2025年冀教新版五年級語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀教新版五年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、選出讀音與“盡快”的“盡”相同的一項（）。A.盡頭B.盡管C.盡力D.盡職2、下面詞語搭配不當(dāng)?shù)倪x項是（）。A.悠閑的樣子B.神經(jīng)松弛C.可笑的姿態(tài)D.目光緊張3、下列詞語中只有一個搭配不當(dāng)，把它選出來（）。A.招待客人B.國勢強(qiáng)大C.身材矮小D.顯示威風(fēng)4、下列詞語中有錯別字的選項是（）。A.膽怯別腳通融刻薄B.愿意身份鈔票稍微C.道歉仍舊武斷窘?jīng)rD.興致勃勃容顏雅致素凈5、下面4個詞語中，哪個詞不是表現(xiàn)人多的（）。A.人山人海B.門庭若市C.熙熙攘攘D.眼花繚亂6、“船夫的駕駛技術(shù)特別好，他操縱自如，毫不手忙腳亂?！边x出與這句話中“操縱”一詞意思最接近的一個詞。（）A.操作B.操勞C.操心D.操持7、下面句子依次應(yīng)填入的詞語；恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。

①此物______；值得______。

②廣場靜得可以聽到旗幟______的聲音。A.珍藏珍貴飄浮B.珍貴珍藏飄浮C.珍貴珍藏飄拂D.珍藏珍貴飄拂評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、將下列詞語補(bǔ)充完整。

____而談目____口呆深信不____9、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。

____的風(fēng)____走。

____的光線____地去。

____的表情____地看10、形近字組詞。

塑____望____

餅____拼____11、寫出反義詞。

滾燙—____埋怨—____

普通—____熟悉—____12、多音字組詞。

重chóng____教jiāo____似shì____

zhòng____jiào____sì____13、給下列多音字組詞。

率lǜ____shuài____

降jiàng____xiáng____14、查字典。

戀，按部首查字法應(yīng)查____部，再查____畫，讀____15、多音字組詞。

給jǐ____gěi____

琢zuó____zhuó____

好hǎo____hào____16、比一比；組詞。

勒____駿____鞭____馳____蹄____杯____

鞋____峻____靴____池____踢_(dá)___懷____

評卷人得分三、綜合題(共7題，共14分)17、句子理解。

書頁在膝蓋上輕輕地翻動，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想著“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。(1)、前一句描寫了孩子讀書的____；后一句點明了他看的是名著《____》，作者是____。(2)、讀了這兩個句子，你感受到了什么？18、讀《七律·長征》；回答文后問題。

紅軍不怕遠(yuǎn)征難；萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細(xì)浪；烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖；大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪；三軍過后盡開顏。(1)；解釋下列詞語。

等閑：

逶迤：

磅礴：

云崖：(2)、這首詩的中心句是。19、縮寫句子(1)；毛主席夜以繼日地為了解放全中國的事業(yè)操勞著。

____。(2)；全國的老百姓就是我們勝利的可靠保證。

____。(3)；警衛(wèi)員端端正正地向毛主席敬禮。

____。20、讀課文《圓明園的毀滅》，按課文內(nèi)容填空。(1)、課文是從____、____和____三個方面來描寫圓明園的。(2)、讀課文第三小節(jié)，說出圓明園在園林建筑上有三個主要特點。(3)、圓明園被譽(yù)為“萬園之園”，你知道是為什么嗎？21、聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品“聯(lián)想電腦”，為了塑造更美好的企業(yè)形象，打出了一則廣告：“人類失去聯(lián)想，世界將會怎樣？”請認(rèn)真品位這則廣告，回答下列問題。(1)、廣告中“聯(lián)想”一詞，有哪兩方面的含義？(2)、請你談?wù)勥@則廣告妙在哪里？22、給下面的句子填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(1)、____人類大量砍伐樹木，____會破壞地球的生態(tài)環(huán)境。(2)、____天氣有多么炎熱，他____堅持把戶外的工作做完。23、選擇正確的詞語。(1)、沒想到后續(xù)部隊遭到敵人炮火____（猛烈劇烈激烈）的阻擊。(2)、這位年輕的戰(zhàn)友____（不怕不惜寧可）自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有____（來不及來得及及時）見一見電燈。(3)、天黑的時候，我摸進(jìn)一片____（茂密茂盛濃密）的沙柳林。評卷人得分四、問答題(共3題，共30分)24、讀《清平樂·村居》回答。

