2025年人教A版高二語文上冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教A版高二語文上冊月考試卷641考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、選出字形全部正確的一項（）A.噩夢哀聲嘆氣簽署惹事生非B.宣泄真知卓見慣例時過景遷C.車蓬眼花繚亂震攝興高彩烈D.沿襲頭暈腦脹發(fā)帖按捺不住2、下列詞語中劃線的字，每對讀音都不相同的一組是（）A.____秤/____礴仿____/____手瓜____除/____根問底B.鑰____/湯____漩____/____輪機____節(jié)/____虎離山C.駐____/____實____事/____家母伎____/仨瓜____棗D.果____/胸____胳____/長____猿倔____/____顏歡笑3、【題文】下列各項中加點詞的意思與現代漢語相同的一項是()A.____秋，送客湓浦口B.暮去朝來____故C.錦瑟____五十弦D.____天梯石棧相鉤連4、依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（）①對于正在創(chuàng)業(yè)和夢想創(chuàng)業(yè)的人來說，馬云是當之無愧的創(chuàng)業(yè)“教父”，可是誰又能想到他充滿波折、________的創(chuàng)業(yè)過程。②老楊作為廠里的推銷員，為了完成任務，長年累月、________地在外工作。③南昌拾荒老人熊建國和撿來的女兒艷艷________，過著雖然窘迫卻很溫馨的生活。A.櫛風沐雨篳路藍縷褐衣蔬食B.篳路藍縷褐衣蔬食櫛風沐雨C.櫛風沐雨褐衣蔬食篳路藍縷D.篳路藍縷櫛風沐雨褐衣蔬食5、下列各句中，沒有語病的一項是A.隨著南昌西漢?；韬顒①R墓中竹書《論語?知道》篇的出土，讓在漢魏時代就已失傳的《齊論》版《論語》重新回到了公眾視野之中。B.美國新當選總統(tǒng)特朗普雖然在大選前曾質疑北約存在的必要性，然而美國與北約的防務合作仍然是美國國家安全體系的重要支柱。C.從現實情況看，我國制造業(yè)成本上升是勿庸置疑的，但僅從一點匆忙得出“中國制造”前景堪憂的結論，未免有些簡單和片面。D.教育部門提出“就近入學”，本意是為了促進教育公平，然而始料未及的是學區(qū)房竟然瘋狂上漲，“就近入學”大有“價高者得”的趨勢。6、依次填入下列句子橫線處的成語最恰當的一項是（）①胡歌坐下來看劇本時，____________________。等到他表演時，他仔細揣摩人物心理、臺詞，完美演繹了“梅長蘇”這個角色。②盧嘉川不說話了，他好像陷入沉思的狀態(tài)中，正襟危坐，____________________，苦苦地思索著什么，回憶著過去發(fā)生的一切。③那時候，知識的總量還沒那么大，如果你____________________幾十年，就可把所學的那個專業(yè)的門類全部拿下。A.目不斜視目不轉睛目不窺園B.目不轉睛目不斜視目不窺園C.目不窺園目不轉睛目不斜視D.目不斜視目不窺園目不轉睛評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、欣賞詩歌要做到四抓：分別是____、____、____和____。8、本文《過秦論》著重敘述____，揭露秦始皇的____，最后指出，“____”是秦王朝迅速滅亡的原因。作者總結秦王朝覆滅的歷史教訓，意在____，即從反面說明“牧民之道，務在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁義，目的是____。

秦王朝的興亡過程暴虐無道“仁義不施而攻守之勢異也”借古諷今勸漢文帝對人民實行寬松的政策。9、《邊城》在描繪人與自然和諧相處的優(yōu)美圖畫時，流露出了____的無奈之情，展現了作家提出的____的審美境界。10、律詩分____言和____言，總共有____句，每兩句為一聯(lián)，上句為____，下句為____，全詩四聯(lián)的名稱依次為____、____、____和____，其中____和____必須對偶。11、關漢卿，____末____初大都人，____家，號____。與____、白樸、____齊名，并稱為“元曲四大家”。1956年被列入“世界文化名人”之列。代表作除《竇娥冤》外，還有《望江亭》____《單刀會》等。12、根據第八段觀點；指出下列詞語所指代的內容。

“孱頭”“昏蛋”“廢物”比喻：____。13、《邊城》以撐渡老人的外孫女____與船總的兩個兒子____、____的愛情為線索，表達了對____的向往和追求，寄托著____的美學理想。14、《登高》中作者所繪了一幅____，溶鑄了詩人____、?____的情感。15、請在下面句子中橫線處續(xù)寫一句話；使文句前后貫通。

信念是艱難的克星。常言道“秋風別蘇武，寒水送荊軻”。蘇武能忍得住塞外的徹骨之寒，是因為他有著“蘇武節(jié)，骨錚錚；為國辱，重亦輕”的堅定信念；____評卷人得分三、其他(共8題，共16分)16、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《逍遙游》中用來比較聰明智慧多少和壽命長短的語句是：“____，____”。

