初中教師心得體會(huì)1000字

初中教師心得體會(huì)1000字學(xué)校老師心得體會(huì)。

在一些讓自己感受頗多的事情結(jié)束之后，我們不妨用筆記錄下內(nèi)心的真實(shí)想法，心得體會(huì)要想用文字表達(dá)自己的心情感受，大量的課外閱讀是必不行少的。寫好心得體會(huì)都有哪些妙招呢？欄目我特地為大家細(xì)心收集和整理了“學(xué)校老師心得體會(huì)”，在此溫馨提示你在掃瞄器保藏本頁(yè)。

學(xué)校老師心得體會(huì)篇1

11月工作總結(jié)時(shí)間過得真快，一個(gè)月又過去了。這個(gè)月是我來到慧通文府之后同學(xué)最多的一個(gè)月，也是最為勞碌的一個(gè)月，同時(shí)也是收獲最多的一個(gè)月。

在這里，我懂得了必需團(tuán)結(jié)每一個(gè)同事，共同合作，共同學(xué)習(xí)，共同努力，這樣進(jìn)步才會(huì)更大。我想這對(duì)我來說不僅是工作，更重要的是給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和熬煉的機(jī)會(huì)。我從來沒有想過我也可以帶這么多同學(xué)，這里留給我的不僅僅是珍貴的工作閱歷，更多的是解決問題的方法。

首先，我認(rèn)為對(duì)待同學(xué)，應(yīng)當(dāng)從心里溝通動(dòng)身，把他們看作自己的孩子一樣，你真誠(chéng)地對(duì)待他們，他們也肯定會(huì)這樣子對(duì)待你。遇到問題同學(xué)，不用焦急，要從他們心里面最脆弱的地方，查找突破口。打進(jìn)他們的心里，才能找到和他們真正溝通的關(guān)鍵點(diǎn)。雖然，這一點(diǎn)我還沒有做好，但是我始終在努力。

其次，對(duì)同學(xué)，大部分應(yīng)當(dāng)以表?yè)P(yáng)確定為主，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，縮小他們的缺點(diǎn)。對(duì)于同學(xué)犯的錯(cuò)誤，適當(dāng)?shù)赜锰崾镜姆绞礁嬷?。如有再犯，?yīng)當(dāng)進(jìn)行個(gè)人談話，不宜在全班同學(xué)面前大談他的錯(cuò)誤，除非是適合這種方式的同學(xué)。

對(duì)待特殊不情愿做作業(yè)的同學(xué)，不能立刻要去他短時(shí)間改正過來，需要給他時(shí)間，在老師的正確引導(dǎo)下，軟硬兼施用上也要把這種學(xué)習(xí)習(xí)慣訂正過來。

第三，許多同學(xué)都存在這樣或那樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，只要老師在提示或是批判同學(xué)后，同學(xué)改正過來了，老師再賜予確定的鼓舞，屆時(shí)，同學(xué)一般不會(huì)再犯同樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我很清晰，我要不斷的學(xué)習(xí)，才能跟上學(xué)問更新的速度。并且，在教學(xué)質(zhì)量方面，也有待進(jìn)一步的提高。

XX

20xx/12/5

學(xué)校老師心得體會(huì)篇2

一個(gè)學(xué)期以來，我能根據(jù)自我制定的德育工作方案進(jìn)行工作，留意自我的師德形象，重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行品德教育，現(xiàn)將情景總結(jié)如下：

一、以身作則，無私忘我，做同學(xué)的表率。

學(xué)校階段是人生的非常階段，這個(gè)時(shí)期的同學(xué)適應(yīng)性強(qiáng)，奇怪???心大，可塑性令人驚訝，要把這樣的同學(xué)培育成材，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)意，有一顆關(guān)懷愛惜同學(xué)的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信念，否則，同學(xué)就不會(huì)買你的帳。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得同學(xué)的信任和家長(zhǎng)的放心。

