2025年外研銜接版九年級語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研銜接版九年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、請選出下列詞語書寫完全正確的一項（）A.真諦砭骨毛骨悚然怏怏不樂眼花繚亂B.告罄驀然盡態(tài)極研憂心忡忡進退唯谷C.遮蔽臃腫語無輪次嘎然而止相得益彰D.慫恿闊綽忘下斷語迫不急待慷慨以赴2、夏日原野上的追趕①從上學開始；老師就不止一次地在黑板上寫下“最有意義的事”這樣的作文題目。什么是最有意義的事呢？現(xiàn)在想來，那時寫的幾乎都是一些好人好事，什么撿錢包；讓座位、扶老人過馬路這當然是有意義的。然而，如果要把它們說成是我們生命中最有意義的事，似乎也并不準確。因為人生最有意義的事將會對我們產(chǎn)生恒久的影響，會成為我們一生中一直閃亮的燈塔，會影響到我們?nèi)松暮骄€和生命的質(zhì)量。

②我常常在想；生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中，然而卻會在你生命的某一時刻，呈現(xiàn)出強烈的意義來。

③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一塊瓜地。________（A.熱烈B.酷烈C.和暖）的陽光將西瓜熟透的氣息一絲一絲地逼入我的體內(nèi)?？垂系氖且粋€老人；他一直閉著眼睛躺在一個草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午，太陽把人身體里的力氣一點點都蒸發(fā)了，連那把根扎了不知有多深的老樹，都像在開水鍋里煮過一般，葉子卷得扯都扯不開，他不睡著才怪呢！瓜地里的西瓜像一個個孩子一樣頑皮地瞪著我，如果能抱著一個大西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽??！

④我終于鼓足了勇氣；一個猛子扎進瓜地摘下一個大西瓜，但就在這時，我的背后傳來一聲大喝，我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼，但當我抱著瓜開始跑的時候，我充滿了自信。想想吧，一個六七十歲的老人要追上一個十二歲的孩子，那簡直就是龜兔賽跑！我抱著瓜回頭看看那個追過來的老人，他腿腳不太利索，跑起來的樣子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？

⑤夏日的田野是富有的；到處是綠色。我就在這樣的田野里像一只被追趕的兔子一樣奔跑著，并不時回過頭去看看那追趕我的老人。他一瘸一拐地追著。我跑一段，就停下來向他舉舉手中的西瓜，然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風掠過我的頭發(fā)，像母親手中的梳子梳過一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏于綠色之中的兔子；狐貍、山貓驚動起來了，野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個田野更顯得繁華而富有，我甚至有些喜歡這種被追趕下的奔跑了。

⑥我跑出老遠；心想他一定停下來了吧?？苫仡^一看，他依然一瘸一拐地追著。我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續(xù)往前跑。

⑦在夏日的炎陽下長時間奔跑并不是件容易的事；我已經(jīng)氣喘吁吁，嗓子像吃過辣子一樣干澀燥熱，衣褲像水洗過一樣貼在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追趕?？吹贸鰜?，他沒有放棄的意思，仿佛他丟失的不是一個瓜，而是別的什么東西；而且似乎他也樂意在這夏日里無遮無攔的田野上做一個追趕者。

⑧我開始困惑了；他要追到什么時候才算個盡頭呢？但有一點我很明白，只要他不放棄，就會追上我的，一定會追上我的！

⑨西瓜地離我們已經(jīng)很遠了，但他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影_______（A.阻擋B.影響C籠罩）著我，我跑不出去。____我害怕起來了；人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步逼近，最終到達西瓜跟前。他抬起頭看看我，然后像一個將軍拎起敵人的首級一樣將西瓜拎起來看看，又將西瓜放回原地，轉(zhuǎn)過身一瘸一拐地歸去了。

⑩他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。這件事已經(jīng)很遙遠了。這些年來在社會上東奔西忙，我會時不時想起那場夏日原野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。3、下列加畫線字解釋正確的一項是（）A.自董卓____來已：已經(jīng)B.與____大義于天下信：信用C.固____怪之矣以：通：已，已經(jīng)D.____三往，乃見凡：凡是4、下列語句的順序排列正確的是一項是（）

