2023年新教材高考語文全程考評(píng)特訓(xùn)卷第六周題組訓(xùn)練主題-新高考語用Ⅰ 名句默寫 文言文翻譯含解析

第六周題組訓(xùn)練主題——新高考語用I+名句默寫+文言文翻譯

回臼小題基礎(chǔ)天天練26

一、語言文字運(yùn)用

（一）閱讀下面的文字，完成1?3題。

讀著董華先生《大地知道你的童年》這本書，我就會(huì)........鋼筋水泥般的城市，想要

逃離熙熙攘攘的人群，回到遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)。

空曠的天空下，一片同樣空曠的田野上，一個(gè)瘦弱的男孩，.......地走著，穿過幾塊

搖曳的稻田，穿過水邊茂密的林子，路過柳條垂落的池塘，踏上一座細(xì)窄搖晃的小木橋，爬

上高高的河堤，坐在大河旁，看著立滿魚鷹的小船如何在聲韻水影中締造五光十色的捕魚盛

宴，看著熱鬧的水面重新歸于平靜。白帆遠(yuǎn)去，夕陽如血"映照著裊娜纏繞的炊煙、麻疏矮

小的草房子、縱橫交錯(cuò)的河流。童.年的生活雖然，但是充滿了樂趣。那時(shí)的孩子每

日在大千世界中領(lǐng)略自然光影聲色的變幻，F(xiàn)I升日落，月圓月缺，四季流轉(zhuǎn)。

所以，我時(shí)常感恩文學(xué)，正是因?yàn)槲膶W(xué),我才得以時(shí)時(shí)觀照那個(gè)記憶中早已遠(yuǎn)去的故鄉(xiāng)，

那是我取之不盡的創(chuàng)作寶庫。即使我不再寫童年的鄉(xiāng)村故事，那樣的情懷卻仍能奇跡般地讓

故事具有再生長(zhǎng)的可能，鮮活得幾乎。（）,早已成為我們創(chuàng)作時(shí)的血液和

命脈，時(shí)時(shí)生長(zhǎng)，歷久彌新。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.忘卻漫無目的貧苦觸手可及

B.忘懷漫無目的清貧垂手而得

C.忘卻漫不經(jīng)心清貧觸手可及

D.忘懷漫不經(jīng)心貧苦垂手而得

2.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.童年所給予的情懷和精神永無止境，因?yàn)楣枢l(xiāng)是不可復(fù)制的

B.故鄉(xiāng)是不可復(fù)制的，因?yàn)橥晁o予的情懷和精神永無止境

C.故鄉(xiāng)所給予的情懷和精神永無止境，但是童年是不可復(fù)制的

D.童年是不可復(fù)制的，但是故鄉(xiāng)所給予的情懷和精神永無止境

3.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“帆船遠(yuǎn)去，夕陽西下，映照著裊娜纏繞的炊煙、

稀疏矮小的草房子，河流縱橫交錯(cuò)?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更

好？

答:

（二）閱讀下面的文字，完成4?6題。

抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗打響，數(shù)萬名醫(yī)護(hù)人員奔赴前線，一道堅(jiān)不可摧的生命防線被

筑起。已經(jīng)漸漸淡出人們H常生活的書信,成為醫(yī)護(hù)人員與家人交流的載體。

這些逆行者既是戰(zhàn)士，也是父母、兒女、妻子、丈夫。家人是他們的最大“軟肋”,也

是最堅(jiān)強(qiáng)的后盾丁這些普通人，怎樣變成一往無前的英雄？在《逆行者家書》中，或許能夠

找到答案。周馨瑜寫信告訴兒子：“面對(duì)國家召喚，媽媽心里只有四個(gè)字：義不容辭?！?/p>

這一封封非常時(shí)期的非常家書，（），讓人發(fā)自內(nèi)心地感慨“每個(gè)人都了不起”。

它們生動(dòng)昭示：危急關(guān)頭總有人義無反顧站出來，肩負(fù)起沉甸甸的使命，這些人就是魯迅稱

贊的“中國的脊梁”。

4.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.質(zhì)樸的文字凸顯著普通人的英雄本色，映照出中華民族守望相助、同舟共濟(jì)的文化

底色

B.用質(zhì)樸的文字凸顯著普通人的英雄本色，映照出中華民族守望相助、同舟共濟(jì)的文

化底色

C.用質(zhì)樸的文字凸顯著普通人的英雄本色，中華民族守望相助、同舟共濟(jì)的文化底色

被映照出來

D.普通人的英雄本色體現(xiàn)在質(zhì)樸的文字中，映照出中華民族守望相助、同舟共濟(jì)的文

化底色

5.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。

B.白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。

C.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

D.起舞弄清影，何似在人間。

6.文中畫橫線的語句有語病，請(qǐng)修改。

答：

二、名篇名句默寫

7.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在《屈原列傳》中，司馬遷對(duì)屈原之志給予了極高評(píng)價(jià)，稱其即使與日月對(duì)照，光

輝也亳不遜色：，。

（2）《越中覽古》“，”兩句李白借助古今景象的描寫，

形象地表達(dá)了對(duì)勾踐的嘲諷，抒發(fā)了盛衰無常的感慨。

(3)李煜詞常見流水意象?！独颂陨?簾外雨潺潺》中“..............”寫春去，令人

神傷；《虞美人?春花秋月何時(shí)了》中“..............”喻愁重，可謂神來之筆。

8.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)張若虛在《春江花月夜》中思考了宇宙與人生，禮贊了人類生生不息，生命永恒的

兩句詩是：...............，..................o

(2)《大學(xué)》中的“................”說明獲得知識(shí)的途徑，在于認(rèn)識(shí)研究萬事萬物；

而“”是說通過對(duì)萬事萬物的認(rèn)識(shí)研究，才能獲得知識(shí)。

(3)“你寬容一點(diǎn)，其實(shí)是給自己留下一片海闊天空”，這句話讓我們聯(lián)想起孔子在《論

語》中闡釋“恕”這種儒家思想時(shí)所說的“................，.................”。

三、文言文翻譯

9.閱讀下面的文字，翻譯畫線的句子。

予嘗得五代時(shí)小說?篇，載王凝妻李氏事，以?婦人猶能如此，則知世固嘗有甚人而不

得見也。凝家青、齊之間，為虢州司戶參軍，以疾卒于官。凝家素貧，一子尚幼，李氏攜其

子，負(fù)其遺骸以歸。東過開封，止旅舍，旅舍土人見其婦人獨(dú)攜一子而疑之，不許其宿。李

氏顧天已暮，不肯去，主人牽其臂而出之。李氏仰天長(zhǎng)慟曰：“我為婦人，不能守節(jié)，而此

手為人執(zhí)邪？不可以一手井污吾身！”即引斧自斷其臂。路人見者環(huán)聚而嗟之，或?yàn)閺椫福?/p>

或?yàn)橹?。開封尹聞之，白其事于朝，官為賜藥封瘡，厚恤李氏，而笞其主人者。嗚呼，

士不自愛其身而忍恥以偷生者，聞李氏之風(fēng)宜少知愧哉：

(選自《新五代史?馮道傳?序》)

(1)以一婦人猶能如此，則知世固嘗有甚人而不得見也。

譯文：

(2)士不自愛其身而忍恥以偷生者，聞李氏之風(fēng)宜少知愧哉!