“溪頭臥剝蓮蓬”中“臥”一向有一字千金之譽(yù)(一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝)。你同意此說嗎？為什么？25、讀《鞏乃斯的馬》最后一句話的“它”指什么？26、讀課文《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》；回答。

孫悟空二郎神大戰(zhàn)了幾回合悟空與二郎神大戰(zhàn)時各自的變化。

評卷人得分五、翻譯(共2題，共12分)27、解釋劃線的字，再說說整句話的意思。?(1)、孔君平____其父，父不在，____呼兒出。(2)、為____果，果有楊梅。28、讀詩《古詩三首》用自己的話說說詩句的意思。(1)、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。(2)、洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。(3)、風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。評卷人得分六、寫作題(共1題，共10分)29、生說與表達(dá)。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達(dá)出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【分析】主要考查學(xué)生對課文生字詞的拼音的掌握程度；盡，有多個讀音。讀“jìn”時，表示：完畢：用～。說不～。取之不～。達(dá)到極端：～頭。山窮水～?！?。自～（自殺）。全部用出，竭力做到：～心。～力。～瘁?！?。～忠?！?zé)。人～其才。物～其用。都，全：～然?！前椎摹！昭鄣??！屒跋?。讀“jǐn”，表示：力求達(dá)到最大限度。盡量。

【點評】對于一些生字詞的讀音，特別是多音字詞的讀音，比如“盡”這類的詞語，學(xué)生應(yīng)注意積累并掌握，考試常涉及。2、D【分析】【分析】考查學(xué)生對于語言表達(dá)的掌握。悠閑；悠，悠然；閑，自在，閑靜。意思為悠然自在，閑適自得，可搭配樣子。松弛，減低緊張程度或減小壓力，神經(jīng)松弛。姿態(tài)，指容貌神態(tài)，物體呈現(xiàn)的樣子，風(fēng)格，氣度等，可以是可笑的。緊張是人體在精神及肉體兩方面對外界事物反應(yīng)的加強(qiáng)。不可以說目光緊張。

【點評】考查學(xué)生對語言表達(dá)的掌握，學(xué)生要掌握詞語搭配的技巧，就很快就能選出答案了。3、B【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生詞語搭配的能力。招待；指接待，招待客人，來賓。國勢強(qiáng)盛，不能用強(qiáng)大，強(qiáng)大一般指人。身材矮小，指個子小，顯示威風(fēng)，顯示出自己的威武。

【點評】學(xué)生應(yīng)熟悉詞語的搭配，類似“國勢強(qiáng)盛”等文中有的詞語應(yīng)積累。4、A【分析】【分析】主要考查學(xué)生辨析字形的能力；找出錯別字。“別腳”應(yīng)寫“蹩腳”，指質(zhì)量差；技藝差。膽怯，形容某人非常害怕，是一種心理活動。通融，說情，說明人事之間的情感關(guān)系?？瘫?，形容詞，指（待人，說話）冷酷無情，過分苛求。鈔票，也叫做紙幣。稍微，稍稍，略微，表示數(shù)量少或程度不深。道歉，漢語詞語，意思是為最常用的不適當(dāng)或有危害的言行承認(rèn)不是的主要方式。武斷，原指以權(quán)勢斷定是非曲折，后指完全憑自己的想象作決定。窘?jīng)r，非常困難又無法擺脫的境況;窮困的境況。興致：興趣；勃勃：旺盛的樣子，形容興趣很濃厚，情緒很高的樣子。雅致，謂高雅的意趣；美觀而不落俗套。色彩淡雅，不濃艷。例：她的毛衣顏色很素凈，卻編織得極為巧妙。

【點評】學(xué)生應(yīng)重點學(xué)會辨析字形相似的字，并加強(qiáng)反復(fù)識記，防止寫錯別字。5、D【分析】【分析】主要考查學(xué)生對成語的掌握。人山人海；形容人多。門庭若市，門前和院子里人很多，象市場一樣。原形容進(jìn)諫的人很多?，F(xiàn)形容來的人很多，非常熱鬧。熙熙攘攘，熙熙：和樂的樣子；攘攘：紛亂的樣子。形容人來人往，非常熱鬧擁擠。眼花繚亂，形容看見美色或繁復(fù)新奇的事物而感到迷亂。

