2025年上外版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年上外版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、選擇加下劃線字的正確解釋。

____有味()A.唾液B.汗C.潤(rùn)澤D.渡口2、選擇下列劃線字注音正確的一組。A.____帽（zhān）咀____（jiào）幼____(zhì)____駝(luó)B.隊(duì)____（wǔ）____鐺（líng）____寞（jì）____氣（chuǎn）C.暖____（huo）________（miánǎo）____急(zhuó)關(guān)____(xì)D.情_(kāi)___(qù)重____(lín)____怨(mái)____動(dòng)（sāo）3、下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(______)A.《七子之歌(節(jié)選)》、《和平宣言(節(jié)選)》與《圓明園的毀滅》都表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨之情，激發(fā)了人們不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。B.這篇課文文字優(yōu)美，字里行間飽含了作者強(qiáng)烈的思想感情。朗讀基調(diào)是贊頌的。C.朗讀第2~4自然段時(shí)應(yīng)體現(xiàn)出欣賞、贊美、自豪之情，語(yǔ)氣自然從容，語(yǔ)速宜緩，娓娓道來(lái)。D.朗讀最后一個(gè)自然段時(shí)要帶著悲憤的語(yǔ)氣，體現(xiàn)出痛惜、仇恨之情,聲調(diào)可提高，“闖進(jìn)、兒是、統(tǒng)統(tǒng)、任意”等關(guān)鍵詞要重讀。4、和一般四足獸相比，松鼠有很多不同之處，下列比較并非不同之處的一項(xiàng)是（______）A.四足獸一般是肉食動(dòng)物，松鼠卻不是，它常吃的食物是杏仁、榛子、櫸實(shí)、和橡栗。B.四足獸一般在地上跑，松鼠卻經(jīng)常像飛鳥(niǎo)一樣住在樹(shù)頂上，從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)。C.四足獸一般會(huì)游水，松鼠卻不愛(ài)下水，橫渡溪流時(shí)，以樹(shù)皮做船，尾巴當(dāng)帆和舵。D.四足獸一般一胞多胎，松鼠通常一胎生三四個(gè)。5、下列詞語(yǔ)搭配不正確的是（______）A.提高（警惕）提高（能力）B.發(fā)出（警告）（警備）森嚴(yán)C.（嚴(yán)格）遵守（嚴(yán)峻）考驗(yàn)D.（嚴(yán)肅）打擊表情（嚴(yán)厲）6、下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(______)A.我和同伴焦急地對(duì)向?qū)дf(shuō),“你得想想辦法啊?！盉.在漆黑的夜里,飛機(jī)怎么能安全飛行呢。C.“你們這里有游擊隊(duì)嗎?”軍官突然問(wèn)。D.人們都說(shuō):“桂林山水甲天下?”7、“三到之中，心到最急”，下列詞語(yǔ)中“急”的意思與這句中的意思一樣的是（______）A.急急忙忙B.急功近利C.當(dāng)務(wù)之急D.急公好義評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、辨字組詞。

旬____募____籌____顛____簇____

名____幕____壽____慎____族____9、從課文《生死攸關(guān)的燭光》中母子三人的行動(dòng)中體會(huì)到了____。10、查字典。

“披”按部首查字法應(yīng)查_(kāi)___部，再查_(kāi)___畫(huà)，組詞____11、你能給下列句子中劃線的詞語(yǔ)換一個(gè)意思與之相近的詞嗎？試試吧！

①花園里邊____的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。____

②____這花園，從前是一個(gè)果園。____

③太陽(yáng)一出來(lái)，榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了，它們____得和沙灘上的蚌殼一樣。____

④其實(shí)，不過(guò)是東一腳西一腳地____。____

⑤我玩累了，就在房子底下找個(gè)____的地方睡著了。____12、讀課文《黃鶴樓送別》填空。

“岸邊楊柳依依，江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)。”這兩句話屬于____句式，這種句式的表達(dá)作用是____。它描寫(xiě)了____，為后文抒情作鋪墊。13、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

