2025年滬教版九年級語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版九年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、根據(jù)課本，下列古詩文默寫不正確的一項是（）A.半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊．B.常記溪亭日暮，沉醉不知歸路．C.正入萬山圈子里，一山放過一山攔．D.山光悅鳥性，潭影通人心．2、下列語句中沒有語病的一項是（）A.從我們身邊的人和事中，可以反映很多深刻的社會問題。B.我們的報刊、電視等宣傳媒體，有責任做出表率，杜絕用字規(guī)范的現(xiàn)象。C.有沒有正確的環(huán)保觀，是低碳生活能否實現(xiàn)的關(guān)鍵。D.學校把這項任務(wù)交給我們班，大家都有光榮的感覺是難以形容的。3、普少習吏事，寡學術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。4、下列說法不正確的一項是（）A.元代馬致遠的《天凈沙?秋思》和唐代詩人劉禹錫的《秋詞》都是表達思鄉(xiāng)之情的名作B.《阿長與＜山海經(jīng)＞》《從百草園到三味書屋》都出自魯迅的散文集《朝花夕拾》C.安徒生，丹麥著名童話作家．他從天真兒童的視角觀察和描寫客觀事物，有《海的女兒》《惡毒的王子》等作品D.《賈蕓謀差》節(jié)選自《紅樓夢》第二十四回，作者曹雪芹，清代著名文學家5、修辭和表達效果判斷有誤的一項是（）A.“電！你這宇宙中最犀利的劍呀！”運用比喻，熱切地向往和贊美了電這種自然界的偉力。B.“你，你東君，你是什么個東君？”運用反復、反問的修辭手法，直抒胸臆，有力地抒發(fā)了主人公的愛憎的感情。C.“光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首?！边\用呼告、反復的修辭方法，有力地表現(xiàn)了主人公對光明的渴望與追求。D.“你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？”運用象征、反問的修辭手法，有力抨擊了那些無德無能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團，反問的運用，加強了抨擊的語氣。6、下面從文段中抽出的句子；原來的順序被打亂了，照文意排列，句序正確的一項是（）

仔細分析起來；形體之美更勝于顏色之美，而優(yōu)雅行為之美又勝于形體之美。有許多臉型，就它的部分看并不優(yōu)美，但作為整體卻非常動人。

①最高的美是畫家所無法表現(xiàn)的；因為它是難于直觀的。

②曾經(jīng)有兩位畫家阿皮雷斯和丟勒滑稽地認為；可以按照幾何比例，或者通過攝取不同人身上最美的特點，作畫合成一張最完美的人像。

③美是不能制訂規(guī)范的；創(chuàng)造它的常常是機遇，而不是公式。

④這是一種奇妙的美。

⑤其實像這樣畫出來的美人，恐怕只有畫家本人喜歡。A.①③④②⑤B.①④②⑤③C.②⑤①④③D.②⑤①③④7、下列句子中加點詞語的解釋錯誤的一項是（）A.①夸父與日逐走（跑）。（《夸父逐日》）

②香遠益清，亭亭凈植（立）。（《愛蓮說》）B.①雖乘奔（飛奔的馬）御風不以疾也。（《三峽》）

②肉食者鄙（目光短淺），未能遠謀。（《曹劌論戰(zhàn)》）C.①自康樂以來，未復有能與（和）其奇者。（《答謝中書書》）

②余立侍左右，援（引、提出）疑質(zhì)理。（《送東陽馬生序》）D.①下車引（拉）之；元方入門不顧。（《陳太丘與友期》）

②野芳發(fā)而幽香，佳木秀（繁茂）而繁陰。（《醉翁亭記》）8、依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

“神舟十一號”航天團隊____的團結(jié)精神，是“嫦娥”成功奔月的強大動力；他們求真務(wù)實的工作作風，讓“嫦娥”的舞姿____完美；他們“一切為了祖國，一切為了成功”的航天精神，永恒地____在浩瀚無垠的太空。A.眾志成城清脆飄浮B.同舟共濟精準鐫刻C.眾目睽睽典雅刻畫D.同心協(xié)力準確堆砌評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、閱讀下文；完成下列各題。

輕輕掩門的一聲清響（節(jié)選）①小時候臨睡前；父親每每要到我床邊幫我掩好被褥，才熄燈關(guān)門，安心離去。我喜歡躺在床上，瞇著眼，看著自己臥室的門像一把扇子似的被合起，看著那原先敞開的光逐漸被門縫壓成一條線，漸細，漸細，然后消失盡，并在一瞬間發(fā)出極輕的細響--是鎖洞咬住了鎖舌。

②還記得八九歲的時候；有一天，父親在午睡，我躡手躡腳地走進他的臥房取一本書，出來時小手攥緊了門把手，希望也能像父親一樣，讓鎖洞輕輕含住鎖舌，莫發(fā)出聲音驚擾他，誰料，關(guān)門瞬間的聲音還是異常響。

③漸漸地；我學會在那一響中讀人。

④有些人；離開時從不關(guān)門，像特意為留住屋內(nèi)的人準備一顆隱性炸彈，就等一陣亂闖的風撞上。于是，就知道這些人多半欠些細心；體貼。還有些人，不愿默默離開，悄悄不是他們別離的聲息，他們決意要離開得轟動些，于是，他們的背影便伴隨一聲“砰”的巨響，久久回蕩在一雙雙備受驚嚇的眼神中。

⑤相比之下，有些人的離開則如露滴竹葉，那清響著實令人回味。那輕輕的一合，就像為一首短詩畫下了一個清脆的句點，言盡而意無窮。于是我暗自揣度；這樣的人該有怎樣一顆細密而飽滿的心啊。

⑥記得讀大學時的一天；我閉門在寢室里自習。有人在門外輕叩兩聲，停約幾秒，再推門而入，現(xiàn)在想來，那兩聲提醒的輕叩真是妙不可言，因為那小心的提醒給出了一段時間，讓門里門外的兩個人避免了一場措手不及的尷尬。許多時候，人跟人之間的點點關(guān)懷與溫暖，就在于如此不經(jīng)意的掩門；叩門之間。

⑦前些日子回家；看父親坐在椅子上聽著音樂睡著了，我輕輕地關(guān)上門，毫無聲響。那感覺，就像完成了一個多年的夙愿。

（1）請找出能概括第③-⑥段主要內(nèi)容的一句話。

（2）作者選取了不同時期的哪幾件事情來表現(xiàn)父子之間的濃濃親情？

（3）從如下幾種關(guān)門情形中可以看出他們各是怎樣的一種人？

①離開時將門輕輕一合，發(fā)出一聲清響：____；

②離開時“砰”的一聲關(guān)上，發(fā)出巨響：____；

③離開時從不關(guān)門，等一陣亂闖的風撞上：____。

（4）請說說文中畫線句子的妙處：____。

（5）本文主要的筆墨是寫“關(guān)門”，而第⑥段卻寫了“叩門”，這是為什么？請說說你的理解。10、請根據(jù)上下文選擇恰當?shù)倪x項填空。

當年南開校門側(cè)，曾懸一大鏡，鏡旁鐫有箴詞曰“面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。①____：勿傲、勿暴、勿怠。②____：宜和；宜靜、宜莊?！睂W生出入；知所儆戒。

