Module 4單元整體（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊

Module4單元整體（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Module4單元整體（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊”本單元主題為“Transportation”，圍繞交通方式展開。課程內容涉及各種交通工具的英文表達，以及簡單的交通規(guī)則。教材緊密結合四年級學生的認知水平，通過生動有趣的情景對話和實踐活動，幫助學生掌握基本的交通英語表達，提高學生的聽說能力和日常交流能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本模塊，學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的交通英語進行實際情景交流，增強跨文化交際意識；同時，通過觀察、分析和模仿，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維；此外，學生將學會自主學習，通過合作探究和互動交流，提高英語學習效率，形成有效的學習策略。重點難點及解決辦法重點：掌握各種交通工具的英語表達，如“bus,car,bike,plane”等，以及相關的交通規(guī)則表達。

難點：學生在實際情景中準確、流利地運用所學語言進行交流。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物、圖片和情景模擬，直觀展示各種交通工具，幫助學生形象記憶單詞。

2.創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，如模擬公交站、機場等場景，讓學生在模擬交流中實踐所學。

3.設計互動游戲，如角色扮演、猜謎語等，激發(fā)學生學習興趣，增強記憶效果。

4.引導學生觀察生活中的交通現象，將所學知識應用到實際生活中，提高語言運用能力。

5.對學習有困難的學生，進行個別輔導，針對其具體問題提供個性化指導，幫助他們克服學習難點。教學方法與手段1.教學方法：采用任務型教學法，引導學生通過完成實際交流任務來學習；運用情境教學法，模擬真實生活場景，讓學生在情境中自然習得語言；使用游戲教學法，通過趣味游戲活動，增強學生的參與度和興趣。

2.教學手段：利用多媒體課件展示交通工具圖片和動畫，增加直觀性；使用互動式教學軟件，提高學生的互動參與度；運用電子白板，實時展示學生的學習成果，增強反饋與評價。教學過程Step1:導入

1.我將通過播放一段關于不同交通工具的動畫視頻來吸引學生的注意力，并詢問他們看到了哪些交通工具。

2.學生們將有機會分享他們對不同交通工具的了解和經驗。

Step2:新課內容呈現

1.我將使用多媒體課件展示本節(jié)課要學習的交通工具詞匯，如"bus,car,bike,plane"等，并用中文解釋它們的意思。

2.學生們將跟讀并模仿我的發(fā)音，以便正確掌握這些單詞的發(fā)音。

Step3:課文主旨內容探究

1.我將向學生們介紹本節(jié)課的故事情境，即小明和他的朋友們計劃去動物園，他們需要選擇合適的交通工具。

2.學生們將聽錄音或跟我讀故事，注意理解故事中的對話和情景。

Step4:側重點突出

1.我將特別強調故事中的關鍵句子，如"Wecangobybus."或"Let'stakeabike."，讓學生們理解如何邀請和提議使用不同交通工具。

2.學生們將進行角色扮演，模擬故事中的情景，并用所學句子進行交流。

Step5:實踐活動

1.我將組織一個小游戲，讓學生們分組，每組需要用所學的交通工具詞匯和句子來編寫一個簡短的小故事。

2.學生們將有機會在小組內討論并創(chuàng)作故事，然后向全班展示他們的故事。

Step6:互動交流

1.我將邀請學生們參與到一個小對話中，模擬在公交站或機場的情景，練習如何詢問和回答關于交通工具的問題。

2.學生們將輪流扮演不同的角色，與我或其他學生進行對話。

Step7:總結與復習

1.我將帶領學生們回顧本節(jié)課所學的交通工具詞匯和句子，確保他們已經掌握。

2.學生們將進行一個小測驗，寫出他們記得的交通工具單詞和句子。

Step8:作業(yè)布置

1.我將布置一份家庭作業(yè)，要求學生們用本節(jié)課所學的單詞和句子編寫一個關于他們日常出行的簡短故事。

2.學生們需要在家中完成作業(yè)，并在下一節(jié)課上與同學們分享。

Step9:反饋與評價

1.在課程結束時，我將提供反饋，表揚學生們在課堂上的積極參與和表現。

2.學生們將有機會互相評價，分享他們從對方的學習中得到的啟發(fā)。

Step10:結束語

1.我將總結本節(jié)課的學習內容，強調交通工具詞匯和句子的實用性。

2.學生們將帶著對下一節(jié)課的期待離開教室，期待繼續(xù)學習英語。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中出現的交通工具詞匯，可以拓展學習更多與交通相關的英語詞匯，如“subway（地鐵）、taxi（出租車）、ferry（渡輪）、train（火車）等。

