初中生書(shū)法練習(xí)感悟

初中生書(shū)法練習(xí)感悟TOC\o"1-2"\h\u19414第一章書(shū)法之美：初中生書(shū)法練習(xí)的大背景 111687第二章書(shū)法練習(xí)的主要內(nèi)容剖析 19273第三章我眼中的書(shū)法練習(xí)特點(diǎn) 220515第四章書(shū)法練習(xí)帶來(lái)的心靈觸動(dòng) 212915第五章以顏真卿書(shū)法為例談感悟 323176第六章引用經(jīng)典談書(shū)法練習(xí)的深度內(nèi)涵 312716第七章書(shū)法練習(xí)對(duì)初中生的獨(dú)特意義 418630第八章總結(jié)感悟，展望書(shū)法練習(xí)之路 4第一章書(shū)法之美：初中生書(shū)法練習(xí)的大背景書(shū)法是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，在我們初中生的學(xué)習(xí)生活中，書(shū)法練習(xí)有著獨(dú)特的背景意義?，F(xiàn)在啊，我們的生活被各種電子設(shè)備充斥著，寫(xiě)字的機(jī)會(huì)好像變得越來(lái)越少。但是呢，學(xué)校卻一直很重視書(shū)法練習(xí)。比如說(shuō)我們學(xué)校，每周都會(huì)安排專門(mén)的書(shū)法課。在課上，老師會(huì)給我們展示各種古代書(shū)法家的作品，像王羲之的《蘭亭集序》，那字寫(xiě)得可真是飄逸灑脫。從整體看，字里行間充滿了一種靈動(dòng)的美感，就好像一群仙人在紙上翩翩起舞。我們看著這些作品，就仿佛能看到古代文人墨客們?cè)谘偶弦髟?shī)作畫(huà)、揮毫潑墨的場(chǎng)景。這讓我們這些初中生意識(shí)到，書(shū)法不僅僅是把字寫(xiě)好，更是傳承一種文化，一種古人的生活態(tài)度。書(shū)法的美還體現(xiàn)在它豐富的字體上，楷書(shū)的端莊、行書(shū)的流暢、草書(shū)的豪放，每一種字體都像是一個(gè)獨(dú)特的小世界，吸引著我們?nèi)ッ鳌?shū)法就像一座橋梁，連接著我們現(xiàn)代人和古代的文化精華，所以在這樣的大背景下，我們初中生練習(xí)書(shū)法就變得特別有意義。第二章書(shū)法練習(xí)的主要內(nèi)容剖析書(shū)法練習(xí)其實(shí)包含了很多方面的內(nèi)容。首先就是基本筆畫(huà)的練習(xí)，這就像蓋房子打地基一樣重要。拿橫畫(huà)來(lái)說(shuō)吧，不同的字體里橫畫(huà)的寫(xiě)法都有講究。像在楷書(shū)里，橫畫(huà)要寫(xiě)得平穩(wěn)、有力。老師教我們寫(xiě)橫畫(huà)的時(shí)候，會(huì)說(shuō)要起筆稍重，然后慢慢向右行筆，最后收筆的時(shí)候又要頓一下。我記得剛開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候，總是掌握不好力度，寫(xiě)出來(lái)的橫畫(huà)要么像蚯蚓一樣歪歪扭扭，要么就輕飄飄的沒(méi)有力度。還有豎畫(huà)，要寫(xiě)得筆直挺拔，就像一個(gè)站立得筆直的士兵。除了基本筆畫(huà)，字體結(jié)構(gòu)的練習(xí)也是關(guān)鍵。每個(gè)字都有它獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，有的是上下結(jié)構(gòu)，像“寶”字；有的是左右結(jié)構(gòu)，比如“林”字。在練習(xí)結(jié)構(gòu)的時(shí)候，我們要注意各個(gè)部分之間的比例和搭配。就說(shuō)“林”字吧，兩個(gè)“木”字不能寫(xiě)得一樣大，左邊的“木”字要稍微小一點(diǎn)，而且捺畫(huà)要變成點(diǎn)畫(huà)，這樣整個(gè)字看起來(lái)才和諧、美觀。另外，書(shū)法練習(xí)還包括章法的學(xué)習(xí)，也就是字與字、行與行之間的布局。好的書(shū)法作品，字與字之間相互呼應(yīng)，行與行之間疏密得當(dāng)。我見(jiàn)過(guò)一幅趙孟頫的書(shū)法作品，字與字之間仿佛有著一種無(wú)形的聯(lián)系，整幅作品看起來(lái)就像是一個(gè)有機(jī)的整體，給人一種非常舒服的視覺(jué)感受。第三章我眼中的書(shū)法練習(xí)特點(diǎn)在我看來(lái)，書(shū)法練習(xí)有好幾個(gè)很明顯的特點(diǎn)。一個(gè)是它需要極大的耐心。書(shū)法可不像我們平時(shí)寫(xiě)作業(yè)，三下五除二就能完成。它是一個(gè)慢工出細(xì)活的過(guò)程。