2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)（新高考專(zhuān)用）重難點(diǎn)10 散文藝術(shù)形象分析學(xué)案（含解析）

2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)（新高考專(zhuān)用）重難點(diǎn)10散文

藝術(shù)形象分析學(xué)案（含解析）

重難點(diǎn)10：現(xiàn)代文閱讀II散文閱讀中藝術(shù)形象分析（解析版）

考情一覽

年份卷別篇名提問(wèn)方式設(shè)題角度

2022全國(guó)乙卷《“九一八”致弟弟書(shū)》對(duì)于弟弟先后在上海和

山西的兩段生活，“我”都放在周?chē)贻p人的群體生活中來(lái)敘述，且

有不同的感受。請(qǐng)對(duì)此加以分析。（6分）人物心理

2021天津卷《送一位遠(yuǎn)征的友人》在作者筆下，友人L是一

個(gè)怎樣的人？（4分）主要人物的特點(diǎn)

2019天津卷《薩麗娃姐姐的春天》文中的老祖母是一個(gè)怎樣

的形象？你認(rèn)為這一形象對(duì)薩麗娃有什么影響？（6分）次要人物的

特點(diǎn)與作用

2017北京卷《根河之戀》第二段寫(xiě)出了根河的哪些特點(diǎn)？有

什么象征意義？（5分）主體物象的意蘊(yùn)

命題趨勢(shì)

①散文形象分物象與人物形象兩種，前者為考查重點(diǎn)。

②考查主要是“一象三考”：一個(gè)形象，考特點(diǎn)，考作用，考技

巧。以前兩者為主。

③散文形象對(duì)于全國(guó)卷來(lái)說(shuō)是冷考點(diǎn)，不排除未來(lái)考查的可能。

設(shè)問(wèn)形式

1.分析文章中某個(gè)人物的形象。

2.簡(jiǎn)要分析文中----的主要特點(diǎn)及象征意義

解題方法

人物形象

從事件角度分析：根據(jù)記敘的事件分析人物的特點(diǎn)。

2.從描寫(xiě)角度分析：從對(duì)人物的直接描寫(xiě)/間接描寫(xiě)中分析人物

形象特別要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

3.從主題角度分析：作者刻畫(huà)人物形象的目的是反映某個(gè)主題，

因此在分析人物形象肘要考慮文章主題與寫(xiě)作背景

4.從抒情、議論角度分析：分析人物形象時(shí)需要注意文中的抒情、

議論句，特別是對(duì)人物形象的評(píng)價(jià)性句子。

（二）事物形象

1.分析物象的外在特征（形態(tài)、色澤等）和環(huán)境特點(diǎn)。

2.挖掘物象的內(nèi)在品格（內(nèi)涵、本質(zhì)、精神），抓物與志的“契

合點(diǎn)”。

3.點(diǎn)明其所體現(xiàn)的作者的某種情感或所表達(dá)的作者的某種向往、

追求。

閱讀下面的文字，完成后面任務(wù)。

深巷里的老墻

在婺源農(nóng)村小住幾天。徽式民居總是窄窄的巷子，高高的墻，房

與房的距離又近，一出門(mén)，迎面就是一堵墻，一走路，人就夾行在兩

墻中間。每天出出進(jìn)士，這墻就是一頁(yè)讀不完的書(shū)。

新墻在剛落成之k潔白如紙，就是我們常看到的白墻黛瓦的徽式

格調(diào).當(dāng)初，一位洲瓦匠完成一座新房或一堵新墻時(shí).斷沒(méi)有想到他

卻為大自然提供了一張作畫(huà)的溫床。

歲月之筆是這樣作畫(huà)的。先用細(xì)雨在墻上一遍一遍地刷洗，再用

濕霧一層一層地泅染，白墻上就顯出縱橫交錯(cuò)的線條和大大小小的斑

點(diǎn)。論層次，這里有美術(shù)課上講的黑、白、灰的過(guò)渡；論形狀，則云

海波濤、春風(fēng)楊柳、山石嶙峋，勝過(guò)一本《芥子園畫(huà)譜》。我兒子是

學(xué)畫(huà)的，他說(shuō)國(guó)畫(huà)里所講的線條、皴法、留白，西畫(huà)里所講的光影、

色調(diào)、透視，在這墻上都可以找到，就是課堂上沒(méi)有講過(guò)的這里也有。

他自從住到這里就再也沒(méi)敢畫(huà)過(guò)一筆畫(huà)。正是“眼前有景畫(huà)不得，神

來(lái)之筆在上頭”。

但大自然并不滿足于平面的藝術(shù)。風(fēng)雨如刀，歲月如錐。白墻這

里被鏟去一塊皮，那里被刻出一道溝，有時(shí)還被隨意抽去一塊磚，甚

至推倒半堵墻。然后，再借來(lái)四面八方的種子，乘著風(fēng)和雨，漫天搖

落在墻頭。那些綠色的生命便悄無(wú)聲息地棲身到磚縫里、墻皮間、紅

土中，甚至就借著一絲濕氣黏附在光潔的墻面上。它們才是真正的“蜘

蛛俠”，緣墻而走，無(wú)欠不在，無(wú)縫不生。村里古祠堂有一面大院墻，

上面就爬滿了積年生的薜荔果，果可生吃亦可做成涼粉。這是一面既

能看又能吃的墻。植物學(xué)家考察物種的多樣性，有一個(gè)方法叫“打方”，

即在地上劃定一個(gè)正方形，細(xì)數(shù)其中植物的種類(lèi)和數(shù)量。我就試著任

選了一面墻，借手機(jī)上的識(shí)花軟件，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)識(shí)這些素昧平生的

花草。那紫云英，本是水田里的綠肥作物，這肘也飛上墻頭，從葉間

探出紫色的小花，回望它走來(lái)的田野；有名為“竊衣”的，是隱身高

手，它開(kāi)著白色的小花，籽帶絨毛，總能偷偷地粘在衣服上跟你回家，

落戶墻角；有一種野草莓，酸酸甜甜，名“蓬藁”，唐人賈島的詩(shī)里

居然寫(xiě)到它，“別后解餐蓬夔子，向前未識(shí)牡丹花”。

你隨意漫步吧，土墻、石墻、磚墻、籬笆墻，滿墻上都草解人情，

花惹人愛(ài)。只要你有耐心，任選一墻，就可以面壁一兩個(gè)小時(shí)，像是

在美術(shù)館里看畫(huà)展。不，比畫(huà)展更好看。這是一面面實(shí)實(shí)在在的生態(tài)

墻、文化墻。你想，無(wú)數(shù)個(gè)鮮活的生命自愿齊集到這面老墻上，躋身

磚石，扎根紅土，探身招手，與人共舞，這是一種什么樣的情景？更

可貴的是，這些鮮活的花草并不欺侮無(wú)言的老墻，在完成最后的布局

后，還沒(méi)有忘記露出一方紅磚、突顯一塊青石或留下一段粉墻，仿佛

提醒著你，這不是一般的紙上圖畫(huà)。

一天，我偶然與兒子說(shuō)起這幾日讀墻的感覺(jué)，他說(shuō)：“你不知道

咱們這房子的西邊有一面老墻，每當(dāng)夕陽(yáng)晚照時(shí)，那種歷史的滄桑感

讓人心里發(fā)顫。我修這房子時(shí)專(zhuān)門(mén)為它開(kāi)了一扇西窗，為了能最佳取

景，還不厭其煩地改窗框、配窗簾。但突然有一天西邊冒出了一座新

房，壁立眼前，擋了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)?！?/p>

第二天，我就去尋訪這堵老墻。原來(lái)它曾是一座三層樓高的民居,

已三面坍塌，唯留下一個(gè)樓的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面

墻還比較完整，袒露著磚塊橫豎相砌的紋路和白色的灰縫，甚至你都

能感覺(jué)到還有一位磚瓦匠正在工作。而靠北的那段已經(jīng)塌得只剩下一

條棱線，清晰地露出墻的筋骨結(jié)構(gòu)，只見(jiàn)碎磚破瓦如瀑布一樣傾瀉下

來(lái)，犬牙交錯(cuò)的磚塊間露出當(dāng)年填充的紅土，唯有那個(gè)高高的樓角還

十分完整，在藍(lán)天的背景下畫(huà)出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的直角圖形。樓角上方白云

來(lái)去，一只孤雁在天際盤(pán)旋，風(fēng)在輕輕地打著口哨。這時(shí)晚霞燒紅了

天邊，風(fēng)雨樓臺(tái)，殘雨如血。我一時(shí)驚呆了，如果要給眼前的這幅畫(huà)

起個(gè)名字，就叫歲月。我知道嚴(yán)田這個(gè)村子是有來(lái)頭的，歷史上曾出

了二十七位進(jìn)士。你看腳下的石板路與河邊的洗衣石，路上一低頭就

是一塊廢棄的古碑，村口一棵宋代的老樟樹(shù)七八個(gè)人才能合抱。岳飛

曾在這一帶駐軍，與悲壯的《滿江紅》不同，他在這里留下了一首輕

松愉快的小詩(shī)《花橋》：“上下街連五里遙，青簾酒肆接花橋。十年征

戰(zhàn)風(fēng)光別，滿地蘋(píng)蘋(píng)草色嬌。"當(dāng)年的蘋(píng)蘋(píng)草色，現(xiàn)在依舊點(diǎn)染在尋

