2025年岳麓版八年級語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年岳麓版八年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子的修改不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.暈倒在購物中心的一位老人，經(jīng)迅速趕到的120急救中心醫(yī)護(hù)人員以及商場保安的救護(hù)下，得到及時(shí)搶救，最終脫離了危險(xiǎn)。（“一位”移至“暈倒”前）B.做事沒有原則，慣于看風(fēng)使舵，看領(lǐng)導(dǎo)眼色行事。（“做事”前面加上“有些人”）C.“唉！”作家嘆道：“紅塵之中，人海茫茫，要找出個(gè)不知姓名的人來，這不是大海撈針嗎？”（“作家嘆道”后面的冒號改為逗號）D.遇到困難，不能逃避，要頂住壓力一馬平川，帶領(lǐng)大家走出困境，這才是好領(lǐng)導(dǎo)。（“一馬平川”改為“一馬當(dāng)先”）2、讀《過雪山草地》，對“草毯泥氈扎營盤”的意思理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.這句是比喻句，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的樂觀主義精神。B.這句是擬人句，說明了營盤的丑陋。C.全句是說紅軍戰(zhàn)士不畏艱苦，在草地上露營住宿。D.“草”“泥”寫出了草地的特點(diǎn)，“營盤”表現(xiàn)了紅軍的戰(zhàn)斗生活。3、沒有用說明方法的句子是（）。A.一般地講，黃昏時(shí)空氣中的煙塵要比清晨多。在此，落日顏色又不同于旭日。（作比較）B.這是由于光通過空氣時(shí)，速度每秒減慢87千米，因而光線折射也隨之發(fā)生變化。（列數(shù)字）C.（落日時(shí)的太陽）就像一個(gè)巨大的玉盤遠(yuǎn)掛天邊。（打比方）D.日落確實(shí)很美，色彩絢麗，變化多端可是觀賞者不會(huì)想到吧，這些奇異景象竟然大都是幻覺，夕陽本身沒有任何變化。4、下列各句中加線的成語使用正確的一項(xiàng)是A.元旦文藝匯演上李剛同學(xué)的幽默表演讓大家難以抑制地____起來。B.他志存高遠(yuǎn)，矢志不渝地追求自己的人生目標(biāo)，從來沒有____，真讓我敬佩。C.揚(yáng)州茱萸灣成立了野生動(dòng)物救助中心，一些遇到傷害的動(dòng)物又____了。D.學(xué)生應(yīng)多讀一些文質(zhì)兼美的文章，從中____，反復(fù)斟酌。5、峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，義踟躕。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。（《山坡羊·潼關(guān)懷古》）對這首曲理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A.這是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼關(guān)懷古”是曲的標(biāo)題。B.“山河表里潼關(guān)路”勾畫出潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山，山河雄偉，地勢險(xiǎn)要的特點(diǎn)。C.曲中的“聚”字賦予靜止的峰巒以動(dòng)感，“怒”字則生動(dòng)地表現(xiàn)出波濤洶涌的情態(tài)。D.作者在曲中表達(dá)出深深的傷感悲憤之情，他傷感悲憤的最主要原因是“宮闕萬間都做了土”。6、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.新的課堂教學(xué)改革要求注重培養(yǎng)學(xué)生合作探究和創(chuàng)新實(shí)踐.B.在改革開放的進(jìn)程中，許多有志青年將來都希望自己成為國家的棟梁之材.C.我們之所以要求學(xué)生堅(jiān)持鍛煉身體的原因，是因?yàn)殄憻捒梢栽鰪?qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，磨煉學(xué)生的意志.D.語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，使我們開闊了視野，提高了能力.7、6、下列對課文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是A.“永久的悔”的具體內(nèi)容是作者后悔千不該萬不該離開母親，造成了“子欲養(yǎng)而親不待”的結(jié)果。B.《長城謠》一詩主體意象是長城，但詩中也有對黃河的思戀；抒情主線是表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念，但詩中也有對歷史的回顧和反思。C.《大堰河——我的保姆》一詩傾訴了對乳母深深的懷念和對“不公道的世界”的無奈。D.《一片槐樹葉》一詩中“故國呦”一句用了呼告的手法，“fa_questions_yuwen_mid“強(qiáng)調(diào)了詩人對故國的懷念之情。8、對“懷疑與學(xué)問”二者關(guān)系說得較為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.要做學(xué)問，必須有懷疑的精神。B.一切學(xué)問來自于懷疑。C.只要有懷疑態(tài)度，便可去做學(xué)問。9、下面對這首詩的理解不正確的一項(xiàng)（）A.這是一首詩寫作者觀看農(nóng)民收割麥子時(shí)的所見因此作為觀刈麥.B.這首詩敘寫了一家農(nóng)戶收麥忙和一貧婦人拾麥兩件事，實(shí)際上是當(dāng)時(shí)社會(huì)中農(nóng)民生活的真實(shí)寫照。C.這是一首諷喻詩，表現(xiàn)了民間疾苦，抨擊官吏的罪惡，直接為民鼓與呼。E.作者對農(nóng)民生活艱辛和貧婦人悲慘處境的同情之心憐憫之情，自始至終洋溢于字里行間，自然引起讀者的共鳴，而詩人最后的慨嘆更引人深思。E.作者對農(nóng)民生活艱辛和貧婦人悲慘處境的同情之心憐憫之情，自始至終洋溢于字里行間，自然引起讀者的共鳴，而詩人最后的慨嘆更引人深思。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、根據(jù)拼音；將漢字規(guī)范寫在橫線上。

