2024年《分子的熱運(yùn)動》教案

2024年《分子的熱運(yùn)動》教案

《分子的熱運(yùn)動》教案1

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步了解分子動理論的基本特點(diǎn)；

2、能解釋某些熱現(xiàn)象。

二、過程與方法

1、通過觀察和實(shí)驗(yàn),學(xué)會運(yùn)用想象和類比等研究方法；

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析概括信息的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法，隨時(shí)關(guān)注周圍的人和事以及有關(guān)現(xiàn)象。

課程內(nèi)容

物質(zhì)是由分子組成的，一切物體的'分子總在不停地做無規(guī)則運(yùn)動分子間存在相互作用的引

力和斥力

重點(diǎn)

一切物體的分子總在不停地做無規(guī)則運(yùn)動

難點(diǎn)

分子間存在相互作用的引力和斥力

教具

玻板、水、水槽、彈簧測力計(jì)等

過程

一、物質(zhì)是由分子組成的

1、分子直徑數(shù)量級10-10m。

2、物質(zhì)是由很多分子組成的。

二、一切物體的分子總在不停地做無規(guī)則運(yùn)動

1.擴(kuò)散現(xiàn)象一不同的物質(zhì)相互接觸時(shí)彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象

a.一切固體，液體和氣體都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象小結(jié)得出一擴(kuò)散速度：V氣>V液,V固演

示：紅墨水在熱水和冷水中的擴(kuò)散情況

b.物體溫度越高，擴(kuò)散越快。

2.分子熱運(yùn)動，分子的運(yùn)動是無規(guī)則的。

三、分子間存在相互作用的引力和斥力。

3.分子間引力和斥力的大小關(guān)系。

①引力二斥力d二rO

②引力>斥力(斥力、弓I力都減小，則引力減慢，顯示引力)d>r

③引力<斥力(斥力、引力都增大，則引力增大慢，顯示斥力)d<rO

小結(jié)：

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行小結(jié)，培養(yǎng)總結(jié)概括能力。

作業(yè)

一動手動腦學(xué)物理1~4題

《分子的熱運(yùn)動》教案2

教學(xué)目標(biāo)

(1)知道什么是熱運(yùn)動，知道分子熱運(yùn)動劇烈程度與溫度有關(guān)

(2)知道布朗運(yùn)動和擴(kuò)散現(xiàn)象，并能簡單解釋其原因

教學(xué)建議

教材分析

分析一：本節(jié)教材內(nèi)容特點(diǎn)是先實(shí)驗(yàn)（擴(kuò)散現(xiàn)象和布朗運(yùn)動兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象），后得出結(jié)論（分

子的無規(guī)則運(yùn)動），并根據(jù)現(xiàn)象說明熱運(yùn)動與溫度有關(guān)，因此做好演示實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵。

分析二：由于液體或空氣分子在熱運(yùn)動過程中對懸浮于其中的顆粒的碰撞的不平衡性，使這

些顆粒受力不平衡而開始運(yùn)動，這就是布朗運(yùn)動。由于分子運(yùn)動的無規(guī)見性，造成布朗運(yùn)動的不

規(guī)則性。另外，溫度越高，分子熱運(yùn)動越快，對顆粒的撞擊更強(qiáng)，布朗運(yùn)動更顯著。

分析三：溫度越高,分子無規(guī)則運(yùn)動平均速度越快，這是一個(gè)宏觀統(tǒng)計(jì)結(jié)果,而對于具體某

個(gè)分子，溫度與其運(yùn)動速度并不一定存在這一關(guān)系，也許溫度升高，這個(gè)分子的運(yùn)動速度相反可

能在降低。

教法建議

建議一：做好演示實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵.擴(kuò)散現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)和布朗運(yùn)動實(shí)驗(yàn)都需要認(rèn)真做。在做觀察布朗

運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)過程中，用稀釋的墨汁做懸濁液，過稀時(shí)液體中的微粒太少，過濃時(shí)亮度變暗，而且

微粒連在一起，不便觀察，可以多試幾次。墨汁也可以不放在載片玻璃的凹槽中而只簡單地滴一

滴在載片玻璃上，蓋上蓋玻璃就可以。顯微鏡的放大率在40倍左右最合適。

建議二：在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，推出分子在不停地?zé)徇\(yùn)動后，要注意再用熱運(yùn)動的觀點(diǎn)解釋造成

該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因，以便鞏固、加深學(xué)生的認(rèn)識。

建議三：有關(guān)布朗運(yùn)動和擴(kuò)散運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)除做好演示實(shí)驗(yàn)外，若有條件，最好能用計(jì)算機(jī)模

擬一下該運(yùn)動的微觀機(jī)制，這樣有利于學(xué)生對該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)重點(diǎn)：

知道分子不停地?zé)o規(guī)則熱運(yùn)動，知道布朗運(yùn)動和擴(kuò)散運(yùn)動

教學(xué)難點(diǎn)：

布朗運(yùn)動和擴(kuò)散運(yùn)動的微觀解釋

一、擴(kuò)散運(yùn)動

1、演示實(shí)驗(yàn)

空氣與二氧化氮?dú)怏w間的擴(kuò)散現(xiàn)象

2、概念：擴(kuò)散現(xiàn)象

3、擴(kuò)散現(xiàn)象的微觀解釋：分子的無規(guī)則熱運(yùn)動

4、計(jì)算機(jī)演示擴(kuò)散過程

5、對比實(shí)驗(yàn)：紅墨水在熱水和冷水中的擴(kuò)散快慢。

結(jié)論：溫度越高，分子運(yùn)動越劇烈，擴(kuò)散越快

6、列舉日常生活中的擴(kuò)散現(xiàn)象：如香水味等

二、布朗運(yùn)動

1、學(xué)生觀察布朗運(yùn)動現(xiàn)象

2、微觀解釋布朗運(yùn)動：分子撞擊不平衡

3、觀察布朗運(yùn)動與溫度高低、顆粒大小關(guān)系：溫度越高，布朗運(yùn)動越顯著；顆粒越小，布

朗運(yùn)動越顯著。

4、計(jì)算機(jī)演示布朗運(yùn)動現(xiàn)象以及產(chǎn)生原理

例：關(guān)于布朗運(yùn)動，下列說法正確的'是

A、布朗運(yùn)動是指懸浮在液體中的固體分子的運(yùn)動

B、布朗運(yùn)動是指液體分子的運(yùn)動

C、布朗運(yùn)動是液體分子無規(guī)則運(yùn)動的反映

D、布朗運(yùn)動是指懸浮在液體中的顆粒的無規(guī)則運(yùn)動

答案：CD

評析：熟知布朗運(yùn)動的實(shí)質(zhì)是解決本題的關(guān)鍵。

三、熱運(yùn)動

由布朗運(yùn)動和擴(kuò)散運(yùn)動說明分子的無規(guī)則運(yùn)動與溫度的關(guān)系。

四、作業(yè)

探究活動

題目：研究不同物質(zhì)形態(tài)間擴(kuò)散速度快慢

組織：個(gè)人或分組

方案：比較氣體、液體、固體間的擴(kuò)散速度，并得出結(jié)論

評價(jià)：實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、創(chuàng)新性，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的規(guī)范性

《分子的熱運(yùn)動》教案3

一、學(xué)情分析

學(xué)生在化學(xué)課中,及九年級《物理》第十一章多彩的物質(zhì)世界中，已經(jīng)對物質(zhì)的組成有了大

致的了解，并見到過一些擴(kuò)散現(xiàn)象,對生活中一些常見的擴(kuò)散現(xiàn)象也有較深的印象，但對擴(kuò)散現(xiàn)

象的產(chǎn)生原因，以及分子的運(yùn)動快慢與什么有關(guān)等問題，并不清楚。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識目標(biāo)

1.知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。

2.能識別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。

3.知道分子熱運(yùn)動的快慢與溫度的關(guān)系。

4.知道分子之間存在相互作用力。

（二）、能力目標(biāo)

1.通過對演示實(shí)驗(yàn)的觀察，提高學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.從宏觀現(xiàn)象推論分子特征，滲透物理學(xué)的研究方法，并培養(yǎng)學(xué)生想象力。使學(xué)生通過直

接感知的現(xiàn)象，認(rèn)識無法直接感知的事實(shí)。

（三）、德育目標(biāo)