由于擔(dān)當(dāng)?shù)挠⒄Z科目，和同學(xué)課堂接觸的時(shí)間較多，為了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情景奠定了基礎(chǔ)、可是想了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，還要付出更多的時(shí)間和精力。所以，任課老師有事或自習(xí)課上我就自愿和同學(xué)泡在一齊，帶領(lǐng)大家一齊讀書、學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我從未因事誤過一節(jié)課。這種仔細(xì)、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給同學(xué)樹立了良好的行為榜樣，也構(gòu)成了無形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能仔細(xì)對(duì)待，一絲不茍。

二、關(guān)懷愛惜同學(xué)，獻(xiàn)出自我滿腔的愛。

讓愛浸透每一個(gè)同學(xué)的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部神秘就在于如何愛惜兒童”。同學(xué)是將來的接班人，是祖國(guó)明天的建設(shè)者，要讓他們成材，把他們帶到幻想的境地，就必需關(guān)懷愛惜他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)懷同學(xué)的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過同學(xué)，即使同學(xué)犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。

三、信任同學(xué)，敬重同學(xué)，做好同學(xué)的思想轉(zhuǎn)化工作。

一個(gè)老師信任同學(xué)，敬重同學(xué)，對(duì)于優(yōu)秀的同學(xué)簡(jiǎn)單做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的同學(xué)，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分同學(xué)身上

我班同學(xué)叫李文，從小養(yǎng)成了我行我素、無拘無束的生活方式。起初的表現(xiàn)為說臟話、打架、之后逃學(xué)。常常在科任老師課堂上搗亂，在同學(xué)中間影響非常壞。為了訂正他逃學(xué)的惡習(xí)，我實(shí)行了“看”和“管”兩種方法?！翱础奔醇议L(zhǎng)把他送到學(xué)校我就開頭看，交代任課老師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我常常到教室外查，下課后我站在學(xué)校門口防止他出去。然后利用課余時(shí)間對(duì)他進(jìn)行“管”，即說服教育。經(jīng)過嚴(yán)密的“看”和苦口婆心的“管”，最終他答應(yīng)不再逃學(xué)了?？墒牵丫奶訉W(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上，做小動(dòng)作，影響四周同學(xué)學(xué)習(xí)，有時(shí)鬧得老師課都上不下去，應(yīng)對(duì)這種情景，我也想過放棄，但班主任的職責(zé)就是教書育人，不能把差生轉(zhuǎn)過來，那是不稱職的班主任，于是我主動(dòng)和他談心，鼓舞他，表?yè)P(yáng)他能戰(zhàn)勝自我回到課堂，這是英勇者的行為，不要可怕挫折，信任自我，必需能夠成材，并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系，開展形式多彩的活動(dòng)來吸引他的愛好，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)他的進(jìn)取性。他籃球玩的好，于是我就把學(xué)校進(jìn)行的籃球競(jìng)賽的任務(wù)交給了他，讓他組織這次籃球賽。他非常興奮表示必需會(huì)把獎(jiǎng)狀拿回來，在接下來的幾天里，他每一天很仔細(xì)的帶領(lǐng)隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練。結(jié)果我們班以大比分戰(zhàn)勝了實(shí)力強(qiáng)勁的對(duì)手。經(jīng)

過這件事同學(xué)們轉(zhuǎn)變了對(duì)他的看法，他自我也樹立了自信念。于是我乘機(jī)找他談話，給他鼓舞并把體委工作交給了他。我堅(jiān)持“以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。生活上關(guān)懷，感情上親近，要求上嚴(yán)格，方法上敏捷，行動(dòng)上作表率。并且和家長(zhǎng)、任課老師聯(lián)起手來，齊抓共管。一段時(shí)間后，他的行為法規(guī)了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，對(duì)老師和同學(xué)的態(tài)度溫柔了，慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了愛好。

