人教版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

（二）、小調(diào)查在我們的生活里你交往過(guò)的人中，哪些人是你信任的人過(guò)渡：生活中，我們會(huì)同各種各樣的人打交道。寫信任的人，那么，同學(xué)們想想看，怎樣才能成為一個(gè)值得別人信任們大聲地對(duì)別人說(shuō)：請(qǐng)你相信我?。ò鍟?shū)課題）師：同學(xué)們說(shuō)的都很好！要取信于人，必須做到待人誠(chéng)信。（板誠(chéng)信）（三）說(shuō)說(shuō)悄悄話用鉛筆在白紙上輕輕劃一道，然后擦掉；用鉛筆在現(xiàn)是假的；有的人向你做了承諾，可是沒(méi)有兌現(xiàn)；有的人當(dāng)面說(shuō)你被背后又是另一番表現(xiàn)……現(xiàn)在請(qǐng)你們把遇到的具體事情寫在紙上小結(jié)：通過(guò)剛才的討論，我們都發(fā)現(xiàn)，別人對(duì)自己失信時(shí)，我們都很難過(guò)，并對(duì)這個(gè)人失去了信任。那么你們?cè)敢獬蔀檎\(chéng)信的人呢？還是—“誠(chéng)信樂(lè)園”。生活在“誠(chéng)信樂(lè)園”里的人們沒(méi)有猜疑，沒(méi)有欺騙，人與間互相信任，真誠(chéng)相待。你們想去嗎？（想！）好，既然大家都想進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”，我們就給自己設(shè)計(jì)一張“誠(chéng)信卡”，并把履行情況記錄在卡上。這張“誠(chéng)信卡”就是你走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”的入場(chǎng)券。原每個(gè)同學(xué)都能走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”?。ㄋ模┙Y(jié)語(yǔ)通過(guò)今天和同學(xué)們的交談，老師相信，每個(gè)同學(xué)都希望人的信任。讓我們一起做個(gè)誠(chéng)信的人！大家互相面對(duì)自己的同學(xué)，自信的喊出：“請(qǐng)你相信我！”板書(shū)：請(qǐng)你相信我教學(xué)目標(biāo)：生法律意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)，提高守法、守規(guī)的自覺(jué)性，牢固樹(shù)立守信到目的。引出課題《誠(chéng)信是金》會(huì)有何作用？缺乏誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)會(huì)有何影響？生活中存在哪些缺首先，讓學(xué)生競(jìng)賽討論，在日常生活中，（在學(xué)校里，在家里，在社會(huì)上）教師精要總結(jié)這堂課的主要內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)，落著點(diǎn)，及教師教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾，它們?cè)谏鐣?huì)生2、社會(huì)生活中，還有哪些承諾形式？思考：板書(shū)設(shè)計(jì)：小組討論：廠長(zhǎng)為什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入后果？邊討論邊思考：76臺(tái)不合格冰箱討論：?jiǎn)柺裁磧汕Ф嚯p劣質(zhì)鞋，就能毀掉溫州的信譽(yù)，而重假如自己聽(tīng)說(shuō)某地生產(chǎn)假冒產(chǎn)品，愿意不愿意買該地的產(chǎn)品，一個(gè)單位、企業(yè)的生命力在于質(zhì)量，在于信譽(yù)。在現(xiàn)代社會(huì)板書(shū)設(shè)計(jì)：匯報(bào)本地區(qū)在誠(chéng)信方面存在的問(wèn)題。要把自己的家鄉(xiāng)建立成誠(chéng)信板書(shū)設(shè)計(jì)：誠(chéng)信措施：板書(shū)設(shè)計(jì)：誠(chéng)信格言：教材分析：學(xué)情分析：活動(dòng)天地，通過(guò)討論，進(jìn)一步明確干部選舉制度在發(fā)動(dòng)學(xué)生參一、教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)準(zhǔn)備：了光榮的少先隊(duì)組織。我們的小隊(duì)，中隊(duì)每期都開(kāi)展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，個(gè)人自薦——隊(duì)員推薦——隊(duì)員無(wú)記名投票——兼票員統(tǒng)對(duì)的打√,錯(cuò)的打Х你們?cè)谶x舉班干部時(shí)是怎樣做的？