A．顏色B．氣象。11、安恩和奶牛約翰尼斯·延森①在瓦爾普峽集市的牲口交易場上，站著一位老婦人和她的奶牛。她牽著那頭孤獨的奶牛悄悄地站在一邊，也許是太靦腆羞怯，也許是故意要吸引更多的人的注意。她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；一條手染的藍裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭。腳上的木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮。她那瘦骨嶙峋的雙手拿著毛線針飛快地翩然起舞。除這幾根針之外，在她的灰白的頭發(fā)上另外還橫插著一根。她站在那里，豎起耳朵凝神傾聽著雜貨攤上飄過來的音樂聲，也不時抬頭看看身邊熙來攘往的人群和買賣交易的牲口。周圍一片嘈雜喧囂，馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地高聲喊叫。然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。哦，真是旁若無人，安閑得很。②那頭奶牛依偎在她的身邊，頭蹭著她的肘部，神情厭煩，腿腳僵硬地站在那里，翕動著嘴唇不斷地反芻。這頭奶牛已經(jīng)上了年紀了，可這是一頭很好的牲口，毛色鮮亮，連半根雜毛也沒有，可以看得出來，它是出身真正高貴的純粹良種。當然，要是存心找茬的話，那就是它的臀部和脊梁上長著一溜肉瘤，不過能挑得出來的瑕疵也就這么點兒了。它的渾圓的乳房脹得鼓鼓的，軟綿綿、毛茸茸地垂在肚皮底下。它那黑白相間的美麗的牛角上點綴著幾條環(huán)狀的花紋。這是一頭健壯結(jié)實的奶牛，曾經(jīng)有過所有奶牛都有過的生活經(jīng)歷，它產(chǎn)下了小犢，然而連看它們一眼舔它們一下都沒有來得及便被人帶走了。這以后便吃著粗糲的草料，心甘情愿地把牛奶奉獻出來。③它是一頭好母牛，而且顯而易見已經(jīng)成熟到可供屠宰的地步，不久就有人來端詳它，用手指摸摸它那刷洗得干干凈凈的皮毛。④“這頭母牛賣多少錢，老婆婆?”那人問道。他把挑剔的眼光從奶牛身上轉(zhuǎn)到安恩身上，（）地望著她。安恩自顧自繼續(xù)打著毛線?！八皇琴u的?！彼卮鹫f，然后，像是為了表示謙恭，她一只手把毛衣針撂下，使勁地把鼻孔擦個不停。那個男人惶惑起來，（）地站了半晌；后來終于不得不走了，但他臨走時眼光卻仍然（）地盯著這頭奶牛。⑤過了不大一會兒工夫，一個精明利落、臉刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，又用肥碩的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛。⑥“喂，這頭母牛多少錢?”⑦老太婆愛憐地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜視了一下那根藤杖，然后轉(zhuǎn)過臉去往遠處張望，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她感到興趣的東西。⑧“它不賣的!”⑨聽了這話，這個身穿血跡斑駁的罩衫的屠夫揚長而去了，緊跟著又來了一個人，死乞白賴地糾纏著要做成這筆買賣，可是老太婆安恩搖搖頭說：“這頭奶牛是不賣的?！雹馑陀眠@副神情接連打發(fā)走了許多主顧，這便理所當然地引起大家對她的注意，對她說長道短起來。有個人已經(jīng)來過一次想買這頭牛，遭到了拒絕，現(xiàn)在又折回來，出了一個大價錢，那誘惑力簡直令人難以抗拒。安恩老太太還是用非常堅定的口氣回答說：“不!”但是她似乎有些窘迫不安。?它是已經(jīng)賣了不成?”那人問道。?這頭牲口是不賣的?！?“是嗎?那么干嗎老站在這里?難道光是讓這頭奶牛出出風頭嗎?”這個男人刨根問底地追問著，“是你自己的奶牛嗎?”?當然是的嘍!”在這頭奶牛還是條小牛犢的時候，就是她的了，那是一點都不假的。安恩想，要是同他多說上幾句話能夠消消他的氣的話，那就不妨多同他閑聊一會兒。?為了拿大伙兒開心嗎?”?天哪，怎么能這么說呢！安恩老太太氣憤地說不出話，神色有些慌亂。她收起毛線針，從牛角上解下拴牛的繩索，預(yù)備回家去了。在這個時候，她睜大了眼睛，用懇求的眼神看著那個人。?牛太孤單了！”她終于吐露了真情，“我的小村莊上就只有這么一頭奶牛，它又沒法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上來，至少可以讓它跟同類聚聚，散散心。是這樣的，真的，我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了。不過，我剛才應(yīng)該講一句‘對不起，我很抱歉’。好吧，再見了，謝謝你?！?1)把以下三個詞分別還原到第四段的括號中A、躊躇不決B、依依不舍C、錙銖必較(2)文章著力描寫奶牛的健壯結(jié)實，其作用是什么？(3)文中寫有人出大價錢買牛，“安恩老太太還是用非常堅定的口氣回答說：‘不!’但是她似乎有些窘迫不安”。如何理解她的“堅決”和“窘迫不安”？(4)安恩和奶牛在市場的經(jīng)歷可以分為幾個階段，在這幾個階段里安恩的情感有不同的變化，請認真讀文完成下表。。事件發(fā)展來到市場，悄悄站在一邊解釋并離開市場安恩情感變化堅定拒絕，謙恭。堅定拒絕，窘迫不安、憤怒、慌亂懇求、抱歉(5)比較此文中的安恩和課文鄭振鐸《貓》中的“我”，說說你的感想和思考。12、專題與綜合實踐活動．

初一年級組開展了“狼”專題實踐活動；作為學校春暉文學社社長的你積極參與其中．

【成語積累】活動中；小王搜集到兩幅圖片，可他卻猜不出與圖相關(guān)的狼的成語，你能告訴他嗎？

【通知糾錯】針對是否應(yīng)該護狼；文學社決定舉行一次辯論賽．小華以文學社名義擬寫了一則通知，通知中有兩處不妥，請指出．

通知。

校文學社定于12日下午兩點舉行關(guān)于是否應(yīng)該護狼的辯論賽；希望文學社全體成員準時參加．

2016年1月11日。

①____

②____

【口語交際】因為第二天有英語考試，文學社成員宋黎向你請假，希望留在教室里復習，不去觀看辯論賽．你該如何拒絕他，才能使他心悅誠服？13、給加點字選擇正確讀音；并根據(jù)拼音寫出漢字。

讀書，那是與文學家、思想家等古今名（liú）____對話；研讀典籍，有如向地殼____

（A．kěB．qiào）尋求寶藏____（A．cángB．zàng）．當你走近書的世界，你會發(fā)覺你的智慧在升華，你會真正理解（xū）____懷若谷的深刻內(nèi)涵。14、綜合性學習。

為了響應(yīng)郴州市“大愛林邑?最芙郴州”的號召；你校決定開展“孝心文化進校園”綜合性學習活動，請你參與。

【活動形式我設(shè)計】

（1）請你設(shè)計三項活動形式。

示例：開展主題班會活動。

①____、②____、③____

【主題班會我主持】

（2）請你為九（一）班的主題班會設(shè)計一段精彩的開場白。

【傳統(tǒng)孝道我評說】

（3）《弟子規(guī)》中有“父母命，行勿懶”“父母責，須順承”等古訓，對古代這些有關(guān)“孝”的要求，你是如何看待的？評卷人得分三、詩歌鑒賞(共6題，共12分)15、品讀范仲淹詞；完成下列各題。

漁家傲。

范仲淹。

塞下秋來風景異；衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里；燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

（1）下面對這首詞的理解；不恰當?shù)囊豁検莀_____

A．“塞下秋來風景異”中的“異”字；寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。

B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。

C．“濁酒一杯家萬里”形象地寫出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。

D．“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關(guān)雖寒冷；但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。

（2）發(fā)揮聯(lián)想和想象；用簡潔的語言描述“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉?！彼枥L的畫面和意境。

（3）詞中“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們怎樣的情懷？16、閱讀下面的元曲；完成各題。

天凈沙?秋。

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。（1）開首兩句出現(xiàn)的景物與《天凈沙?秋思》中相同的有；______和夕陽。