【點評】學(xué)生應(yīng)注意積累一些同義的成語，比如“人山人?！迸c“門庭若市”等，教師也應(yīng)拓展學(xué)生的積累和視野。6、A【分析】【分析】考查學(xué)生對詞語意思的理解。操縱，指控制、開動機(jī)器或儀器等。操作是指人用手活動的一種行為，也是一種技能，含義很廣泛。一般是指勞動；勞作；或者按照一定的規(guī)范和要領(lǐng)操縱動作。操勞，辛苦地勞動。操心，表示所執(zhí)持的心志。勞神，費心料理。操持，料理；處理。

【點評】考查學(xué)生對詞語的熟悉程度，學(xué)生應(yīng)該掌握類似的一些詞語并掌握它們的意思。7、C【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對近義詞的區(qū)分。首先理解詞意。珍貴：貴重，寶貴。珍藏：珍貴的收藏物。飄拂：輕輕飄動。飄?。褐杆骰蛭矬w在水面上漂流浮動。總之；這幾個詞語是近義詞，要結(jié)合具體的語言環(huán)境來判定用哪一個詞語更恰當(dāng)。

【點評】主要考查學(xué)生對近義詞的區(qū)別，先理解詞語的意思，再根據(jù)句子的意思—一對號入座。二、填空題(共9題，共18分)8、侃侃瞪疑【分析】【分析】侃侃而談：指理直氣壯；從容不迫的說話。目瞪口呆是形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子；深信不疑：非常相信；沒有一點懷疑。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應(yīng)用的。9、清涼緩緩地微弱快速豐富仔細(xì)【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生詞語搭配的能力。清涼的風(fēng)；指風(fēng)吹來清涼的感受。緩緩的，慢慢的意思。微弱的光線，微弱的，指光線暗?？焖俚娜ィ溉サ乃俣瓤?。豐富的表情，比如哭；笑、哭笑不得等等。仔細(xì)的看，一般固定搭配。

【點評】此題考查學(xué)生詞語搭配的能力，對于一些形容詞，學(xué)生應(yīng)注意積累。10、塑料張望甜餅拼音【分析】【分析】極易混淆的形近字大致可分為五種情況：一是讀音相同相近；二是字形相似，三是意義混淆，四是不明典故，五是忽視語文法規(guī)。

【點評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學(xué)生在書寫時要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點。11、冰涼理解特殊陌生【分析】【分析】埋怨：責(zé)備，抱怨。

【點評】了解了詞義，寫出反義詞就不難了。12、重復(fù)教書似的重量教育似乎【分析】【分析】重chóng再：重復(fù)。重申。重版。zhòng分（fèn）量較大；與“輕”相對。教jiāo傳授：教課。你教給我做。jiào指導(dǎo)，訓(xùn)誨：教習(xí)。教頭。似shì〔似的〕跟某種情況或事物相似。sì相類，像：相（xiāng）像。

【點評】多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。13、效率率領(lǐng)降低投降【分析】【分析】多音字必須從其意入手加以訓(xùn)練；通其意，自然而然就會組詞了。平時要多加強(qiáng)學(xué)生查字典收集多音字的訓(xùn)練。第一組是一名詞和一動詞；第二組1是與“升”相反，2是“屈服”。

【點評】主要測試學(xué)生多音字組詞能力。對比訓(xùn)練，從而提高了學(xué)生的組詞能力。14、心6liàn【分析】【分析】戀；按部首查字法應(yīng)查心部，再查6畫，讀liàn。

【點評】閱讀時如果碰到某個字，只知道它的讀音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，作文時如果要用到某個字，只知道它的讀音而忘記了寫法，這時就要靠工具書的幫助。怎樣才能迅速而準(zhǔn)確地從字典中找到這個字呢?這里向你介紹三種最常用的查字法。一種是音序查字法。另一種是部首查字法。還有一種是筆畫查字法。15、給予送給琢磨雕琢好看愛好【分析】【分析】給jǐ供應(yīng)：供～。補(bǔ)～?！B(yǎng)。自～自足。gěi交付；送與：～以?！?。送～。獻(xiàn)～。琢zuó〔～磨〕思索；考慮，如他的話我～～了很久，不明白什么意思zhuó雕刻玉石，使成器物，常喻用心推敲考慮、刻意求工：～磨。好hǎo優(yōu)點多或使人滿意的，與“壞”相對：～人?！珴h?！酢！露嗄ァào喜愛，與惡相對：～奇。～色?！?。