四、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作之初，思想單純，方法簡(jiǎn)潔，盡管自我很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，之后，我虛心向老老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任閱歷，結(jié)合自我的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。經(jīng)過競(jìng)選產(chǎn)生班干部，并實(shí)行任期制和聘任制，指訂職責(zé)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)工作的進(jìn)取性。

2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行兩次家訪，定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)，取得家長(zhǎng)的協(xié)作。

3、常常和任課老師聯(lián)系。多和任課老師溝通，交換意見，既全面了解同學(xué)的情景，又爭(zhēng)取了他們的幫助，非常有利于班級(jí)管理。

4、樹立同學(xué)典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于同學(xué)把對(duì)偉人、名人的仰慕轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，由于典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

5、不斷提高自身素養(yǎng)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱忱是不夠的，僅有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。

人們常說，老師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但職責(zé)和作用重大。多年的班主任工作告知我，沒有當(dāng)過班主任的老師不是完整的老師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為老師的光榮和驕傲，我愿努力作好今后的工作，為同學(xué)獻(xiàn)出滿腔的愛，為祖國(guó)培育棟梁材！

學(xué)校老師心得體會(huì)篇3

學(xué)校組織的這次培訓(xùn)，也是讓我們老師對(duì)于教學(xué)有了更多的認(rèn)知，同時(shí)也是讓我們老師有了一個(gè)溝通的機(jī)會(huì)。平常雖然在辦公室也是有一些溝通，但更多是放松，和一些臨時(shí)的問題，而不像這次的培訓(xùn)會(huì)議，是大家一起探討共同的話題，可以說讓我收獲蠻大。

學(xué)校的教學(xué)，的確是要考慮的方面更多，不僅僅只是課堂上教好，而且對(duì)于同學(xué)們的狀況也是要非常的關(guān)注，他們正處于叛逆的時(shí)期，許多時(shí)候都是不會(huì)聽老師的話，而一些教學(xué)的技巧也是特別的重要，只有去了解同學(xué)，去熟識(shí)了同學(xué)們的狀況，才能更好的教育好，而培訓(xùn)上，老師也是講了許多關(guān)于如何處理這些問題同學(xué)的工作，該如何的去開展，又是如何的去做好轉(zhuǎn)化，的確不是那么簡(jiǎn)潔的。不過聽了老師的培訓(xùn)講課之后，特殊是結(jié)合自己平常的工作，真的有了更多理解，對(duì)于這些工作自己也是有了新的想法，的確之間做的不是太夠的，而通過此次的培訓(xùn)，也是對(duì)于今后自己的教學(xué)，我有了更深的理解，特殊是培訓(xùn)期間和同事們就這個(gè)問題去溝通，大家都是有各自不同的方式和方法，而去吸取自己能用到的方式也是可以更好做工作。

培訓(xùn)的溝通，是此次培訓(xùn)不一樣的地方，不單單是老師在講，也是我們一起學(xué)習(xí)，相互的探討，一個(gè)問題的提出，大家發(fā)表不同的看法，可以說不同的角度去看待這一個(gè)教學(xué)的問題，大家的閱歷都是有一些不一樣，而且對(duì)待同學(xué)的方式有差異，而這也是讓一個(gè)問題的解決方式會(huì)更多一些，能更好的去參考學(xué)到。大家的閱歷都是特別的豐富，讓我也是更意識(shí)到這些溝通學(xué)到的是許多，平常在辦公室，其實(shí)也是要多去溝通，除了臨時(shí)的一些問題，其實(shí)也是可以就這些共同的話題來探討，可能也是自己不是老老師，還是個(gè)新人，的確許多方面想的不是那么的周到，不過培訓(xùn)賜予我們的，真的讓我

發(fā)現(xiàn)更多，而且也是理解了，老師也是要不斷的去學(xué)，學(xué)校的同學(xué)也是有了自己的獨(dú)立性，假如你的學(xué)問是不夠扎實(shí)的，同學(xué)也是不會(huì)服氣，不會(huì)聽你的，特殊是課堂上更是如此。

