2023年新人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)英語全冊(cè)教案

四年級(jí)下冊(cè)英語教案

一、教學(xué)目H勺

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語H勺積極態(tài)度，使他們初步建立

學(xué)習(xí)英語的自信心；

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語句書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣；

3、使他們初步具有用英語進(jìn)行簡樸平常交流的能力。

4、同步培養(yǎng)學(xué)生日勺觀測、記憶、思維、想象和發(fā)明能力。

5、合適簡介中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生日勺

深入學(xué)習(xí)奠定良好日勺基礎(chǔ)。

二、教材分析

《義務(wù)教育課程原則試驗(yàn)教科書英語》供三年級(jí)起使用，是人民教育出版社

與加拿大Lingo.Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新H勺中下學(xué)銜接的英語教材。

這套教材是根據(jù)教育部制定口勺《國家英語課程原則》和《小學(xué)英語教學(xué)基本規(guī)定》

編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使

用。

《義務(wù)教育課程原則試驗(yàn)教科書英語》日勺設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想時(shí)

繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材日勺基礎(chǔ)上，取其精髓，博

采眾長，形成了本套教材特有曰勺編寫體系。同步，有吸取了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為

外語教學(xué)歐I理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)

實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)措施。

本冊(cè)教材具有如下幾種特點(diǎn)：

1、重視學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同步也突出語

言n勺真實(shí)性和實(shí)用性。

2、重視學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)方略的培養(yǎng)，為學(xué)生日勺深入學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基

礎(chǔ)。

3、重視中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的

能力。

4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)愛好H勺培養(yǎng)，以不一樣方式最大程度日勺激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、重視融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間日勺整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲

得其他學(xué)科H勺知識(shí).

6、重視教材口勺靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次日勺學(xué)生的需求。

7、重視教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好口勺英語學(xué)習(xí)環(huán)境，協(xié)助學(xué)生拓展自我

發(fā)展的空間。

8、重視中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的IJ順利過渡，全面提高中小學(xué)英語

教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用多種不一樣的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展某些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中

學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造某些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、規(guī)定學(xué)生在課余時(shí)間盡量H勺運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。

6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

四、重要教學(xué)目的:

1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡樸口勺交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子

（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾種話題），

并簡樸運(yùn)用。

3、能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完畢6個(gè)自我評(píng)吩活動(dòng)。

8、能聽懂6個(gè)風(fēng)趣小故事。

9、能理解6項(xiàng)簡樸的中西方文化知識(shí)。

五、教學(xué)進(jìn)程

單元課時(shí)周次

第一單元6課時(shí)2周

第二單元6課時(shí)2周

第三單元6課時(shí)2周

復(fù)習(xí)13課時(shí)1周

第四單元6課時(shí)2周

第五單元6課時(shí)2周

第六單元6課時(shí)2周

復(fù)習(xí)23課時(shí)1周

機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)6課時(shí)2周

合計(jì)48課時(shí)16周

第一單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教學(xué)內(nèi)容分析：

1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)?？剖壹肮δ苁业拿Q、分布和不一

樣［1勺功能。規(guī)定學(xué)生可以聽說認(rèn)讀這些課室的單詞，說出每個(gè)科室的不一樣功用，

并簡樸簡介學(xué)校校舍的分布狀況c重點(diǎn)學(xué)習(xí)的J句型是：Thisis……..That.

is...........Isthis.......?.Isthat........?Yes,itis./No,itisn't.

同步滲透了序數(shù)詞日勺運(yùn)用以及字母組合er在單詞中的最基本的發(fā)音。

2、單元教學(xué)重點(diǎn):掌握學(xué)校中日勺某些功能室。例如：playground,garden,

teacherJsoffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,

musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe…及Isthis/that

the-?Yes,itis./No,itisn't.在實(shí)際情境中的運(yùn)用。

3、單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合er在單詞中的發(fā)音；序數(shù)詞和基數(shù)詞口勺辨別及

怎樣對(duì)的使用序數(shù)詞。

二、單元教學(xué)目的：

認(rèn)讀PartAandPartB中的|單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用Let'stalk中日勺重

要句型This/Thatisthe(a)???Isthis/thatthe(a),???Yes,itis.No,it

isn,t.

三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元日勺單詞卡。

2、準(zhǔn)備某些教師的照片或圖片。

3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

四、單元教學(xué)措施：

1、在教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難日勺學(xué)生，可通過請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師日勺話或是

復(fù)述同學(xué)歐I回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)日勺發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽

他人的說話。

2、對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，不過不愿或膽怯發(fā)言日勺學(xué)生，課堂中教師積極請(qǐng)他們

體現(xiàn)其意見，培養(yǎng)他們良好H勺學(xué)習(xí)英語H勺習(xí)慣。

3、充足運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，予以小學(xué)

生語言感染H勺機(jī)會(huì)。還可開展多種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。

PartALet,stalk第1課時(shí)

教學(xué)目的:

1.能聽懂、會(huì)說："Whereistheteachers*office?Isthistheteachers)

office?Theteachers，officeisnexttothelibrary.w并能在實(shí)際情景中

進(jìn)行運(yùn)用。

2.理解英美國家有關(guān)樓層日勺不一樣體現(xiàn)方式。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：本課對(duì)■話及其在實(shí)際情景中日勺運(yùn)用。

難點(diǎn)：認(rèn)讀對(duì)話。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)光盤。

