2024高中語文第五單元散而不亂氣脈中貫文與可筼筜谷偃竹記作業(yè)含解析新人教版選修中國古代詩歌散文欣賞

PAGE7-第五單元文與可筼筜谷偃竹記一、課內(nèi)雙基1．下列加點(diǎn)的字注音全都正確的一項(xiàng)是(B)A．筼(yuán)筜 偃(yǎn)竹 蜩(tiáo)腹B．蛇蚹(fù) 鶻(hú)落 縑(jiān)素C．相躡(shè) 萃(cuì)于 寒梢(shāo)D．籜(tuò)龍 曝(bào)書畫 疇(chóu)昔【解析】A筼：yún，C躡：niè，D曝：pù。2．下列句子中的加點(diǎn)詞意義相同的兩項(xiàng)是(AD)A．與可以書遺余曰B．至唐李渤始訪其遺蹤C(jī)．秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣D．秦昭王聞之，使人遺趙王書【解析】都當(dāng)“送給”講。3．下面句子中的“獨(dú)”字，與例句意義相同的一項(xiàng)是(D)例：豈獨(dú)得其意，并得其法。A．而吾以捕蛇獨(dú)存B．獨(dú)與邁乘小舟至絕壁下C．相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉D．獨(dú)其為文猶可識(shí)曰“花山”【解析】例句和D當(dāng)“僅，只有”講，AB獨(dú)自，C莫非。4．下列句子中的“具”字，意義相同的兩項(xiàng)是(AE)A．而節(jié)葉具焉B．修守戰(zhàn)之具C．為具牛酒飯食D．良乃入，具告沛公E．亦雁蕩詳細(xì)而微者【解析】AE都當(dāng)“齊備，具備”講，B器械，C打算，D全部，如數(shù)家珍地。5．下面對(duì)文章字句的理解不正確的一項(xiàng)是(C)A．“必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見其所欲畫者”，這實(shí)際是主見意在筆先，反對(duì)臨畫敷衍。B．“兔起鶻落”用了比方的手法，特別形象地說明白運(yùn)筆的神速。C．子由的《墨竹賦》用“庖丁解?！薄拜啽忭捷啞眱蓚€(gè)典故來與文同畫竹作類比，說明白文同畫竹具有超群的技巧。D．“與可厭之，投諸地而罵曰：‘吾將以為襪’”，文同的“投”與“罵”體現(xiàn)了他淡泊名利的性格特點(diǎn)?！窘馕觥窟@兩個(gè)典故把文同畫竹的得心應(yīng)手、揮灑自如提高到“有道”的高度來相識(shí)，而不是停留在繪畫技巧本身。6．下面對(duì)文章的賞析，不正確的一項(xiàng)是(D)A．本文先是議“心中有數(shù)”的繪畫理論，這是畫《筼筜谷偃竹》圖的基礎(chǔ)。作者指出畫竹先要仔細(xì)視察體會(huì)，“得成竹于胸中”，之后，快速捕獲“少縱則逝”的創(chuàng)作靈感，最終“振筆直遂”，達(dá)到“形似”與“神似”的高度統(tǒng)一。通過庖丁解牛和輪扁輪兩個(gè)典故，充分地說明白這一點(diǎn)。B．文章第一段不僅寫出文與可的畫論及自己對(duì)此畫論的感覺和體會(huì)，也寫出自己對(duì)文與可高妙的畫技、卓絕的見解的仰慕之情和知己之感。C．中間部分?jǐn)⒍说脑姼栀?zèng)答，書札往來，交代《筼筜谷偃竹》圖的由來和有關(guān)趣事。作者與文與可關(guān)于“萬尺竹”之辯，由詩書往來之中，既見其才情過人，又見其風(fēng)趣、曠達(dá)。D．文與可贈(zèng)畫給作者，作者還之以詩，可見對(duì)摯友情意之深，為人的無拘、率直。從中可見作者和文與可的“親厚無間”。而文與可一旦去世，作者的哀思之深也就可想而知，所以整篇文章是以悲為主調(diào)，覆蓋在哀思的氣氛中的。