譯文：

10.閱讀下面的文字，翻譯畫線的句子。

冬十一月四日，帝將出獵，楚材亟言其不可，左右皆曰：“不騎射，無以為樂?！鲍C五

日，帝崩r?行在所?；屎竽笋R真氏稱制，崇信奸回，庶政多紊。楚材辨論不已，后雖憾之,

亦以先朝舊勛，深敬憚焉。甲辰夏五月,薨于位，年五十五。后有語楚材者，言其在相位日

久，天下貢賦，半入其家。后命近臣麻里扎覆視之,唯琴阮十余，及古今書畫、金石、遺文

數(shù)千卷。

(節(jié)選自《元史?耶律楚材傳》)

（1）楚材辨論不已，后雖憾之，亦以先朝舊勛，深敬憚焉。

譯文：

（2）后有潛楚材者，言其在相位FI久，天下貢賦，半入其家。

譯文：

圓目小題基礎(chǔ)天天練27

一、語言文字運(yùn)用

（一）閱讀下面的文字，完成1?3題。

神秘的面紗徐徐地揭去了，令人靈魂的景象出現(xiàn)了：一片幽深的藍(lán)色，平價(jià)地

閑適地躺在群山群峰的足下，陽光愛撫著投射下來，那一襲長(zhǎng)裙的色彩........,胸肺淡了

腹上濃了腿腳又淺淡了；愈是顏色淺淡的裙褶里，萬千的寶石和碎金的閃光愈是璀璨。山頂

上的千年積雪倒映不出影像，被深沉的藍(lán)得發(fā)青的水融解了。白云白雪和山峰都無法在其中

投下倒影留下印記。她太深了，抑或是太嫻靜了，不把任何獻(xiàn)媚者收入眼簾？只有太陽是可

以驕傲的，可以在那一襲長(zhǎng)裙的每一寸裙褶的寶石上撩撥起閃光，她卻依然沉靜……霧的面

紗又徐徐地.......過來了。

留在我靈魂深處的，是羞色里的純凈。至純至潔的天池之水，便自然蓄蘊(yùn)著羞羞的神色。

她高踞海拔約兩千多米的長(zhǎng)白山巔，絕除了灰土、煙霧和有害氣體，保護(hù)著一份至純至凈至

氤那沉靜里的羞色正是與.......俱來的一種氣韻，而這氣韻在一切作為風(fēng)景勝地的水鏡

中都不可能找見了。再到哪里去尋覓如你一一天上之池-----樣的羞色？告別天池，告別長(zhǎng)

白山，留一份純凈，留一份羞色，陶冶情感滋潤(rùn)心靈。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.震撼變幻莫測(cè)遮掩天姿國色

B.震懾變化無窮遮蓋天生麗質(zhì)

C.震撼變化無窮遮掩天姿國色

D.震懾變幻莫測(cè)遮蓋天生麗質(zhì)

2.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.她高踞海拔兩千多米的長(zhǎng)白山巔，絕除了灰土、煙塵和有害氣體的浸染，保護(hù)著一

份至純至凈至潔

B.她高踞海拔的兩千多米的長(zhǎng)白山崩，絕除了灰土、煙霧和有害氣體的浸染，保護(hù)著

一份至純至凈至潔

C.她高踞海拔約兩千多米的長(zhǎng)白山巔，絕除了灰土、煙塵和有害氣體，保護(hù)著一份至

純至凈至潔

I）.她高踞海拔兩千多米的長(zhǎng)白山巔，絕除了灰土、煙霧和有害氣體，保護(hù)著一份至純

至凈至潔

3.文中畫橫線的句子使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

答：

（二）閱讀下面的文字，完成4?6題。

15歲那年，我考上了醫(yī)學(xué)中專，我很迷戀打針，母親找到一位在醫(yī)院工作的朋友作老

師，向她學(xué)會(huì)了注射術(shù)。

每日的下午，我放學(xué)歸來便給病人打針。?連數(shù)日，事情進(jìn)行得都很順利，我的手藝也

明顯地嫻熟起來。這天我又開始做著注射前的準(zhǔn)備：把針管、針頭用紗布包好放進(jìn)針鍋，再

把針鍋放在煤氣灶上煮。煮著針，我就和病人聊起天來。不知過了多久，我才突然想起煤氣

灶上的事。那針無疑是大大超過了要煮的時(shí)間。我飛奔到灶前關(guān)掉煤氣，打開針鍋觀看，見

里面的水已燒干，裹著針管的紗布已微糊，幸虧針管、針頭還算完好。

我不想叫我的病人發(fā)現(xiàn)，裝作沒事人似的，又開始了我的工作。我把藥抽進(jìn)針管，用碘

酒和酒精為病人的皮膚消過毒，便迅速向眼前那塊雪亮的皮膚猛刺。誰知這針頭卻不幫我的

忙了，它忽然變得綿軟無比。

我捋直后一次次乂往下扎，針頭一次次變作彎鉤。針進(jìn)不去,我那鄰居的皮膚上，卻是

血跡斑斑。我半玻半藏地收起我那難堪的針頭,眼汨已僻里啪啦地掉下來。

我的病人顯然已知道背后發(fā)生了什么事，穿好衣服站在我眼前說：“這不是技術(shù)問題，

是針頭退了火，隔一天吧。這藥隔一天沒關(guān)系?！?/p>

病人走了，我哭得更加兇猛。耳邊只剩下“隔一天吧，隔一天吧……”難道真的只隔一

天嗎？我斷定今生今世她是再也不會(huì)來找我打針了。

4.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇。

B.世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華。

C.喇叭,啖吶，曲兒小腔兒大。

D.曉來誰染霜林醉？總是離人淚。

5.請(qǐng)分層概括上文的情節(jié)，每層不超過5個(gè)字。

答：

6.文中兩處畫橫線的語句有語病，請(qǐng)修改。

答:

二、名篇名句默寫

7.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)作為一位憂國憂民的詩人，杜甫的詩句中常寫流淚，如《登岳陽樓》中的

”................”一句，《蜀相》中的“..................”一句。

(2)在《屈原列傳》中，司馬遷為了論證“父母，是人類的根本”這一觀點(diǎn)，舉了

“，”這一例子進(jìn)行了論證。

(3)中國古代詩文與酒有密切關(guān)系。蘇軾《赤壁賦》中“.................”一句寫曹

操斟酒祭江；陶潛《歸去來兮辭(并序)》中“.................”一句寫作者自斟自酌。

8.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《師說》中概括士大夫之族不愿從師的心理的兩句是：

(2)白居易《琵琶行》中以“”寫出琵琶女彈奏琵琶時(shí)動(dòng)作的熟練，

用“................”寫相鄰船的反應(yīng)，從側(cè)面描寫琵琶女彈奏琵琶的高超技藝。

(3)春夏季節(jié)，杜鵑徹夜不停啼鳴，啼聲清脆而短促，喚起人們?cè)S多情思。占詩詞中經(jīng)

常使用杜鵑意象，來表現(xiàn)孤獨(dú)、悲苦、哀傷、鄉(xiāng)愁等情感，如

三、文言文翻譯

9.閱讀下面的文字，翻譯畫線的句子。

“二十年來，以剛直擢京卿者百止一二耳。背公植黨，遂嗜乞憐，如所謂‘七豺''八

狗’者，言路顧居其半。夫臺(tái)諫為天下持是非，而使人賤辱至此，安望其抗顏直繩，為國家

鋤大奸、殲巨蠹哉！與其誤用而斥之，不若慎于始進(jìn)?！币驐l數(shù)事以獻(xiàn)。出按河南。歲大饑，

人相食。副使崔應(yīng)麟見民啖澤中雁矢，襄示登云，登云即進(jìn)之于朝。帝立遣寺丞立化民赍帑

金振之。登云巡方者三，風(fēng)裁峻厲。以久次當(dāng)擢京卿，累寢不下，遂移疾歸。尋卒。

(節(jié)選自《明史?陳登云傳》)

譯文：

10.閱讀下面的文字，翻譯畫線的句子。

英宗即位，加中書侍郎兼禮部尚書，尋加戶部尚書。帝不豫，遼使至不能見，命公亮宴

于館，使者不肯赴。公亮質(zhì)之口：“錫宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使是臨，處