精彩的____鮮艷的____浩蕩的____

一____駱駝一____匕首一____火苗14、照樣子寫(xiě)出下面句子的歇后語(yǔ)。

例：八仙過(guò)海各顯神通。

①掛著臘肉吃齋____

②啞巴吃黃連____?15、根據(jù)課文《松鼠》內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。

①松鼠是食肉動(dòng)物。____

②松鼠不愛(ài)下水。____

③松鼠最像四足獸。____

④松鼠在冬天就蟄伏不動(dòng)。____16、寫(xiě)出近義詞。

清晰—____撫摸—____沉思—____嚴(yán)肅—____評(píng)卷人得分三、默寫(xiě)(共7題，共14分)17、默寫(xiě)《示兒》

____，____。____，____。18、根據(jù)插圖配古詩(shī)。19、填一填。

①大水淹了龍王廟——____。②半夜三更放大炮——____。20、默寫(xiě)《望天門山》

____，____。____，____。21、把古詩(shī)補(bǔ)充完整。

床前明月光，疑是____。____，____。22、填一填。

①劉備訪賢——____②關(guān)公放曹操——____23、填一填。

①關(guān)公走麥城——____②鐵打的公雞——____評(píng)卷人得分四、問(wèn)答題(共2題，共12分)24、讀課文《海上日出》；回答。

“這不是偉大的奇觀嗎？”換成肯定的說(shuō)法，怎么說(shuō)？25、說(shuō)出下列句子的修辭手法。

頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。評(píng)卷人得分五、連線題(共5題，共35分)26、把有關(guān)聯(lián)的項(xiàng)目填在下面的橫線上。

杭州____雙龍洞買賣街。

金華____趵突泉蘇堤春曉。

濟(jì)南____圓明園石鐘乳。

北京____西子湖小泉27、連線。

《彭公案》____A.施耐庵。

《三俠五義》____B.吳承恩。

《水滸傳》____C.貪夢(mèng)道人。

《紅樓夢(mèng)》____D.石玉昆。

《三國(guó)演義》____E.曹雪芹。

《西游記》____F.羅貫中28、好朋友手拉手。

①夾絲網(wǎng)防盜玻璃____A.消除噪音。

②夾絲玻璃____B.阻擋強(qiáng)光。

③變色玻璃____C.自動(dòng)窗簾。

④吃音玻璃____D.自動(dòng)報(bào)警。

⑤吸熱玻璃____E.藕斷絲連29、搭配題。

態(tài)度____A.堅(jiān)定。

悲痛的____B.琴聲。

性格____C.堅(jiān)決。

悲慘的____D.故事。

身體____E.堅(jiān)毅。

悲壯的____F.心情。

立場(chǎng)____G.堅(jiān)實(shí)。

悲涼的____H.生活30、把搭配的詞語(yǔ)選出來(lái)。

周游____A.專業(yè)

選擇____B.對(duì)話

傾聽(tīng)____C.故事

編寫(xiě)____D.世界評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共9分)31、生說(shuō)與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫(xiě)一篇作文；要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚(yú)、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫(xiě)一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽(tīng)到的。注意要把事情和得到的啟示寫(xiě)清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【分析】1.渡水的地方：～渡。關(guān)～?！?。問(wèn)～。2.口液，唾液：～液。～～有味。3.汗：遍體生～。4.滋潤(rùn)，補(bǔ)：～潤(rùn)?！N。5.中國(guó)天津市的簡(jiǎn)稱。津津有味：津津：興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字義了了解。2、B【分析】【分析】本題考查課文中重點(diǎn)字的讀音情況。A應(yīng)為：咀____（jué）、____駝(luò)；B項(xiàng)正確。C應(yīng)為：____急(zháo）：D應(yīng)為：埋怨(mán）。