你們對(duì)干部選教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一有事大家商量3）針對(duì)歸納出的問(wèn)題，全班開(kāi)一人上“我給干部出主意”或“我的好經(jīng)驗(yàn)”法有什么看法？我們重視自己的發(fā)言權(quán)嗎？應(yīng)怎樣用好自己的發(fā)活動(dòng)二學(xué)會(huì)商量商量問(wèn)題時(shí)，該怎樣學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和清楚表達(dá)自己的意見(jiàn)?？刹扇∫韵伦鞣ǎ河懻撝?，小組間可以相互詢問(wèn)、協(xié)商，讓學(xué)生更廣泛地征求意見(jiàn)，活動(dòng)生成：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)設(shè)計(jì)：3.班級(jí)交流小結(jié)，可以用一個(gè)表格或其他形式進(jìn)行匯總4.自主選崗：將整理出來(lái)的各項(xiàng)我們可做的事情公布出來(lái)，可請(qǐng)全可以從兩個(gè)方面引導(dǎo)討論：一是從旁觀者的角度，自己不是干部或值周生，有沒(méi)有責(zé)任管？二是從當(dāng)事人的角度，當(dāng)自己做了不對(duì)的事，別人可不可以管，活動(dòng)五我的金點(diǎn)子4、選一選，看誰(shuí)的點(diǎn)子能夠入選為“金點(diǎn)子”?？梢赃M(jìn)行投票，以則是對(duì)班級(jí)的不聞不問(wèn)，面對(duì)這樣的問(wèn)題，在課堂上進(jìn)行的“我們自己來(lái)管理”教學(xué)目標(biāo)：1、了解社會(huì)生活中一些基本的民主生活形式，知道公民被選舉權(quán)，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)一、談話導(dǎo)入：是呀！不管是居委會(huì)的干部，還是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，都是通過(guò)民主選舉產(chǎn)生？（？（表大會(huì)）3、當(dāng)時(shí)的情況怎樣？（會(huì)場(chǎng)人多，人們既高興又嚴(yán)肅，又莊重）4、出示課件（第十五次全國(guó)人民代表大會(huì)開(kāi)會(huì)情景）5、我們小學(xué)生參加過(guò)什么選舉？（班隊(duì)干部競(jìng)選、少代會(huì)）①設(shè)計(jì)一份民意調(diào)查表調(diào)查主題：小學(xué)生要不要統(tǒng)一著裝應(yīng)該統(tǒng)一()不用統(tǒng)一（）可以有一套統(tǒng)一的服裝，但不用每天必須穿調(diào)查等）2、在班上進(jìn)行公布，做成統(tǒng)計(jì)表，應(yīng)該統(tǒng)一的多少人；不用統(tǒng)一的多少人；課前準(zhǔn)備：找找、說(shuō)說(shuō)本地的熱線電話，投訴電教學(xué)過(guò)程：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)設(shè)計(jì)：[導(dǎo)入新課]播放《歌唱祖國(guó)》歌曲錄音，用以制造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)祖國(guó)在地球上處于什么位置？這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性竟有多大？瀕臨哪些海洋？我國(guó)有哪些陸上鄰國(guó)？有多少個(gè)國(guó)望？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，深入地認(rèn)識(shí)我們偉大的遼闊的疆域[提問(wèn)]劃分南北半球和東西半球的界線是什么？從圖上看出中國(guó)位此通過(guò)觀察地圖可知，從東西半球來(lái)看，我國(guó)位于東半球，從南置上；找出赤道，用紅色膠條貼在相應(yīng)位置上；在地球儀上找到觀察地球儀，將中國(guó)與其它國(guó)家的面積相比較，你認(rèn)為中國(guó)[承轉(zhuǎn)]我國(guó)的面積很大，我國(guó)領(lǐng)土的最北端、最南端、最東端以及最讀《中國(guó)地圖冊(cè)》中的“中國(guó)行政區(qū)劃圖”，找出我國(guó)領(lǐng)土最南、最東、最西點(diǎn)，用紅筆將它們標(biāo)注在課本的“中國(guó)疆域示請(qǐng)你算一算我國(guó)最南與最北緯度相差約多少度？