2.單詞卡片。

Step1.Warm-up

(1)教師播放本單元歌曲“Ourschool”，先讓學(xué)生聽然后鼓

勵(lì)學(xué)生跟唱。

(2)教師慢慢出示teachers'office等詞的J圖卡,讓學(xué)生猜出

該單詞。

Step2.Presentation

1教師和學(xué)生進(jìn)行freetalk,話題是Whydoyoulikeour

school?鼓勵(lì)學(xué)生用簡樸的句子做出回答，雖然只能說出只言片

語，教師也要予以表揚(yáng)。

2、播放本課課件Let'stalk部分。教師可以就對(duì)話內(nèi)容提某

些問題，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdo

youdointheplayground?在提問與回答的J過程中,將難點(diǎn)各

個(gè)擊破。

3、進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí),注意提醒學(xué)生this和that中“th”

日勺發(fā)音要咬舌頭。

4、first和secondU勺操演可以在排列卜片、復(fù)習(xí)單詞的過程中

滲透，如：T:What'sinthefirst/secondpicture?Ss:It'

salibrary/ateacher"soffice.也可以讓學(xué)生聽指令排列

卡片，如：T:Thefirstcard,playground;thesecondcard,…

然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀測掛圖，對(duì)日勺理解和運(yùn)用短語。nthefirst

floor和onthesecondfloor。

5、分角色朗誦與演巴：教師先與某些學(xué)習(xí)程度很好的學(xué)生進(jìn)行

示范性演出，以減少完全由學(xué)生自己演出日勺難度。然后請(qǐng)學(xué)生小

組練習(xí)和演出。

Step3.Practice

1、一學(xué)生手舉起圖片背對(duì)其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生根

據(jù)圖的提醒做出動(dòng)作，其他的學(xué)生猜測圖上表達(dá)的是什么課室或

學(xué)校場館,用句型“Isthis...?Yes,itis./No,itisn't."

作答。

2、做本單元ALet,stalk部分的作業(yè)本練習(xí)。

Step4.Consolidationandextension

1、學(xué)生在小組內(nèi)分角色朗誦對(duì)話。

2、學(xué)生在小組內(nèi)仿照Let'stalk部分創(chuàng)編對(duì)話并展示。

Step5.Homework

聽Let'stalk部分日勺錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Myschool

PartALet,stalk

PartALet,stalk第2課時(shí)

教學(xué)目的：

1、可以聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)日勺重要單詞。

2、聽懂指示語，并按規(guī)定做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，如：Gotothegarden.Waterthe

flowers.

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn):：掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的四個(gè)單詞，并理解它們?nèi)丈坠δ堋?/p>

2.難點(diǎn)：單詞library中輔音連綴的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、與教材內(nèi)容有關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2、教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。

3、教師準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡。

Step1.Warm-up

1、教師播放本單元歌曲“Ourschool”，先讓學(xué)生聽然后鼓勵(lì)學(xué)

生跟唱。

2、播放第三冊(cè)第一單元課件Let'slearnA,回憶句型："What'

sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksand

chairs."自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。

Step2Presentation

1>教師指著教室問學(xué)生：Thisisournewclassroom.Doyou

likeourclassroom?What'sintheclassroom?學(xué)生做出對(duì)

應(yīng)的回答。教師接著問:Howmanyclassroomsarethereinour

school?Doyoulixeourschool?Whatelsecanyouseein

theschool?Look!Thisisamapofourschool.

2、播放本課的）聲音Let'slearnA,教讀生詞。教帥可引入句

型“It'sonthefirstfloor.,為下一課時(shí)深入學(xué)習(xí)序數(shù)詞

做鋪墊。通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞

口勺對(duì)的讀音。在練習(xí)libra”的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音

連綴的單詞，如ice-cream,brother,friend,hungry0

Step3Practice

1、小組比賽。教師已示一張?jiān)~卡，如garden,組內(nèi)學(xué)生依次說

出與該詞有關(guān)的）其他單詞,如:flowers,red,colour,trees

等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let'sdo打下基

礎(chǔ)。

2、看Let'sdo的圖片（沒有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動(dòng)作，然后

跟著聲音做動(dòng)作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出對(duì)日勺的動(dòng)作。然

后分組進(jìn)行練習(xí)，采用組與組競賽的方式，可以是做動(dòng)作猜句子

并說出單詞，也可以是聽聲音，做動(dòng)作。讓其他的組日勺學(xué)生進(jìn)行

評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)包括動(dòng)作與否精確、到位、優(yōu)雅等。

StepConsolidation

1、聽音標(biāo)序號(hào)：教師播放Let'slearn部分單詞的錄音，學(xué)生

聽音給單詞標(biāo)序號(hào)。

2、學(xué)生在小組內(nèi)仿照Let'slearn部分創(chuàng)編對(duì)話并展示。

Step5oHomework

L抄寫本課時(shí)四個(gè)的詞。

2.聽第5頁錄音，并能讀熟5頁內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

PartALet'slearn

PartALet'sspell第3課時(shí)

教學(xué)目日勺：

1、讓學(xué)生掌握具有字母組合er日勺單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。

2、能聽、說、讀、寫water,tiger,sister,dinner,computer五個(gè)詞語。

教學(xué)重、難點(diǎn):

重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫water,tiger,sister,dinner,computer五個(gè)詞語。

難點(diǎn)：對(duì)的|書寫water,tiger,sister,dinner,computer五個(gè)詞語。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤、單詞卡片。

4—JO蛤心；田去攵淡在小力三

Step1.Warm-up

1、師生做平?？谡Z練習(xí)：

A:Whereistheteachers，office?

