Unit 3 All about me Lesson 3-4 說課稿 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit3AllaboutmeLesson3-4說課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以冀教版七年級英語上冊Unit3AllaboutmeLesson3-4為教學(xué)內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，引導(dǎo)學(xué)生掌握個(gè)人信息的表達(dá)方法。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示圖片、播放歌曲等方式，激發(fā)學(xué)生興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)：講解本節(jié)課重點(diǎn)詞匯和句型，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用。

3.互動環(huán)節(jié)：設(shè)置小組活動，讓學(xué)生在合作中練習(xí)使用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生模擬真實(shí)場景，進(jìn)行個(gè)人信息介紹，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

5.總結(jié)環(huán)節(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點(diǎn)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型介紹個(gè)人信息，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識：讓學(xué)生了解不同文化背景下個(gè)人信息的交流方式，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和場景模擬，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，提高創(chuàng)新思維和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的英語問候語和自我介紹，對英語字母、數(shù)字和一些簡單句型有了初步的了解。此外，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的個(gè)人信息表達(dá)，如名字、年齡、家庭成員等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、活潑好動的年齡階段，對于新鮮事物充滿興趣。他們在學(xué)習(xí)英語時(shí)，通常對聽說讀寫四個(gè)方面都有一定的興趣，但個(gè)別學(xué)生可能在某一方面的能力較強(qiáng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過互動和游戲?qū)W習(xí)，有的則更傾向于傳統(tǒng)的聽講和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-語言障礙：部分學(xué)生在英語發(fā)音和詞匯記憶方面可能存在困難。

-語境理解：對于如何在特定語境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行個(gè)人信息介紹，學(xué)生可能感到不自信。

-文化差異：理解和使用英語進(jìn)行個(gè)人信息介紹時(shí)，可能會遇到文化差異帶來的困惑。

-自信心不足：部分學(xué)生在公眾場合表達(dá)時(shí)可能會感到緊張和自卑。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動討論法：通過小組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高口語交流和合作學(xué)習(xí)能力。

2.情境教學(xué)法：利用真實(shí)或模擬的語境，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用個(gè)人信息介紹的語言表達(dá)。

3.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計(jì)實(shí)際任務(wù)，如編寫自我介紹的小短文，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識點(diǎn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生記憶和理解。

2.教學(xué)軟件輔助：利用英語學(xué)習(xí)軟件，提供語音識別和即時(shí)反饋，幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音和聽力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：整合在線英語學(xué)習(xí)資源，如視頻、音頻和互動游戲，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtocontinuewithUnit3,Allaboutme.Inthislesson,wewilllearnhowtointroduceourselvesusingtheinformationwe'vegatheredinthepreviouslessons.Let'sgetstarted.

1.導(dǎo)入（Leading-in）

-GreetingandReview

"Goodmorning,class.Howareyoutoday?"Iask,smilingatthestudents.

"Great!Let'squicklyreviewwhatwelearnedinthelastlesson.Cananyonetellmewhatwetalkedabout?"Iprompt,waitingforaresponse.

"Yes,welearnedaboutaskingandansweringquestionsaboutournames,ages,andwherewelive.Verygood!"

2.呈現(xiàn)新內(nèi)容（Presentation）

-IntroducingNewVocabulary

"Today,wewilllearnsomenewwordsandphrasesthatwillhelpusintroduceourselvesbetter.Let'slookatthefirstword:'hobby'.Whatdoyouthinkahobbyis?"Iask,showingthewordontheboard.

"Ahobbyissomethingyouliketodoinyourfreetime.Now,let'slearnsomecommonhobbies:reading,playingsports,drawing,andlisteningtomusic."

-IntroducingNewSentences

"Now,let'sseehowwecanusethesewordsinsentences.Lookatthesentenceontheboard:'MynameisTom.Iam12yearsold.IliveinBeijing.Ilikeplayingbasketball.'Let'sreadittogether."

"Next,wehaveanothersentence:'Ihavetwobrothers.Myhobbiesaredrawingandplayingtheguitar.'Let'srepeatitafterme."

3.實(shí)踐與互動（PracticeandInteraction）

-PairWork

"Now,Iwantyoutoworkinpairs.Taketurnsintroducingyourselvesusingthenewvocabularyandsentences.Youcanalsoaskeachotherquestionsaboutyourhobbies."

"Remembertouse'I','my',andthenewvocabularywejustlearned.Forexample,'IamLiMing.Iam13yearsold.IliveinShanghai.Ilikeplayingsoccer.'"

-GroupDiscussion

"Afteryouhavepracticedinpairs,let'sdiscussingroups.Eachgroupwillchooseonepersontointroducetherestofthegroupmembers.TrytouseasmuchEnglishasyoucan."

4.課文主旨內(nèi)容探究（TextMainIdeaExploration）

-ReadingandComprehension

"Now,let'slookatthetextinourbooks.ReadthedialoguebetweenLiMingandhisfriendcarefully.Whatdotheytalkabout?"Iask,waitingforthestudentstoanswer.

"Theytalkabouttheirnames,ages,wheretheylive,andtheirhobbies.Goodjob!"

-HighlightingKeyPoints

"Themainideaofthislessonistointroduceourselvesandaskaboutothersusingthenewvocabularyandsentences.Let'sgothroughthedialogueagainandunderlinethekeyinformation."

5.情境模擬（SituationSimulation）

-Role-play

"Now,let'sdoarole-play.Iwillbetheinterviewer,andsomeofyouwillbetheinterviewees.Youwillintroduceyourselvestomeusingtheinformationwe'velearned."