用演示實(shí)驗(yàn)和課件，激發(fā)學(xué)生對大千世界的興趣。培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法的能力，及

隨時(shí)關(guān)注周圍各種自然現(xiàn)象的好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過對多媒體課件的演示，分析、推理微觀世界，了解分子動理論的.初步知識。

難點(diǎn)：分子間相互作用力存在的理由與情況。

四、教學(xué)方法

演示法：通過演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生有直觀感覺，再進(jìn)行分析、歸納，得出結(jié)論。

五、教具準(zhǔn)備

一燒杯熱水、一燒杯冷水、墨水、投影儀。

六、過程與方法

1、通過多媒體演示，說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。

原來分子之間還存在斥力。分子之間既有引力，又有斥力，會不會兩種力總是相互抵消呢？

當(dāng)然不會，只有在特定的平衡距離r時(shí)，分子間的引力才等于斥力，這個(gè)距離r就是通常的分子

間隙的距離，大約是10-10米。當(dāng)分子距離大于10r時(shí)，分子間的作用力將變得十分微弱，可

以忽略了，比如氣體。就因?yàn)榉肿娱g存在斥力，所以，固體、液體不容易被壓縮。而氣體分子間

幾乎沒有引力與斥力，只有相互碰撞時(shí)才有力的作用，所以氣體容易被壓縮，但不能無限壓縮（碰

撞時(shí)才有力）。

4、小結(jié)：

通過實(shí)驗(yàn)和思考，我們已經(jīng)對分子和分子的運(yùn)動有了初步認(rèn)識，現(xiàn)在我們共同回顧一下，看

看我們已經(jīng)有了哪些認(rèn)識。

①、物質(zhì)是由分子組成的,分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，直徑大約是10?10米。②、分子永不

停息地?zé)o規(guī)則運(yùn)動著。③、分子之間有間隙。

④、分子之間存在相互作用力，有兩種，即引力和斥力。

以上幾點(diǎn),就是分子熱運(yùn)動的基本要點(diǎn)，利用這些要點(diǎn)，能夠解釋很多熱現(xiàn)象。

（三）、板書設(shè)計(jì)

第一節(jié)分子熱運(yùn)動

一、物質(zhì)的組成二、擴(kuò)散現(xiàn)象

三、分子間力

1、組成：

1、現(xiàn)象及定義

1、分子在運(yùn)動但物質(zhì)又是聚合的說明有引力

2、分子大小

2、擴(kuò)散現(xiàn)象說明：

2、分子間有空隙說明分子間有斥力

（四）、課堂練習(xí)

1、關(guān)于分子的說法，錯(cuò)誤的是（）

a.一切物體都是由分子組成的B.分子在做永不停息的熱運(yùn)動C.分子間的引力與斥力是

同時(shí)存在的D.固體物質(zhì)分子間只有引力，沒有斥力

2、以下現(xiàn)象能說明分子間有斥力的是（）

a.一根細(xì)鉛絲很難被拉斷

B.小木棍容易被折斷C.固體、液體很難被壓縮

D.被雨淋濕的衣服很難脫下來

3、在相同多的熱水和冷水中放入相同的糖塊，問：一段時(shí)間后，哪一杯水更甜？

4、零下500c的冰塊中的水分子是靜止的還是運(yùn)動的？為什么？

5、鏡子摔破后，為什么不能重新組成一面好鏡子？

《分子的熱運(yùn)動》教案4

［教學(xué)目標(biāo)］［知識與技能］

1、知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。

2、能識別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。

3、知道分子熱運(yùn)動的快慢與溫度的關(guān)系。

4、知道分子之間存在相互作用力。［過程與方法］

1、通過演示實(shí)驗(yàn)說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。

2、通過演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生推測出溫度越高，分子熱運(yùn)動越劇烈。

3、通過演示實(shí)驗(yàn)以及與彈簧的彈力類比，使學(xué)生了解分子之間的作用力。［情感態(tài)度與價(jià)值

觀］

1、用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過分組實(shí)驗(yàn)、交流討論培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和動手

能力。

2、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會從直接感知的現(xiàn)象認(rèn)識無法直接感知的事實(shí)的科學(xué)方法,

從而培養(yǎng)學(xué)生分析類比問題的能力。

［教學(xué)重點(diǎn)］

一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動

［教學(xué)難點(diǎn)］

對分子間作用力的理解，以及能用微觀理論定性解釋宏觀現(xiàn)象［教法］實(shí)驗(yàn)觀察，類比分析，

總結(jié)歸納

［學(xué)法］

自主學(xué)習(xí)，合作探究

［教具］

紅墨水，清水，香水，N02氣體，CuS04溶液，彈簧測力計(jì)，玻璃片，鉛柱，鉤碼，彈簧，

乒乓球

［教學(xué)過程］

一、回憶舊知，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、學(xué)生回憶：物質(zhì)是由分子組成的，分子的直徑大約10-10m。

2、學(xué)生猜想：一個(gè)分子有多大

3、教師舉例學(xué)生想象：理解分子很小，組成物質(zhì)的分子數(shù)目多得驚人。

4、教師演示實(shí)驗(yàn)：噴灑一些香水，馬上香味四溢

--引導(dǎo)學(xué)生思考：你聞到什么氣味為什么會聞到香味舉例："酒香不怕巷子深"、”遙

知不是雪，為有暗香來。"

引出本節(jié)內(nèi)容-----分子熱運(yùn)動的探究二、合作交流，解讀探究

1、擴(kuò)散現(xiàn)象

A、教師演示實(shí)驗(yàn)：NO2在空氣中的擴(kuò)散（圖）

B、學(xué)生討論交流，分析得出擴(kuò)散的定義：一不同的物質(zhì)在相互接觸時(shí),彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)

象。

U進(jìn)一步理解擴(kuò)散現(xiàn)象

液體的擴(kuò)散一CuSO4溶液在水中的擴(kuò)散（圖）

固體的擴(kuò)散一鉛片和金片之間的擴(kuò)散

D、學(xué)生聯(lián)系生活舉例:

固體和液體之間的擴(kuò)散一粗鹽在水中溶解固體和氣體之間的擴(kuò)散一樟腦丸擴(kuò)散到空氣

中

氣體和液體之間的'擴(kuò)散一氧氣溶解在水中

E、總結(jié)：擴(kuò)散現(xiàn)象表明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。

F、提問：50ml水和50ml酒精充分混合，混合后水和酒精的總體積等于100ml嗎為什么

總結(jié)：擴(kuò)散現(xiàn)象還表明分子間有間隙。

大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)說明氣體、液體、固體之間都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，但擴(kuò)散的快慢是不同的。在

條件相同時(shí)，氣體擴(kuò)散最快，固體擴(kuò)散最慢。G。猜想：影響擴(kuò)散快慢的主要因素是什么

舉例：炒菜放鹽和腌菜放鹽，哪種情況菜咸的快為什么

(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，提出猜想一和溫度有關(guān)

(2)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)一把紅墨水同時(shí)滴入等質(zhì)量的熱水和冷水中，觀察現(xiàn)象

(3)觀察分析，得出結(jié)論：溫度越高，分子運(yùn)動越劇烈，擴(kuò)散得越快

(4)總結(jié)：由于分子的運(yùn)動跟溫度有關(guān)，所以把分子這種無規(guī)則的運(yùn)動叫做熱運(yùn)動。

溫度越高，熱運(yùn)動越劇烈。溫度是分子熱運(yùn)動劇烈程度的標(biāo)志。

0提問：當(dāng)溫度等于0C時(shí)，分子還運(yùn)動嗎

(5)舉例識別擴(kuò)散現(xiàn)象(區(qū)別于機(jī)械運(yùn)動)

3、分子間的作用力

擴(kuò)散現(xiàn)象表明分子在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。

思考一：既然分子在運(yùn)動，那么固體和液體中的分子為什么不會散開，而總是聚合在一起,

保持一定的體積和形狀呢舉例：把一支粉筆拉斷很難，把一張紙向兩邊拽開很困難演示實(shí)驗(yàn)：鉛

柱間的吸引力

結(jié)論：分子之間存在引力。思考："動手動腦學(xué)物理"第3題，（實(shí)驗(yàn)演示，觀察總結(jié)）

討論：你怎樣用透明膠帶把寫錯(cuò)處粘掉為什么

思考二：既然分子間有間隙，為什么壓縮固體和液體很困難呢舉例：用注射器壓縮液體很困

難，用手?jǐn)D壓鉛塊很難

結(jié)論：分子之間存在斥力。

思考三分子間既有引力又同時(shí)存在斥力那么兩種力會不會相互抵消呢演示實(shí)驗(yàn)乒乓球、

彈簧模型演示兩球間的作用力，類匕分子間的作用力。畫圖分析分子間的作用力與分子間的距離

的關(guān)系。思考：破鏡為什么不能重圓

三、課堂小結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么

四、習(xí)題檢測：見練習(xí)冊本節(jié)習(xí)題

五、板書設(shè)計(jì)

