Unit5《Drinks and fruits：Lesson3》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）、英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5《Drinksandfruits：Lesson3》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）、英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit5《Drinksandfruits：Lesson3》，選自2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞飲品和水果的詞匯及日常交際用語(yǔ)展開，包括單詞“apple,orange,banana,milk,water”以及句型“Ilike...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型與學(xué)生在前一課《Lesson2》中所學(xué)的食物類詞匯和基本交際用語(yǔ)相銜接，有助于鞏固和拓展學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，更容易引起學(xué)生的興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《Drinksandfruits：Lesson3》，學(xué)生將能夠用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)不同飲品和水果的喜好，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下人們對(duì)飲品和水果的喜好差異，增強(qiáng)文化意識(shí)。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、模仿和交流來(lái)培養(yǎng)思維品質(zhì)，以及在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握飲品和水果的英語(yǔ)單詞以及交際用語(yǔ)“Ilike...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”

難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際情景中的對(duì)話交流。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生形象地理解單詞，提高記憶效果。

2.采用游戲、角色扮演等互動(dòng)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)句型。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)句型，如模擬餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景。

4.鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，不怕犯錯(cuò)誤，通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：PPT課件、單詞卡片、教學(xué)視頻片段

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、互動(dòng)游戲、角色扮演、情景模擬教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit5"Drinksandfruits:Lesson3".Beforewestart,let'ssingasongaboutfruits.(播放《FruitSong》)

2.Greatjob!Now,let'stalkaboutyourfavoritefruits.Whocantellmewhatyourfavoritefruitis?(邀請(qǐng)幾位學(xué)生回答)

二、新課呈現(xiàn)

1.Now,lookatthepicturesonthescreen.Canyourecognizethesefruits?(展示蘋果、橙子、香蕉等圖片)

2.Verygood!Theseare"apple","orange",and"banana".Let'srepeatafterme.(帶讀單詞)

3.Next,let'slookatthedrinks.Hereare"milk"and"water".Canyousaythemtogether?(帶讀單詞)

4.Now,openyourbookstopage34.Lookatthepicture.Whatistheboydoing?(引導(dǎo)學(xué)生觀察課文圖片，理解主旨內(nèi)容)

三、課文探究

1.Let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(帶讀課文對(duì)話)

2.Now,Iwillasksomequestionsaboutthedialogue.Pleaseanswerthem.

-Whatdoestheboylike?

-Doesthegirllikeapples?

-Whatdoesthegirllike?

3.Verywell!Now,let'sdiscussinpairs.Whatdoyoulike?Usethesentence"Ilike..."(學(xué)生兩人一組練習(xí)句型)

4.(邀請(qǐng)幾組學(xué)生展示他們的對(duì)話)

四、重點(diǎn)句型練習(xí)

1.Now,let'spracticethesentence"Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't."Iwillaskyousomequestions,andyouneedtoanswer.

-Doyoulikeapples?

-Doyoulikebananas?

2.Verygood!Now,let'splayagame.Iwillshowyouafruitordrink,andyouneedtoaskyourpartneriftheylikeit.(學(xué)生分組進(jìn)行游戲)

3.(邀請(qǐng)幾組學(xué)生展示他們的游戲)

五、情景模擬

1.Now,imagineyouareinarestaurant.Youcanordersomedrinksandfruits.Let'srole-playthedialogue.(提供一些實(shí)物圖片，讓學(xué)生模擬點(diǎn)餐場(chǎng)景)

2.(邀請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行角色扮演)

六、鞏固練習(xí)

1.Openyourworkbook,andturntopage10.Pleasecompletetheexercise1.(學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí))

2.Let'schecktheanswerstogether.(一起核對(duì)答案)

七、拓展活動(dòng)

1.Now,let'shaveasmallcompetition.Ingroups,youneedtomakeadialogueaboutyourfavoritefruitsanddrinks.Thegroupwiththemostcreativedialoguewillwinaprize.(學(xué)生分組創(chuàng)作對(duì)話)

2.(邀請(qǐng)幾組學(xué)生展示他們的對(duì)話，并評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng))

八、總結(jié)與反思

1.Today,wehavelearnedsomenewwordsandsentencesaboutdrinksandfruits.Canyoutellmewhatyouhavelearned?(學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容)

2.Verygood!Remembertopracticespeakingandlisteninginyourdailylife.Themoreyoupractice,thebetteryouwillbecome.(鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)英語(yǔ))

九、作業(yè)布置

1.Reviewthenewwordsandsentenceswelearnedtoday.

