2023年小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試專(zhuān)業(yè)知識(shí)全真模擬試題及答案

2023年小學(xué)語(yǔ)文老師聘請(qǐng)考試專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)

全真模擬試題及答案（最新）

（滿分：100分）

第一部分教化理論與實(shí)踐

一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共3分）

1.第一學(xué)段（1—2年級(jí)）新課標(biāo)對(duì)漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首的目標(biāo)要

求是（）。

A.了解

B.基本駕馭

C.駕馭

D.不要求

2.現(xiàn)代教學(xué)媒體的擴(kuò)散性是指（）。

A.媒體可以記錄和存儲(chǔ)信息，以供在須要時(shí)再現(xiàn)

B.媒體固定的信息符號(hào)是可以再現(xiàn)出來(lái)

C.若干種教學(xué)媒體能夠組合運(yùn)用

D.教學(xué)媒體可以將信息在一個(gè)擴(kuò)大了的時(shí)間與空間范圍內(nèi)傳遞

3.下列選項(xiàng)不屬于測(cè)驗(yàn)特點(diǎn)的是（）

A.客觀性

B.主觀性

C.間接性

D.相對(duì)性

二、多項(xiàng)選擇題（每小題1分，共2分）

1.語(yǔ)文教學(xué)的構(gòu)成支柱是（）。

A.語(yǔ)言教學(xué)

B.文藝教學(xué)

C.文章教學(xué)

D.活動(dòng)教學(xué)

2.語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)有（）。

A.識(shí)字與寫(xiě)字目標(biāo)

B.閱讀目標(biāo)

C.寫(xiě)作目標(biāo)

D.口語(yǔ)交際目標(biāo)

三、論述題（7分）

教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的意義是什么？

其次部分專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

一、積累與運(yùn)用（15分）

（一）填空題（10分）

1.湖光山色，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最奇

妙的文章和樂(lè)章。但這些文章和樂(lè)章卻不是每個(gè)人都能讀懂的。有的人，泉水叮

咚，在他聽(tīng)來(lái)是大自然奏出的奇妙和偕的音樂(lè)；天上的白云，在他看來(lái)是大自然

鋪就的最美最好的圖畫(huà)；，而有的人，面對(duì)大自然的美景，

聽(tīng)到的只是聲音、顏色，這樣的人是無(wú)法領(lǐng)會(huì)大自然的情趣的。

（1）這段話中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。（1分）

錯(cuò)別字：改正：

錯(cuò)別字：改正：

（2）這段話中有一個(gè)病句，請(qǐng)?jiān)谖闹杏们€畫(huà)出，并把修改的句子寫(xiě)在下面。（2

分）

（3）依據(jù)文中畫(huà)線句子運(yùn)用的修辭手法，在下面橫線上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，使之與前

文組成排比句。（3分）

2.,青山郭外斜。（孟浩然《過(guò)故人莊》）（1分）

3.馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》中直抒胸臆，道出天際游子之悲的詩(shī)句是：

_?_____________0（2分）

4.,淺草才能沒(méi)馬蹄。（《錢(qián)塘湖春行》）（1分）

（二）單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共5分）

1.下列詞語(yǔ)中字形或加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）。

A.澄（chdng）清灼（zhu6）熱白駒過(guò)隙等因奉此

B.和煦（x（i）躋（ji）身鍥而不舍春華秋實(shí)

C.鐫（judn）刻裨（bi）益孜孜不倦茫無(wú)涯際

D.稱(chēng)（ch加）職湍（tuGn）急根深蒂固茅塞頓開(kāi)

2,下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.馬金風(fēng)幼年從藝時(shí)嗓音毫無(wú)優(yōu)勢(shì).后來(lái)卻以清亮馳名，耄耋午行腔依舊高亢

悅耳，她81年的舞臺(tái)生涯中有多少值得探尋的奇妙啊

B.“魔幻現(xiàn)主義大師”加西亞?瑪爾克斯獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的名著《百年孤獨(dú)》，

一度在國(guó)內(nèi)各大書(shū)店查無(wú)蹤跡，據(jù)說(shuō)是因?yàn)榘鏅?quán)問(wèn)題

C.國(guó)外一些公司不明說(shuō)裁員，而是給出幾種讓員工很難接受的“選擇”，使員工

只得主動(dòng)請(qǐng)辭，有人說(shuō)這是明修棧道，暗度陳倉(cāng)