十六章熱和能

第一節(jié)分子熱運(yùn)動

一、擴(kuò)散現(xiàn)象

1、一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動（熱運(yùn)動）

2、分子間有間隙

3、擴(kuò)散得快慢與溫度有關(guān),溫度越高，熱運(yùn)動越劇烈

二、分子間存在相互作用的引力和斥力

《分子的熱運(yùn)動》教案5

本節(jié)講述"分子熱運(yùn)動"在洪分子運(yùn)動之前先提出"能否直接用肉眼看到分子運(yùn)動"的問

題，然后再讓學(xué)生想想”為什么打開一瓶香水，很快就會聞到香味，是什么跑到鼻子里了?"讓

學(xué)生好奇，接下來通過演示二氧化氮?dú)怏w擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)、硫酸銅和清水?dāng)U散實(shí)驗(yàn)，說明擴(kuò)散現(xiàn)象和擴(kuò)

散現(xiàn)象隨溫度升高而加快的現(xiàn)象.還通過實(shí)物演示知道除氣體、液體有擴(kuò)散現(xiàn)象，固體也有擴(kuò)散

現(xiàn)象.然后，通過對"想想議議”的討論得出一切物質(zhì)的分子者陋不停地做無規(guī)則的運(yùn)動，這種

無規(guī)則運(yùn)動叫做分子的熱運(yùn)動.再通過鉛柱演示實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了分子之間存在引力，還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

一步思考，擴(kuò)散現(xiàn)象說明分子間有間隙;固體和液體很難被壓縮的事實(shí)，說明分子間存在斥力.那

么學(xué)生對分子間既有引力又有斥力有一個(gè)較形象的認(rèn)識.

教學(xué)目標(biāo)

一、知識目標(biāo)

1.知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動.

2.能識別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋.

3.知道分子熱運(yùn)動的快慢與溫度的關(guān)系.

4.知道分子之間存在相互作用力

二、能力目標(biāo)

1,通過對演示實(shí)驗(yàn)的觀察，提高學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?

2.從宏觀現(xiàn)象推論分子特征，滲透物理學(xué)的研究方法，并培養(yǎng)學(xué)生想象力.

三、德育目標(biāo)

用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對大千世界的興趣，使學(xué)生了解通過直接感知的現(xiàn)象，可以認(rèn)識無法直

接感知的事實(shí).

教學(xué)重點(diǎn)

通過對演示實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、推理，了解分子動理論的初知識.

教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生從對演示實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、推理，用宏觀的物理現(xiàn)象揭示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu).

教學(xué)方法

演示法：通過演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生有直觀感覺，再進(jìn)行分析、歸納，得出結(jié)論.

教具準(zhǔn)備

香水；盛有二氧化氮的廣口瓶、空廣口瓶、硫酸銅溶液、試管、鉛柱、投影、錄像.

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

我們生活的物質(zhì)世界中，充滿著各種各樣的物質(zhì).在遠(yuǎn)古時(shí)代，人們就猜想物質(zhì)是由很多很

小的微粒組成的.現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)已證實(shí)古人的猜想，請看投影.

表面上看起來連成一片的水，其實(shí)是由一個(gè)具的水分子組成.

［生］我們?nèi)庋劭床坏?，分子體積很小.

［師］那我們怎么能知道分子是否運(yùn)動？

［生］我們用顯微鏡.

/同這個(gè)方法可取,有沒有其他方法呢，我們打開桌子上放的那瓶香水或打開那盒香皂，有

什么感覺？

［生］聞到香味?

［師］為什么能聞到香水或香皂的香味？

［生］是因?yàn)橄闼拖阍淼臍馕杜艿奖亲永?

二、新課教學(xué)

［師］不是氣味，是一些帶有香味的分子，從香水或香皂中跑出來，進(jìn)入空氣中，向各個(gè)方向

散布開來.

當(dāng)它們到達(dá)我們的鼻子里時(shí)，我們就會聞到香味，我們再來通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)分子是運(yùn)動的.

1.擴(kuò)散現(xiàn)象

［生甲］我們組是往盛有水的燒杯中，滴入紅墨水，過一會兒，觀察到燒杯中水變紅.

［生乙］我們組是將一個(gè)空瓶子，倒扣在一個(gè)裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的、瓶子上面，抽掉蓋在

二氧化氮瓶上的玻璃板，過一會兒，發(fā)現(xiàn)上面空瓶有紅色.

［師］同學(xué)們做得很好,我們看錄像?

［錄像］

在量簡里裝一半清水，水下面注入硫酸銅溶液.硫酸銅溶液的密度匕水大，沉在量筒下部,

可以看到無色的清水與藍(lán)色硫酸銅溶液之間有明顯的界面.一天天過去，發(fā)現(xiàn)界面逐漸模糊不清

了.

［師］我們上面做的實(shí)驗(yàn)是一種擴(kuò)散般.不同的物質(zhì)在接觸時(shí)彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象，叫做擴(kuò)

散.在我們?nèi)粘Ｉ钪?，擴(kuò)散現(xiàn)象很常見.舉出幾個(gè)例子.

［生甲］到醫(yī)院聞到消毒液味.

［生乙］在花園里聞到花香.

［生丙］……

/網(wǎng)從這些可以看出氣體和液體都有擴(kuò)散現(xiàn)象.固體有沒有擴(kuò)散現(xiàn)象?看投影.

［投影］

把磨得很光的鉛片和金片緊壓在一起，在室溫下放置5年后再將它們切開，可以看到它們

互相滲入約1深.

［生］從投影看出固體也有擴(kuò)散現(xiàn)象.

［師］固、液、氣體都有擴(kuò)散現(xiàn)象，想想對同樣的一個(gè)擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)，能否改變一個(gè)因素，從而改

變擴(kuò)散進(jìn)行的快慢呢？

［生］在一個(gè)燒杯中裝半杯熱水，另一個(gè)同樣的燒杯中裝等量的涼水.用滴管分別在兩個(gè)杯底

注入藍(lán)墨水，發(fā)現(xiàn)裝熱水的燒杯很快變藍(lán)了.說明熱水?dāng)U散得快，擴(kuò)散現(xiàn)象與溫度有關(guān).

［師］請看投影，通過議論回答問題.

［投影］

想想議議

［生甲］從前面的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明分子是在不停地運(yùn)動著的.

［生乙］分子的運(yùn)動快慢跟溫度有關(guān).擴(kuò)散進(jìn)行得快，是由于分子運(yùn)動得快；擴(kuò)散進(jìn)行得慢，

是由于分子運(yùn)動得慢.

［師］一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動.由于分子的運(yùn)動跟溫度有關(guān)，所以這種無

規(guī)則的運(yùn)動叫做分子的熱運(yùn)動.請看錄像.

［^］

展示擴(kuò)散現(xiàn)象發(fā)生的過程中兩種物質(zhì)的分子是如何進(jìn)行擴(kuò)散的.藍(lán)色小球代表一種分子，粉

色小球代表另外一種分子.分子都在不停地做無規(guī)則的熱運(yùn)動，由圖可以看到分子的運(yùn)動方向是

雜亂無章的，有時(shí)兩個(gè)分子會撞到一起.正是分子的無序運(yùn)動的宏觀效果，一種分子混入另一種

分子中去，宏觀上就是擴(kuò)散現(xiàn)象.

2.分子間的作用力

［師］這是一個(gè)鉛塊，我們知道它是由鉛分子組成的，組成它的分子在不停地運(yùn)動著，那么為

什么鉛塊沒有飛散開?是什么原因使它們聚合在一起呢？

［生］分子之間有引力.

［師］請看演示實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么？

［演示］

將兩個(gè)鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩塊鉛就會結(jié)合起來，下面吊一個(gè)

重物都不能把它們分開.

