9《我的戰(zhàn)友邱少云》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

9《我的戰(zhàn)友邱少云》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9《我的戰(zhàn)友邱少云》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊教學內(nèi)容《我的戰(zhàn)友邱少云》是2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊第五單元的一篇課文。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括以下兩部分：

1.閱讀課文《我的戰(zhàn)友邱少云》，了解邱少云的英雄事跡，感受邱少云的英勇無畏和無私奉獻精神。

2.學習課文中的生字詞，理解詞語的含義，并能運用到實際情景中。課文內(nèi)容主要包括邱少云在抗美援朝戰(zhàn)爭中為保護戰(zhàn)友、堅守陣地而英勇獻身的故事。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《我的戰(zhàn)友邱少云》，提升學生理解記敘文的能力，培養(yǎng)他們提取關(guān)鍵信息、概括文章內(nèi)容的能力，并學會運用課文中的生字詞進行表達。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生深入分析邱少云的英雄行為，培養(yǎng)學生的批判性思維和邏輯推理能力，激發(fā)他們對于英勇精神的思考。

3.文化傳承與理解：通過學習邱少云的事跡，增強學生對民族英雄的認同感，理解并傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受課文中描繪的英雄形象，培養(yǎng)學生的審美情感，激發(fā)他們通過寫作或繪畫等方式表達對英雄的敬仰之情。教學難點與重點1.教學重點

-理解課文《我的戰(zhàn)友邱少云》的主題思想：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生深刻理解邱少云的英勇事跡所傳達出的愛國主義精神和不畏犧牲的英雄氣概。教師應通過講解邱少云在烈火中堅守崗位、為戰(zhàn)友犧牲的情節(jié)，強調(diào)這種無私奉獻的精神。

-掌握生字詞和關(guān)鍵句式：教師需要強調(diào)課文中的生字詞，如“潛伏”、“紀律”、“犧牲”等，以及關(guān)鍵句式，例如“邱少云像千斤巨石一般，驟然落下來”的比喻用法，以便學生在閱讀和寫作中能夠準確運用。

2.教學難點

-分析邱少云的心理活動：課文對邱少云內(nèi)心活動的描述較為含蓄，學生可能難以把握其復雜的情感變化。例如，邱少云在烈火中掙扎時的心理斗爭，教師需要通過引導和提問，幫助學生深入理解邱少云的內(nèi)心世界。

-理解課文中的象征意義：課文中的一些描寫，如“烈火煉真金”，具有象征意義，學生可能難以理解其深層含義。教師可以通過對比分析，解釋“烈火煉真金”象征邱少云的英勇精神和純潔品質(zhì)，幫助學生突破這一難點。

-將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來：學生可能難以將邱少云的精神與自己的生活實際聯(lián)系起來，教師應引導學生思考如何在日常生活中學習邱少云的奉獻精神和堅強意志，例如在遇到困難時如何堅持不屈。教學資源準備1.教材：統(tǒng)編版語文六年級上冊課本，確保每位學生都有教材，以便于跟隨課堂教學進度閱讀和討論。

2.輔助材料：準備邱少云的相關(guān)圖片、抗美援朝戰(zhàn)爭背景資料，以及《我的戰(zhàn)友邱少云》課文朗讀視頻，以增強學生對課文內(nèi)容的理解和情感共鳴。

3.教室布置：根據(jù)教學活動需要，將教室布置成討論區(qū)，方便學生分組討論邱少云的精神品質(zhì)和課文深層含義。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示邱少云的圖片和簡短介紹，引發(fā)學生對邱少云事跡的好奇和興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一課學習的相關(guān)內(nèi)容，如抗美援朝戰(zhàn)爭的背景，引導學生進入本節(jié)課的學習情境。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解《我的戰(zhàn)友邱少云》的課文內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物形象、主題思想等。

-舉例說明：通過分析課文中的具體情節(jié)，如邱少云在火中堅持不動的場景，幫助學生理解邱少云的英雄精神。

-互動探究：分組討論以下問題：

-邱少云為什么能夠忍受烈火的煎熬？

-邱少云的英雄行為對當代青少年的啟示是什么？

-學生分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并引導深入理解。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生選取課文中的生字詞，造句并解釋其含義，加深對詞語的理解和運用。

-教師指導：在學生造句過程中，及時給予指導和反饋，糾正錯誤，提高學生的語言表達能力。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)邱少云的英勇精神對當代學生的意義，鼓勵學生在生活中學習邱少云的堅強和奉獻。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于邱少云精神對個人啟示的短文，要求結(jié)合自身實際，字數(shù)300字左右。

-提醒學生預習下一課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學習做好準備。教學資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)歷史資料：介紹抗美援朝戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過和影響，以及邱少云所在部隊的歷史背景。

-英雄人物故事：收集其他抗美援朝戰(zhàn)場上的英雄人物故事，如黃繼光、毛岸英等，以豐富學生對那段歷史的認識。

-紀念館和遺址：介紹邱少云紀念館、抗美援朝戰(zhàn)爭紀念館等，讓學生了解英雄事跡的真實背景。

-相關(guān)文學作品：推薦學生閱讀《誰是最可愛的人》、《英雄兒女》等反映抗美援朝戰(zhàn)爭時期的文學作品。

2.拓展建議

-觀看紀錄片：鼓勵學生觀看關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭和邱少云事跡的紀錄片，以直觀的方式感受歷史和英雄精神。

-參觀紀念館：建議學生利用節(jié)假日參觀邱少云紀念館或其他相關(guān)紀念館，親身體驗歷史教育的現(xiàn)場感。

-主題寫作：組織學生進行以“學習英雄，傳承精神”為主題的寫作活動，讓學生通過寫作表達對邱少云精神的理解和感悟。

-交流討論：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的抗美援朝戰(zhàn)爭主題討論會，與他人分享學習心得和感悟。

-社會實踐：引導學生參與社區(qū)志愿服務活動，將邱少云的奉獻精神應用到實際生活中，培養(yǎng)社會責任感。

-研究性學習：鼓勵學生開展研究性學習項目，深入研究邱少云的英雄事跡及其時代背景，形成研究報告。

-閱讀延伸：為學生提供一份抗美援朝戰(zhàn)爭時期文學作品的書單，鼓勵學生在課外閱讀，以加深對歷史和文化的理解。

-家庭作業(yè)：布置學生與家人分享邱少云的事跡，探討英雄精神在家庭和社會中的意義，促進家校共育。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點知識點：

-邱少云的英雄事跡及其在抗美援朝戰(zhàn)爭中的重要作用。

-課文中的生字詞，如“潛伏”、“紀律”、“犧牲”等。

-課文描繪的邱少云心理活動，如忍受烈火煎熬的內(nèi)心斗爭。

②重點詞語：

-“潛伏”：強調(diào)邱少云在戰(zhàn)斗中的隱蔽行動。

-“紀律”：突出邱少云遵守軍隊紀律，堅守崗位的精神。

-“犧牲”：體現(xiàn)邱少云為