2024年《親一親》教案

2024年《親一親》教案

《親一親》教案1

設(shè)計意圖

小班美術(shù)活動《大臉小臉親一親》是選自主題《4不點兒》中的一個活動。小班的孩子可能

很難用言語表達愛，但他們能用自己的行動來表達，抱一抱、親一親等一個個細(xì)微的動作無不透

射出孩子們對父母、老師等長輩們的愛。本次活動旨在通過"親”來表達孩子對長輩的愛，繪畫

出兩個緊挨在一起的圓將這T分濃烈的"愛”一覽無余地展現(xiàn)在紙上。

活動目標(biāo)

1、勾畫圓形頭像，感受大圓與小圓的‘差異。

2、體驗?zāi)缸佑H情.

活動重難點

1、重點：體驗?zāi)缸佑H情。

2、難點：勾畫圓形頭像，感受大圓與小圓的差異。

活動準(zhǔn)備

1、選擇幾張幼＞1次口媽媽的合影，在日?；顒又薪M織幼兒欣賞。

2、范畫一幅，"我的好媽媽"音樂磁帶或CD,展示板一塊（KT板即可）；彩色筆，畫紙。

活動過程

（-）臉貼臉，親一親

教師用樂曲"我的好媽媽"引出活動，并請一名幼兒一起示范表演母子"臉貼臉，親一親"

的動作。

教師和幼兒互動，表演"臉貼臉，親一親"。

（二）大臉和小臉

怎么樣把"臉貼臉，親一親"的樣子畫下來呢？（引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的想法）

教師示范。一個大圓，一個小圓（畫出頭部輪廓）。大圓是大臉，小圓是小臉。指導(dǎo)幼兒添

畫眼睛、嘴等器官。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大與小的區(qū)別、大圓與小圓貼得很近。

我們一起來畫“大臉小臉親一親"，回家可以把畫送給媽媽。

（三）大臉小臉我親-等

在音樂的伴奏下鼓勵幼兒畫出大臉和小臉貼在一起的畫面，提示幼兒畫出簡單的臉部器官。

觀察并幫助能力較弱的幼兒，讓他們體驗成功,感受親情。

把畫作除列在展示板上，相互交流、評價大臉小臉親一親的畫像，說說家長、老師和自己臉

貼臉親熱時的感受。

《親一親》教案2

活動目標(biāo)：

1.理解故事，知道擁抱可以讓人高興,擁抱可以給人溫暖幸?？鞓贰?/p>

2.能叫出同伴的名字。

3.體會與同伴和老師擁抱的快樂。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1.幻燈片

2.音樂《抱一抱》

活動進程：

1.出示幻燈片

今天我們班來了位小客人，小朋友你們想知道他是誰嗎?（出示幻燈片1）這是誰啊?我們跟他

打個招呼吧！

"小熊你好"小熊說小朋友們好，你們真有禮貌！

（出示咯咯聲）小熊在咯咯笑呢!你看他笑得眼睛都瞇米成一條縫了，小熊一定遇至I高興的事了,

小朋友你們猜猜，小熊會員到什么高興事呢？

2.講故事

過度:小朋友們的想象力真是太豐富了，他到底遇到什么高興事了!那現(xiàn)在老師就告訴你們，

請聽故事《大大的擁抱》。

利用幻燈片講故事，提問：Q）都是誰給了嘟嘟大大的擁抱了?（根據(jù)故事內(nèi)容以此提問）天亮

了，誰給了嘟嘟一個大大的擁抱呢?他感覺怎樣？

（2）嘟嘟又給誰大大的擁抱了?（根據(jù)故事內(nèi)容以此提問）

小結(jié)：奧原來擁抱可以給送給你喜歡的人，關(guān)心的人，不管用抱別人還是別人擁抱你,我們

都會感到很溫暖，很快樂、很幸福。

3、大聲說出好朋友的名字，并擁抱，說出自己的感覺。

（1）抱朋友，小朋友你們喜歡擁抱嗎?那你們最想把你的擁抱送給誰呢？

（2）那你們想不想把你的擁抱送給你的好朋友呢?那就請你的好朋友，先來大聲說出你好朋友

的名字后，再給他一個大大的擁抱好嗎？

（同時老師也要抱抱孩子，并問問孩子擁抱后的感覺）

4、小朋友這么喜歡擁抱，那我們玩一個《抱f》的游戲吧。先示范，在一組幾對小朋友

玩游戲，在全體一起玩。（一E殳音樂一次）

5、結(jié)束：

小朋友，你們感到幸福了嗎?感到快樂了嗎?那就讓你給我們之間在多一些擁抱吧。（音樂）現(xiàn)