最終是寫見畫思人，抒發(fā)悲愴之情。【解析】“所以……氣氛中的”不對(duì)。二、語段精讀閱讀文本選段，完成7～10題。從“與可畫竹，初不自珍貴?！钡健耙砸娕c可于予親厚無間如此也?！?原文見課本)7．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的說明，不正確的一項(xiàng)是(B)A．襪材當(dāng)萃于子矣萃：聚集。B．書尾復(fù)寫一詩，其略曰略：簡略。C．吾言妄矣，世豈有萬尺竹哉妄：荒謬。D．蘇子辯矣辯：能說會(huì)道?！窘馕觥緽項(xiàng)，略：也許，大致。8．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是(C)A．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①與可以書遺余曰,②舉以予人，如棄草芥))B．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①而有萬尺之勢(shì),②骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故))C．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①吾將買田而歸老焉,②積土成山，風(fēng)雨興焉))D．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①有車過腹痛之語,②江南之人，經(jīng)常有之))【解析】C項(xiàng)，焉：句末語氣詞，不譯/兼詞，相當(dāng)于“于此”“于彼”。A項(xiàng)，以：介詞，“把”。B項(xiàng)，而：連詞，表轉(zhuǎn)折，“卻”。D項(xiàng)，之：結(jié)構(gòu)助詞，“的”。9．下列對(duì)選文寫作手法的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(A)A．選文以充溢感情的筆觸回憶兩人的交往，以及文與可死后自己的悲慨，熔敘事、抒情、爭論于一爐。B．本文語言平實(shí)自然，極富生活色調(diào)，字里行間流露著真情實(shí)感。C．選文第一段記述文與可“發(fā)函得詩，失笑噴飯滿案”，是為了與下文蘇軾“廢卷而哭失聲”形成襯托，這是以喜寫悲、以樂襯哀的寫法。D．選文其次段借用曹操和橋玄的典故，側(cè)面襯托了自己和文與可情意的深厚。【解析】A項(xiàng)，選文部分沒有爭論，原文第一段主要用的是爭論。10．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)近語士大夫，吾墨竹一派，近在彭城，可往求之。譯文：我近來告知士大夫們，我們墨竹畫派，近在彭城，你們可以去那里求畫。(2)與可是日與其妻游谷中，燒筍晚食，發(fā)函得詩，失笑噴飯滿案。譯文：與可那天正和他的妻子在山谷中游賞，燒筍當(dāng)晚飯吃，打開信封看到詩，禁不住大笑，把嘴里的飯噴滿了桌子。三、課外延長閱讀下面文言文，完成11～14題。龐師古，曹州南華人也，初名從。梁太祖鎮(zhèn)宣武，初得馬五百匹為騎兵，乃以師古將之，從破黃巢、秦宗權(quán)，皆有功。太祖攻時(shí)溥未下，留兵屬師古守之，師古取其宿遷，進(jìn)屯呂梁。溥以兵二萬出戰(zhàn)，師古敗之，斬首二千級(jí)。孫儒逐楊行密取揚(yáng)州淮南大亂太祖遣師古渡淮攻儒為儒所敗是時(shí)朱珍李唐賓已死師古與霍存分將其兵郴王友裕攻徐州，朱瑾以兵救時(shí)溥，友裕敗溥于石佛山，瑾收余兵去。