要去做好教學(xué)，也是感謝此次培訓(xùn)，讓我更懂得如何和同學(xué)去相處，自身也是要朝著和哪個(gè)方向前行。會(huì)連續(xù)的做好，來把老師的崗位做的更精彩。

學(xué)校老師心得體會(huì)篇4

2xx年xx月x日晚上，我們XX中學(xué)新老師在新校區(qū)德育室進(jìn)行了有關(guān)于老師師德、教學(xué)常規(guī)、班主任工作等培訓(xùn)。對(duì)于此次的師德培訓(xùn)，我有了一下熟悉：

一、學(xué)習(xí)了老師師德之后，我對(duì)于老師行業(yè)又有了進(jìn)一步的熟悉。

作為老師，我們不僅僅要完成教學(xué)上的工作，當(dāng)然，這是一個(gè)教室應(yīng)當(dāng)具有的最基本的素養(yǎng)。但是，一個(gè)老師，他首先是一個(gè)合格的人，他才能當(dāng)好一個(gè)好老師。在此次學(xué)習(xí)中，我們又一次強(qiáng)調(diào)了黑龍江馮群超大事，它再次提示了我們要有正確的師德素養(yǎng)。否則，無論業(yè)績(jī)?nèi)绾味疾慌涑蔀橐幻蠋煛?/p>

二、學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，用三愛兩人一身為概括

要求老師愛國(guó)守法，我們首先是中國(guó)人民，然后才是中國(guó)人民老師。愛我們的國(guó)家，遵守國(guó)家規(guī)章制度，聽從國(guó)家統(tǒng)一支配是每個(gè)中國(guó)人的都要做到的。同時(shí)我們要愛崗敬業(yè)，有時(shí)候我們認(rèn)為從事一項(xiàng)自己喜愛的事業(yè)就會(huì)取得勝利。但是，假如我們愛上所從事的事業(yè)，我們的勝利率會(huì)比前者高的多，在和同學(xué)的接觸過程中，我發(fā)覺沒有什么是與同學(xué)接觸更讓人放松的職業(yè)了，他們的一言一行都特別單純，他們那一雙雙信任你的眼神，讓你無法不仔細(xì)想去對(duì)他們好，無法不仔細(xì)去教育他們。所以我們要愛我們的事業(yè)，愛我們的同學(xué)，愛我們的學(xué)校。要關(guān)懷同學(xué)，無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，無論是身體還是心理，既然家長(zhǎng)把同學(xué)交給我們，我們就要讓家長(zhǎng)放心，在家里同學(xué)有父母，在學(xué)校我們就是孩子的父母，他們的一切都是我們的責(zé)任，包括他們的將來。我們要以身作則，由于我們就是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，我們一言一行都影響著同學(xué)的進(jìn)展。作為長(zhǎng)輩、作為他們學(xué)習(xí)的對(duì)象，無論是好的還是壞的都會(huì)給同學(xué)帶來影響。并且我們不僅要做一個(gè)好老師，還要做一個(gè)好同學(xué)，我們提倡終身學(xué)習(xí)。我還有許多的學(xué)問不夠，閱歷不夠，所以我要學(xué)習(xí)的還有許多，去聽其他老師的課時(shí)一個(gè)特別好的方法，還有課外的學(xué)習(xí)。我肯定會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的力量。

學(xué)校老師心得體會(huì)篇5

隨著新學(xué)期的正式開頭，我們軟件編程的暑假培訓(xùn)已經(jīng)告以段落了。雖然學(xué)習(xí)中有些困難，但是大家都克服種種困難，堅(jiān)持到了最終。下面，就我在實(shí)訓(xùn)中所得了一些心得簡(jiǎn)略的談一談。

這次實(shí)訓(xùn)的主要目的提高我們的軟件編程水平,對(duì)我們今后進(jìn)行NOI解題時(shí)會(huì)有一個(gè)