在請把你大大的擁抱送給我們身邊的老師好嗎？

活動反思：

本次公開課我選的的是《親一親抱一抱》，由于小班孩子們剛?cè)雸@，和同伴間老師間的互動

不是太多，也不怎么會交流，所以我選這節(jié)課，就是讓孩子們通過這節(jié)課來與老師、同伴間加深

交流，從而加深感情不嘴任感。

本節(jié)課我以小熊嘟嘟來我班做客，然后放小熊咯咯的笑聲，他肯定有高興的.事為開始，導(dǎo)

入進本課。讓幼兒帶著問題邊放幻燈片去聽故事。接著我提出都是誰給了嘟嘟大大的擁抱了?嘟

嘟又給了誰大大的擁抱了?他什么感覺?以此來讓幼兒跟著老師在復(fù)習(xí)一遍故事。然后我讓孩布門，

說出好朋友的名字，并把擁抱送給自己的好朋友，同事問一下他們的感覺。接著我和孩們玩游戲

《抱一抱》我先請一組上來玩一下，為的是讓小朋友都了解游戲,從而學(xué)習(xí)游戲。最后我請小朋

友一起玩游戲，孩子們玩得很投入，為了不讓他們亂起來，我把最后"抱抱誰，抱抱XXX",

抱抱一個小朋友改為"抱抱你的好朋友"這樣大家都抱抱，頂多有三人或四五人抱一起，不會出

現(xiàn)全班抱一個小朋友擁擠的現(xiàn)象，

本節(jié)課有成功也有不足，不足之處是我在講故事時,可以站著講,更加夸張的動作,刃解故

事會更形象些屈障也會照顧到全體幼兒.還有對孩子擁抱老師和小朋友時教師應(yīng)適時的去引導(dǎo)

孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時可以給孩不門

照張照片留念，那樣會更精彩。

總之在一節(jié)課不足和進步都會或多或少的出現(xiàn)的，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)盡量避免不足，使

不足達到最小化，讓進步一次比一次更明顯。

《親一親》教案3

設(shè)計意圖

小班的孩子非常需要成人的關(guān)注和呵護通過這次教育活動可以讓幼兒感受父母和老師的愛，

懂得感恩。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫圓，能用大圓與小圓表現(xiàn)大臉和小臉。

2、喜歡看親子合照，感受快樂親情。

活動準(zhǔn)備：

1、搜集親子合照或圖片資料，在日常活動中組織幼兒欣賞.

2、"大臉和小臉”范畫一幅，歌唱爸爸媽媽的歌曲，彩筆、畫紙人手T分。

3、學(xué)習(xí)資源。

活動過程：

1、臉貼臉,親一親。

(1)欣賞歌曲，教師和幼兒示范表演”臉貼臉親一親”的動作。

(2)引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源相關(guān)內(nèi)容。

2、畫畫大臉和小臉。

(1)教師引導(dǎo)幼兒討論怎樣把臉貼臉親一親畫下來。

(2)教師示范畫一個。

(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大圓與小圓的'區(qū)別，大圓與小圓要貼的很近表示臉貼臉。指導(dǎo)幼兒用簡

單的線條畫眼睛嘴巴等器官。給畫好的幼獎勵笑臉粘貼。

活動延伸：

讓幼與父母臉貼臉親一親，然后說說自己的感受。

《親一親》教案4

活動目標(biāo)：

1,初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣。

2。引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描

述。

活動準(zhǔn)備：圖片（兩只小手），口杯，勺子，碗.

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，感知理解句型。

L出示圖片兩只手，引起幼勺興趣。

師："瞧！這是什么呀？對了，是兩只小手，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么"？（一

只手在親另一只手，〃可親一親）。

師："手親小手會發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家”.

2。請個別幼兒上臺演示小手親小手。

師問："小朋友，你們聽到了什么聲音？"（啪啪，啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來描

述：小手親小手；啪啪，啪啪啪）.