①正因如此；這以傳播手段迅速被社會各界廣泛運用。

②微博之所以如此受公眾關(guān)注和追逐，是因為“沉默的大多數(shù)”在微博上找到了展示自己的舞臺。③任何受過教育的人，都能抒發(fā)自己的喜怒哀樂，表達自己的酸甜苦辣，展示自己的“名言警句”。④微博沒有任何門襤，無需任何包裝，只要想說，就可以通過微博說出來。A.②④③①B.④③①②C.③②④①D.①③④②5、依次填入下面文字中橫線中的語句，與上下文銜接最恰當?shù)氖牵ǎh語成語四字的最多，雖然只是如此簡短的幾個字，但其意義絕非幾個字的字面意思那么簡單。每一個成語的背后，都蘊涵著無比豐富的內(nèi)容。成語中有故事，________。________，________。成語中有人生經(jīng)驗，________。成語中有形象，“掩耳盜鈴”的滑稽，“葉公好龍”的虛偽等等。成語真是無所不包，具有強大的表現(xiàn)力。①“揠苗助長”告誡我們要尊重事物自身的規(guī)律，不能急于求成②成語中有哲理③“亡羊補牢”，人不可能不犯錯，有了過失，必須及時補救。④“開天辟地”，是中華民族對世界生成過程的認識A.①②④③B.④②③①C.④②①③D.①②③④6、山不在高；有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

7、初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、閱讀下面文字；按要求答題。

在獨特的旅游景區(qū)中，注入文化元素，使得我區(qū)旅游魅力無限。10月1日一大早，荷蘭花海就人流涌動。放眼望去，百合花海以森林綠色配上多個百合花色帶，如弧形的彩帶，展現(xiàn)了百合花的姹紫yān紅。淡淡的百合花香沁人心扉，令人心曠神怡。此外，riben笑臉、薰衣草、硫華菊、百日草、醉蝶花、龍翅海棠等花卉，也竟相開放，爭姿斗艷，引得游客們流連忘反。

（1）根據(jù)拼音寫漢字；或給加點字注音。

姹紫yān紅____心曠神怡____

（2）劃線句有兩個錯別字；請找出并在下面的橫線上改正。

____改成____，____改成____。9、名著閱讀。

（1）閱讀語段；完成題目。

這時；一隊螞蟻不知打哪兒冒了出來，干起它們的活兒。其中一只氣概非凡地用手抱住一只比它大五倍的死蜘蛛，使勁搬運，一直把它拖上一根樹干。一只背上帶褐色斑點的花大姐爬到一片草葉尖上，高得讓人看了頭暈。湯姆彎下腰湊近她說：“花大姐，花大姐，快快飛回家。你家著了火，孩子們沒人管！”她于是一展翅飛走了，回去看個究竟湯姆對她的反應毫不驚訝，因為他早就知道這種昆蟲最容易相信火災的傳言了；她們頭腦簡單，他曾不止一次地利用過。接著來的是一只金龜子，頑強地滾著一個屎球。湯姆碰了碰它，看它把腿貼住身體收起，裝死。這會兒，鳥兒已經(jīng)嘁嘁喳喳叫得很歡了。一只貓鳥落到湯姆頭頂?shù)囊豢脴渖?，自鳴得意地模仿著它的遠鄰顫著聲兒唱?！?/p>

①《湯姆?索亞歷險記》是美國現(xiàn)實主義文學的杰出代表____（作者）的作品。

②這段文字采用了哪些描寫手法？作者這樣寫的用意何在？

（2）《湯姆?索亞歷險記》的片段“洞中歷險”中有一段對話：

“蓓姬；我要告訴你一件事，你受得了嗎？”

