手電筒的秘密（說課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊人教鄂教版

手電筒的秘密（說課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊人教鄂教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“手電筒的秘密”為主題，緊密結(jié)合人教鄂教版科學(xué)三年級上冊教材內(nèi)容，旨在通過實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生探究手電筒的工作原理和電路的組成。課程設(shè)計以學(xué)生為中心，遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，通過觀察、討論、實驗等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動手操作中掌握基礎(chǔ)知識，激發(fā)探究興趣。具體設(shè)計如下：

1.導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生好奇心，介紹手電筒的基本構(gòu)造。

2.分析手電筒的工作原理，講解電路的組成部分。

3.進(jìn)行分組實驗，讓學(xué)生親自組裝手電筒，觀察現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律。

4.總結(jié)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實驗、分析等方法，探究手電筒工作原理的能力，激發(fā)學(xué)生主動探索科學(xué)的興趣。

2.科學(xué)思維素養(yǎng)：訓(xùn)練學(xué)生運用科學(xué)思維分析電路組成，理解電流、電壓等基本概念，提高解決問題的邏輯思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價值觀素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成合作、分享的團(tuán)隊精神，樹立正確的科學(xué)價值觀。三、重點難點及解決辦法重點：

1.手電筒的基本構(gòu)造和工作原理。

2.電路的組成及電流、電壓的基本概念。

難點：

1.電路中電流、電壓概念的理解。

2.手電筒內(nèi)部電路連接的復(fù)雜性。

解決辦法：

1.利用實物模型和動畫演示，直觀展示手電筒內(nèi)部構(gòu)造和工作原理，幫助學(xué)生建立直觀感受。

2.通過分組實驗，讓學(xué)生親自動手連接電路，觀察電流、電壓的變化，加深對概念的理解。

3.設(shè)計簡單的電路圖，輔助學(xué)生理解電路的組成和連接方式。

4.教師在講解過程中，使用通俗易懂的語言，結(jié)合生活實例，幫助學(xué)生突破難點。

5.對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，及時解答疑問，確保每位學(xué)生都能掌握重點內(nèi)容。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教鄂教版科學(xué)三年級上冊教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集手電筒工作原理的動畫視頻，電路組成的教學(xué)圖片。

3.實驗器材：每組一套手電筒組件（包括電池、燈泡、導(dǎo)線、開關(guān)等），確保安全可靠。

4.教室布置：劃分實驗操作區(qū)，準(zhǔn)備實驗指導(dǎo)卡片，設(shè)置討論交流區(qū)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（展示手電筒）同學(xué)們，你們平時見過手電筒嗎？誰知道手電筒是怎么工作的呢？今天我們就來揭開手電筒的秘密。（板書課題：手電筒的秘密）

2.學(xué)習(xí)手電筒的基本構(gòu)造

-（分發(fā)教材）請同學(xué)們打開教材，翻到第x頁，我們一起來看一下手電筒的基本構(gòu)造。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，講解電池、燈泡、導(dǎo)線和開關(guān)的作用）

3.探究手電筒的工作原理

-（提問）同學(xué)們，你們知道手電筒是如何工作的嗎？請你們根據(jù)教材內(nèi)容，嘗試用你們自己的話來描述一下手電筒的工作原理。（學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)）

4.實驗操作

-（分組實驗）現(xiàn)在，我們將進(jìn)行一個實驗，請大家按照實驗指導(dǎo)卡片，分組組裝手電筒，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。（學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行實驗，教師巡回指導(dǎo)）

-（討論）實驗結(jié)束后，請各組匯報實驗結(jié)果，我們一起討論一下，為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)電流、電壓的概念）

5.電路組成講解

-（講解）同學(xué)們，通過剛剛的實驗，我們已經(jīng)了解了手電筒的工作原理。那么，電路是如何組成的呢？我來給大家講解一下。（講解電路組成，引導(dǎo)學(xué)生理解電流、電壓的概念）

6.鞏固知識

-（練習(xí)）請同學(xué)們完成教材上的練習(xí)題，鞏固我們今天學(xué)到的知識。（學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)）

7.總結(jié)課堂內(nèi)容

-（總結(jié)）同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了手電筒的秘密，掌握了手電筒的工作原理和電路組成。請大家回顧一下，我們今天學(xué)到了哪些知識？（引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂內(nèi)容）