二、游戲。

哦！小朋友！你們的小手親的可真開心呀！現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了，小朋友看看老師

的腳親了什么地方？老師的腳親到了地板。請小朋友說一說："會發(fā)出什么聲音呢？"

（嗒嗒，嗒嗒嗒）,請小朋友們自己也來做做看。（請個別幼兒上臺演示；小腳親地板。在

集體練習(xí)小腳親地板。）引導(dǎo)幼兒說出完整的.句型：小腳親地板，嗒嗒。嗒嗒嗒。

小朋友們的小腳親累了，要休息一下。

師：那！就清小朋友們在看看，我們的桌上有什么？（有杯子，小碗，勺子）今天，我們幫

他們也來找一個好朋友親一親好嗎？

游戲規(guī)則：每個小朋友手里拿兩個一樣的東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲

音？（請個別幼兒演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學(xué)說他的話。）杯子親杯子：當(dāng)，當(dāng)當(dāng)

當(dāng)。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：m,胱院疏。

集體練習(xí)：通過游戲引導(dǎo)幼兒說出完整的句型。

活動結(jié)束：小朋友，今天的游戲好玩嗎？請小朋友回家了也把這個好玩的游戲表演給自己的

爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會發(fā)出那些好聽的聲音。

教學(xué)反思：

《親一親》是一首游戲化的兒歌,在活動中，幼兒對活動內(nèi)容較感興趣，在活動小腳親地板

時，孩子們情緒較激動，咚咚的親個沒完，活動秩序稍顯混亂，于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片，

當(dāng)時有些幼兒注意力馬上集中過來，個別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽講了，也自覺地專注下面的活

動。活動效果不錯！

《親一親》教案5

活動目標(biāo)

L引導(dǎo)幼1府操作中發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音。

2.培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備1.提供幼兒操作的.栩4（相互碰撞能發(fā)出聲音的）

活動過程一、導(dǎo)入

1.教師伸出兩只手，引起幼兒的興趣.

教師：看，這是什么呀？如果讓兩只手親一親會怎么樣呢？

教師演示，兩手親親.（拍拍）

提問：4尋親小手，你們聽到了什么聲音？

2.讓幼感知小手親小手

教師：你們也讓小手親一親吧！會發(fā)出什么聲音呢？

試一試，然后再來告訴大家.

幼兒自由探索。

教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。

二、復(fù)習(xí)句型

1.教師：我的小手親得可真開心，現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親

一親？

我們的小腳可以親什么地方，會發(fā)出什么聲音呢？

小朋友自己來做做看。

2.提問：你們的小腳親了什么地方？發(fā)出什么聲音了？

(小腳親地板，咚咚，咚咚咚.)

讓幼兒再次練習(xí)小腳親地板。

三、游戲：親一親

1.引導(dǎo)幼兒探索兩樣?xùn)|西親一親所發(fā)生的有趣事情。

(1)出示2把勺子

教師：你們看，這是什么？

我們一起聽一聽勺子親勺子會發(fā)出什么聲音？

(勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。)

(2)提出游戲規(guī)則：

每個小朋友找2樣?xùn)|西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音？

幼兒自由探索。

2.啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動，引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽的句子來說。

如：小棒親〃修，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。

3.鼓勵幼兒大膽嘗試，在玩玩、聽聽、講講的過程中進一步掌握句型，體驗游戲所帶來的快

樂。

活動延伸

請小朋友回家把這個好玩的游戲表演給爸爸媽媽看，

再去試試家里還有哪些東西親一M之后也會發(fā)出好聽的聲音。

《親一親》教案6

設(shè)計意圖：

氣球因其色彩鮮艷，靈活多變，所以深受小朋友的喜愛。慶祝節(jié)日吹氣球時，孩不門都會興

奮不已。由此我聯(lián)想到了最近我們將要進行的“離不開的空氣”這個主題，何不利用氣俅進行有

關(guān)空氣知識的教育呢?于是我設(shè)計了這個活動.

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗快樂。

2.使幼J側(cè)知空氣能流動的特點.

3.知道被污染的空氣會影響我們的健康，激發(fā)幼1血步的環(huán)保意識。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5.充分體驗”科學(xué)就在身邊"，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

氣球若干、在場地一角布置樹林、氣球的家等。

活動過程：

一、讓幼兒有一個快樂的開始

師："孩子們，你的手里拿的什么?”

師："氣球真好玩，我們進來和氣球一起做游戲吧!”帶領(lǐng)幼兒進入活動室。

師：”找個能活動開的地方站好，我們和氣球一起必僻了。"手拿氣球做律動.