［生］這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明分子之間存在引力.

［師］分子間的引力使得固體和液體能保持一定的體積,那么，我想》端筆壓縮得短一些，容

易做到嗎?為什么？

［生］分子之間存在斥力.

［師］是由于斥力的存在，使得分子已經(jīng)離得很近的固體和液體很難進(jìn)一步被壓縮.清看投影.

［投影］

課本圖15.1-6

分子之間既有引力又有斥力，這就好像被彈簧連著的小球.當(dāng)分子間的距離很小時(shí)，作用力

表現(xiàn)為斥力：當(dāng)分子間的距離稍大時(shí)，作用力表現(xiàn)為引力.如果分子相距很遠(yuǎn)，作用力就變得十

分微弱，可以忽略.

三、小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容

1,擴(kuò)散現(xiàn)象.

2.分子間的作用力.

《分子的熱運(yùn)動》教案6

教材分析：

教材從分子的組成入手，先說明分之在做無規(guī)則運(yùn)動，然后講到擴(kuò)散現(xiàn)象，并對分子熱運(yùn)動

進(jìn)行講解，說明分子間存在相互作用力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

?知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。

?能識別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。

?知道分子熱運(yùn)動的快慢與溫度的關(guān)系彩繽紛。

?知道分子之間存在相互作用力。

2、過程與方法

?通過演示實(shí)驗(yàn)說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。

?通過演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生推測出物體溫度越高，熱運(yùn)動越劇烈。

?通過演示實(shí)驗(yàn)以及與彈簧的強(qiáng)力類比使學(xué)生了解分子之間既存在斥力又存在引力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

?用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過交流討論培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：分子的熱運(yùn)動。

難點(diǎn)：通過直接感知的現(xiàn)象，推測無法直接感知的事實(shí)。

教學(xué)器材：二氧化氮?dú)怏w的廣口瓶、空瓶、鉛圓柱。

教學(xué)課時(shí)：1時(shí)

教學(xué)過程：

引入新課

我們生活在物質(zhì)世界中，我們的周圍充滿著物質(zhì)：水、空氣、石頭、金屬、動物、植物等都

是物質(zhì)。而對于物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，這一古老課題,很早就有過種種猜測，有的主張萬物之源是

"氣"，有的主張萬物之源是"火：公元前5世紀(jì)墨子提出的物質(zhì)的最小單位是"端"，公

元前4世紀(jì)古希臘的德漠克利特認(rèn)為宇宙萬物，是由大〃廂質(zhì)量不同的，不可入的，運(yùn)動不息

的原子組成。此后經(jīng)過近20xx年的探索，直到17世紀(jì)末，才科學(xué)地認(rèn)識到物質(zhì)是由分子組成

的。

進(jìn)行新課

(1)分子和分子運(yùn)動

①物質(zhì)是由分子組成的，分子是極小的微粒。如果把分子看做球形，它的直徑約10-10米，

這是一個(gè)極小的長度，不僅肉眼看不到，即使用現(xiàn)代的顯微鏡也看不清分子。由于分子極小，所

以物體含分子數(shù)目大得驚人。通常情況下，1厘米3空氣里大約有2。7x1019個(gè)分子，如果人

數(shù)的速度能達(dá)到每秒數(shù)100億個(gè)，要數(shù)完這個(gè)數(shù)，也得用80多年。

②構(gòu)成物質(zhì)的分子永不停息地運(yùn)動著。由于分子太小，目前尚無法直接觀察分子的行為，但

我們可以從宏觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，來判斷分子的行為。

演示實(shí)驗(yàn)：擴(kuò)散現(xiàn)象

出示事先裝有二氧化氮?dú)怏w的廣口瓶。說明瓶內(nèi)紅棕色的氣體是二氧化氮。再出示一只空的

廣口瓶，其實(shí)瓶內(nèi)裝滿了空氣。將裝有二氧化氮的瓶子向空瓶傾倒，這時(shí)看到紅棕色氣體流入空

瓶，開始先沉到瓶底。此現(xiàn)象說明二氧化氮的密度大于空氣的密度。

另取一只"空"瓶，按課本圖16。1—2所示，將其倒扣在裝有二氧化氮?dú)怏w的瓶子上。這

時(shí)要強(qiáng)調(diào)：裝有密度較大的二氧化氮?dú)怏w的瓶子在下，裝有空氣的瓶子在上，抽掉玻璃隔板，二

氧化氮?dú)怏w不會流進(jìn)空氣瓶內(nèi)?，F(xiàn)在我抽掉隔板，沒有出現(xiàn)二氧化氮?dú)怏w流動的現(xiàn)象，我們停一

會兒再來觀察瓶內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象。

在等候期間，組織學(xué)生自己做墨水?dāng)U散實(shí)驗(yàn)：同學(xué)們課桌上的燒杯里盛有清水，大家不要振

動桌子，保持清水平靜。請大家向清水里慢慢的滴入一滴墨水，觀察墨水的變化情況。滴入的墨

水將下沉，在清水中留下了清晰的墨跡，過一段時(shí)間墨跡的輪廓變模糊，墨跡變淡，周圍的水色

變墨。

組織學(xué)生觀察前面已做的氣體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)。此時(shí)空氣瓶出現(xiàn)了紅棕色，下面紅棕色的二氧化氮

瓶中顏色變淡。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明，二氧化氮?dú)怏w進(jìn)入了空氣，空氣進(jìn)入了二氧化氮?dú)怏w中。像這樣，

不同的、物體在互相接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象，叫做擴(kuò)散。

擴(kuò)散現(xiàn)象也可以發(fā)生在液體之間。請大家再觀察一下剛才大家滴入清水的墨水，已經(jīng)沒有明

顯的墨跡了，整杯水都變黑些了，說明墨水和水也發(fā)生了擴(kuò)散。為了說明液體的擴(kuò)散現(xiàn)象，我們

再來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。（按照課本圖16。2—3液體的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)演示）現(xiàn)在我們看到無色的清水和藍(lán)色

的硫酸銅溶液之間有明顯的界面，要觀察到擴(kuò)散現(xiàn)象需要較長的時(shí)間。為了節(jié)省課堂時(shí)間，幾天

前我就做了同樣的實(shí)驗(yàn)，請大家看幾天前的實(shí)驗(yàn)。（出示提前二天、四天、六天做的實(shí)驗(yàn)樣本）

這些實(shí)驗(yàn)告訴我們，靜放的時(shí)間越長，界面變得越模糊不清，彼此進(jìn)入對方越深。

固體之間也會發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。有人用固體做過實(shí)驗(yàn)，將鉛片和金片緊壓在一起，放置5年

后再將它們分開，可以看到它們相滲入約1毫米。其實(shí)在日常生活中，我們也觀察到過固體的

擴(kuò)散。煤肝石有的原來就是石炭巖，由于長期地跟煤擠壓在一起，它的內(nèi)部也變黑了。

大量事實(shí)說明氣體、液體、固體都有擴(kuò)散現(xiàn)象，即使在日常生活中大家也能找到許多事例。

例如，某同學(xué)擦點(diǎn)清涼油，周圍同學(xué)就能聞到清涼油味。

擴(kuò)散現(xiàn)象表明：一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。只有分子不停地運(yùn)動才能相互

進(jìn)入對方。同時(shí)也說明分子不是緊密地?cái)D在一起，而是彼此間存有間隙。

（2）分子間的作用力

固體、液體的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動，且分子間又有間隙，為什么分子不會飛散開，

反而聚合在一起呢？引導(dǎo)學(xué)生猜想，這可能是分子間存在著吸引力，這個(gè)猜想是否正確呢？需要

我們用實(shí)驗(yàn)來證實(shí)。

演示實(shí)驗(yàn)：分子引力實(shí)驗(yàn)