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)注意多讀，多練。3、B【解析】《圓明園的毀滅》課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思頗具匠心。題目為“圓明園的毀滅”，卻用了大量的篇幅寫(xiě)它輝煌的過(guò)去，把美的東西毀滅了，這真是一個(gè)悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。第一自然段概括闡明了圓明園的毀滅是中國(guó)乃至世界文化史上不可估量的損失，與文章的結(jié)尾提到的“我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼”，首尾呼應(yīng)，作者的痛惜、憤怒之情躍然紙上。第二至四自然段詳盡地介紹了圓明園的布局、建筑風(fēng)格及收藏文物的珍貴，再現(xiàn)了圓明園當(dāng)年的宏偉壯觀。第五自然段用精練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹了圓明園毀滅的經(jīng)過(guò)。朗讀基調(diào)是悲憤的，痛惜的。4、D【分析】本題考查句子的理解與分析?！窘馕觥緼項(xiàng)說(shuō)明四足獸與松鼠所吃的事物不同，四足獸一般是肉食動(dòng)物，松鼠卻不是。B項(xiàng)說(shuō)明四足獸與松鼠的行動(dòng)方式不同，四足獸一般在地上跑，松鼠卻經(jīng)常像飛鳥(niǎo)一樣住在樹(shù)頂上。C項(xiàng)說(shuō)明四足獸與松鼠的愛(ài)好不同，四足獸一般會(huì)游水，松鼠卻不愛(ài)下水。D項(xiàng)說(shuō)的是四足獸與松鼠的共同點(diǎn)，都是一胎會(huì)生好幾個(gè)孩子。5、D【分析】本題考查了學(xué)生運(yùn)用所給詞語(yǔ)進(jìn)行合理搭配的能力?！窘馕觥客瓿杀绢}要注意認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)進(jìn)行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適。D選項(xiàng)有誤。嚴(yán)厲的基本釋義嚴(yán)肅而厲害；嚴(yán)肅，意思是令人敬畏、認(rèn)真的，可以是形容人的狀態(tài)；也可以形容氣氛。改為：嚴(yán)厲打擊、表情嚴(yán)肅。6、C【解析】A．說(shuō)后面應(yīng)跟冒號(hào)，正確的是：我和同伴焦急地對(duì)向?qū)дf(shuō)：“你得想想辦法啊?！盉．原句是個(gè)問(wèn)句，末尾應(yīng)用問(wèn)號(hào)，正確的是：在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？D．原句是陳述句，末尾不應(yīng)用問(wèn)號(hào)，正確的是：人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下?！?、C【解析】急：這里是“關(guān)鍵；重要；迫切”的意思。三到（心到、眼到、口到）之中，心到最關(guān)鍵、最重要、最迫切。急急忙忙：形容著急而行動(dòng)加快，匆匆忙忙。急：急切。急功近利：急于求成，貪圖眼前的成效和利益。急：急于。當(dāng)務(wù)之急：當(dāng)前任務(wù)中最急切要辦的事。急：最急切、最迫切。急公好義：熱心公益，見(jiàn)義勇為。急：急于。二、填空題(共9題，共18分)8、中旬募捐籌劃顛倒簇?fù)砻珠_(kāi)幕賀壽謹(jǐn)慎民族【分析】【分析】①旬:xún；十日為一旬（一個(gè)月分三旬）。部首：日，組詞：中旬。⑥名:míng，人或事物的稱謂。部首：口，組詞：名字。②募:mù，廣泛征求。部首：力，組詞：募捐。⑦幕:mù，垂掛在舞臺(tái)前部的帷帳。部首：巾，組詞：開(kāi)幕。③籌:chóu，謀劃。部首：竹，組詞：籌劃。⑧壽:shòu，祝人長(zhǎng)壽。部首：寸，組詞：賀壽。④顛:diān，傾倒，跌。部首：頁(yè)，組詞：顛倒。⑨慎:shèn，小心，當(dāng)心。部首：忄，組詞：謹(jǐn)慎。⑤簇:cù，聚集，叢湊，或叢聚成的堆或團(tuán)。部首：竹，組詞：簇?fù)?。⑩?zú，指在歷史上形成的人群的穩(wěn)定共同體，他們有共同的語(yǔ)言；經(jīng)濟(jì)生活以及表現(xiàn)于共同文化上的心理素質(zhì)。部首：方，組詞：民族。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過(guò)比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。9、他們?yōu)榱饲閳?bào)安全，為了不讓情報(bào)站遭到破壞，機(jī)智勇敢地與敵人作斗爭(zhēng)的精神?！痉治觥俊痉治觥看祟}主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。那天晚上母子三人為了保護(hù)秘密情報(bào)所采取的具體行動(dòng)。如：伯諾德夫人取出油燈吹滅蠟燭。兒子杰克：到柴房抱柴生火；借口拿走蠟燭。女兒杰奎琳：她利用樓上黑，要拿走蠟燭上樓睡覺(jué)。從母子三人的行動(dòng)中體會(huì)到了他們?yōu)榱饲閳?bào)安全，為了不讓情報(bào)站遭到破壞，機(jī)智勇敢地與敵人作斗爭(zhēng)的精神。