【點評】多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。16、勾勒駿馬皮鞭皮鞋險峻靴子疾馳馬蹄酒杯城池踢球懷念【分析】主要測試學(xué)生對詞的辨別能力三、綜合題(共7題，共14分)17、略

【分析】【分析】①前一句“書頁在膝蓋上輕輕地翻動”描寫了孩子讀書的神態(tài)；后一句“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”點明了他看的是名著《水滸傳》；作者是施耐庵。②讀了這兩個句子，感受到詩中的人看書看得太入迷了，對時間的悄然流逝一點兒也沒有注意到。

【點評】考查學(xué)生對句子的理解情況。多讀課外名著，記住里面的故事情節(jié)。理解句子意思寫出大概意思即可?！窘馕觥?、①神態(tài)

②水滸傳

③施耐庵

2、詩中的人看書看得太入迷了，對時間的悄然流逝一點兒也沒有注意到。18、略

【分析】【分析】（1）等閑：尋常；平常。逶迤：彎曲綿延的樣子。磅礴：氣勢雄偉的樣子。云崖：高聳入云的山崖。（2）中心句為紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。

【點評】（1）是對詞語意思的考查，學(xué)生要先掌握詞義，才能準(zhǔn)確的回答這道題，（2）是對中心句的考查。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案?！窘馕觥?、等閑：尋常，平常。逶迤：彎曲綿延的樣子。磅礴：氣勢雄偉的樣子。云崖：高聳入云的山崖。2、紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。19、略

【分析】【分析】小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：A.去“枝”留“干”法。B.借助“的；地、得”。C.“自我提問”法:“誰”、“做什么”。D.留住句子中的“著、了、過”E、去掉“在?(中、里)”表示特定環(huán)境和語言的詞語。

【點評】了解了方法，做題就容易了?！窘馕觥?、①毛主席操勞著

2、①老百姓就是保證

3、①警衛(wèi)員敬禮

20、略

【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解?！窘馕觥?、①組成部分

②園林建筑

③收藏文物

2、①園中許多景物是仿照各地名勝建造的。

②許多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的。

③園中不僅有民族建筑，還有西洋建筑。3、圓明園匯集了各地名園的精華，所以稱做“萬園之園”。21、略

【分析】【分析】（1）“人類失去聯(lián)想；世界將會怎樣？”聯(lián)想：因一事物而想起與之有關(guān)事物的思想活動。既代表人類的思維方式，又是其公司的名字，一語雙關(guān)。人類不能失去思維方式，思考才能使人進(jìn)步，也指人類不能失去這個牌子。（2）這則廣告妙在。它既指人類的發(fā)展離不開聯(lián)想，也暗指大家的生活里不能沒有“聯(lián)想集團(tuán)”的產(chǎn)品，并以設(shè)問的方式引起讀者的注意。

【點評】考查學(xué)生的發(fā)散思維以及語言表達(dá)能力?！窘馕觥?、聯(lián)想電腦品牌和“聯(lián)想”這種思維方式。2、指人類的思維活動|該廣告一語雙關(guān)。它既指人類的發(fā)展離不開聯(lián)想，也暗指大家的生活里不能沒有“聯(lián)想集團(tuán)”的產(chǎn)品，并以設(shè)問的方式引起讀者的注意22、略

【分析】【分析】本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用情況。做題時根據(jù)句子之間的前后關(guān)系來選擇；①句子前后是假設(shè)關(guān)系，故選“如果就”；②句子前后是條件關(guān)系，故選“無論都”。

【點評】本題主要考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的運用情況，要理解各個分句的意思，分析分句之間的關(guān)系，從而選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語?！窘馕觥?、①如果