太祖以友?？勺范蛔?，奪其兵以屬師古。師古攻破徐州，斬溥，太祖表師古徐州留后。梁兵攻鄆州，臨濟(jì)水。師古徹木為橋，夜以中軍先濟(jì)。朱宣走中都，見殺。太祖已下兗、鄆，乃遣師古與葛從周攻楊行密于淮南，師古出清口，從周出安豐。師古自其微時(shí)事太祖，為人謹(jǐn)甚，未嘗離左右，及為將出兵，必受方略以行，軍中非太祖命，不妄動(dòng)。師古營清口，地勢(shì)卑，或請(qǐng)就高為柵，師古以非太祖命不聽?；慈藳Q水浸之，請(qǐng)者告曰：“淮人決河，上流水至矣！”師古以為搖動(dòng)士卒，立斬之。已而水至，兵不能戰(zhàn)，遂見殺。嗚呼，兵之勝敗，豈易言哉！梁兵強(qiáng)于天下，而吳人號(hào)為輕弱，然師古再舉擊吳，輒再敗以死。其后太祖自將出光山，攻壽春，然亦敗也。蓋自高駢死，唐以梁兼統(tǒng)淮南，遂與孫、楊爭，凡三十年間，三舉而三敗。以至強(qiáng)遭至弱而如此，此其不行以理得也。兵法固有以寡而敗眾、以弱而勝強(qiáng)者，顧吳豈足以知之哉！豈非適與其機(jī)會(huì)邪？故曰：“兵者兇器，戰(zhàn)者危事也?！笨刹簧髟眨?選自歐陽修《新五代史·梁臣傳九》)11．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(D)A．孫儒逐楊行∕密取揚(yáng)州∕淮南大亂∕太祖遣師古渡淮攻儒∕為儒所敗是∕時(shí)朱珍∕李唐賓已死∕師古與霍存分將其兵∕B．孫儒逐楊行∕密取揚(yáng)州∕淮南大亂∕太祖遣師古渡淮攻儒∕為儒所敗∕是時(shí)∕朱珍∕李唐賓已死∕師古與霍存分將其兵∕C．孫儒逐楊行密∕取揚(yáng)州∕淮南大亂∕太祖遣師古渡淮攻儒∕為儒所敗是∕時(shí)朱珍/李唐賓已死/師古與霍存分將其兵∕D．孫儒逐楊行密∕取揚(yáng)州∕淮南大亂∕太祖遣師古渡淮攻儒∕為儒所敗∕是時(shí)∕朱珍∕李唐賓已死∕師古與霍存分將其兵∕12．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(B)A．初名猶原名，古代一般在孩子三個(gè)月大時(shí)由父親取名；取“字”則在行冠禮時(shí)進(jìn)行。B．表，奏章的一種，多用于陳請(qǐng)謝賀；也有顯揚(yáng)、表彰之意。這里用后一種意思。C．“留后”，官職名。原指帝王離京留在京師總攝政事之官。唐中葉后指因節(jié)度使有事故代行其職務(wù)之官。D．太祖，是朱溫的廟號(hào)，是中國古代帝王死后在太廟里立宣奉祀時(shí)追尊的名號(hào)?！窘馕觥看颂帯氨怼睉?yīng)為動(dòng)詞，上奏章。13．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(A)A．龐師古四處征戰(zhàn)，屢建戰(zhàn)功。他跟隨太祖破黃巢、秦宗權(quán)；他攻宿遷，破徐州，斬時(shí)溥，并取得清口大捷。B．龐師古為人謹(jǐn)慎，深得太祖信任。太祖鎮(zhèn)宣武，將初得的五百騎兵歸師古指揮；太祖追究朱友裕的責(zé)任，將其軍隊(duì)交由師古統(tǒng)轄。C．龐師古缺乏謀略，不能見機(jī)行事。他帶兵打仗必先領(lǐng)受太祖的計(jì)策；對(duì)于部下提出的看法，不能審時(shí)度勢(shì)，正確接受。D．龐師古為人性情真誠愚忠。他跟隨太祖，未曾離開左右；軍中沒有太祖下吩咐，就不敢輕舉妄動(dòng)，以致在清口戰(zhàn)斗中戰(zhàn)敗身亡?！窘馕觥壳蹇谥畱?zhàn)中，師古兵敗被殺。