重難點(diǎn)05 植物體的三大生理作用

重難點(diǎn)05植物體的三大生理作用01命題預(yù)測(cè)1.葉片結(jié)構(gòu)及蒸騰作用考點(diǎn)常以選擇題或識(shí)圖題形式考查，考查的命題點(diǎn)有：植物吸水和運(yùn)輸水分結(jié)構(gòu)、葉片的結(jié)構(gòu)、氣孔的組成和功能、蒸騰作用的主要器官、門戶、應(yīng)用、意義及有關(guān)實(shí)驗(yàn)。2.光合作用的反應(yīng)式及應(yīng)用常以選擇題形式考查，考查的命題點(diǎn)有：光合作用的原料、產(chǎn)物、條件、場(chǎng)所、實(shí)質(zhì)。常結(jié)合生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象的形式解釋光合作用在生產(chǎn)生活實(shí)踐中的應(yīng)用。3.呼吸作用的反應(yīng)式及應(yīng)用常以選擇題形式考查，考查的命題點(diǎn)有：呼吸作用的原料、產(chǎn)物、條件、場(chǎng)所實(shí)質(zhì)。常結(jié)合生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象的形式解釋呼吸作用在生產(chǎn)生活實(shí)踐中的應(yīng)用。呼吸作用的實(shí)驗(yàn)通常以選擇題或填空題（實(shí)驗(yàn)探究）的形式考查，考查的命題點(diǎn)有：變量及變量的處理措施，解釋實(shí)驗(yàn)過(guò)程、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。4.如果考綜合題，一般會(huì)三個(gè)作用一起綜合考察，這就需要學(xué)生們能夠具體問(wèn)題具體分析。02重難背記★重難點(diǎn)01：植物的蒸騰作用1.植物通過(guò)導(dǎo)管，至下而上運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽，通過(guò)篩管至上而下運(yùn)輸有機(jī)物。2.根吸收的水99%用于植物蒸騰作用。3.葉片的結(jié)構(gòu)和功能：4.蒸騰作用應(yīng)用：移栽植物時(shí)去掉部分枝葉，在陰天或傍晚移栽植物，對(duì)移栽后的植物進(jìn)行遮陰等，都是為了降低蒸騰作用，減少水分散失。★重難點(diǎn)02：綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者1.綠葉在光下制造有機(jī)物（1）實(shí)驗(yàn)步驟：①暗處理：目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡。②選葉遮光：遮光部分和未遮光部分形成對(duì)照。③酒精脫色：水浴加熱，將葉片中的葉綠素溶解在酒精中，使葉片變成黃白色。④碘液顯影：用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①葉片的見(jiàn)光部分遇到碘液變藍(lán)色。②不見(jiàn)光部分遇到碘液不變藍(lán)。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：①光合作用的產(chǎn)物是淀粉。②光是光合作用不可缺少的條件。2.銀邊天竺葵的葉片暗處理后光照一段時(shí)間，脫去葉綠素，滴上碘液，會(huì)發(fā)現(xiàn)銀邊部分不變藍(lán)，非銀邊部分葉片遇到碘液變藍(lán)，這說(shuō)明光合作用在葉綠體進(jìn)行。3.葉綠體既是生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”。★重難點(diǎn)03：光合作用1.光合作用概念：光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉)，并且釋放出氧氣的過(guò)程。2.光合作用實(shí)質(zhì)：制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量。3.光合作用意義①為動(dòng)物和人提供有機(jī)物。②是動(dòng)植物和人類生活所必需的能量來(lái)源。③維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定即維持碳-氧平衡。4.光合作用反應(yīng)式5.光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用（1）增加光能利用率：延長(zhǎng)光合作用時(shí)間：溫室中人工光照、延長(zhǎng)大棚光照時(shí)間提高光能利用率：合理密植、間作套種（2）提高光合作用效率：控制溫度：保持晝夜溫差控制CO2供應(yīng)：通風(fēng)透氣、在溫室中施有機(jī)肥、使用CO2發(fā)生器?！镏仉y點(diǎn)04：綠色植物的呼吸作用1.呼吸作用概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。2.呼吸作用實(shí)質(zhì):分解有機(jī)物，釋放能量。3.呼吸作用意義：（1）釋放的能量大部分用于植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)。（2）少部分能量轉(zhuǎn)變成熱能散發(fā)出去。4.呼吸作用反應(yīng)式：有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量5.呼吸作用的應(yīng)用：①保證根部氧氣充足，可促進(jìn)呼吸作用，有利于根的生長(zhǎng)和吸收作用：田間松土、農(nóng)田排澇。②抑制呼吸作用，減少有機(jī)物分解，保存水果、蔬菜、種子。如：低溫、低氧、控水、提高CO2濃度等條件下駐貯存?！镏仉y點(diǎn)05：呼吸作用的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:萌發(fā)種子的瓶?jī)?nèi)溫度升高結(jié)論:萌發(fā)的種子呼吸作用釋放能量現(xiàn)象:萌發(fā)種子的瓶?jī)?nèi)氣體使澄清的石灰水變渾濁結(jié)論:萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用,釋放"二氧化碳"現(xiàn)象:萌發(fā)種子的瓶?jī)?nèi)蠟燭熄滅結(jié)論:

萌發(fā)的種子呼吸作用消耗了氧氣,03重難點(diǎn)撥易錯(cuò)辨析易錯(cuò)點(diǎn)01：導(dǎo)管和篩管易混淆容易將導(dǎo)管和篩管運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)和方向。易錯(cuò)點(diǎn)02：關(guān)于綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)易錯(cuò)點(diǎn)1.實(shí)驗(yàn)的變量。2.試驗(yàn)現(xiàn)象容易混淆。易錯(cuò)點(diǎn)03：光合作用和呼吸作用的易混點(diǎn)1.場(chǎng)所、條件、原料、產(chǎn)物都易混淆2.光合作用呼吸作用實(shí)質(zhì)易混易錯(cuò)點(diǎn)04：三大作用圖不能正常識(shí)別在考查綜合題時(shí)，無(wú)法區(qū)分是什么作用。技巧點(diǎn)撥技巧01：導(dǎo)管和篩管理解根吸收的水和無(wú)機(jī)鹽，由導(dǎo)管至下而上運(yùn)輸。有機(jī)物由葉片制造，篩管之上而下運(yùn)輸。技巧02：利用對(duì)比法解決實(shí)驗(yàn)中的易錯(cuò)點(diǎn)1.實(shí)驗(yàn)變量通過(guò)對(duì)比，不一樣的地方去尋找變量。2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：遮光不變藍(lán)，不遮光變藍(lán)。一句話中只能有一個(gè)不字。技巧03：利用對(duì)比法記憶光合作用和呼吸作用光合作用和呼吸作用從某些角度說(shuō)是相反的過(guò)程，所以我們可以兩個(gè)一起對(duì)比找出不同點(diǎn)，在進(jìn)行記憶其中一個(gè)。技巧04：利用單一法記憶三大作用特點(diǎn)氧氣進(jìn)為呼吸作用，二氧化碳進(jìn)為光合作用，水出為蒸騰作用。04限時(shí)技巧（時(shí)間：30分鐘）1．如圖是蠶豆葉下表皮氣孔張開(kāi)和閉合的電鏡掃描照片，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．氣孔是氣體交換的“門戶”，水分以氣體形式也可以通過(guò)氣孔散失B．夜幕降臨時(shí)，葉片大多數(shù)氣孔呈①狀態(tài)，蒸騰作用隨之減弱C．當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，葉片氣孔可由狀態(tài)②轉(zhuǎn)為狀態(tài)①D．氣孔由狀態(tài)①轉(zhuǎn)為狀態(tài)②，可能影響無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸2．在“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，看到的菠菜葉橫切面如圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．圖中③內(nèi)有導(dǎo)管，屬于輸導(dǎo)組織B．葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“門戶”是圖中的⑤氣孔C．綠色植物的葉片屬于生殖器官D．圖中①是由一層緊密排列的細(xì)胞組成3．校園里的樹(shù)木在移栽時(shí)往往要剪去大量枝葉，其原因是（）A．減少營(yíng)養(yǎng)消耗 B．減少熱量散失 C．保存體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽 D．降低蒸騰作用4．在充足的光照條件下，同學(xué)們利用一株?duì)颗；ㄌ骄苛擞绊懝夂献饔玫囊蛩兀溲趸c溶液具有吸收二氧化碳的作用）。下列敘述正確的是（

）A．實(shí)驗(yàn)前不需要將整株?duì)颗；ㄟM(jìn)行暗處理B．葉片a可用來(lái)探究水對(duì)光合作用的影響C．裝置甲和丙可用來(lái)探究光照對(duì)光合作用的影響D．裝置甲和丙可形成對(duì)照來(lái)探究光照和二氧化碳對(duì)光合作用的影響5．蘿卜的肉質(zhì)根埋在土壤中為白色，露出地面的部分通常會(huì)變成綠色，這個(gè)實(shí)例說(shuō)明（