常百姓家的墻頭上。

在走回家的路上，我有意繞來(lái)繞去多走了幾條巷子。為的是再多

讀幾段老墻。有一座土墻矮房，早已被主人遺棄，夯筑的紅土墻面上

夾雜著石塊草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上長(zhǎng)滿嫩綠的厚厚的苔葬。

苔葬這東西很有意思，不管是老磚、舊瓦、朽木、斷墻，都一律公平

地給穿上鮮亮的綠裝?，F(xiàn)在這綠苔青瓦的屋檐壓得很低，直遮住了老

土墻的額頭，而墻腳正綻放著一束燦爛的花。

我想，自從人類(lèi)走出山洞發(fā)明了壘墻蓋房，墻就與人長(zhǎng)相廝守，

從此墻上就烙下了人的體溫、音容和身影?？上Ы陙?lái)隨著社會(huì)節(jié)奏

的加快.已是棄了洲土，別了磚瓦，不見(jiàn)了柴墻籬笆c難得這深巷里

還為我們保存了些有溫度的老墻，保存了前人的眼淚和笑臉。我眺望

深深的街巷，誰(shuí)解這老墻里的密碼？誰(shuí)又能讀得懂這幅風(fēng)雨斑斑卻又

四季變換的青綠山水畫(huà)？（取材于梁衡同名散文，有刪改）

重難點(diǎn)突破：

本文圍繞“老墻”展開(kāi)敘述描寫(xiě)，請(qǐng)結(jié)合文本概括“老墻”的特

點(diǎn)。

第一步，先審題：找出題干中的關(guān)鍵詞。概括“老墻”的特點(diǎn)。

第二步，速讀課文，理清課文描寫(xiě)老墻的段落。

描寫(xiě)老墻的段落有2到8自然段

第三步，閱讀段落，概括出描寫(xiě)老墻的特點(diǎn)。

第2段，可以概括出老墻白墻黛瓦，徽式格調(diào)；

第3段，可以概括出老墻受到自然的侵蝕，殘缺老舊；

第4-5,7-8可以概括出老墻與許多鮮活的生命共生，充滿生氣;

笫7、8段，可以概括出老墻承載著生活和歷史的痕跡。

第四步，根據(jù)分值，整合答案。

答案：①白墻黛瓦，徽式格調(diào)；②受到自然的侵蝕，殘缺老舊；

③與許多鮮活的生命共生，充滿生氣；④承載著生活和歷史的痕

跡。

作答步驟

第一步，先審題：找出題干中的關(guān)鍵詞。

第二步，速讀課文，理清課文描寫(xiě)老墻的段落。

第三步，閱讀段落，概括出描寫(xiě)老墻的特點(diǎn)。

第四步，根據(jù)分值，整合答案。

現(xiàn)代文閱讀

（一）（2021?天津?高考真題）閱讀下面的文章，完成下面小

題。

送一位遠(yuǎn)征的友人

——給到X北工作的的L

方齡貴

來(lái)信說(shuō)：“……是時(shí)候了，我要去了。我來(lái)自遙遠(yuǎn)的北方，還要

回北方去?！鎳?guó)喂養(yǎng)我二十年,是為她出力的時(shí)候了。我決定二

次北征。……如果我倒下來(lái)，請(qǐng)為我的光榮歡喜，節(jié)制你的悲哀，并

設(shè)法通知我遠(yuǎn)在松花江邊的家，告訴他們我躺在祖國(guó)的原野上了……

寄來(lái)這么短短的一章，你就毅然去了。

朋友，眼看你回到北方投身在這神圣的斗爭(zhēng)中了，而我還在這邊

荒的一角，寂寞地活著。我心里有許多話卻一時(shí)無(wú)從敘說(shuō)。我于是把

想象放在一個(gè)遼遠(yuǎn)的地方，你的故鄉(xiāng)，也是我的故鄉(xiāng)。我屈起手指頭，

已經(jīng)不多不少五個(gè)年頭了，白從我們背起行囊走出那個(gè)地方。

當(dāng)我們跳下車(chē)，在北平城里停下我們腳步的時(shí)候，發(fā)覺(jué)這里并不

如我們所想象。它太沉悶，太無(wú)生氣。人們似乎已經(jīng)遺忘了關(guān)山以外

的土地，被膏藥旗子壓得喘不過(guò)一口氣來(lái)。我們的祖國(guó)就是這樣一個(gè)

破碎的祖國(guó)，苦難的祖國(guó)。我們時(shí)刻不能忘記，我們來(lái)是為了受苦,

為祖國(guó)受苦。當(dāng)整個(gè)國(guó)家在苦難里掙扎的時(shí)節(jié)，一切輕蔑，損害，污

辱都算不了什么。給家里去信，只說(shuō)：“這里很好，只是太好玩，恐

怕心野了收不回來(lái)，將來(lái)不想回家了?！惫室獍言捳f(shuō)得那么輕松，想

減少文字在老人心中所擲放的分量，自己卻不敢再看第二遍。

兩年的時(shí)光消度過(guò)去了，我們到了南京。落日黃昏，山邊水崖,

你總是惆悵地向遠(yuǎn)遙望著，懷念烽煙的北國(guó)。江南的山水，你一點(diǎn)也

不留戀，你只想呼吸離家較近一點(diǎn)的地方的空氣。你不能安于這種平

靜的生活，終于在一個(gè)迷霧蒙蒙的早晨，又背起你的小行囊，向北邁

開(kāi)你的步子。回北平不久，信來(lái)了，仿佛生活得非常痛快，如心。接

著來(lái)了“七七二七月二十八日北平失守，你被困在里面了，情形混

亂，敵兵到處搜查，拘捕，風(fēng)聲鶴唳。你呢，家里的接濟(jì)斷了，兩個(gè)

銅板，到街上換一個(gè)燒餅，不是為了果腹，只是為了運(yùn)動(dòng)嘴唇，慢到

不能再慢地咀嚼著。有時(shí)連這也得不到，便只有硬呷兩口白開(kāi)水?！?/p>

讀到這個(gè)地方，我用盡所有的力量抑止我眼淚的外流也不可能了。我

們無(wú)愧于我們的祖國(guó)，不是為了她，在家里我們并不缺乏溫飽。你囑

我不要為你的貧苦傷心，這對(duì)你是一種磨練，一種經(jīng)驗(yàn)。你那故作寬

慰的苦心雙倍加重我的悲哀。沒(méi)有比有心地隱藏自己的悲哀更可悲的

To

你已經(jīng)不能安心讀書(shū)。祖國(guó)在呼喚你，戰(zhàn)爭(zhēng)呼喚你。你為她的遠(yuǎn)

景所吸弓I,控制不住自己的熱情,隨著XX訓(xùn)練班去了°彼此都無(wú)消

息，完全隔絕在兩個(gè)世界里。你在哪里呢？到底還是你自己，把這個(gè)

謎底揭開(kāi)了。一封信從黃河邊上飛到我的手里來(lái)，原來(lái)你到離炮火最

近的地方找工作。信上充滿了戰(zhàn)斗的熱情，說(shuō)從早到晚都可聽(tīng)到炮火

和炸彈爆裂的聲音，并不憚煩瑣地描繪著，描繪著你怎樣在炮火和炸

彈的空隙處理你的工作。還說(shuō)，北方，我歌頌她，她有多么美麗，健

康！每天有小米飯吃，像回了家?！?/p>

然而你不滿足，說(shuō)自己太年青，做事的力量不夠，你還想學(xué)習(xí)。

像從天上飛下來(lái)一樣，在一個(gè)春天的下午，我又握到了你的手。

那是一雙多么粗糙有力的手！完全失去了以前的光滑和纖弱。你

臉上蒙上一層風(fēng)塵的顏色，似乎有一點(diǎn)蒼老。在那狹小的旅店里，對(duì)

著酒我們盡情地訴說(shuō)。夜晚來(lái)時(shí)，望著滿天星月，向我敘說(shuō)北中國(guó)的

消息，或者忘情地唱起救亡歌。我就像從前聽(tīng)老人講故事一樣地聽(tīng)著。

年余沒(méi)見(jiàn)，你的胸襟更擴(kuò)大了。

你住下來(lái)，你想學(xué)一點(diǎn)專(zhuān)門(mén)的技能，到敵人后方去工作。你興奮，

你即刻要去長(zhǎng)沙，然而問(wèn)題發(fā)生在錢(qián)上。那使我一生也忘不了的一天!