全神guàn注______心無旁wù______優(yōu)柔guǎ斷______。11、根據(jù)漢語拼音寫出漢字。

焦（zhuó）______（xuàn）______麗qī______qiāo______（hān）______然入夢。12、給下列劃線字注音。________________以頭____地彗星____月天下____素寡人____矣13、指出下面句子運(yùn)用的修辭方法。

①這思緒如同一片白云，飄浮在我心靈的天空上，使之變得寧靜而高遠(yuǎn)____

②我決定明天先不封陽臺(tái)了，為了可愛的鴿子不受到驚擾，為了兒子能有一個(gè)新結(jié)識的“朋友”，也為了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒。____

14、指出下列各文言句中詞類活用的情況。

①百____具興____

②刻唐____今人詩賦于其上。____

③居廟堂之________

④____通巫峽，____極瀟湘________?15、聯(lián)系上下文理解下列句子中加線詞語的意思。

①我們早就從____的德國民間故事里熟悉她了。____

②自打我來到聯(lián)邦德國，就聽到人們在____，說是如今有不少德國青年，只顧個(gè)人輕松快活，不愿結(jié)婚成家。____

③兒童越來越少了，____也出現(xiàn)了老化的趨勢____

④我見這位魔法大師動(dòng)了心，便又____，對他解釋。____16、下列詞語中；有兩個(gè)錯(cuò)別字，請找出并改正。

臨事而迷萬事俱備小題大作通力合作

(1)“具”改為“____”(2)“作”改為“____”評卷人得分三、綜合題(共5題，共10分)17、閱讀課文《別了，“不列顛尼亞”》9～11段，回答下列各題。(1)、請概括第10段描寫的場景。(2)、“中國從此恢復(fù)對香港行使主權(quán)”一句中“恢復(fù)”一詞能否刪掉？為什么？(3)、“不列顛尼亞”號既然有英國軍艦“漆咸”號同行，為什么還要“懸掛中國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護(hù)衛(wèi)”？(4)、第11段中寫“一共過去了一百五十六年五個(gè)月零四天”，為什么要把過去的天數(shù)寫得這么詳細(xì)？18、閱讀課文《大堰河--我的保姆》3～8節(jié)，回答小題。(1)、“我”回到家的感受是怎樣的？(2)、作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)父母是“生我的父母”，“我”是“新客”？(3)、第8節(jié)共寫了哪幾個(gè)典型細(xì)節(jié)？表達(dá)了大堰河怎樣的感情？19、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)完《致空氣》這一課；班里擬舉行“真情在我身邊”的主題班會(huì)，請你參與以下活動(dòng)。(1)；【活動(dòng)一】為這次主題班會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)程序。(2)、【活動(dòng)二】如果你是主持人，請以“真情”為題寫一首小詩，作為開場白吧！(3)、【活動(dòng)三】寫一句與“真情”有關(guān)的古詩詞名句。(4)、【活動(dòng)四】“真情”仿寫。在橫線上仿寫句子。