之安乎？”使者即就席。然寧三年，拜司空兼侍中、河陽三城節(jié)度使。明年，起判永興軍。

居一歲，還京師。(節(jié)選自《宋史?曾公亮傳》)

譯文:

圓目小題基礎(chǔ)天天練28

一、語言文字運(yùn)用

（一）閱讀下面的文字，完成1?3題。

近期，《博物館說》網(wǎng)絡(luò)短視頻推廣活動(dòng)正式上線。全國143家頂級(jí)博物館、美術(shù)館方

隊(duì)精心選擇1件（組）館藏經(jīng)典文物，講述文物蘊(yùn)含的歷史內(nèi)涵、文化精神、當(dāng)代價(jià)值，并通

過主流媒體形成傳播矩陣，讓博物館之聲........。

近些年，讓文物“活”起來，成為文博界乃至社會(huì)的熱點(diǎn)話題，以文物為主角的熒屏視

聽節(jié)目........?！段以诠蕦m修文物》《國家寶藏》《如梟國寶會(huì)說話》等，以各具特色的內(nèi)

容和形式，引來網(wǎng)友點(diǎn)贊，讓傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化........?！恫┪镳^說》欄目的重

磅上線，為“文博熱”又添一把火。

通過屏幕，觀眾不僅可以了解各地珍貴義物，更可以由此見人，見館，見中華義明，見

中國精神。中國人民革命軍事博物館藏《中國人民志愿軍二級(jí)戰(zhàn)斗英雄鄭起的軍號(hào)》，作為

戰(zhàn)爭(zhēng)年代的珍貴，蘊(yùn)含著人民軍隊(duì)發(fā)展壯大的將神密碼；中國美術(shù)館藏方增先中國

畫《粒粒皆辛苦》，表現(xiàn)出中華民族艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德……一部部短視頻「打

開了一個(gè)個(gè)新空間,讓文物走入當(dāng)代生活,將RH拉回歷史現(xiàn)場(chǎng)堂觀眾不僅帶來藝術(shù)與第

美享受，更激起共鳴與共情。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.耳熟能詳層出不窮蔚為大觀寫照

B.深入人心屢見不鮮蔚然成風(fēng)見證

C.耳熟能詳屢見不鮮蔚為大觀寫照

D.深入人心層出不窮蔚然成風(fēng)見證

2.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.一部部短視頻，打開了一個(gè)個(gè)新空間，讓文物走入當(dāng)代生活，將人們拉回歷史現(xiàn)場(chǎng),

不僅為觀眾帶來藝術(shù)與審美享受，更激起共鳴與共情。

B.一部部短視頻，打開了一個(gè)個(gè)新空間，將人們拉回歷史現(xiàn)場(chǎng)，讓文物走入當(dāng)代生活,

不僅為觀眾帶來藝術(shù)與審美享受，更激起共鳴與共情.

C.一部部短視頻，打開了一個(gè)個(gè)新空間，將人們拉回歷史現(xiàn)場(chǎng)，讓文物走入當(dāng)代生活,

不僅為觀眾帶來藝術(shù)與審美享受，更引發(fā)共鳴與共情。

I）.一部部短視頻，打開了一個(gè)個(gè)新空間，將人們拉I可歷史現(xiàn)場(chǎng)，讓文物走入當(dāng)代生活,

為觀眾不僅帶來藝術(shù)與審美享受，更引發(fā)共鳴與共情。

3.排比具有“增文勢(shì)”“廣文義”的作用，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的排比句進(jìn)行簡(jiǎn)要分

析。

答:

（二）閱讀下面的文字，完成4?6題。

自古以來，黃金的價(jià)值賦予金色以華麗、高貴、神圣等象征意義。而古老的紫禁城始終

能夠綻放出金光閃閃的光芒，無不與黃金材料性能密切相關(guān)：不僅黃金有良好的延展性和可

塑性，而且氧化速度非常慢，穩(wěn)定性非常強(qiáng)，可以長(zhǎng)期保持光芒，這樣一來,建筑物無論歷

經(jīng)多長(zhǎng)時(shí)間，始終金光閃閃。而黃金應(yīng)用于紫禁城古建筑的做法，則為我國古代傳統(tǒng)貼金技

術(shù)的體現(xiàn)。（）＜,此時(shí)的金箔具有很強(qiáng)附著性，利用特定的材料可將其貼在建筑構(gòu)

件的表面，并保持長(zhǎng)久不脫落。作為貼金的材料，金箔的加工要求極其苛刻。金箔是用黃金

錘成的薄片。把一塊金“疙瘩”打成0.12微米厚的薄片，需要兩個(gè)人面對(duì)面打上萬次。經(jīng)

捶打出來的金箔，薄如蟬翼,,軟似綢緞。

4.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.將成色很高的黃金，打造成極薄的金箔片，這就是貼金

B.貼金用的金箔片極薄，是用成色很高的黃金打造而成的

C.所謂貼金，即將成色很高的黃金，打造成極薄的金箔片

D.貼金須用極薄的金箔片，用成色很高的黃金打造

5.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.朱門酒肉臭，路有凍死骨。

B.總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見使人愁。

C.（荔枝）葉如桂，冬青。華（花）如橘，春榮。實(shí)如丹，夏熟。

D.午夢(mèng)初回，卷簾盡放春愁去。

6.文中畫橫線的語句有語病，請(qǐng)修改。

答：

二、名篇名句默寫

7.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《歸去來兮辭》中，當(dāng)我們讀到陶淵明歸家途中

”...............，..................”時(shí)，能夠感受到其“無官一身輕”的喜悅。

(2)蘇軾在《赤壁賦》中用比喻手法感嘆生命短暫、個(gè)體渺小的句子

是：...............，..................O

(3)《項(xiàng)脊軒志》中，”...............，..................，.................”

三句，寥寥幾筆，將一個(gè)封建大家庭分家后所產(chǎn)生的頹敗、衰落、混亂不堪的情狀表現(xiàn)得淋

漓盡致。

8.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)在《陳情表》中，面對(duì)太守和刺史的舉薦，李密的回應(yīng)

是：................，................................0

(2)杜甫在《登岳陽樓》中由個(gè)人身世轉(zhuǎn)寫國事危難，感傷涕零的詩句

是：................，................................0

(3)《燕歌行》中，“，”兩句對(duì)邊塞黃昏時(shí)風(fēng)景

的描寫，渲染了一種悲壯的氣氛，暗示著戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗。

(4)唐代政治家魏征曾有“占木鳴寒鳥，空山啼夜猿”的名句，寫盡景色之荒涼凄楚。

用“猿”與“鳥”共同描寫景物、營(yíng)造氛圍的寫法在詩歌中較為常見，如

三、文言文翻譯

9.閱讀下面的文字，翻譯畫線的句子。

會(huì)元會(huì)脫脫征餉，脅(梁)士以危言，必欲殺(王)祎。士不得已出祎見之,脫脫欲屈祎，

祎叱日：“天既訖汝元命，我朝實(shí)代之。汝墉火馀燼，敢與H月爭(zhēng)明邪！且我與汝皆使也,

豈為汝屈！”或勸脫脫曰：“王公素負(fù)重名，不可害?！泵撁撊帘墼唬骸敖耠m孔圣，義不得

存?！钡t顧王曰：“汝殺我，天兵繼至，汝禍不旋踵矣?！彼煊龊?。

(1)會(huì)元遣脫脫征餉，脅(梁)王以危言，必欲殺(王)祎。

譯文：

(2)天既訖汝元命，我朝實(shí)代之。汝燔火馀燼，敢與日月爭(zhēng)明邪!

