人教版歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊第三單元第三課《第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)與擴(kuò)大 》 說課稿

人教版歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊第三單元第三課《第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)與擴(kuò)大》說課稿一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是《人教版歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊》第三單元第三課《第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)與擴(kuò)大》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的背景與原因；

2.第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)：1939年9月1日，德國閃擊波蘭；

3.第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大：1941年6月22日，德國突襲蘇聯(lián)；

4.太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)：1941年12月7日，日本偷襲珍珠港；

5.世界反法西斯同盟的建立及其意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析歷史事件的能力，通過對第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)與擴(kuò)大的原因、過程和影響的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的歷史理解力和批判性思維。

2.增強(qiáng)學(xué)生的國家意識(shí)和國際視野，通過了解世界反法西斯同盟的建立，培養(yǎng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和對世界和平的珍視。

3.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，通過學(xué)習(xí)不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)上的重大歷史事件，提高學(xué)生對于歷史發(fā)展脈絡(luò)的認(rèn)識(shí)和把握。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)：重點(diǎn)講解1939年德國閃擊波蘭的歷史事件，使學(xué)生理解這一事件標(biāo)志著第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)。

-世界反法西斯同盟的建立：詳細(xì)闡述1942年《聯(lián)合國家宣言》的簽署，強(qiáng)調(diào)其對于世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的重要性。

-第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大：通過分析德國突襲蘇聯(lián)和日本偷襲珍珠港兩個(gè)事件，讓學(xué)生明白戰(zhàn)爭是如何從歐洲擴(kuò)展到全球的。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入分析戰(zhàn)爭爆發(fā)的復(fù)雜背景，包括經(jīng)濟(jì)危機(jī)、政治動(dòng)蕩、極端主義崛起等多方面因素。例如，教師要幫助學(xué)生理解1929年至1933年的世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)如何導(dǎo)致德國等國家出現(xiàn)極端政治勢力，進(jìn)而引發(fā)戰(zhàn)爭。

-納粹德國的侵略擴(kuò)張政策：難點(diǎn)在于解釋納粹德國如何利用領(lǐng)土野心和種族主義理論，實(shí)施侵略擴(kuò)張政策，引發(fā)戰(zhàn)爭。教師需要通過具體案例，如德國對捷克斯洛伐克的吞并，來說明這一政策的具體實(shí)施過程。

-世界反法西斯同盟的形成過程：難點(diǎn)在于闡述不同國家如何從各自利益出發(fā)，最終走向聯(lián)合抗敵的過程。例如，教師要詳細(xì)講解英法美蘇之間從最初的戰(zhàn)略分歧到最終形成統(tǒng)一戰(zhàn)線的復(fù)雜過程。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：投影儀、電腦、歷史教材、歷史地圖、歷史時(shí)間軸掛圖

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：歷史事件紀(jì)錄片、歷史教學(xué)PPT、在線歷史資料庫

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂問答、角色扮演五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示第二次世界大戰(zhàn)前的歐洲地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“在地圖上，哪些國家的邊界與現(xiàn)在不同？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“在20世紀(jì)30年代末，歐洲的政治格局發(fā)生了巨大變化，這直接導(dǎo)致了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。今天，我們將學(xué)習(xí)這場戰(zhàn)爭的全面爆發(fā)與擴(kuò)大?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-講解第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的背景，包括經(jīng)濟(jì)危機(jī)、政治動(dòng)蕩和極端主義崛起。

-通過PPT展示1939年德國閃擊波蘭的歷史事件，講解戰(zhàn)爭爆發(fā)的標(biāo)志。

-分析德國突襲蘇聯(lián)和日本偷襲珍珠港的事件，解釋戰(zhàn)爭如何從歐洲擴(kuò)大到全球。

-講解世界反法西斯同盟的形成過程，包括《聯(lián)合國家宣言》的簽署和各國的聯(lián)合抗敵。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分為小組，討論以下問題：“第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是什么？”，“世界反法西斯同盟是如何形成的？”

-每組選代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)與擴(kuò)大的關(guān)鍵事件和影響。

-提問學(xué)生：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為和平的重要性在哪里？我們應(yīng)該如何珍視和平？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇短文，主題為“第二次世界大戰(zhàn)對世界歷史的影響”，要求結(jié)合課堂內(nèi)容，分析戰(zhàn)爭對各國及世界格局的長期影響。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的背景