-文化拓展：介紹不同國家的交通文化和特點，例如英國的左側駕駛、美國的交通規(guī)則等。

-視頻資源：尋找有關交通工具的英文動畫片或教學視頻，如《PeppaPig》（小豬佩奇）中的交通場景。

-實踐資源：收集交通標志和指示牌的圖片，讓學生們識別并學習其英文表達。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后通過閱讀英文繪本、故事書來增加交通工具詞匯的積累，如《Thewheelsonthebus》等。

-學生可以嘗試用英語描述他們日常出行的路線，包括使用的交通工具和路線上的交通標志。

-學生可以錄制自己的英語小故事，講述一次旅行的經歷，使用本節(jié)課學習的詞匯和句子。

-家長可以帶孩子去體驗不同的交通工具，如乘坐公交車、地鐵等，讓孩子在實踐中學習和運用英語。

-組織一次班級內的小型交通知識競賽，讓學生們通過游戲的形式復習和鞏固所學知識。

-鼓勵學生觀看英文動畫片或教學視頻，尤其是與交通相關的片段，以提高聽力理解和口語表達能力。

-學生可以嘗試用英文編寫一個關于未來交通工具的短故事，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

-學生可以制作一個交通主題的手抄報，介紹他們最喜歡的交通工具，并用英文描述其特點。

-學生可以與家長一起研究不同國家的交通文化，了解并比較各自的特點，增強跨文化意識。

-學生可以定期進行小組討論，分享他們在拓展學習中的發(fā)現和心得，互相學習和鼓勵。板書設計①重點知識點：

-交通工具的英文表達：bus,car,bike,plane

-交通規(guī)則的基本表達：Waitforthegreenlight.,Usethecrosswalk.

②重點詞匯：

-動詞短語：goby,takea

-形容詞：fast,slow,comfortable

③重點句子：

-邀請句型：Shallwegobybus?

-提議句型：Let'stakeabike.

-應答句型：Thatsoundsgood.教學反思與改進在完成了關于交通工具這一模塊的教學后，我感到有必要對整個教學過程進行反思，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現學生們在課堂上對于新詞匯的接受度較高，他們能夠迅速記住并正確發(fā)音。然而，在將詞匯應用到實際對話中時，一些學生顯得有些猶豫，這可能是因為他們對于如何在真實場景中使用這些詞匯還不夠自信。為了解決這個問題，我計劃在未來的課程中增加更多的互動練習，讓學生有更多的機會在模擬情景中實踐。

其次，我發(fā)現雖然學生們能夠理解并復述故事中的對話，但他們對于創(chuàng)造性地使用語言來表達自己的思想仍然存在一定的困難。我觀察到，在小組討論和角色扮演活動中，一些學生依賴于復制故事中的句子，而不是嘗試自己構造新的句子。為了提高學生的創(chuàng)造性語言使用能力，我打算引入更多的開放性問題，鼓勵學生用自己的話來表達自己的想法。

此外，我注意到在課堂上有一些學生對于參與互動活動顯得有些害羞。雖然我鼓勵他們積極參與，但我意識到我可能需要更多的策略來幫助他們克服這種羞澀。我計劃在未來的課程中，設計一些更加包容性的活動，比如小組合作任務，這樣每個學生都能在小組中找到自己的位置，并在一個更加放松的環(huán)境中練習英語。

改進措施：

1.增加互動練習：我將在課堂上安排更多的時間讓學生在模擬情景中進行對話練習，例如模擬在公交站或機場的場景，讓學生們能夠實際運用所學的詞匯和句子。

2.引入開放性問題