譯文：

10.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

耿乘字伯初，有偉體，腰帶八圍。博通書記，能說《司馬兵法》，尤好將帥之略。以父

任為郎，數(shù)上言兵事。常以中國虛費(fèi)，邊陲不寧，其患專在匈奴。以戰(zhàn)去戰(zhàn)，盛王之道。顯

宗既有志北伐，陰然其言。永平中，召詣省闞，問前后所上便宜方略，遂見親幸。每公卿會(huì)

議，常引秉上殿，訪以邊事，多簡(jiǎn)帝心。十五年,拜駙馬都尉。章和二年，復(fù)拜征西將軍，

副車騎將軍竇憲擊北匈奴，大破之。封秉關(guān)陽侯，食邑三千戶。永元二年，代桓虞為光祿勛。

明年夏卒，時(shí)年五十余。長(zhǎng)了?沖嗣。及竇憲敗，以秉竇氏黨，國除。

(1)永平中，召詣省闞，問前后所上便宜方略，遂見親幸。

譯文：

(2)每公卿會(huì)議，常引秉上殿，訪以邊事，多簡(jiǎn)帝心。

譯文：

(3)長(zhǎng)子沖嗣。及竇究敗，以秉竇氏黨，國除。

譯文：

圄畫小題基礎(chǔ)天天練29

一、語言文字運(yùn)用

(一)閱讀下面的文字，完成1?3題。

天鵝是世界上可以長(zhǎng)途飛行的鳥類，每年隨著季節(jié)的變化而往返于南北之間。在遷徙途

中，()。它們一面跋涉，一面尋覓適合安家過冬、孵化愛情結(jié)晶的風(fēng)水寶地，那抉

擇有多困難也沒有人知道，這次它們選擇凱江為落腳點(diǎn)，當(dāng)它們的倩影通過眼睛投屏到大腦，

我徹底淪陷。

?輪夕陽紅著臉掛在山頭，凱江變得柔和起來。江心的小島旁，那對(duì)黑天鵝悠閑地漂游

著,時(shí)而深情對(duì)視,時(shí)而相互梳理羽毛。明凈的天空倒映在水里，它們就游走在云層里了，

那樣優(yōu)雅、美麗、互愛，長(zhǎng)詩短歌般的山水瞬間也多情起來。它們那黑得發(fā)亮的羽翼、飽含

深情的限珠了，我的心也變得柔軟，?不小心生怕就驚擾了它們的清凈。

1.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.沒有人知道也沒有人能體會(huì)，它們要面臨多大的天敵入侵、饑餓威脅

B.它們要面臨多大的天敵入侵沒人知道，多少饑餓威脅也沒有人能體會(huì)

C.它們要面臨多大的天敵入侵、饑餓威脅，沒有人知道也沒有人能體會(huì)

D.沒有人知道它們要面臨多大的天敵入侵、饑餓威肋、也沒有人能體會(huì)

2.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。

B.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

C.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

D.朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。

3.文中畫橫線的語句有語病，請(qǐng)修改。

答:

（二）閱讀下面的文字，完成4~6題。

大地讓我感知到永恒的生命之舟：它散布著高山、河流、平原、盆地和湖泊，像初生的

完虹世界在我眼前完整地呈現(xiàn)，噴薄的生命之流奔涌而出；高山在擁向天空，河流在奔向

海洋，湖泊隨季節(jié)漲落，平原隨雨水枯榮。大地仿佛一架巨大的發(fā)動(dòng)機(jī)，當(dāng)我們靜心觀望，

它的各個(gè)部位都在一起運(yùn)轉(zhuǎn)，（）。

那個(gè)時(shí)刻，我就看到大地孕育出高山，高山化生了河流，河流泛濫出平原，平原又成了

湖泊。從這里開始，我讀懂了生命。

仿佛諸神播下的種子，人在天地和上蒼的恩澤中走來，一個(gè)一個(gè)從大地上冒出。我們也

就始知上蒼的恩澤，施惠和施虐于大地.上的生靈。那一刻，人開始走向神的懷抱，或從她懷

抱中掙脫出來。人頂著日頭，和流水一起上路。

4.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.每個(gè)部件彰顯它運(yùn)動(dòng)的能量

B.每個(gè)部件詮釋它運(yùn)動(dòng)的方式

C.自然萬物顯出它自身的生命

D.自然萬物感知到生命的召喚

5.下列各項(xiàng)中和畫波浪線句子運(yùn)用了相同修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

B.塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

C.人生代代無窮己，江月年年望相似。

D.殘照當(dāng)樓。是處豈衰翠減，苒苒物華休。

6.文中畫橫線的語句有語病，請(qǐng)修改。

答:

二、名篇名句默寫

7.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)在《諫太宗十思疏》中，魏徵用“海納百川”的道理來告誡唐太宗不要驕傲自滿的

句子是“.....................”；用“網(wǎng)開一面”的典故告誡唐太宗要有好生之德，不要

過度狩獵的句子是“....................”。

(2)杜牧《阿房宮賦》中，“...............，..................”兩句，恰好與唐

太宗“以史為鑒，可以知興替”借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的做法相反。

(3)古詩詞中常用舟船意象營(yíng)造意境。天地遼闊，無邊無際的江面上，唯有一只小舟。

這小舟承載著詩人的情感，正是詩人人格的寫照，如

8.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)不少人的名字跟出生的時(shí)辰有關(guān)，屈原在《離騷》中提到的父親給自己起名的依據(jù)

是：.................，.....................。

(2)朝代更迭，興亡有百。蘇洵在《六國論》中提出六國滅亡的原因是“..............”

賈誼在《過秦論》中認(rèn)為秦滅亡的原因是“..............”。

(3)辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中表達(dá)了疝南朝宋武帝北伐”..............

的氣勢(shì)的向往，對(duì)南朝宋文帝草率北伐"..............”的結(jié)局的痛心。

三、文言文翻譯

9.閱讀下面的文言文，翻譯文中畫線的句子。

楊存中，本名沂中，字正甫，紹興間賜名存中，代州嶂縣人。紹興元年，從俊討李成。

整軍至豫章，存中率兵數(shù)千，賊驍將以眾十萬來援，夾河而營(yíng)。存中謂俊曰：“彼眾我

寡，擊之當(dāng)用奇，愿以騎見屬，公以步兵居前?！笨闹?。存中夜銜枚出西山，馳下?lián)糍\，

俊以步兵夾攻，俘八千人。十一年，兀術(shù)恥順昌之?dāng)?，?fù)謀來侵。金人以拐子馬翼進(jìn)，存中

曰：“敵恃弓矢，吾有以屈之?！笔谷f人操長(zhǎng)斧，如墻而進(jìn)，諸軍鼓噪奮擊，金人大敗，退

屯紫金山。

(選自《宋史?卷三百六十七》，有刪改)

(1)彼眾我寡，擊之當(dāng)用奇，愿以騎見屬，公以步兵居前。

譯文：

(2)金人以拐子馬翼進(jìn)，存中曰：“敵恃弓矢，吾有以屈之?！?/p>

譯文：

10.閱讀下面的文言文，翻譯文中畫線的句子。

尹焯字彥明。靖康初，種師道薦焯德行可備勸講，召至京師，不欲留，賜號(hào)和靖處士。

戶部尚書梅執(zhí)禮等人合奏：“河南布衣尹焯學(xué)窮根本，德備中和,近世招延之士無出其右者。

朝廷特召，而命處1?以歸，使焯韜藏國器，不為時(shí)用，未副陛下側(cè)席求賢之意。.望特加識(shí)擢,

以慰士大夫之望?！辈粓?bào)。高宗渡江，趙鼎去位，張浚獨(dú)相，上章薦焯，詔以秘書郎兼說書，

趣起之，焯始入見就職。時(shí)金人遣張通古、蕭哲來議和。焯上疏曰：“臣伏見本朝有遼、金

之禍，亙古未聞，中國無人，致其猾亂。今又為此議，如人心日去。不識(shí)陛下未嘗深謀而熟

慮乎，抑在廷之臣不以告也？”