D.遠(yuǎn)處連綿的山峰上一道殘缺的城墻依稀可見(jiàn)，山下面有條深谷，怪石崢噪，

溪流湍急，五路可通.正所謂一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)

3.在下列橫線下依次填上詞語(yǔ)，正確的是（）o

①“下來(lái)吧，孩子，”他帶著的口氣說(shuō)，“晚飯做好了「

②因?yàn)橛羞@樣的冬天，干啥還希望點(diǎn)別的呢？

③我想，他要說(shuō)了，我即刻便受了,我的心從今也寬松了吧。

④我們唯一的,正如你所見(jiàn)的，是一身抖不落的煙塵。

A.勸慰慈善寬恕裝飾

B.慰問(wèn)慈善寬待裝潢

C.慰問(wèn)慈祥寬恕裝潢

D.勸慰慈祥寬待裝飾

4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。

A.南京郊外的陽(yáng)山，有三塊經(jīng)人工雕塑、長(zhǎng)達(dá)40米的巨大石頭，專(zhuān)家認(rèn)為這是

朱棣為給朱元璋修建神功圣德碑選的碑材

B.該集團(tuán)的資金大都是外界籌措，利息之高令人不可思議，然而高額利息使該

集團(tuán)在資金運(yùn)轉(zhuǎn)上所承受的壓力越來(lái)越大

C.疫苗的研制是工程浩大的項(xiàng)目，耗時(shí)數(shù)年的潛心探討不行或缺，而且絕不是

一個(gè)人的戰(zhàn)斗，而是一場(chǎng)指向人類(lèi)的戰(zhàn)斗

D.朝夕相處.誰(shuí)也不能發(fā)生沖突，但一發(fā)生沖突，就各執(zhí)己見(jiàn)，爭(zhēng)吵不休，互

不通融，這其實(shí)是一種最愚蠢的見(jiàn)解

5.下列作品、作家、朝代或國(guó)籍對(duì)應(yīng)正確的是（）。

A.《濟(jì)南的冬天》一一朱自清一一現(xiàn)代

B.《詠雪》一一劉義慶一一宋朝

C.《走一步，再走一步》一一莫頓?亨特一一美國(guó)

D《山市》一一蒲松齡一一明代

二、古詩(shī)詞鑒賞（8分）

江村

（唐）杜甫

清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。

自去自來(lái)梁上燕.相親相近水中鷗。

老妻畫(huà)紙為棋局，稚子敲針做釣鉤。

多病所需唯藥物，微軀此外更何求？

1.這首詩(shī)與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》作于同一時(shí)期，但兩首詩(shī)所抒發(fā)的感情不同。

作者筆下的“江村”環(huán)境特點(diǎn)是，這從第一聯(lián)中就可以看出；其次、

三聯(lián)先描寫(xiě)眼前景物，又?jǐn)X取了家庭生活的兩幅畫(huà)面，從中表現(xiàn)了詩(shī)人

的心境。這首詩(shī)對(duì)仗工整、

音調(diào)和諧，語(yǔ)言的突出特點(diǎn)是。（3分）

2.“多病所需唯藥物”一句，有的版本也作“但有故人供祿米”，你認(rèn)為哪一

句更好?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（5分）

三、科技文閱讀（10分）

閱讀下面科技文，然后回答問(wèn)題。

動(dòng)物眼中的色調(diào)

在正常人的眼中，能看到紅的花，綠的樹(shù)，藍(lán)的天，白的云……人眼中的世界是

多姿多彩五彩繽紛的。那么.大自然中其他動(dòng)物眼中的色調(diào)是什么樣的呢?科學(xué)

家在此方面的探討取得了確定的成果。

探討證明，大多數(shù)哺乳動(dòng)物是色盲。如我們常見(jiàn)的馬、牛、羊、狗、貓等，幾乎

不會(huì)辨別色，反映到它們眼睛里的色調(diào)，只有黑、白、灰三種顏色，猶如我們看

黑白電視一樣單調(diào)。觀看斗牛表演時(shí)，斗牛士用紅色的斗篷向公牛挑戰(zhàn)，人們會(huì)

以為是紅色激怒了它，而事實(shí)上是因?yàn)槎放裨诠Ｃ媲安粩嗟負(fù)u擺，使它受到煩

擾而發(fā)怒，假如換上別的顏色的斗篷，公牛也會(huì)出現(xiàn)同樣的反應(yīng)。狗也不能辨別

顏色，它看景物就像一張黑白照片。狗追捕獵物除了靠四條腿外，主要靠嗅覺(jué)和

聽(tīng)覺(jué)。我們'人類(lèi)的“近親”猿猴也是色盲。每天過(guò)著平淡無(wú)奇的灰色生活。

田鼠、家鼠、黃鼠、花鼠、松鼠、草原犬等也不能辨別顏色.