師："氣球等不及要和我們玩了，我們一起玩吧"我和幼兒一起玩氣球

師："氣球累了，要回家休息一下，來，我們把他們送回家休息一下."

二、讓幼兒感知空氣的流動性;使幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康，激發(fā)幼兒的環(huán)保

意識

Q)"看別的氣球和你們玩得很高興，這個氣球要親親小朋友教師出示吃飽空氣的氣球

朝每位幼兒臉上噴一噴.邊親小臉蛋邊說："親親小鼻子，鼻子聳一聳，親親小耳朵，耳朵躲一

躲，親親小眼睛，眼睛瞇一瞇。"

師："氣球在用什么親你們?”單個提問幼兒。

師總結(jié)："氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手得時候就會跑出來親你們的小臉蛋，原來

空氣是會跑，會流動的。"

⑵師："還有f伸寶寶來親親你們的小臉”出示吃了被污染的空氣的.氣球，

師問：“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過，為什么呢?”

教師學(xué)氣球說話："我想吃飽了和你們玩，可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的;

鼻子癢癢的;呼吸很困難，渾身都難受。醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥，我不能親小朋友,真難

過。”

師問：“這個氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們?"

師："你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。

師："怎樣保護空氣不受污染."

師："什么能凈化空氣?"幼兒回答完后放課件。

師："現(xiàn)在啊我們把他送到樹林里去把臟空氣吐出來，讓樹林把這些受污染的空氣凈化一下，

然后在吃點兒新鮮的空氣病就好了。"

師："我們一起把氣球送去吧!”把氣球放到小樹林中.

"氣球?qū)殞?，等你好了我們再來接?"

師："我心里感至慌別的高興，因為我?guī)椭藙e人，你們呢?”

從口袋里拿出準(zhǔn)備好的氣球，"我再吹一個氣球玩玩。”

三、在游戲中進一步的空氣的流動性、體驗玩氣球的快樂

⑴氣球小老鼠

教師吹起一個氣球，突然松開手氣球跑出去。問幼兒："氣球怎么會跑呢?”

師："噢，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了把你的氣球變

成小老鼠吧!”

幼1廉氣球吹起來后，突然松開手，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕.

“我是一只大花貓，專捉氣球/」堵鼠”教師邊說邊把幼兒的氣球收起來。

（2）吹氣球游戲

"老師覺得你們吹氣球吹得別有勁，現(xiàn)在我們來變成一個大氣球（幼兒手拉手圍成圈）,一起

吹，"砰"的一聲，氣球爆破。重復(fù)4-5遍。

四、結(jié)束語

我們?nèi)タ匆豢瓷〉臍馇驅(qū)殞毢昧藳]有?生病的氣球?qū)殞毢昧?，（哭臉已變成笑臉），我們?/p>

她一起到外面做活動吧！

活動反思：

此教學(xué)活動以幼兒為主體，教師在教學(xué)過程中所扮演的角色不在是“傳授者"而是"引導(dǎo)

者"，幼J府教師的幫助、引導(dǎo)下以主動探究的方式自主去學(xué)習(xí)。在以上活動過程中以游戲為基

本形式，孩子4門在快樂的游戲中達到了活動目標(biāo)。

《親一親》教案7

活動目標(biāo)：

1.初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣。

2.引導(dǎo)幼J溪試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。

活動準(zhǔn)備：

圖片（兩只小手），口杯，勺子，碗。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，解口理解句型。

1.出示圖片兩只手，引起幼兒的興趣。

師："瞧!這是什么呀?對了，是兩只小手，小朋友，你們看看這兩只4中在干什么"？（一只

手在親另一只手，小手親一親）.

師："手親小手會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家”。

2.請個別幼兒上臺演示小手親小手。

師問："小朋友，你們聽到了什么聲音?”（啪啪腳啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的'句子來描述：

小手親小手;啪啪，啪啪啪）。

二、游戲.

哦!小朋友!你們的小手親的可真開心呀!現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了，小朋友看看老師的腳

親了什么地方?老師的腳親到了地板。請小朋友說一說："會發(fā)出什么聲音呢?"