(選自《宋史?列傳一百八十七》)

(1)使焯韜藏國器，不為時(shí)用。未副陛下側(cè)席求賢之意。

譯文：

(2)不識(shí)陛下未嘗深謀而熟慮乎，抑在廷之臣不以告也？

譯文：

回國小題基礎(chǔ)天天練30

一、語言文字運(yùn)用

(一)閱讀下面的文字，完成1?3題。

老街的門店多，許多都是老招牌?？粗黄鹧鄣男〉?，門口的招牌卻是乾隆康熙所賜,

在老街度過歲月的李白、杜甫、向居易、鄭板橋之類的文匠騷客，（），不經(jīng)意間就

會(huì)出現(xiàn)在情角音兄的小店中。老街的古物多，古董遍地都是。老街家里打一口井，就能挖透

幾個(gè)朝代。老街流傳個(gè)笑話，兩個(gè)青年打架，一個(gè)用鐵鍬拍人，結(jié)果人沒有拍到，卻拍倒了

一段土增。這個(gè)小青年就被逮走了一一隋朝古城墻被他擠倒了，重:點(diǎn)國家保護(hù)文物。老街以

前的私塾多，教書先生多，有許多還給皇親國戚做過先生。所以，老街有著尊師重教的傳統(tǒng)。

1.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.是小店的?？?/p>

B.他們的詩集文集

C.他們題寫的招牌楹聯(lián)

D.晃著瀟灑的身影

2.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

B,危樓高百尺，手可摘星辰。

C.白日依山盡，黃河入海流。

D.明月幾時(shí)有？把酒問青天。

3.文中畫橫線的語句有語病，請(qǐng)修改。

答：

（二）閱讀下面的文字，完成4?6題。

霍去病墓前的石雕與“馬踏飛燕”雕塑凝固了奔騰中的瞬間，靜中有動(dòng)。對(duì)于捕捉角色

瞬間的動(dòng)畫而言，這些是難得的造型語言資源，可以成為動(dòng)畫造型的關(guān)鍵幀。每個(gè)雕塑都可

以成為一個(gè)動(dòng)畫片場(chǎng)景中的道具，其構(gòu)成部分，可以是動(dòng)畫的一個(gè)角色形象，也可以是動(dòng)畫

角色的一個(gè)動(dòng)作，甚至是不同角色之間的互動(dòng)。

當(dāng)然，這種思維還只是直接的“剪取”。要做到真正的.......國產(chǎn)動(dòng)畫從業(yè)者還要

了解古代這些雕塑形象設(shè)計(jì)的文化脈絡(luò)。漢人酷愛駿馬，并把駿馬看作是民族尊嚴(yán)、國力強(qiáng)

盛和英雄業(yè)績(jī)的象征。所以，漢代的雕塑是當(dāng)時(shí)人們多年大漠追殺的豪邁記憶與.......的

情懷的折射，是對(duì)血脈賁張的烈馬性情與行為細(xì)節(jié)的熟知與提煉。這些是如今的動(dòng)畫從業(yè)者

無法........的。所以，（）。

在國產(chǎn)動(dòng)畫使用中國傳統(tǒng)藝術(shù)元素的時(shí)候，既要能理解其神韻的表達(dá)與由來，捕捉?個(gè)

時(shí)代的風(fēng)格，更要能移用外形。只有對(duì)中國傳統(tǒng)藝術(shù)樣式的感觀、體驗(yàn)、臨摹記憶之后，并

遷移到動(dòng)畫角色造型的創(chuàng)作中，其角色才能........，而不只是一個(gè)單調(diào)麻木的外殼形象。

4.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.融會(huì)貫通馬革裹尸感同身受栩栩如生

B.舉一反三馬革裹尸身臨其境活靈活現(xiàn)

C.融會(huì)貫通赴湯蹈火身臨其境栩栩如生

D.舉一反三赴湯蹈火感同身受活靈活現(xiàn)

5.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.轉(zhuǎn)化漢代雕塑為匆畫角色是熟悉漢代歷史的必要前提

B.熟悉漢代的歷史就可以轉(zhuǎn)化漢代雕塑為動(dòng)畫角色

C.轉(zhuǎn)化漢代雕塑為動(dòng)畫角色的必要前提是熟悉漢代歷史

I).熟悉漢代歷史的必要前提是轉(zhuǎn)化漢代雕塑為動(dòng)向角色

6.文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)修改。

答：

二、名篇名句默寫

7.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)白居易《琵琶行?并序》一詩中，用“.............，................”兩句十

分具有畫面感的細(xì)節(jié)描寫，暗示了琵琶女的人士從歡樂到落魄。(2)《赤壁賦》中化用《詩

經(jīng)?陳風(fēng)?月出》寫的詩句是：”................，.................

(3)杜牧《阿房宮賦》中，“................，.................”兩句描寫梁柱上

光彩耀目的釘頭比糧倉里的米粒還要多。

(4)孔子在《論語》中指出自己并非“生而知之者”，而是“學(xué)而知之者”，肯定了學(xué)

習(xí)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義，而韓愈《師說》中也用反問句

”...............,.................”明確學(xué)習(xí)的必要性。

(5)“猿啼"，高急之聲，似哭似號(hào)，古代詩歌中寫到猿啼時(shí)多指哀音，詩人心中的哀

怨、愁苦、凄愴、孤寂無以出之，故借猿啼而寫出。如松甫的“................”，白居

易的“................”皆為千古名句。

8.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)李白在《蜀道難》中“................，.................”兩句通過寫人行其

上的艱難情狀和畏懼心理側(cè)面表現(xiàn)了青泥嶺峰路的縈回和山勢(shì)的峻危。

(2)《赤壁賦》中福寫蘇軾與友人泛舟赤壁之下時(shí)看到月亮升起的兩句是

⑶陸游《游山西村》中描摹出南宋初年農(nóng)村的民俗畫卷，

..............’.................”兩句詩贊美了淳樸的鄉(xiāng)土風(fēng)俗。

三、文言文翻譯

9.閱讀下面的文字，翻譯畫線的句子。

是時(shí)，宦者主宮市，無詔文驗(yàn)核，但稱宮市，則莫敢誰何，大率與大十不償一。又邀閽

間所奉及腳傭，至有重荷趨肆而徒返者。有農(nóng)賣一驢薪，宦人以數(shù)尺用易之，又取它費(fèi)，且

驅(qū)驢入宮，而農(nóng)納薪辭帛，欲亟去，不許，?？冢骸拔┯兴蓝?！”遂擊宦者。有司執(zhí)之以聞，

帝黜宦人，賜農(nóng)帛十匹，然宮市不廢也。諫臣交章列上，皆不納，故建封請(qǐng)問為帝言之，帝

頗順聽。會(huì)詔書蠲民逋賦.帝問何如，答曰：“殘逋積負(fù)，決無可斂，雖蠲除之，百姓尚無

所益?！?/p>

（選自《新唐書?張建封傳》）

（1）宦者主宮市，無詔文驗(yàn)核，但稱宮市，則莫敢誰何，大率與直十不償一。

譯文：

（2）殘逋積負(fù)，決無可斂，雖蠲除之，百姓尚無所益。

譯文：

圓因循環(huán)定向集中練6（定點(diǎn)6：散文閱讀）

一、閱讀下面的文字，完成1?4題。

文本一：

新校舍（節(jié)選）

汪曾祺

西南聯(lián)大的校舍很分散。有一些是借用原先的會(huì)館、祠堂、學(xué)校，只有新校舍是聯(lián)大自

建的，也是聯(lián)大的主體。有一座校門，極簡(jiǎn)陋，兩扇大門是用木板釘成的，不施油漆，露著

白茬。門楣橫書大字：“國立西南聯(lián)合大學(xué)”。進(jìn)門是一條貫通南北的大路。路是土路，到

了雨季，接連下雨，泥濘沒足，極易滑倒。大路把新校舍分為東西兩區(qū)。

大圖書館后面是大食堂。學(xué)生吃的飯是通紅的糙米，裝在幾個(gè)大木桶里，盛飯的瓢也是

木頭的，因此飯有木頭的氣味。飯里什么都有：砂粒、耗子屎……被稱為“八寶飯”。八個(gè)