（2）《逍遙游》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是：“____，____”。17、解釋下列加橫線的詞語(1)朝____而夕設版焉濟：________(2)____計不知所出耳顧：________(3)拔劍切而____之啖：________(4)慈父____見背：________(5)____且益堅窮：________（6）____二蟲又何知____：________18、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）杜甫《登高》寫遠望所見，用傳神之筆描寫凄冷江色和長江氣勢的句子是：“____”。（2）蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中“____”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史事物的緬懷。（3）杜牧《赤壁》中“____”兩句，設想了赤壁之戰(zhàn)雙方勝敗易位后將導致的結局。19、(1)《赤壁賦》中蘇軾借客人之口來感慨生命的短暫，羨慕江水的長流不息的語句是：____，____。(2)屈原在《離騷》中一開始就哀嘆痛苦流淚，他哀嘆痛苦的內容是“____”。(3)《氓》“____，____”兩句表明女子對愛情態(tài)度專一，男子對愛情卻懷有二心，二者形成鮮明的對比。20、把下面名篇名句補充完整。（1）《詩經·氓》中，女主人公追敘婚后生活，認為錯不在己，于是用“____，____”兩句譴責男子沒有準則，反復無常，感情不專。（2）白居易《琵琶行》中用“____，____”這兩句，寫出了琵琶女運用豐富多變的技法演奏當時名曲的情形。（3）蘇軾《赤壁賦》中“____，____”兩句，表達了作者感慨人生短暫，向往永恒的情感。21、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《白雪歌送武判官歸京》中與李白“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”意境相似的詩句是“____，____”。（2）藺相如認為強秦不敢對趙用兵的原因是“____，____?！保?）《逍遙游》文中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是：“____，____?！?2、默寫出下列空缺處的文字。（每空1分，共6分）⑴____，荊軻和而歌，為變徵之聲，____。⑵桑之落矣，____。自我徂爾，____。⑶余音裊裊，不絕如縷。____，____23、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《詩經·氓》中以“____，____”兩句斥責負心男子，指責他誓言真摯誠懇，變心卻如此之快。（2）韓愈在《師說》中用對比手法揭示了古代圣人和當時一般人形成巨大差距的原因。古代圣人敏而好學，尊師重教，虛心請教，而現在的人“____，____”，怎能不更加愚昧。（3）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，表達了作者要為朝廷率師北上，統(tǒng)一南北，以得到功勛美名的兩句是“____，____”。評卷人得分四、文言文閱讀(共3題，共24分)24、文言文閱讀。

閱讀下列文言文；完成下列各題。

翁正春，字兆震，侯官人。萬歷二十年，擢進土第一，授修撰，累遷少詹事。三十八年十一月，日有食，正春極言闕失，不報。明年秋，萬壽節(jié)，正春獻八箴，曰：清君心，遵祖制，振國紀，信臣僚，寶賢才，謹財用，恤民命，重邊防。帝不省。王貴妃薨；久不卜葬，正春以為言。命偕中官往擇地，得吉。

琉球中山王遣使入貢，正春言：“中山已入于倭，今使臣多倭人，貢物多倭器，絕之，便矣；否，亦宜詔福建撫臣量留土物，毋俾入朝?！钡凼侵Ｋ氖?，進土鄒之麟分校鄉(xiāng)試，私舉子童學賢，為御史馬孟禎等所發(fā)。正春議黜學賢，謫之麟，而不及主考官。給事中趙興邦、亓詩教因劾正春徇私。正春求去，不許。____。詩教復劾正春，正春疏辯，益求去。帝雖慰留，然自是不安其位。尋改吏部，掌詹事府，以侍養(yǎng)歸。天啟元年，起禮部尚書，協(xié)理詹事府事?？拐撯栉褐屹t，被旨譙責。明年，御史趙胤昌希指劾之，正春再疏乞歸。帝以正春嘗為皇祖講官，特加太子少保，賜敕馳傳，異數也。時正春年逾七十母百歲率子孫奉觴上壽鄉(xiāng)閭艷之正春風度峻整終日無狎語倦不傾倚暑不裸裎目無流視見者肅然。

（節(jié)選自《明史?卷二百十六》）【注】①萬壽節(jié)：皇帝誕辰日。②元良：太子的代稱。

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項是______

A．時正春年逾七十/母百歲/率子孫奉觴上壽/鄉(xiāng)閭艷之/正春風度峻整/終日無狎語/倦不傾倚/暑不裸裎/目無流視/見者肅然。

B．時正春年逾七十/母百歲率子孫/奉觴上壽/鄉(xiāng)閭艷之/正春風度峻整終日/無狎語/倦不傾倚/暑不裸裎/目無流視/見者肅然。

C．時正春年逾七十/母百歲/率子孫奉觴上壽/鄉(xiāng)閭艷之/正春風度峻整終日/無狎語/倦不傾倚/暑不裸裎/目無流視/見者肅然。

D．時正春年逾七十/母百歲率子孫/奉觴上壽/鄉(xiāng)閭艷之/正春風度峻整/終日無狎語/倦不傾倚/暑不裸裎/目無流視/見者肅然。

（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說；不正確的一項是______

A．天啟元年；采用的是皇帝號紀年法。漢武帝起開始有年號，此后，桓帝即位都要改元，并以年號紀年。

B．薨就是死的意思；是諸侯以及王公大臣死時的專用字，也可以用于妃嬪和皇子公主或者封王的貴族。

C．字和名是嬰兒出生幾個月后；一般由父親命名的。字是對名的解釋和補充，對名有表述；闡明的作用，因此又叫“表字”。

D．馳傳；指駕傳車急行；傳車，古代驛站專用車。文中因為翁正春曾做過皇祖講官，皇帝“賜敕馳傳”，禮遇有加。

（3）下列對原文有關內容的概括和分析；不正確的一項是______

A．翁正春忠誠正直；敢于諍諫。日食出現時他極力陳述朝廷的過失，萬壽節(jié)上向皇上提出八點勸告，這些直言均未被采納。

B．翁正舂深明國體；建言得當。他認為應該詔令福建撫臣阻止已歸附倭人的琉球中山王來朝入貢，這個建議得到皇帝認同。

C．翁正春遭人彈劾；辭官自辯。在處理韓敬科場事件中遭人彈劾而請求去職，皇帝雖安慰留任他，卻不想讓他再擔任官職。

D．翁正春為人正派；不媚權貴。他因為抵觸魏忠賢被朝廷降旨斥責，后又遭趙胤昌借機中傷彈劾，他就再次上疏乞請回鄉(xiāng)。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