（2）下列理解恰當?shù)氖莀_____

A．整首曲寫盡秋意卻無一“秋”字。

B．這首小令描繪了江南秋天的美景。

C．前后畫面的對比極盡秋景之遲暮。

D．最后一句以抒情收尾，直抒胸臆。17、苔。

（清）袁枚。

白日不到處；青春恰自來。

苔花如小米，亦學牡丹開。（1）第一；二兩句寫出了“苔”怎樣的特點？

（2）“借苔說理”是這首詩的一大特色，本詩借“苔”表達了怎樣的哲理？18、閱讀下面文字,完成(1)—(4)題。(9分）清晨我漫步在山坡谷地,晨光宣泄著永恒的秘密,山澗里流倘出一條小溪,________

生活并非安逸,它是思念和希冀。死亡并非哀歌,它是失望與憔悴。智者不在言詞,其秘密在言詞背后藏nì。偉人不在高位,不屑權(quán)位者才配享榮譽。(紀伯倫《小溪,你說什么》節(jié)選)(1)給下劃線的字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。安____()藏nì()不____()(2)詩中有錯別字的一個詞是“”,這個詞的正確寫法是“”。(3)“宣泄”在《現(xiàn)代漢語詞典》中有下面三個義項。請根據(jù)詩歌語境,選擇恰當?shù)囊豁?)A.使積水流出去B.舒散C.泄露(4)詩中畫線句運用了和的修辭手法。19、這首詩主要運用什么表現(xiàn)手法？作者寫這首詩的主要用意是什么？20、望岳杜甫

岱宗夫如何，齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。請用簡潔生動的語言描繪“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”一句所展現(xiàn)的畫面。評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共16分)21、運用你課外閱讀積累的知識，完成兩題。(4分)(1)《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾.柯察金少年時代的好朋友是____（人名），保爾的一生中有三位非常重要的女性，他的初戀情人________是林務(wù)官的女兒，外形靚麗，愛打扮，給少年時代的保爾帶來很多溫暖，后來因政治觀點不同而分手。第二位是他在鐵路總工廠任共青團書記時認識的麗達，以及他的妻子達雅。(2)《魯濱孫漂流記》里魯濱遜流落到荒島遇到的野人名叫____，他在日記中寫道：“由于他不知道這個島的名字是什么，故名之為____島”。22、油菜花的笑容我所住的縣城開發(fā)區(qū)，開發(fā)于八十年代，整體布局不盡合理：方圓有兩間中學，一間小學，一間幼兒園，住戶幾千家，幾萬人，只設(shè)一個小型菜市，而且位置不中心。開發(fā)區(qū)里有一村莊，村前有塊空地，菜農(nóng)為方便市民，常挑菜到這里賣。有一位姑娘亦來設(shè)攤，簡易釘制的菜架，可擺菜上百斤。姑娘個子瘦小，一米五多，留著短發(fā)，常穿著深藍色衫，黑色褲，皮膚黝黑，像個“黑人”。她每天褲腿半濕而且沾有泥土，看得出來，當天的菜都是從地里直接運到市場的。周末，天上響雷，烏云密布，我提著傘出門辦事。途中大雨滂沱，我避在別人門前。此時，路上一個女人蹬著三輪車，載著菜和一個大概六七歲的小女孩，在學校門前匝道上艱難地前行。也許被雨趕著，蹬車過猛，到這里女人已力氣全無。坐在車上小女孩很懂事，跳下車來，跟在后面推，任憑風吹雨打。啊，又是那位姑娘，我趕忙打著傘走過去，遮擋著小孩，并幫她將菜推到攤檔。下午回家，我又路過她的菜攤。這時，市民購菜的高峰時已過，逛菜市的只有三三兩兩。她的攤上只有小女孩在睜著圓圓的眼睛，用期盼的眼神看著路過的每一個行人。我好奇地走近菜攤。她眨眨眼睛，笑著說：“你是早上幫我媽推車的伯伯，對嗎？伯伯，你想買菜是嗎？”我笑了笑：“你會賣嗎？”“我懂。伯伯，你說你要買什么菜，要多少就賣多少給你?！彼难劬Ρ牭么蟠蟮?，好像不滿我懷疑她的能力?！拔蚁胭I很多很多的菜?！薄安?，我沒有很多?！薄耙唤镄“撞?。”我說。____“多少錢？”“兩元五角。”“給你三元，不用找?！彼欢ㄒ一亟o我。她說，媽媽說過，買賣要公平，多一分也不能收。完后補充一句：“謝謝伯伯‘幫襯’?！彼齽幼鞯睦鳎彀偷奶?，像個成熟的商人，令我刮目相看：這是一個六七歲的農(nóng)村女孩??！第二天下午，我下班回來，發(fā)現(xiàn)菜攤上又是她一人在忙碌地賣菜。我心里一沉，埋怨起來：這女孩本該是上學的年紀，父母怎么這樣狠心？我靜靜地站在旁邊，直到她忙完。她抬頭看見我，很高興：“伯伯，你又來了，買什么菜？”語調(diào)慢慢的，有一點撒嬌味。趁著顧客少，我忙問：“你怎么不上學？”“學校很遠，媽媽沒時間接送我。媽媽說，等賣菜賺夠了錢，讓我進‘封秘學?！x書。”“你懂得什么叫‘封秘學?！瘑幔俊薄皨寢屨f，‘封秘學校’是要交好多好多學費的學校?！薄澳阆肴幔俊薄安幌?，要交好多好多學費，交不起，媽媽好辛苦。”她低下頭，手捏著胸前的一顆紐扣?！澳悄阆氲侥睦镒x書？“‘封秘學?！軐W很多很多東西的，長大了能做很多很多的事，你怎么不想去呢？”她沉默了，淚水從圓圓的臉蛋簌簌而下。一會兒，她低下頭小聲說：“我想做好多好多的事，賺好多好多的錢，買好漂亮的衣服、好漂亮的鞋子給媽媽穿。”“你好乖、好聰明?。　彼指吲d地說：“我還會煮飯炒菜，晚上是我煮好飯、煲好菜等媽媽從菜地回來一起吃，吃完后媽媽教我學習，做完作業(yè)就睡覺啦?！笔帐袝r間已到，她媽蹬著三輪車來了。她大汗淋漓，全身幾乎濕透。我對她媽媽說：“你孩子很聰明，要好好培養(yǎng)她才對?！彼敛聊樕系暮梗届o地說，孩子已七歲，很聽話，很懂事，是要培養(yǎng)好她。她本該讀一年級了，但自己村委會學校不招食宿生，離家又遠，我沒時間接送，因此讀完幼兒園、學前班后就在家中，我晚上輔導她。她指了指市場左邊的學校：“村委會里有些家長把小孩送進了這間學校，是私立的，全托，學費很貴，一年加上食宿、資料等雜費，要近兩萬，我決定也把她送進這學校去?！痹瓉恚蛺廴嗽墙ㄖと?，老公能砌磚，是大工，她拌泥漿，是小工。每天兩人能賺二百多元。但愛人后來因事故去世，她只好改行，回家種菜賣。村里人同情她，紛紛同意將自家大路旁的田地和她對換，方便她施肥、收菜。她凌晨去摘菜，五點多就推菜上市，下午五點又回菜地施肥、鋤草、澆水，要干到晚上七八點才能完工。我問：“你不覺得累么？”她用手撩撩前額上的劉海：“都習慣了，不累。為了生活，為了培養(yǎng)好孩子，再苦再累也值得?！卑肽甓嗪蟮囊惶?，我再去買菜時，小女孩已不見了。姑娘笑著對我說：“孩子已進這間學校了。我現(xiàn)在已和校方聯(lián)系好，也吃學生餐，連午飯都不用在家里提過來了。孩子下完課，就直接送飯給我吃了”她笑得很開心，很知足。這笑臉使我想到了三月里遍野金黃的油菜花。雖然有“菜”之名，其實也是開花的啊，而且開得那樣頑強、質(zhì)樸，笑得那樣清香、美麗(1)文章的標題有怎樣的妙處？(2)用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。(3)文中畫直線句用了什么描寫方法？有什么作用？(4)請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說說小女孩是個怎樣的孩子。(5)文中劃線一段有什么作用？23、老柿樹①外爺家的院落前，長著一棵三人合抱粗的老柿樹，高十丈余，樹身碩大，傲立挺拔，遮住了一片天。沒人知道他的年齡，據(jù)我外爺說，他記事起，它就那么高，那么大。②我的童年在外婆家度過，老柿樹是我兒時的伙伴，柿樹葉子圓潤油亮，層層疊疊，像一把巨大的油紙傘，遮住了半個院子。我們坐在樹蔭下編織草帽、剝土豆，躲在樹后嚇唬暮歸的大人小孩。古樹給我們帶來無限快樂的同時，也帶來過不少的麻煩，于是，我外爺總說它像一個淘氣的孩子，讓人既愛憐又痛惜。③單說這愛吧，從夏到秋，柿樹便舔歡著每一個行走在樹下的人。僅那些從樹上落下來的紅艷艷的灰包蛋柿子就解了不少人的饑渴。④老柿樹從不歇枝，年年枝繁葉茂。秋季柿子成熟時，外爺就慷慨地喚來左鄰右舍，讓他們隨便摘，隨便拿。生活在大樹周圍的鄰家都得了樹的恩惠，門前房后掛著一串串紅紅的柿餅、柿皮、柿轱轆，而我外爺則在最后才收拾殘局，將那些碰爛了的沒人要的柿子統(tǒng)統(tǒng)壓進一口大甕，開始預(yù)備釀制春節(jié)的“年酒”。柿子釀出的酒濃郁、醇香，是逢年過節(jié)招待貴客的“家宴陳釀”。⑤但它同時又是一棵煩惱樹。老樹除了招來各種鳥兒在上面筑巢外，也招來了貓頭鷹。貓頭鷹向來被視為“兇鳥”，只要它一叫，村里定有人駕鶴西歸。這幾乎很靈驗，為此，我外爺經(jīng)常在冬夜里，披衣下床，扛著竹竿出門，驅(qū)趕停留在樹枝間叫聲沉悶恐怖的貓頭鷹。老柿樹因此也披上了一層神秘的外衣。說誰在夜間從樹下過，朝樹根澆了一泡尿，結(jié)果鬧了一夜肚子；誰將墜落在樹下的鳥窩撿回家煨了炕，沒過幾天房子便著了火。更為不幸的是有一回，一個男孩上樹摘柿子，惹怒了隱藏在枝葉間的一個馬蜂窩，被蜂蜇得墜下了樹，摔得不輕。他刁蠻的爹帶著人馬，鋸子、刀斧惡狠狠趕來伐樹。一村人都來看熱鬧，我外爺摟著樹身說：要砍就把我也砍了吧！記憶中，那些大人因樹吵吵嚷嚷了一個下午，我外爺外婆給那個小孩送了半年的飯。⑥不過，也有不少美好的傳說：情竇初開的男女碰巧在樹下相遇，他們的愛情便能生根發(fā)芽，修成正果；花開時節(jié)，從樹下經(jīng)過的準媽媽被柿花擊中了頭，定會生出個漂亮的女娃娃，被落下的柿子擊中，一定能生個男娃⑦這些傳說讓人們對老樹更多了幾分敬畏。⑧樹木不老，人易老，人亦變。家鄉(xiāng)在外爺外婆去世后一夜巨變。村里有勞動能力的人全都外出或打工或安家，只有為數(shù)不多的老人留了下來和古樹一起見證著世間的滄桑。老樹上的柿子也不再為人稀罕，一到秋天，成熟的柿子隨著落葉鋪滿泥濘的小路，樹下一片狼藉。⑨外爺?shù)募乙矒Q了主人。新主人是我的一個遠房舅舅，他對老樹還一無所知，一搬進去就揚言是要砍掉遮住了院子陽光的老樹。他給樹列出了五大罪狀，消息傳到我耳朵，我的心猶如針錐。我在哀傷的同時又默默地在心里給為樹祈禱了一番。⑩半年后，出差路過家門，忐忑地將頭伸出車外，將目光落在老樹的地方，心突突地跳，想偷偷看一眼那棵長在我心中的古樹是否還尚在人世。?大樹依然昂首挺立在那里。我頓時樂壞了。哪路神仙保佑啊，我兒時的伙伴沒有被砍。它還在。我像擁抱久別的親人一樣，沖出車門，奔向樹，緊緊摟抱，隱約瞥見舅舅一步步向我走來。?我用諾諾的聲音詢問老樹沒有被伐的原因，聽到的卻是舅舅做的一個夢。?老樹被砍伐的前一天晚上，舅舅做了一個夢。在夢中，他看見黑色的天空閃出一道光，頓時狂風大作，樹干和樹枝搖搖欲墜，仿佛在與風暴對話，他聽不懂它們的對話。?突然，一聲巨響，古樹倒向一邊，強風吹來，異常劇烈，整幢房子搖搖欲墜。?他在里面嚇壞了。天哪，如果大樹倒向他的房子，家毀人亡就在眼前。?他赤身裸體奔出門，向大樹喊：別倒下去，挺住，你會挺住的，你不會倒的。他伸出雙臂將其抱住，設(shè)法將它立穩(wěn)樹枝在風中搖擺，嗚嗚咽咽的，像在哭泣。突然，樹干劇烈搖晃，腳下的大地在抖動。此時，夢醒了。?以為是地震，舅舅從床上爬起，直奔窗戶，推窗望去，外面風平浪靜，老樹依然安靜地站在晨光中，他的心才緩緩放了下來。?舅舅說，他砍樹的念頭在夢醒之后就斷了。?說話間，一個小小的東西落下來，輕輕地掉在我肩頭，涼涼的，帶著一絲甜意。側(cè)眼細看，是一朵柿子花。（選自《小說月刊》2016年第7期，有改動）