（嗒嗒，嗒嗒嗒）。請小朋友們自己也來做做看。（請個別幼兒上臺演示;小腳親地板。在集體

練習(xí)小腳親地板。）引導(dǎo)幼兒說出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒.嗒嗒嗒。

小朋友們的小腳親累了，要休息一下。

師：那!就請小朋友們在看看，我們的桌上有什么?（有杯子，小碗，勺子）今天，我們幫他們也

來找一個好朋友親一親好嗎？

游戲規(guī)則：每個小朋友手里拿兩個一樣的東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲

音?（請個別幼兒演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學(xué)說他的話。）杯子親杯子：當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。

勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：胱院，胱咖也

集體練習(xí)：通過游戲引導(dǎo)幼兒說出完整的句型。

活動結(jié)束：小朋友，今天的游戲好玩嗎?請小朋友回家了也把這個好玩的游戲表演給自己的

爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會發(fā)出那些好聽的聲音。

教學(xué)反思：

《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動中，幼兒對活動內(nèi)容較感興趣，在活動小腳親地板

時，孩子們情緒較激動，咚咚的親個沒完，活動秩序稍顯混亂，于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片,

當(dāng)時有些幼兒注意力馬上集中過來，個別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽講了，也自覺地專注下面的活

動?；顒有Ч诲e！

《親一親》教案8

教案目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描

述。

2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習(xí)慣.

教案準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：相關(guān)的小圖片若干；供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子

等。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼玩過碰一碰的,,對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗。

教案過程：

一、導(dǎo)入活動，感知、理解句型

1、出示圖片兩只小手，引起幼兒的興趣

師：瞧，這是什么呀？對了，是兩只小手，你看看小手在干什么呀？

引導(dǎo)幼兒看看說說，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習(xí)和個別練習(xí)相結(jié)合。

2、探索小手親~課之后所發(fā)出的聲響，初步感知句型。

師：小手親小手會發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家。

幼兒自由探索。

請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，注意象聲詞的合理運用.教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來描

述：小手親4中，拍拍，拍拍拍。

二、進一步鞏固句型

我的小手親得可真開心現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了你們的小腳想不想也來親一親?（出

示小腳的圖片），我們的小腳可以親什么地方，會發(fā)出什么聲音呢？小朋友自己來做做看。幼兒

分散活動，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

在幼兒講述自己的活^之后,教師出示“地板”圖片，問：你們看,老師的小腳親了什么地

方？引導(dǎo)幼兒觀察，并鼓勵幼兒用剛才學(xué)過的句型來講述：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。集體練

習(xí)結(jié)合個別練習(xí)。

三、借助"親一親"引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編自己生活中常見的東西親一親所發(fā)生的有趣事

情。

師：小朋友，你們看，我們的桌上有什么？幼兒和老師一起講述：有杯子、碗、勺子、鈴鐺、

積木等。今天，我們幫他們也來找1個好朋友親T,好嗎？

1、提出規(guī)則：每個小朋友找2樣?xùn)|西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音？

2、幼兒第一次操作，嘗試。體驗所帶來的快樂，進一步拓展幼兒的想象力。

《親一親》教案9

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。

2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的。

活動準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：相關(guān)的小圖片若干;供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子等。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼1面過碰一碰的,對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，感知、理解句型

1、出示圖片兩只小手，弓I起幼兒的

師：瞧，這是什么呀?對了，是兩只小手，你看看小手在干什么呀？

引導(dǎo)幼兒看看說說，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習(xí)和個別練習(xí)相結(jié)合.

2、小手親一親之后所發(fā)出的聲響，初步感知句型。

師：小手親小手會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家。

幼兒自由探索。

請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，注意象聲詞的合理運用。引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來描述：

小手親小手，拍拍，拍拍拍.

二、進一步鞏固句型

我的小手親得可真開心，現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了，你們的'小腳想不想也來親一親?（出

示小腳的圖片），我們的小腳可以親什么地方，會發(fā)出什么聲音呢?小朋友自己來做做看。幼兒分

散活動，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

在幼兒講述自己的活動之后，教師出示“地板"圖片，問：你們看，的小腳親了什么地方？

引導(dǎo)幼兒觀察，并鼓勵幼兒用剛才學(xué)過的句型來講述：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。集體練習(xí)結(jié)

合個別練習(xí)。

《親一親》教案10

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼J灌試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描

述。

2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習(xí)慣。

3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

4、鼓勵幼敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：相關(guān)的小圖片若干；供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子、

積木等。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼玩過碰一碰的游戲，對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗。

活動過程：

（一）、導(dǎo)入活動，砌、理解句型

1、出示圖片兩只小手，引起幼兒的興趣

師：瞧，這是什么呀？對了，是兩只小手，你看看小手在干什么呀？

引導(dǎo)幼兒看看說說，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習(xí)和個別練習(xí)相結(jié)合.