①中官難以煩費；正春勃然曰：“貴妃誕育元良，奈何以天下儉之？”

②頃之，言官發(fā)韓敬科場事，正春坐敬不謹，敬黨大恨。25、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資，未見其術。親故多勸余為長吏，脫然有懷，求之靡途。會有四方之事，諸侯以惠愛為德，家叔以余貧苦，遂見用于小邑。于時風波未靜，心憚遠役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒。故便求之。及少日，眷然有歸歟之情。何則？質性自然，非矯厲所得。饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役。于是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔；當斂裳宵逝。尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命篇曰《歸去來兮》．乙巳歲十一月也。

（1）對下列句子中加點詞的解釋；不正確的一項是______

。A．耕植不足以自給給：供應B．生生所資，未見其術生：維持C．彭澤去家百里去：返回D．猶望一稔，當斂裳宵逝稔：谷物成熟（2）下列句子中；不屬于陶淵明自免去職的原因的一項是______

A．風波未靜；心憚遠役B．質性自然，非矯厲所得。

C．悵然慷慨；深愧平生之志D．妹喪于武昌，情在駿奔。

（3）下列對選文的理解和分析；不正確的一項是______

A．小序可分三層；先述自己因家貧而出仕的經歷，再寫棄官歸田的原因，最后交代寫作《歸去來兮辭》的原因和時間。

B．盡管因諸侯愛惜人才使陶淵明得以出仕；但陶都只是“見用于小邑”，從中也能看出其宏大志向無從施展的苦衷。

C．從結尾處寫作《歸去來兮辭》的原因和“序”的寫作時間“乙巳歲十一月”可以推斷；作者是先寫辭文，后寫序文。

D．序辭關系密切，但謀篇之法不同。序是對半生出仕的省思，側重實錄；辭是棄官后對田園生活的向往，側重虛擬。26、法正至荊州，陰獻策于劉備曰：“以明將軍之英才，乘劉牧之懦弱；張松，州之____，響應于內；以取益州，猶反掌也。”備疑未決。龐統(tǒng)言于備曰：“荊州荒殘，人物殫盡，東有____，北有曹操，難以得志。今益州戶口百萬，土沃財富，誠得以為資，大業(yè)可成也！”備曰：“今指與吾為水火者，曹操也。操以急，吾以寬；操以暴，吾以仁；操以譎，吾以忠；____”統(tǒng)曰：“____?！眰湟詾槿弧Ｄ肆糁T葛亮；關羽等守荊州；以趙云領留營司馬，備將步卒數萬人入益州。

孫權聞備西上；遣舟船迎妹；而夫人欲將備子禪還吳，張飛；趙云勒兵截江，乃得禪還。

劉璋敕在所供奉備，備入境如歸，前后贈遺以巨億計。備至巴郡，巴郡太守嚴顏拊心嘆曰：“此聽謂‘獨坐窮山，放虎自衛(wèi)’者也?！眰渥越荼庇蓧|江水詣涪。璋率步騎三萬余人，車乘帳幔，精光耀日，往會之。張松令法正白備，便于會襲璋。備曰：“此事不可倉卒！”龐統(tǒng)曰：“今因會執(zhí)之，則將軍無用兵之勞而坐定一州也。”備曰：“初入他國，恩信未著，此不可也。”璋推備____，領司隸校尉；備亦推璋行鎮(zhèn)西大將軍，領____。所將吏士，更相之適，歡飲百余日。璋增備兵，厚加資給，使擊張魯，又令督白水軍。備并軍三萬余人，車甲、器械、資貨甚盛。____

（節(jié)選自《資治通鑒》第六十六卷）

把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）每與操反，事乃可成耳。今以小利而失信義于天下，奈何？___________________________________________________________________________

（2）璋還成都，備北到葭萌，未即討魯，厚樹恩德以收眾心。__________________________________________________________________________評卷人得分五、名著導讀(共4題，共40分)27、閱讀下面語段，按要求答題。（1）便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東。（2）“這是怎么回事？或者也許我的眼睛騙了我？難道中學教師和小姐騎自行車還成體統(tǒng)嗎？”第（1）段話運用________描寫手法，表現了________（人物）的________（4個字）的性格特點。第（2）段話運用語言描寫，刻畫了__________（人物）的_______（4個字）的性格特點。28、林沖聽那三個人時，一個是差撥，一個是陸虞候，一個是富安。自思道：天可憐見林沖！若不是倒了草廳，我準定被這廝們燒死了！輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊那里去！”三個人都急要走時，驚得呆了，正走不動。林沖舉手，肐察的一槍，先搠倒差撥。陸虞候叫聲“饒命！”嚇的慌了手腳，走不動。那富安走不到十來步，被林沖趕上，后心只一槍，又搠倒了。翻身回來，陸虞候卻才行得三四步，林沖喝聲道：“奸賊！你待那里去！”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上擱著，喝道：“潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是‘殺人可恕，情理難容’！”陸虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不來?！绷譀_罵道：“奸賊！我與你自幼相交，今日倒來害我！怎不干你事？且吃我一刀！”把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來，將心肝提在手里。回頭看時，差撥正爬將起來要走，林沖按住喝道：“你這廝原來也恁的歹，且吃我一刀！”又早把頭割下來，挑在槍上?；貋戆迅话病㈥懼t頭都割下來，把尖刀插了，將三個人頭發(fā)結做一處，提入廟里來，都擺在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了，被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去。（1）本段開頭寫林沖用了幾個連貫的動詞“掇”“挺”“拽”“喝”；從而使林沖的形象躍然紙上。試分析其形象特點。