出示演示分子引力的兩個(gè)鉛圓柱。隨意將它們對在一起，這時(shí)兩鉛塊并沒有表現(xiàn)出吸引力。

實(shí)驗(yàn)似乎得到分子間沒有引力的結(jié)果，但是我們不要輕易地放棄我們的猜想，應(yīng)再進(jìn)一步分析原

因。大家都知道磁鐵能夠吸引鐵釘，（邊講邊演示）但把鐵釘遠(yuǎn)離磁鐵，這時(shí)磁鐵不能吸起鐵釘

（演示），這是為什么？（距離太遠(yuǎn)）。剛才兩鉛塊沒有表現(xiàn)出吸引力，是不是也是因?yàn)榉肿娱g

的距離不夠近呢？那么我們想法讓兩鉛塊靠的更近些。（再做實(shí)驗(yàn)時(shí)，用小刀將兩鉛塊表面刮光

亮，然后用力將兩鉛塊擠壓在一起）

實(shí)驗(yàn)結(jié)果兩鉛塊能吸引在一起，并能負(fù)重達(dá)500克以上。這表明分子之間的吸引力，這種

吸引力只有在分子靠得很近時(shí)，才能表現(xiàn)出來。一般分子距離要小于10-9米時(shí)才能表現(xiàn)出引

力。

在實(shí)際生產(chǎn)中人們早就利用分子間有吸引力來進(jìn)行金屬焊接了。一般焊接是靠溶化金屬,

從而使分子間的距離足夠近，金屬冷卻后就焊接到一起。近代還有爆破焊接技術(shù)，它是將金屬表

面清潔后靠在一起，然后靠爆炸產(chǎn)生的巨大壓力，將兩金屬壓接在一起。

液體分子之間也存在吸引力。

實(shí)驗(yàn)證實(shí)了我們關(guān)于分子引力的猜想。我們再進(jìn)一步思考，又會發(fā)現(xiàn)新的矛盾：分子之間有

間隙，分子之間又有引力，這兩者是矛盾的，分子想互吸引最終應(yīng)該相互靠緊，而不應(yīng)該有間隙。

既然分子間有間隙，物體應(yīng)該很容易壓縮，但事實(shí)卻是固體、液體極難壓縮。我們只有根據(jù)事實(shí)，

深化我們的認(rèn)識，事實(shí)表明我們對分子的認(rèn)識還不夠全面，還有沒認(rèn)識到的方面。

原來分子之間還存在斥力。分子之間既有引力，又有斥力，會不會兩種力總是相互抵消呢？

當(dāng)然不會，只有在特定的距離r時(shí)，分子間的引力不等于斥力，這個(gè)距離r就是通常的分子間隙

的距離，大約是10-10米。當(dāng)分子距離小于r時(shí)，斥力和引力都增大，但斥力增大得快，分子

間表現(xiàn)為斥力。當(dāng)分子間距離增大時(shí)，斥力和引力都減小，但斥力減小得更快、分子間表現(xiàn)為引

力。當(dāng)分子距離再增大，分子引力繼續(xù)減小，當(dāng)分子距離大于10r時(shí)，分子間的作用力將變得

十分微弱，可以忽略了。

有了對分子間存在斥力的認(rèn)識，前面所說的矛盾也就迎刃而解了。

小結(jié)：

通過實(shí)驗(yàn)和思考，我們已經(jīng)對分子和分子的運(yùn)動有了初步認(rèn)識，現(xiàn)在我們共同回顧一下，看

看我們已經(jīng)有了哪些認(rèn)識。

1、物質(zhì)是由分子組成的，分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，直徑大約是10-10米。

2、分子永不停息地?zé)o規(guī)則運(yùn)動著。

3、分子之間有間隙。

4、分子之間存在作用力，相互作用力有兩種，即引力和斥力。

以上幾點(diǎn)，就是分子動理論的基本要點(diǎn)，利用這些要點(diǎn)，能夠解釋很多熱現(xiàn)象。

板書設(shè)計(jì)：

第一節(jié)分子熱運(yùn)動

一、分子和分子運(yùn)動

1、物質(zhì)是由分子組成的，分子是極小的微粒。

2、構(gòu)成物質(zhì)的分子永不停息地運(yùn)動著。

二、分子間的作用力

L引力

2、斥力

作業(yè)：動手動腦學(xué)物理1、2、3、4

教學(xué)后記：

本節(jié)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生知道什么是擴(kuò)散現(xiàn)象，對分子間的作用力有正確的認(rèn)識，知道分子

做永不停息的無規(guī)則運(yùn)動。

《分子的熱運(yùn)動》教案7

一、教材分析

《分子的熱運(yùn)動》是人教版高中物理選修3-3《熱學(xué)》第七章《分子動理論》的第二節(jié)的教

學(xué)內(nèi)容，分子動理論是物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)學(xué)說，是宏觀與微觀本質(zhì)間聯(lián)系的紐帶，是熱學(xué)的基礎(chǔ)。

"分子的熱運(yùn)動”是構(gòu)成分子動理論的重要組成部分。因此，本節(jié)課在本章中起著十分重要的作

用，同時(shí)它也是高中階段物理教學(xué)中非重點(diǎn)知識中的重點(diǎn)。布朗運(yùn)動是分子熱運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，

對分子熱運(yùn)動的認(rèn)識，是建立在對布朗運(yùn)動正確理解的基礎(chǔ)上的，因此，知道布朗運(yùn)動產(chǎn)生的原

因，知道布朗運(yùn)動的無規(guī)則性反映了液體分子的無規(guī)則性，是學(xué)好本節(jié)課的要出。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：

(1)知道什么是布朗運(yùn)動，觀察其特點(diǎn)，分析其產(chǎn)生原因。

(2)學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)的觀點(diǎn)分析問題，知道布朗運(yùn)動是分子無規(guī)則運(yùn)動的反映，對宏觀現(xiàn)象作

微觀解釋。

(3)知道大量分子無規(guī)則運(yùn)動的激烈程度與溫度有關(guān)，溫度越高，分子的無規(guī)則運(yùn)動越激

烈。

2.能力目標(biāo)：

通過演示實(shí)驗(yàn)，說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動，使學(xué)生知道,物體溫度越

高，分子熱運(yùn)動越劇烈，培養(yǎng)學(xué)生通過物理現(xiàn)象歸納規(guī)律的能力。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

(1)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索微觀世界和日常生活中的

物理學(xué)原理。

(2)用實(shí)驗(yàn)和多媒體教學(xué)素材激發(fā)學(xué)生對大千世界的興趣。使學(xué)生了解，可以通過直接感

知的.現(xiàn)象，認(rèn)識無法直接感知的事實(shí)。

(3)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：分子熱運(yùn)動。

難點(diǎn)：從宏觀出發(fā)通過直接感知的現(xiàn)象，推測無法感知的事實(shí)；

用分子熱運(yùn)動觀點(diǎn)解釋有關(guān)現(xiàn)象。

四、學(xué)情分析

學(xué)生已有了日常生活中的常識，在初中已學(xué)過擴(kuò)散現(xiàn)象等，對分子運(yùn)動有初步認(rèn)識，又具備

了高一力學(xué)的基礎(chǔ)知識、物理學(xué)研究問題的一些方法及分析推理問題的能力。在此基礎(chǔ)上，再結(jié)

合學(xué)生的心理特點(diǎn)及物理學(xué)科的特點(diǎn)，使學(xué)生通過擴(kuò)散現(xiàn)象、感興趣的布朗運(yùn)動實(shí)驗(yàn)加深認(rèn)識,

引起思考，并利用已有的科學(xué)分析的方法，最終能很好地分析布朗運(yùn)動產(chǎn)生原因，并理解布朗運(yùn)

動的無規(guī)則性反映了液體分子的無規(guī)則性。

五、教學(xué)方法

1.實(shí)驗(yàn)法：多媒體展示演示實(shí)驗(yàn)。

2.學(xué)案導(dǎo)學(xué):見后面的學(xué)案。

3.設(shè)計(jì)理念：按照探究性學(xué)習(xí)方式所闡述的"有規(guī)律性更有藝術(shù)性”為目的，充分利用

多媒體輔助教學(xué)及實(shí)驗(yàn)演示，使學(xué)生置身于探索問題的情境之中，通過動眼看、動口議、動手做、

動筆寫、動耳聽等，激活學(xué)生內(nèi)在的潛力

4.教學(xué)的基本環(huán)節(jié)：提出問題一進(jìn)行猜想一實(shí)驗(yàn)探究一分析歸納一得出結(jié)論

六、課前準(zhǔn)備

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)學(xué)案與課本中的圖片。

2.教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備。

七、課時(shí)安排：1課時(shí)