蓓姬的臉白了；但是她說她想自己受得住。

蓓姬涕泗橫流地哀哀地哭起來。湯姆使盡全身解數(shù)去安慰她；但沒多大效果。

請回答：湯姆告訴蓓姬什么事，使蓓姬涕泗橫流地哀哀地哭起來？后來他們在洞中又遇到了哪些困難？10、根據(jù)拼音寫漢字。

咀jué（____）暈xuàn（____）jì（____）求chóu（____）謝。11、名著導讀。對于一切受苦而奮斗的人，他是最大而最好的朋友。當我們對著世界的劫難感到憂傷時，他會到我們身旁來，好似坐在一個穿著喪服的母親旁邊，一言不發(fā)，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。選文出自____的《名人傳》，文段中的“他”在生命的末日寫出了不朽的作品《____》。12、外國文學名著似一條九曲長廊，敘述的情節(jié)跌宕起伏，引人入勝．例如，英國小說家____寫的《魯濱遜漂流記》，講述了魯濱遜在一座荒無人煙的海島上，歷盡艱險，度過28年的孤獨時光的故事；喬納森?斯威夫特的《____》則講述主人公在小人國、大人國等地的經(jīng)歷，以清新的文字把讀者帶進了一個奇異的幻境．13、課文《春》中最后三段用“娃娃”“小姑娘”、“青年”三個比喻表現(xiàn)了春天的新、美、力。請你也寫出一段話，用別的比喻來贊美春天。____。評卷人得分三、其他(共6題，共12分)14、綜合性學習。為了響應學校提倡的紐建我們自己的文學部落活動，七年級各班紛紛成立了文學興趣小組，你所在的七（2）班擬辦了一期“我讀書，我快樂”的主題班刊。（1）請你為這期班刊策劃兩個欄目：欄目一：________________________________________________欄目二：________________________________________________（2）為了能夠激發(fā)更多的學生參加到此次活動中來，你們班開展了以“我讀書，我快樂”為主題的演講活動，下面是A同學在演講活動中的開場白，畫線句子有錯誤請改正過來。同學們，今天我們在這里舉行“我讀書，我快樂”的演講活動?！皶乔嗄耆瞬豢煞蛛x的生命伴侶和導師”，____①_____________________________________________________②_____________________________________________________（3）此次活動你想請你們班的語文老師王老師來參加并給予指導，你打算怎樣跟他說？______________________________________________________________________________________________________________15、請閱讀下面和“二十四節(jié)氣”相關(guān)的幾則材料，按要求答題。材料一：正在埃塞俄比亞首都舉行的聯(lián)合國教科文組織保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第11屆常委會11月30日通過審議，批準中國申報的“二十四節(jié)氣”列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。而此次“二十四節(jié)氣”成功入選非遺名錄，不僅表明聯(lián)合國教科文組織對該遺產(chǎn)項目的一致認可，同時彰顯出中華傳統(tǒng)文化的無窮魅力。材料二：“二十四節(jié)氣”具有不可磨滅的文化價值，作為中國人特有的時間知識體系，不僅深刻影響著人們的思維方式和行為習慣，而且鮮明的體現(xiàn)了人與自然和諧相處的能力。所以，“二十四節(jié)氣”是中華民族文化認同的重要載體。另一方面，“二十四節(jié)氣”所帶給我們的，不只是對生產(chǎn)生活的指導意義，還有人類應該親近自然、尊重自然、保護自然的積極態(tài)度，這種文化價值是永遠無法磨滅的。在國際氣象界，“二十四節(jié)氣”這一時間認知體系被譽為“中國的第五大發(fā)明”。材料三：節(jié)氣是指二十四時節(jié)和氣候，是中國古代訂立的一種用來指導農(nóng)事的補充歷法（欲稱農(nóng)歷），是漢族勞動人民長期經(jīng)驗的積累成果和智慧的結(jié)晶。二十四節(jié)氣歌：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。（1）閱讀材料一中的新聞；用一句話概括其主要內(nèi)容。（要求：標點規(guī)范，不超25個字）

__________________________________________________________________________（2）分析材料：①說說你在材料二中的發(fā)現(xiàn)（至少兩點）：_________________________________________________________________________________________________②仿示例，將材料三中的“節(jié)氣”標示明白。（除示例外，至少兩個）示例：春——立春；驚——驚蜇_____________________________________________________________________________________（3）你所在的班級將要進行“賞二十四節(jié)氣，品五千年文明”的綜合性學習活動，你為此積極準備相關(guān)資料。你的朋友小明卻覺得現(xiàn)在大家都是用的新歷紀年法，“節(jié)氣”離我們很遠，沒有關(guān)注的必要，你該怎樣對他說呢？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16、閱讀下面的文字；完成（1）～（4）題。