2、探索小手親T之后所發(fā)出的聲響，初步感知句型。

師：小手親小手會發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來試一試,然后再來告訴大家.

幼兒自由探索。

請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，注意象聲詞的合理運用。教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來描

述：（那我們就用一句好聽的話來學(xué)一下）小手親小手，拍拍，拍拍拍。

3、那么我們用小手來親親桌子看會發(fā)出什么聲音？（小手親桌子，砰砰，砰砰砰）

（二）、進一步鞏固句型

1、我的小手親得可真開心，現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親?

（出示小腳的圖片），我們的小腳可以親什么地方，會發(fā)出什么聲音呢？小朋友自己來做做看。

幼兒分散活動，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

2、在幼兒講述自己的活動之后，教師出示"小腳"、"地板"圖片，問：你們看，老師的

小腳親了什么地方？引導(dǎo)幼兒觀察，并鼓勵幼兒用剛才學(xué)過的句型來講述：小腳親小腳，咚咚,

咚咚咚,小腳親地板，踏踏，踏踏踏。集體練習(xí)結(jié)合個別練習(xí)。

3、師：那我們把這些好聽的話編成一首好聽的兒歌，兒歌的題目是：親一親。我們一起來

念一遍。

（三）、借助游戲"親一親"引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編自己生活中常見的東西親一親所發(fā)生

的有趣事情。

師：小朋友，你們看，我們的桌上有什么？幼兒和老師一起講述：有杯子、碗、勺子、鈴鐺、

積木等。今天，我們幫他們也來找1個好朋友親一親，好嗎？

1、提出游戲規(guī)則：每個小朋友找2樣?xùn)|西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音？

2、幼兒第一次操作，嘗試。體驗游戲所帶來的快樂，進一步拓展幼兒的想象力。

3、啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動，引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的‘好聽的句子來說。師：你用什么

東西親的？它們發(fā)出什么聲音?。?/p>

請個別幼兒上來演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學(xué)說他的話。如:杯子親杯子，當(dāng)當(dāng)，

當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮?！ㄎ栌H小鼓，咚咚，咚咚咚。

根據(jù)幼兒的回答，適當(dāng)出示相匹配的圖片。

4、鼓勵幼與同伴交換玩具，在玩玩、聽聽、講講的過程中進一步掌握句型，體驗游戲所

帶來的快樂。教師力曜個別指導(dǎo).

活動延伸

請小朋友回家把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有哪些東西親一

親之后也會發(fā)出好聽的聲音.

活動反思：

《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動中，幼兒對活動內(nèi)容較感興趣，在活動小腳親地板

時，孩子們情緒較激動，咚咚的親個沒完，活動秩序稍顯混亂，于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片,

當(dāng)時有些幼兒注意力馬上集中過來，個別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽講了，也自覺地專注下面的活

動?；顒有Ч诲e！

課件輔助：

兒歌《親一親》

小手親小手，啪-啪，啪啪啪。

小腳親地板，咚-咚，咚咚咚。

小碗親小碗，叮-叮，叮叮叮。

小勺親小勺，當(dāng)-當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。

錘子親釘子，梆-梆，梆梆梆。

手指親琴鍵，1-2,123.

《親一親》教案11

設(shè)計思路：

3一歲的幼J■歡模仿對周圍的事物充滿好奇，平時他們的小手不是動動這就是摸摸那,

在玩玩、摸摸、動動中對物體發(fā)出的聲音特別感興趣，但卻沒有一個讓幼兒描述表達的機會，因

此我們根據(jù)幼兒的這一特點設(shè)計了語言創(chuàng)編活動《親一親》。

活動目標(biāo)：

在玩玩、摸摸、動動的過程中嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試用

固定的句型進行描述。

活動準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：小手、小腳相關(guān)的圖片〃共幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、調(diào)羹、

小棒、小鼓等。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼玩過碰一碰的游戲，對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，感知、理解句型

1、出示圖片兩只小手，引起幼兒的興趣

師：瞧，這是什么呀？對了，是小手。那來了幾只小手呢？你怎么知道的？你看看手在干

什么呀？（拍手、洗手）

引導(dǎo)幼兒看看說說，嘗試用以下句型：那我們用好聽的話來說：小手親小手，羽雌們也讓自

己的刁年來親一親。"/」可親小手”集體練習(xí)和個別練習(xí)相結(jié)合。

2、探索小手親T之后所發(fā)出的聲響，初步感知句型。

師：那你們發(fā)現(xiàn)小手親小手會發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家.