真情是一抹彩虹，染飾著我們的生活；____，____；____，____。20、閱讀《答謝中書書》全文；完成下列各題。(1)；解釋加下劃線的字。

四時(shí)____備____

沉鱗____躍____(2)；用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句。

自康樂以來；未復(fù)有能與其奇者。

譯文：____(3)、“答謝中書書”的意思是____，“高峰入云”與“清流見底”的寫景角度不同，前者是____，后者是____。(4)、本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？____21、用課文《小石潭記》中的語句回答下列問題。(1)、作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？(2)、小石潭的全貌怎樣的？(3)、游魚和潭水有什么特點(diǎn)？(4)、作者是怎樣描寫潭上景物的？評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共9分)22、名著閱讀。（7分）1.《海底兩萬里》是（人名）的三部曲的第二部，另外兩部是和。2.主要講述諾第留斯號潛艇故事的小說_______________是凡爾納的代表作，這部作品之所以擁有廣大讀者，除了構(gòu)思巧妙、情節(jié)驚險(xiǎn)，還在于它是_______________與幻想巧妙結(jié)合的成果。3.羅曼·羅蘭的《名人傳》敘述了貝多芬、_______________和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。評卷人得分五、寫作題(共3題，共24分)23、（1）請以《懂你》為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①記敘文，600字以上。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2）閱讀下面材料，按要求作文。這個(gè)世界脾氣特別古怪，你必須凝視它，它才會(huì)把大門打開，讓你看到它里頭的風(fēng)景。如果你不凝視它，它的大門就永遠(yuǎn)是緊閉著的，你什么也看不見。要求：①讀了以上材料，你有何聯(lián)想、感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。②除詩歌外，文題不限，600字以上。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。24、作文（30分）閱讀下面文字，按要求作文。巴勒斯坦有兩個(gè)內(nèi)海，一個(gè)沒有任何生物，叫死海：一個(gè)有各種各樣的水生植物和魚類，叫加利利海。為什么會(huì)有這樣的差別呢？因?yàn)樗篮＜{入上游的水之后，沒有出口，無法把水分出去，導(dǎo)致水中積存了大量的鹽分，因而沒有生物能成活。而加利利海承接水源之后，將水分給了下游，形成了活水，充滿了活力。海水如此，更何況人呢！因?yàn)槲覀兌茫悍窒?，是一種智慧的表現(xiàn)：分享是一種胸襟的袒露：分享，是一種心靈的交融：請以“懂得分享”為題目，寫一篇不少于500字的文章，立意自定，文體自選，詩歌除外。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。25、【題文】題目：與____同行。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②不限文體；③字?jǐn)?shù)不少于600字。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、p【分析】試題分析：判斷病句，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析。所以，平時(shí)多閱讀培養(yǎng)語感是很重要的。A錯(cuò)，“經(jīng)下”應(yīng)是“在下”?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緼（多選或錯(cuò)選不給分）2、B【分析】【分析】這句話不是擬人句；是比喻句把“草；泥”比作“毯、氈”，突出條件艱苦，表現(xiàn)紅軍的樂觀精神。

【點(diǎn)評】本題考查賞析句子。一要指出運(yùn)用的修辭方法及表達(dá)效果；二要明確句子的內(nèi)容含義；三要揭示詩句表達(dá)的思想感情。3、D【分析】【分析】D項(xiàng)沒用說明方法。故選D。