非常好的啟發(fā)性和指導(dǎo)性的作用，對(duì)于以后自己開發(fā)軟件的話也是一個(gè)

非常好的熬煉。

這次實(shí)訓(xùn)開頭時(shí)我們系統(tǒng)的加強(qiáng)了軟件編程及數(shù)學(xué)建模的學(xué)問，最終目標(biāo)在接下來的幾年內(nèi)能夠擁有參與NOI提高組的水平，同時(shí)也為今年的普及組競(jìng)賽做預(yù)備。

我們跟隨程XX老師具體的學(xué)習(xí)了更多的軟件編程的學(xué)問，跟隨劉恒老師學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)建模，雖然由于個(gè)人水平有限，未能弄明白全部的問題，但相比于以前，我在軟件編寫方面仍有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

我與水平高的人的差距照舊遙不行及，通過暑假最終的測(cè)驗(yàn)，我對(duì)此有了更深的體會(huì)這種差距在一年兩年內(nèi)可能都無法彌補(bǔ)。但盡管如此，我也仔細(xì)的學(xué)過了，只要能比同批次的同學(xué)水平高一些，我就已經(jīng)滿意了。

在學(xué)習(xí)時(shí)，我常常由于長(zhǎng)時(shí)間盯著電腦屏幕而頭昏眼花，所以無法完全集中留意力。但這也沒方法，即使在家里上網(wǎng)，也常常會(huì)有頭重腳輕的感覺。我會(huì)努力克服，由于軟件編程是我自己選擇的，是我的愛好，我喜愛學(xué)習(xí)它，喜愛編好一個(gè)程序時(shí)的那種成就感，它既是枯燥無味的，可又是妙趣橫生的。只要投入進(jìn)去，它還是很精彩的。所以不妨抱著玩的心態(tài)去學(xué)習(xí)它，那樣，學(xué)習(xí)效率與成果自然會(huì)變的更優(yōu)秀了。

通過這次培訓(xùn)，我更為具體的把握的軟件開發(fā)的學(xué)問體系，把上課所學(xué)的學(xué)問與解決實(shí)際問題相結(jié)合，融會(huì)貫穿。培育了自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量，并為將來與社會(huì)接軌做了粗淺的鋪墊。

學(xué)習(xí)是無止境的，理論只有與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正化為自己的內(nèi)力，提高自己的素養(yǎng)。在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，同學(xué)要不斷學(xué)習(xí)，才能勝利。

最終，我想說一下，雖然老師已經(jīng)盡可能的放慢講課速度，也盡可能的細(xì)致，可我有時(shí)還是難以理解，或者需要花很大的時(shí)間、精力才行，盼望老師能幫我想想方法。

學(xué)校老師心得體會(huì)篇6

教學(xué)設(shè)計(jì)的過程實(shí)際上就是為教學(xué)活動(dòng)制定藍(lán)圖的過程。通過教學(xué)設(shè)計(jì)，老師可以對(duì)教學(xué)活動(dòng)的基本過程有個(gè)整體的把握，可以依據(jù)教學(xué)情境的需要和教育對(duì)象的特點(diǎn)確定合理的教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策略，采納有效的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，實(shí)施可行的評(píng)價(jià)方案，從而保證教學(xué)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行。另外，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，老師還可以有效地把握同學(xué)學(xué)習(xí)的初始狀態(tài)和學(xué)習(xí)后的狀態(tài)，從而準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略、方法，實(shí)行必要的教學(xué)措施，為下一階段的教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。從這個(gè)意義上說，教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)得以順當(dāng)進(jìn)行的基本保證。好的教學(xué)設(shè)計(jì)可以為教學(xué)活動(dòng)供應(yīng)科學(xué)的行動(dòng)綱領(lǐng)，使老師在教學(xué)工作中事半功倍，取得良好的教學(xué)效果。忽視教學(xué)設(shè)計(jì)，則不僅難以取得好的教學(xué)效果，而且簡(jiǎn)單使教學(xué)走彎路，影響教學(xué)任務(wù)的完成。