(1)閱讀①—⑦段，說說老柿樹是怎樣的樹？

答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(2)文中有一個很重要的人物“我的外爺”，請結(jié)合文章內(nèi)容簡析他是一個怎樣的人。

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(3)簡析第⑩段的作用）

答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(4)老柿樹有什么象征意義？舅舅做的夢有何寓意。

答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24、(8分)保爾不知不覺走到松林跟前，在岔路口停住了。右邊是陰森森的老監(jiān)獄，有一道高高的尖頭木柵欄，把它和松林隔開。監(jiān)獄后面是醫(yī)院的白色樓房。就是在這里，在這空曠的廣場上，瓦莉亞和她的同志們被絞死了。保爾在原來設(shè)置絞架的地方默默地站了一會兒，然后走向陡坡，順坡下去，到了埋葬烈士的墓地。不知道是哪個有心人，在墳?zāi)怪車鷶[上了用云杉枝編的花圈，像給這塊小小的墓地修了一道綠色的圍墻。陡坡上挺拔的松樹高高矗立，峽谷的斜坡上綠草如茵。這里是小城的邊緣，寂靜而冷清。松林在低語，春天的大地在復蘇，散發(fā)著潮濕的泥土氣息。同志們就是在這里英勇就義的。他們?yōu)槟切┏錾簇氋v、落地便為奴的人能過上美好的生活，獻出了自己的生命。保爾慢慢地摘下了帽子。悲痛，巨大的悲痛，充滿了他的心。人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧；臨終之際，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭?！币ゾo時間趕快生活，因為一場莫名其妙的疾病，或者一個意外的悲慘事件，都會使生命中斷。保爾懷著這樣的思想，離開了烈士墓。（節(jié)選自奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》）1.在“生命的意義”之前的一段文字中有這樣一句話：“這是他第四次死里逃生?！弊x完《鋼鐵是怎樣煉成的》，請用扼要的語言概括“四次死里逃生”的經(jīng)歷。（4分）2.在當今這個時代，我們可以向保爾學習到什么精神？（4分）評卷人得分五、書寫(共1題，共7分)25、讀下面這段文字，寫出拼音或漢字。（4分）這學期，我們又開始了新的語文之旅，我們在北國領(lǐng)略惟余莽莽（）的雪景，在靜謐（）的深夜傾聽星星變奏曲，在傅雷家中感受一個父親對兒子的shì犢之情,在雨果的故鄉(xiāng)欣賞伏爾泰ruì智的微笑一篇篇精美的課文，是一道道精彩的風景。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【分析】本題考查判斷古詩文默寫的正誤．【解析】【解答】A正確。