）A．光能使根細(xì)胞發(fā)生變異 B．葉綠素在光下才能形成C．葉綠體能從葉片轉(zhuǎn)運(yùn)到根 D．決定蘿卜地上部分和地下部分的基因不同6．如圖是某植物在同一溫度下，隨著光照強(qiáng)度不斷增大，以測(cè)得的二氧化碳吸收量所繪制的曲線。請(qǐng)根據(jù)曲線判斷，下列說(shuō)法正確的是（）

A．曲線AB段，植物只進(jìn)行呼吸作用B．由圖可知，同一溫度下，光照強(qiáng)度越大，植物光合作用效率越高C．曲線DE段，植物二氧化碳吸收量不再增大，是因?yàn)楣夂献饔煤秃粑饔猛Ｖ沽薉．光照強(qiáng)度為B時(shí)，植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的量等于光合作用吸收二氧化碳的量7．把綠色植物放在密閉透明玻璃罩內(nèi)，將其置于室外培養(yǎng)，測(cè)得裝置內(nèi)一天的二氧化碳濃度變化如圖所示，下列分析正確的是（）A．a(chǎn)b段植物只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用B．c點(diǎn)植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等C．bd段植物進(jìn)行的生理作用只有光合作用和呼吸作用D．該植株一天內(nèi)在d點(diǎn)時(shí)積累的有機(jī)物總量最多8．新鮮蔬菜堆放一段時(shí)間后，菜堆里面會(huì)比較熱，這些熱量來(lái)源于蔬菜的（

）A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用9．為探究某綠色植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計(jì)甲、乙兩個(gè)裝置（說(shuō)明：密閉裝置中NaOH溶液能吸收CO2，CO2緩沖液可使裝置內(nèi)CO2濃度保持恒定，裝置氣密性良好），丙為乙內(nèi)植物釋放O2的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A．甲在黑暗條件下，紅色液滴向右移動(dòng)B．甲在黑暗條件下，紅色液滴在單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可代表呼吸作用速率C．乙在丙圖的A點(diǎn)光照條件下，紅色液滴不移動(dòng)D．乙在丙圖的B點(diǎn)光照條件下，紅色液滴向右移動(dòng)10．吉林省通榆縣利用大棚種植辣椒，把“小辣椒”變成“大產(chǎn)業(yè)”。下列能夠提高大棚中辣椒產(chǎn)量的措施有（）①適當(dāng)增大晝夜溫差

②合理密植

③適當(dāng)增加二氧化碳濃度

④多施肥少澆水A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④11．如今，農(nóng)民利用大棚種植蔬菜，使我們告別了冬天只吃蘿卜、白菜的歲月。要使大棚蔬菜增產(chǎn)，不宜采取的措施是（

）A．為提高產(chǎn)量，頻繁且大量施氮肥 B．適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間C．合理密植，適時(shí)灌溉 D．適當(dāng)增加棚內(nèi)二氧化碳的濃度12．建造塑料大棚生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品，可以促進(jìn)農(nóng)民增收。番茄又名西紅柿，生長(zhǎng)周期短，其秧苗培育簡(jiǎn)便，是大棚種植常選的果蔬作物。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題。(1)圖一為番茄葉片結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)對(duì)葉片結(jié)構(gòu)的觀察，你認(rèn)為1、4屬于______組織；番茄鮮嫩多汁、酸甜可口，果實(shí)中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自圖一中[

]______的光合作用；有機(jī)物的合成需要的水分是由圖一中的[

]______運(yùn)輸來(lái)的。(2)圖二為番茄葉片進(jìn)行的生命活動(dòng)模式圖，能為番茄的生命活動(dòng)提供能量的是[

]______。(3)圖三為番茄葉片在夏季晴朗的一天內(nèi)吸收和釋放二氧化碳量隨時(shí)間變化的曲線圖，曲線中的e點(diǎn)在中午時(shí)分二氧化碳吸收量下降的主要原因是為了避免圖二中的[