（2）陸謙是林沖最恨的人；照理來說應該第一個殺掉，可是為什么偏要把他放到最后？

29、補寫出下列句子中的空缺部分。⑴辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中借____，____的景象表達了自己對百姓忘卻國恥、安于異族統(tǒng)治的沉痛之情。⑵《詩經·氓》中寫女主人公的家人不理解、譏諷女主人公的兩句是：____，____。⑶《逍遙游》中宋榮子能夠做到“舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮”的原因是____，____。30、《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打______、大鬧______、真假______、三借______。評卷人得分六、寫作題(共1題，共9分)31、閱讀下面材料，按要求作文。臺灣漫畫家蔡志忠說：如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的就會抱怨小。而我拿到小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的。請全面理解材料，選擇一個側面或一個角度作文，自定立意，寫一篇議論文，自擬題目，不少于800字。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】試題分析：此類題目主要考查音近（同）字、形似（近）等正確書寫，容易混淆，把握不準的可以用排除法進行篩選。A唉聲嘆氣、惹是生非、B真知灼見、時過境遷、C車篷、震懾、興高采烈?？键c：識記并正確書寫現代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】D2、D【分析】D.果脯guǒfǔ，胸脯xiōngpú，胳臂gēbei；強顏歡笑qiǎngyánhuānxiàoA.刨除páochú，刨根問底páoB.漩渦xuánwō，渦輪機wōC.駐扎/扎實zhùzhā/zhā【解析】【答案】D3、C【分析】【解析】

試題分析：A項；明年，古義指第二年，今義指今年的下一年。B項，顏色，古義指容顏，今義指色彩。D項，然后，古義指這以后，今義指表示一件事情之后接著又發(fā)生另一件事情。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮窟xC。4、D【分析】本題考查考生正確辨析和使用成語的能力。此類題一定從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。篳路藍縷：駕著簡陋的柴車，穿著破爛的衣服去開辟山林道路。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。櫛風沐雨：形容人經常在外面不顧風雨地辛苦奔波。褐衣蔬食：穿的是粗布衣服，吃的是粗茶淡飯。形容生活困苦。故選D?！窘馕觥緿5、C【分析】本題考查學生辨析病句的能力。常考的病句類型為表意不明、不合邏輯、語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂。考生在解答此類題過程中可以采用以下幾種方法：①語感檢查法。辨析病句，可以依靠預估，一般說來，按習慣的說法覺得別扭的地方，常常是有語病的地方，病句類型中的搭配不當、語序不當、語意重復都可用此法；②主干枝葉法，按照先找句子主干，再看句子枝葉的步驟來確定病句，搭配不當、成分殘缺都可用此法；③類比檢查法，就是仿造一個結構類似的句子同原句作比較，如果仿寫句子有問題，則說明原句不正確；④邏輯分析法，就是從事理上分析句子，看概念的使用、判斷、推理是否得當，語句的前后順序、句間關系是否合適，前后語句是否呼應等；⑤尋找標志法，就是抓住病句中一些明顯得語音標志。本題?A項，缺少主語，刪掉“隨著”或“讓”；B項，語序不當，應將“雖然”放在“美國新當選總統(tǒng)特朗普”之前；D項，搭配不當，可在“學區(qū)房”后加“的價格”。故選C?！窘馕觥緾6、B【分析】此題考查學生對成語（熟語）的理解、辨析與運用能力。B項的“目不轉睛”是形容注意力集中，第①句中用來表現人物看劇本時凝神專注。目不斜視是形容態(tài)度嚴肅，遵守規(guī)矩，不左右亂看。第②句中用來表現人物神情嚴肅莊重，與前文“正襟危坐”語境一致。目不窺園是用來形容埋頭讀書，專心致志地苦學，與第③句中“所學的那個專業(yè)”語意契合，故選B。【解析】B二、填空題(共9題，共18分)7、抓題目抓作者抓詩句抓注釋【分析】【分析】欣賞詩歌要做到四抓；即為抓題目；抓作者、抓詩句、抓注釋。具體來說，抓題目，就是抓住題目中隱含的有關時間、地點、人物、事情、情感方面的信息；抓作者，就是要學生知人論世（知其生平遭際、性情風格、思想功績）；抓詩句，就是要學生了解作品寫了什么？表達了什么？怎么寫，要考慮作品的意境、意象、技巧以及情感等；抓注釋，就是要學生通過察看注釋。了解作品中難理解的詞語以及傳遞詩歌當中隱含的內容和信息（人物、背景以及情感等）。

【點評】此題考查學生對作品欣賞方面相關理論知識的了解程度，難度為中等。8、秦國由弱小到強大，到建立君主集權的封建王朝，再到十幾年后的被推翻的過程暴虐不施仁政借古諷今實行休養(yǎng)生息的寬民政策，得到人民的擁護【分析】【分析】秦始皇實行暴政；致使辛苦幾百年經營的秦朝毀于一旦。賈誼作為一個西漢時期的史學家，撰寫這篇史論文的目的就是封建當朝統(tǒng)治者引以為戒，對人民采取休養(yǎng)生息的政策，達到社會進步，經濟繁榮，長治久安的目的。

【點評】此題考查學生對文章主旨和寫作意圖的把握。要求學生在平時的學習中注重于對文章主旨的提煉能力，在學習課文之前，可以認真閱讀課前提示，通讀課文，把握作者寫該文章的目的和意圖。9、面對悲涼命運美麗總令人憂愁【分析】【分析】做該題時；首先要了解沈從文作品的藝術特色。然后通過解讀文章來神話這一特點，達到對這種特點的理解和掌握。