落著小雨，我們撿點(diǎn)了幾件衣服，到街上換錢(qián)。那該多么難為情！自

己覺(jué)得臉上發(fā)燒，把慈母的手綴注轉(zhuǎn)讓給別人。我們低著頭，把衣服

的面積折成最小，怕的是遇見(jiàn)熟人。秦瓊賣(mài)過(guò)他的黃騾馬，我們現(xiàn)在

賣(mài)衣服。我們裝作買(mǎi)東西，走進(jìn)店鋪里，怯生生地把衣服拿出來(lái)，（好

像偷來(lái)的一樣）低聲地問(wèn)他們：“買(mǎi)衣服么？”那聲音模糊得幾乎連自

己也聽(tīng)不清楚。真想一轉(zhuǎn)身，收起衣服跑回去。然而沒(méi)有，我們?nèi)套?/p>

了。一家不成，又走一家，為的是多爭(zhēng)幾毛或幾分。那條二里長(zhǎng)的小

街被我們走到盡頭。眼巴巴地瞧著自己的衣服換了主人，像離別一位

患難中的朋友，接過(guò)手中的幾張票子，頭也不回我們走出來(lái)了。……

外面落著小雨，感覺(jué)一陣空虛。一轉(zhuǎn)身我看見(jiàn)你偷偷用手巾擦眼

淚。……我把頭轉(zhuǎn)到另一方向，我矚望陰沉的天空。天空怎么那樣暗

呢。

你到了長(zhǎng)沙。你學(xué)習(xí)怎樣運(yùn)用你的“武器”。而現(xiàn)在，你是向北

方去了，你所懷念的地方。

我不留戀，也不傷感。我為你歡喜，為你祝福。我們都經(jīng)歷了太

多的憂患，感情脆弱得像一支繃緊的弦c這不成，：時(shí)代不容許我，們C

你勸我要堅(jiān)強(qiáng)，現(xiàn)在我自己勉勵(lì)自己。別以為我們的苦難是偏得的不

幸，我們不過(guò)是苦難的祖國(guó)的一個(gè)小小章節(jié)，放開(kāi)眼睛，有多少人失

掉鄉(xiāng)土，拆散了家，有多少靈魂，為我們的祖國(guó)，把血灑在大地上。

我們，后死者們，得接替上去，繼續(xù)把血液輸送給祖國(guó)的土地，滋養(yǎng)

她，肥沃她，使自由在這上面生長(zhǎng)。

朋友，你放心去吧，祖國(guó)正需要你。我們來(lái)自北方，北方有我們

祖先的墳?zāi)?，有我們的家鄉(xiāng)，還有慷慨悲歌的英雄。朋友，你去了，

珍重你自己吧，莫忘記時(shí)常給我捎幾個(gè)字來(lái)。我祝福你，愿你平安。

（選自1940年2月25、270《大公報(bào)》，有刪改）

［注］手綴：此處指母親親手做的衣服。

1.下列對(duì)文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）

A.文章以抗日救國(guó)為背景，按照時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換安排

內(nèi)容，記敘了在民族危亡時(shí)刻有志青年上下求索的歷程。

B.作者談今憶往，敘寫(xiě)友人多次的人生選擇，表達(dá)了對(duì)友人的

思念和關(guān)切，流露出濃濃的同鄉(xiāng)情、同胞情。

C.在特殊的政治環(huán)境下，文章多處用語(yǔ)隱諱，如“X北"XX訓(xùn)

練班”“運(yùn)用你的‘武器’”等，帶有鮮明的時(shí)代烙印。

D.文章以“我”和友人作對(duì)比，用友人在求學(xué)、工作、流亡、

抗戰(zhàn)等經(jīng)歷中表現(xiàn)出的思想境界，反襯出“我”的慚愧心情。

E.文章以第一人稱(chēng)“我”的視角展現(xiàn)友人行蹤，語(yǔ)言華麗工巧，

節(jié)奏張弛有度，感情含蓄深沉。

2.文章在開(kāi)頭直接引用友人來(lái)信有何作用？

3.結(jié)合文本說(shuō)明畫(huà)線部分運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？表現(xiàn)了怎樣的

心情？

※爾在作者筆下，友人L是一個(gè)怎樣的人？

5.李大釗說(shuō):“中華自身無(wú)所謂運(yùn)命也，而以青年之運(yùn)命為運(yùn)命。

”結(jié)合文章主題，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。

【答案】1.DE2.①直接交代朋友二次北征、投身抗戰(zhàn)的事

情，突出朋友為國(guó)出力的毅然決然和必死的決心。

②設(shè)置懸念，引起下文的敘述和回憶；奠定文章感情基調(diào)，為傾

訴友情和抒發(fā)報(bào)國(guó)情懷做了鋪墊.3.手法：

①動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫(xiě)：低頭、折衣服、怯生生拿衣服、偷偷擦眼

淚等；

②運(yùn)用典故：秦瓊賣(mài)馬；

③比喻：將賣(mài)衣服比作離別患難中的朋友；

④心理描寫(xiě)：“真想一轉(zhuǎn)身”；

⑤環(huán)境描寫(xiě)（融情于景）：“外面落著小雨"；

⑥象征手法：“天空怎么那樣暗呢”。

心情：

①被迫賣(mài)掉母親親手做的衣服的不舍、羞愧但又決絕的心情；

②個(gè)人壓抑低沉的情緒和對(duì)民族前途的憂慮。4.熱愛(ài)祖國(guó)，

矢志抗日，投身革命，追求光明，隱忍堅(jiān)毅，不戀安逸，不畏犧牲

5.李大釗的話：青年的命運(yùn)和祖國(guó)的命運(yùn)緊密相連

文章主題：歌頌青年對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，為了祖國(guó)不惜犧牲自我，將

自己的命運(yùn)與祖國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系在一起

聯(lián)系實(shí)際：無(wú)論過(guò)去還是將來(lái)，青年都應(yīng)該自覺(jué)將自己的命運(yùn)與

祖國(guó)的命運(yùn)相連，用青春和熱血建設(shè)好自己的國(guó)家

【分析】1.本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

D.“對(duì)比”反襯”錯(cuò)誤。原文中“我”和這位朋友一樣是熱血青年,

他們一起來(lái)到北京，又去了南京；為了給朋友籌集去長(zhǎng)沙的錢(qián)，“我”

和朋友一道賣(mài)掉自己的衣服等等。可見(jiàn)“我”并未和友人形成“對(duì)比”，

也不能說(shuō)“反襯”出“我”的慚愧心情；

E.“語(yǔ)言華麗工巧”錯(cuò)。文章的語(yǔ)言很樸實(shí)真誠(chéng)，如“那是一雙

多么粗糙有力的手！完全失去了以前的光滑和纖弱。你臉上蒙上一層

風(fēng)塵的顏色，似乎有一點(diǎn)蒼老”“我祝福你，愿你平安”等。

故選DE。

2.本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)段的作用的能力。

內(nèi)容上，通過(guò)“祖國(guó)喂養(yǎng)我二十年，是為她出力的時(shí)候了”“我

決定二次北征”等，直接交代了朋友二次北征、投身抗戰(zhàn)的事情；通

過(guò)“如果我倒下來(lái)，請(qǐng)為我的光榮歡喜，節(jié)制你的悲哀，并設(shè)法通知

我遠(yuǎn)在松花江邊的家，告訴他們我躺在祖國(guó)的原野上了“，突出朋友

為國(guó)出力的毅然決然和必死的決心C

結(jié)構(gòu)和效果上，文章一上來(lái)就引述朋友的信，讓讀者有一種疑惑,

這是誰(shuí)的信？他和作者是什么關(guān)系？直接引用朋友的信起到了設(shè)置

懸念的作用；同時(shí)通過(guò)朋友來(lái)信自然地回憶起與他有關(guān)的事情，引起

下文的敘述和回憶；

情感上，“祖國(guó)喂養(yǎng)我二十年，是為她出力的時(shí)候了”如果我倒下

來(lái)，請(qǐng)為我的光榮歡喜，節(jié)制你的悲哀，并設(shè)法通知我遠(yuǎn)在松花江邊

的家，告訴他們我躺在祖國(guó)的原野上了”，這些句子飽含深情，寫(xiě)出

朋友對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)，為全文奠定了情感基調(diào)，情感的抒發(fā)為傾訴友

情和抒發(fā)報(bào)國(guó)情懷做了鋪墊。

3.本題考查學(xué)生分析文章的表現(xiàn)手法，理解人物心情的能力。

畫(huà)線句有對(duì)人物的動(dòng)作描寫(xiě)，如“我們低著頭，把衣服的面積折

成最小”我們裝作買(mǎi)東西，走進(jìn)店鋪里，怯生生地把衣服拿出來(lái)，（好

像偷來(lái)的一樣）低聲地問(wèn)他們”“一轉(zhuǎn)身我看見(jiàn)你偷偷用手巾擦眼淚”,

“低頭”“折衣服”怯生生拿衣服”“偷偷擦眼汨”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出我

們賣(mài)掉母親親手做的衣服時(shí)的不舍和羞愧；

運(yùn)用典故，“秦瓊賣(mài)過(guò)他的黃騾馬，我們現(xiàn)在賣(mài)衣服”，以秦瓊賣(mài)

馬的典故類(lèi)比我們現(xiàn)在陷入了困境，不得不賣(mài)衣服來(lái)籌錢(qián)；

運(yùn)用比喻，“眼巴巴地瞧著自己的衣服換了主人，像離別一位患

難中的朋友”，將賣(mài)衣服比作離別患難中的朋友，寫(xiě)出對(duì)衣服的不舍；

還有心理描寫(xiě)，如“怕的是遇見(jiàn)熟人”“真想一轉(zhuǎn)身，收起衣服

跑回去。然而沒(méi)有，我們?nèi)套×恕?，?xiě)出賣(mài)衣服的愧疚和難堪，但更

體現(xiàn)出賣(mài)衣服籌錢(qián)的決絕；

這段文字還運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)烘托人物心情，如“外面落著小雨”

