《第1課 地球資源：認(rèn)識(shí)地球資源》說課稿-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版

《第1課地球資源：認(rèn)識(shí)地球資源》說課稿-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第1課地球資源：認(rèn)識(shí)地球資源》說課稿-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《第1課地球資源：認(rèn)識(shí)地球資源》以安徽大學(xué)版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材為依據(jù)，旨在讓學(xué)生了解地球資源的種類、分布和利用情況。設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過導(dǎo)入部分，引發(fā)學(xué)生對(duì)地球資源的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，講解地球資源的分類，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源的豐富性。

3.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生探討地球資源的合理利用與保護(hù)。

4.組織小組討論，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，提出地球資源保護(hù)的建議。

5.總結(jié)課堂內(nèi)容，布置課后實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球資源的認(rèn)知，理解資源的分類、分布和利用，提高觀察、分析、概括的能力。

2.思維品質(zhì)：通過案例分析和小組討論，激發(fā)學(xué)生的批判性思維，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.實(shí)踐能力：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，提出地球資源保護(hù)的建議，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.人文關(guān)懷：教育學(xué)生關(guān)注地球資源的可持續(xù)利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①地球資源的種類及其分布特點(diǎn)，包括可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。

②地球資源的重要性和合理利用方法，以及資源保護(hù)的基本原則。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①學(xué)生對(duì)地球資源分類的深入理解，尤其是對(duì)可再生資源和非可再生資源的辨別。

②學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際案例，提出具有操作性的資源保護(hù)建議，并理解這些措施的長遠(yuǎn)影響。

③引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)他們?cè)谌粘Ｉ钪泄?jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備安徽大學(xué)版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材。

2.輔助材料：收集地球資源分布圖、資源利用案例的圖文資料，以及相關(guān)教育視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)用品，包括樣本、工具等，并確保其安全性。

4.教室布置：設(shè)置展示區(qū)用于展示資源分布圖和案例資料，劃分討論區(qū)域以便學(xué)生小組合作討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于地球資源的短片，展示自然資源的豐富性和人類活動(dòng)的痕跡。

-提出問題：同學(xué)們，你們知道地球上的資源有哪些嗎？它們對(duì)我們生活有什么重要性？

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球資源的種類、分布和利用情況，理解資源保護(hù)的重要性。

-地球資源的種類和分布（用時(shí)5分鐘）

-展示地球資源分布圖，講解可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。

-結(jié)合教材內(nèi)容，講解不同類型資源的分布特點(diǎn)。

-地球資源的重要性（用時(shí)5分鐘）

-通過案例分享，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到資源對(duì)人類生活的重要性。

-強(qiáng)調(diào)資源有限性和可持續(xù)利用的必要性。

-地球資源的合理利用與保護(hù)（用時(shí)10分鐘）

-講解資源利用的方法和原則，強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中實(shí)踐資源保護(hù)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分為小組，討論以下問題：

-你們認(rèn)為哪些資源最需要保護(hù)？為什么？

-在日常生活中，我們可以如何節(jié)約資源？

-每組派代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-快速問答：教師提問，學(xué)生快速回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)地球資源種類、分布和利用的理解。

-實(shí)際案例分析：提供一份資源利用的案例，讓學(xué)生分析案例中的合理與不合理之處，并提出改進(jìn)建議。

5.課堂提問與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-提問：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為保護(hù)地球資源的重要性在哪里？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，思考并記錄自己在日常生活中可以實(shí)施的資源保護(hù)行動(dòng)。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過討論、問答等方式激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球資源的種類，包括可再生資源和非可再生資源，并能夠舉例說明。

-學(xué)生理解了地球資源的分布特點(diǎn)，能夠通過地圖識(shí)別不同資源的分布區(qū)域。

-學(xué)生掌握了資源利用的方法和原則，能夠結(jié)合生活實(shí)際提出節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的措施。

2.能力提升方面：

-通過小組討論，學(xué)生的合作能力得到提升，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人意見。

-在案例分析中，學(xué)生的批判性思維能力得到鍛煉，能夠分析案例中的問題并提出合理的解決方案。

-通過課堂提問和快速問答，學(xué)生的反應(yīng)速度和邏輯思維能力得到提高。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)地球資源的保護(hù)意識(shí)得到增強(qiáng)，能夠認(rèn)識(shí)到資源保護(hù)對(duì)人類生存和發(fā)展的重要性。

-學(xué)生在日常生活中開始主動(dòng)采取節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，體現(xiàn)了他們的環(huán)保責(zé)任感。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在用水、用電等方面注意節(jié)約，減少浪費(fèi)。

-學(xué)生能夠參與到社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保活動(dòng)中，將資源保護(hù)的理念傳播給更多的人。

5.核心素養(yǎng)方面：

-學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到提升，能夠用科學(xué)的眼光看待地球資源的利用和保護(hù)。

-學(xué)生的思維品質(zhì)得到培養(yǎng)，能夠從多個(gè)角度思考問題，提出創(chuàng)新的解決方案。

-學(xué)生的實(shí)踐能力得到鍛煉，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-學(xué)生的人文關(guān)懷意識(shí)得到增強(qiáng)，關(guān)注地球資源的可持續(xù)利用，對(duì)環(huán)境保護(hù)有更深刻的理解。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了必要的知識(shí)，還在能力、情感態(tài)度、實(shí)踐應(yīng)用和核心素養(yǎng)等方面取得了顯著進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我采用了多媒體視頻創(chuàng)設(shè)情境，這樣的創(chuàng)新方式有效地吸引了學(xué)生的注意力，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)快速問答游戲，這種互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固了知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也鍛煉了他們的反應(yīng)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠深入。

2.教學(xué)方法方面，我在講解過程中可能過于側(cè)重理論知識(shí)，忽視了與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我在課后反思中沒有充分利用學(xué)生的反饋信息，來調(diào)整教學(xué)策略。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組討論的效率，我將在討論前明確每個(gè)學(xué)生的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。同時(shí)，我會(huì)在討論后設(shè)置一個(gè)分享環(huán)節(jié)，讓每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)分享他們的討論成果，以此激發(fā)更多學(xué)生的參與熱情。

2.在教學(xué)方法上，我會(huì)更多地引入生活中的實(shí)例，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的實(shí)踐能力。例如，在講解資源利用時(shí)，我可以讓學(xué)生分享自己在家庭中節(jié)約資源的經(jīng)驗(yàn)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我計(jì)劃在課后收集更多學(xué)生的反饋，通過問卷調(diào)查或小組訪談的形式，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解程度和興趣點(diǎn)，根據(jù)這些信息調(diào)整我的教學(xué)計(jì)劃和策略，使其更加符合學(xué)生的需求。此外，我還會(huì)定期進(jìn)行自我反思，以確保我的教學(xué)活動(dòng)始終與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求保持一致。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.地球資源的種類與分布

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：可再生資源與非可再生資源的定義及分類。

②重點(diǎn)詞匯：可再生資源、非可再生資源、分布、利用。

③重點(diǎn)句子：地球上的資源可以分為可再生資源和非可再生資源兩大類，它們的分布特點(diǎn)和利用方式各有不同。

2.地球資源的重要性

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：資源對(duì)人類生活的重要性，資源有限性與可持續(xù)利用。

②重點(diǎn)詞匯：重要性、有限性、可持續(xù)利用、人類