哪條重[讀圖]請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，讀教材中的“我國(guó)領(lǐng)土南北冬季景色的差異”我國(guó)南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高。橫一萬(wàn)里，上下五千年”來(lái)表述我們偉大的祖國(guó)擁有遼闊的國(guó)土和悠久的歷史，[復(fù)習(xí)提問(wèn)]我國(guó)的四至點(diǎn)分別在什么地方？我國(guó)緯度位置的特點(diǎn)我國(guó)所瀕臨的海洋，從北至南依次為渤海、黃海、東海和南海名，長(zhǎng)江口北岸為黃海和東海的分界線；臺(tái)灣海峽的南端為東海與南海的界線；在教師指導(dǎo)下，找出圖中的臺(tái)灣島、海南島、南海諸島、雷州我國(guó)東部瀕臨世界上最大的大洋——太平洋，這使得我國(guó)東與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周圍國(guó)家的邊貿(mào)往來(lái)。在這里讀教材中的“中國(guó)行政區(qū)劃簡(jiǎn)圖”，按逆時(shí)針?lè)较颍詵|向結(jié)合投影片④,總結(jié)我國(guó)陸上鄰國(guó)有15個(gè)，按逆時(shí)針?lè)较蛞来螢椋撼r、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦，吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯一、看投影片④,完成練習(xí)1和練習(xí)2。參考答案：中國(guó)大陸東部瀕臨的海有：渤海、黃海、東海、南海我國(guó)采用的是省、縣、鄉(xiāng)三級(jí)行政區(qū)劃，就像我們學(xué)校的年級(jí)一樣。上一級(jí)區(qū)劃包含若干個(gè)下一級(jí)區(qū)劃。這里的自治區(qū)、自治州、這個(gè)省的名稱）（學(xué)生討論、回答）（學(xué)生討論、回答）[組織學(xué)生競(jìng)賽]競(jìng)賽以小組為單位計(jì)分，每輪各小組派一名代表回答問(wèn)果車牌寫上各省區(qū)的全稱會(huì)很繁瑣，如“新疆學(xué)生讀教科書(shū)中“省級(jí)行政單位的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中學(xué)生根據(jù)學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)和常識(shí)，分組討論回答，能說(shuō)出幾個(gè)就可以。）答案：“兩湖兩廣兩河山”是指湖北、湖南、廣東、廣西、河南、船出長(zhǎng)江口();寶地();碧波萬(wàn)傾();并能在地形圖上找到他們的位置。2、探究多樣的地親河”的含義，形成熱愛(ài)母親河的情感與保護(hù)母親河的意識(shí)。壯麗、秀美，形成熱愛(ài)祖國(guó)的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并談話引課題。出示中國(guó)地形圖，師述：俯視祖國(guó)大地，她就們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板用呢？……今天，我們大家就一同對(duì)我國(guó)的地形圖，了解和研究2、理解我國(guó)的地形三級(jí)階梯。問(wèn)：地形圖上的各種顏色就是代表不同的往下看，所以第一階梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后種地形在我國(guó)都有分布，請(qǐng)?jiān)诘貓D上找一找。板書(shū)海水平面。多種地形與我國(guó)生產(chǎn)的關(guān)系：我國(guó)幅員遼闊，世界上五種地形都有，（板書(shū)：我們的母親河。）板書(shū)：江山多嬌祖國(guó)就像一幅畫：西高東低地形齊全第二課時(shí)神游祖國(guó)（活動(dòng)課）要求：1、講清景點(diǎn)所在省市位置，游覽時(shí)間，自1、展示自己的一個(gè)全國(guó)范圍的旅游路線圖。祖國(guó)有壯麗的山河，需要我們精心的呵護(hù)。保護(hù)環(huán)境，從我板書(shū)：人們千百年來(lái)辛勤開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。2、臺(tái)灣與祖教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（4）教師也交流自己收集的資料，尤其是對(duì)于臺(tái)灣的富饒，老師應(yīng)把臺(tái)灣的別稱一個(gè)個(gè)說(shuō)出來(lái)，學(xué)生根據(jù)名字說(shuō)出理由。