Unit 5 Preparing for the Topic-Pronunciation 說課稿 2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit5PreparingfortheTopic-Pronunciation說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit5PreparingfortheTopic-Pronunciation，選自2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。本節(jié)課主要講解元音字母“a”的不同發(fā)音規(guī)則，包括單詞中的短元音“?”和長(zhǎng)元音“a?”，并通過練習(xí)幫助學(xué)生掌握發(fā)音技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在之前所學(xué)的字母發(fā)音規(guī)則和單詞拼寫有關(guān)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固和拓展對(duì)元音字母“a”發(fā)音的認(rèn)識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際單詞中，提高學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音準(zhǔn)確性和單詞記憶能力。同時(shí)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)為后續(xù)單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)元音字母“a”的不同發(fā)音規(guī)則，學(xué)生將提高發(fā)音準(zhǔn)確性，增強(qiáng)語(yǔ)言感知和表達(dá)能力，從而提升語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過單詞練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解，提升文化意識(shí)。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察、分析和歸納發(fā)音規(guī)則，鍛煉邏輯思維和批判性思維，提高思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和單詞，了解了基本的語(yǔ)音規(guī)則，包括一些元音和輔音的發(fā)音。他們已經(jīng)能夠識(shí)別和拼讀一些簡(jiǎn)單的單詞，并對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們?cè)谡J(rèn)知能力上正處于快速發(fā)展階段，具備一定的邏輯思維能力和記憶力。學(xué)生可能偏好互動(dòng)式和情景化的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于游戲、歌曲和故事等教學(xué)活動(dòng)更為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-發(fā)音準(zhǔn)確性：學(xué)生可能會(huì)對(duì)元音字母“a”的不同發(fā)音混淆，難以區(qū)分“?”和“a?”。

-語(yǔ)音規(guī)則理解：學(xué)生可能對(duì)發(fā)音規(guī)則的抽象概念難以理解，需要通過具體例子來幫助掌握。

-練習(xí)和應(yīng)用：在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生可能難以將學(xué)到的發(fā)音規(guī)則正確應(yīng)用到新單詞中，需要大量的練習(xí)和反饋。

-學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：隨著學(xué)習(xí)難度的增加，一些學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)下降的情況，需要教師激發(fā)和維持他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)結(jié)合的教學(xué)方法，通過以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

1.講授法：講解元音字母“a”的不同發(fā)音規(guī)則，并通過示例單詞演示發(fā)音差異。

2.情景模擬：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中使用含有不同“a”發(fā)音的單詞，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

3.游戲化學(xué)習(xí)：利用單詞拼寫游戲和發(fā)音競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

4.多媒體輔助：使用PPT和音頻材料來展示發(fā)音規(guī)則和提供聽力練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和模仿正確發(fā)音。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括元音字母“a”的發(fā)音規(guī)則講解視頻和練習(xí)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“你能找出單詞中‘a(chǎn)’發(fā)音的不同嗎？”引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，完成練習(xí)題，初步理解發(fā)音規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索發(fā)音規(guī)則。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)有趣的動(dòng)畫視頻引出元音字母“a”的不同發(fā)音。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“?”和“a?”的發(fā)音規(guī)則，并通過單詞示例演示。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，使用含有不同“a”發(fā)音的單詞進(jìn)行對(duì)話。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極對(duì)話，實(shí)踐發(fā)音規(guī)則。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與討論，加深理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解發(fā)音規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演實(shí)踐發(fā)音。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)包含不同“a”發(fā)音的單詞拼寫和句子練習(xí)。

-提供拓展資源：提供在線發(fā)音練習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生自主練習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固發(fā)音規(guī)則。

-拓展學(xué)習(xí)：利用在線資源進(jìn)行額外的發(fā)音練習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的發(fā)音錯(cuò)誤，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí)發(fā)音。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分和發(fā)出元音字母“a”的不同音，以及在實(shí)際語(yǔ)境中正確應(yīng)用這些發(fā)音。通過課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生將逐步掌握這些技能。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）語(yǔ)音教程：提供一本適合初學(xué)者的語(yǔ)音教程，其中包含元音字母“a”的發(fā)音規(guī)則和練習(xí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握發(fā)音技巧。

（2）英語(yǔ)繪本：推薦一些適合七年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，其中包含豐富的含有元音字母“a”發(fā)音的單詞和句子，幫助學(xué)生將發(fā)音規(guī)則應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境中。

（3）英語(yǔ)歌曲：介紹一些包含元音字母“a”發(fā)音的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，鍛煉發(fā)音技巧和提高聽力理解能力。

（4）英語(yǔ)電影/動(dòng)畫：推薦一些適合學(xué)生觀看的英語(yǔ)電影或動(dòng)畫片段，其中角色使用了不同的“a”發(fā)音，幫助學(xué)生更好地理解和模仿發(fā)音。

2.拓展建議：

（1）語(yǔ)音練習(xí)：學(xué)生可以在家里利用鏡子觀察口型，練習(xí)發(fā)音，并錄制自己的發(fā)音，與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音進(jìn)行對(duì)比，找出差距并改進(jìn)。

（2）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀英語(yǔ)繪本或其他含有元音字母“a”發(fā)音的英語(yǔ)讀物，增加語(yǔ)言暴露，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

（3）聽力訓(xùn)練：學(xué)生可以通過收聽英語(yǔ)廣播、觀看英語(yǔ)電影或動(dòng)畫，提高聽力理解能力，同時(shí)關(guān)注并模仿角色的發(fā)音。

（4）口語(yǔ)交流：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)或英語(yǔ)老師進(jìn)行口語(yǔ)交流，練習(xí)使用含有元音字母“a”發(fā)音的單詞和句子，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（5）學(xué)習(xí)小組：建議學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)和討論發(fā)音規(guī)則，相互糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

1.語(yǔ)音教程：

《英語(yǔ)發(fā)音教程》是一本專為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者編寫的語(yǔ)音教程，書中詳細(xì)介紹了元音字母“a”的發(fā)音規(guī)則，包括短元音“?”和長(zhǎng)元音“a?”的發(fā)音方法。書中還提供了大量的練習(xí)，幫助學(xué)生通過模仿和朗讀，掌握正確的發(fā)音技巧。

2.英語(yǔ)繪本：

《猜猜我有多愛你》是一本適合七年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，故事內(nèi)容溫馨，語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂。書中包含了許多含有元音字母“a”發(fā)音的單詞和句子，如“guess”、“all”、“around”等。學(xué)生在閱讀過程中，可以關(guān)注這些單詞的發(fā)音，并在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)。

3.英語(yǔ)歌曲：

《OldMacDonaldHadaFarm》是一首經(jīng)典的英語(yǔ)歌曲，歌曲中反復(fù)出現(xiàn)了含有元音字母“a”發(fā)音的單詞，如“farm”、“all”、“around”等。學(xué)生可以通過演唱這首歌曲，提高發(fā)音準(zhǔn)確性，并增加詞匯量。

4.英語(yǔ)電影/動(dòng)畫：

《冰雪奇緣》是一部備受歡迎的英語(yǔ)動(dòng)畫電影，影片中角色使用了不同的“a”發(fā)音。例如，主角Elsa在影片中說：“Ican'tfeelmyfacewhenI'mwithyou”（當(dāng)我和你在一起時(shí)，我無法感受到我的臉）。學(xué)生可以觀看這個(gè)片段，關(guān)注Elsa的發(fā)音，并嘗試模仿。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-元音字母“a”的兩種發(fā)音：短元音“?”和長(zhǎng)元音“a?”。

-發(fā)音規(guī)則及其在單詞中的應(yīng)用。