3、幼兒自由探索。

請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，注意象聲詞的合理運用。教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來描

述：小手親小手，啪啪，啪啪啪。

二、進一步鞏固句型

1、我的小手親得可真開心，現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親？

（出示小腳的圖片），我們的小腳可以親什么地方，會發(fā)出什么聲音呢？小朋友自己來做做看。

幼兒分散活動，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

2、幼兒講述自己的活動，問：你的小腳親了什么地方？發(fā)出了什么聲音呢？并鼓勵幼兒用

剛才學(xué)過的句型來講述：小腳親地板,咚咚，咚咚咚。（集體練習(xí)結(jié)合個別練習(xí)）。

三、借助游戲"親一親"引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編自己生活中常見的東西親一親所發(fā)生的有

趣事情。

師：老師啊，聽見有人在大喊，小朋友，你們看，我們的桌上有什么?幼J■口老師一起講述：

有杯子、調(diào)羹、小鈴、〃薜、小鼓等。他們說也想和大家一起做游戲，今天，我們幫他們也來找

1個好朋友親一親，好嗎？

1、提出游戲規(guī)則：請你去找2樣你喜歡的東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么

聲音？等一下從哪里拿，就放回哪里去，老師請你回到座位上，你就回到座位上，好嗎？注：在

游戲中可讓幼兒多找?guī)讉€朋友親一親,體驗不同的聲音。

2、幼操作,嘗試。體驗游戲所帶來的快樂，進一步拓展幼兒的想象力。

3、啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動，引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽的句子來說。師：你用什么

東西親的？它們發(fā)出什么聲音?。?/p>

請個別幼兒上來演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學(xué)說他的話。如:杯子親杯子，當(dāng)當(dāng)，

當(dāng)當(dāng)當(dāng)；調(diào)羹親調(diào)羹，叮叮，叮叮叮；小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮；小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。

四、活動延伸

這些東西能發(fā)出這么好聽的聲音，在我們的生活中還有很多東西親一親也會發(fā)出好聽的聲音，

請小朋友回家把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有哪些東西親一親之

后也會發(fā)出好聽的聲音.

《親一親》教案12

設(shè)計意圖

氣球因其色彩鮮艷，玩法多樣，深受小朋友的喜愛。慶祝節(jié)日吹氣球時，孩子（門都會興奮不

已。由此我聯(lián)想到最近我們將要進行的“離不開的空氣”這個主題，何不利用氣球進行有關(guān)空氣

知識的教育呢?于是設(shè)計了此活動。

活動目標(biāo)

1.讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗快樂。

2.使幼兒感知空氣能流動的特點。

3.知道被污染的空氣會影響人的健康，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識.

活動準(zhǔn)備

氣球若干，在場地一角布置4\樹林、氣球的家。

活動過程

一、讓幼兒有一個快樂的開始

師：“孩子們，你們手里拿的是什么?”

師："氣球真好玩,我們進來和氣球一起做游戲吧!”

教師帶領(lǐng)幼兒進入活動室。

師：”找個能活動開的地方站好，我們和氣球一起^湃了。"

師幼一起手拿氣球做律動.

師："氣球等不及了，要和小朋友玩游戲，我們一起玩吧。"

幼兒自由玩氣球。

師："氣球累了，要回家休息一下，來，我們把他們送回家."

二、讓幼兒感知空氣的流動性

師："看別的氣球和你們玩得很高興，這個氣球要親親小朋友。”

教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴，邊親小臉蛋兒邊說："親親小鼻子，鼻子

聳一聳；親親小耳朵，耳朵躲一躲；親親小眼睛，眼睛瞇一瞇。"

師："氣球在用什么親你們?"單個提問幼兒。

師小結(jié)：『吃的是空氣，里面的空氣在我松手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋兒，原來

空氣是會跑，會流動的.

三、讓幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識

師："還有一位氣球?qū)殞氁惨獊碛H親你們的小臉兒。"

教師出示吃了被污染的.空氣的氣球。

師："咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過，為什么呢?"

氣球（師學(xué)說）："我想吃飽了和你們玩，可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的,

鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難受.醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥，我不能親小朋友，真難

過?！?/p>

師："這個氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H你們?”