與泰山相比，黃山要文氣一些，沒有寺廟香火，像一個不ān世事的人，自然，質(zhì)樸。進山的人不求佛拜祖，不燒香許愿，它就這樣敞開自己，接納每一個有緣相見的人。作為一座山，這正是它的本分。山風凌厲，勁松回擊，那些松樹終把山風抽打到嗚咽。____。

（1）給加點字注音；根據(jù)拼音寫出相應的漢字。

不ān（______）世事勁（______）松嗚咽（______）

（2）文中畫線的句子中有錯別字的一個詞是“______”；這個詞的正確寫法是“______”。

（3）“厲”在《新華字典》中有下面三個義項。文中“凌厲”的“厲”意思應為______。

A．嚴格B．嚴厲C．兇猛。

（4）將下面的句子改為反問句；不得改變原意。

作為一座山，這正是它的本分。17、古詩文默寫。①有約不來過夜半，______。②____，草色入簾青。③可憐夜半虛前席，____。④此夜曲中聞?wù)哿?____。⑤《木蘭詩》中通過描寫邊塞夜景，烘托木蘭勇敢堅強性格的詩句是________。⑥《泊秦淮》中含蓄而深沉地抨擊豪紳權(quán)貴沉溺于聲色的詩句是________。18、為推進“文化”建設(shè)，我縣開展百日讀書活動。為配合這次活動，你所在的班級同時開展“好讀書，讀好書”綜合性學習活動。(1)【續(xù)寫標語】為鼓勵更多同學參與活動，班長負責設(shè)計一條宣傳標語。他根據(jù)下面語段中的劃線句擬出了標語的前半句，請你續(xù)寫后半句。（要求：與前半句語意相關(guān)、字數(shù)相等）書的世界是一個多彩的世界，與書為伴是人生最大的幸事。____。標語：讀好書一時快樂，____。(2)【仿寫表達】談到讀書的作用時，大家各抒己見，請仿照畫線句在橫線上寫一句話，表達你對讀書作用的認知。讀一本好書，猶如同一位高尚的人對話。____；____，________；____。(3)【探究材料】怎樣讀書才更有效?請聯(lián)系下面的材料，寫出你的探究結(jié)果。材料一：隨著社會的發(fā)展，書籍的數(shù)量不斷增多，在讀書上人們只有進行一番選擇，才能找到既引起自己閱讀興趣價值的書。而不加選擇的閱讀，至少說明在讀書上還不成熟。從某種意義上說，讀書的水平也反映在書籍的選擇上，猶如在琳瑯滿目的貨架上，就看誰有眼力能拿到貨真價實的東西。而選擇的對象，恰恰也能表明一個人的情趣、欣賞水平乃至人生追求。因此，讀什么書會像一面鏡子，將人們的精神世界映照得一清二楚。材料二：世上書籍如汪洋大海，再熱衷的書迷也不可能窮盡，只能嘗其一瓢，區(qū)別在于嘗哪一瓢。讀書是一件非常私人的事情，喜歡讀什么書，不論范圍是寬是窄，都應該有自己的選擇，體現(xiàn)自己的個性和興趣。其實，形成自己的閱讀趣味與養(yǎng)成讀書癖好是不可分的，正因為找到了和預感到了書中知己，才會鍥而不舍，欲罷不能。沒有自己的趣味，僅憑道聽途說，東瞧瞧，西瞧瞧，連興趣也談不上，更不用說癖好。探究結(jié)果：____19、聯(lián)系《一雙手》全文；理解下列句子的含義。