-1929年至1933年的世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對全球經(jīng)濟(jì)的破壞

-德國納粹黨上臺(tái)，推行侵略擴(kuò)張政策

-英法采取綏靖政策，未能有效遏制法西斯勢力

-蘇聯(lián)的集體安全政策未能得到有效執(zhí)行

2.第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)

-1939年9月1日，德國閃擊波蘭，英法對德宣戰(zhàn)，標(biāo)志著第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)

-德國利用閃電戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)迅速占領(lǐng)波蘭領(lǐng)土

-波蘭戰(zhàn)役顯示出德國軍事力量的強(qiáng)大

3.第二次世界大戰(zhàn)的擴(kuò)大

-1940年4月，德國入侵丹麥和挪威

-1940年5月，德國入侵荷蘭、比利時(shí)和法國

-1941年6月22日，德國突襲蘇聯(lián)，蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)

-1941年12月7日，日本偷襲美國珍珠港，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)

4.世界反法西斯同盟的建立

-1942年1月，《聯(lián)合國家宣言》簽署，標(biāo)志著世界反法西斯同盟的正式形成

-同盟包括英國、蘇聯(lián)、美國、中國等多個(gè)國家，共同對抗法西斯勢力

-反法西斯同盟的建立為戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)

5.第二次世界大戰(zhàn)的影響

-戰(zhàn)爭導(dǎo)致數(shù)千萬軍人和平民死亡，經(jīng)濟(jì)損失巨大

-歐洲政治格局發(fā)生重大變化，許多國家領(lǐng)土發(fā)生變化

-促進(jìn)了世界格局的重組，聯(lián)合國成立，國際關(guān)系體系發(fā)生變化

-戰(zhàn)后，世界出現(xiàn)冷戰(zhàn)格局，東西方兩大陣營對峙

6.第二次世界大戰(zhàn)的歷史教訓(xùn)

-和平的珍貴，珍視和平，防止戰(zhàn)爭的發(fā)生

-國際合作的重要性，共同維護(hù)世界和平與安全

-反思戰(zhàn)爭罪行，深刻認(rèn)識(shí)法西斯主義的危害

-增強(qiáng)歷史責(zé)任感，傳承和平與發(fā)展的理念七、板書設(shè)計(jì)

1.第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)與擴(kuò)大

①1939年9月1日，德國閃擊波蘭

②1941年6月22日，德國突襲蘇聯(lián)

③1941年12月7日，日本偷襲珍珠港

2.世界反法西斯同盟的形成

①1942年，《聯(lián)合國家宣言》簽署

②反法西斯同盟的主要國家：英國、蘇聯(lián)、美國、中國等

③同盟成立的意義：為戰(zhàn)爭勝利奠定基礎(chǔ)

3.第二次世界大戰(zhàn)的影響與教訓(xùn)

①人員傷亡與經(jīng)濟(jì)損失

②歐洲政治格局變化

③冷戰(zhàn)格局的形成

④和平的珍貴與國際合作的重要性

⑤反思戰(zhàn)爭罪行，增強(qiáng)歷史責(zé)任感八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入歷史時(shí)間軸，幫助學(xué)生建立清晰的時(shí)間觀念，理解歷史事件的先后順序和相互關(guān)聯(lián)。

2.采用角色扮演法，讓學(xué)生模擬不同國家領(lǐng)導(dǎo)人的角色，進(jìn)行戰(zhàn)爭決策的討論，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和歷史責(zé)任感。

3.結(jié)合多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片和互動(dòng)地圖，使學(xué)生更加直觀地感受戰(zhàn)爭的影響和歷史的變遷。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，課堂討論有時(shí)未能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)方法上，雖然嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，部分方法的使用效果并不理想，未能達(dá)到預(yù)期的互動(dòng)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，作業(yè)和測試未能充分反映出學(xué)生對于歷史事件深層次理解的能力，評(píng)價(jià)方式較為單一。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的小組討論環(huán)節(jié)，并且確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。同時(shí)，引入更多的互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，如歷史事件猜謎游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我將調(diào)整教學(xué)方法的實(shí)施策略，針對不同教學(xué)內(nèi)容選擇最合適的教學(xué)