值得一提的是斑馬，雖然它也是地地道道的色盲，但它卻能利用色調(diào)來(lái)愛(ài)護(hù)自己。

斑馬和其他動(dòng)物混在一起吃草，黑白條紋可以引起留意，因此在出現(xiàn)危急時(shí)，只

要領(lǐng)頭馬一動(dòng)，全部斑馬會(huì)快速逃走。當(dāng)斑馬奔跑時(shí)，黑白兩色條紋的晃動(dòng)使得

捕食動(dòng)物難以快速測(cè)定距離，斑馬便可以借機(jī)平安逃脫。

但是，并不是全部的哺乳動(dòng)物都是色盲。鹿對(duì)灰色的識(shí)別力最強(qiáng)，長(zhǎng)頸鹿能辨別

黃色、綠色和橘黃色。

鳥(niǎo)類(lèi)的狀況便好多了。除了某些過(guò)慣了夜生活的鳥(niǎo)類(lèi)，如貓頭鷹等，因?yàn)橐暰W(wǎng)膜

中沒(méi)有錐狀細(xì)胞，無(wú)法認(rèn)色以外，很多飛禽都有色的感覺(jué)。鳥(niǎo)在高空飛行，顏色

會(huì)幫助它們推斷距離和形態(tài)，這樣它們就能夠抓住在高空q-飛行的蟲(chóng)子，在樹(shù)

枝，輕輕著陸。鳥(niǎo)類(lèi)的辨色實(shí)力卻也有利于它們找尋配偶。雄鳥(niǎo)常用明麗的羽毛

吸引異性，試想，假如它們感受不到顏色，那雄鳥(niǎo)還有什么魅力呢？

多數(shù)水生動(dòng)物都有辨色實(shí)力。妒魚(yú)能感知顏色，生物學(xué)家用染成紅色的幼蟲(chóng)喂它

們，待其習(xí)慣后，改用紅色羊毛喂它們，妒魚(yú)竟然照吃不誤。龍蝦、小蝦以及爬

行動(dòng)物里的甲魚(yú)、烏龜和蜥蜴等，也都有色的感覺(jué)。

昆蟲(chóng)雖然屬低等動(dòng)物，但是它們的辨色實(shí)力卻比哺乳動(dòng)物高超。

據(jù)悉，蜻蜓對(duì)色的視覺(jué)感最佳，其次是蝴蝶和飛蛾。蒼蠅和蚊子也能望見(jiàn)顏色。

家蠅最厭煩藍(lán)色，因而不愿接近藍(lán)色的門(mén)窗、帳幔。蚊子能夠辨別黃、藍(lán)和黑色,

并且偏愛(ài)黑色。勤勞的小蜜蜂生活在萬(wàn)紫千紅的花叢中，卻是紅色盲，紅色和黑

色在蜜蜂眼里沒(méi)有什么區(qū)分。蜜蜂能辨別青、黃、藍(lán)三種顏色，但橙、黃、綠在

它們看來(lái)是一樣的，它們也搞不清藍(lán)與紫有何不同。可是，蜜蜂能望見(jiàn)人所看不

見(jiàn)的紫外線，并能把紫外線和各種深淺不同的白色和灰色精確地區(qū)分開(kāi)來(lái)。

1.從全文看，文中介紹的幾種動(dòng)物對(duì)色的感受實(shí)力有何不同?請(qǐng)完成下表。（3

分）

2.文章的開(kāi)頭為什么寫(xiě)到人眼中多姿多彩的世界？（2分）

3.從文中看，某些過(guò)慣夜生活的鳥(niǎo)類(lèi)為什么不能辨別色調(diào)？（2分）

「不列語(yǔ)句中的加亮詞語(yǔ)能去函函在左？（3分）

“狗追捕獵物除了靠四條腿外，主要靠嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)?！?/p>

⑤小男孩就讀的是當(dāng)?shù)芈劽摹百F族學(xué)校”，校門(mén)外，每天都有小轎車(chē)等候放學(xué)

的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是排在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，

就是成果較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。

⑥那一天，小男孩說(shuō)，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都仔細(xì)對(duì)待老師