八、教學(xué)過程

(-)觀察實(shí)驗(yàn)整體感知

1.（課件投影）觀察演示實(shí)驗(yàn)（把盛有二氧化氮的玻璃瓶與另一個(gè)坡璃瓶豎直方向?qū)谙?/p>

接觸，看到二氧化氮?dú)怏w從下面的瓶內(nèi)逐漸擴(kuò)展到上面瓶內(nèi)。）這是什么物理現(xiàn)象？這現(xiàn)象說明

什么問題？

（設(shè)計(jì)意圖：用實(shí)驗(yàn)引入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的欲望，將學(xué)生注意力集中起來。）

2.（課件投影）請觀察課件演示的擴(kuò)散過程。

（設(shè)計(jì)意圖：用計(jì)算機(jī)演示擴(kuò)散過程，可以把抽象的問題具體化，使學(xué)生理解起來更容易說

明分子做無規(guī)則熱運(yùn)動）

3.（課件投影）請完成實(shí)驗(yàn)（在兩個(gè)燒杯中分別裝有冷水和熱水，滴入1-2滴紅墨水后,

紅墨水在水中逐漸擴(kuò)展開來。）,然后回答：擴(kuò)散現(xiàn)象的劇烈程度與溫度有關(guān)嗎？舉例說明。

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，來解決自己的問題，同學(xué)間可以合作討論，彼此交流，

自己得出結(jié)論加深理解，鞏固記憶，并培養(yǎng)科學(xué)探索精神。）

4.（課件投影）請觀察布朗運(yùn)動。

（設(shè)計(jì)意圖：布朗運(yùn)動是分子無規(guī)則運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ),對分子熱運(yùn)動的認(rèn)識，是建立在對布

朗運(yùn)動的正確理解的基礎(chǔ)上。介紹并演示實(shí)驗(yàn)起著十分重要的作用，不但能使學(xué)生知道什么是布

朗運(yùn)動，還能使學(xué)生發(fā)現(xiàn)布朗運(yùn)動的特點(diǎn)，為布朗運(yùn)動產(chǎn)生原因的分析奠定了實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。）

（簡要實(shí)錄：在載物玻璃上的凹槽內(nèi)用滴管滴入幾滴有小炭粒的水滴，將蓋玻片蓋上，放在

顯微鏡載物臺上，然后通過顯微鏡觀察，在視場中看到大大小小的許多顆粒，仔細(xì)觀察其中某一

個(gè)很小的顆粒，會發(fā)現(xiàn)在不停地活動，很像是水中的小魚蟲的運(yùn)動。將一臺顯微鏡放在講臺上,

用顯微攝像頭拍攝布朗運(yùn)動，經(jīng)過目腦在大屏幕上顯示投影成像，讓全體學(xué)生觀察，然后教師指

著一個(gè)顆粒在屏幕上的位置，以此點(diǎn)為參考點(diǎn)，讓學(xué)生觀察這顆微粒在以后的一段時(shí)間內(nèi)相對參

考點(diǎn)的運(yùn)動情況，并用計(jì)算機(jī)課件（動畫）演示小炭粒運(yùn)動情況。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的很順利，學(xué)生十分

注意觀察，許多學(xué)生看出小炭粒運(yùn)動的無規(guī)則性，從而師生一起總結(jié)出布朗運(yùn)動的概念。）

（二）分析原因認(rèn)識本質(zhì)

（課彳牛投影）閱讀課本中有關(guān)布朗運(yùn)動的敘述，了解布朗運(yùn)動的特點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀加深理解布朗運(yùn)動。）

（投影）：

1、固體微粒的運(yùn)動是極不規(guī)則的。如圖畫的幾個(gè)布朗顆粒運(yùn)動的路線，這不是布朗微粒運(yùn)

動的軌跡，它只是每隔30秒觀察到的該顆粒位置的一些連線，實(shí)際上在這短短的30秒內(nèi)微粒

運(yùn)動也極不規(guī)則，絕不是直線運(yùn)動。

2、布朗運(yùn)動是永不停息的。因?yàn)檫B續(xù)觀察布朗運(yùn)動，發(fā)現(xiàn)在多天甚至幾個(gè)月時(shí)間內(nèi)，只要

液體不干涸，這種運(yùn)動就永不停息。

3、任何固體微粒懸浮在液體中，在任何溫度下都會做布朗運(yùn)動。若懸浮的顆粒越小，布朗

運(yùn)動越明顯；顆粒越大，布朗運(yùn)動越不明顯，甚至觀察不到。布朗運(yùn)動隨著溫度的升高而愈加激

烈。）

（課件投影）懸浮顆粒無規(guī)則運(yùn)動的原因是什么?是由外界因素影響產(chǎn)生的，還是液體內(nèi)部

原因？

（設(shè)計(jì)意圖：此問題是解決問題的根本。學(xué)生只有認(rèn)識到不是外界因素的影響，才能推理到

內(nèi)部分子作用的結(jié)果。）

（課件投影）請觀察演示課件演示的動畫：懸浮在液體中的微小顆粒，當(dāng)它足夠小時(shí)，受到

來自各個(gè)方向的液體分子的撞擊作用是不平衡的。在某一瞬間，在某個(gè)方向受到撞擊作用強(qiáng)，它

就沿著這個(gè)方向運(yùn)動。在下一瞬間.微小顆粒在另一方向受到的撞擊作用強(qiáng)，它又向著另一個(gè)方

向運(yùn)動。

（設(shè)計(jì)意圖：課件的展示使抽象的事物變成可以感知的事物，起到降低臺階、化抽象為具體、

變難為易的作用。同時(shí)從對懸浮顆粒無規(guī)則運(yùn)動的原因分析，使學(xué)生初步接觸到用概率統(tǒng)計(jì)的觀

點(diǎn)分析大量偶然事件的必然結(jié)果。）

（三）課堂小結(jié)

（四）及時(shí)反饋鞏固提高

1、布朗運(yùn)動是說明分子運(yùn)動的重要事實(shí)，則布朗運(yùn)動是指（）

A、液體分子的運(yùn)動

B、懸浮在液體中的固體分子的運(yùn)動

C、固體微粒的運(yùn)動

D、液體分子與固體分子的共同運(yùn)動

2、關(guān)于布朗運(yùn)動劇烈程度，下面說法不正確的是（）

A、固體微粒越小，布朗運(yùn)動越顯著

B、液體溫度越高，布朗運(yùn)動越顯著

C、與固體微粒碰撞的液體分子數(shù)目越多，布朗運(yùn)動越顯著

D、與固體微粒碰撞的液體分子數(shù)目越少，布朗運(yùn)動越顯著

3、下列說法正確的是（）

A、溫度越高，物體的運(yùn)動越劇烈

B、溫度越高，物體內(nèi)大量分子的無規(guī)則運(yùn)動越劇烈

C、溫度升高，物體內(nèi)每個(gè)分子的運(yùn)動速度都增大

D、溫度降低，對于物體內(nèi)的某個(gè)分子而言，其運(yùn)動速度可能增大

（四）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)

九、板書設(shè)計(jì)

分子熱運(yùn)動

1、擴(kuò)散現(xiàn)象：不同的物質(zhì)接觸時(shí)，互相進(jìn)入對方的現(xiàn)象。

2、擴(kuò)散現(xiàn)象說明：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動。

3、由于分子的運(yùn)動跟溫度有關(guān)，所以這種無規(guī)則運(yùn)動叫分子的熱運(yùn)動。溫度越高，熱運(yùn)動

物」烈I。

十、教學(xué)反思

子運(yùn)動比較抽象，本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)的引入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并通過類比的方法，讓學(xué)

生理解分子運(yùn)動的特點(diǎn)、掌握分子動理論的內(nèi)容。由于本節(jié)課通過大量的實(shí)驗(yàn)和例題，使學(xué)生對

分子運(yùn)動有了很深刻的認(rèn)識，為后面研究物體內(nèi)能及其有關(guān)知識做好鋪墊。整個(gè)教學(xué)活動重點(diǎn)突

出學(xué)生為主體，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，掌握物理學(xué)中研究問題的方法。

《分子的熱運(yùn)動》教案8

教材首先介紹物質(zhì)是由分子組成的知識，并對分子大小進(jìn)行討論，使學(xué)生對分子的體積小、

數(shù)量大留下深刻印象。然后,通過演示擴(kuò)散現(xiàn)象，使學(xué)生從宏觀現(xiàn)象出發(fā)，通過推理來感知一切

物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動。通過紅墨水在熱水和冷水中擴(kuò)散快慢的比較，讓學(xué)生討論