B:It，s...

A:Isthis...?

B:Yes,itis./No,itisn't.

2、請(qǐng)學(xué)生演出A部分Let'stalk口勺對(duì)話。

Step2.Presentationandpractice

1、播放Read,listenandchant%）錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同步可用手打節(jié)奏。

3、播放Read,underlineandsay曰勺錄夸，讓學(xué)生劃出字母

組合ero

4、聽音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，到達(dá)書寫

格式對(duì)的的目的。

5、完畢Look,listenandwrite部分的練習(xí)。

Step3Consolidation

小組合作學(xué)習(xí)：再寫出幾種以cr結(jié)尾，并且er發(fā)音和water,

tiger,computer等單詞相似『、J單詞。

Step4Homework

抄寫本課以er結(jié)尾的單詞，并體會(huì)er的發(fā)音。

板書設(shè)計(jì)：

PartALet'sspell

PartBLet'sTalk第4課時(shí)

教學(xué)目的：

1、可以聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的重要單詞和詞組。

2、能認(rèn)讀句型Isthisthe…?和Isthatthe-???并做出對(duì)應(yīng)口勺回答。

3、可以聽懂指示語，并按規(guī)定做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

教具準(zhǔn)備：

1、與教材內(nèi)容有關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2、教師準(zhǔn)備一種教具鐘。

教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)日勺重要單詞和詞組。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)新句型日勺理解和運(yùn)用。

4―〃必—而—XO到r*；田故.+三

一、復(fù)習(xí)引題

1、學(xué)生演出A部分Let，sdo的）內(nèi)容。

2、教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：WhatJsinourschool?鼓勵(lì)學(xué)

生用新學(xué)的單詞來交談。

二、教學(xué)新課

1、教師和學(xué)生進(jìn)行freetalk,話題是Whydoyoulikeour

school?

鼓勵(lì)學(xué)生用簡樸日勺句子做出回答，雖然只能說出只言片語;教

師也要予以表揚(yáng)。順著這一話題。教師說：“Yes,ourschoolis

reallyverynice.TodayafriendfromAmericaiscomingto

secourschool.ChenJieisshowingthemaroundschool.Let?

swatch.由此導(dǎo)入新課。

2、學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過

程中重點(diǎn)理解與操演句型：Isthisthe…？和Isthatthe?,??

3、學(xué)生聽錄音跟讀對(duì)話。

4、學(xué)生分角色朗誦對(duì)話。

三、鞏固練習(xí)

做本單元B部分作業(yè)本上Let'stalk的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

聽Let，stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。

五、板書設(shè)計(jì)

PartBLet'sLearn第五課時(shí)

教學(xué)目的：

1、可以聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的I重要單詞：gym,artroom,computer

room,playground,nusicroom.

2、可以完畢Look,askandanswer部分中口勺活動(dòng)。

3、可以理解Storytime中故事的大意并跟錄音朗誦。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：五個(gè)生詞的對(duì)日勺發(fā)音以及序數(shù)first,second日勺使用方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解Storytime中歐I故事大意。

JQ4J-IXd到T臺(tái)田赦辭巾匚檔；二三L

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生齊唱本單元的Let'tchantB部分日勺歌謠。

2、學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲《Ourschool

3、教師說一種句子，如：Icanseemanyflowersinit.Where

isit?讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出對(duì)的H勺回答。

4、請(qǐng)學(xué)生模仿教師說句子，其他學(xué)生判斷說單詞，說一說

校園里尚有些什么設(shè)施和課室等。

二、教學(xué)新課

1、教師播放A部分Let'sdo日勺聲音，學(xué)生演出“聽聽做做”

活動(dòng)。

2^教師提問：Wheredowewatertheflowers?學(xué)生回答：In

thegarden.教師再問：Wheredowereadstory-books?學(xué)生

回答：Inthelibrary.然后教師繼續(xù)提問：Wheredowehave

computerclasses?弓|導(dǎo)學(xué)生說出：Inthecomputerroom。

3、教師出示本單元的圖片，說，Thisisthecomputerroom.專

家其他五個(gè)生詞。

4、聽錄音，跟讀、模仿。

三、鞏固練習(xí)

教師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過來并打亂次序，用手

蓋住單詞，然后向?qū)W生提問：Whereisthemusicroom?或者

指著某張圖卡問學(xué)生：Isthisthemusicroom?讓學(xué)生回答，

借此鋪墊新句型:Isthis/thatthe…？

四、布置作業(yè)

讀課文第8頁。

五、板書設(shè)計(jì)

PartBLet'sReadandwrite,Story第六課時(shí)

教學(xué)目的：

1、能讓學(xué)生運(yùn)用This/Thatis…寫句子。

2、能聽懂錄音。

3^會(huì)唱Let'ssing的J歌曲。

4、能聽懂Storytime日勺內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子:"Thisisthelibrary.Thatistheplayground.