“陰沉的天空”，用環(huán)境的潮濕壓抑烘托人物心情的低沉壓抑；

最后，這段描寫(xiě)還運(yùn)用象征手法，如“天空怎么那樣暗呢”，以

天空的陰暗象征當(dāng)時(shí)的國(guó)家的處境，表現(xiàn)了對(duì)民族前途的憂慮。

4.本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

友人L是一個(gè)愛(ài)國(guó)的革命者。從開(kāi)頭的信中“祖國(guó)喂養(yǎng)我二十年，

是為她出力的時(shí)候了”我決定二次北征”等，直接交代了朋友二次北

征、投身抗戰(zhàn)的事情；通過(guò)“如果我倒下來(lái)，請(qǐng)為我的光榮歡喜，節(jié)

制你的悲哀,并設(shè)法通知我遠(yuǎn)在松花江邊的家，告訴他們我躺在祖國(guó)

的原野上了"可以看出，他對(duì)祖國(guó)懷有深厚感情，愿意為了祖國(guó)犧牲

自我；

友人和“我”先是到了北京，后來(lái)又到了南京，“你總是惆悵地

向遠(yuǎn)遙望著，懷念烽煙的北國(guó)。江南的山水，你一點(diǎn)也不留戀，你只

想呼吸離家較近一點(diǎn)的地方的空氣。你不能安于這種平靜的生活，終

于在一個(gè)迷霧蒙蒙的早晨，又背起你的小行囊，向北邁開(kāi)你的步子”

祖國(guó)在呼喚你，戰(zhàn)爭(zhēng)呼喚你。你為她的遠(yuǎn)景所吸引，控制不住自己的

熱情，隨著XX訓(xùn)練班去了”，從中可以看出友人不戀安逸，矢志抗

0,投身革命，追求光明；

后來(lái)“七七”事變，北平失守，“你被困在里面了，情形混亂，敵

兵到處搜查，拘捕，風(fēng)聲鶴唳。你呢，家里的接濟(jì)斷了，兩個(gè)銅板，

到街上換一個(gè)燒餅，不是為了果腹，只是為了運(yùn)動(dòng)嘴唇，慢到不能再

慢地咀嚼著。有時(shí)連這也得不到，便只有硬呷兩口白開(kāi)水”，可以看

出友人隱忍堅(jiān)毅；

后來(lái)友人來(lái)信，“原來(lái)你到離炮火最近的地方找工作。信上充滿

了戰(zhàn)斗的熱情，說(shuō)從早到晚都可聽(tīng)到炮火和炸強(qiáng)爆裂的聲音，并不憚

煩瑣地描繪著，描繪著你怎樣在炮火和炸彈的空隙處理你的工作”，

從中可以看出友人投身革命，追求光明。不畏犧牲。

5.本題考查學(xué)生對(duì)文章主題的理解和個(gè)性化解讀能力。

首先理解李大釗的話，“中華自身無(wú)所謂運(yùn)命也，而以青年之運(yùn)

命為運(yùn)命”，這句話揭示出青年與祖國(guó)命運(yùn)相連的緊密關(guān)系。

從文中來(lái)看，以友人為代表的熱血青年，把自己的命運(yùn)同祖國(guó)的

命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。當(dāng)祖國(guó)遭受侵略時(shí)，他們義無(wú)反顧地投身于保

衛(wèi)祖國(guó)的時(shí)代洪流中去，“祖國(guó)喂養(yǎng)我二十年，是為她出力的時(shí)候了”

我決定二次北征”；為了祖國(guó)，他們放棄安逸舒適的生活，而甘愿吃

苦，并以此為樂(lè)，“你被困在里面了，情形混亂，敵兵到處搜查，拘

捕，風(fēng)聲鶴唳。你呢，家里的接濟(jì)斷了，兩個(gè)銅板，到街上換一個(gè)燒

餅，不是為了果腹，只是為了運(yùn)動(dòng)嘴唇，慢到不能再慢地咀嚼著。有

時(shí)連這也得不到，便只有硬呷兩口白開(kāi)水”；他們深深懂得，“別以為

我們的苦難是偏得的不幸，我們不過(guò)是苦難的祖國(guó)的一個(gè)小小章節(jié)，

放開(kāi)眼睛,有多少人失掉鄉(xiāng)土，拆散了家，有多少靈魂，為我們的祖

國(guó)，把血灑在大地上。我們，后死者們，得接替上去，繼續(xù)把血液輸

送給祖國(guó)的土地，滋養(yǎng)她，肥沃她，使自由在這上面生長(zhǎng):文章歌

頌了像友人這樣的愛(ài)國(guó)青年，他們熱愛(ài)祖國(guó)，為了國(guó)家不惜犧牲自我,

正是有了這樣的青年，祖國(guó)才能從苦難中掙扎出來(lái)，獲得新生。

任何時(shí)代，青年的命運(yùn)都和祖國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系在一起。戰(zhàn)爭(zhēng)年代,

青年用他們的熱血拯救祖國(guó)；如今的建設(shè)時(shí)代，青年用他們的創(chuàng)新和

奮斗精神讓祖國(guó)更加繁榮昌盛；今后，青年還將用他們的激情和拼搏

帶領(lǐng)祖國(guó)走向更加美好的明天。

（二）（2023?河南-校聯(lián)考三模）閱讀下面的文字，完成下面

小題。

“九一八”致弟弟書(shū)

蕭紅

可弟：小戰(zhàn)士，你也做了戰(zhàn)士了，這是我想不到的。

世事恍恍惚惚地就過(guò)了；記得這十年中只有那么一個(gè)短促的時(shí)間

是與你相處的，現(xiàn)在想起就像連你的面孔還沒(méi)有來(lái)得及記住，而你就

去了。

記得當(dāng)我們都是小孩子的時(shí)候，當(dāng)我離開(kāi)家的時(shí)候，那一天的早

晨你還在大門(mén)外和一群孩子玩著，那時(shí)你才十三四歲，你看著我離開(kāi)

家，向著那白銀似的滿鋪著雪的無(wú)邊的大地奔去。你戀著玩，對(duì)于我

的出走，你連看我也不看。

而事隔六七年，你也就長(zhǎng)大了，有時(shí)寫(xiě)信給我，因?yàn)槲业钠鞑?/p>

定，信有時(shí)收到，有時(shí)收不到。但我讀了之后，竟看不見(jiàn)你，不是因

為那信不是你寫(xiě)的，而是在那信里邊你所說(shuō)的話，都不像是你說(shuō)的。

比方說(shuō)一生活在這邊，前途是沒(méi)有希望的……

我看了非常的生疏，又非常的新鮮，但心里邊都不表示什么同情,

因?yàn)槲铱傆幸粋€(gè)印象，你曉得什么，你小孩子C所以我回信的時(shí)候,

總是愿意說(shuō)一些空話，問(wèn)一問(wèn)，家里的櫻桃樹(shù)這幾年結(jié)櫻桃多少？紅

玫瑰依舊開(kāi)花否？或者是看門(mén)的大白狗怎樣了？你的回信，說(shuō)祖父的

墳頭上長(zhǎng)了一棵小樹(shù)。在這樣的話里，我才體味到這信是弟弟寫(xiě)給我

的。但是沒(méi)有讀過(guò)你的幾封這樣的信，我又走了，越走越離得你遠(yuǎn)了。

可弟,我們都是自幼沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海的孩子,海是生疏的，我，們怕，

但是也就上了海船，瓢飄蕩蕩的，前邊沒(méi)有什么一定的目的，也就往

前走了。

不知多久，忽然又有信來(lái)，是來(lái)自東京的，說(shuō)你是在那邊念書(shū)了。

恰巧那年我也要到東京去看看，我想這一次可以見(jiàn)到你了。這是多么

出奇的一個(gè)奇遇。我一到東京就寫(xiě)信給你，約你第三天的下午六點(diǎn)在

某某飯館等我。

那天，我五點(diǎn)鐘就等在那里，一直到了六點(diǎn)鐘，沒(méi)有人來(lái)，我又

多等了一刻鐘，我又多等了半點(diǎn)鐘，我想或者你有事情會(huì)來(lái)晚了的。

到最后的幾分鐘，竟想到，大概你來(lái)過(guò)了，或者已經(jīng)不認(rèn)識(shí)我。第二

天，我想還是到你住的地方看一趟。有一個(gè)老婆婆，說(shuō)你已經(jīng)在月初

走了，離開(kāi)了東京了。你那簾子里頭靜悄悄的，好像你在里邊睡午覺(jué)

的，半年之后，我還沒(méi)有回上海，你又來(lái)了信，說(shuō)你已經(jīng)到了上海,

是到上海找我的。我想這可糟了，又來(lái)了一個(gè)小吉卜賽。

這流浪的生活，怕你過(guò)不慣，也怕你受不住。

但你說(shuō)：“你可以過(guò)得慣，為什么我過(guò)不慣？”

等我一回到上海，你每天到我的住處來(lái)，我看見(jiàn)了你的黑黑的人

影，我的心里充滿了慌亂。我想這些流浪的年輕人，都將流浪到哪里

去。常常在街上碰到你們的一伙，你們都是年輕的，都是北方的粗直

的青年，內(nèi)心充滿了力量。你們是被逼著來(lái)到這人地生疏的地方，你

們都懷著萬(wàn)分的勇敢，只有向前，沒(méi)有回頭。但是你們都充滿了饑餓，

所以每天到處找工作。你們是可怕的一群，在街上落葉似的被秋風(fēng)卷

著，彎著腰，抱著膀，那時(shí)你不知我心里的憂郁，你總是早上來(lái)笑著，

晚上來(lái)笑著。進(jìn)到我屋子來(lái)，看到打著寒戰(zhàn)。

可吃的就吃，看到書(shū)就翻，累了，躺在床上就休息是歡喜了，但

還是心口不一地說(shuō)：“快起來(lái)吧，看這么懶。"