B正確。

C正確。

D有誤；潭影空人心．

故選：D2、C【分析】本題考查學生辨析病句的能力。解答此類題，要求學生熟悉常見的幾種病句的類型及特點。如成分殘缺和贅余、語序不當、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂、重復啰嗦、搭配不當?shù)取＝Y(jié)合具體的語句，準確地辨析語病。此題A句缺主語，應(yīng)刪去“從”和“中”；B句“杜絕”與“用字規(guī)范”相矛盾，可在“規(guī)范”前加上“不”。D句句式雜糅，應(yīng)刪去“是難以形容的”。C項沒有語病。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、D【分析】此題考查文言文字音。文言文字音尤其要注意通假字；形近字及一些詞性變化字音跟隨變化的字。本題中D項中的字應(yīng)讀zú。故選D。

【解析】【答案】D4、A【分析】A．有誤；《秋詞》不是表達思鄉(xiāng)之情作品．

B．正確；

C．正確；

D．正確．

故選：A．

本題考查文學常識；解答時需要認真閱讀題干，回顧所學完成選擇．

做好本題需要平時學習中要做有心人，多積累．【解析】A5、D【分析】本題考查修辭手法及其作用。解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握修辭手法，并結(jié)合具體語境，靈活分析其效果。【解析】A．屬于比喻，正確；B．屬于反復、反問，正確；C．屬于反復、呼告，正確；D．屬于比喻、反問，故不正確。故選：D。6、B【分析】【分析】此題利用確定中心的方法，選準第一句，然后用排除法篩選排序．【解析】【解答】閱讀語段；這段文字闡述的是“最高的美”，①句是首句，排除C；D；而“最高的美”是“一種奇妙的美”，①銜接④句；接著是兩位滑稽的畫家的想法和不合理之處，即②⑤句；③句總結(jié)“美是不能制定規(guī)范的”，作為尾句．順序是①④②⑤③．

故選B．7、C【分析】ABD．解釋正確；

C．解釋有錯誤，①自康樂以來，未復有能與（和）其奇者。句意：自從康樂公謝靈運以來；再也沒有能欣賞這美景的人了。“與”此處應(yīng)解釋為“欣賞”。

故選：C。

本題考查對文言實詞的理解能力。這就要求學生在平時的學習中加強對文言詞語用法的積累；同時要認真讀句子；結(jié)合句子內(nèi)容去理解詞語的意思。

解答此題，一是注意平時學習時加強對文言實詞的積累，二是要聯(lián)系句意理解詞語的意思，三是特別注意多音字、一詞多義、古今異義詞、通假字、和詞類活用等現(xiàn)象?！窘馕觥緾8、B【分析】同舟共濟：比喻團結(jié)互助；同心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難，符合對團隊精神的描述；

“嫦娥”作為一個航天器；首先關(guān)注的是它的“精準”，其它詞語不符合語境；

鐫刻體現(xiàn)了記憶的深刻；程度上重于“刻畫”其它詞語不符合語境．

答案：B

此題考查學生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力．解答此題；要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答．

解答此題，要結(jié)合具體語境及詞義辨析作答．【解析】B二、填空題(共6題，共12分)9、細心；體貼粗魯不細心輕輕的一合，就像為一首短詩畫下了一個清脆的句點。

”運用比喻的修辭手法，形象而生動地寫出了那輕輕一合的清響著實令人回味．【分析】【分析】本文通過記敘父母關(guān)門、做事的時候都輕手輕腳，還有大學時有人在門外輕叩兩聲，停約幾秒，再推門而入，讓我學會人與人之間的點點關(guān)懷與溫暖，就在于不經(jīng)意的掩門、叩門之間了．【解析】【解答】（1）本題是對文章中心句的考查．文章的中心句一般多在首段與末段；還是對題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子．文章第三段“漸漸地，我學會在那一響中讀人”作為中心句領(lǐng)起下文．（2）本題是對內(nèi)容概括的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內(nèi)容．把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容．這是最常用的方法．用這種方法要注意兩點：二：要素串連法．寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素．把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容．必須先認真閱讀課文，篩選出關(guān)鍵信息．閱讀文章，運用方法二概括出：①小時候臨睡前，父親每每要到我床邊幫我掩好被褥，才熄燈關(guān)門，并且關(guān)門特別輕；②八九歲時的一天，我到父親的臥房取書，小手攥緊了門把手想輕輕關(guān)門不驚擾他，不料關(guān)門的聲音還是異常響；③前些日子回家，看父親坐在椅子上聽著音樂睡著了，我輕輕地關(guān)上門，毫無聲響．

（3）（2）本題是對內(nèi)容概括的考查；根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌驗榉治錾⑽谋仨氉⒁忸}目的含義和文章的“神”-主旨．或者找到重點詞語，用自己的語言將詞語整理組合也可．第一類人離開時將門輕輕一合，發(fā)出一聲清響，他們細心，體貼．第二類人離開時從不關(guān)門，等一陣亂闖的風撞上，他們粗心，不太體貼．第三類人離開時“砰”地一聲關(guān)上，發(fā)出巨響，他們粗魯自私，不顧他人感受．

（4）本題是對句子賞析的考查．句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情．動詞，找出運用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情．（1）比喻：把比作，形象生動的寫出了的特征，表現(xiàn)了感情．（2）擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果．注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點，分析表達效果．“輕輕的一合，就像為一首短詩畫下了一個清脆的句點。

”運用比喻的修辭手法；形象而生動地寫出了那輕輕一合的清響著實令人回味．

（5）本題是對文章選材的考查；文章選擇材料最基本的要求是能夠表現(xiàn)文章主旨．所選材料：一，是體現(xiàn)文章主旨的材料；二，對中心的補充內(nèi)容的豐富；三；欲揚先抑的方法，通過相反的材料更好突出中心．第六段段由關(guān)門寫到叩門，重點描寫叩門人輕輕叩門表現(xiàn)出的教養(yǎng)，說明人跟人之間的點點關(guān)懷與溫暖，不僅僅只是體現(xiàn)在關(guān)門這一細節(jié)上，還體現(xiàn)在叩門等許多生活細節(jié)上，這就更好地拓展了文章的主題．

答案。

（1）我學會在那一響中讀人．

（2）①小時候臨睡前；父親每每要到我床邊幫我掩好被褥，才熄燈關(guān)門，并且關(guān)門特別輕；②八九歲時的一天，我到父親的臥房取書，小手攥緊了門把手想輕輕關(guān)門不驚擾他，不料關(guān)門的聲音還是異常響；③前些日子回家，看父親坐在椅子上聽著音樂睡著了，我輕輕地關(guān)上門，毫無聲響．

（3）細心；體貼（或有一顆細密而飽滿的心）．（2）粗魯，不顧他人感受．（3）粗心，不太體貼．

（4）采用比喻的修辭手法；形象而生動地寫出了那輕輕一合的清響著實令人回味．）

（5）因為此段由關(guān)門寫到叩門，說明人跟人之間的點點關(guān)懷與溫暖，不僅僅只是體現(xiàn)在關(guān)門這一細節(jié)上，還體現(xiàn)在叩門等許多生活細節(jié)上，這就更好地拓展了文章的主題．10、BA【分析】【分析】本題旨在通過具有民族文化特征的箴言考查學生對古今字義差異的掌握情況，答題的關(guān)鍵在于理解“顏色”和“氣象”的古義．【解析】【解答】顏色：古義；臉色的意思；氣象：古義，人的舉止；態(tài)度．