"Forexample,Iwillsay,'Hello,mynameisWangWei.Iam14yearsold.IliveinTianjin.Myhobbiesarereadingandplayingthepiano.'Youwillrespondappropriately."

-ClassParticipation

"Aftereachinterview,let'sdiscusshowwelltheintervieweedid.Wecangiveeachotherfeedbackandsuggestionsforimprovement."

6.總結(jié)與復(fù)習(xí)（SummaryandReview）

-ReviewingKeyPoints

"Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearnednewvocabularylike'hobby','brother',and'sister'.We'vealsolearnedhowtointroduceourselvesusingsentenceslike'Mynameis...'and'Ilike...'."

"Cananyonegivemeanexamplesentence?"Iask,encouragingthestudentstoparticipate.

-HomeworkAssignment

"Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourself.Includeyourname,age,whereyoulive,andyourhobbies.Youcanalsodrawapicturetoillustrateyourhobbies.Wewillsharetheseparagraphsinthenextclass."

7.結(jié)束語（Conclusion）

-FinalThoughts

"Greatjobtoday,everyone!You'vealldoneawonderfuljobintroducingyourselvesandlearningnewvocabulary.RemembertopracticeathomeanduseEnglishwheneveryoucan.I'mlookingforwardtohearingyourparagraphsnexttime.Haveagreatday!"

Throughoutthelesson,Iwillmonitorthestudents'progress,provideindividualizedattention,andencourageparticipationtoensurethateachstudentisactivelyengagedinthelearningprocess.學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如“hobby”、“brother”、“sister”等，并能運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。

2.學(xué)生能夠在真實(shí)或模擬的語境中，自信地介紹自己的個(gè)人信息，包括名字、年齡、住址和興趣愛好等。

3.通過小組討論和角色扮演，學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力得到了提升。他們能夠在同伴面前展示自己的英語能力，并在互動中學(xué)習(xí)他人的表達(dá)方式。

4.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了增強(qiáng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們感受到了英語交流的樂趣，對未來的英語學(xué)習(xí)充滿了期待。

5.學(xué)生在聽力理解方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠理解并回應(yīng)關(guān)于個(gè)人信息的簡單問題，如“Wheredoyoulive?”、“Howoldareyou?”等。

6.學(xué)生在寫作能力上也取得了進(jìn)步。他們能夠根據(jù)所學(xué)知識，撰寫關(guān)于自己的短文，并在作業(yè)中展示出良好的語言組織能力。

7.學(xué)生對文化差異有了更深的理解。通過介紹自己的個(gè)人信息，他們了解到了不同文化背景下人們交流個(gè)人信息的方式，增強(qiáng)了自己的跨文化交際意識。

8.學(xué)生的思維品質(zhì)得到了提升。他們在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)會了如何介紹自己，還學(xué)會了觀察、分析他人的信息，提高了創(chuàng)新思維和批判性思維。

9.學(xué)生在自信心方面有了顯著的提升。他們在課堂上的積極參與和表現(xiàn)，使他們在英語學(xué)習(xí)中更加自信，愿意在更多的場合使用英語進(jìn)行交流。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上也有所改進(jìn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們養(yǎng)成了積極參與、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這對他們今后的英語學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都將產(chǎn)生積極的影響。教學(xué)反思與改進(jìn)Afterthelesson,Itakeamomenttoreflectonwhatwentwellandwhatcouldbeimproved.Thisreflectioniscrucialforensuringthatmyteachingmethodsareeffectiveandthatstudentsaregettingthemostoutofthelessons.

Firstly,Inoticethatthestudentswereveryengagedduringtheinteractiveactivities.Theyseemedtoenjoythepairworkandgroupdiscussions,whichallowedthemtopracticespeakingEnglishinarelaxedandsupportiveenvironment.However,Ialsoobservedthatsomestudentsweremorereservedanddidnotparticipateasactively.ThisindicatesthatIneedtofindadditionalwaystoencourageallstudentstojoininandfeelcomfortablespeaking.

Toaddressthis,Iplantoincorporatemorevariedactivitiesthatcatertodifferentlearningstyles.Forinstance,Icouldintroduceagamewherestudentsdrawtheirhobbiesanddescribethemtotheclass,whichmightbelessintimidatingthanspeakinginpairsorgroups.Additionally,Icouldprovidemoreindividualattentiontothosewhoareshy,perhapsbyhavingshortone-on-oneconversationsduringclassorafterschool.

Secondly,whilethestudentswereabletorepeatthesentencesandvocabularyfromthelesson,Inoticedthatsomestruggledwiththepronunciationofcertainwords.ThissuggeststhatIneedtospendmoretimeonphonicsandpronunciationpracticeduringfuturelessons.

Toimprovethisaspect,Iwillintegratemorephonicsexercisesintothelessonplans.Thiscouldincludeactivitieswherestudentslistentorecordedwordsandrepeatthem,orwheretheypracticeblendingsoundstoformwords.Iwillalsousevisualaidslikephoneticchartstohelpstudentsvisualizethesoundsandimprovetheirpronunciation.

Anotherareaforimprovementisthehomeworkassignment.SomestudentsdidnotcompletethetaskasthoroughlyasIhadhoped,whichcouldbeduetoalackofunderstandingormotivation.Toaddressthis,Iwillprovideclearerinstructionsandexamplesforthehomework,andIwillalsoofferincentivesforcompletingtheassignment,suchassmallprizesorextracredit.

Intermsofclassroommanagement,Ifeelthatthetransitionsbetweenactivitieswereabitabrupt.Tomakethelessonsflowmoresmoothly,Iwillplanforclearertransitionsandpossiblyusevisualcues,likeatrafficlightsystem,toindicatewhenit'stimetomoveontoth