【點(diǎn)評】考查說明方法。4、B【分析】本題考查學(xué)生對成語的理解及運(yùn)用的能力。先要分析成語本身的意思，注意成語的感情色彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。A中“忍俊不禁”指忍不住要發(fā)笑。與“難以抑制地”重復(fù)；B項(xiàng)中“見異思遷”指意志不堅(jiān)定，喜愛不專一。符合語境；C項(xiàng)中“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。不能形容“動(dòng)物”；D項(xiàng)中“斷章取義”指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符。不合語境。故選B?！窘馕觥緽5、D【分析】此題考查學(xué)生對元曲這一文體知識、詩歌的內(nèi)容與主題以及作者情感的理解能力。這類題型，先要讀懂詩歌，再結(jié)合作者的生平經(jīng)歷和寫作背景答題。本散曲寫詩人由潼關(guān)而懷古，表達(dá)了對廣大人民的同情。“興，百姓苦：，亡，百姓苦”一句道出了全文的主旨，揭示了統(tǒng)治者壓迫人民的本質(zhì)。D項(xiàng)作者在曲中表達(dá)出深深的傷感悲憤之情，他傷感悲憤的主要原因是“興，百姓苦；亡，百姓苦”。故選D?！窘馕觥緿6、D【分析】本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。本題中，A成分殘缺，應(yīng)在最后加上“的能力”；B項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)改為“許多有志青年都希望將來自己成為國家的棟梁之材”；C項(xiàng)重復(fù)多余，將“之所以”和“的原因”重復(fù)，刪除其中的一個(gè)。故選D?！窘馕觥緿7、C【分析】本題考查學(xué)生對作家作品的內(nèi)容的識記能力?；卮鸫祟愵}，熟悉課本內(nèi)容即可。這項(xiàng)內(nèi)容在教材中出現(xiàn)過，屬于應(yīng)該識記的內(nèi)容。學(xué)生還要注意在平時(shí)勤于背誦文學(xué)常識，分冊整理歸類，便于記憶?！洞笱吆印业谋Ｄ贰芬辉娭凶髡咄ㄟ^對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情。C項(xiàng)對課文內(nèi)容理解不正確，故選C。

【解析】C8、A【分析】對課文的正確理解，需要掌握?！窘馕觥緼9、A【分析】【分析】

此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容與主題的理解能力。解答此類題在理解詩文含意的基礎(chǔ)上；加上自己的理解與想象，從修辭；煉字、內(nèi)容、主旨思想感情等方面來判斷。需在理解全詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句，結(jié)合寫作背景再做具體分析?。

【解答】

A錯(cuò)誤；這首詩寫作者觀看農(nóng)民收割麥子時(shí)的所見，直抒胸臆，寫出了自己的感慨，表現(xiàn)了民間疾苦，抨擊官吏的罪惡。

BCDE正確。

?故選A。

【解析】A二、填空題(共7題，共14分)10、略

【分析】“全神guàn注”應(yīng)為“全神貫注”；“心無旁wù”應(yīng)為“心無旁騖”；“優(yōu)柔guǎ斷”應(yīng)為“優(yōu)柔寡斷”．

答案：貫騖寡。

本題考查學(xué)生漢字字形的把握；注意平時(shí)的積累．

本題考查學(xué)生漢字字形的把握，注意平時(shí)的積累．【解析】貫；騖；寡11、略

【分析】答案：灼絢蹊蹺酣。

此題根據(jù)拼音寫漢字；考查對字形的把握，解答此題的關(guān)鍵是多寫，多練，對于易錯(cuò)的形近字，難寫字要重練習(xí)．

熟記拼寫規(guī)則，形似字，誤讀字、生僻字要注意．更要注意成語的固定搭配并根據(jù)詞語的意思來記憶．【解析】灼；絢；蹊；蹺；酣12、qiāngxíg?oyù【分析】【分析】漢字寫拼音；注意聲母韻母聲調(diào)，注意“jqc”，“nl”的區(qū)別。