你那種傻里傻氣的樣子，我看了，有的時(shí)候，覺(jué)得討厭，有的時(shí)

候也覺(jué)得喜歡，雖是歡喜了，但還是心口不一地說(shuō)：“快起來(lái)吧，看

這么懶

不多時(shí)就“七七”事變，很快你就決定了，到西北去，做抗日軍

去。

你走的那天晚上，滿天都是星，就像幼年我們?cè)邳S瓜架下捉著電

子的那樣的夜，那樣黑黑的夜，那樣飛著螢蟲(chóng)的夜。

你走了，你的眼睛不大看我，我也沒(méi)有同你講什么話。我送你到

了臺(tái)階上，到了院里，你就走了。那時(shí)我心里不知道想什么，不知道

愿意讓你走，還是不愿意。只覺(jué)得恍恍惚惚的，把過(guò)去的許多年的生

活都翻了一個(gè)新，事事都顯得特別真切，又都顯得特別模糊，真所謂

有如夢(mèng)寐了。

可弟，你從小就蒼白，不健康，而今雖然悵得很高了，精神是好

的，體力仍舊是壞的。我很怕你走到別的地方去，支持不住，可是我

又不能勸你回家，因?yàn)槟愕男睦锍錆M了誘惑，你的眼里充滿了禁果。

恰巧在抗戰(zhàn)不久，我也到山西去，有人告訴我你在洪洞的前線,

離著我很近，我轉(zhuǎn)給你一封信，我想沒(méi)有兩天就可見(jiàn)到你了。那時(shí)我

心里可開(kāi)心極了，因?yàn)槲铱吹讲簧俸湍隳菢幽贻p的孩子們，他們快樂(lè)

而活潑，他們跑著跑著，工作的時(shí)候嘯里唱著歌。這一群快樂(lè)的小戰(zhàn)

士，勝利一定屬于你們的，你們也拿槍?zhuān)銈円矒?dān)水，中國(guó)有你們，

中國(guó)是不會(huì)亡的。雖然我給你的信，你沒(méi)有收到，我也沒(méi)能看見(jiàn)你,

但我不知為什么竟很放心，就像見(jiàn)到了你一樣。因?yàn)槟阋彩撬麄冎?/p>

的一個(gè)，于是我就把你忘了。

但是從那以后，你的音信一點(diǎn)也沒(méi)有的。而至今已經(jīng)四年了，你

到底沒(méi)有信來(lái)。我本來(lái)不常想你，不過(guò)現(xiàn)在想起你來(lái)了，你為什么不

來(lái)信。

今天又快到“九一八”了，寫(xiě)了以上這些，以造胸中的憂悶。

愿你在遠(yuǎn)方快樂(lè)和健康。

1941年9月

（有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)

是（）

A.信中寫(xiě)“滿鋪著雪的無(wú)邊的大地”和大海上“飄飄蕩蕩的“海

船，都表達(dá)了前途未卜的意思，寫(xiě)出了“我”對(duì)流浪生涯的憂懼不安。

B.“我”有一個(gè)時(shí)期寫(xiě)給弟弟的信中，談的總是些櫻桃樹(shù)玫瑰花

之類(lèi)的“空話”，這些話題看似親切，實(shí)則回避了弟弟信中流露出的

苦悶C

C.弟弟從上海前往西北的分別之夜，兩人并無(wú)多言，但信中追

憶那個(gè)夜如同幼年的夜，寫(xiě)出了“我”在漂泊多年后重拾與弟弟的親

密感情。

D.信件的結(jié)尾處，點(diǎn)出“又快到‘九一八’了“，照應(yīng)了信件開(kāi)

頭”這十年中，，的說(shuō)法，同時(shí)將個(gè)人遭際與國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。

7.這封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感狀態(tài)更是一再呈現(xiàn)。請(qǐng)

分析這種恍惚感的由來(lái)。

X8.對(duì)于弟弟先后在上海和山西的兩段生活，“我”都放在周?chē)?/p>

年輕人的群體生活中來(lái)敘述，且有不同的感受。請(qǐng)對(duì)此加以分析。

【答案】6.A7.①感慨時(shí)光流逝之快，十年中和弟弟相處

的時(shí)間短促；②對(duì)與弟弟相處的回憶感到真切而又模糊，恍如夢(mèng)境;

③牽掛、擔(dān)心、思念流浪在外的弟弟。

8.①由個(gè)體到群體，真實(shí)再現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一代青年的人生

遭遇和心路歷程。②不同感受：在上海時(shí)，“我”對(duì)流浪青年生活沒(méi)有

著落、前途未知的狀態(tài)充滿擔(dān)憂；在山西時(shí)，看到年輕群體的革命生

活充實(shí)、快樂(lè)而有朝氣，“我”深感欣慰，對(duì)中國(guó)的未來(lái)充滿信心。

【解析】6.本題考查學(xué)生分析鑒賞文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

A.小滿鋪著雪的無(wú)邊的大地'……都……寫(xiě)出了’我'對(duì)流浪

生涯的憂懼不安”錯(cuò)誤，原文為“向著那白銀似的滿鋪著雪的無(wú)邊的

大地奔去“，“奔去”有一種期待和追求夢(mèng)想的情感在其中，這是作者

寫(xiě)自己十年前離開(kāi)家的感受，字里行間流露出的是青年時(shí)代的蕭紅對(duì)

前途的期望和對(duì)未來(lái)未知世界的美好憧憬。

故選Ao

7.本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容，把握作者情感的能力。

由題干可知，考生需要到文中找到寫(xiě)“恍恍惚惚”情感狀態(tài)的內(nèi)

容，然后結(jié)合具體的情節(jié)分析由來(lái)。

由“世事恍恍惚惚地就過(guò)了”記得這十年中只有那么一個(gè)短促的

時(shí)間是與你相處的”“記得當(dāng)我們都是小孩子的時(shí)候，當(dāng)我離開(kāi)家的

時(shí)候，……你戀著玩，對(duì)于我的出走，你連看我也不看”可知，“我”

和弟弟相處時(shí)間短暫，而且“我”離開(kāi)家的時(shí)候弟弟年紀(jì)還小，所以

這“恍恍惚惚”是感慨時(shí)光流浙之快C

由“現(xiàn)在想起就像連你的面孔還沒(méi)有來(lái)得及記住，而你就去了”

而事隔六七年，你也就長(zhǎng)大了，有時(shí)寫(xiě)信給我，……但我讀了之后，

竟看不見(jiàn)你，不是因?yàn)槟切挪皇悄銓?xiě)的，而是在那信里邊你所說(shuō)的話，

都不像是你說(shuō)的。比方說(shuō)一生活在這邊，前途是沒(méi)有希望的”“我看

了非常的生疏，又非常的新鮮，但心里邊都不表示什么同情，因?yàn)槲?/p>

總有一個(gè)印象，你曉得什么，你小孩子"你的回信，說(shuō)祖父的墳頭上

長(zhǎng)了一棵小樹(shù)。在這樣的話里，我才體味到這信是弟弟寫(xiě)給我的“可

知，對(duì)與弟弟的相處感到真切而又模糊，對(duì)于弟弟表現(xiàn)出的成長(zhǎng)狀態(tài)，

“我”又感覺(jué)新奇，不相信弟弟已經(jīng)長(zhǎng)大，從當(dāng)初那個(gè)不知離別是什

么滋味的孩子成了一個(gè)有了自己的思想的青年。

由“我送你到了臺(tái)階上，到了院里，你就走了。那時(shí)我心里不知

道想什么，不知道愿意讓你走，還是不愿意”“可弟，你從小就蒼白，

不健康，而今雖然長(zhǎng)得很高了，精神是好的，體力仍舊是壞的。我很

怕你走到別的地方去，支持不住，可是我又不能勸你回家，因?yàn)槟愕?/p>

心里充滿了誘惑，你的眼里充滿了禁果”可知，“我”的內(nèi)心對(duì)于弟弟

的離開(kāi)有不舍，有擔(dān)心，但又不能阻止弟弟參軍抗日，內(nèi)心糾結(jié)矛盾，

這種矛盾的背后是對(duì)弟弟的擔(dān)憂、不舍和牽掛。

8.本題考查學(xué)生分析品味作者情感態(tài)度的能力。

由題干可知，考生需要找出這兩處內(nèi)容，結(jié)合“我”的心理感受

以及弟弟和這些青年的生活狀態(tài)進(jìn)行分析。

如在上海時(shí),“我看見(jiàn)了你的黑黑的人影，我的心里充滿了慌亂”

點(diǎn)明了“我”的心理狀態(tài)是“慌亂”；結(jié)合“我想這些流浪的年輕人,

都將流浪到哪里去”可知，“我”對(duì)這群青年未來(lái)的方向感到迷茫，由

此可知，對(duì)于此時(shí)的流浪青年，“我”的內(nèi)心是充滿擔(dān)憂的。

如在山西時(shí)，“那時(shí)我心里可開(kāi)心極了”點(diǎn)明了“我”的心理狀態(tài)