（1）這雙手虧得是肉長的；若是鐵鑄的，怕也磨光了；磨透了。

（2）這是一雙創(chuàng)造綠色寶庫的手。評卷人得分四、多選題(共3題，共21分)20、下列名著內(nèi)容表述錯誤的兩項是（）A.《童年》中塑造的阿廖沙形象是俄國千百萬勞動者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術(shù)典型．B.《童年》中塑造的阿廖沙形象是俄國千百萬勞動者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術(shù)典型．C.《繁星》《春水》詩集表現(xiàn)了母愛、童真、自然三大主題，這三大主題構(gòu)筑了冰心的思想內(nèi)核--“愛的哲學”．E.原蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》作者保爾?柯察金，他雙目失明，全身癱瘓，這部書是他強忍病痛，在病榻上歷時三年才寫成的．E.原蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》作者保爾?柯察金，他雙目失明，全身癱瘓，這部書是他強忍病痛，在病榻上歷時三年才寫成的．21、下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是（）A.文章第一段,作者就展示了自己在法國的優(yōu)裕的物質(zhì)生活,與下文記憶中故鄉(xiāng)浮糞四溢的廢墟形成了鮮明的對比,表達了對故鄉(xiāng)貧窮落后的憂慮與失望.B.第三段里“對吊燈作第六或六十次探究”是無聊至極的舉動，夸張的細節(jié)描寫，夸大的語氣，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的寂寞、孤獨與空虛。C.第四段寫對故鄉(xiāng)的思念,選擇了"小徑"、"月夜"、“草坡”、"小羊"、"犁頭"等日常生活里的意象,表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)的熟稔,思鄉(xiāng)之情已融入了"我"的生活與血脈之中。E.作者從對法國游歷的記敘開始，描寫了自己獨特的感受，再到思鄉(xiāng)之情的抒發(fā)，最后是對“故鄉(xiāng)”的思考與感悟，完成了主題的升華。E.作者從對法國游歷的記敘開始，描寫了自己獨特的感受，再到思鄉(xiāng)之情的抒發(fā)，最后是對“故鄉(xiāng)”的思考與感悟，完成了主題的升華。22、下列句子中，沒有語病的一項是（）A.中學生書寫水平下降的問題，廣泛引起了社會的關(guān)注。B.一些家長沒有意識到“手機綜合癥”是一種病，而是采用簡單粗暴的方式防止孩子不玩手機。C.家庭和學校對孩子安全問題的過度關(guān)注，反而會降低孩子自我保護的意識和能力。D.生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。評卷人得分五、書寫(共1題，共3分)23、閱讀下面一段文字，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。徜徉書海，靜靜地漫步于初中語文的世界。你會邂逅一個個活力的身影：魯迅先生手里拿著香煙，裝上煙嘴，yōu____然地吸著煙；小弗朗士為祖國默默地qídǎo________，韓麥爾先生振臂高呼：“法蘭西萬歲！”；鄧稼先“jūɡōnɡjìncuì____，死而后已”為中華民族核武器事業(yè)奉獻的一生。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【分析】本題考查字形辨析．【解析】【解答】A正確；

B“研”應寫作“妍”；“唯”應寫作“維”；

C“輪”應寫作“倫”；“嘎”應寫作“戛”；

D“忘”應寫作“妄”；“急”應寫作“及”．

故選：A2、C【分析】此題考查學生對文章標題、重點詞句等的分析理解能力。解答此題，需要通讀全文、整體感知文本、理清故事情節(jié)，把握文章主旨，體會寫作技巧，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合全文，抓住各項表述的要點來分析。ABD三項分析正確；C項分析不準確，第⑤段對夏日田野繁華而富有的描寫，表現(xiàn)了“我”奔跑時的輕松快樂。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、C【分析】此題考查學生對文言詞語的理解能力。要求學生在識記文言詞語基本意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)上下文去判斷。尤其要注意通假字、詞類活用、古今異義等特殊現(xiàn)象。A.已：通“以”；B.信：通“伸”，伸張；D.凡：總共。故選C?！窘馕觥緾4、A【分析】【分析】解答排序題首先一定要準確把握整個語段的基本內(nèi)容，找到體重體現(xiàn)順序的“線”，然后才能進行合理的排序，需要抓順序、抓關(guān)聯(lián)詞語、抓關(guān)鍵詞語，然后即可利用排除法進行選擇．【解析】【解答】通讀句子；可知這段文字介紹的是微博收到歡迎的原因，因此②句是首句；“微博沒有門檻”是“任何受過教育的人”都能使用的基礎(chǔ)，所以④在③前；“正因如此”是對語段的總結(jié)，置于段末；順序是②④③①．