人一桌，四個(gè)菜，裝在醬色的粗陶碗里。菜多鹽而少油。常吃的菜是煮蕓豆，還有一種叫做

魔芋豆腐的灰色的涼粉似的東西。

大圖書館的東面，是教室。土墻，鐵皮頂。鐵皮上涂了一層綠漆。有時(shí)下大雨，雨點(diǎn)敲

得鐵皮叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨憽＝淌依锓胖恍┌啄疽巫?。椅子是特制的。右手有一塊羽毛球拍大小

的木板，可以在上面記筆汜。椅子是不固定的，可以隨便搬動(dòng)，從這間教室搬到那間。吳宓

先生上《紅樓夢(mèng)》研究課，見下面有女生沒有坐下，就立即走到別的教室去搬椅子。于是一

些頗有騎士風(fēng)度的男同學(xué)追隨吳先生之后，也去搬。到女同學(xué)都落座，吳先生才開始上課。

我是個(gè)吊兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)生，不愛上課。有的教授授課是很嚴(yán)格的。教西洋通史的是皮名舉。

他要求學(xué)生記筆記，還要交歷史地圖。我有一次畫了一張馬其頓王國的地圖，皮先生在我的

地圖上批了兩行字：“閣下所繪地圖美術(shù)價(jià)值甚高，科學(xué)價(jià)值全無?！?/p>

朱自清先生教課也很認(rèn)真。他教我們宋詩。他上課時(shí)帶一沓卡片，一張一張地講。要交

讀書筆記，還要月考、期考。我老是缺課，因此朱先生對(duì)我印象不佳。

多數(shù)教授講課很隨便。劉文典先生教《昭明文選》，一個(gè)學(xué)期才講了半篇木玄虛的《海

賦》。

聞一多先生上課時(shí)，學(xué)生是可以抽煙的。我上過他的“楚辭”。上第一課時(shí)，他打開高

一尺又半的很大的毛邊紙筆記本，抽上一口煙，用頓挫鮮明的語調(diào)說：“痛飲酒，熟讀《離

騷》-一乃可以為名士。”他講唐詩，把晚唐詩和后期印象派的畫聯(lián)系起來講。這樣講唐詩，

別的大學(xué)里大概沒有。聞先生的課都不考試，學(xué)期終了交一篇讀書報(bào)告即可。

唐蘭先生教詞選，基氐上不講。打起無錫腔調(diào)，把詞“吟"i遍：“'雙鬢隔香紅啊一一

玉釵頭上鳳……'好！真好！”這首詞就算講過了。

我不好好上課，書倒真也讀了一些。中文系辦公室有一個(gè)小圖書館，通稱系圖書館。我

和另外一兩個(gè)同學(xué)每天晚上到系圖書館看書。系辦公室的鑰匙就由我們拿著，隨時(shí)可以進(jìn)去。

系圖書館是開架的，要看什么書自己拿，不需要填卡片這些麻煩手續(xù)。有的同學(xué)看書是有目

的有系統(tǒng)的。一個(gè)姓范的同學(xué)每天摘抄《太平御覽》。我則是從心所欲，隨便瞎看。我這種

亂七八糟看書的習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在。我覺得這個(gè)習(xí)慣挺好。夜里，系圖書館很靜，只有野

外偶爾傳來幾聲犬吠。我差不多每夜看書，到雞叫才回宿舍睡覺。一一因此我和同寢室那位

姓劉的歷史系同學(xué)兒乎沒有見過面。

新校舍大門東邊的圍墻是“民主墻”。墻上貼滿了各色各樣的壁報(bào)，左、中、右都有。

有時(shí)也有激烈的論戰(zhàn)。有一次三青團(tuán)辦的壁報(bào)有一篇宣傳國民黨觀點(diǎn)的文章，另一張“群社”

編的壁報(bào)上很快就貼出一篇反駁的文章，批評(píng)三青團(tuán)壁報(bào)上的文章是“咬著尾巴兜圈子”。

這批評(píng)很尖刻，也很形象?！耙е舶投等ψ印笔枪?。事隔近五十年，我對(duì)這一警句還記得

十分清楚。當(dāng)時(shí)有一個(gè)“冬青社”（聯(lián)大學(xué)生社團(tuán)甚多），頗有影響。冬青社辦了兩塊壁報(bào)，

一塊是《冬青詩刊》，一塊就叫《冬青》，是刊載雜文和漫畫的。馮友蘭先生、杳良釗先生、

馬約翰先生，都曾經(jīng)被畫進(jìn)漫畫。馮先生、查先生、馬先生看了，也并不生氣。

有一位曾在聯(lián)大任教的作家教授在美國講學(xué)。美國人問他：西南聯(lián)大八年，設(shè)備條件那

樣差，教授、學(xué)生生活那樣苦，為什么能出那樣多的人才？一一有一個(gè)專門研究聯(lián)大校史的

美國教授以為聯(lián)大八年，出的人才比北大、清華、南開三十年出的人才都多。為什么？這位

作家回答了兩個(gè)字：自由，

文本二：

我的老師沈從文（節(jié)選）

汪曾祺

沈先生在聯(lián)大開過三門課。說實(shí)話，沈先生真不大會(huì)講課。他不像聞先生那樣：長(zhǎng)髯垂

胸，雙目炯炯，富于表情，語言的節(jié)奏感很強(qiáng)，有很大的感染力；也不像朱先生那樣：講解

很系統(tǒng)，要求很嚴(yán)格，上課帶著卡片，語言樸素?zé)o華，然而扎扎實(shí)實(shí)。沈先生的講課可以說

是亳無系統(tǒng)，一一因?yàn)榫蛯W(xué)生的文章來談問題，也很難有系統(tǒng)，大都是隨意而談，聲音不大，

也不好懂。不好懂，是因?yàn)樗南嫖骺谝粢恢蔽醋?，也因?yàn)樗闹v話內(nèi)容不好捉摸。沈先生

是個(gè)思想很流動(dòng)跳躍的人,常常是才說東，忽而又說西。沈先生真不是個(gè)長(zhǎng)于邏輯思維的人，

他從來不講什么理論。他講的都是自己從刻苦的實(shí)踐中摸索出來的經(jīng)驗(yàn)之談，沒有一句從書

本上抄來的話。

1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.少數(shù)教授教課認(rèn)真，“多數(shù)教授上課很隨便”。文章運(yùn)用對(duì)比手法，委婉表達(dá)了對(duì)

敷衍了事的教授的不滿。

B.文中“只有野外偶爾傳來幾聲犬吠”運(yùn)用以聲補(bǔ)靜的手法，突出了作者夜里在系圖

書館讀書時(shí)環(huán)境的靜謐。

C.三青團(tuán)在壁報(bào)上宣傳國民黨的觀點(diǎn)，“群社”痛批其文章是“咬著尾巴兜圈子”，

有暗示其為國民黨走狗之意。

D.作者認(rèn)為他的老師沈從文先生雖然不大會(huì)講課，但絕不照本宣科，所講內(nèi)容均為自

己刻苦實(shí)踐的“經(jīng)驗(yàn)之談”。

2.下列與文本有關(guān)的說法，正確的一項(xiàng)是（）

A.“西南聯(lián)大”是國立西南聯(lián)合大學(xué)的簡(jiǎn)稱，由北京大學(xué)、清華大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)聯(lián)合