14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)師古徹木為橋，夜以中軍先濟(jì)。朱宣走中都，見殺。譯文：龐師古取來木頭搭成橋，夜晚讓中軍先過河。朱宣逃到中都，被人殺了。(2)兵法固有以寡而敗眾、以弱而勝強(qiáng)者，顧吳豈足以知之哉！譯文：兵法上原來就有以少勝多，以弱勝強(qiáng)的說法，只不過吳人哪里能夠知道這些呢！參考譯文：龐師古是曹州南華人。最初叫龐從。梁太祖鎮(zhèn)守宣武時(shí)，得到五百匹馬，建立騎兵，就讓師古統(tǒng)領(lǐng)這支軍隊(duì)。(師古)跟隨梁太祖擊潰了黃巢、秦宗權(quán)(的軍隊(duì))，都有戰(zhàn)功。梁太祖攻打時(shí)溥，未能取勝，就留下軍隊(duì)叮囑龐師古接著堅(jiān)守。龐師古攻占了宿遷，進(jìn)兵屯戍呂梁。時(shí)溥率領(lǐng)兩萬人出戰(zhàn)。龐師古戰(zhàn)勝了時(shí)溥，斬首兩千人。孫儒趕走了楊行密，奪取揚(yáng)州，淮南地區(qū)大亂。太祖派遣龐師古渡過淮河攻打?qū)O儒，卻被孫儒戰(zhàn)勝。這時(shí)，朱珍、李唐賓已經(jīng)死了，師古與霍存分別收編了他們的部隊(duì)。郴王朱友裕攻打徐州，朱瑾率軍來救時(shí)溥。朱友裕在石佛山戰(zhàn)勝時(shí)溥，朱瑾整理殘兵離開徐州。太祖認(rèn)為朱友?？梢宰分饠≤妳s沒有去追逐，奪取他的兵權(quán)交給師古。師古攻占徐州，殺掉時(shí)溥。太祖啟奏皇帝封師古為徐州留后。梁軍攻打鄆州，來到濟(jì)水旁邊。師古取來木頭搭成橋，夜晚讓中軍先過河。朱宣逃到中都，被人殺了。太祖攻下兗、鄆二州，于是派遣師古和葛從周攻打淮南的楊行密。師古從清口出兵，葛從周從安豐出兵。師古貧賤的時(shí)候就侍奉太祖，為人相當(dāng)謹(jǐn)慎，不曾離開太祖半步，等到做了大將帶兵打仗，肯定要領(lǐng)受太祖的計(jì)謀才出征。軍中沒有太祖的吩咐不敢輕舉妄動(dòng)。師古在清口安下營寨。營寨處地勢(shì)低下，有人懇求將營寨遷往高處，師古因?yàn)椴皇翘娴姆愿蓝鴽]有接受。淮人決堤放水來淹師古軍，有人報(bào)告說：“淮人已挖開河堤，上游的水就要到了?！睅煿耪J(rèn)為這個(gè)士兵是在動(dòng)搖軍心，立即斬了他。不久，大水來到，士兵不能作戰(zhàn)，師古也被殺死。唉！斗爭勝敗，很難說??！梁兵當(dāng)時(shí)最強(qiáng)大，吳軍弱小，然而師古再次率兵攻吳，又一次失敗而死。后來太祖自己統(tǒng)率大軍經(jīng)光山，攻壽春，也失敗了。自從高駢死，唐天子要梁兼管淮南，梁與孫儒、楊行密作戰(zhàn)，達(dá)三十年之久，三戰(zhàn)三敗。天下最強(qiáng)的軍隊(duì)卻被天下最弱的軍隊(duì)?wèi)?zhàn)勝了，這種弱勝強(qiáng)敗的緣由是很難用道理講明白的。兵法上原來就有以少勝多，以弱勝強(qiáng)的說法，不過吳人哪里知道這些呢！莫非是梁的失誤給了吳成功的機(jī)會(huì)嗎？所以說：“兵器是不祥之器，斗爭是危急之事?！辈荒懿惶厥馍髦匮剑∷?、高考熱點(diǎn)15．從下列材料中選取必要的信息，為“食品添加劑”下定義。①食品添加劑是有意加入食品中的物質(zhì)。②食品添加劑的運(yùn)用是防腐和加工工藝的須要。③食品添加劑既可以是化學(xué)合成物質(zhì)，也可以是自然物質(zhì)。④食品添加劑加入食品中的目的是改善食品的品質(zhì)和色、香、味?！敬鸢浮渴称诽砑觿┦菫榱烁纳剖称菲焚|(zhì)和色、香、味以及為防腐和加工工藝的須要而有意加入食品中的化學(xué)合成物質(zhì)或自然物質(zhì)。