??【點(diǎn)評】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?3、比喻擬人【分析】【分析】這兩句一個(gè)是比喻；將思緒比喻成白云；一個(gè)是擬人，將鴿子擬人。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生運(yùn)用修辭手法的能力。能夠正確運(yùn)用修辭手法，關(guān)鍵在于要了解各種修辭手法的概念。比喻：比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物。擬人是把物賦予人的動(dòng)作形態(tài)，使其人格化。14、廢：原形容詞，這里作名詞，意義：荒廢了的事業(yè)。賢：原形容詞，這里作名詞，意義：賢人、才華出眾的人。高：原形容詞，這里作名詞，意義：高位。北：原名詞，這里作狀語，意義：向北。南：原名詞，這里作狀語，意義：向南?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)文章語境了解句子的意思；根據(jù)句意判斷每個(gè)字的含義，再分析哪個(gè)字詞與其本原本的詞性有所不同。

【點(diǎn)評】古文中詞類活用的現(xiàn)象較常見，大概有“名作狀”“名作動(dòng)”“形作動(dòng)”“動(dòng)作名”“使動(dòng)”“意動(dòng)”等活用方法，做題時(shí)要根據(jù)詞性的變化來判斷。15、美好。心中不滿，數(shù)說別人不對。人口各組成部分的搭配(文中指年齡方面)。比喻做事抓緊時(shí)機(jī)，加速進(jìn)行。【分析】【分析】首先要了解詞語的本義；再根據(jù)語境的分析詞語在句子中的表達(dá)的含義。

【點(diǎn)評】對語境中的詞語理解，要根據(jù)句子的意思來分析，注意詞語在意義、情感和搭配對象上的變化。16、略

【分析】此題考查學(xué)生詞語的書寫辨析能力。要做到正確地書寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。分析四個(gè)詞語，“具”應(yīng)改為“俱”；“作”應(yīng)改為“做”?！窘馕觥浚?）俱（2）做三、綜合題(共5題，共10分)17、略

【分析】【分析】(1)找出時(shí)間和事件即可。(2)此題應(yīng)根據(jù)“恢復(fù)”的本義即把失去的收回來及語境思考作答。(3)“不列顛尼亞”號的離開是在英國的軍艦和中國的汽艇護(hù)送下；這里實(shí)際上表現(xiàn)了中國對主權(quán)的收回。這樣的畫面，讓人覺得含蓄而又意味深長。(4)這是用數(shù)字表現(xiàn)時(shí)間長，表現(xiàn)人們對這天的期盼久遠(yuǎn)，中國人屈辱的歷史終于可以畫上句號了。

【點(diǎn)評】(1)此題考查對文段內(nèi)容的概括能力。(2)此題考查對語言的賞析能力。(3)此題考查對語句的理解能力。(4)此題考查對構(gòu)思的理解能力?！窘馕觥?、零點(diǎn)40分，“不列顛尼亞”號離開香港。2、不能刪掉。“恢復(fù)”一詞表明在英國占領(lǐng)之前，香港是中國的領(lǐng)土。3、因?yàn)檫@體現(xiàn)出中國對香港開始行使主權(quán)，很含蓄地表達(dá)了人們的高興之情。4、把時(shí)間計(jì)算得這么詳細(xì)是為了表現(xiàn)中國人受屈辱的時(shí)間長，而今天終于結(jié)束了屈辱，表達(dá)了人們的喜悅之情。18、略

【分析】【分析】（1）“我”回到家的感受是“我做了生我的父母家里的新客了”；呆看著“檐頭的寫著我不認(rèn)得的‘天倫敘樂’的匾”，看著“母親懷里的不熟識的妹妹”，“我”“忸怩不安”，這些都表明“我”與這個(gè)家格格不入，也暗含著“我”對大堰河的懷念。（2）從對親生父母和對大堰河的感情角度思考作答。（3）此題考查對內(nèi)容的概括能力。應(yīng)抓住大堰河對乳兒的愛展開分析。

