Unit 1 Lesson 1 Knowing My Family （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit1Lesson1KnowingMyFamily（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit1Lesson1KnowingMyFamily（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課主要圍繞家庭成員的稱呼和介紹展開。教材通過(guò)生動(dòng)的情景對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握基本的家庭稱呼詞匯和介紹句型，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。此單元內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握家庭成員的英語(yǔ)稱呼詞匯，如“mother”，“father”，“sister”，“brother”等，以及簡(jiǎn)單的自我介紹和介紹家人的句型，如“Howareyou?”，“Thisismy...”。

難點(diǎn)：正確運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法進(jìn)行句子構(gòu)造，以及在真實(shí)場(chǎng)景中自然地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶家庭成員的稱呼詞匯。

2.利用情境模擬，讓學(xué)生在模擬家庭場(chǎng)景中練習(xí)使用介紹句型。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

4.對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行逐步講解，結(jié)合例句讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握。

5.鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，通過(guò)小組討論和同伴互助，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)模擬家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)家庭成員稱呼和自我介紹。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)互動(dòng)任務(wù)，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過(guò)程中練習(xí)英語(yǔ)交際能力。

3.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同完成家庭介紹的小組展示，提升團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭成員稱呼的理解和記憶。

2.使用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽力的敏感度和理解力。

3.利用電子白板進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，通過(guò)游戲和練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，增加課堂趣味性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場(chǎng)通過(guò)播放一段溫馨的家庭視頻，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出視頻中的家庭成員。

-提問(wèn)：“你們能告訴我視頻中的這些家庭成員用英語(yǔ)怎么稱呼嗎？”

-學(xué)生回答后，板書關(guān)鍵詞匯，如“mother”，“father”，“sister”，“brother”等。

2.講授新課（15分鐘）

-使用PPT展示家庭成員的英語(yǔ)稱呼，并配以圖片，逐個(gè)講解。

-示范使用句型“Howareyou?”，“Thisismy...”進(jìn)行自我介紹和介紹家人。

-通過(guò)板書和口頭講解，讓學(xué)生理解基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

3.互動(dòng)學(xué)習(xí)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)家庭成員角色，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演。

-教師在旁邊指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，內(nèi)容包括家庭成員的英語(yǔ)稱呼和句型填空。

-學(xué)生互相檢查答案，并討論不同的解題方法。

5.課堂提問(wèn)與反饋（5分鐘）

-隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行反饋，表?yè)P(yáng)正確的回答，對(duì)錯(cuò)誤的回答給予正確引導(dǎo)。

6.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：小組展示（5分鐘）

-每個(gè)小組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一段簡(jiǎn)短的家庭介紹對(duì)話。

-各小組輪流向全班展示，其他學(xué)生聽后進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

7.結(jié)束語(yǔ)（2分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員稱呼和介紹句型的正確使用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人用英語(yǔ)進(jìn)行交流，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果-學(xué)生能夠正確識(shí)別和拼寫家庭成員的英語(yǔ)稱呼，如“mother”，“father”，“sister”，“brother”等。

-學(xué)生能夠熟練使用“Howareyou?”，“Thisismy...”等句型進(jìn)行自我介紹和介紹家人。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

-學(xué)生在鞏固練習(xí)中能夠正確填寫家庭成員的稱呼和句型，表明他們已經(jīng)理解和掌握了相關(guān)知識(shí)。

-在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠迅速回答問(wèn)題，顯示出對(duì)新知識(shí)的較好掌握。

-通過(guò)小組展示，學(xué)生能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將家庭成員的介紹與實(shí)際情境相結(jié)合。

-學(xué)生在課后與家人的英語(yǔ)交流中，能夠自然地使用本節(jié)課所學(xué)的稱呼和句型，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到提升，表現(xiàn)出更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯思考和語(yǔ)言組織，展現(xiàn)了良好的核心素養(yǎng)能力。

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了知識(shí)，還在師生互動(dòng)和同伴互助中培養(yǎng)了合作精神和批判性思維。板書設(shè)計(jì)①家庭成員稱呼詞匯：

-mother

-father

-sister

-brother

-grandmother

-grandfather

②基本句型：

-Howareyo