交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還實(shí)行班級(jí)籌款

競(jìng)賽，他的班己領(lǐng)先了，他不想拖累整班。

⑦媽媽把小男孩的頭托起來(lái)說(shuō)：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富

則貴。我們必需量力而為，我們所捐的5塊錢(qián)，其實(shí)比他們的500塊錢(qián)還要多。

你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了」

⑧其次天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣

讀每位同學(xué)的籌款成果時(shí)，小男孩還是抬起頭來(lái)。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、

富賈豪紳的面前，始終抬起頭來(lái)做人。

⑨媽媽說(shuō)的那一番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢(qián)

來(lái)估量人的“成果”的無(wú)言教化。特別幸運(yùn)，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的

意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。

lo結(jié)合第⑤段說(shuō)說(shuō)小男孩在班上是屬于哪種類(lèi)型的學(xué)生？（2分）

2.5確定比500小，在第⑦段里，小男孩的媽媽為什么說(shuō)“我們所捐的5塊錢(qián),

其實(shí)比他們的500塊錢(qián)還要多呢？（4分）

3.閱讀第⑧段.回答下面的問(wèn)題。

(1)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句“自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，始終抬

起頭來(lái)做人”的深刻含義。(2分)

(2)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的兩處“抬起頭”有何相同之處，有何不同之處？(4分)

4.文題“抬起頭來(lái)做人”有何深刻含義?試結(jié)合文章內(nèi)容闡述這一文題中蘊(yùn)涵

的哲理。(3分)

六、寫(xiě)作(30分)

大千世界，無(wú)奇不有。形形色色的誘惑動(dòng)搖著人們的心態(tài)，戰(zhàn)勝誘惑，才能走向

成熟，獲得勝利。

請(qǐng)以“戰(zhàn)勝誘惑”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，

標(biāo)題自擬，所寫(xiě)內(nèi)容必需在話題范圍之內(nèi)。

【答案解析】

第一部分教化理論與實(shí)踐

一、單項(xiàng)選擇題

1.C［解析］新課標(biāo)要求第一學(xué)段(1一2年級(jí))駕馭漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏

旁部首：能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

2.D［解析］現(xiàn)代教學(xué)媒體的才散性是指教學(xué)媒體可以將信息在一個(gè)擴(kuò)大了的時(shí)

間與空間范圍內(nèi)傳遞。故選D項(xiàng)。

3.B［解析］測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)包括客觀性、間接性、相對(duì)性。故選B項(xiàng)。

二、多項(xiàng)選擇題

1.ABC［解析］語(yǔ)文教學(xué)的構(gòu)成支柱是語(yǔ)言教學(xué)、文章教學(xué)、文藝教學(xué)。

2.ABCD［解析］題干所列均是語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)。

三、論述題

教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的意義主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

(1)教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)影響教學(xué)效果。在教學(xué)中，大部分的教學(xué)信息是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)傳

遞的，老師的教學(xué)素養(yǎng)和實(shí)力也通過(guò)語(yǔ)言方式表現(xiàn)出來(lái)。可以這樣說(shuō)：教學(xué)的語(yǔ)

言藝術(shù)是老師全部教學(xué)素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，它影響和制約著老師教學(xué)的效果。

(2)教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)影響學(xué)生實(shí)力的發(fā)展。教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的凹凸，不僅影響著教學(xué)

的效果，而且影響學(xué)生的思維實(shí)力、語(yǔ)言實(shí)力和審美實(shí)力的發(fā)展。由于語(yǔ)言與思

維的發(fā)展有著親密關(guān)系.因此老師的語(yǔ)言藝術(shù)水平反映其思維實(shí)力的凹凸。在教

學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)老師的語(yǔ)言，能探知老師的思維過(guò)程。學(xué)習(xí)思索問(wèn)題的方法,

體驗(yàn)到思維過(guò)程的歡樂(lè)。一般而言，不同特點(diǎn)的話言對(duì)學(xué)生思維方面的影響是不

同的。如概括性語(yǔ)言影響學(xué)生的抽象思維，生動(dòng)形象的語(yǔ)言影響學(xué)生的形象思維,

而老師的語(yǔ)言機(jī)靈會(huì)影響學(xué)生思維的靈敏性和敏捷性。在課堂教學(xué)中.教學(xué)語(yǔ)言

具有確定的示范作用，潛移默化地影響學(xué)生語(yǔ)言實(shí)力和習(xí)慣。同時(shí)，教學(xué)語(yǔ)言藝

術(shù)本身也會(huì)成為學(xué)生審判的龍象，使學(xué)生從中獲得審判感受，激發(fā)審美情趣，提

高自身的審判實(shí)力。

(3)教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)影響老師自身思維品質(zhì)的發(fā)展。語(yǔ)言信息是思維的原料，思維