【點評】此題考查學生對作品中作者所運用的藝術手法的理解能力。做該題時，要求學生在通讀作品，全面了解作品內容的基礎上，根據題干問題，做具體的分析辨別，然后認真組織語言，得出答案。10、五言七言8句出句對句首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)【分析】【分析】唐詩是我國文學史上詩歌的高峰；期間涌現出了大量的大詩人，詩歌流派各異，數量眾多，其中律師和絕句占大多數。律詩每首8句，有五言的，有七言的，每兩句為一聯(lián)。每聯(lián)第一句為出句，第二句為對句。四聯(lián)的名稱依次是首聯(lián)；頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)，其中，頷聯(lián)和尾聯(lián)必須對仗。

【點評】此題考查學生對古代文化常識有關知識的掌握能力。要求學生在平時學習的過程中，經常關注一些涉及到課文相關知識的課外內容，比如相關地文體知識以及天文、節(jié)氣、地理、宗教等等方面的知識。11、金元戲劇家己齋叟鄭光祖馬致遠《救風塵》【分析】【分析】要求學生記牢關漢卿的朝代；稱謂、字號、和代表作；還有元曲四大家的名字。

【點評】考查學生文學常識掌握情況。12、懦弱無能，害怕繼承，拒絕借鑒的逃避主義者、割斷歷史、盲目排外的虛無主義者和貌似徹底革命的“左”派幼稚病患者、崇洋媚外，主張“全盤西化”的投降主義者【分析】【分析】從上下文可以看出作者在這里運用比喻論證的方法；把拒絕借鑒的逃避主義者比作昏蛋；把懦弱無能害怕繼承者比作孱頭；把全盤西化的投降主義者比喻作廢物。

【點評】本題考查學生對文中重點詞語的理解能力。難度較大。13、翠翠天保儺送田園牧歌式生活沈從文美與愛【分析】【分析】做該題時，要求學生首先大致了解文章的主要內容，熟悉作品中出現的人物形象，以及文章所要表達的文章寫的主旨?！军c評】主旨是一篇文章的靈魂。要想把握主旨，一定要學生通讀課文，把握文章的整體內容，分清文章的文體。感受作者寄予作品中的感情傾向，這樣才能更好的把握作品的主旨。14、凄涼的秋景圖韶光易逝壯志難酬悲秋【分析】【分析】是一幅凄涼的秋景圖。詩人登上高處；峽中不斷傳來“高猿長嘯”之聲，使頓生悲情；接著仰望茫無邊際；蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，一種韶光易逝、壯志難酬的感愴自然而生，尤其是“無邊、不盡”，透出其沉郁悲涼，不僅寫出了空間的廣漠，更強調無處不含悲秋之氣。

【點評】此題考查學生對詩歌思想內容和主旨的了解程度，一定要學生通讀課文，把握文章的整體內容，分清文章的文體。感受作者寄予作品中的感情傾向，這樣才能更好的把握作品的主旨。15、荊軻敢冒生命危險去刺殺秦王，只因為他懷著“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的必死決心與必勝信念。【分析】【分析】“秋風別蘇武，寒水送荊軻”，根據句意，前半句寫了蘇武“信念”，后半句應寫荊軻“信念”，結合前半句的句式結構，對荊軻的“信念”進行描寫，注意前后句通順，符合史實。三、其他(共8題，共16分)16、略

【分析】此題考查學生古詩詞的背誦與默寫能力。詩詞在背誦時不僅只注重讀音，更要注意容易寫錯的字，填寫名句漏填和錯填均不得分，一些易錯字可結合詞義去背誦。對于結合詩文內容填寫詩句，學生要多了解詩詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內容，才能準確地判斷。本題均為理解性默寫，書寫時注意以下易錯字：“譽”“沮”?！窘馕觥浚?）小知不及大知小年不及大年。（2）（且）舉世譽之而不加勸舉世非之而不加沮。17、略

【分析】本題考查學生對文言詞語的含義的理解能力。解答這類題型，考生除了要掌握課本中的重點實詞外，在做題時還需掌握語境推斷法、語法推斷法、對稱結構推斷法、聯(lián)想推斷法、通假推斷法和字形推斷法。注意（6）小題中“之”是代詞“這”?！窘馕觥浚?）濟：度過（2）顧：只是（3）啖：吃（3）見背：背棄我（4）窮：困厄，處境艱難（6）之：這18、略

【分析】此題考查學生對詩文的背誦、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，本題屬于理解性默寫，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。此題中需注意“蕭”、“郎”、“雀”的書寫。【解析】（1）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來（2）江山如畫一時多少豪杰（3）東風不與周郎便銅雀春深鎖二喬19、略

【分析】此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫的能力。解答該題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。此題中需注意“須臾”“羨”“哀”“爽”“貳”等字的書寫?！窘馕觥浚?）哀吾生之須臾羨長江之無窮

（2）哀民生之多艱

（3）女也不爽士貳其行

20、略

【分析】本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，本題屬于理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。易錯字：罔、捻、霓、幺、須臾??！窘馕觥浚?）士也罔極二三其德（2）輕攏慢捻抹復挑初為《霓裳》后《六幺》（3）哀吾生之須臾羨長江之無窮21、略

【分析】此題考查學生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。這三個小題都是理解性名句默寫，注意理解詩句的意思。容易寫錯的字有“留”“徒”“譽”“勸”“沮”?！窘馕觥浚?）山回路轉不見君雪上空留馬行處（2）強秦之所以不敢加兵于趙者徒以吾兩人在也（3）且舉世譽之而不加勸舉世非之而不加沮22、略