【點(diǎn)評(píng)】課文講述的是第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)一家母子三人機(jī)智、勇敢地保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭的事跡，歌頌了法國(guó)人民崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。10、扌5披靡【分析】【分析】“披”按部首查字法應(yīng)查扌部；再查5畫(huà)，組詞披靡。怎樣才能迅速而準(zhǔn)確地從字典中找到這個(gè)字呢？這里向你介紹三種最常用的查字法。一種是音序查字法。另一種是部首查字法，還有一種是筆畫(huà)查字法。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀時(shí)如果碰到某個(gè)字，只知道它的讀音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，作文時(shí)如果要用到某個(gè)字，只知道它的讀音而忘記了寫(xiě)法，這時(shí)就要靠工具書(shū)的幫助。11、亮閃閃聽(tīng)說(shuō)閃耀胡鬧涼快【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)理解的掌握程度。明晃晃和“亮閃閃”同義；據(jù)說(shuō)，即聽(tīng)說(shuō)。閃爍，表示閃閃發(fā)亮，與“閃耀”近義。瞎鬧，即小孩子“胡鬧”，陰涼，即涼快，指天氣涼爽。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的掌握，不難掌握。12、對(duì)仗(對(duì)偶)使得句式工整，讀起來(lái)朗朗上口江邊春天美麗的景致【分析】【分析】對(duì)偶句就是把意思相近或相反的兩個(gè)句子或詞組對(duì)稱地排列在一起的一種修辭方式。對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等；結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。當(dāng)然；要兩面對(duì)稱不能多字也不能少字。

【點(diǎn)評(píng)】運(yùn)用對(duì)偶時(shí)，一要注意內(nèi)容形式的統(tǒng)一，切忌片面追求形式上的整齊對(duì)稱而任意拼湊。二要注意前后句子之間的邏輯關(guān)系，避免頭重腳輕，互相包容或概念重復(fù)等現(xiàn)象。13、表演紅旗隊(duì)伍頭把簇【分析】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度14、難熬有苦難言【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生對(duì)歇后語(yǔ)的掌握。掛著臘肉吃齋；生活常識(shí)，比喻難熬，啞巴吃黃連（啞巴吃黃蓮）——有苦說(shuō)不出。比喻有苦難言，出自周而復(fù)《上海的早晨》第三部四七：“馮永祥要把徐義德緊緊抓在自己手里，既要提拔徐義德，又不能讓徐義德超過(guò)自己，必要時(shí)，挖他一點(diǎn)墻腳，叫他啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出?！?/p>

【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)應(yīng)注意歇后語(yǔ)的積累，理解歇后語(yǔ)的本意，很容易找到答案。15、×√××【分析】【分析】根據(jù)課文：松鼠它們雖然有時(shí)也捕捉鳥(niǎo)雀；卻不是肉食動(dòng)物，常吃的是杏仁；榛（zhēn）子、櫸（jǔ）實(shí)和橡栗（lì）。所以第一題是錯(cuò)誤的，松鼠不是肉食動(dòng)物。文中寫(xiě)了松鼠不愛(ài)下水，所以第二題是正確的。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f(shuō)，松鼠最不像四足獸了。所以第三題是錯(cuò)誤的。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開(kāi)，在雪下面找榛子。所以第四題也是錯(cuò)誤的。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。16、清楚摩挲深思嚴(yán)正【分析】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解。

清晰：形容詞，指看得很清楚，很逼真。清楚：對(duì)事物了解得很透徹.