1.有利于媒體教材質(zhì)量的提高

國(guó)外有專家認(rèn)為，在早期視聽教材令人絕望的情形下，“是教學(xué)設(shè)計(jì)使他們走出了逆境?！焙髞硭麄?nèi)〉脛倮摹懊卦E”之一就是“在節(jié)目的制作過程中致力于嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì)?！?/p>

2.有利于教學(xué)工作的科學(xué)性

傳統(tǒng)教學(xué)以課堂為中心，書本為中心、老師為中心，教學(xué)上的很多決策都憑老師個(gè)人的閱歷和意向作出有閱歷的老師憑借這條途徑也能取得較好效果，這是具有教學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)。但運(yùn)用這門藝術(shù)的老師究竟有限，而且教學(xué)藝術(shù)很難傳授。教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)克服了這種局限，將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)想建立在系統(tǒng)方法的科學(xué)基礎(chǔ)上，用可以復(fù)制的技術(shù)作為教學(xué)的手段。只要懂得相關(guān)的理論，把握了科學(xué)的方法，一般老師都能實(shí)際操作。因此，學(xué)習(xí)和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的原理是促使教學(xué)工作科學(xué)化的有效途徑。

3.有利于教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的溝通

教學(xué)活動(dòng)作為一種社會(huì)實(shí)踐源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為了使教學(xué)活動(dòng)有序有效，人們?cè)缇烷_頭探究教學(xué)的機(jī)制，對(duì)教學(xué)過程中涉及到的各個(gè)要素的相互間的關(guān)系進(jìn)行討論，并形成了一套獨(dú)立的學(xué)問體系即教學(xué)理論。但長(zhǎng)期以來，教學(xué)的討論偏重于理論上的描述和完善，廣闊老師批判教學(xué)理論脫離實(shí)際，對(duì)改進(jìn)教學(xué)工作關(guān)心不大。這當(dāng)然同理論討論不夠深化有關(guān)，而更多的緣由是由于忽視應(yīng)用討論，致使在實(shí)踐上無法操作造成的。在這種狀況下，被人稱之為“橋梁學(xué)科”的教學(xué)設(shè)計(jì)起到了溝通教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的作用。教學(xué)設(shè)計(jì)為了追求教學(xué)效果的優(yōu)化，在解決教學(xué)問題的過程中，留意把個(gè)別老師的教學(xué)閱歷升華為便于廣闊老師把握和運(yùn)用的教學(xué)科學(xué)，留意把已有的教學(xué)討論理論成果綜合應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，使教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐緊密地連接起來。

4.有利于科學(xué)思維習(xí)慣和力量的培育

教學(xué)設(shè)計(jì)是系統(tǒng)解決教學(xué)問題的過程，它提出的一套確定、分析、解決教學(xué)問題的原理和方法也可用于其他領(lǐng)域和其他性質(zhì)的問題情境中，具有肯定的遷移性。例如，在教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)任務(wù)分析這個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，要求設(shè)計(jì)者將總的教學(xué)目標(biāo)分解成單元教學(xué)目標(biāo)和更詳細(xì)的使能目標(biāo)，建立一個(gè)教學(xué)目標(biāo)群，然后依據(jù)每一個(gè)詳細(xì)目標(biāo)擬定策略。這與現(xiàn)代管理學(xué)中的目標(biāo)管理的思路是相同的。因此，通過教學(xué)設(shè)計(jì)原理和方法的學(xué)習(xí)、運(yùn)用，可以培育有關(guān)人員科學(xué)思維的習(xí)慣，提高他們科學(xué)地分析問題、解決問題的力量。

有人說，教給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)當(dāng)有一桶水。這話當(dāng)然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的時(shí)候。愚以為，老師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長(zhǎng)流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)