【分析】此題考查名篇名句默寫的能力。解答此題，可根據對課文知識的積累答題，要注意易錯字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現錯別字或漏字、多字。答題時，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。此題中易出錯的字有：隕、壑、嫠?！窘馕觥浚?）高漸離擊筑士皆垂淚涕泣（2）其黃而隕三歲食貧（3）舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦23、略

【分析】本題考查學生對詩文名句的背誦、理解、默寫能力。考查直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運用性默寫題、簡單賞析性默寫題五種類型，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。此題是理解性默寫，需注意下列字形的準確書寫：誓、贏?！窘馕觥浚?）信誓旦旦不思其反（2）其下圣人也亦遠矣而恥學于師（3）了卻君王天下事贏得生前身后名四、文言文閱讀(共3題，共24分)24、略

【分析】（1）A句子譯為：當時翁正春已經年過七十；母親百歲，他率領子孫孝敬老母，鄉(xiāng)里人都贊美他。翁正春的風度峻肅，整天沒有輕慢的話，疲倦了從不東斜西靠，暑天不裸露身體，眼睛不四處張望，看見他的人無不肅然起敬?！澳赴贇q”與“率子孫奉觴上壽”所陳述的內容不同，可獨立成句，排除BD．“終日”語義緊承后句，“整天沒有輕慢的話”，放后句，故選A。

（2）C字是20歲舉行加冠儀式以后才起的。

（3）C錯在“皇帝雖安慰留任他；卻不想讓他再擔任官職”，對應原文“帝雖慰留，然自是不安其位”，應為“皇帝雖然安慰挽留了他，他卻從此不安心自己的職位”；從后文中的“尋改吏部，掌詹事府”也可知皇帝并沒有“不想再讓他擔任官職”。

（4）①“難以煩費”；以此事煩雜費事而責難；“奈何”，為什么；“儉之”，儉慢（用輕慢的方式）對待她。譯為：宦官卻以此事煩雜費事而責難翁正春，翁正春非常憤怒地說：“貴妃生育了太子，為什么讓天下人儉慢（用輕慢的方式）對待她？”

②“頃之”；不久；“發(fā)”，告發(fā)；“坐”，犯罪。譯為：不久，言官告發(fā)韓敬在科舉考場上的罪行。翁正春治韓敬不恭謹的罪名，韓敬的黨羽很惱恨。

答案：

（1）A

（2）C

（3）C

（4）①宦官卻以此事煩雜費事而責難翁正春；翁正春非常憤怒地說：“貴妃生育了太子，為什么讓天下人儉慢（用輕慢的方式）對待她？”

②不久；言官告發(fā)韓敬在科舉考場上的罪行。翁正春治韓敬不恭謹的罪名，韓敬的黨羽很惱恨。

【參考譯文】

翁正春；字兆震，侯官人。萬歷二十年（1592），考中進士第一名，授職為修撰，升任少詹事。萬歷三十八年（1610）十一月出現日蝕，翁正春極力陳述朝廷的過失，皇帝沒有答復。第二年秋天，萬壽節(jié)，翁正春提出八點勸告：即清凈君王的心緒，遵循祖制，振奮國家綱紀，信賴臣僚，珍重賢才，節(jié)儉開支，體恤百姓，重視邊防?；实鄄⒉皇∥颉Ｍ踬F妃去世，許久不占卜葬地事宜，翁正春因此諫言。皇帝命令宦官去選擇墓地，選取到了好風水的墓地?；鹿賲s以此事煩雜費事而責難翁正春，翁正春非常憤怒地說：“貴妃生育了太子，為什么讓天下人儉慢對待她？”啟奏皇帝，答復可以。

琉球中山王派遣使者朝貢；翁正春稱：“中山王已歸附倭寇，現在的使者多是倭人，貢物大都是倭國的器物，斷絕與其往來比較好；要不然，也可以下詔讓福建的地方官約略留下一些土物，不要讓他們到京都朝貢?！被实蹖Υ吮硎举澩?。萬歷四十年（1612），進士鄒之麟分管鄉(xiāng)試，對舉人童學賢徇私，被御史馬孟禎等人告發(fā)。翁正春提議廢黜童學賢，貶斥鄒之麟，卻不涉及主考官。給事中趙興邦；亓詩教于是彈劾翁正春徇私。翁正春請求辭官，皇帝不同意。不久，言官告發(fā)韓敬在科舉考場上的罪行。翁正春治韓敬不恭謹的罪名，韓敬的黨羽很惱恨。亓詩教再次彈劾翁正春，翁正春上奏爭辯，更加懇求辭官?；实垭m然安慰挽留了他，他卻從此不安心自己的職位。不久，改派到吏部，負責詹事府，以侍養(yǎng)的名義回鄉(xiāng)。天啟元年（1621），出任禮部尚書，協(xié)助掌管詹事府的事務。言論拂逆了魏忠賢，被皇帝下旨責備。第二年，御史趙胤昌迎合魏忠賢而彈劾他，翁正春再度上奏請求辭官回鄉(xiāng)?；实垡驗槲陶涸鴵位首娴闹v官，特意加封他為太子少保，賜與敕令乘驛車馳歸，在這當時可算例外。當時翁正春已經年過七十，母親百歲，他率領子孫孝敬老母，鄉(xiāng)里人都贊美他。翁正春的風度峻肅，整天沒有輕慢的話，疲倦了從不東斜西靠，暑天不裸露身體，眼睛不四處張望，看見他的人無不肅然起敬。