組成，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期設(shè)立于西南地區(qū)。

B.《紅樓夢(mèng)》是古代筆記小說“四大名著”之一，書中塑造了林黛玉、薛寶釵、史淅云、

探春等一大批栩栩如生的女性形象。

C.《離騷》是先秦時(shí)期偉大愛國詩人屈原的代表作品，辭采瑰麗，結(jié)構(gòu)宏大，充滿浪漫

色彩，深受現(xiàn)代詩人聞一多的欣賞。

D.沈從文是現(xiàn)代著名作家，湖南鳳凰人，代表作為《邊城》。他只有小學(xué)學(xué)歷，自學(xué)成

才，不擅長(zhǎng)邏輯思維，講不出理論。

3.作者較為詳細(xì)地描述了“新校舍”的校門、道路、伙食和教室，這樣寫的目的何在？

試簡(jiǎn)要分析。

答：

4.如欲以“'自由'是培育人才的沃土”為題為《新校舍》寫一篇評(píng)論，請(qǐng)結(jié)合文本

概括評(píng)論要點(diǎn)。

答：

二、閱讀下面的文字，完成5?8題。

文本一：

閑

王力①

中國的詩人，自古是愛閑的?！办o掃空房惟獨(dú)坐”“日高窗下枕書眠”，這是閑居；“相

與緣江拾明月”“晚山秋樹獨(dú)徘徊”，這是閑游；“大瓢貯月歸春甕”“飛盞遙聞豆蔻香”，

這是閑消造。如果他們忙起來，他們也要忙里偷閑；他們是“有愧野人能自在”，忙極的時(shí)

候也要“閑尋鷗鳥暫忘機(jī)”。

但是，中國的俗諺卻說：“成人不自在，自在不成人?！狈彩窃敢馀d室立業(yè)的人都不肯

“游手好閑”。表面看來，這和詩人們的思想是矛盾的。詩人們的思想似乎是仙佛的一派；

而社會(huì)上的老成人卻是入世的，是圣賢的一派。圣賢可學(xué)，仙佛不可學(xué)，所以我們不應(yīng)該愛

閑，因?yàn)閻坶e就是“好閑”，“好閑”就非“游手”不可，而“游手”就有沒飯吃的危險(xiǎn)。

其實(shí)，這只是一種很粗的看法。如果閑得其道，非特?zé)o損，而且有益。我們可以說，常人不

可以“好閑”，而圣賢卻可以“愛閑”。

先說，一國的元首就應(yīng)該閑。垂拱而治，是中國人所認(rèn)為至治的世界。身當(dāng)天下大任的

人也應(yīng)該閑，在軍書交錯(cuò)的時(shí)候，諸葛亮仍舊是綸巾羽扇，謝安仍舊是游墅圍棋，這種閑情

逸致才能養(yǎng)成他們臨事不驚的本領(lǐng)。愛閑和工作緊張是可以并行不悖的。惟有精神不緊張的

人，工作緊張起來才有更大的效力；否則越忙越亂，會(huì)把事情弄糟了的。

做地方官的人也應(yīng)該有相當(dāng)?shù)拈e暇。如果不能閑，不是你亳無辦事能力，就是你為刮地

皮而忙?！叭胀韾坌猩钪窭?，月明多上小樓頭”，白樂天并沒有因?yàn)閻坶e而減少了民眾的好

感；“豈惟見慣沙鷗熟，已覺來多釣石溫”，蘇東坡并沒有因?yàn)閻坶e而妨害了邑宰的去思。

王禹偶詩里說：“日長(zhǎng)何計(jì)到黃昏，郡僻官閑晝掩門”，現(xiàn)在卻是郡越僻而官越忙，因?yàn)椤疤?/p>

高皇帝遠(yuǎn)”，正是刮地皮的好機(jī)會(huì)。天天嘴里嚷著：“忙呀！忙呀！”天曉得他是否為苞苴

而忙，為拮克而忙，抑或是為逢迎上司，應(yīng)酬土豪劣紳而忙！

至于文人，就更不能忙，更不應(yīng)該忙?！度假x》十稔而成，并不是天天忙著寫那賦，

而是閑著在那里等候，靈感來時(shí)才寫上一段。忙起來根本就沒有靈感！非但八叉手不是忙，

連九回腸也不算是忙。當(dāng)你聚精會(huì)神地去推敲一篇文章的時(shí)候，只像聚精會(huì)神地下一盤棋,

是閑中取樂，不應(yīng)該把它當(dāng)做塵樊的束縛。但不幸得很，那些賣文為活的文人卻不能不忙著

做文章；尤其是在“文價(jià)”的指數(shù)和物價(jià)的指數(shù)相差十余倍的今日，更不能不搜索枯腸，努

力多寫幾個(gè)字。在這抗戰(zhàn)期間，不少文人因?yàn)椤皵D”文章而嘔盡心血，忙到犧牲了睡眠，以

至于犧牲了性命。忙死了也得不到代價(jià)，因?yàn)樵矫υ绞谴种茷E造，寫不出好文章，不信請(qǐng)看

我這一篇.，我雖不是賣文為活，然而它也是在百忙中“擠”出來的。

“窮”“忙”二字是有連帶關(guān)系的?？箲?zhàn)以來，謀生困難，多少原來清閑的人變了極忙

的人！事情多了幾倍，我們都變了負(fù)山的蚊子。古人說，不是閑人不知閑中之樂，現(xiàn)在我說，

昔閑今忙的人更能了解閑中之樂。譬如巨富變了赤貧，回想當(dāng)年的繁華，更悼念樂園的喪失。

當(dāng)年是“溪頭盡日看紅葉”，現(xiàn)在是“灶下終年做黑奴”；當(dāng)年是“一部清商一壺酒”，現(xiàn)

在是“一堆鈔票一天糧”。當(dāng)年我們盡有閑工夫讀遍干部書，現(xiàn)在我們竟沒有閑工夫吃完一

碗飯！

本來，在這個(gè)大時(shí)代，我們有更大的希望在前頭，自然應(yīng)該犧牲了我們的閑暇。不過，

悠游卒歲的人仍不在少數(shù)，這就形成了我們的不平。占人說“不患寡而患不均”，現(xiàn)在我們

說“不患忙而患不均”。如果有法子處理那些不勞而獲的錢財(cái)，使人人自食其力，我相信許

多人都用不著像現(xiàn)在這樣忙。寫作于1944年4月9日

文本二：

關(guān)于小品文，魯迅有很好的評(píng)論。他在《小品文的危機(jī)》一文中，把古代的小品文比做

士大夫家里的小擺設(shè)，把現(xiàn)代的小品文比做匕首和投槍。魯迅就是憑著這匕首和投槍，和社

會(huì)惡勢(shì)力進(jìn)行殊死的搏斗，

小品文大約要有下列一些特點(diǎn)：第一，常常是幽默的。幽默并不就是滑稽，滑稽只是逗

笑，而幽默則是讓你笑了以后想出許多道理來。英國幽默大師斯威夫特的《基利佛旅游記》

②，表面看起來是一大堆笑料，實(shí)際上是對(duì)英國社會(huì)入木三分的辛辣諷刺。第二，好的小品

文要做到言淺意深，言近旨遠(yuǎn)。言淺，因?yàn)橹v的往往是口常生活事，人人看得懂；意深，因

為其中包含著哲理，只有^明人看了才發(fā)出會(huì)心的笑。言近，因?yàn)橹v的往往是眼前的事物；

旨遠(yuǎn)，因?yàn)閺倪@一件小事可以推類引出許多大道理來。小品文的作者，要用畫家尺幅千里、

意到筆不到的手法去描寫社會(huì)生活。第三，辱罵和恐嚇決不是戰(zhàn)斗。即使是對(duì)敵人，小品文

也只能是冷嘲熱諷，而不是肆意謾罵。魯迅說得好：必須止于嘲笑，止于熱罵，而且要嬉笑

怒罵皆成文章，使故人因此受r傷或致死，而自己并無見劣的行為，觀者也不以為污穢，這

才是戰(zhàn)斗的作者的本領(lǐng)。

【注】①王力：（1900年—1986年），字了一，廣西博白縣人。中國語言學(xué)家、教育

家、翻譯家、散文家、詩人，中國現(xiàn)代語言學(xué)奠基人之一。其代表作有《中國音韻學(xué)》《中

國現(xiàn)代語法》等等。文本一是他的一篇散文，文本二節(jié)選自他的《談?wù)勑∑肺摹?。②今譯《格

列佛游記》。

5.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者以老成人的圣賢派與詩人的仙佛派的閑相龍比，提出好閑就會(huì)游手，游手就會(huì)