故選A．5、C【分析】本題考查學生語意連貫的能力。無論是做客觀題還是主觀題，都得保證前后句的話題統(tǒng)一，感情色彩與語體色彩的統(tǒng)一；保證語序合理，銜接自然嚴密，前后呼應為一體。一般說來，下列種種銜接，是連貫的：話題統(tǒng)一，語脈相通，事理情理相通，語序前后一致，問與答前后照應，指代前后照應，句式前后一致，關(guān)聯(lián)詞前后照應，表達符合語境，音節(jié)和諧一致等等。解答該題時要注意前后句語意的連貫性。根據(jù)“成語中有人生經(jīng)驗”這句話可知，其后面的空應填寫③，故排除BD選項；根據(jù)“成語中有故事”這兩句話來思考，其后面應填寫④，故排除A項；④后面應為“成語中有哲理，‘揠苗助長’告誡我們要尊重事物自身的規(guī)律，不能急于求成”。根據(jù)以上分析，故選C。【解析】【答案】C6、B【分析】此題考查學生對文言文朗讀節(jié)奏的把握能力。文言文語句斷句的原則一般有：借助語法結(jié)構(gòu)劃分、借助古漢語詞語特點劃分、根據(jù)文意劃分、按意義兼顧音節(jié)劃分、由古文化知識劃分等。B項應該停頓為：苔痕/上階綠，草色/入簾青。ACD停頓均正確。故選B。【解析】【答案】B7、C【分析】本題考查學生對一詞多義的詞語的理解能力。解答時先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累一詞多義等特殊意義的詞語。文言詞語的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語境來解釋。A項“當”的意思依次為“掌管”“應當”；B項“以”的意思依次為“拿、用”“認為”；C項“見”的意思都是“明白、了解”；D項“市”的意思依次為“買”“集市”。根據(jù)以上分析，故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共6題，共12分)8、嫣kuàng竟競反返【分析】【分析】本題考查字音和字形的把握，注意平時的積累．【解析】【解答】（1）“姹紫yān紅”應為“姹紫嫣紅”；“心曠神怡”應讀“kuàng”；

（2）“竟相開放”應為“競相開放”；“流連忘反”應為“流連忘返”．

答案：

（1）（2分）嫣kuàng

（2）（2分）竟改成競反改成返9、馬克?吐溫【分析】【分析】該題考查的是名著的文明學常識、內(nèi)容以及對內(nèi)容的理解．要在真正的讀好名著文章的基礎(chǔ)上來完成，因此讀好文章才是做好此類題目的關(guān)鍵．【解析】【解答】（1）①該語段出自《湯姆?索亞歷險記》作者是美國現(xiàn)實主義文學的杰出代表馬克?吐溫．

②通讀語段可以看出采用了景物描寫；語言行動描寫等手法；其意在表現(xiàn)他追求自由生活的愿望。

（2）該題要在通讀原文的基礎(chǔ)上完成．湯姆告訴蓓姬的事是蠟燭燃燒待盡；使蓓姬涕泗橫流地哀哀地哭起來，后來他們在洞中又遇到了饑餓，黑暗，恐怖，遇到印第安人喬等困難．

答案：

（1）①馬克?吐溫。

②采用了景物描寫；語言行動描寫等手法；其意在表現(xiàn)他追求自由生活的愿望。

（2）蠟燭燃燒待盡；饑餓，黑暗，恐怖，遇到印第安人喬等（至少答出兩點）10、嚼眩冀酬【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，對于課文中出現(xiàn)的一些重點詞要準確辨別讀音，并能結(jié)合語境使用恰當．此題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫．【解析】【解答】“咀嚼”不要寫作“咀掘”；“暈?！辈灰獙懽鳌皶瀾摇?，“冀求”不要寫作“急求”，“酬謝”不要寫作“籌寫”．