（1）本題考查斷句；注意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷句標志和主謂結構。

（2）本題考查考生對文化常識的了解。

（3）本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力；注意將題干與原文進行對比。

（4）本題考查文言文翻譯能力。翻譯的基本方法：直譯為主；意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞?！皠h”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞。“補”，就是增補，補充省略的成分?！皳Q”，就是替換，用現代詞匯替換古代詞匯。“調”調整，把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式。“變”，就是變通，在忠于原文的基礎上，活譯有關文字。

翻譯文言首先要有語境意識，結合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關鍵字、辨識該句句式，然后進行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現代漢語的規(guī)范，達到詞達句順?！窘馕觥緼；C；C25、略

【分析】（1）C彭澤縣離家一百里．去：距離．

（2）A原文為“于時風波未靜；心憚遠役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒．故便求之”，由此可知“風波未靜，心憚遠役”是去彭澤任職的原因．

（3）B就原文信息來看；“其宏大志向無從施展”的判斷并沒依據，屬于過度解讀．

答案：

（1）C

（2）A

（3）B

參考譯文：

我家貧窮；種田不能夠自給．孩子很多，米缸里沒有存糧，維持生活所需的一切，沒有辦法解決．親友大都勸我去做官，我心里也有這個念頭，可是求官缺少門路．正趕上有奉使外出的關使，地方大吏以愛惜人才為美德，叔父也因為我家境貧苦（替我設法），我就被委任到小縣做官．那時社會上動蕩不安，心里懼怕到遠地當官．彭澤縣離家一百里，公田收獲的糧食，足夠造酒飲用，所以就請求去那里．等到過了一些日子，便產生了留戀故園的懷鄉(xiāng)感情．那是為什么？本性任其自然，這是勉強不得的；饑寒雖然來得急迫，但是違背本意去做官，身心都感痛苦．過去為官做事，都是為了吃飯而役使自己．于是惆悵感慨，深深有愧于平生的志愿．仍然希望任職一年，便收拾行裝連夜離去．不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，去吊喪的心情像駿馬奔馳一樣急迫，自己請求免去官職．自立秋第二個月到冬天，在職共80多天．因辭官而順遂了心愿，寫了一篇文章，題目叫《歸去來兮》．這時候正是乙巳年（晉安帝義熙元年）十一月．

（1）本題考查對文言實詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識等．考生要根據課內的積累并結合語境，認真分析，確認詞義．

（2）本題考查篩選文章信息的能力．

（3）本題考查歸納內容要點；概括中心意思；注意將選項和原文進行比較．

完成文言文閱讀要注意以下幾點：

1．把握整體；觀照局部．文本中的時；地、人、事、情、理等要弄清，文本的各個局部之間的關系要弄清，各個局部與整體的關系要弄清，整體的中心意思要弄清．

2．審讀題干；明確指向．題干中的所有要求不能遺漏．題干常出現的詞，“分析”“概括”“理解”及其先后順序都要認真思考；選“是”還是選“非”要看清楚；是分析原因還是概括品質，切勿馬虎．

3．重視注釋，尋求“外援”．文后注釋絕非可有可無，關于人物和事件背景的注釋，往往關系到考生對選項正誤的判斷．【解析】C；A；B26、略

【分析】此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目；一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現。這道題翻譯時要注意：（1）每：每次，總是；以：因為；奈何：怎么辦。（2）即：立即；厚：廣；收：收買。

【解析】（1）（我）總與曹操相反；事情才能成功。如果現在因為貪圖小利而對天下失去信義，怎么辦呢？

（2）劉璋回到成都；劉備向北進發(fā)，到達葭萌，沒有立即進攻張魯，先廣施恩德，收買人心。

五、名著導讀(共4題，共40分)27、略

【分析】本題考查名著閱讀和形象鑒賞能力。解讀名著，要關注作家、作品、形象、手法、結構、主題等。語段（1）出自《林教頭風雪山神廟》，是對林沖殺死仇敵之后投奔梁山前的相關描寫，主要借助于動作描寫來表現人物小心謹慎的特點。語段（2）出自《裝在套子里的人》，是對別里科夫看到華連卡姐弟騎自行車時的語言描寫，在歐洲革命日益興起的時代，面對新生事物，別里科夫給以強烈的排斥態(tài)度，表現出人物保守、落后的思想狀態(tài)?！窘馕觥浚?）動作林沖小心（細心）謹慎（2）別里科夫落后保守

28、略

【分析】本題主要考查名著閱讀理解的能力。此類題要求學生對教材中及課后推薦的名著有一定的了解和識記，不要忽視在學習重點、自讀提示、課文注解、課后練習中提到的相關知識內容，有條件的話可以讓學生課外閱讀原著。（1）動詞能體現人物的性格，比如“掇”“挺”“拽”說明林沖的小心謹慎，做事細心。（2）根據情節(jié)可見其三人跑得有快有慢，為防止跑掉，當然先殺跑得快的；文中在殺陸謙的詳細描寫中，對他先審后殺，生動的語言、動作描寫，細膩地刻畫出了林沖的仇恨心理及光明磊落的個性?！窘馕觥浚?）前三個動詞說明他的小心謹慎，做事細心?！昂取边@個詞說明他經過了艱苦的思想斗爭，思想性格終于爆發(fā)出質的飛躍。他是一個轉變立場、拋棄幻想、要手刃仇人、同以前的統(tǒng)治者徹底決裂的反抗者的形象。（2）差撥是本地人，各地情況都很熟，容易跑掉，而富安又比陸謙跑得快，當然應該先殺差撥，再追殺富安。陸謙忘恩負義，賣友求榮，最沒心肝，最可惡，所以一定要使他死得明白：情理難容，死有余辜。這樣安排既符合生活邏輯，又足以揭示林沖疾惡如仇、光明磊落的個性特征。29、略