沒有飯吃，指出常人不可好閑。

B.文章指出人們有閑情逸致才能養(yǎng)成那種臨事不驚、能當(dāng)大任的本領(lǐng)，諸葛亮和謝安

的例子就有力地論證了這一觀點(diǎn)。

C.文章提到白樂天、蘇東坡沒有因?yàn)閻坶e而忘記民生，與那些忙于刮地皮、忙于應(yīng)酬

土豪劣紳的宜吏們形成了鮮明對(duì)比。

I）.文章以三組“當(dāng)年”與“現(xiàn)在”生活的排比對(duì)照，概括了生活艱辛、物價(jià)飛漲、忙

碌不迭的狀況，揭露了社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

6.下列與文本有關(guān)的說法，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章說詩人們的思想“似乎”是仙佛的一派，“似乎”一詞表明詩人們并不真正出

世，他們有較強(qiáng)的入世思想。

B.西晉左思創(chuàng)作《三都賦》，為我們留下了“洛陽紙貴”的典故。本文以《三都賦》論

證了文人不應(yīng)太忙的觀點(diǎn),

C.作者引用《論語》中的“不患寡而患不均”，不僅是要引出“不患忙而患不均”，

還有批判統(tǒng)治者貪婪的意思。

D.斯威夫特的《格列佛游記》就是魯迅說的匕首和投槍，深深刺入了英國社會(huì)，批判

了腐敗和罪惡的英國統(tǒng)治階級(jí)。

7.作者認(rèn)為小品文應(yīng)該“言近旨遠(yuǎn)”。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文本一的這個(gè)特點(diǎn)。

答：

8.文本一第一段在全文中有怎樣的作用？

答：

回回難點(diǎn)強(qiáng)化針對(duì)練6（難點(diǎn)6：文言斷句專項(xiàng)練）

一、為下面文段中的畫線句子斷句。

1.宋人或得玉，獻(xiàn)諸子罕。子罕弗受。獻(xiàn)玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢

獻(xiàn)之?！弊雍盕1我以不貪為寶爾以王為寶若以與我皆喪寶也不若人有其寶

子罕曰我以不貪為寶爾以玉為寶若以與我皆喪寶也不若人有其寶

2.太宗曾罷朝，怒曰：“會(huì)殺此田舍漢！”文德后問：“誰觸忤陛下？"帝曰：“豈

過魏征，每廷爭(zhēng)辱我，使我常不白得?！焙笸硕叱⒂谕?。帝驚FI皇后何為若是對(duì)使妾

聞主圣臣忠今陛下圣明故魏征得直言妾幸備數(shù)后宮安敢不賀

帝驚曰皇后何為若是對(duì)日妾聞主圣臣忠今陛下圣明故魏征得直言妾幸備數(shù)后宮安敢不

賀

3.文侯與群臣飲酒樂，而天雨，命駕將適野。左右曰今日飲酒樂天乂雨君將安之文侯

曰吾與虞人期獵雖樂豈可無一會(huì)期般乃往身自罷之

左右F1今口飲酒樂天又雨君將安之文侯F1吾與虞人期獵雖樂豈可無一會(huì)期哉乃往身自

罷之

4.衛(wèi)鞅亡魏入秦，孝公以為相，封之于商，號(hào)曰商君。商君治秦，法令至行，公平無

私，罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近。法及太子，粽剌其傅。期年之后道不拾遺民不妄取兵革大強(qiáng)

諸侯畏懼然刻深寡恩特以強(qiáng)服之耳

期年之后道不拾遺民不妄取兵革大強(qiáng)諸侯畏懼然刻深寡恩特以強(qiáng)服之耳

5.齊桓公之郭，問父老曰：“郭何故亡？”曰：“以其善善而惡惡也?！惫蝗糇又?/p>

言乃賢君也何至于亡父老日不然郭君善善不能用惡惡不能去所以亡

公曰若子之言乃賢君也何至于亡父老曰不然郭君善善不能用惡惡不能去所以亡

6.莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“倏魚出游從容，是魚之樂也？"惠子曰：“子

非魚，安知魚之樂？”莊子日子非我安知我不知魚之樂惠子曰我非子固不知子矣子固非魚也

子之不知危之樂全矣

莊子曰子非我安知我不知魚之樂惠子曰我非子固不知子矣子固非魚也子之不知魚之樂

全矣

7.（趙困于秦）齊人、楚人段趙。趙人乏食，粟于齊，齊王弗許。周子曰；夫趙之于齊

楚桿蔽也猶齒之有唇也唇亡則齒寒今H亡趙明日患及齊楚矣且救趙高義也卻秦師顯名也不

務(wù)為此而愛粟為國計(jì)者過矣

夫趙之于齊楚桿蔽也猶齒之有唇也唇亡則齒寒今日亡趙明日患及齊楚矣且救趙高義也

卻秦師顯名也不務(wù)為此而愛栗為國計(jì)者過矣

8.管寧華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去。又嘗同席讀

書有乘軒冕過門者寧讀如故歆廢書出看管寧割席分坐曰子非吾友也

又嘗同席讀書有乘軒冕過門者寧讀如故歆陵書出看管寧割席分坐日子非吾友也

9.王黃門兄弟三人俱詣謝公，了?猷了?重多說俗事了敬寒溫而已既一坐客向謝公向三賢

孰愈謝公曰小者最勝客曰何以知之謝公曰吉人之辭寡躁人之辭多推此知之

子猷子重多說俗事子敬寒溫而已既出坐客問謝公向三賢孰愈謝公曰小者最勝客曰何以

知之謝公曰吉人之辭寡躁人之辭多推此知之

10.太宗謂太子少師蕭琨曰：朕少好弓矢得良弓十?dāng)?shù)自謂無以加近以示弓工乃日皆非良

材朕問其故工曰木心不直則脈理皆邪弓雖勁而發(fā)矢不直朕始悟向者辨之未精也。

朕少好弓矢得良弓十?dāng)?shù)自謂無以加近以示弓工乃日皆非良材朕問其故工曰木心不宜則

脈理皆邪弓雖勁而發(fā)矢不直

二、選擇題

11.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

太祖置學(xué)東館，教諸將子弟，以深為博士。（樊）深經(jīng)學(xué)通贍，每解書，嘗多引漢、魏以

來諸家義而說之。故后生聽其言者，不能曉悟。皆背而譏之曰：“樊生講書多門戶，不可解?！?/p>

然儒者推其博物。住好學(xué)老而丕窟朝薯還往堂據(jù)鞍讀書至馬俅墜地?fù)p近支體終變不改后除國

子博士賜娃萬紐于氏。六官建，拜大學(xué)助教。建德元年，表乞骸骨，詔許之。朝廷有疑義,

常召問焉。后以疾卒。

（節(jié)選自《周書?樊深傳》）