答案：嚼眩冀酬11、略

【分析】此題考查學生對名著的掌握能力。對于“課標”推薦初中生必讀的文學名著；平時應認真閱讀。不僅識記相關(guān)的文學常識，還要掌握名著中的主要人物；故事情節(jié)、思想內(nèi)容、藝術(shù)特色等。對于書中的精彩片段，要反復閱讀，以形成自己的閱讀體驗。本選文出自羅曼·羅蘭的《名人傳》，文段中的“他”是貝多芬，在生命的末日寫出了不朽的作品《第九交響曲》。

【解析】①羅曼·羅蘭②《第九交響曲》

12、略

【分析】【分析】本題考查學生名著的把握，注意把握名著作者、作品、國籍及作品主要內(nèi)容和藝術(shù)特色．【解析】【解答】笛福；格列佛游記13、春天是初升的太陽，他給人們帶來無限的希冀，春天是奔流的小溪，他給人們帶來前行的動力，春天是歡快的新歌，給人帶來欣喜與歡樂．【分析】【分析】此題考查學生的仿寫能力，解答此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如詞語運用，句式結(jié)構(gòu)，修辭運用，語意表達等方面，再是注意語意通順、連貫．【解析】【解答】此題要求運用比喻的手法來贊美春天．

答案：春天是初升的太陽，他給人們帶來無限的希冀，春天是奔流的小溪，他給人們帶來前行的動力，春天是歡快的新歌，給人帶來欣喜與歡樂．三、其他(共6題，共12分)14、略

【分析】（1）本題考查學生的積累與運用的能力。答題時要結(jié)合活動的主題，調(diào)動自己的積累，寫出符合活動內(nèi)容且語言精煉的欄目名稱即可。示例：名人讀書故事、讀書方法談、閱讀與成長、書海拾貝、名言集錦、語林趣談等。任選以上兩個即可。（2）本題考查學生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。修改病句，首先要認真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項查找病因，找準了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準確修改。要注意讀題一定要仔細，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。①語病屬于語序不當，應將“古今中外”和“偉大的”互換位置；②屬于搭配不當，應將“使”改為“和”。（3）本題考查學生口語交際的能力。做這類題型的方法是：首先要有稱呼，語言必須得體，說話有禮貌，最好站在被勸說人的角度，把理由說清楚，表述要簡明完整。提示：注意用語的委婉得當?！窘馕觥浚?）示例：名人讀書故事、讀書方法談、閱讀與成長、書海拾貝、名言集錦、語林趣談等。（2）①讀書是與古今中外的偉大智者進行心靈的對話。②和同學們分享你的讀書故事、讀書心得。（3）提示：注意用語的委婉得當。15、略