根據(jù)空格后的語境；“勿傲；勿暴、勿怠”是指人的態(tài)度，“宜和、宜靜、宜莊”指人的臉色、神色．所以，第一空選用“氣象”，第二空選用“顏色”

答案：

①B②A11、略

【分析】本題考查的是學生成語運用的能力。平時的學習過程中，要及時查字典，把成語含義搞清楚，結(jié)合書中具體的語境來運用成語的含義。括號中的三個詞語依次是C、A、B。

本題考查學生對文章重點語句的理解能力。做這類題型，我們首先要找出句子在文中的具體位置，然后再根據(jù)該句的上下文、文章的主旨等去分析句子的含義及作用。文章著力描寫奶牛的健壯結(jié)實，是為人們想買牛作鋪墊；也說明了安恩對奶牛的精心喂養(yǎng)，懂得奶牛的貢獻，對它充滿著親人的感情。

本題考查學生對文章重點語句的理解能力。聯(lián)系文章語境，揣摩句子中加點詞語的含義，這類題型要分析句子在具體的語境中的含義，反映了一個什么樣的問題，或者表達了某人的某種精神?！皥詻Q”表現(xiàn)出老太太不為金錢所動，珍惜著對奶牛的真摯情感；“窘迫不安”說明老太太很善良，為給別人帶來誤解感到難為情。

本題考查學生提煉文章主要信息的能力。學生應(yīng)整體感知文本內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)的變化來理解人物的情感變化，抓住相關(guān)語段來提取感情變化的詞句，選準即可。事件發(fā)展：有人問價；眾人對此說長道短。安恩情感變化：旁若無人，安閑得很。

本題考查學生對文中人物形象和個性化閱讀的能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情議論的語句等來整體感知。概括時一定要注意在原文中找到依據(jù)。對文中的安恩和課文鄭振鐸《貓》中的“我”兩個人物的分析，感悟合理即可。文中的安恩善良仁愛、儉樸勤勞、善解人意，她關(guān)愛動物，尊重生命，把奶牛當成自己的親人，特意帶它到市場上和同類相處；《貓》中的“我”，因為自己的武斷和粗暴，對生命的漠不關(guān)心，導致第三只貓冤死，但最終能反思自己，能積極的認識并改正自己的錯誤。從他們的身上，我們懂得了我們應(yīng)當以愛心、誠心去尊重、珍愛、善待身邊的任何一個生命，盡管它只是一只小鳥、一株小草、一朵無名的花?【解析】【小題1】C錙銖必較；A躊躇不決；B依依不舍【小題2】為人們想買牛作鋪墊；也說明了安恩對奶牛的精心喂養(yǎng)，懂得奶牛的貢獻，對它充滿著親人的感情。【小題3】“堅決”表現(xiàn)出老太太不為金錢所動，珍惜著對奶牛的真摯情感；“窘迫不安”說明老太太很善良，為給別人帶來誤解感到難為情?！拘☆}4】事件發(fā)展：有人問價；眾人對此說長道短安恩情感變化：旁若無人，安閑得很?！拘☆}5】文中的安恩善良仁愛、儉樸勤勞、善解人意，她關(guān)愛動物，尊重生命，把奶牛當成自己的親人，特意帶它到市場上和同類相處；《貓》中的“我”，因為自己的武斷和粗暴，對生命的漠不關(guān)心，導致第三只貓冤死，但最終能反思自己，能積極的認識并改正自己的錯誤。從他們的身上，我們懂得了我們應(yīng)當以愛心、誠心去尊重、珍愛、善待身邊的任何一個生命，盡管它只是一只小鳥、一株小草、一朵無名的花12、略

【分析】【分析】此題考察了成語的積累、通知類應(yīng)用文的寫作知識、勸告類口語交際題．【解析】【解答】【成語積累】此題考察了成語的積累．

從第一幅圖狼身上冒煙可猜得成語為：狼煙四起．

從第一幅圖讓狼進門可猜得成語為：引狼入室．

【通知糾錯】此題考察了通知類應(yīng)用文的寫作知識．

根據(jù)通知類問題的常識；我們可以看出此通知有兩個毛病：沒有具體的地點；最后缺少落款春暉文學社．

【口語交際】這是一道典型的勸告類口語交際題．

解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上；有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語．要注意有稱呼；勸說的內(nèi)容得體、語氣委婉（你說呢、你覺得呢、好嗎、行嗎等）．

回答該題時要注意有稱呼；肯定他學習的熱情，有勸說理由，語言簡明連貫得體．

答案：

【成語積累】狼煙四起引狼入室（字錯即錯；各1分）

【通知糾錯】（1）沒有具體的地點（2）最后缺少落款春暉文學社（各1分）

【口語交際】這次辯論賽很重要，能夠鍛煉我們的口才，能學習到很多東西，也許會影響英語考試成績，但我覺得還是應(yīng)該參加辯論賽．13、流BB虛【分析】【分析】此題考查學生對字音字形的識記辨析能力．【解析】【解答】解答這道題；依靠平時對一些多音字；形近字、形聲字要能準確辨析．寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．

答案：流BB虛14、開展“孝文化”知識競賽幵展“孝心”主題手抄報評比評選“最美孝心少年”．【分析】【分析】第一小題考查學生設(shè)計活動的能力．第二小題考查學生設(shè)計開場白的能力．第三小題考查學生的語言表達能力．【解析】【解答】（1）本題考查學生設(shè)計活動的能力．作答此類題目；一定要認真讀題，明確活動的主題是什么，所設(shè)計的活動一定要有可行性，不能是空洞的口號．如果題目中給出某些活動，還要注意所補充活動的格式要與之相同．據(jù)此可設(shè)計為開展知識競賽或是開展手抄報評比等活動．

（2）設(shè)計開場白時；一般首先是稱呼和問候語，然后介紹活動的意義，最后宣布開始即可．語言要有文采，要有鼓動性．語意通順連續(xù)，不能有語病．

（3）由題意可知；本題要求學生對題目中給出的古訓發(fā)表自己的看法，我們看法應(yīng)是支持的．因為孝自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德．對于父母的命令，馬上去做，順從父母的意見，這就是孝．

答案：

（1）①開展“孝文化”知識競賽．②幵展“孝心”主題手抄報評比③評選“最美孝心少年”．

評分標準：（3分）．每項（1分）；符合主題即可．

（2）親愛的同學們；中華民族幾千年歷史源遠流長，流淌著的就是“孝”．前人奉“孝”為宗，今人仍需高舉“孝”之旗．今天的青少年更應(yīng)該踐行“孝”文化．現(xiàn)在，就讓我們一起來感受“孝”，宣講“孝”，踐行“孝”．

評分標準：（4分）．稱呼（1分）；主題陳述（1分），過渡銜接（1分），文采（1分），意近即呵．

（3）我認為我們應(yīng)該尊重并踐行這些傳統(tǒng)要求．因為父母含辛茹苦把我們養(yǎng)大；就算有些要求有點過分，我們也應(yīng)遵從，順從也是一種孝．

評分標準：（3分）．給出態(tài)度（1分），結(jié)合態(tài)度合理陳述理由（2分）．三、詩歌鑒賞(共6題，共12分)15、略

【分析】（1）本題考查古詩的賞析；注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法?！扒脊苡朴扑獫M地”借悠悠的笛聲和滿地的秋霜渲染出“塞下”悲涼而哀傷的氣氛，反映了邊塞生活的艱苦。