過(guò)程本身又是信息加工的過(guò)程。語(yǔ)言信息越豐富，思維加工就越有效。在教學(xué)中,

老師對(duì)教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的追求，促使其不斷增加自身語(yǔ)言信息的儲(chǔ)備，自覺(jué)訓(xùn)練語(yǔ)

言組織實(shí)力，增加思維的靈敏性和精確性。在老師語(yǔ)言實(shí)力提高的同時(shí)。也促進(jìn)

了老師自身思維品質(zhì)的提高。

其次部分專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

一、積累與運(yùn)用

（一）填空題

（2）”凝IJ的只是聲音、顏色”改為“聽(tīng)到的只是聲音，看到的只是顏色”。

⑶示例：青山綠水，在他讀來(lái)是大自然抒寫(xiě)的奇妙絕倫的止水詩(shī)。

2.綠樹(shù)村邊合

3.夕陽(yáng)西下，斷腸人在天際。

4.亂花漸欲迷人眼

（二）單項(xiàng)選擇題

1.B［解析］和煦（x￡i）。

2.D［解析］一夫當(dāng)關(guān)。萬(wàn)夫莫開(kāi)：意思是一個(gè)人守在這里，就是一萬(wàn)個(gè)人也不

易攻打開(kāi)。形容這個(gè)地方地勢(shì)險(xiǎn)要，是個(gè)易守難攻的地方?；渲型纳x.故

選D項(xiàng)。

3.A［解析］慈祥和慈祥都是形容人的，由此可以解除CD項(xiàng)；“裝潢”一般指建筑

物，所以解除B項(xiàng)。

4.A［解析］B項(xiàng)有歧義.“利息”含義不明確，可理解為“獲得的利息”或“貸

款利息”，從后文知道是“貸款到息”所以將“利息”改為“貸款利息”；同時(shí)后

邊的轉(zhuǎn)折不合邏輯，刪掉“然而二c項(xiàng)謂語(yǔ)殘缺導(dǎo)致偷換主語(yǔ)?？稍凇昂臅r(shí)”

前加“須要”，并去掉“不行或缺二D項(xiàng)表意不明，由于“誰(shuí)也不能發(fā)生沖突”

和后邊的“一發(fā)生沖突”造成雙面內(nèi)容，致使“這”指代不明，可以將“誰(shuí)也不

能發(fā)生沖突”改成“誰(shuí)能不發(fā)生沖突”。故選A項(xiàng)。

5.C［解析］A項(xiàng)《濟(jì)南的冬天》作者是老舍；8項(xiàng)劉義慶是南朝宋文學(xué)家，不是

宋朝；D項(xiàng)蒲松齡是清朝人。

二、古詩(shī)詞鑒賞

1.（1）幽靜；（2）經(jīng)過(guò)漂泊后.獲得短暫的安定生活的愉悅閑適；（3）自然、清爽、

質(zhì)樸。

2.用“多病所需唯藥物”一句更好，一個(gè)“唯”字，表明生活需求較《茅屋為

秋風(fēng)所破歌》要少得多，憶起舊時(shí).“多病”帶來(lái)的創(chuàng)傷，“微軀此外更何求”，詩(shī)

人更加珍惜今日得來(lái)不易的愉悅與閑適。（或：用“但有故人供祿米”一句更好。

“但有”二字是“只要有”的意思，表明詩(shī)人的物質(zhì)生活要求之低.只要有一口

飯吃，生活在這幽靜的江村之中，別無(wú)他求。詩(shī)人怡然自足的心情躍然紙上，正

表現(xiàn)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的他對(duì)當(dāng)下生活的滿意）

三、科技文閱讀

1

2.為了引出本文說(shuō)明的對(duì)象動(dòng)物眼中的色調(diào)狀況，同時(shí)把人與動(dòng)物進(jìn)行比較，

更能引起讀音閱讀的愛(ài)好

3.因?yàn)樗鼈兊囊暰W(wǎng)膜中沒(méi)有錐狀細(xì)胞。

4.不能去掉“主要”表明駒追捕獵物關(guān)鍵是靠嗅覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)，但也可能依靠其他

的感覺(jué)器官。假如去掉就表明只依靠嗅覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)，與實(shí)際不符，表意不精確。