師："你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。

師："怎樣保護空氣不受污染，什么能凈化空氣?"幼兒回答完后放課件。

師："現(xiàn)在啊我們把氣球送到小樹林里去，讓他把臟空氣吐出來，讓樹林把這些受污染的空

氣凈化一下，然后再吃點兒新鮮的空氣，他的病就好了。"

教師和孩子一起把氣球放到力煙林"中，"氣球?qū)殞殻饶愫昧宋覀冊賮斫幽銖V

師："我心里感到特別的高興，因為我?guī)椭藙e人，你們呢?”

四、在游戲中進一步順口空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂

1.氣球小老鼠

教師吹起一個氣球，突然松開手氣球跑出去。

師："氣球怎么會跑呢?噢，原來是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成

小老鼠了，把你的氣球也變成小老鼠吧!"

幼1湍氣球吹起來后，突然松開手，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。

"我是一只大花貓，專捉氣球/」老鼠。"教師邊說邊把幼兒的氣球收起來。

2.吹"氣球"

師："老師覺得你們吹氣球吹得特別有勁，現(xiàn)在我們來變成一個大氣球。”

幼兒手拉手圍成圈，一起吹，"砰"的一聲，"氣球"爆破。重復(fù)4~5遍。

五、結(jié)束活動

師："我們?nèi)ィ?\樹林里看一看生病的氣球?qū)殞毢昧藳]有。你們看，氣球?qū)殞毜目弈樢炎兂尚?/p>

臉，他的病好了,我們和他一^1!1外面玩游戲吧!”

《親一親》教案13

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)畫圓，能用大圓與小圓表現(xiàn)大臉和小臉。

2.喜歡看親子照片，感受快樂親情。

3.激發(fā)幼受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備：

1.搜集親子合照或圖片資料，在日?；顒又薪M織幼兒欣賞。

2.范畫一幅,有關(guān)爸爸、媽媽的‘歌曲,彩色筆、畫紙人手一份。

3.幼J修習(xí)資源.

活動過程：

1.臉貼臉,親一親。

(1)欣賞歌曲，教師和幼兒示范表演"臉貼臉，親一親”的動作。

(2)欣賞親子合照，請幼兒講一講：照片上都有誰?大臉是誰?小臉是誰?

(3)找笑臉。

請幼兒從照片中找找笑臉，感受時的幸福、快樂的氣氛。

2.畫畫大臉和小臉。

(1)教師引導(dǎo)幼兒怎樣把"臉貼臉，親一親"的樣子畫下來呢？

(2)教師示范。一個大圓，一個小圓,大圓是大臉，小圓是小臉

(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大圓與小圓的區(qū)別，大圓與小圓貼的很近表示臉貼臉，指導(dǎo)幼嘗試用簡

單的線條添畫眼睛、嘴巴等器官。

(4)鼓勵幼兒按意愿簡單裝飾作品。

3.說一說親親真快樂。

4.請幼兒說一說爸爸、媽媽、老師和自己臉貼臉親親時的感受。

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可

以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

《親一親》教案14

活動目標(biāo)

1。引導(dǎo)幼J府操作中發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音。

2。培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備10提供幼兒操作的材料(相互碰撞能發(fā)出聲音的)

活動過程

一、導(dǎo)入

lo教師伸出兩只手，引起幼JL6勺興趣。

教師：看，這是什么呀？如果讓兩只手親一親會怎么樣呢？

教師演示，兩手親親。（拍拍）

提問：小手親小手，你們聽到了什么聲音？

2.讓幼兒砌小手親小手

教師：你們也讓4年親一親吧！會發(fā)出什么聲音呢？

試一試，然后再來告訴大家。

幼兒自由探索。

教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。

二、復(fù)習(xí)句型

1.教師：我的小手親得可真開心，現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來

親一親？

我們的小腳可以親什么地方，會發(fā)出什么聲音呢？

小朋友自己來做做看。

2。提問：你們的小腳親了什么地方？發(fā)出什么聲音了？

（小腳親地板，咚咚，咚咚咚。）

讓幼1麻次練習(xí)小腳親地板.

三、游戲：親一親

lo引導(dǎo)幼兒探索兩樣?xùn)|西親一親所發(fā)生的有趣事情。

（1）出示2把勺子

教師：你們看，這是什么？

我們一起聽一聽勺子親勺子會發(fā)出什么聲音？

（勺子親勺子，叮叮