故選：D

（2）本題考查了學生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象能力。這種題型主要考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象。解答這類題目要在讀懂詩歌；理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上；發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。解答本題時就要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩歌所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現(xiàn)畫面，從而體會詩人的思想情感。本題要抓住“邊聲、千嶂、孤城、長煙、落日”等意象張開想象，如：秋風蕭瑟，殘陽如血。萬重山中，煙霧迷茫。一座孤城。瀟然兀立：邊聲四超。清角吹涼。邊關(guān)艱辛，盡在其中。

（3）本題考查學生分析詩句表達的思想感情的能力?！皩④姲装l(fā)征夫淚”的正確理解應(yīng)該是“將軍征夫白發(fā)淚”；大概意思是“將軍；戰(zhàn)士們?yōu)椴俪周娛?、久戍邊塞，須發(fā)都變白了，流下了傷時的眼淚”，抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的情懷。

答案：

（1）D

（2）示例：傍晚時分；四面?zhèn)鱽肀苯赜械穆曧?，與軍中的號角聲交織在一起；在層巒疊峰之中，只見烽煙直上，夕陽殘照，襯出一座早早閉門的孤城。

（3）抒發(fā)了將士們壯志難酬；思鄉(xiāng)憂國的情懷。

參考譯文：

邊境上秋天一來風景就全都不同了；向衡陽飛去的雁群毫無留戀的情意。隨著軍營的號角聲響起，四面?zhèn)鱽響?zhàn)馬嘶鳴的聲音。像千里屏障一樣并列的山峰，煙霧彌漫中，落日朦朧，只見四野荒漠，一座孤城緊緊關(guān)閉著。

空對愁酒一杯；離家萬里，思緒萬千，想起邊患不平，功業(yè)未成，不知何時才能返回故里。羌笛的聲音悠揚，寒霜灑滿大地。將軍和征人們不能入寐，他們都愁白了頭發(fā)，流下傷心眼淚。

這是一首宋詞；“漁家傲”是詞牌名，“秋思”是題目。這首邊塞詞既表現(xiàn)將軍的英雄氣概及征夫的艱苦生活，也暗寓對宋王朝重內(nèi)輕外政策的不滿，愛國激情，濃重鄉(xiāng)思，兼而有之，構(gòu)成了將軍與征夫思鄉(xiāng)卻渴望建功立業(yè)的復雜而又矛盾的情緒。這種情緒主要是通過全詞景物的描寫，氣氛的渲染，婉曲地傳達出來。綜觀全詞，意境開闊蒼涼，形象生動鮮明，反映出作者耳聞目睹；親身經(jīng)歷的場景，表達了作者自己和戍邊將士們的內(nèi)心感情，讀起來真切感人。

本題考查學生對詩歌的理解與掌握，學生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。詩句中的“淚”一詞集中表現(xiàn)了作者的感情?！窘馕觥緿16、略

【分析】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的把握；通讀兩詩，根據(jù)“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉”明確描寫的景物有：孤村；落日、殘霞、輕煙、老樹、寒鴉。根據(jù)“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”明確描寫的景物有：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家。所以開首兩句出現(xiàn)的景物與《天凈沙?秋思》中相同的有：老樹、寒鴉和夕陽。

（2）本題考查詩歌內(nèi)容的理解；通讀兩詩，理解詩意，揣摩選項正誤。

A．正確；

B．在作品中；層次分明的描寫了秋天的自然景象：“孤村”“落日”“殘霞”“輕煙”“老樹”“寒鴉”，有些許的蕭瑟之意；然而后來“一點飛鴻影下”以繽紛的色彩作結(jié)，終究是賞心悅目；的韻味無窮的；

C．前后畫面的對比表現(xiàn)白樸不愿在朝廷中謀職；卻希望自己像一只展翅高飛的鴻雁，飛離那種蕭瑟；冷清、沒有生氣的地方，尋找到自己感到滿意，有生機的樂土，還表示了作者的人生得到了美好的轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)了作者對隱居生活的熱愛之情；

D．最后一句以寫景收尾；借景抒情。

故選：A。

答案：

（1）老樹；寒鴉。

（2）A

譯文：

太陽漸漸西下；天邊的晚霞也逐漸開始消散，只殘留了幾分黯淡的色彩，映照著遠處安靜孤寂的村莊，拖出那長長的影子。輕煙淡淡飄向空中，幾只烏鴉棲息在佝僂的老樹上，遠處的一只大雁飛掠而下，劃過天際。山清水秀；霜白的小草；火紅的楓葉、金黃的花朵，在風中一齊搖曳著，顏色十分鮮艷。

《天凈沙?秋》是元曲作家白樸創(chuàng)作的一首寫景散曲；作者通過擷取十二種景物，描繪出一幅景色從蕭瑟；寂寥到明朗、清麗的秋景圖，是一首描寫當時社會的抒情曲。寫出了詩人由冷寂惆悵之感到開朗希望的情懷。

鑒賞文學作品的表達技巧：

首先，要熟悉各種表達技巧的術(shù)語與內(nèi)涵。其次，審清題干要求比較的方向（是求同還是求異）、角度（是從哪個角度比較），比較到哪一步，是只要答出術(shù)語還是兼有效果的分析比較。最后，鑒于表達技巧的復雜性，表達技巧的比較還是定位于常見常用的表達技巧。因此，要立足于原詩準確的判斷，尤其注意甄別那些易混淆的表達技巧，如表現(xiàn)手法中的對比與襯托、修辭手法中的借代與借喻?！窘馕觥坷蠘?、寒鴉；A17、略

【分析】

苔蘚自是低級植物；多寄生于陰暗潮濕之處，可它也有自己的生命本能和生活意向，并不會因為環(huán)境惡劣而喪失生發(fā)的勇氣，詩人能看到這一點并歌而頌之，很有眼光！苔也會開花的，當然，怪可憐的，花如米粒般細小，但難道小的就不是花嗎？只要能夠開放，結(jié)出種子，繁衍后代，便是生命的勝利。所以，「也學牡丹開」，既是謙虛，也是驕傲！

本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法?！窘馕觥浚?）此題考查學生對詩歌的理解和把握；注意品味詩中流露出的情感并把握關(guān)鍵詞語的含義。“自來”說明苔蘚的生命力旺盛。詩詞賞析一般從，內(nèi)容鑒賞；主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內(nèi)容，從而感悟詩歌的主題。能從詩句中理解意象的特點，這里能總結(jié)出“生命力旺盛”即可。

（2）此題考查與詩歌的主題有關(guān)；品味語言，白日不到處，說明苔蘚身處逆境，但是態(tài)度積極向上，亦學牡丹開。這里應(yīng)理解作者借物言志的手法，學生理解并表述合理即可。借寫青苔花雖小，卻毫不自慚形穢，要充滿著自信，綻放自己的個性。表達了人處于逆境中要堅強；自信地實現(xiàn)自己的價值的道理。

答案：

（1）生命力旺盛（有活力等）從容自信。

（2）借寫青苔花雖??；卻毫不自慚形穢，要充滿著自信，綻放自己的個性。表達了人處于逆境中要堅強；自信地實現(xiàn)自己的價值的道理。

譯文：

苔的生長在陰暗陽光照不到環(huán)境里，陽光照不到一樣有青春。苔花很小，也學牡丹一般盛開。18、略

【分析】第(3)題“宣泄”一詞運用了擬人的手法,應(yīng)根據(jù)主語“晨光”和賓語“秘密”理解“宣泄”的語境義。第(4)題畫橫線的句子,“在歌、在喚、在吐露心曲”構(gòu)成了一組排比,同時又用了擬人手法,賦予小溪人的行為?！窘馕觥?9分)(1)yì匿xiè(共3分。每空1分)(2)流倘流淌(共2分。每空1分)(3)C(共2分)(4)擬人排比(共2分。每空1分)19、A【分析】（1）本題考查詩歌中表現(xiàn)手法的運用；作答時要結(jié)合詩句理解?！氨龖K凄，終歲常端正”意思是：松枝又如此的剛勁！任它滿天冰霜慘慘凄凄，松樹的腰桿終年端端正正。詩人采用反襯的手法，把松柏放在惡劣的環(huán)境，通過描畫它與狂風；冰雹的搏斗，突出了松樹的經(jīng)寒不衰、凜然正氣的品質(zhì)、形象。