2.Makeadialoguewithyourfamilymemberaboutyourfavoritefruitsanddrinks.

Welldone,everyone!Seeyounextclass!知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞

-apple（蘋果）

-orange（橙子）

-banana（香蕉）

-milk（牛奶）

-water（水）

2.句型

-Ilike...（我喜歡……）

-Doyoulike...?（你喜歡……嗎？）

-Yes,Ido.（是的，我喜歡。）

-No,Idon't.（不，我不喜歡。）

3.語(yǔ)法

-本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和疑問(wèn)句。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)為：主語(yǔ)+like(s/es)+賓語(yǔ)。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)為：Do+主語(yǔ)+like(s/es)+賓語(yǔ)？

4.課文內(nèi)容

-課文描述了一個(gè)男孩和女孩關(guān)于喜歡不同水果和飲品的對(duì)話。

-男孩喜歡蘋果、牛奶和水，而女孩喜歡橙子和香蕉。

5.日常用語(yǔ)

-在日常生活中，我們可以使用這些單詞和句型來(lái)詢問(wèn)和表達(dá)對(duì)不同食物的喜好。

-例如，當(dāng)我們?cè)诓蛷d點(diǎn)餐時(shí)，可以說(shuō)：“Doyoulikeapples?”（你喜歡蘋果嗎？）對(duì)方回答：“Yes,Ido.”（是的，我喜歡。）

6.文化背景

-不同的文化和地區(qū)有不同的飲食習(xí)慣和喜好。

-在一些國(guó)家，蘋果、橙子和香蕉是非常常見(jiàn)的水果，而在其他國(guó)家，人們可能更喜歡其他類型的水果。

7.語(yǔ)言運(yùn)用

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型，例如在購(gòu)物、點(diǎn)餐或與朋友交流時(shí)。

-學(xué)生還應(yīng)該注意使用正確的語(yǔ)調(diào)和發(fā)音，以便更自然地進(jìn)行交流。

8.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)生可以通過(guò)以下策略來(lái)提高學(xué)習(xí)效果：

-多次重復(fù)單詞和句型，加強(qiáng)記憶。

-觀看相關(guān)的教學(xué)視頻，模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-與同學(xué)進(jìn)行角色扮演練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-在日常生活中積極尋找使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①單詞學(xué)習(xí)

-本文重點(diǎn)單詞包括“apple,orange,banana,milk,water”，這些詞匯是日常生活中常見(jiàn)的飲品和水果名稱，學(xué)生需要掌握它們的正確拼寫和發(fā)音。

②句型應(yīng)用

-關(guān)鍵句型“Ilike...”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”是表達(dá)個(gè)人喜好和詢問(wèn)他人喜好的基礎(chǔ)句型，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何在不同情境中正確使用這些句型。

③語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn)是學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和疑問(wèn)句，學(xué)生需要理解并掌握這種時(shí)態(tài)的構(gòu)成，即主語(yǔ)+like(s/es)+賓語(yǔ)，以及Do+主語(yǔ)+like(s/es)+賓語(yǔ)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)。

-這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)順序邏輯關(guān)系是先掌握單詞，然后通過(guò)句型練習(xí)將單詞應(yīng)用于實(shí)際對(duì)話中，最后理解和運(yùn)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)構(gòu)建完整的句子。這樣的順序有助于學(xué)生逐步建立起對(duì)英語(yǔ)基本句型的理解，并能夠流暢地在日常生活中使用這些句型進(jìn)行交流。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了實(shí)物展示和角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)單詞和句型，這樣的互動(dòng)式教學(xué)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，通過(guò)小組比賽的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)于活躍而忽視了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致課堂紀(jì)律稍顯混亂。

2.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開，學(xué)生未能充分消化吸收。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到單一的互動(dòng)式教學(xué)可能無(wú)法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對(duì)于一些內(nèi)向或基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能需要更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂紀(jì)律，我將