是“開(kāi)心”；結(jié)合“因?yàn)槲铱吹讲簧俸湍隳菢幽贻p的孩子們，他們快

樂(lè)而活潑，他們跑著跑著，工作的時(shí)候嘴里唱著歌。這一群快樂(lè)的小

戰(zhàn)士，勝利一定屬于你們的，你們也拿槍?zhuān)銈円矒?dān)水，中國(guó)有你們，

中國(guó)是不會(huì)亡的"可知，這群年輕人快樂(lè)活潑，積極勇敢，他們拿起

槍?xiě)?zhàn)斗，生活有目標(biāo)，“我”從他們身上看到我們這個(gè)民族的希望，

對(duì)中國(guó)的未來(lái)充滿信心C

從整體來(lái)看，文章從弟弟寫(xiě)到青年，從上海的流浪青年寫(xiě)道山西

抗戰(zhàn)的青年，這是由個(gè)體到群體，展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期青年的人生遭

際和心路歷程。

（三）（2022上?黑龍江哈爾濱?高三?？茧A段練習(xí)）閱讀下面

的文字，完成下面小題。

到橘子林去

李廣田

小孩子的記憶力真是特別好，尤其是關(guān)于她特別有興趣的事情,

她總會(huì)牢牢地記著，到了適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)她就會(huì)把過(guò)去的事來(lái)問(wèn)你，提醒

你。

“爸爸，你領(lǐng)我去看橘子林吧，橘子熟了，滿樹(shù)上是金黃的橘子。

ir

今天，小岫忽然向我這樣說(shuō)，我稍稍遲疑了一會(huì)，還不等回她,

她就又搶著說(shuō)了：“你看，今天是晴天，橘子一定都熟了，爸爸說(shuō)過(guò)

領(lǐng)我去看的J

我這才想起來(lái)了，那是很多天以前的事情，我曾領(lǐng)她到西郊去。

那里滿坑滿谷都是橘子，但那時(shí)橘子還是綠的，她并不覺(jué)得好玩，只

是說(shuō)：“這些橘子幾時(shí)才能熟呢？”

“等著吧，等橘子熟了，等一個(gè)晴天的日子，我就領(lǐng)你來(lái)看看了?！?/p>

這地方陰雨的日子真是太多，偶然有一次晴天，就令人覺(jué)得非常稀罕，

簡(jiǎn)直覺(jué)得這一日不能隨便放過(guò)。小孩子對(duì)于這一點(diǎn)也該是敏感的，于

是她就這樣問(wèn)我了。去嗎，那當(dāng)然是要去，并不是為了那一言的然諾，

卻是為了這一股子好興致。

我們走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起來(lái)，活躍了起來(lái)。

石頭道上的水洼子被陽(yáng)光照著，像一面面的鏡子；女人頭上的金屬飾

物隨著她們的腳步一明一滅；挑煤炭的出了滿頭大汗，脫了帽子，就

冒出一大片蒸氣，而汗水被陽(yáng)光照得一閃一閃的。天空自然是藍(lán)的了，

一個(gè)小孩子仰臉看天，也許是看一只鴿子，兩行小牙齒放著白光，真

是好看。小岫自然是更高興的，別人的高興就會(huì)使她高興，別人的笑

聲就會(huì)引起她的笑聲。可是她可并沒(méi)有像我一樣關(guān)心到這些街頭的景

象c她毫沒(méi)有駐足而稍事徘徊的意思，她的小手一直拉著我向前走.

她心里一定是只想著到橘子林去。

走出城，人家稀少了，景象也就更寬闊了，也聽(tīng)到好多地方的流

水聲了，看不到洗衣人，卻聽(tīng)到洗衣人的杵擊聲，而那一片山，那紅

崖，那巖石的紋理，層層疊疊，甚至是方方正正的，仿佛是由人工所

壘成，沒(méi)有云，也沒(méi)有霧，崖面上為太陽(yáng)照出一種奇奇怪怪的顏色，

真像一架金碧輝煌的屏風(fēng)，還有瀑布，看起來(lái)像一絲絲銀線一樣在半

山里飛濺。我看著眼前這些景物，雖然手里還握著一只溫嫩的小胖手，

我卻幾乎忘掉了我的小游伴。而她呢，她也并不擾亂我，我想，她不

會(huì)關(guān)心到眼前這些景物的，她心里大概只想著到橘子林去。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一大片濃綠，我知道橘子林已經(jīng)在望了，然而我們卻

忽然停了下來(lái)，不是我要停下來(lái)，而是她要停下來(lái)，眼前的一個(gè)故事

把她吸引住了。

是在一堆破爛茅屋的前面，兩個(gè)趕大車(chē)的人在給匹馬修理蹄子。

我認(rèn)識(shí)他們，我只是認(rèn)識(shí)他們是屬于這一種職業(yè)的人，而且他們

還都是北方人，都是我的鄉(xiāng)親。他們時(shí)常叫我感到那樣子的可親近，

可信任。他們把內(nèi)地的貨物運(yùn)到邊疆上出口，又把外邊的貨物運(yùn)到內(nèi)

地，他們給抗戰(zhàn)盡了不少的力量……他們兩個(gè)正在忙著，他們一心一

意地“對(duì)付”那匹馬。你看，那匹馬老老實(shí)實(shí)地站著，不必拴，也不

必籠，它的一對(duì)富有感情的眼睛幾乎閉起來(lái)了。不但如此，我想這個(gè)

好牲口，它一定心里在想：我的大哥給我修理蹄子，我們走的路太遠(yuǎn)

了，慢慢地修吧，修好了，我們就上路。慢慢地修，不錯(cuò)，他正在給

你慢慢地修哩。他搬起一個(gè)蹄子來(lái)，先上下四周撫弄一下，再前后左

右仔細(xì)端詳一番，然后就用了一把銳利的刀子在蹄子的周?chē)蘩碇?/p>

我為那一匹牲口預(yù)感到一種飛揚(yáng)的快樂(lè)……我這樣想著，看著，看著,

又想著，只是頃刻之間的事情，猛一驚醒，才知道小岫的手掌早已從

我的掌握中脫開(kāi)了，我低頭一看，卻正看見(jiàn)她把她的小手掌偷偷地抬

起來(lái)注視了一下。她是在看她自己的小指甲。而且我也看見(jiàn)，她的小

指甲是相當(dāng)長(zhǎng)的，也頗污穢了，每一個(gè)小指甲里都藏著一點(diǎn)黑色的東

西。

我不愿再提起到橘子林去的事，我知道小岫對(duì)眼前這件事看得入

神了,我不愿用任何言語(yǔ)擾亂她，我看她將要看到什么時(shí)候?yàn)橹笴

趕馬車(chē)的人把那一只馬蹄子修好了，然后又丁丁地釘著鐵掌。釘

完了鐵掌，便把馬蹄子放下了。那匹馬把整個(gè)的身子抖擻了一下，我

說(shuō)那簡(jiǎn)直就是說(shuō)一聲謝謝，或者是故意調(diào)皮一下。然后，人和馬，不，

是人跟著馬，可不是馬跟著人，更不是人牽著馬，都悠悠然地走了，

走到那破爛的茅屋里去了。那茅屋門(mén)口掛一個(gè)大木牌，上邊寫(xiě)著拙劣

的大字：“敘永騾車(chē)店”。有店就好了，我想，你們也可以少受一些風(fēng)

塵。

“回家?！毙♂逗軋?jiān)決地說(shuō)，而且已經(jīng)在向后轉(zhuǎn)了。

“回家告訴媽媽?zhuān)厚R剪指甲，馬不哭，馬乖?！八蚁蚧芈?/p>

走。

我心里笑了，我還是沒(méi)有說(shuō)什么，我只是跟著她向回路走。

“我的手指甲也長(zhǎng)了，回家叫媽媽剪指甲，我不哭，我也乖?！?/p>

她這么說(shuō)著，又自己看一看自己的小手。

“對(duì)，回家剪指甲，你真乖，你比馬還乖J這次我是不能不說(shuō)

話了，我被她拉著，用相當(dāng)急促的腳步走著。

這時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)向西天降落了，紅崖的顏色更濃重了些，地上

的影子也都擴(kuò)大了。我們向城里走著，我們都沉默著，小岫不說(shuō)話,

我也不說(shuō)話?！拔也辉偃タ撮僮恿??！彼睦镆苍S有這么一句話，也許

并沒(méi)有。

9.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.“我”決定帶小岫到橘子林去，只是因?yàn)椴幌搿半S便放過(guò)”偶