得出溫度越高，熱運(yùn)動越劇烈的結(jié)論。最后通過演示實(shí)驗(yàn)和類比的方法，讓學(xué)生了解分子之間存

在相互作用力。

1、知識與技能

1）明確物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。

2）能夠識別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。

3）明確分子熱運(yùn)動的快慢與溫度有關(guān)。

4）明確分子之間存在相互作用力。

2、過程與方法

1）通過實(shí)驗(yàn)說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。

2）通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生推測出物體溫度越高，熱運(yùn)動越劇烈。

3）通過實(shí)驗(yàn)以及與彈簧的彈力類比使學(xué)生了解分子之間既存在引力又存在斥力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過交流討論培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力。

重點(diǎn)：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。難點(diǎn)：分子之間存在相互作用力。

自制鐵樹、酚配試液、氨水、紅墨水、燒杯、冷水和熱水、膠頭滴管、粉筆、自制分子作用

力與分子間距演示器，擴(kuò)散現(xiàn)象多媒體課件。

一、引入新課：

提問：同學(xué)們，你們見過鐵樹開花嗎學(xué)生回答沒見過。然后接著說“今天老師就讓你們開開

眼界”，然后演示鐵樹開花并讓學(xué)生觀察。接著問：“同學(xué)們，你們想不想知道鐵樹為什么會開

花"在學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望下請學(xué)生打開課本第十六章第一節(jié)------分子熱運(yùn)動。

二、新課教學(xué)：

（一）物質(zhì)是由分子組成的。

讓學(xué)生回顧“多彩的物質(zhì)世界,中學(xué)到的關(guān)于物質(zhì)是由分子組成，并提問學(xué)生能否用肉眼直

接觀察到分子然后講解第一自然段，從而讓學(xué)生感知分子很小，且在一個(gè)物體中分子數(shù)目巨大。

（二）擴(kuò)散現(xiàn)象

提問：組成物質(zhì)的分子是運(yùn)動的還是靜止的學(xué)生猜想。

在學(xué)生猜想后進(jìn)一不提問你想目睹分子的運(yùn)動嗎多媒體演示二氧化氮和空氣的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)）

歸納擴(kuò)散現(xiàn)象。

提問：既然氣體之間能夠擴(kuò)散，那么液體之間能夠擴(kuò)散嗎

學(xué)生討論精想。師生共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究液體的擴(kuò)散演示實(shí)驗(yàn)觀察紅墨水在清水中的擴(kuò)散I

解釋硫酸銅溶液和水的擴(kuò)散現(xiàn)象。

固體之間的擴(kuò)散：播放課件引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)例"存放煤的墻角，幾年后墻壁表面厚厚的一層

都變黑了"和"鉛塊與金塊疊放在一起，五年后彼此滲透一毫米"。從而得出固體間也能擴(kuò)散。

讓學(xué)生舉例生活中的一些擴(kuò)散現(xiàn)象。并引導(dǎo)學(xué)生思考：氣體、液體、固體間都能發(fā)生擴(kuò)散,

這說明什么從而歸納出擴(kuò)散現(xiàn)象表明：（1）一切物質(zhì)的分子都在不停的作物規(guī)則的運(yùn)動。（2）

分子間有間隙。

（三）探究：影響擴(kuò)散快慢的因素是什么

提問：氣體液體固體擴(kuò)散的快慢相同嗎

學(xué)生可能回答：不同，氣體擴(kuò)散最快，固體擴(kuò)散最慢。從而引出新的探究：對于同一個(gè)擴(kuò)散

現(xiàn)象，擴(kuò)散快慢與什么因素有關(guān)

學(xué)生猜想假設(shè)------設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)------分組實(shí)驗(yàn)。在一個(gè)燒杯中裝半杯涼水，另一個(gè)相同的

燒杯中裝等量的熱水，用滴管分別在涼水、熱水中同時(shí)滴入一滴紅墨水。匕H交兩燒杯中紅墨水的

擴(kuò)散現(xiàn)象，從而得出擴(kuò)散的快慢與溫度有關(guān)。并總結(jié)歸納：物體溫度越高，擴(kuò)散越快，分子運(yùn)動

演烈。

讓學(xué)生舉例生活中哪些現(xiàn)象說明擴(kuò)散的快慢與溫度有關(guān)并總結(jié)由于分子的運(yùn)動跟溫度有關(guān),

所以這種無規(guī)則運(yùn)動叫作分子的熱運(yùn)動。溫度越高，熱運(yùn)動越劇烈。

（四）分子間的相互作用力

提問：擴(kuò)散現(xiàn)象說明分子在不停的作物規(guī)則的'運(yùn)動，那么固體和液體中的分子為什么不會

飛散而是聚合在一起保持一定的體積

請一個(gè)同學(xué)到講臺前分割粉筆，體驗(yàn)分割粉筆用力，從而認(rèn)識分子間有引力。既然分子間有

間隙，為什么壓縮固體和液體很困難讓學(xué)生體驗(yàn)無法壓縮手中的筆和燒杯中的水，認(rèn)識分子間有

斥力。由事實(shí)證明固體和液體很難被壓縮，說明分子間有斥力。

用自制分子作用力與分子間距演示器模擬實(shí)驗(yàn)分析分子間作用力與分子間距離的關(guān)系。

（五）課堂鞏固練習(xí)：我會做

1、"墻內(nèi)開花墻外香"主要涉及的物理知識是。

2、炒菜時(shí)要往菜中加鹽，腌菜時(shí)也要加入鹽，鹽在一時(shí)候溶化得快，這是因?yàn)槌床藭r(shí)的溫

度比腌菜時(shí)的溫度分子的緣故。

3、鐵棒很難被壓縮，也很難被拉伸，原因是（）

A、分子間的距離小

B、固體分子不能做無規(guī)則運(yùn)動

C、分子間存在相互作用的引力

D、分子間同時(shí)存在相互作用的斥力和引力

（六）學(xué)以致用：當(dāng)煙民吸煙時(shí)，我們也會"被動吸煙"，請用本節(jié)課知識解釋導(dǎo)致這種結(jié)

果的原因。

（七）收獲：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容

1、擴(kuò)散：不同的物質(zhì)在互相接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象。

2、擴(kuò)散現(xiàn)象表明：

⑴一切物質(zhì)的分子都永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動（熱運(yùn)動）。

⑵分子間存在間隙。

3、物體溫度越高，熱運(yùn)動越劇烈。

4、分子間存在相互作用的引力和斥力。

(A)解釋課前設(shè)問：鐵樹開花的原因是燒杯中的氨氣分子在不斷地?cái)U(kuò)散，與棉花上的酚猷

接觸，從而使酚酥變紅。

(九)課后作業(yè)：收集擴(kuò)散現(xiàn)象在生活中應(yīng)用的例子。

(十)板書設(shè)計(jì)：

分子熱運(yùn)動

1、擴(kuò)散：不同的物質(zhì)在互相接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象。

2、擴(kuò)散現(xiàn)象表明：

⑴一切物質(zhì)的分子都永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(熱運(yùn)動)O

⑵分子間存在間隙。

3、物體溫度越高，熱運(yùn)動越劇烈。

4、分子間存在相互作用的引力和斥力。

《分子的熱運(yùn)動》教案9

一、教學(xué)目標(biāo)

1.物理知識方面的要求：

(1)知道并記住什么是布朗運(yùn)動，知道影響布朗運(yùn)動激烈程度的因素，知道布朗運(yùn)動產(chǎn)生的

原因。

(2)知道布朗運(yùn)動是分子無規(guī)則運(yùn)動的反映。

(3)知道什么是分子的熱運(yùn)動，知道分子熱運(yùn)動的激烈程度與溫度的關(guān)系。

2.通過對布朗運(yùn)動的觀察，發(fā)現(xiàn)其特征，分析概括出布朗運(yùn)動的原因;培養(yǎng)學(xué)生概括、分析

能力和推理判斷能力。

從對懸浮顆粒無規(guī)則運(yùn)動的原因分析使學(xué)生初步接觸到用概率統(tǒng)計(jì)的觀點(diǎn)分析大量偶然事

件的必然結(jié)果。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1.通過學(xué)生對布朗運(yùn)動的觀察，引導(dǎo)學(xué)生思考、分析出布朗運(yùn)動不是外界影響產(chǎn)生的，是液