A．句意：希望人們可以長長久久地在一起；即使相隔千里也能一起欣賞這美好的月亮?！皨染辍笔敲篮玫臉幼樱@里指嫦娥，也就是代指明月?！肮矉染辍本褪枪裁髟碌囊馑?，“但愿人長久”，是要突破時間的局限；“千里共嬋娟”，是要打通空間的阻隔。讓對于明月的共同的愛把彼此分離的人結(jié)合在一起。運用襯托的手法。

B．句意：只愿揮起腰下的寶劍；過關(guān)斬將，打敗敵人。引用西漢傅子介計殺樓蘭王的典故，表現(xiàn)了守邊將士殺敵報國的壯志。

C．句意：傷感時對花落淚；聽鳥鳴時也感到驚心。運用擬人的修辭手法，其中“感時”一語承上，“恨別”一語啟下，抒發(fā)了詩人感時傷世的情懷。

D．句意：只要四海之中有了解自己的人；即使遠在天涯海角也好似親密近鄰。這與一般的送別詩情調(diào)不同，含義極為深刻，既表現(xiàn)了詩人樂觀寬廣的胸襟和對友人的真摯情誼，也道出了誠摯的友誼可以超越時空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞；

故選：A。

（2）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。

ABC．正確；

D．有誤；“豈不罹凝寒，松柏有本性！“通過設(shè)問牽出全篇主旨，可謂收束得法。所以第四項表述有誤。

故選：D。

（3）①本題考查詩歌中表現(xiàn)手法的運用；作答時要結(jié)合詩句理解。整首詩都在描寫松柏生長在高山之上，不畏嚴寒；狂風只因為松樹有耐寒的本性。而這首詩的題目是《增從第》是贈給自己的堂弟的，所以詩歌還有勉勵的作用。詩人運用了象征手法，用松樹象征自己的志趣、情操和希望，希望堂弟像松柏一樣堅貞不屈。

②本題考查象征手法在詩歌中的運用；作答時要抓住本詩中“松”的象征意義。松柏自古以來為人們所稱頌，成為秉性堅貞，不向惡勢力屈服的象征。開筆便讓山上亭亭之松拔聳而起，展現(xiàn)出一種“突兀撐青穹”的雄偉氣象。然后再用“瑟瑟”谷風加以烘托，寫得極有聲勢。后面兩句為表現(xiàn)松柏的蒼勁，接著又加以“冰霜”的進襲，再看松柏，它卻依舊端然挺立；正氣凜然，不減春日青蒼之色。借松柏頑強的生命力來表達自己如松柏一樣堅守本性，從而達到勸勉從弟的目的。

答案：

（1）A（襯托）

（2）D。

（3）這首詩運用托物言志（象征）；借青松之剛勁，明志向之堅貞，表現(xiàn)了作者希望自己的堂弟也如松柏一樣堅貞自守，不應(yīng)外力而改變本性。

譯文：

高山上挺拔聳立的松樹；頂著山谷間瑟瑟呼嘯的狂風。

風聲是如此的猛烈；而松枝是如此的剛勁！

任它滿天冰霜慘慘凄凄；松樹的腰桿終年端端正正。

難道是松樹沒有遭遇凝重的寒意？不；是松柏天生有著耐寒的本性！

這首詩貌似詠物；實為言志，借青松之剛勁，明志向之堅貞。全詩由表及里，由此及彼，寓意高遠，氣壯脫俗。起首二句，即以松的高潔之態(tài)動人情思，風的肅殺之聲逼人警覺。用“亭亭”標示松的傲岸姿態(tài)，用“瑟瑟”摹擬刺骨的風聲。起首二句以客觀描寫為主，三四兩句則加強了抒情的氛圍。五六兩句，由風勢猛烈而發(fā)展到酷寒的冰霜，由松枝的剛勁而拓寬為一年四季常端正，越發(fā)顯出環(huán)境的嚴酷和青松歲寒不凋的特性。最后兩句變換句式，以有力的一問一答作結(jié)表明松樹之所以不畏狂風嚴寒，是因為有堅貞不屈的高風亮節(jié)。做題時要讀懂詩文，仔細體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感。

做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的目的，閱讀全詩理解詩歌象征手法的運用，明確松柏在詩歌中的形象及意義?！窘馕觥俊拘☆}1】A【小題2】D【小題3】20、略

【分析】此題考查的是描述畫面的能力。所描述的畫面要符合詩歌的內(nèi)容，語言要生動形象。此題用自己的話表述出大意，“畫面感”突出即可，不追求詞句的準確表述。如：大自然似乎對泰山情有獨鐘，把神奇和秀美集中在它身上。高高的山峰，把泰山南北分割成一邊亮，一邊暗，就好像一邊是黃昏，一邊是晨曉?！窘馕觥看笞匀凰坪鯇μ┥角橛歇氱?；把神奇和秀美集中在它身上。高高的山峰，把泰山南北分割成一邊亮，一邊暗，就好像一邊是黃昏，一邊是晨曉。（共3分，有自己的話表述出大意，“畫面感”突出即可，不追求詞句的準確表述。）

四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共16分)21、略

【分析】【解析】試題分析：（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過保爾·柯察金的成長道路，告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。謝廖沙·布魯扎克——保爾童年時的朋友，紅軍戰(zhàn)士，共青團區(qū)委書記；冬妮婭·圖曼諾娃——林務(wù)官的女兒，保爾的初戀情人；麗達·烏斯季諾維奇——紅軍師政治部工作人員，共青團省委常委，保爾的真愛；達雅·柯察金娜（愛稱：達尤莎）——女工，保爾的妻子。（2）魯濱孫（魯濱遜）（RobinsonCrusoe）是一個充滿勞動熱情的人，堅毅的人。在這荒無人煙的孤島上生活了28年，直至27年時，星期五的出現(xiàn)。面對人生困境，魯濱孫的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅毅性格與英雄本色，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級上升時期的創(chuàng)造精神和開拓精神，他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭。星期五(魯濱遜給野人起的名字）?？键c：本題考查學生對名著內(nèi)容的理解能力?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）（2分）謝廖沙冬妮亞（2）（2分）星期五，絕望22、略

【分析】本題考查學生分析標題好處的能力。作答此類題，應(yīng)仔細閱讀文章，找出文中的人物和事件理解文章內(nèi)容，再找出與題目相關(guān)的內(nèi)容進行分析。閱讀文章，文中記敘了母女倆面對生活的不幸和困難樂觀頑強地生活并最終有了好的回報的故事。結(jié)合文章最后一段的內(nèi)容，可知這油菜花就像母女二人的頑強、質(zhì)樸。所以題目表明了文中人物的笑容像油菜花一樣明媚的特點，贊美了母女倆堅強樂觀的性格，暗示了文章的中心；而且語言新穎，生動形象，吸引讀者的閱讀興趣；“笑”能充當文章的線索，貫穿全文。

本題考查學生概括文章內(nèi)容的能力，作答此類題，可在通讀全文的基礎(chǔ)上，根據(jù)記敘文的要素進行回答。通讀語段，根據(jù)記敘要素可將文章內(nèi)容概括為：記敘了母女倆面對生活的不幸和困難，樂觀頑強地生活，并最終有了好的回報的故事。

本題考查學生掌握人物描寫方法及其作用的能力。人物描寫方法包括：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。學生應(yīng)掌握以上方法并了解相關(guān)作用，再結(jié)合具體的語句進行分析。題干中的畫線句運用了神態(tài)描寫（哈哈大笑）；語言描寫（伯伯，你嚇死我了，原來你只要一斤，是這么少的，看，我稱給你）；動作描寫（抓、放）