然到來(lái)的晴天，與她提醒“我”履行承諾無(wú)關(guān)。

B.“我”從“幾乎忘掉了我的小游伴”，到不知道小岫的手掌“早

已從我的掌握中脫開(kāi)“，這個(gè)變化表明“我”的出游興致變高了。

C.趕大車(chē)的人讓“我”感到可親近、可信任，除了他們“都是北

方人，都是我的鄉(xiāng)親”，還因?yàn)樗麄優(yōu)榭箲?zhàn)做出了貢獻(xiàn)。

D.返回城里的路上，“小岫不說(shuō)話，我也不說(shuō)話“，父女二人的

沉默表明他們對(duì)未到達(dá)橘子林感到有點(diǎn)失落。

10.下列對(duì)本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）

A.“我的大哥給我修理蹄子，我們走的路太遠(yuǎn)了，慢慢地修吧,

修好了，我們就上路J這一句將馬人格化，寫(xiě)出了馬對(duì)車(chē)夫的感情，

生動(dòng)而饒有趣味。

B.“我”在判斷小岫對(duì)去橘子林的態(tài)度時(shí)，用語(yǔ)從“定”變?yōu)楹?/p>

來(lái)的“也許”，暗示小岫的心理變得難以琢磨了。

C.小岫讓“我”領(lǐng)她去橘子林，實(shí)際上全程“我”都是由她拉著

走的，由此可見(jiàn)，小岫的言行決定著本文的節(jié)奏。

D.本文借助小孩子的視角，先后描寫(xiě)了街道、山林、騾車(chē)店等

處的景象，看似散漫，實(shí)則突出主題，使本文具有形散神聚的特點(diǎn)。

11.“我”和小岫最終放棄去橘子林，本文卻仍以“到橘子林去”

為題，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

※葭.本文的童趣往往通過(guò)細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)指出三處這樣的細(xì)

節(jié)并簡(jiǎn)要分析。

【答案】9.C10.A11.①結(jié)構(gòu)上：”到橘子林去”是全

文的線索，小岫要去橘子林引出父女二人在路上的所見(jiàn)所感。②感情

±：“到橘子林去”的路上，“我”和小岫的情感發(fā)生了變化，最終感

受到了勞動(dòng)人民的偉大力量。12.①第6段對(duì)街道的景物描寫(xiě),

如“水洼子被陽(yáng)光照著，像一面面的鏡子……一個(gè)小孩子仰臉看

天……真是好看”語(yǔ)言接近孩童的用語(yǔ)。②第10段修馬蹄的場(chǎng)面描寫(xiě)

和對(duì)馬的心理的猜測(cè)，是借助兒童的視角展開(kāi)的，富有想象力。③第

10段，小岫看到修馬蹄后，“把她的小手掌偷偷出抬起來(lái)注視了一下“

這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體現(xiàn)了孩童的純真想法。

【解析】9.本題考查學(xué)生理解文中內(nèi)容的能力。

A.“只是因?yàn)椴幌搿S便放過(guò)‘偶然到來(lái)的晴天，與她提醒‘我'

履行承諾無(wú)關(guān)”錯(cuò)，結(jié)合“這地方陰雨的日子真是太多，偶然有一次

晴天，就令人覺(jué)得非常稀罕，簡(jiǎn)直覺(jué)得這一日不能隨便放過(guò)。小孩子

對(duì)于這一點(diǎn)也該是敏感的，于是她就這樣問(wèn)我了。去嗎，那當(dāng)然是要

去，并不是為了那一言的然諾，卻是為了這一股子好興致”分析，選

項(xiàng)表述絕對(duì)，還因?yàn)椤昂门d致”。

B.“出游興致變高了”錯(cuò)，“是在一堆破爛茅屋的前面，兩個(gè)趕

大車(chē)的人在給匹馬修理蹄子”我為那一匹牲口預(yù)感到一種飛揚(yáng)的快

樂(lè)……我這樣想著，看著，看著，又想著，只是頃刻之間的事情，猛

一驚醒，才知道小岫的手掌早已從我的掌握中脫開(kāi)了”,可見(jiàn)并非出

游興致變高了，而是出游路上的遇見(jiàn)引發(fā)我感觸良多。

D.“父女二人的沉默表明他們對(duì)未到達(dá)橘子林感到有點(diǎn)失落”錯(cuò),

沒(méi)有失落，結(jié)合"我不再去看橘子了。'她心里也許有這么一句話,

也許并沒(méi)有”分析，并非失落，而是小孩子的注意力轉(zhuǎn)變，心思不在

橘子林了。結(jié)合“我心里笑了"分析“我”不僅不失落，反而倍感欣

慰，為孩子的成長(zhǎng)一一“對(duì)，回家剪指甲，你真乖，你比馬還乖?！?/p>

故選Co

10.本題考查學(xué)生對(duì)本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞能力。

B.“暗示小岫的心理變得難以琢磨了”錯(cuò)，無(wú)論“一定”還是“大

概”“也許”都是“我”作為父親對(duì)孩子心思的猜測(cè)而已，并非難以琢

磨，從中反而可見(jiàn)“我”是能“讀”懂小孩子心理的。

C.“小岫的言行決定著本文的節(jié)奏”錯(cuò)，本文以“我”（第一人稱(chēng)）

為寫(xiě)作的視角，本文的節(jié)奏是由“我”來(lái)掌控，寫(xiě)“我”眼見(jiàn)耳聽(tīng)心

感。

D.“借助小孩子的視角”錯(cuò)誤，全文從“我”的角度敘述、描寫(xiě)，

應(yīng)是“我”的視角。

故選Ao

11.本題考查學(xué)生理解分析標(biāo)題意蘊(yùn)和結(jié)構(gòu)思路的能力。

結(jié)合“爸爸，你領(lǐng)我去看橘子林吧，橘子熟了，滿樹(shù)上是金黃的

橘子?！薄拔覀冏叩搅舜蠼稚?。今天，真是一切都明亮了起來(lái)，活躍了

起來(lái)“可是她可并沒(méi)有像我一樣關(guān)心到這些街頭的景象。她毫沒(méi)有駐

足而稍事徘徊的意思，她的小手一直拉著我向前走，她心里一定是只

想著到橘子林去”“走出城，人家稀少了，景象也就更寬闊了，也聽(tīng)

到好多地方的流水聲了，看不到洗衣人，卻聽(tīng)到洗衣人的杵擊聲，……

崖面上為太陽(yáng)照出一種奇奇怪怪的顏色，真像一架金碧輝煌的屏風(fēng)，

還有瀑布，看起來(lái)像一絲絲銀線一樣在半山里飛濺。我看著眼前這些

景物”遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一大片濃綠，我知道橘子林已經(jīng)在望了，然而我們

卻忽然停了下來(lái)，不是我要停下來(lái)，而是她要停下來(lái)，眼前的一個(gè)故

事把她吸引住了”“是在一堆破爛茅屋的前面，兩個(gè)趕大車(chē)的人在給

匹馬修理蹄子”我認(rèn)識(shí)他們，我只是認(rèn)識(shí)他們是屬于這一種職業(yè)的人，

而且他們還都是北方人，都是我的鄉(xiāng)親”“我不愿再提起到橘子林去

的事，我知道小岫對(duì)眼前這件事看得入神了，我不愿用任何言語(yǔ)擾亂

她，我看她將要看到什么時(shí)候?yàn)橹埂狈治?，結(jié)構(gòu)上：“到橘子林去”是

全文的線索，小岫要去橘子林引出父女二人在路上的所見(jiàn)所感，先是

交待孩子要去橘子林，然后寫(xiě)一路所見(jiàn)的街道上的人，以及自然美景，

后來(lái)重點(diǎn)寫(xiě)兩人看趕車(chē)人釘馬蹄的事情。

由“我認(rèn)識(shí)他們，我只是認(rèn)識(shí)他們是屬于這一種職業(yè)的人，而且

他們還都是北方人，都是我的鄉(xiāng)親。他們時(shí)常曰我感到那樣子的可親

近，可信任。他們把內(nèi)地的貨物運(yùn)到邊疆上出口，又把外邊的貨物運(yùn)

到內(nèi)地，他們給抗戰(zhàn)盡了不少的力量”可知，感情上：“到橘子林去”

的路上，“我”和小岫的情感發(fā)生了變化，最終感受到了勞動(dòng)人民的偉

大力量。

12.本題考查學(xué)生理解藝術(shù)特色并篩選提取信息歸納要點(diǎn)的能力。

①第6段”石頭道上的水洼子被陽(yáng)光照著，像一面面的鏡子；女

人頭上的金屬飾物隨著她們的腳步一明一滅；挑煤炭的出了滿頭大汗,

脫了帽子，就冒出一大片蒸氣，而汗水被陽(yáng)光照得一閃一閃的。天空

自然是藍(lán)的了，一個(gè)小孩子仰臉看天，也許是看一只鴿子，兩行小牙

齒放著白光，真是好看”對(duì)街道的景物描寫(xiě)，如“水洼子被陽(yáng)光照著，

像一面面的鏡子……一個(gè)小孩子仰臉看天……真是好看”語(yǔ)言接近孩

童的用語(yǔ)。

②第10段“它一定心里在想：我的大哥給我修理蹄子，我們走

的路太遠(yuǎn)了，慢慢地修吧，修好了，我們就上路。慢慢地修，不錯(cuò)，

他正在給你慢慢地修哩”“他們兩個(gè)正在忙著，他們一心一意地'對(duì)

付‘那匹馬。你看，那匹馬老老實(shí)實(shí)地站著，不必拴，也不必籠，它

的一對(duì)富有感情的眼睛幾乎閉起來(lái)了”修馬蹄的場(chǎng)面描寫(xiě)和對(duì)馬的心

理的猜測(cè)，是借助兒童的視角展開(kāi)的，富有想象力。

③第10段，“我低頭一看，卻正看見(jiàn)她把她的小手掌偷偷地抬起

來(lái)注視了一下。她是在看她自己的小指甲。而且我也看見(jiàn)，她的小指

甲是相當(dāng)長(zhǎng)的，也頗污穢了，每一個(gè)小指甲里都藏著一點(diǎn)黑色的東西”,

小岫看到修馬蹄后，“把她的小手掌偷偷地抬起來(lái)注視了一下”這一細(xì)