【分析】名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“佛貍”“鴉”“咥”“辯”，要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學生養(yǎng)成回頭望的習慣，避免筆誤?！窘馕觥竣欧鹭傡粝?，一片神鴉社鼓⑵兄弟不知，咥其笑矣⑶定乎內外之分，辯乎榮辱之境30、略

【分析】解析：

本題考查我們對名著《西游記》的認知程度．第一空出現了三打；我們知道，這是“三打白骨精”的故事，表現了孫悟空為護唐僧西天取金，就算被師傅誤解，依然不屈不撓的品質；而“大鬧天宮”則反映了他勇于反抗的精神；“真假美猴王”是講的六耳獼猴假冒悟空，打傷唐僧，搶走行李，沙僧從觀音處找來悟空，真假猴王大戰(zhàn)，觀音；玉帝、唐僧、閻王等無法分辨，最后如來佛識破六耳獼猴，悟空一棍將他打死，師徒團聚的故事；“三借芭蕉扇”講的是他們因無法通過火焰山而向鐵扇公主借芭蕉扇滅火的故事．

答案：白骨精；天宮、美猴王、芭蕉扇。

本題考查對中外名著內容的掌握能力．我們平時要多看中外名著；對其故事情節(jié)有大致的了解與掌握．

古典名著是我國文學之林中的珍奇瑰寶．它不僅能拓寬我們的閱讀視野，而且能陶冶我們的性情，提高我們的人文素養(yǎng)．近年來名著題越來越為命題者所青睞．名著閱讀題常見的題型有識記辨別類、理解概括類、感悟評點類等．我們要掌握作品的主要人物和主要情節(jié)，能用簡潔流暢的語言概括表述．【解析】白骨精；天宮；美猴王；芭蕉扇六、寫作題(共1題，共9分)31、略

【分析】試題分析：這是一篇材料作文題，材料作文的審題，第一步是“整體感知”，就是全面理解材料，把握材料的中心寓意。閱讀本段材料，有兩個方面的提示必須抓?。阂皇恰叭绻瞄僮觼肀扔魅松边@句話，它是理解材料中心寓意的線索，橘子有大有小，有酸有甜，就是提示我們“透過現象看本質”，運用“求本法”，抓住材料的本質即材料的中心寓意，人生也有順利有坎坷，有挫折有失敗，有如意有不如意，有句常言不是說“人生不如意事常八九”；另一提示是“一些人”會“抱怨酸”、“抱怨小”，“而我”“慶幸它是甜的”“感謝它是大的”，兩種態(tài)度形成了鮮明的對比。兩個方面的提示一結合，中心寓意就出來了，人生狀況不同是客觀存在，無法改變，要想活得輕松快樂，只能選好自己的人生態(tài)度。這就是這則材料的中心寓意?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E【解析】【答案】面朝陽光，春暖花開（范文1）臺灣著名漫畫家蔡志忠說過，如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。一些人拿到大的橘子會抱怨酸，拿到甜的又抱怨?。欢夷玫搅诵〉臅c幸它是甜的，拿到酸橘子會慶幸它是大的。是??！上帝常常在不經意間開了你一個玩笑,也許,他累了,所以世界上多了那么多不完美和缺陷．他給了你大橘子,那卻是酸的,他給了你甜橘子,那卻是小的．于是,世界上有了各種各樣的人,有人成功,有人失敗,有人快樂有人悲傷．．．．．．但我始終認為,上帝是公平的,藏在陽光下,背靠陽光,你看到的將是一片陰影,面陽光,你看到的將是一片光明,不變的是陽光,而不是你的改變,卻收獲了不同人生。曾有“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬篙人”的躊躇滿志,也曾雖心抑志寫《清平調》以取悅貴妃圣主,曾在堂堂王官之上讓高力士拖靴磨墨，也曾在玄幻夢境之中，任思緒飛揚天姥，然而，“總為浮云能蔽日”黑暗的官場不容傲骨天成的他，他在酸楚中卻仍活得很“甜”寄情千山萬水之間，因為一句“天生我材必有用，千金散盡還復來”激勵了多少仁人志士，縱使才華無處伸展，卻仍書寫了半個盛唐。司馬遷，他的人生是酸的，一句好的勸告卻受到宮刑。但是他并沒有讓自己一直酸下去，僅憑著一股“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的信念，寫著別人的事跡，他的事跡彪炳史冊，名字流傳千年。我想，他們的生活在酸楚的社會中他們改變不了，但是，他們應該是甜的，他們改變了自己為了自己的活著而活著。李白也好司馬遷也好，他們都靠著陽光，帶給了歷史上的光明。是的，上帝是公平的，他在給人關上一扇門的時候，會為你打開一扇窗。所以天空一直是光明的，人生就是有酸野有甜。但是只要你從酸中體會出天的味道來，那么成功永遠是屬于你的，也許你感傷花在最美麗的時候凋謝，也許你曾遺憾自己空有美麗的軀殼而無才學，但是只要從今天開始，面朝陽光，你會收獲甜甜的味道！遺憾，也是一種美（范文2）拿到大橘子的人嫌橘子酸，拿到甜橘子的人嫌橘子小。酸、小相對于大、甜的橘子來說確實是一種遺憾?！伴僮永碚摗敝形覀儾粌H看到了人應該學會滿足，同時其中也折射出了遺憾其實也是一種美。人生猶如長河奔流，或湍急，或舒緩，時而風和日