撫摸：用手輕輕摩挲。摩挲：用手撫摩。

沉思：深沉地思考。深思：深刻地思考。

嚴(yán)肅：①(神情；氣氛等)使人感到敬畏。②(作風(fēng)、態(tài)度等)認(rèn)真.

嚴(yán)正：嚴(yán)肅而正大光明。三、默寫(xiě)(共7題，共14分)17、死去元知萬(wàn)事空但悲不見(jiàn)九州同王師北定中原日家祭無(wú)忘告乃翁【分析】【分析】死去元知萬(wàn)事空；但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生文言文背誦和默寫(xiě)能力，默寫(xiě)時(shí)注意重點(diǎn)字詞不要寫(xiě)錯(cuò)。18、回鄉(xiāng)偶書(shū)。

少小離家老大回；鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛催。

兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)插圖可想象出：“我”在年少時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng)；到了遲暮之年才回來(lái)?！拔摇钡泥l(xiāng)音雖未改變，但鬢角的毛發(fā)卻已經(jīng)疏落。兒童們看見(jiàn)“我”，沒(méi)有一個(gè)認(rèn)識(shí)的。他們笑著詢問(wèn)：這客人是從哪里來(lái)的呀？根據(jù)插圖配古詩(shī)：回鄉(xiāng)偶書(shū);少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛催。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生識(shí)圖配古詩(shī)的能力，首先要結(jié)合人物所處的環(huán)境，理解古詩(shī)的內(nèi)容。19、不認(rèn)自家人一鳴驚人【分析】【分析】本題是要主要考查了學(xué)生對(duì)歇后語(yǔ)的掌握；學(xué)生平時(shí)應(yīng)注意積累。大水淹了龍王廟,龍王廟:管水之神的廟宇。比喻本是自己人，因不相識(shí)而互相之間發(fā)生了爭(zhēng)端。半夜三更放大炮,在萬(wàn)籟俱寂的夜半，大炮的聲音，肯定是驚人的，所以歇后語(yǔ)：一鳴驚人。同時(shí)，一鳴驚人也是一個(gè)成語(yǔ)，比喻平時(shí)沒(méi)有突出的表現(xiàn)，一下子做出驚人的成績(jī)。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)注意歇后語(yǔ)的積累，理解諺語(yǔ)的本意，學(xué)生很容易找到答案。?20、天門中斷楚江開(kāi)碧水東流至此回兩岸青山相對(duì)出孤帆一片日邊來(lái)【分析】【分析】天門中斷楚江開(kāi)；碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的背誦、默寫(xiě)能力。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字詞。21、地上霜舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)【分析】【分析】本題是把詩(shī)句補(bǔ)充完整；這首詩(shī)是李白的《靜夜思》。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考查的是默寫(xiě)情況，學(xué)生在平時(shí)多讀詩(shī)文，養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，多積累，注意課文下方的注釋。注意”疑““霜”的寫(xiě)法。22、三顧茅廬顧舊情【分析】【分析】本題是要主要考查了學(xué)生對(duì)歇后語(yǔ)的掌握；學(xué)生平時(shí)應(yīng)注意積累。劉備訪賢，漢末劉備三次誠(chéng)訪諸葛亮出山輔佐的故事。此后傳為佳話，漸成典故，載《三國(guó)志·蜀志·諸葛亮傳·出師表》?，F(xiàn)在常用來(lái)比喻真心誠(chéng)意，一再邀請(qǐng)；拜訪有專長(zhǎng)的賢人。關(guān)公放曹操，曹操對(duì)關(guān)羽暗慕以久。但是關(guān)羽已經(jīng)有了劉備。所以關(guān)羽只能揮劍斬情絲。關(guān)羽認(rèn)為曹操的失敗是因?yàn)殛P(guān)羽拒絕了他內(nèi)心有愧所以放了曹操一馬。算是兩不相欠。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)注意歇后語(yǔ)的積累，理解諺語(yǔ)的本意，學(xué)生很容易找到答案。?23、死到臨頭一毛不拔【分析】【分析】本題是要主要考查了學(xué)生對(duì)歇后語(yǔ)的掌握；學(xué)生平時(shí)應(yīng)注意積累。敗走麥城，是漢建安二十四年，蜀漢將關(guān)羽在敗走麥城時(shí)為吳將截獲，被斬于臨沮的故事。后以“敗走麥城”比喻陷入絕境，形容事事能成功的人也有失敗的時(shí)候。鐵打的公雞，形容一毛不拔的人。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)注意歇后語(yǔ)的積累，理解歇后語(yǔ)的本意，學(xué)生很容易找到答案。四、問(wèn)答題(共2題，共12分)24、這真是海上的奇觀啊?！痉治觥俊痉治觥糠磫?wèn)句改陳述句方法：將句中的肯定詞改為否定詞；或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。即有“不”去“不”；無(wú)“不”加“不：。將句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎；怎么、難道等）去掉。將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