【分析】（1）本題考查學生對新聞材料的主要內(nèi)容的概括能力。解答此題，一定要認真研讀材料，把握新聞的內(nèi)容事件，在此基礎(chǔ)上，將主要信息提取出來進行概括表達即可。解答時從材料中篩選出人物、時間、地點、事件、結(jié)果等關(guān)鍵要素，將其組成一個陳述句即可。本題根據(jù)材料一的第一句話和結(jié)尾部分，可以概括出新聞的主要內(nèi)容：“二十四節(jié)氣”入非遺名錄，彰顯傳統(tǒng)文化魅力。注意不超過25個字。（2）①本題考查學生概括與表達能力。解答此類題，首先通讀材料，然后概括歸納材料的主要內(nèi)容；接著根據(jù)題目要求對歸納概括出來的信息進行提煉篩選，特別是抓住關(guān)鍵語句分析，最后把提煉篩選出來的信息按要求進行整合表達。材料二的發(fā)現(xiàn)可以從下列語句中分析概括。如：鮮明的體現(xiàn)了人與自然和諧相處的能力?！岸墓?jié)”是中華民族文化認同的重要載體?！岸墓?jié)氣”這一時間認知體系被譽為“中國的第五大發(fā)明”等。（2）②本題考查學生對文化常識的識記能力。中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富，涉及面廣，要在平時的閱讀與實踐活動中，做一個有心人，多聽、多看、多積累，多記憶。解答此類題，除了調(diào)動平時的知識積累外，還有注意書寫正確?！按河牦@春清谷天”一句點出了春天的六個節(jié)氣：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。?注意根據(jù)材料三中的“節(jié)氣”標示至少寫出2個。（3）本題考查學生的口語交際能力。解答時一定要有稱呼，運用材料的相關(guān)內(nèi)容，注意說話的場合，說話人的身份，受眾的身份等，另外還要注意說話的針對性和藝術(shù)性，盡量使用禮貌的話語委婉達到說話的目的。如：小明：你這種想法是不對的，你知道嗎？“二十四節(jié)氣”被譽為“中國的第五大發(fā)明”，有不可磨滅的文化價值，大自然的一些秘密可以在節(jié)氣里傳達，農(nóng)歷的季節(jié)時序性很強，新歷則遲鈍很多，關(guān)注“節(jié)氣”會讓我們更能走進自然，走進傳統(tǒng)文化。怎么樣？一起來多了解了解吧！【解析】（1）“二十四節(jié)氣”入非遺名錄，彰顯傳統(tǒng)文化魅力。（2）①“二十四節(jié)氣”是中華民族文化認同的重要載體；“二十四節(jié)氣”體現(xiàn)了人與自然和諧相處的能力；“二十四節(jié)氣”被譽為“中國的第五大發(fā)明”。（任寫兩點即可）②24節(jié)氣分別為：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨/立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑/立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降/立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒（3）小明：你這種想法是不對的，你知道嗎？“二十四節(jié)氣”被譽為“中國的第五大發(fā)明”，有不可磨滅的文化價值，大自然的一些秘密可以在節(jié)氣里傳達，農(nóng)歷的季節(jié)時序性很強，新歷則遲鈍很多，關(guān)注“節(jié)氣”會讓我們更能走進自然，走進傳統(tǒng)文化。怎么樣？一起來多了解了解吧?。ㄓ蟹Q呼，語氣委婉得體，運用材料相關(guān)內(nèi)容）16、略

【分析】（1）本題注音題要結(jié)合平時課文中所學詞語來辯析字音；要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字；形近字、形聲字要能準確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．

“諳”不要寫作“黯”；“勁”是多音字；可讀“jìn；jìng”，這里應讀作“jìng”；“咽”是多音字，可讀“yè、yān、yàn”，此處應讀作“yè”．

（2）寫漢字題要注意形近字；同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時的積累；積累生字詞，要注意字詞的音形義．做此題要區(qū)分“振、鎮(zhèn)、震”等同音字．

（3）做此類題需要養(yǎng)成注意讀音；字形、詞義的習慣；并注意在具體語境中體會意思．“凌厲”的“厲”是“兇猛”的意思．

（4）做此題首先要明確什么是反問句；在做句式轉(zhuǎn)換時要保證不改變愿意．

答案：（9分）

（1）諳jìngyè（共（3分）．每空1分）

（2）振撼震撼（共（2分）．每空1分）

（3）C（共2分）

（4）示例：作為一座山；這不正是它的本分嗎？（共2分）

此題考查了學生漢字音形義的掌握；句式變換的能力．

此題考查學生對漢字音形義的掌握．需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成注意讀音、字形、詞義的習慣，并注意在具體語境中體會讀音、書寫、意思．句式變換要保證不改變原句意思．【解析】諳；jìng；yè；振撼；震撼；C17、略

【分析】本題考查學生對詩文的背誦；理解、默寫能力。詩詞在背誦時不僅要注重讀音；更要注意容易寫錯的字，填寫名句漏填和錯填均不得分，一些易錯字可結(jié)合詞義去背誦。前6句屬于直接默寫，注意“苔”“園”的寫法；后2句屬于理解性默寫，對于結(jié)合詩文內(nèi)容填寫詩句，學生要多了解詩詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準確地判斷。此題中需注意“柝”的書寫。

【解析】①閑敲棋子落燈花。

②苔痕上階綠。

③不問蒼生問鬼神。

④何人不起故園情⑤朔氣傳金柝；寒光照鐵衣。

⑥商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花18、略

【分析】本題考查學生的綜合探究能力。（1）本題考查學生擬寫標語的能力。標語是在宣傳時用簡潔的語言表達一個意思從而達到某種宣傳目的。擬寫標語后半句其實是在考查仿寫，標語有的以對