體分子撞擊微粒不平衡性產(chǎn)生的。右朗運(yùn)動是永不停息的無規(guī)則運(yùn)動，反映了液體分子的永不停

息的無規(guī)則運(yùn)動。這一連串結(jié)論的得出是這堂課的教學(xué)重點(diǎn)。

2.學(xué)生觀察到的布朗運(yùn)動不是分子運(yùn)動，但它又間接反映液體分子無規(guī)則運(yùn)動的特點(diǎn)。這是

課堂上的難點(diǎn)。這個(gè)難點(diǎn)要從開始分析顯微鏡下看不到分子運(yùn)動這個(gè)問題逐漸分散解疑。

三、教具

1.氣體和液體的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)：分別裝有二氧化氮和空氣的玻璃儲氣瓶、玻璃片;250mL水杯內(nèi)

盛有凈水、紅墨水。

2.制備好的有藤黃懸浮顆粒的小、顯微鏡用載物片、顯微攝像頭、大屏幕投影電視。

四、主要教學(xué)過程

（一）引入新課

讓學(xué)生觀察兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：

1.把盛有二氧化氮的玻璃瓶與另一個(gè)玻璃瓶豎直方向?qū)谙嘟佑|，看到二氧化氮?dú)怏w從下面

的瓶內(nèi)逐漸擴(kuò)展到上面瓶內(nèi)。

2.在一燒杯的凈水中，滴入一二滴紅墨水后，紅墨水在水中逐漸擴(kuò)展開來。

提問：上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)屬于什么物理現(xiàn)象?這現(xiàn)象說明什么問題？

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：上述實(shí)驗(yàn)是氣體、液體的擴(kuò)散現(xiàn)象，擴(kuò)散現(xiàn)象是一種熱現(xiàn)象。它

說明分子在做永不停息的無規(guī)則運(yùn)動。而且擴(kuò)散現(xiàn)象的快慢直接與溫度有關(guān)，溫度高，擴(kuò)散現(xiàn)象

加快。這些內(nèi)容在初中物理中已經(jīng)學(xué)習(xí)過了。

（二）新課教學(xué)過程

1.介紹布朗運(yùn)動現(xiàn)象

1827年英國植物學(xué)家布朗用顯微鏡觀察懸浮在水中的花粉，發(fā)現(xiàn)花粉顆粒在水中不停地做

無規(guī)則運(yùn)動，后來把顆粒的這種無規(guī)則運(yùn)動叫做布朗運(yùn)動。不只是花粉，其他的物質(zhì)如藤黃、墨

汁中的炭粒，這些小微粒懸浮在水中都有布朗運(yùn)動存在。

介紹顯微鏡下如何觀察布朗運(yùn)動。在載物玻璃上的凹槽內(nèi)用滴管滴入幾滴有藤黃的水滴，將

蓋玻璃蓋上，放在顯微鏡載物臺上,然后通過顯微鏡觀察，在視場中看到大大4vh的許多顆粒,

仔細(xì)觀察其中某一個(gè)很小的顆粒，會發(fā)現(xiàn)在不停地活動，很像是水中的小魚蟲的運(yùn)動。將一臺顯

微鏡放在講臺上，然后讓用顯微攝像頭拍攝布朗運(yùn)動，經(jīng)過電腦在大屏幕上顯示投影成像，讓全

體學(xué)生觀察，最好教師用教鞭指一個(gè)顆粒在屏幕上的位置，以此點(diǎn)為參考點(diǎn)，讓學(xué)生看這顆微粒

以后的一些時(shí)間內(nèi)對參考點(diǎn)運(yùn)動情況。

讓學(xué)生看教科書上圖圖上畫的幾個(gè)布朗顆粒運(yùn)動的路線指出這不是布朗微粒運(yùn)動的軌跡，

它只是每隔30s觀察到的位置的一些連線。實(shí)際上在這短短的30s內(nèi)微粒運(yùn)動也極不規(guī)則，絕

不是直線運(yùn)動。

2.介紹布朗運(yùn)動的幾個(gè)特點(diǎn)

Q)連續(xù)觀察布朗運(yùn)動，發(fā)現(xiàn)在多天甚至幾個(gè)月時(shí)間內(nèi)，只要液體不干涸，就看不到這種運(yùn)

動停下來。這種布朗運(yùn)動不分白天和黑夜，不分夏天和冬天(只要懸浮液不冰凍)，永遠(yuǎn)在運(yùn)動著。

所以說，這種布朗運(yùn)動是永不停息的。

(2)換不同種類懸浮顆粒,如堿、藤黃、墨汁中的炭粒等都存在布朗運(yùn)動，說明布朗運(yùn)動

不取決于顆粒本身。更換不同種類液體，都不存在布朗運(yùn)動。

(3)懸浮的顆粒越小，布朗運(yùn)動越明顯。顆粒大了，布朗運(yùn)動不明顯，甚至觀察不到運(yùn)動。

(4)布朗運(yùn)動隨著溫度的升高而愈加激烈。

3.分析、解釋布朗運(yùn)動的原因

Q)布朗運(yùn)動不是由外界因素影響產(chǎn)生的，所謂外界因素的影響，是指存在溫度差、壓強(qiáng)差、

液體振動等等。

分層次地提問學(xué)生：若液體兩端有溫度差，液體是怎樣傳遞熱量的?液體中的懸浮顆粒將做

定向移動，還是無規(guī)則運(yùn)動?溫度差這樣的外界因素能產(chǎn)生布朗運(yùn)動嗎？

歸納總結(jié)學(xué)生回答，液體存在著溫度差時(shí)，液體依靠對流傳遞熱量，這樣懸浮顆粒將隨液體

有定向移動。但布朗運(yùn)動對不同顆粒運(yùn)動情況不相同，因此液體的溫度差不可能產(chǎn)生布朗運(yùn)動。

又如液體的壓強(qiáng)差或振動等都只能使液體具有定向運(yùn)動，懸浮在液體中的小顆粒的定向移動不是

布朗運(yùn)動。因此，推理得出外界因素的影響不是產(chǎn)生布朗運(yùn)動的原因，只能是液體內(nèi)部造成的。

(2)布朗運(yùn)動是懸浮在液體中的微小顆粒受到液體各個(gè)方向液體分子撞擊作用不平衡造成的。

顯微鏡下看到的是固體的微小懸浮顆粒，液體分子是看不到的，因?yàn)橐后w分子太小。但液體

中許許多多做無規(guī)則運(yùn)動的分子不斷地撞擊微小懸浮顆粒，當(dāng)微小顆粒足夠小時(shí)，它受到來自各

個(gè)方向的液體分子的撞擊作用是不平衡的。如教科書上的插圖所示。

在某一瞬間，微小顆粒在某個(gè)方向受到撞擊作用強(qiáng)，它就沿著這個(gè)方向運(yùn)動。在下一瞬間，

微小顆粒在另一方向受到的撞擊作用強(qiáng)，它又向著另一個(gè)方向運(yùn)動。任T寸刻微小顆粒所受的撞

擊在某一方向上占優(yōu)勢只能是偶然的，這樣就引起了微粒的無規(guī)則的布朗運(yùn)動。

懸浮在液體中的顆粒越小，在某一瞬間跟它相撞擊的分子數(shù)越少。布朗運(yùn)動微粒大小在

10-6m數(shù)量級，液體分子大小在10-10m數(shù)量級，撞擊作用的不平衡性就表現(xiàn)得越明顯，因此，

布朗運(yùn)動越明顯。懸浮在液體中的微粒越大，在某一瞬間跟它相撞擊的分子越多，撞擊作用的不

平衡性就表現(xiàn)得越不明顯，以至可以認(rèn)為撞擊作用互相平衡，因此布朗運(yùn)動不明顯，甚至觀察不

到。

液體溫度越高，分子做無規(guī)則運(yùn)動越激烈，撞擊微小顆粒的作用就越激烈，而且撞擊次數(shù)也

加大，造成布朗運(yùn)動越激烈。

5.布朗運(yùn)動的發(fā)現(xiàn)及原因分析的重要意義

Q）結(jié)合上面的講解分析提問學(xué)生：布朗運(yùn)動是懸浮在液體中的固體微粒分子的運(yùn)動嗎?是液

體分子無規(guī)則運(yùn)動嗎?布朗微粒是被誰無規(guī)則撞擊而造成的?布朗運(yùn)動間接地反映了誰的無規(guī)則

運(yùn)動？