]______過(guò)強(qiáng)，關(guān)閉了圖一中的部分[

]______所致。(4)若夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度，圖三中的a點(diǎn)會(huì)______（填“上移”或“下移”）。圖二中B所示生理過(guò)程的反應(yīng)式可表示為：______。．學(xué)習(xí)了植物的蒸騰作用后，李明同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置（如圖），并把它們放在陽(yáng)光下。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：(1)實(shí)驗(yàn)（一）探究的問(wèn)題是：蒸騰作用主要是通過(guò)________進(jìn)行的嗎?(2)實(shí)驗(yàn)（二）探究的問(wèn)題是：蒸騰作用的強(qiáng)弱是否與________有關(guān)?(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)（二）結(jié)果：ABC三塑料袋中，[________]袋壁內(nèi)水珠最多。(4)若一段時(shí)間后打開(kāi)實(shí)驗(yàn)（二）中A的塑料袋，迅速把一根將要熄滅的火柴伸進(jìn)袋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)火柴復(fù)燃，說(shuō)明袋內(nèi)含有較多的________，這是植物進(jìn)行________的結(jié)果。(5)如果撕取實(shí)驗(yàn)（二）中A內(nèi)一片葉的一小塊上、下表皮，制成臨時(shí)裝片進(jìn)行觀察，氣孔較多的是________。(6)蒸騰作用的強(qiáng)弱除了與上述因素有關(guān)，還受________（至少2條）等環(huán)境因素的影響。14．請(qǐng)將下列有關(guān)“綠葉在光下制造淀粉”探究活動(dòng)的內(nèi)容填寫完整。(1)請(qǐng)寫出該實(shí)驗(yàn)操作的正確順序是3→________→4（用箭頭和數(shù)字序號(hào)表示）。(2)暗處理：將天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是運(yùn)走耗盡葉片中原有的________。(3)部分遮光：把上述經(jīng)過(guò)暗處理的天竺葵用黑紙把葉片的一部分上下兩面遮蓋起來(lái)，用曲別針夾緊。這樣目的是設(shè)置________。照光：在將該盆天竺葵移至陽(yáng)光下照射30分鐘。(4)脫色：在步驟5用酒精隔水加熱，所用酒精的作用是脫去葉片中的_____，直至葉片變成_____色。(5)滴加碘液：對(duì)該葉片滴加碘液、顯色、觀察。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，葉片見(jiàn)光部分______（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）。(6)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論：①綠葉在光下產(chǎn)生了______；②_____是綠色植物進(jìn)行光合作用的必要條件。15．“探究綠豆種子呼吸作用實(shí)驗(yàn)”的裝置如下圖，請(qǐng)分析并回答問(wèn)題：(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，溫度計(jì)顯示的溫度值升高的裝置是____，原因是綠豆種子呼吸作用釋放_(tái)______。(2)實(shí)驗(yàn)中甲和乙形成了一組_______實(shí)驗(yàn)，其綠豆種子是否存活是整個(gè)實(shí)驗(yàn)的單一變量。(3)實(shí)驗(yàn)中為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，還可增加實(shí)驗(yàn)的________。(4)實(shí)驗(yàn)中使用澄清石灰水的目的是檢測(cè)是否存在____。(5)實(shí)驗(yàn)中，______裝置試管中的澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明______的綠豆種子能進(jìn)行呼吸作用。