我有一次練習(xí)寫(xiě)一個(gè)“飛”字，草書(shū)的“飛”字筆畫(huà)很復(fù)雜，而且要寫(xiě)出那種靈動(dòng)的感覺(jué)特別難。我寫(xiě)了一遍又一遍，寫(xiě)了好幾張紙，每次都覺(jué)得不滿意。但是我知道，如果沒(méi)有耐心，這個(gè)字永遠(yuǎn)也寫(xiě)不好。所以我就一直坐在那里，一筆一劃地琢磨，直到最后寫(xiě)出了一個(gè)自己比較滿意的“飛”字。還有一個(gè)特點(diǎn)就是書(shū)法練習(xí)很考驗(yàn)專注力。當(dāng)你拿起毛筆的那一刻，就好像進(jìn)入了一個(gè)自己的小世界。周?chē)囊磺卸甲兊貌恢匾耍阒荒軐Ｗ⒂诠P下的字。我有一次在書(shū)法課上，同學(xué)們有的在小聲聊天，有的在打鬧，但是我沉浸在自己的書(shū)法練習(xí)中，完全沒(méi)有受到他們的影響。書(shū)法練習(xí)還具有很強(qiáng)的重復(fù)性。很多筆畫(huà)、很多字都需要反復(fù)地練習(xí)才能掌握。就像我們練習(xí)楷書(shū)的基本筆畫(huà)，可能要練習(xí)幾十遍甚至上百遍才能寫(xiě)得像模像樣。這就需要我們有毅力，不能因?yàn)橹貜?fù)而感到厭煩。第四章書(shū)法練習(xí)帶來(lái)的心靈觸動(dòng)書(shū)法練習(xí)對(duì)我的心靈有著很深的觸動(dòng)。每當(dāng)我拿起毛筆，蘸上墨汁，在宣紙上寫(xiě)下第一個(gè)字的時(shí)候，我就感覺(jué)自己的心慢慢靜下來(lái)了。就像有一種神奇的力量，把我從喧囂的世界拉到了一個(gè)寧?kù)o的角落。有一次我心情特別不好，因?yàn)樵趯W(xué)校考試考砸了，被老師批評(píng)，被同學(xué)嘲笑?；氐郊液?，我就坐在書(shū)桌前開(kāi)始練習(xí)書(shū)法。我寫(xiě)的是蘇軾的《定風(fēng)波·莫聽(tīng)穿林打葉聲》中的詞句：“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。”在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，我仿佛能感受到蘇軾當(dāng)時(shí)那種豁達(dá)的心境。他在遭遇仕途不順的時(shí)候，還能如此樂(lè)觀，我這點(diǎn)小挫折又算得了什么呢？一筆一劃地書(shū)寫(xiě)，我的煩惱漸漸消散了。書(shū)法就像是我的一位心靈朋友，當(dāng)我快樂(lè)時(shí)，它能讓我更加平靜地享受這份快樂(lè)；當(dāng)我煩惱時(shí)，它能幫我排解憂愁，讓我重新找到內(nèi)心的平衡。而且，通過(guò)書(shū)法練習(xí)，我還能感受到古人的智慧和情感。每一個(gè)字背后都好像藏著一個(gè)故事，當(dāng)我把它們寫(xiě)出來(lái)的時(shí)候，就像是在和古人對(duì)話，這種感覺(jué)真的很奇妙。第五章以顏真卿書(shū)法為例談感悟顏真卿的書(shū)法對(duì)我來(lái)說(shuō)有著特殊的意義。他的楷書(shū)作品，如《顏勤禮碑》，給人一種雄渾大氣的感覺(jué)。從他的字里，我能感受到一種力量。他的筆畫(huà)厚實(shí)、飽滿，每一筆都像是蘊(yùn)含著無(wú)限的生命力。就拿“大”字來(lái)說(shuō)吧，那橫畫(huà)寫(xiě)得特別長(zhǎng)，而且中間微微向上拱起，就像一座堅(jiān)固的橋梁，承載著整個(gè)字的重量。豎畫(huà)寫(xiě)得筆直有力，就像一根頂天立地的柱子。這種雄渾的風(fēng)格，反映了顏真卿的人格魅力。顏真卿一生剛正不阿，他的字就像他的人一樣，充滿了正氣。在練習(xí)他的書(shū)法時(shí)，我也試圖把這種正氣融入到自己的書(shū)寫(xiě)當(dāng)中。我會(huì)努力讓自己的筆畫(huà)寫(xiě)得更加扎實(shí)、有力，不再像以前那樣輕飄飄的。而且，顏真卿的書(shū)法在不同的時(shí)期也有不同的風(fēng)格變化。他晚年的作品更加蒼勁古樸，這也讓我明白了書(shū)法是人的閱歷和心境的變化而變化的。我們?cè)诰毩?xí)書(shū)法的時(shí)候，也要不斷地提升自己的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣我們的字才能有更深的內(nèi)涵。我在模仿他的書(shū)法風(fēng)格的過(guò)程中，也在不斷地思考自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，希望自己能像顏真卿一樣，做一個(gè)有內(nèi)涵、有正氣的人。