監(jiān)I對(duì)歐）書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中日勺對(duì)口勺書寫Thisisthelibrary.Thatisthe

playground.0

一、復(fù)習(xí)引題

1、平?？谡Z交流。

2、Review：A^B兩部分的|詞語及對(duì)話。

二、教學(xué)新課

1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用This/Thatis…練習(xí)說句子。

2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。

三、鞏固練習(xí)

1、讀一讀并填空。

2、聽錄音并排序。

3、看一看并畫圈。

4^唱Let'ssing曰勺歌曲。

5、聽錄音看動(dòng)畫理解Sto充time的內(nèi)容。

四、布置作業(yè)

1、唱第10頁H勺歌曲給家長聽；

2^聽錄音并跟讀Storytime。

五、板書設(shè)計(jì)

第二單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教學(xué)內(nèi)容分析

1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間的體現(xiàn)以及描述不一樣步間進(jìn)行的

平?；顒?dòng)。重要句型是：Whattimeisit?It's...It'stimefor..../It's

timeto...A、B部分日勺Let'stalk滲透了這兒種新日勺句型，應(yīng)作為本單元的

教學(xué)難點(diǎn)；學(xué)生們平常生活豐富多采，同步也是很有規(guī)律的。提議教師在專家新

知識(shí)時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們用英文表述自己H勺平?；顒?dòng)。

2、單元教學(xué)重點(diǎn)：可以問詢時(shí)間并做出對(duì)日勺的回答，Whattimeisit?

It*snineo*clock.可以結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的平?；顒?dòng)，如：Tt,stime

forEnglishclass.It'stimetogotoschool.

3、單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合ur在單詞中的發(fā)音。

二、單元教學(xué)目的：認(rèn)讀PartAandPartB中的單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用Let'

stalk中的重要句型。

三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元日勺單詞卡。

2、準(zhǔn)備某些教師H勺照片或圖片。

3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

四、單元教學(xué)措施：

1、在教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難H勺學(xué)生，正通過請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師日勺話或是

復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)日勺發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽

他人的說話。

2、對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，不過不愿或膽怯發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師積極請(qǐng)他們

體現(xiàn)其意見，培養(yǎng)他們良好H勺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、充足運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，予以小學(xué)

生語言感染日勺機(jī)會(huì)。還可開展多種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。

第一課時(shí)

教學(xué)目的，

1、能聽懂、會(huì)說“Whattimeisit?It,stimefor…”并能在情景中

進(jìn)行運(yùn)用。

2、能理解并運(yùn)用"Timetogohome,kids""Let'sgo!”兩個(gè)短語口勺句

子。

3、教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，準(zhǔn)時(shí)作息。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生純熟掌握問句"Whattimeisit?”和對(duì)應(yīng)日勺回答以及句型“It'

stimefor…”的I使用方法。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)話中某些習(xí)慣體現(xiàn)法日勺理解，如：Schoolisover.

41田必工而1X0切r*；田時(shí).=L

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生平常口語訓(xùn)練。

2、學(xué)生演唱第二冊(cè)學(xué)生用書第64頁的歌曲“OneTwoThree

FourFive

3、教師和學(xué)生一起做“聽句子、拔時(shí)針”的游戲。教師說：

It'stimeforbreakfast./It'stimeforEnglishclass.

學(xué)生根據(jù)實(shí)際狀況將時(shí)針撥到合理的位置。

二、教學(xué)新課

1、教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：School

isover.假如學(xué)生不理解可聯(lián)絡(luò)"Classisover.w來協(xié)助學(xué)生

理解。待學(xué)生將時(shí)針撥到5點(diǎn)或其他實(shí)際放課時(shí)間后，教師問：

Schoolisover.Whatdoyoudo?學(xué)生回答Gohome.教師說：

ButWuYifanandJohndon'tgohome.Whatarctheydoing?

Let'sWatchTV.由此導(dǎo)入新課。

2^看與聽

學(xué)生看Let'stalk部分的課件或錄像，教師可以就對(duì)話內(nèi)

容提某些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面協(xié)助學(xué)生理解

難點(diǎn),可規(guī)定學(xué)生用句型“It'stimefor…”造句。

3、模仿跟說，注意語音語氣。

4、分角色朗誦與演出。

提議教師飾演John的角色與部分學(xué)習(xí)程度很好H勺學(xué)生進(jìn)行

示范性演出，以減少學(xué)生演出的I難度。學(xué)生可自由挑選演出伙伴。

三、鞏固練習(xí)

1、Let'splay：操演句型"Whattimeisit?It,s…”

2、做本單元ALet'stalk部分日勺作業(yè)本上的J配套練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、聽Lot'stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。

2、四人小組一起動(dòng)手做一種英語課程表并用所學(xué)語言進(jìn)行

表述。

五、板書設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、可以聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)H勺重要單詞和詞組。

2、能認(rèn)讀句型：Whattimeisit?并做出對(duì)應(yīng)的;回答:It's…It'stime

for

3、可以聽懂指示語，并按規(guī)定做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

教具準(zhǔn)備：

1、與教材內(nèi)容有關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2、教師準(zhǔn)備一種教具鐘。

教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)日勺重要單詞和詞組：musicclass,P.E.class,English

class,lunch,dinner。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)新句型“Whattimeisit?It，snineofclock.It"stimefor-,e

時(shí)理解和運(yùn)用。

協(xié)心；國敬溢巾匚欄工］三L

一、復(fù)習(xí)引題

1、教師播放第一單元Storytime的I錄音或者請(qǐng)一組學(xué)生演

出Storytime中歐J故事。

2、教師在聽錄音或?qū)W生演出之后想學(xué)生提問：Whereis

Zoom?學(xué)生回答:Heisinthecanteen.教師又問：Why?學(xué)

生答：Heishungry.教師再問：Whyinhehungry?Whattime

isit?引導(dǎo)學(xué)生答出：It'stimeforlunch.接下來，教師

可鼓勵(lì)學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如：thesun,the

moon,thetree.等等，學(xué)生假如不能用英文說，也可用中文說。

二、教學(xué)新課

1、Let'slearn

教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一口鐘

（課前準(zhǔn)備）。

一邊演出一邊引導(dǎo)學(xué)生演出:getup,havebreakfast,have

lunch,havedinner。

課程名稱的專家可借助于chant.

mathclass,mathclass,1and1,1and1

Chineseclass,Chineseclass,readandwrite,read

andwrite.