【點(diǎn)評】此題主要考查對詩句理解的能力。體味詩歌的遣詞和作者表達(dá)的思想感情?！窘馕觥?、“我做了生我的父母家里的新客了”，呆看著“檐頭的寫著我不認(rèn)得的‘天倫敘樂’的匾”，看著“母親懷里的不熟識的妹妹”，“我”“忸怩不安”，這些都表明“我”與這個(gè)家格格不入，也暗含著“我”對大堰河的懷念。2、表明作者對親生父母的不滿，對大堰河的眷戀、熱愛和贊美。3、①年節(jié)切冬米的糖。②貼乳兒畫的畫。③對鄰居夸贊乳兒。④夢里盼乳兒幸福。

表達(dá)了大堰河對乳兒真摯的愛。19、略

【分析】【分析】（1）考查主題班會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)程序的能力。如：①主持人致開幕詞揭示活動(dòng)主題。②講身邊的真情故事。③暢談感受；結(jié)束活動(dòng)。（2）此題主要考查學(xué)生為活動(dòng)擬你寫開場白的能力。開場白應(yīng)該注意：①明確您的意圖；②使目標(biāo)愿意和您交流；③允許您提出問題。如：（3）考查學(xué)生搜集與“真情”有關(guān)的古詩詞名句的能力。如：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?。?）本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，通過題中所給的材料，將自己想說的話用合適的語言表達(dá)出來，仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。如：真情是一泓清泉，潤澤著我們的生命，真情是一盞明燈，照亮了我們的旅程。

【分析】（1）考查主題班會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)程序的能力。（2）此題主要考查學(xué)生為活動(dòng)擬你寫開場白的能力。（3）考查學(xué)生搜集與“真情”有關(guān)的古詩詞名句的能力。（4）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。【解析】1、①主持人致開幕詞揭示活動(dòng)主題。②講身邊的真情故事。③暢談感受，結(jié)束活動(dòng)。2、人生如歌，真情是樂曲中最動(dòng)聽的音符；人生如畫，真情是畫面中最美妙的色彩；人生如詩，真情是詩篇中畫龍點(diǎn)睛之筆。人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)在人間。下面就請同學(xué)們講講身邊的真情故事吧！3、)桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情！4、①真情是一泓清泉

②潤澤著我們的生命

③真情是一盞明燈

④照亮了我們的旅程

20、略

【分析】【分析】（1）考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“四時(shí)____備”俱：都。②“沉鱗____躍”競：競相跳出水面。（2）參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“其”“奇者”，最后疏通句子。（3）此題考查學(xué)生對課文的理解能力?！按鹬x中書書”的意思是寫給謝中書的信，“高峰入云”與“清流見底”的寫景角度不同，前者是仰視，后者是俯視。（4）此題考查學(xué)生對作者思想感情的理解。本文表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和能夠與古今知音共賞美景的得意之感。

【點(diǎn)評】（1）文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。（3）此題考查學(xué)生對課文的理解能力。（4）此題考查學(xué)生對作者思想感情的理解。【解析】1、①都

②競相跳出水面

2、①自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

3、①寫給謝中書的信

②仰視

③俯視

4、沉醉山水的愉悅之情和能夠與古今知音共賞美景的得意之感。21、略

【分析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容不難回答；（1）作者發(fā)現(xiàn)小石潭是：隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。（2）小石潭的全貌：全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。（3）游魚和潭水的特點(diǎn)：潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，依然不動(dòng)；傲爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。（4）作者描寫潭上景物：青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

【點(diǎn)評】要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解文中句子的含義?！窘馕觥?、隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。2、全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。3、潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，依然不動(dòng)；傲爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。4、青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。四、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共9分)22、略