節(jié)描寫(xiě)，體現(xiàn)了孩童的純真想法。

（四）（2021?浙江?高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小

題。

麥子

紅柯

他們住在祖國(guó)邊疆曠野中的土房子里，要一直守護(hù)下去。不管是

誰(shuí)，問(wèn)他們搬不搬走？他們都說(shuō)要住下去。當(dāng)然了，老婆婆的回答要

平和一些：”搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過(guò)來(lái)，這兒的草

有多兇哇，你剛轉(zhuǎn)個(gè)身，它們就爬到窗戶上，往屋里鉆。"老頭脾氣

躁：“往哪搬？我搬走你住呀?！崩项^總以為他住的是宮殿。

房子又矮又小。房子高不起來(lái)，房子周?chē)臉?shù)就不怎么高。這兒

的樹(shù)都是矮個(gè)兒，都是那種憨厚的榆樹(shù)，樹(shù)杈很多，葉子很密，就是

長(zhǎng)不高。風(fēng)大。樹(shù)像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)，風(fēng)疼得滿地

打滾，躥到天上，發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥

叫。風(fēng)嗥叫起來(lái)，地都動(dòng)呢。老頭嚇唬老婆婆：“樹(shù)抽打它們呢，樹(shù)

是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽它們，它們只能哇哇亂叫。"老婆婆戰(zhàn)

戰(zhàn)兢兢：“老天爺為啥抽它們？”老頭說(shuō)：“誰(shuí)讓它們亂跑，老天爺可

容不得誰(shuí)整天亂跑J

老婆婆走到濃密的樹(shù)林里，老頭發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動(dòng)著團(tuán)

團(tuán)芳香，就像一頭金色的豹子。豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來(lái)。

麥子的金光灑在榆樹(shù)上，榆樹(shù)葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，

云就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草,

云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麥穗呢。她的手像一只跳

鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長(zhǎng)就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天

最美麗的地方。

麥子在老婆婆掌心里顫動(dòng)。

老婆婆的手黃巴巴的，長(zhǎng)滿了像豆子一般的金黃的繭，那些繭豆

真大呀，又圓又壯實(shí)，比麥粒兒大，比麥粒兒好看，就像一顆小太陽(yáng)。

大漠的太陽(yáng)都這樣子，小小一點(diǎn)，原野就像合起來(lái)的手掌，太陽(yáng)在金

色的指縫間回落。有時(shí)太陽(yáng)會(huì)掛在樹(shù)梢上，掙扎半天也掙不脫，把樹(shù)

都拉彎了，茂密的樹(shù)梢牢牢地抱著太陽(yáng)不肯松手，就像一個(gè)粗野的漢

子緊緊抱著他心愛(ài)的女人。

老婆婆的額頭閃動(dòng)著快樂(lè)的光芒.發(fā)出夢(mèng)哼般的叫聲：“長(zhǎng)高了，

長(zhǎng)胖了?！崩掀牌糯觊_(kāi)一只麥穗，麥粒肥肥胖胖，軟乎乎的，就像剛

出生的嬰兒。老婆婆用手輕輕拍打著：“哭哇哭哇，快哭上一聲J

老婆婆曾生過(guò)一個(gè)孩子，那孩子夭折了。從那以后，她再也沒(méi)有

生過(guò)孩子。

那時(shí)，他們年輕力壯，老頭自己動(dòng)手做了幾只木碗，換了一口大

鍋，好像他們要生一大群孩子。她說(shuō)：“拿什么養(yǎng)活他們呀？”丈夫自

豪得不得了：“咱們這里，想要多少娃娃就有多少娃娃?！闭煞虼笫忠?/p>

指，外邊是遼闊的原野。

曠野無(wú)邊無(wú)際，伸向遠(yuǎn)方，好多年以后，從大城市來(lái)的洋學(xué)生把

這遼闊的土地叫太平洋。

老頭不知道什么太平洋，老頭只知道他要養(yǎng)許多娃娃，老頭就從

太平洋開(kāi)始的地方墾荒。老頭端著簸箕①把金黃的麥種大把大把撒出

去，那正是落日時(shí)分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。老頭的手臂跟

鷹一樣伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗壯的黑影投落到地上，隨

即發(fā)出一陣粗重的刷刷聲。麥種的大網(wǎng)捕獲了土地，肥大的土塊跟魚(yú)

群一樣跳起來(lái)，向四周奔竄。太陽(yáng)落下去，麥子升起來(lái)。

老頭端著空簸箕，眼睛充滿夢(mèng)幻般的光芒。

那年，他去團(tuán)部接受重要任務(wù)。他已經(jīng)30歲，他在農(nóng)場(chǎng)最偏遠(yuǎn)

的地方開(kāi)荒種地，領(lǐng)導(dǎo)想起了他的婚姻問(wèn)題。傳他去團(tuán)部的重要任務(wù)

就是解決這個(gè)問(wèn)題。他騎馬跑了三天三夜，趕到團(tuán)部。他喊報(bào)告進(jìn)去

的時(shí)候，政委正給一個(gè)青年女子談話，政委的臉色不太好看。那女子

卻眉是眉眼是眼，長(zhǎng)得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。

政委說(shuō)：“怪我無(wú)能，沒(méi)把工作做通?！逼僚愚D(zhuǎn)身走了。他勸政委

別生氣：“那么漂亮的女子根本不適合我?！闭泽@地看他，他說(shuō):

“我那地方需要結(jié)實(shí)的女人，跟馬一樣結(jié)實(shí)的女人。光漂亮不中用。

”政委說(shuō)：“你要身體棒的，還真有一個(gè)，長(zhǎng)相差些，心靈絕對(duì)美

他很快就見(jiàn)到那個(gè)大塊頭女人，他們?cè)谪i圈見(jiàn)面的，她是炊事班

長(zhǎng)，兼管豬圈。她接觸過(guò)好幾個(gè)男的，都沒(méi)談成。她跟豬呆在一起,

那些豬個(gè)個(gè)肥壯無(wú)比。大家發(fā)出驚嘆：誰(shuí)跟她過(guò)日子，誰(shuí)就能肥壯起

來(lái)。就是沒(méi)人動(dòng)這個(gè)念頭。他們見(jiàn)面，她就說(shuō)：“你這么壯，你還來(lái)

找我,c”他說(shuō)，：“誰(shuí)不想壯J“你想壯？”我想壯」“你找對(duì)人啦c”

他們就這么說(shuō)好了，她跟他走。她騎上團(tuán)部最好的大白馬，跟他

走了。

走進(jìn)荒漠她就顯出優(yōu)勢(shì)，她在空曠荒涼的景象中亮麗起來(lái)，他不

停地看她，他故意把她讓到前邊，她圓渾渾的長(zhǎng)脖子跟枯死的胡楊打

個(gè)照面，胡楊就亮起來(lái)。堅(jiān)實(shí)的木紋顯得很清晰，她整個(gè)龐大的身軀

一下子讓大荒漠充滿了生機(jī)。

女人和駿馬走在太陽(yáng)的谷地里，女人就像起伏的群山。他沒(méi)想到

他能娶這么大一個(gè)媳婦兒，一個(gè)頂三個(gè)。

“你說(shuō)我一個(gè)頂三個(gè)?！?/p>

“三個(gè)女人才頂你一個(gè)?！?/p>

“從來(lái)沒(méi)人這么說(shuō)過(guò)我?！?/p>

“我是你男人才這么說(shuō)你。”

“你是我男人，你就天天這么說(shuō)我，我喜歡你這么說(shuō)我J

跟那個(gè)年代所有的邊疆故事一樣，他們的洞房在地窩子里。他們

說(shuō)：“我們雖然住的是地窩子，但我們種的是太3日?！丙溩由L(zhǎng)的樣子

就像太陽(yáng)升起來(lái)……

長(zhǎng)滿谷地的麥子，大片大片的麥子……太陽(yáng)落下去，麥子長(zhǎng)起來(lái)。

老頭端著大簸箕，麥種撒光了，簸箕里還有泥土的光芒?！拔野?/p>

泥土的光芒端回來(lái)啦。老婆子開(kāi)門(mén)啊泥土金閃閃的，老婆婆被吸

引住了。

“我們是簸箕命?！?/p>

他們伸出手，手指蛋上指紋的紋路，沒(méi)有一只斗，全是簸箕。斗

才聚財(cái)，簸箕不聚財(cái)。老婆婆說(shuō)：“咱不要財(cái)?！崩掀牌糯觊_(kāi)一只麥穗，

搓出幾十顆胖乎乎的麥粒，輕輕拍打著：“哈哈我有這么多孩子。”

（有刪改）

【注】①簸箕：用竹焦或柳條編的器具，三面有邊沿，一面敞口，

用來(lái)簸糧食等。

13.第二自然段描寫(xiě)環(huán)境有何用意？

14.賞析文中畫(huà)線部分比喻、象征手法的藝術(shù)效果。

※m,小說(shuō)用多種風(fēng)格的人物語(yǔ)言塑造了主人公多方面的品格,

試作分析C

16.探究“麥子”在全文中的作用。

【