【點(diǎn)評(píng)】把一種句子結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為另一種結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)同一意思的做法，稱為句型的轉(zhuǎn)換。下面我們重點(diǎn)介紹簡(jiǎn)單句句型的轉(zhuǎn)換、復(fù)合句和并列句句型的轉(zhuǎn)換以及簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的互換。掌握和了解這些轉(zhuǎn)換對(duì)提高同學(xué)們的語(yǔ)言運(yùn)用能力有著重要的意義。25、句子運(yùn)用了比喻的修辭手法?！痉治觥俊痉治觥烤渥舆\(yùn)用了比喻的修辭手法。將石頭比喻成雹子。

【點(diǎn)評(píng)】用比喻法描寫(xiě)事物，可使事物形象鮮明生動(dòng)，加深讀者的印象；用來(lái)說(shuō)明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。運(yùn)用它可以把陌生的東西變?yōu)槭煜さ臇|西，把深?yuàn)W的道理淺顯化，把抽象的事理具體化、形象化。五、連線題(共5題，共35分)26、西子湖-蘇堤春曉雙龍洞-石鐘乳趵突泉-小泉圓明園-買賣街【分析】【分析】考察學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握；學(xué)生在平時(shí)多注意積累，就很容易回答這個(gè)問(wèn)題了。

【點(diǎn)評(píng)】測(cè)試學(xué)生文化常識(shí)的掌握27、CDAEFB【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握；學(xué)生在平時(shí)讀書(shū)時(shí)要注意積累和掌握，才能更準(zhǔn)確的回答本題。

【點(diǎn)評(píng)】掌握名著及作者28、DECAB【分析】【分析】夾絲網(wǎng)防盜玻璃能夠自動(dòng)報(bào)警；夾絲玻璃碎了會(huì)藕斷絲連；變色玻璃是自動(dòng)窗簾；吃音玻璃能消除噪音；吸熱玻璃能阻擋強(qiáng)光。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。要求學(xué)生認(rèn)真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。29、CFEHGBAD【分析】【分析】悲痛的；悲慘的、悲涼的、悲壯的都是形容詞；后面跟名詞。性格、態(tài)度、身體、立場(chǎng)都是名詞，后面要跟形容詞。再根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)來(lái)選擇。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)詞組的搭配。30、DABC【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。六、寫(xiě)作題(共1題，共9分)31、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]有多少歡樂(lè)，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽(yáng)公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書(shū)包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)