【分析】1.試題分析：此題考查學(xué)生對名著《海底兩萬里》的作者及相關(guān)文學(xué)常識的識記?？键c(diǎn)：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。2.試題分析：此題考查學(xué)生對名著《海底兩萬里》中的重要人物的了解，要求學(xué)生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識記其相關(guān)的故事情節(jié)?？键c(diǎn)：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。3.試題分析：此題考查學(xué)生對名著《名人傳》中的重要人物的了解，要求學(xué)生在閱讀的過程中分析主要人物的性格。考點(diǎn)：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?.凡爾納《格蘭特船長的兒女》《神秘島》2.諾第留斯號潛艇科學(xué)3.米開朗琪羅五、寫作題(共3題，共24分)23、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生寫作命題作文的能力。寫好命題作文的關(guān)鍵在于審題，審題時(shí)可結(jié)合作文提示語及要求，抓住文題中的關(guān)鍵詞來分析。該題的關(guān)鍵詞是“懂”，“懂”不只局限于知道，而應(yīng)當(dāng)是對人和事的深層次的理解。之所以“懂”，是因?yàn)槟愫退U述的對象之間有感情的共鳴，你能用心去體會(huì)他（它）。文章要突出你是怎樣懂得的，你所懂的內(nèi)容，你懂之后的所得、所感或評價(jià)。無論如何，“懂“應(yīng)該是一種真摯感情的流露，是一種心靈橋梁的溝通。“你”是“懂”的對象，“你”可以是自己身邊的人；也可以是自己比較了解、崇拜的人；可以是古人，也可以是今人。當(dāng)然，如果要使文章寫出新意，這一對象的選取范圍還可以再擴(kuò)大?！澳恪辈灰欢ㄊ乾F(xiàn)實(shí)生活中的人，可以是自然界中某些啟發(fā)人的事物，或者是人類社會(huì)中的某些現(xiàn)象。將“你”抽象化，可以是注入海洋的溪水，可以是自由穿越的一陣風(fēng)。或者“你”干脆代指挫折、幸福、眼淚總之，思路要打開，不可千篇一律，千人一面，人云亦云。（2）本題通過材料考查學(xué)生的分析、整合、寫作、表達(dá)能力。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。從材料中看，“凝視”“風(fēng)景”是關(guān)鍵詞，“凝視”是指專注認(rèn)真地看；“風(fēng)景”是指生活中的種種美好?？忌プ　澳暋迸c“風(fēng)景”這兩個(gè)詞語，結(jié)合材料給出的凝視與否的兩種結(jié)果，提煉出主旨，構(gòu)思成文即可?！窘馕觥柯?4、略