P.E.class,P.Eclass,junipandrun,jumpandrun..

11,11,11,It,stimeforlunch

musicclass,musicclass,singanddance,singand

dance

artclass,artclass,drawapicture,drawapicture.

Englishclass,Englishclass,readandchant,readand

chant.

2、Let'sdo先聽錄音，再跟做。采用組與組或男女競賽

日勺方式。

三、鞏固練習(xí)

1、自制一面鐘并進(jìn)行時(shí)間問答對(duì)話。

四、布置作業(yè)

1、讀課文第15頁并背誦Let'sdoo

五、板書設(shè)計(jì)

第三課時(shí)

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生掌握具有字母組合ir,ur的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。

2^能聽、說、讀、寫girl,bird,nurse,hamburger四個(gè)詞語。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫girl,bird,nurse,hamburger四個(gè)詞語。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)日勺書寫girl,bird,nurse,hamburger四個(gè)詞語。

aI-v-4-Xa

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生做平?？谡Z練習(xí)：

A:Whattimeisit?

B:It,s...

2、請(qǐng)學(xué)生演出A部分Let'stalk的）對(duì)話。

二、教學(xué)新課

1、播放Read,listenandchant的J錄音,讓學(xué)生聽歌謠。

2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同步可用手打節(jié)奏。

3、播放Read,listenandcircle的錄音，讓學(xué)生圈出單詞。

4、聽音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，到達(dá)書寫

格式對(duì)的的目的。

三、鞏固練習(xí)

1、完畢Look,listenandwrite部分H勺練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、抄本課單詞4+1模式

五、板書設(shè)計(jì)

第四課時(shí)

教學(xué)目的:

1、可以聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)重要句型：It's…o'clock.It'stime

for…/It'stimeto…;能理解Hurry!Oops,I'mready.等單詞和短

句。

2、可以在教師的協(xié)助和錄音帶的帶讀下朗誦對(duì)話。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)重要句型：It"s…o'clock.It'stime

for…/It'stimeto…

教學(xué)難點(diǎn)：

1It'stimefor…和It'stimeto…的使用方法區(qū)別。

2、Breakfastisready!和I'mready!歐J發(fā)音。

aiwnA-KmQ助程6?:出擊攵eftnm

一、復(fù)習(xí)引題

教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊?作息時(shí)間,如：T:'Vhattimedoyou

getup?S:Fiveforty.也可讓學(xué)生猜猜教師歡1活動(dòng)時(shí)間，如；

T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup.以次導(dǎo)入課文。

二、教學(xué)新課

1＞教師拿出Mike的J圖片，問學(xué)生Whoishe?Whattimedoes

hegetup?學(xué)生也許會(huì)給出多種答案，讓他們從錄像中找出對(duì)

口勺答案。

2、看掛圖或，回答理解性問題，并通過情景、動(dòng)作等協(xié)助

學(xué)生理解hurry,ready和oops口勺意義，可合適進(jìn)行造句聯(lián)絡(luò)加

以鞏固，并注意對(duì)兩個(gè)句型：It'stimefor…和It'stimeto***

加以比較。

3、聽錄音，然后跟讀、模仿。

4、分角色朗誦和分角色演出。

三、鞏固練習(xí)

1、調(diào)查：設(shè)計(jì)一種調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師日勺作

息時(shí)間，在四人小組中進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生用新句型It'stime

to---.來表述。

四、布置作業(yè)

1、熟讀并背誦第17頁的Let'staiko

五、板書設(shè)計(jì)

第五課時(shí)

教學(xué)目的：

1、可以聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。

2、可以理解并在情景中對(duì)的I使用句型：It'stimeto…

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。

教學(xué)難點(diǎn)：在情景中對(duì)的使用句型：It，stimeto…

341―enA1H?而-到國更攵演出三L

一、復(fù)習(xí)引題

1、數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出某些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混

合運(yùn)算，也可是連加連減，學(xué)生算出來后用手指頭表達(dá)答案。

二、教學(xué)新課

1、玩時(shí)鐘游戲。教師用手臂做時(shí)針和分針,問：Whattime

isit?學(xué)生迅速回答It's…o'clock.It'stimefor...

2、教師做出4：35的I手形，問：Whattimeisit?引導(dǎo)

學(xué)生說出：It's4:35、schoolisover.教師接著問：School

isover.Wheredoyougo?學(xué)生回答：Wegohome.教師由

此導(dǎo)入句型It'stimetogohome.