四、文言文閱讀

1.D［解析］D項(xiàng)的“之”都當(dāng)結(jié)構(gòu)助詞“的”講。A項(xiàng)“亡”前一個(gè)當(dāng)“丟失”

講，后一個(gè)是“死亡”的意思。B項(xiàng)第一個(gè)“為”是“是”的意思，其次個(gè)“為”

是“當(dāng)做、以為”的意思。C項(xiàng)第一個(gè)“將”是“將會(huì)”的意思，其次個(gè)“將”

是“帶領(lǐng)”的意思。

2.J1）以過(guò)，或總了；（2）怎么就，或莫非；（3）概數(shù)，指大多數(shù)；⑷對(duì)其不幸

表示勸慰。

3.這個(gè)人就因腿痛的原因，父子得以保全性命。

4.塞翁失馬.安（焉）知非福

5.從故事中禍福會(huì)相互轉(zhuǎn)化的道理中可得到啟示，勝利與失敗也是相互轉(zhuǎn)化的。

參考譯文：

靠近長(zhǎng)城一帶的人中，有一個(gè)精通術(shù)數(shù)的人，他的馬無(wú)緣無(wú)故跑到了胡人的領(lǐng)地。

人們都來(lái)勸慰他.這位老人說(shuō)：“這怎么就不能是福氣呢？”過(guò)了幾個(gè)月，他的馬

帶領(lǐng)著胡人的駿馬回來(lái)了。人們都來(lái)恭喜他，這位老人說(shuō)：“這怎么就不能是禍

害呢？“家里有很多好馬，他的兒子很喜愛(ài)騎，有一次，從立刻掉下來(lái)折斷了大

腿。人們都來(lái)勸慰他，這位老人說(shuō)：“這怎么就不能是福氣呢?”過(guò)了一年，胡人

大舉入侵，打進(jìn)了長(zhǎng)城。壯年男子都拿起武器去打仗?？拷L(zhǎng)城一帶的人，絕大

部分都戰(zhàn)死了唯獨(dú)這個(gè)人的兒子因?yàn)橥赐鹊脑?，父子都保全了性命?/p>

五、現(xiàn)代文閱讀

1.成果較好的學(xué)生。

2.從“我們必需最力而為”來(lái)看，這個(gè)家庭并不富有.而對(duì)擁有百萬(wàn)家產(chǎn)的家

庭來(lái)說(shuō)，即使捐出500塊錢(qián)，對(duì)他們的生活也絲毫沒(méi)有影響。所以，男孩的母親

這樣說(shuō)。（意思接近即可）

3.（1）在經(jīng)驗(yàn)了這次教化和考驗(yàn)之后，小男孩始終充溢自信地做人，以自己的奮

斗和成果傲慢地面對(duì)那些擁有金錢(qián)的人們。

（2）相同之處是：這兩處“抬起頭”都包含了充分的自信。不同之處是：前一處

“抬起頭”是指小男孩在同學(xué)們的紛紛爭(zhēng)論中堅(jiān)守自己的一份自信；后一處“抬

起頭”指男孩在后來(lái)的人生道路上始終充溢自信地為人處世.并努力奮斗。

4.一個(gè)人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要信任自己的價(jià)值，信任通過(guò)自

己的奮斗，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值，從而昂首生活于這個(gè)世界上。

六、寫(xiě)作

例文：

戰(zhàn)勝誘惑

現(xiàn)在是一囂的信息時(shí)代，振動(dòng)人感官的東西越來(lái)越多，然而，能振動(dòng)人心靈的東

西卻越來(lái)越少?，F(xiàn)代社會(huì).千姿百態(tài)，五彩繽紛，充溢著誘惑。

在這五花八門(mén)的社會(huì)里，若要成就一番大事業(yè)，必需戰(zhàn)勝誘惑。

誘惑，來(lái)自方方面面，既有物質(zhì)的，又有精神的；既有自然的，也有來(lái)自社會(huì)環(huán)

境的……誘惑來(lái)自現(xiàn)代傳媒打開(kāi)電視，各頻道使出渾身解數(shù)，舍命向你“爭(zhēng)寵

獻(xiàn)媚"，假如你抵不住“聲色”的誘惑，那么你的學(xué)習(xí)、工作就會(huì)退避三舍。誘

惑，來(lái)自喧囂的城市，來(lái)自炫目的舞廳，來(lái)自華麗的商廈；誘惑，來(lái)自名山大川