重難點(diǎn)05植物體的三大生理作用01命題預(yù)測(cè)1.葉片結(jié)構(gòu)及蒸騰作用考點(diǎn)常以選擇題或識(shí)圖題形式考查，考查的命題點(diǎn)有：植物吸水和運(yùn)輸水分結(jié)構(gòu)、葉片的結(jié)構(gòu)、氣孔的組成和功能、蒸騰作用的主要器官、門戶、應(yīng)用、意義及有關(guān)實(shí)驗(yàn)。2.光合作用的反應(yīng)式及應(yīng)用常以選擇題形式考查，考查的命題點(diǎn)有：光合作用的原料、產(chǎn)物、條件、場(chǎng)所、實(shí)質(zhì)。常結(jié)合生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象的形式解釋光合作用在生產(chǎn)生活實(shí)踐中的應(yīng)用。3.呼吸作用的反應(yīng)式及應(yīng)用常以選擇題形式考查，考查的命題點(diǎn)有：呼吸作用的原料、產(chǎn)物、條件、場(chǎng)所實(shí)質(zhì)。常結(jié)合生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象的形式解釋呼吸作用在生產(chǎn)生活實(shí)踐中的應(yīng)用。呼吸作用的實(shí)驗(yàn)通常以選擇題或填空題（實(shí)驗(yàn)探究）的形式考查，考查的命題點(diǎn)有：變量及變量的處理措施，解釋實(shí)驗(yàn)過(guò)程、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。4.如果考綜合題，一般會(huì)三個(gè)作用一起綜合考察，這就需要學(xué)生們能夠具體問(wèn)題具體分析。02重難背記★重難點(diǎn)01：植物的蒸騰作用1.植物通過(guò)導(dǎo)管，至下而上運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽，通過(guò)篩管至上而下運(yùn)輸有機(jī)物。2.根吸收的水99%用于植物蒸騰作用。3.葉片的結(jié)構(gòu)和功能：4.蒸騰作用應(yīng)用：移栽植物時(shí)去掉部分枝葉，在陰天或傍晚移栽植物，對(duì)移栽后的植物進(jìn)行遮陰等，都是為了降低蒸騰作用，減少水分散失?！镏仉y點(diǎn)02：綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者1.綠葉在光下制造有機(jī)物（1）實(shí)驗(yàn)步驟：①暗處理：目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡。②選葉遮光：遮光部分和未遮光部分形成對(duì)照。③酒精脫色：水浴加熱，將葉片中的葉綠素溶解在酒精中，使葉片變成黃白色。④碘液顯影：用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①葉片的見(jiàn)光部分遇到碘液變藍(lán)色。②不見(jiàn)光部分遇到碘液不變藍(lán)。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：①光合作用的產(chǎn)物是淀粉。②光是光合作用不可缺少的條件。2.銀邊天竺葵的葉片暗處理后光照一段時(shí)間，脫去葉綠素，滴上碘液，會(huì)發(fā)現(xiàn)銀邊部分不變藍(lán)，非銀邊部分葉片遇到碘液變藍(lán)，這說(shuō)明光合作用在葉綠體進(jìn)行。3.葉綠體既是生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”?！镏仉y點(diǎn)03：光合作用1.光合作用概念：光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉)，并且釋放出氧氣的過(guò)程。2.光合作用實(shí)質(zhì)：制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量。3.光合作用意義①為動(dòng)物和人提供有機(jī)物。②是動(dòng)植物和人類生活所必需的能量來(lái)源。③維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定即維持碳-氧平衡。4.光合作用反應(yīng)式5.光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用（1）增加光能利用率：延長(zhǎng)光合作用時(shí)間：溫室中人工光照、延長(zhǎng)大棚光照時(shí)間提高光能利用率：合理密植、間作套種（2）提高光合作用效率：控制溫度：保持晝夜溫差控制CO2供應(yīng)：通風(fēng)透氣、在溫室中施有機(jī)肥、使用CO2發(fā)生器?！镏仉y點(diǎn)04：綠色植物的呼吸作用1.呼吸作用概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。2.呼吸作用實(shí)質(zhì):分解有機(jī)物，釋放能量。3.呼吸作用意義：（1）釋放的能量大部分用于植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)。（2）少部分能量轉(zhuǎn)變成熱能散發(fā)出去。4.呼吸作用反應(yīng)式：有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量5.呼吸作用的應(yīng)用：①保證根部氧氣充足，可促進(jìn)呼吸作用，有利于根的生長(zhǎng)和吸收作用：田間松土、農(nóng)田排澇。②抑制呼吸作用，減少有機(jī)物分解，保存水果、蔬菜、種子。如：低溫、低氧、控水、提高CO2濃度等條件下駐貯存?！镏仉y點(diǎn)05：呼吸作用的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:萌發(fā)種子的瓶?jī)?nèi)溫度升高結(jié)論:萌發(fā)的種子呼吸作用釋放能量現(xiàn)象:萌發(fā)種子的瓶?jī)?nèi)氣體使澄清的石灰水變渾濁結(jié)論:萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用,釋放"二氧化碳"現(xiàn)象:萌發(fā)種子的瓶?jī)?nèi)蠟燭熄滅結(jié)論:

萌發(fā)的種子呼吸作用消耗了氧氣,03重難點(diǎn)撥易錯(cuò)辨析易錯(cuò)點(diǎn)01：導(dǎo)管和篩管易混淆容易將導(dǎo)管和篩管運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)和方向。易錯(cuò)點(diǎn)02：關(guān)于綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)易錯(cuò)點(diǎn)1.實(shí)驗(yàn)的變量。2.試驗(yàn)現(xiàn)象容易混淆。易錯(cuò)點(diǎn)03：光合作用和呼吸作用的易混點(diǎn)1.場(chǎng)所、條件、原料、產(chǎn)物都易混淆2.光合作用呼吸作用實(shí)質(zhì)易混易錯(cuò)點(diǎn)04：三大作用圖不能正常識(shí)別在考查綜合題時(shí)，無(wú)法區(qū)分是什么作用。技巧點(diǎn)撥技巧01：導(dǎo)管和篩管理解根吸收的水和無(wú)機(jī)鹽，由導(dǎo)管至下而上運(yùn)輸。有機(jī)物由葉片制造，篩管之上而下運(yùn)輸。技巧02：利用對(duì)比法解決實(shí)驗(yàn)中的易錯(cuò)點(diǎn)1.實(shí)驗(yàn)變量通過(guò)對(duì)比，不一樣的地方去尋找變量。2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：遮光不變藍(lán)，不遮光變藍(lán)。一句話中只能有一個(gè)不字。技巧03：利用對(duì)比法記憶光合作用和呼吸作用光合作用和呼吸作用從某些角度說(shuō)是相反的過(guò)程，所以我們可以兩個(gè)一起對(duì)比找出不同點(diǎn)，在進(jìn)行記憶其中一個(gè)。技巧04：利用單一法記憶三大作用特點(diǎn)氧氣進(jìn)為呼吸作用，二氧化碳進(jìn)為光合作用，水出為蒸騰作用。04限時(shí)技巧（時(shí)間：30分鐘）1．如圖是蠶豆葉下表皮氣孔張開(kāi)和閉合的電鏡掃描照片，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．氣孔是氣體交換的“門戶”，水分以氣體形式也可以通過(guò)氣孔散失B．夜幕降臨時(shí)，葉片大多數(shù)氣孔呈①狀態(tài)，蒸騰作用隨之減弱C．當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，葉片氣孔可由狀態(tài)②轉(zhuǎn)為狀態(tài)①D．氣孔由狀態(tài)①轉(zhuǎn)為狀態(tài)②，可能影響無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸【答案】B【分析】植物的葉片上有許多氣孔，氣孔主要分布在葉片的下表皮。蒸騰作用是植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式擴(kuò)散到外界空氣中去。據(jù)圖可知，①狀態(tài)是打開(kāi)狀態(tài)，②狀態(tài)是關(guān)閉狀態(tài)?！驹斀狻緼．氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。A正確。B．夜幕降臨時(shí)，光照減弱，葉片大多數(shù)氣孔呈②關(guān)閉狀態(tài)，蒸騰作用隨之減弱。B錯(cuò)誤。C．太陽(yáng)升起的時(shí)候，氣孔慢慢張開(kāi)，由狀態(tài)②轉(zhuǎn)為狀態(tài)①，空氣通過(guò)氣孔進(jìn)入植物體，為葉片制造有機(jī)物提供二氧化碳；同時(shí)，水分也就會(huì)通過(guò)氣孔而散失。C正確。D．氣孔由狀態(tài)①轉(zhuǎn)為狀態(tài)②，蒸騰作用可以促進(jìn)植物體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸，蒸騰作用減弱，影響無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸，D正確。故選B。2．在“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，看到的菠菜葉橫切面如圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．圖中③內(nèi)有導(dǎo)管，屬于輸導(dǎo)組織B．葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“門戶”是圖中的⑤氣孔C．綠色植物的葉片屬于生殖器官D．圖中①是由一層緊密排列的細(xì)胞組成【答案】C【分析】分析圖可知：①上表皮、②柵欄組織、③葉脈、④海綿組織、⑤氣孔?！驹斀狻緼．③葉脈里含有導(dǎo)管和篩管，可以運(yùn)輸水分、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物，具有支持和輸導(dǎo)作用，屬于輸導(dǎo)組織，A正確。B．⑤氣孔氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，B正確。C．綠色開(kāi)花植物的六大器官，其中營(yíng)養(yǎng)器官是根、莖、葉；生殖器官是花、果實(shí)、種子，C錯(cuò)誤。D．表皮包括上表皮和下表皮，其中①上表皮是由一層排列緊密的細(xì)胞組成，它對(duì)葉片具有保護(hù)作用，D正確。故選C。3．校園里的樹(shù)木在移栽時(shí)往往要剪去大量枝葉，其原因是（）A．減少營(yíng)養(yǎng)消耗 B．減少熱量散失 C．保存體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽 D．降低蒸騰作用【答案】D【分析】水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用；植物的蒸騰作用主要在葉片進(jìn)行，葉柄和幼嫩的莖也能少量的進(jìn)行?！驹斀狻恐参矬w通過(guò)根從土壤中吸水的水分大部分通過(guò)蒸騰作用散失了，蒸騰作用的主要部位是葉片；剛剛移栽的植物，幼根和根毛會(huì)受到一定程度的損傷，根的吸水能力很弱，去掉部分枝葉，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，有利于移栽植物的成活。故選D。4．在充足的光照條件下，同學(xué)們利用一株?duì)颗；ㄌ骄苛擞绊懝夂献饔玫囊蛩兀溲趸c溶液具有吸收二氧化碳的作用）。下列敘述正確的是（