3、教師借助圖片和聽聽做做活動(dòng)專家其他幾種動(dòng)詞詞組，

如：教師發(fā)指令：It'stimetogetup.請(qǐng)學(xué)生做起床、穿

衣服的動(dòng)作；教師說It'stimetogotoschool<>請(qǐng)學(xué)生做

背書包、走路的動(dòng)作，以次類推。要注意多讓學(xué)生說句型：It's

timeto……為下一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。

4、聽音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語音語氣。

5、教師可采用A部分Let'sdo日勺形式操演新的句型。

三、鞏固練習(xí)

1、畫畫說說：學(xué)生模仿BLet'slearn部分日勺插圖畫出

自己的活動(dòng)時(shí)間，然后在四人小組中交流，例如學(xué)生A六點(diǎn)起

床，他就指著自己歡）畫說：It's6o'clock.It'stimeto

getup.

2、完畢Let'splay0

四、布置作業(yè)

1、熟讀并背誦所學(xué)內(nèi)容。

2、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間表并用英語描述。

五、板書設(shè)計(jì)

第六課時(shí)

教學(xué)目的：

1、能讓學(xué)生運(yùn)用Whattimeisit?It's...寫句子。

2、能聽懂錄音。

3、會(huì)唱Let'ssing的|歌曲。

4、能聽懂Storytime日勺內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子："Whattimeisit?It's...”日勺對(duì)日勺書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的對(duì)的書寫TWhattimeisit?It's...

2一田nA■一加7XD”國型r溢4cH：Z)m

一、復(fù)習(xí)引題

1、平常口語交流。

2、Review：A、B兩部分的詞語及對(duì)話。

二、教學(xué)新課

1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用Whattimeisit?It's...練習(xí)說句子。

2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣日勺句子。

三、鞏固練習(xí)

1、讀一讀并排序。

2、聽錄音并排序。

3、看一看并連線。

4、唱Let'ssing的|歌曲。

5、聽錄音看動(dòng)回理解Storytime歐I內(nèi)谷。

四、布置作業(yè)

1、唱第20頁的歌曲給家長聽；

2、聽錄音并跟讀Storytime。

五、板書設(shè)計(jì)

第三單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教學(xué)內(nèi)容分析

1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重要學(xué)習(xí)有關(guān)天氣日勺單詞與句型及有關(guān)的法，規(guī)

定學(xué)生能用本單元所學(xué)句型與單詞進(jìn)行有關(guān)天氣H勺純熟對(duì)話。

2、單元教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂會(huì)說Let'stalk部分日勺內(nèi)容，并能在合適的

情境中運(yùn)用。如：能對(duì)的I日勺用It'swarminBeijing.What'stheweather

likeinBeijing?HowaboutinNewYork?等句子描述和談?wù)撎鞖鉅顩r及Can

Iputon….？Youcanwear….等句型，根據(jù)天氣狀況選著合適的著裝與活

動(dòng)項(xiàng)目。能用英語純熟地對(duì)衣著不合時(shí)令的同學(xué)提出建設(shè)性日勺意見。

3、單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合ar,al在單詞中的發(fā)音。

二、單元教學(xué)目的：認(rèn)讀PartAandPartB中H勺單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用Let，

stalk中的重要句型。

三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元日勺單詞卡。

2、準(zhǔn)備某些教師的照片或圖片。

3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

四、單元教學(xué)措施：

1、在教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難日勺學(xué)生，可通過請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師日勺話或是

復(fù)述同學(xué)歐I回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)日勺發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽

他人的說話。

2、對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，不過不愿或膽怯發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師積極請(qǐng)他們

體現(xiàn)其意見，培養(yǎng)他們良好H勺學(xué)習(xí)英語H勺習(xí)慣。

3、充足運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，予以小學(xué)

生語言感染H勺機(jī)會(huì)。還可開展多種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、能聽懂、會(huì)說“CanI...?”并能在合適情景中應(yīng)用。

2、在對(duì)話中鞏固描述天氣的)詞cold,warm,cool,hot。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：句型：CanIwearmy…？Yes,youcan./No,youcan't.

詞匯：wearcancan,t

教學(xué)難點(diǎn)：“CanI…?！眴柎鹬械娜朔Q轉(zhuǎn)換。

到心；田敬添田年：口三

一、復(fù)習(xí)引題

1、教師播放圖像資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物服裝來猜一猜天

氣狀況，復(fù)習(xí)單詞：warm、hot、cool>cold。

二、教學(xué)新課

1、教師根據(jù)當(dāng)時(shí)狀況說：It'shot/warm.CanIwearmy

shirt(sweater,skirt,dress…)？并引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,you

can.或No,youcan't.并進(jìn)行板書。

2、學(xué)生分小組練習(xí)：A：CanIwearmy…？

B：Yes,youcan./No,youcan,t.

3、播放Let'stalk部分教學(xué)錄像，學(xué)生觀看。

4、學(xué)生看配套動(dòng)畫，模仿跟讀。教師對(duì)學(xué)生的語音、語氣

進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

5、學(xué)生分角色朗誦，演出對(duì)話。教師可以先與一種學(xué)生進(jìn)

行示范性演出，以減少本項(xiàng)活動(dòng)的難度。

三、鞏固練習(xí)

1、創(chuàng)新練習(xí)：根據(jù)所給情境兩人一組編對(duì)話。今天你要和

同學(xué)去公園，和媽媽商議：A：It's…CanI,,,?

B：Yes,youcan./No,youcan,t.