②就

2、①無論

②都

23、略

【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對近義詞的區(qū)分。首先理解詞意。①猛烈：著重指來勢又猛又急，常形容爆炸、響聲、攻擊、沖擊、風(fēng)雨等。劇烈：指急劇，變動或刺激厲害，常形容藥性、疼痛等，如劇烈震動起來。激烈：著重指運動緊張或雙方斗爭尖銳，達(dá)到很高的程度，常形容爭論、辯論、競爭、搏斗等。②不怕：不畏懼；不害怕。不惜：不顧惜；不吝惜。寧可：寧愿。表示兩相比較，選取一面。③茂盛：生長多而茁壯（泛指植物）。茂密：繁密（單位面積的數(shù)量多）：特指草木，一般不形容花朵。濃密：意思是茂密;稠密?？傊?，近義詞要結(jié)合具體的語言環(huán)境來判定用哪一個詞語更恰當(dāng)。根據(jù)句子的意思①沒想到后續(xù)部隊遭到敵人炮火____（猛烈劇烈激烈）的阻擊。橫線上應(yīng)填：猛烈。②橫線上應(yīng)填：不惜；來得及。③橫線上應(yīng)填：茂密。

【點評】主要考查學(xué)生對近義詞的區(qū)別，先理解詞語的意思，再根據(jù)句子的意思—一對號入座?！窘馕觥?、①猛烈

2、①不惜

②來得及

3、①茂密

四、問答題(共3題，共30分)24、同意?！芭P”字確實使用最妙，它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。如不同意此種說法，但能夠自圓其說也可?！痉治觥俊痉治觥俊跋^臥剝蓮蓬”中“臥”一字用得恰到好處；它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真；活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。如不同意此種說法，但能夠自圓其說也可。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等，再認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，表達(dá)出自己的見解，言之有理即可。25、“它”指馬群奔跑的壯觀場面，實際指不受羈絆的生命力?！痉治觥俊痉治觥恳罁?jù)課文不難理解；最后一句話的“它”指馬群奔跑的壯觀場面，實際指不受羈絆的生命力。

【點評】做好每一個小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運用能力，特別是語言表達(dá)能力。26、變身高萬丈，“如昆侖頂上的擎天之柱”，變作個麻雀兒，“飛在樹梢頭釘住”，變作一只大鶿老，沖天而去，變作一個魚兒，淬入水內(nèi)，變作一條水蛇，游近岸，鉆入草中，變做一只花鴇，木木樗樗的，立在蓼汀之上，變作一座土地廟兒“大張著口，似個廟門，牙齒變做門扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿?！弊冏鞫缮竦哪印还?次?！痉治觥俊痉治觥孔兩砀呷f丈；“如昆侖頂上的擎天之柱”，變作個麻雀兒，“飛在樹梢頭釘住”，變作一只大鶿老，沖天而去，變作一個魚兒，淬入水內(nèi)，變作一條水蛇，游近岸，鉆入草中，變做一只花鴇，木木樗樗的，立在蓼汀之上，變作一座土地廟兒“大張著口，似個廟門，牙齒變做門扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿?！弊冏鞫缮竦哪印还?次。

【點評】這道題考察的是學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，課文脈絡(luò)、認(rèn)真閱讀課文不難找出正確答案。五、翻譯(共2題，共12分)27、①詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。②設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉程度；對課文意思的理解。詣：拜見。乃：于是。“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。”意為：一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來?！盀樵O(shè)果，果有楊梅”，意為：孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。

【點評】學(xué)生學(xué)完課文應(yīng)熟悉課文內(nèi)容和大意，對于重點字詞的意思應(yīng)理解。考查學(xué)生課文內(nèi)容的熟悉程度，教師應(yīng)重點強(qiáng)調(diào)?！窘馕觥?、詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。2、設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。28、略

【分析】【分析】春風(fēng)又綠江南岸；明月何時照我還。又一個春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)懷親之情。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖，寧靜，是沒有寒風(fēng)雪之聲的。

【點評】考查學(xué)生對詩句的翻譯能力。翻譯詩詞，首先要了解作者的寫作意圖，然后才能做出正確的解釋?！窘馕觥?、又一個春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？2、秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)懷親之情。3、入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖，寧靜，是沒有寒風(fēng)雪之聲的。六、寫作題(共1題，共10分)29、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合