）A．實(shí)驗(yàn)前不需要將整株?duì)颗；ㄟM(jìn)行暗處理B．葉片a可用來(lái)探究水對(duì)光合作用的影響C．裝置甲和丙可用來(lái)探究光照對(duì)光合作用的影響D．裝置甲和丙可形成對(duì)照來(lái)探究光照和二氧化碳對(duì)光合作用的影響【答案】B【分析】（1）綠葉片在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)的方法步驟：暗處理→部分遮光、光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉。關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等。（2）分析該生物興趣小組的實(shí)驗(yàn)裝置可知，該小組設(shè)置了3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：葉片a是以水分為變量的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；甲與乙是以光為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；乙和丙是以二氧化碳為變量形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)?！驹斀狻緼．選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物（淀粉)，如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響；因此，實(shí)驗(yàn)前需要將整株?duì)颗；ò堤幚硪粫円?，目的是利用植物的呼吸作用，將葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡，這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，而不是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存，A錯(cuò)誤。B．葉片a割斷主葉脈，葉片的末端因?yàn)闆](méi)有水分，不能進(jìn)行光合作用，可以形成以水分為變量的探究實(shí)驗(yàn)，用來(lái)探究水對(duì)光合作用的影響，B正確。CD．裝置甲和丙有兩個(gè)變量，一個(gè)是光、一個(gè)是二氧化碳，不符合探究實(shí)驗(yàn)的單一變量原則，故不能作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，CD錯(cuò)誤。故選B。5．蘿卜的肉質(zhì)根埋在土壤中為白色，露出地面的部分通常會(huì)變成綠色，這個(gè)實(shí)例說(shuō)明（

）A．光能使根細(xì)胞發(fā)生變異 B．葉綠素在光下才能形成C．葉綠體能從葉片轉(zhuǎn)運(yùn)到根 D．決定蘿卜地上部分和地下部分的基因不同【答案】B【分析】葉綠素是葉綠體內(nèi)的一種綠色的色素，植物體的綠色就是葉綠素的顏色，葉綠素的作用是吸收光能，只有在光下才能形成，據(jù)此解答?！驹斀狻咳~綠素只有在有光的條件下才能形成，蘿卜長(zhǎng)在土壤以上的部分見(jiàn)光，能夠形成葉綠素，故顏色是綠色的；而埋在土里的不能夠接收到陽(yáng)光的照射，不能形成葉綠素，因而是白色的，這個(gè)實(shí)例說(shuō)明葉綠素的形成需要光照，而不是光使根細(xì)胞發(fā)生變異，也不是葉綠體能從葉片轉(zhuǎn)運(yùn)到根，從這實(shí)例不能說(shuō)明決定蘿卜地上部分和地下部分的基因不同，B正確，ACD錯(cuò)誤。故選B。6．如圖是某植物在同一溫度下，隨著光照強(qiáng)度不斷增大，以測(cè)得的二氧化碳吸收量所繪制的曲線。請(qǐng)根據(jù)曲線判斷，下列說(shuō)法正確的是（）