如：米倉(cāng)、東方糧庫(kù)、林之海、東方鹽庫(kù)、蘭花王國(guó)、蝴蝶王國(guó)、魚(yú)倉(cāng)等。對(duì)于臺(tái)灣的美獻(xiàn)記載，中國(guó)大陸軍民東渡臺(tái)灣，墾拓、經(jīng)營(yíng)臺(tái)灣島，最早可追溯到1700多年的開(kāi)始。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中，就曾詳細(xì)記載了當(dāng)時(shí)臺(tái)灣的帶居民，為了躲避戰(zhàn)亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺(tái)灣，從事墾拓。至南宋時(shí)，4、畫一畫臺(tái)灣給你印象最深的地方，或設(shè)計(jì)一下未來(lái)的臺(tái)灣。畫好后在中秋、春節(jié)，是兩岸民眾最主要的節(jié)日，尤其是春節(jié)。因?yàn)橐荒耆藗?，要乘春?jié)期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好4、師：是的，兩岸骨肉同胞用愛(ài)心架起了一座跨越海峽的生命橋……可以是小詩(shī)、一句話、一幅畫、一篇日記、一封信等，小組內(nèi)選出有代表性的，實(shí)，一直以來(lái)，我國(guó)政府都在堅(jiān)持不懈地努力，大家只有一個(gè)宗旨胞逐漸從隔絕走向交流，從陌生走向熟悉。兩岸人民在經(jīng)濟(jì)、文化、教學(xué)過(guò)程：推選嗓音較好的同學(xué)單獨(dú)演唱。也可以分成小組進(jìn)行賽歌，看誰(shuí)教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，我們今天來(lái)開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽好嗎？（好）1、播放錄象：解放軍參加抗洪防汛、森林救火、地2、開(kāi)展“我和解放軍叔叔交朋友”的活動(dòng)。事先與當(dāng)?shù)亟夥跑娔巢咳〉寐?lián)系，五十六個(gè)民族五十六朵花分類:自己的天地教學(xué)目標(biāo)：1活動(dòng)過(guò)程：唱出了我們祖國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的大家庭。今天我們就一起庭，感受它的團(tuán)結(jié)和溫暖吧！3、我國(guó)除了五大自治區(qū)外，在一些少數(shù)民族比較多的省、自治活動(dòng)準(zhǔn)備：師生查閱本民族的相關(guān)資料，收集信息，教師可制活動(dòng)過(guò)程：等；內(nèi)容如：人口以及分布、歷史、祖先的傳說(shuō)、4、你還知道其它民族的資料嗎？（生自由發(fā)言，教師相機(jī)補(bǔ)充）也明白了：各民族之間存在著文化的差異，無(wú)論是文字、先祖還是同之處。但有一點(diǎn)是相同的，那就是“我們都熱愛(ài)我活動(dòng)準(zhǔn)備：收集各民族的服飾、民居、歌舞、節(jié)日、體育活動(dòng)以及風(fēng)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：各民族獨(dú)特的文化，像一顆顆閃亮的明珠，鑲嵌繽紛的文化寶庫(kù)。今天，我們就走進(jìn)祖國(guó)的民族文化，進(jìn)行一次多方面的考察，民族歌舞、民族節(jié)日、體育運(yùn)動(dòng)、習(xí)俗禮儀）活動(dòng)過(guò)程：4、得出結(jié)論：民族的生活環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同，民族信4、小結(jié)：是呀，當(dāng)我們與其它民族的人相處時(shí)，首先應(yīng)該尊重別人的風(fēng)俗習(xí)慣，（出示格言）因?yàn)椋ㄉR讀：尊重是友誼的前提，而認(rèn)同他人的習(xí)慣就是最基本的尊重）將以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以團(tuán)結(jié)互助為榮。各民族人民手牽手，心連心，為中的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)自己的一份力量。同學(xué)們，你們是中華民族的未來(lái)，行動(dòng)起來(lái)吧！2、各族兒女手拉手教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)設(shè)計(jì)：