8《燈光》9《我的戰(zhàn)友邱少云》大單元聯(lián)讀說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

8《燈光》9《我的戰(zhàn)友邱少云》大單元聯(lián)讀說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8《燈光》9《我的戰(zhàn)友邱少云》大單元聯(lián)讀說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第八課《燈光》和第九課《我的戰(zhàn)友邱少云》的大單元聯(lián)讀。通過(guò)學(xué)習(xí)這兩篇文章，學(xué)生將深入理解革命先烈的英勇事跡和偉大精神，培養(yǎng)愛國(guó)情懷。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于革命歷史和英雄人物的相關(guān)知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。《燈光》和《我的戰(zhàn)友邱少云》兩篇文章分別講述了革命先烈為了民族解放事業(yè)英勇獻(xiàn)身的故事，與學(xué)生的已有知識(shí)形成緊密聯(lián)系，有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《燈光》和《我的戰(zhàn)友邱少云》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中描繪人物形象、表現(xiàn)情感的語(yǔ)言，提高自己的閱讀理解能力和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生能夠分析兩篇文章中的情感態(tài)度和價(jià)值取向，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)革命先烈的事跡，增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，傳承和弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠感受課文中語(yǔ)言的優(yōu)美，提升文學(xué)鑒賞能力，同時(shí)激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感，嘗試進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并分析《燈光》和《我的戰(zhàn)友邱少云》中的故事情節(jié)和人物形象，掌握文章的主題和情感。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中描繪人物形象、表現(xiàn)情感的修辭手法和表達(dá)技巧，提高寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入體會(huì)課文中所蘊(yùn)含的愛國(guó)主義情感，理解革命先烈英勇獻(xiàn)身的精神內(nèi)涵，并將其與自己的生活實(shí)際相結(jié)合。

②分析課文中的象征手法和深層寓意，如《燈光》中的燈光象征希望，《我的戰(zhàn)友邱少云》中的邱少云的犧牲象征無(wú)私奉獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和深度思維能力。教學(xué)方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師講述課文背景和人物故事，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，隨后組織討論，讓學(xué)生分享對(duì)文本的感悟和理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的人物，通過(guò)模擬情景體驗(yàn)角色的情感和決策，增強(qiáng)對(duì)課文的理解和情感共鳴。

3.使用多媒體資源，如播放相關(guān)歷史影像資料，幫助學(xué)生更直觀地感受課文描述的歷史背景，同時(shí)結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（包括《燈光》和《我的戰(zhàn)友邱少云》的課文內(nèi)容、相關(guān)歷史背景資料），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如理解課文主題、分析人物形象。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“《燈光》中的燈光象征了什么？”“《我的戰(zhàn)友邱少云》中邱少云是如何體現(xiàn)革命精神的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和成果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀課文和相關(guān)資料，初步理解課文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問(wèn)題清單提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉課文，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放相關(guān)歷史視頻，引出《燈光》和《我的戰(zhàn)友邱少云》的課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的重點(diǎn)詞句、修辭手法和人物形象，如《燈光》中的“一盞盞燈光”如何體現(xiàn)希望。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討課文中的深層含義，如邱少云的犧牲對(duì)當(dāng)代青少年的啟示。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生深入理解課文。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問(wèn)題，如“如何從課文中感受到革命先烈的英勇？”

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的見解和感受。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在討論中提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解課文知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化理解。

合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握課文中的重要知識(shí)點(diǎn)，理解課文的主旨和情感。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置作業(yè)如“撰寫一篇關(guān)于革命先烈的感悟文章”。

提供拓展資源：提供相關(guān)歷史書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過(guò)寫作深化對(duì)課文的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高寫作能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，提升學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）歷史背景資料：《燈光》和《我的戰(zhàn)友邱少云》兩篇文章都描繪了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄事跡。為了更好地理解課文內(nèi)容，可以拓展了解我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史背景，以及相關(guān)戰(zhàn)役的情況。

（2）人物資料：深入了解課文中的主人公，如《燈光》中的主人公原型、作者蕭紅，《我的戰(zhàn)友邱少云》中的邱少云等，了解他們的生平事跡、革命貢獻(xiàn)等。

（3）文學(xué)作品：拓展閱讀與課文主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《紅巖》、《激戰(zhàn)》等，這些作品都描繪了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英勇事跡，有助于學(xué)生更全面地了解革命歷史。

（4）影視作品：觀看與課文內(nèi)容相關(guān)的影視作品，如《英雄兒女》、《邱少云》等，通過(guò)影視作品的形象展示，加深對(duì)課文的理解。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)課文的理解和感悟，以及通過(guò)拓展資源所學(xué)到的知識(shí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀后感或觀后感，將自己的所思所感記錄下來(lái)，提高寫作能力。

（3）組織學(xué)生參觀革命歷史博物館、烈士紀(jì)念館等，實(shí)地感受革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。

（4）開展主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)的交流與合作。

（5）教師可以定期舉辦講座，向?qū)W生介紹革命歷史、文學(xué)作品中的人物和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的各類文學(xué)、藝術(shù)、歷史等競(jìng)賽，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

（7）教師可以布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，深入研究相關(guān)歷史事件、人物或作品，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

（8）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，力求讓同學(xué)們更好地理解和吸收《燈光》和《我的戰(zhàn)友邱少云》這兩篇課文的內(nèi)容?，F(xiàn)在，我想對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我覺得自己在課堂上運(yùn)用了講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)法等多種教學(xué)方法。通過(guò)詳細(xì)講解課文中的知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們對(duì)課文的理解更加深入。同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诨?dòng)中掌握了課文的核心內(nèi)容，提高了合作能力和溝通能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有一些不足，如對(duì)同學(xué)們的引導(dǎo)和激勵(lì)還不夠，有時(shí)候討論的深度和廣度也不夠，這些問(wèn)題需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我覺得自己做得還是不錯(cuò)的。同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展學(xué)習(xí)，對(duì)課文內(nèi)容有了全面而深入的理解。尤其是通過(guò)角色扮演，同學(xué)們對(duì)課文中的角色有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)革命先烈的敬意和崇敬之情油然而生。但我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容不夠熟悉，或者是對(duì)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引人。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

在課堂評(píng)價(jià)方面，我覺得自己對(duì)同學(xué)們的反饋和指導(dǎo)還不夠及時(shí)和到位。有時(shí)候，同學(xué)們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芎玫膯?wèn)題，我沒(méi)有及時(shí)給予回應(yīng)和解答。這可能導(dǎo)致同學(xué)們對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入，或者是對(duì)課堂內(nèi)容的吸收不夠充分。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重課堂評(píng)價(jià)，及時(shí)回答同學(xué)們的問(wèn)題，引導(dǎo)他們深入思考。

現(xiàn)在來(lái)談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)效果。從同學(xué)們的表現(xiàn)來(lái)看，他們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容有了更加深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解答問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的寫作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力也得到了提升。在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對(duì)革命先烈的敬意和崇敬之情更加深厚，他們的愛國(guó)主義情懷得到了進(jìn)一步培養(yǎng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問(wèn)題和不足。例如，有些同學(xué)在課堂上不夠?qū)Ｗ?，容易分心；有些同學(xué)在討論中表達(dá)不夠清晰，邏輯不夠嚴(yán)密。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施