16．下面是一封邀請(qǐng)函的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并修改。第四屆“挑戰(zhàn)杯”中學(xué)生模擬聯(lián)合國大會(huì)，安排于2024年10月5日至7日在北京王府井大飯店召開。會(huì)議期間，組委會(huì)將撥冗舉辦論壇，并邀請(qǐng)知名專家學(xué)者忝列現(xiàn)場，就全球化背景下國際人才培育的問題與家長共同探討。誠邀您拜讀此函，并攜孩子報(bào)名參與大會(huì)。我們將鼎力供應(yīng)服務(wù)，期盼您孩子的精彩表現(xiàn)能獲得評(píng)委的垂愛。【答案】(1)將_“撥冗”__改為_“隆重”__；(2)將_“忝列”__改為_“親臨”__；(3)將_“拜讀”__改為_“閱讀”__；(4)將_“鼎力”__改為_“全力”或“大力”__；(5)將_“垂愛”__改為_“寵愛”或“青睞”__。17．閱讀下面兩幅關(guān)于快遞包裝問題的圖表，按要求完成題目。圖一：圖二：(1)從喚起公眾對(duì)快遞過度包裝問題的重視來說，你認(rèn)為哪一幅圖效果更好？請(qǐng)說明理由。【答案】觀點(diǎn)一：圖一更好。圖一接受曲線圖展示各種快遞包裝物的數(shù)據(jù)及迅猛增長的趨勢(shì)，精確詳實(shí)，警示力強(qiáng)。觀點(diǎn)二：圖二更好。圖二想象奇妙，筆法夸張，畫面極具沖擊力，其擬人化的形象，讓人駭人動(dòng)目，很有感染力。(2)請(qǐng)你為提倡綠色包裝擬寫一則宣揚(yáng)語。要求至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過20個(gè)字。【答案】示例一：杜絕過度包裝，珍愛綠色家園。示例二：讓包裝回來簡約，讓地球永葆“綠色”。五、讀寫創(chuàng)新18．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。①南非茂密的叢林中，一些大樹結(jié)出的累累果實(shí)，為小動(dòng)物供應(yīng)了豐富的食物，填飽了它們饑餓的肚腸；小動(dòng)物食用了果實(shí)后通過排便為大樹傳播了種子。②雷軍、董明珠“互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)制造業(yè)原委誰能笑到最終”的“10億賭約”近日迎來終局——過去一年，小米營收約1749億元，格力是2000億元。輸贏看似已經(jīng)有了結(jié)果，但從發(fā)展軌跡來看，小米愈發(fā)注意提升技術(shù)實(shí)力，闖進(jìn)智能制造領(lǐng)域，打響了“小米智造”品牌；格力則在發(fā)揮研發(fā)優(yōu)勢(shì)、走家電多元化路途的同時(shí)，全面發(fā)力線上銷售。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！痉独炎鳌侩p贏之美牽牛花與紫藤蘿身軀松軟，唯有依附枯樹與籬笆方能挺立世間，施展嬌柔之姿，悅?cè)酥?。而枯藤與籬笆也因有了生之點(diǎn)綴而格外靈動(dòng)，引來蝶舞，引來蜂飛，引來大地春歸。這，便是雙贏之美。地上看得見的雙贏讓人微笑，地下看不見的雙贏也令人驚羨。生物書上講豆科植物與根瘤菌就是互利共生的。你可別望見了“菌”便覺得有所謂污泥濯淖在招手，它反倒是個(gè)好東西，根瘤菌鉆入豆科的根，為它們?cè)斐龊芏嗟牡?，最終被植株利用。諸位都知道，植物若無氮，便縱有物華天寶