2、學(xué)生分組匯很演出，教師進(jìn)行合適評(píng)價(jià)。

四、布置作業(yè)

1、熟讀并背誦第24頁日勺Let'staiko

五、板書設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)目的:

1、能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。

2、能聽說認(rèn)讀本課重要單詞:warm,cool,hot,cold,weathero

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用"It'scold/hot/cool/warmin...”，規(guī)定體現(xiàn)精確,語氣

自然。

4、初步理解我國幾種都市的氣候特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：句型：It，swarm/hot/cold/coolin…；詞匯：cold、cool、hot、

warm^weather

教學(xué)難點(diǎn)：單詞weather『、J發(fā)音。

aAl-田nJHkjg勿國有乂-uft工im

一、復(fù)習(xí)引題

1、學(xué)生一起說兒歌（Let'schantP25）。

二、教學(xué)新課

1、教師說：It'swarmtoday.（指指外面）Sowewearshirts

orT-shirts.Todaywearegoingtolearnabouttheweather.

Nowlet,swatchaweatherreport.教師播放一段英文講解的1

天氣預(yù)報(bào)實(shí)錄。待學(xué)生看完后，教師說：Thisisaweather

report.同步展現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)讀weatherreport（把卡片貼到

黑板上）。教師要注意提醒學(xué)生讀weather時(shí)，th咬舌尖。

2、教師播放Unit4Let'slearnA部分H勺課件。學(xué)生觀看。

3^教師提問：Isitaweatherreport?

學(xué)生回答：Yes,it'saweatherreport.

教師再問：IsitwarminLhasa?點(diǎn)擊句子It'scoolinLhasa.

引導(dǎo)學(xué)生答出：No.It'scoolinLhasa.讓更多『、J學(xué)生反復(fù)回

答。

4、告訴學(xué)生拉薩位于我國西藏自治區(qū)，那里的天氣很涼爽，cool

是形容天氣涼爽；而warm一詞是形容天氣暖和，北京的1春天就

是很溫暖區(qū)1。教師說：It'swarminBeijing.并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

5、教師將單詞卡warm、cool貼黑板，請(qǐng)部分學(xué)生朗誦單詞。然

后提問：Whereiscool?Whereiswarm?啟發(fā)學(xué)生回答：It'

scoolinLhasa.It'swarminBeijing.

6、鼓勵(lì)學(xué)生用warm和cool描述我國其他都市日勺天氣狀況：It'

swarm/coolin.…，假如有不符合實(shí)際的I論述，教師可以用

Itisn*twarm/coolin...進(jìn)行簡樸糾正，從而為學(xué)生深入的I

學(xué)習(xí)留下懸念。7、請(qǐng)學(xué)生觀測書中插圖：

Whichcitycanyoufind?學(xué)生答出：Harbin、HongKong教師

說：It'scoldinHarbin.It'shotinHongKong.

8、用體態(tài)語言解釋hot和cold的意思。領(lǐng)讀單詞（把卡片貼到

黑板上）。

9、教師說：It'scoolinLhasa.It?swarminBeijing.What'

stheweatherlikeinHarbin?引導(dǎo)學(xué)生說出：It'scoldin

Harbin.提問：What*stheweatherlikeinHongKong?引

導(dǎo)學(xué)生說出：It'shotinHongKong.

10、教師出示中國地圖，邊指邊說：HereisBeijing.Whatis

theweatherlikeinBeijing?

學(xué)生回答：It'swarminBeijing.

教師問：WhatstheweatherlikeinHarbin/Hong

Kong/Lhasa?

學(xué)生分別回答:II'scoldinHarbin.

It'shotinHongKong.

It*scoolinLhasa.

11引導(dǎo)學(xué)生用Whattheweatherlikein...?提問有關(guān)我國

其他都市的天氣狀況。

三、鞏固練習(xí)

1、兩人一組，仿照課文演出一種都市天氣預(yù)報(bào)。Goodmorning.

Thisisaweatherreport.（一起說），然后每人預(yù)報(bào)兩個(gè)都市

日勺天氣。練習(xí)好后來，教師找?guī)追N組來在班里演出，教師要及時(shí)

做出評(píng)價(jià)。

2、完畢Let'schanto

四、布置作業(yè)

1、讀課文第25頁并背誦Let'schanto

五、板書設(shè)計(jì)

第三課時(shí)

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生掌握具有字母組合ar,al的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。

2、能聽、說、讀、寫arm,car,card,ball,tall,wall五個(gè)詞語。

教具準(zhǔn)備，教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫arm,car,card,ball,tall,wall五個(gè)詞語。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)日勺書寫arm,car,card,ball,tall,wall五個(gè)詞語。

到r*;國天攵=怙井-木二三

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生做平?？谡Z練習(xí)：

A:CanIgooutsidenow?

B:...

A:CanIhavesomesoup?

B:...

2、請(qǐng)學(xué)生演出A部分Let'stalk的對(duì)話。

二、教學(xué)新課

1、播放Read,listenandchant優(yōu)I錄音,讓學(xué)生聽歌謠。

2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同步可用手捫節(jié)奏。

3、播放Read,listenandnumber口勺錄音，讓學(xué)生給單詞

排序。

4、聽音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，到達(dá)書

寫格式對(duì)時(shí)日勺目日勺。

三、鞏固練習(xí)

1、完畢Look,listenandwrite部分的J練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、抄本課單詞d+1模式

五、板書設(shè)計(jì)

第四課時(shí)

教學(xué)目的：

1能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的I重要句型:What'stheweatherlikeinNewYork?