【分析】試題分析：本題的題眼是“分享”。人際關(guān)系本來就是一種互動(dòng)關(guān)系：幫助別人，也就是幫助自己。鄭板橋曾經(jīng)說過：“為人處，即是為己處?！薄霸允裁礃涿缃Y(jié)什么果，撒什么種子開什么花?！彼?，我們應(yīng)該懂得分享，學(xué)會(huì)分享。分享需要有豁達(dá)的心胸，坦誠的態(tài)度，有時(shí)還需要一點(diǎn)策略；分享是一種大智慧。沿著這個(gè)角度立意，會(huì)寫出深刻的文章。敞開心扉，分享他人的生活和思想、痛苦和歡樂、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從橫向入手，扣住“分享的范圍”展開。從物質(zhì)層面看，可以定位為“分享既幫助了別人，也給自己帶來了愉悅；失去了一些，得到了更多”。事例很多，比如比爾"蓋茨做大量的捐贈(zèng)、瑞星公司免費(fèi)讓人試用殺毒軟件。從精神層面看，精神上的分享不會(huì)使你損失什么，卻能收獲很多：把你的快樂與人分享，你的快樂將增加一倍”。有了分享，我們這個(gè)世界才充滿溫情和美好。從縱向入手，扣住“分享的意義”展開。從歷史角度看，人類能夠分享、善于分享，才脫離了野蠻與蒙眜，走上了科學(xué)與文明的時(shí)代。從當(dāng)今社會(huì)的形勢來看，人類早已步入信息時(shí)代，資源的共享已成為一種必須。有了分享才有了今天科技突飛猛進(jìn)的發(fā)展。奔月航天器里吟唱的是合作的歌，人類基因組計(jì)劃中書寫的更是共享的詩?？傊?，可站在個(gè)人生活的角度選材，寫與同學(xué)、朋友分享學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，分享生活的快樂，讓別人分享自己，讓自己分享別人?？烧驹谏鐣?huì)的角度，寫集體之間分享技術(shù)，分享資源，分享公益服務(wù)。而這一切，不管是個(gè)人還是集體，只有“懂得”“學(xué)會(huì)”，個(gè)人的生活和社會(huì)才會(huì)變得更美好?？键c(diǎn)：按要求寫作。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】例文：懂得享受在我成長的道路，經(jīng)歷了無數(shù)快樂、悲傷。它像一張無形的網(wǎng)，網(wǎng)住了我的思想。那件事，永遠(yuǎn)記憶在我腦海深處，它使我懂得分享，就是別人一同快樂、幸?；蚝锰?。那是一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我和伙伴相約來山坡上野炊。大家?guī)У臇|西十分俱全，有的帶鍋、瓢、碗;有的帶筷、米、油、鹽、醋;也有的帶蔬菜、食物;更有的帶柴火。我們分工了:她倆負(fù)責(zé)挑水，你倆切菜、擇菜;我倆燒水、炒菜。過了一會(huì)兒，水挑回來了，這下我們更忙得手忙腳亂。經(jīng)過無數(shù)次點(diǎn)火，都失敗了，這不，火一剛滅，嗆得人咳嗽，還嗆出了“大花貓”，為情景增添了一份幽默?；锇閭兏傻脽峄鸪?，汗水像斷了線的珠子，不停地掉下來。哇，好濃的一股清香，噢，原來是米飯快熟了，這下伙伴們樂得可興奮了。聽，鍋和鍋鏟開起音樂會(huì)，熱鬧極了。很多都來參加隆重的“音樂會(huì)”。睢，菠菜、萵筍參加了，肉和洋蔥也參加了一道道美味的菜，讓人垂涎三尺?！澳憔雇党?。”一陣尖叫聲傳進(jìn)每個(gè)人的耳朵里，原來是那對“冤家”又在爭吵了，大家不約而同地笑起來?！伴_飯了，開飯了?！被锇閭兗泵寠Z飯碗，盛上一碗又一碗雪白的米飯。吃著香噴噴的飯菜，我們不禁豎起大拇指，看那倆人狼吞虎咽的樣子真可笑。大家吃著那“美味的勞動(dòng)成果”，心里感到無比的甜滋滋。通過這件事，我從心底發(fā)出感嘆:分享，它讓我懂得與別人一起去享受，俗話說得好“有福同享，有難同當(dāng)”，去和別人一起分享是甜蜜的、快樂的、幸福的!25、略

【分析】【解析】

試題分析：【思路點(diǎn)撥】

一；仔細(xì)審題,弄清題意。

半命題作文從形式上看,它由文字部分和填空部分組成。拿到題目后,先要分析已有文字部分所表達(dá)的意思。如:“和______同行”,從這個(gè)題目現(xiàn)有的文字部分即可看出,“同行”即同路的意思,“同行”的對象可以是親人；朋友,也可以是在你成長過程中,對你有幫助、有影響的人、物或精神、品質(zhì)等。當(dāng)然,值得注意的是,“同行”的固然有積極的東西,如幸福、快樂等;也應(yīng)該拓寬思路,從負(fù)面立意,如痛苦、挫折、困難等。

二；補(bǔ)充文題,確立體裁。

填補(bǔ)題目的空缺內(nèi)容時(shí),學(xué)生要運(yùn)用一定的語法知識,仔細(xì)琢磨缺的是短語的哪部分內(nèi)容,如果填補(bǔ)題目是一個(gè)偏正短語,就要考慮是填中心詞還是修飾部分,要清楚詞