第六章引用經(jīng)典談書(shū)法練習(xí)的深度內(nèi)涵在經(jīng)典中，有很多關(guān)于書(shū)法練習(xí)內(nèi)涵的描述。比如說(shuō)蔡邕的《筆論》中提到：“夫書(shū)，先默坐靜思，隨意所適，言不出口，氣不盈息，沉密神采，如對(duì)至尊，則無(wú)不善矣?！边@就告訴我們，在書(shū)法練習(xí)之前，要先讓自己的心靜下來(lái)，進(jìn)入一種專注的狀態(tài)。就像我每次練習(xí)書(shū)法前，都會(huì)先調(diào)整自己的呼吸，讓自己的心平靜下來(lái)，把外界的干擾都排除掉。這樣，才能寫(xiě)出好的字。還有孫過(guò)庭在《書(shū)譜》里說(shuō)：“至若數(shù)畫(huà)并施，其形各異；眾點(diǎn)齊列，為體互乖。一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)。違而不犯，和而不同；留不常遲，遣不恒疾；帶燥方潤(rùn)，將濃遂枯；泯規(guī)矩于方圓，遁鉤繩之曲直；乍顯乍晦，若行若藏；窮變態(tài)于毫端，合情調(diào)于紙上；無(wú)間心手，忘懷楷則；自可背羲獻(xiàn)而無(wú)失，違鐘張而尚工?！边@說(shuō)明書(shū)法的每個(gè)筆畫(huà)、每個(gè)字都有它的獨(dú)特性，而且在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要把握好各種變化和平衡。我在練習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，就深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。比如寫(xiě)一個(gè)“之”字，不同的書(shū)法家寫(xiě)出來(lái)的“之”字形狀都不一樣，但是都有著各自的美感。我們?cè)诰毩?xí)的時(shí)候，既要遵循基本的規(guī)則，又要發(fā)揮自己的創(chuàng)意，這樣才能寫(xiě)出有深度內(nèi)涵的字。第七章書(shū)法練習(xí)對(duì)初中生的獨(dú)特意義對(duì)于我們初中生來(lái)說(shuō)，書(shū)法練習(xí)有著獨(dú)特的意義。它能提高我們的書(shū)寫(xiě)水平?，F(xiàn)在的考試中，書(shū)寫(xiě)工整、美觀是很重要的。我有個(gè)同學(xué)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)其實(shí)還不錯(cuò)，但是因?yàn)闀?shū)寫(xiě)太潦草，每次考試都會(huì)被扣掉一些卷面分。而通過(guò)書(shū)法練習(xí)，我們可以把字寫(xiě)得更加規(guī)范、漂亮，這樣在考試中就能避免不必要的失分。書(shū)法練習(xí)能夠培養(yǎng)我們的耐心和專注力。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們很容易變得浮躁。但是書(shū)法練習(xí)需要我們靜下心來(lái)，專注于每一個(gè)筆畫(huà)、每一個(gè)字。這種耐心和專注力不僅對(duì)書(shū)法有幫助，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活也有著很大的影響。比如說(shuō)在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，我們也需要耐心地思考，專注地計(jì)算。還有，書(shū)法練習(xí)是一種很好的文化傳承方式。我們是祖國(guó)的未來(lái)，通過(guò)練習(xí)書(shū)法，我們可以把中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承下去。我們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中，了解古代書(shū)法家的故事，學(xué)習(xí)他們的書(shū)法風(fēng)格，這就像是在延續(xù)中華民族的文化血脈。第八章總結(jié)感悟，展望書(shū)法練習(xí)之路在書(shū)法練習(xí)的道路上，我收獲了很多。從最初對(duì)書(shū)法的懵懂無(wú)知，到現(xiàn)在對(duì)它有了深刻的理解和感悟。書(shū)法已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分。我在練習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，不僅提高了自己的書(shū)寫(xiě)技能，更重要的是，我的心靈得到了滋養(yǎng)。我學(xué)會(huì)了在喧囂的世界中尋找一片寧?kù)o的角