HowaboutBeijing?

2、可以分角色朗誦對(duì)話。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：句型：What'stheweatherlikeinNewYork?HowaboutBeijing?

教學(xué)難點(diǎn)：It's...degrees.日勺體現(xiàn)。

al—田nJ—KUPMr*:國型rf訃中：nm

二7復(fù)萌題一

1、學(xué)生唱歌曲“Thunder”；說唱第25頁的Let'schant

部分歌謠。

2、啟發(fā)學(xué)生將歌謠中口勺warm、hot>coolscold根據(jù)后一

句話日勺內(nèi)容替代為：sunny、windy>snowy>cloudyo改編兒歌。

3、教師播放世界都市天氣預(yù)報(bào)日勺錄像，然后提問：What's

theweatherlikein…？學(xué)生根據(jù)實(shí)際內(nèi)容回答Itis…（學(xué)生

既可以從氣溫的角度回答，也可從氣候特性的角度回答，此項(xiàng)活

動(dòng)重要是鞏固What'stheweatherlikein…？的功能構(gòu)造。）

二、教學(xué)新課

1、教師提問：What'stheweather1ikeinNewYork?（同

步將錄像內(nèi)容定在NewYork0U界面），學(xué)生根據(jù)實(shí)際來回答。

2、教師領(lǐng)讀：NewYork,注意學(xué)牛的發(fā)音不要受漢語紐約

口勺干擾，適時(shí)糾正。

3、教師繼續(xù)將錄像界面定在某一都市，問：Howabout…？引

導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際來回答。反復(fù)運(yùn)用3-5個(gè)都市操演Howabout,

讓學(xué)生在問答中理解Howabout…？歐）功能。

4、請(qǐng)學(xué)生觀看課件，初步理解對(duì)話的意思。

5、教師提問：What'stheweatherlikeinNewYork?How

aboutBeijing?

6、教師領(lǐng)讀；解釋意思。

三、鞏固練習(xí)

1>學(xué)生跟錄音讀對(duì)話，注意課文中初次出現(xiàn)語言的語音語

氣，注意精確模仿。

2、學(xué)生兩人一”分角色讀對(duì)話，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3^完畢Let'splay部分。操演句型:A：What'stheweather

likein????

B：It's…How

about***?

A：It's…

四、布置作業(yè)

1、給同學(xué)、朋友打用What'stheweatherlike?問詢

當(dāng)?shù)靥鞖鉅顩r。

五、板書設(shè)計(jì)

第五課時(shí)

教學(xué)目的：

1、可以聽、說、認(rèn)讀本課H勺重點(diǎn)單詞：windy,sunny,rainy,snowy、cloudy。

2、可以看懂/聽懂天氣預(yù)報(bào)中有關(guān)氣候特點(diǎn)語句的報(bào)導(dǎo)，并會(huì)用所學(xué)知識(shí)簡

樸體現(xiàn)天氣狀況。

3、學(xué)會(huì)將所學(xué)句子運(yùn)用到實(shí)際生活中。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片、世界地圖一張。

教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：windy,sunny,rainy,snowy,cloudy。

句型：It's…irr??

教學(xué)難點(diǎn)：所學(xué)句子在情境中日勺應(yīng)用；幾種重要都市BU名稱和地理位置。

4I-±LnJHoHmo切型rf%uB：二jm

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、學(xué)生跟錄音唱歌曲“Thunder”。

2、教師提問:What'stheweatherlikeinBeijing(Harbin/

HongKong/Lhasa)?學(xué)生回答：It'swarm(cold/hot/cool)

二、教學(xué)新課

1、播放第25頁的Let'schant部分日勺動(dòng)畫，學(xué)生觀看完

一遍后，教師將圖中五個(gè)畫面同步展目前屏幕上，教師播放錄音，

請(qǐng)學(xué)生選出對(duì)應(yīng)的畫面。學(xué)生指出圖后，教師適時(shí)出示單詞卡：

rainy、windy>sunny>snowy>cloudy,學(xué)生認(rèn)讀。

2^教師出示世界地圖:ThisisBeijing,thecapitalof

China.ThisisMoscow,thecapitalofRussia.Thisis

London,thecapitalofBritain.HereisSydney,acity

inAustralia.HereisSingapore,thecityisasmall

country.教師指圖領(lǐng)讀都市日勺名稱：Moscow、London>Sydney>

Singaporeo

3、請(qǐng)學(xué)生打開書，教師說都市名稱的單詞，學(xué)生在地圖上

指出都市的位置。

4、一種學(xué)生說都市名稱日勺單詞，其他學(xué)生在地圖上指出都

市的I位置。

5、同桌兩個(gè)同學(xué)一組，一人說單詞，一人在圖中指位置。

6、教師播放Let'slearn日勺課件，學(xué)生觀看。

7、教師提問，學(xué)生看插圖回答。

教師問：IsitcloudyinSydney?IsitwindyinBeijing?

IsitrainyinMoscow?IsitsnowyinSingapore?

6、學(xué)生兩人一組問答:A：Isit-in????

B：Yes./No.It's…in…

7、學(xué)生用It's…in…報(bào)導(dǎo)地圖上五個(gè)都市的天氣狀況。

三、鞏固練習(xí)

1、完畢Let'splay部分的練習(xí)，操演句型：It's…in…。

2、