8.布置作業(yè)

-（布置作業(yè)）請大家完成課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固我們今天學(xué)到的知識。作業(yè)內(nèi)容是：根據(jù)教材第x頁的內(nèi)容，繪制手電筒的電路圖，并簡要說明電路組成。

9.結(jié)束語

-（結(jié)束語）同學(xué)們，科學(xué)無處不在，希望你們能夠保持好奇心，積極探索科學(xué)的奧秘。下課！六、知識點梳理1.手電筒的基本構(gòu)造

-電池：提供電能，是手電筒的動力來源。

-燈泡：將電能轉(zhuǎn)化為光能，發(fā)出光線。

-導(dǎo)線：連接電池、燈泡和開關(guān)，形成電路。

-開關(guān)：控制電路的通斷，從而控制手電筒的開關(guān)。

2.手電筒的工作原理

-當(dāng)開關(guān)處于閉合狀態(tài)時，電池、燈泡和導(dǎo)線形成閉合電路，電流通過電路，燈泡發(fā)光。

-當(dāng)開關(guān)處于斷開狀態(tài)時，電路被切斷，燈泡熄滅。

3.電路的組成

-電源：提供電能的裝置，如電池。

-用電器：消耗電能的裝置，如燈泡。

-導(dǎo)線：連接電源、用電器和開關(guān)，形成電路。

-開關(guān)：控制電路的通斷。

4.電流和電壓的概念

-電流：電荷的定向移動形成電流，電流的方向是正電荷移動的方向。

-電壓：電路兩端的電勢差，是推動電荷移動的力量。

5.電路的分類

-串聯(lián)電路：電路中的元件依次連接，電流只有一條路徑。

-并聯(lián)電路：電路中的元件并列連接，電流有多條路徑。

6.電路圖

-電路圖是表示電路連接方式的圖形符號，常見的元件符號包括電池、燈泡、導(dǎo)線和開關(guān)。

7.實驗操作要點

-組裝電路時，確保電池、燈泡和導(dǎo)線連接正確，避免短路。

-使用開關(guān)控制電路的通斷，觀察燈泡的亮滅變化。

-記錄實驗現(xiàn)象，分析電路的組成和工作原理。

8.安全用電常識

-使用手電筒時，避免將電池短路，造成電池?fù)p壞或發(fā)熱。

-不要觸摸裸露的電線，以免觸電。

-學(xué)習(xí)正確的電路組裝方法，確保實驗安全。

9.科學(xué)探究方法

-觀察法：通過觀察手電筒的構(gòu)造和工作過程，了解其工作原理。

-實驗法：通過組裝電路，觀察電流和電壓的變化，探究電路的組成和工作原理。

-分析法：通過分析實驗結(jié)果，總結(jié)電路的規(guī)律和特點。

10.科學(xué)思維訓(xùn)練

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過觀察、實驗、分析等方法，探究手電筒的秘密。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在掌握基本知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計和實踐。七、板書設(shè)計①手電筒的基本構(gòu)造

-電池

-燈泡

-導(dǎo)線

-開關(guān)

②手電筒的工作原理

-開關(guān)閉合，電路形成，燈泡發(fā)光

-開關(guān)斷開，電路切斷，燈泡熄滅

③電路組成及電流、電壓概念

-電源（電池）

-用電器（燈泡）

-導(dǎo)線

-開關(guān)

-電流：電荷的定向移動

-電壓：電路兩端的電勢差八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)：通過分組實驗，讓學(xué)生親自動手操作，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作能力。

2.生活情境引入：結(jié)合生活實際，如手電筒的使用場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂吸引力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在實驗環(huán)節(jié)，部分學(xué)生操作不規(guī)范，存在安全隱患。

2.教學(xué)組織：課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。

3.教學(xué)方法：講解過程中，可能過于注重理論，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實驗教學(xué)管理：在實驗前，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，強(qiáng)調(diào)實驗操作的規(guī)范性；在實驗過程中，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生操作安全。

2.提高討論環(huán)節(jié)的參與度：設(shè)計更多互動性問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論；在討論過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的自信心和參與度。

3.優(yōu)化教學(xué)方法：在講解理論時，結(jié)合生活實例，使學(xué)生