A．曲線AB段，植物只進(jìn)行呼吸作用B．由圖可知，同一溫度下，光照強(qiáng)度越大，植物光合作用效率越高C．曲線DE段，植物二氧化碳吸收量不再增大，是因?yàn)楣夂献饔煤秃粑饔猛Ｖ沽薉．光照強(qiáng)度為B時(shí)，植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的量等于光合作用吸收二氧化碳的量【答案】D【分析】（1）綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用。（2）細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用?！驹斀狻緼．曲線AB段，A點(diǎn)沒(méi)有光照，只能進(jìn)行呼吸作用，AB段隨著光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)，植物的二氧化碳吸收量越來(lái)越多，光合作用逐漸增強(qiáng)；因此，曲線AB段，植物不只進(jìn)行呼吸作用，還有光合作用，A錯(cuò)誤。B．AD段，光照強(qiáng)度越大，植物二氧化碳吸收量越多，植物光合作用效率越高；DE段，隨著光照強(qiáng)度增加，二氧化碳吸收量不變，表示光合作用效率隨著光照強(qiáng)度不再增強(qiáng)，B錯(cuò)誤。C．在曲線DE段，D點(diǎn)后，表明當(dāng)光照達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí)，植物體為減少體內(nèi)水分的散失，關(guān)閉了部分氣孔，導(dǎo)致光合作用的原料二氧化碳吸收受到影響，從而使光合作用減弱，停留在一個(gè)水平上，光合作用不再隨光照強(qiáng)度的增加而增加，而不是光合作用和呼吸作用停止了，C錯(cuò)誤。D．光照強(qiáng)度為B時(shí)，植物二氧化碳吸收量為零，即呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的量等于光合作用吸收二氧化碳的量，D正確。故選D。7．把綠色植物放在密閉透明玻璃罩內(nèi)，將其置于室外培養(yǎng)，測(cè)得裝置內(nèi)一天的二氧化碳濃度變化如圖所示，下列分析正確的是（）A．a(chǎn)b段植物只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用B．c點(diǎn)植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等C．bd段植物進(jìn)行的生理作用只有光合作用和呼吸作用D．該植株一天內(nèi)在d點(diǎn)時(shí)積累的有機(jī)物總量最多【答案】D【分析】據(jù)圖分析：由于該綠色植物放入密閉瓶中，密閉瓶中二氧化碳濃度上升表示有呼吸作用或呼吸作用大于光合作用，密閉瓶中二氧化碳濃度下降表示光合作用大于呼吸作用?！驹斀狻緼．a(chǎn)b段開(kāi)始時(shí)沒(méi)有光照，植物進(jìn)行呼吸作用，二氧化碳濃度上升，大約在4時(shí)逐漸有光照，開(kāi)始進(jìn)行光合作用，到b點(diǎn)時(shí)，光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，A錯(cuò)誤。B．在c點(diǎn)植物的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，使二氧化碳濃度不斷下降，B錯(cuò)誤。C．在bd段植物進(jìn)行的生理作用除了光合作用和呼吸作用，還有蒸騰作用，C錯(cuò)誤。D．圖中，b點(diǎn)以后，二氧化碳含量下降，說(shuō)明光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，植物體內(nèi)有機(jī)物開(kāi)始逐漸積累。d點(diǎn)時(shí)，植物光合作用速率與呼吸作用速率相等。當(dāng)超過(guò)d點(diǎn)時(shí)由于光照減弱，光合作用強(qiáng)度下降到低于呼吸作用強(qiáng)度，植物體內(nèi)的有機(jī)物開(kāi)始出現(xiàn)消耗。因此，d點(diǎn)植物體內(nèi)積累有機(jī)物總量最多，D正確。故選D。8．新鮮蔬菜堆放一段時(shí)間后，菜堆里面會(huì)比較熱，這些熱量來(lái)源于蔬菜的（

）A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用【答案】B【分析】1．光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內(nèi)，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過(guò)程。2．呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。3．蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過(guò)程。4．吸收作用是指根系對(duì)水分的吸收，根系以其龐大的表面積，主要是根尖上著生的根毛，與土壤水分相接觸。【詳解】呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量。因此，新鮮蔬菜堆放一段時(shí)間后，菜堆里面會(huì)比較熱，這些熱量來(lái)源于蔬菜的呼吸作用，故ACD錯(cuò)誤，B正確。故選B。9．為探究某綠色植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計(jì)甲、乙兩個(gè)裝置（說(shuō)明：密閉裝置中NaOH溶液能吸收CO2，CO2緩沖液可使裝置內(nèi)CO2濃度保持恒定，裝置氣密性良好），丙為乙內(nèi)植物釋放O2的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A．甲在黑暗條件下，紅色液滴向右移動(dòng)B．甲在黑暗條件下，紅色液滴在單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可代表呼吸作用速率C．乙在丙圖的A點(diǎn)光照條件下，紅色液滴不移動(dòng)D．乙在丙圖的B點(diǎn)光照條件下，紅色液滴向右移動(dòng)【答案】A【分析】（1）綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用?？梢?jiàn)光合作用的原料是二氧化碳和水；場(chǎng)所是葉綠體；條件是光；產(chǎn)物是：有機(jī)物和氧。（2）細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。（3）甲瓶NaOH溶液吸收二氧化碳，則甲瓶?jī)?nèi)氣壓變化主要是由于氧氣變化而引起的。乙瓶CO2緩沖液可使裝置內(nèi)CO2濃度保持恒定則保證了綠色植物光合作用不受二氧化碳濃度影響。乙瓶CO2濃度保持恒定，故其內(nèi)氣壓變化也是由于氧氣變化而引起的。（4）丙圖中A點(diǎn)表示光合速率和呼吸速率相等即光補(bǔ)償點(diǎn)，B點(diǎn)表示光合速率大于呼吸速率。【詳解】A．甲在黑暗條件下不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用消耗氧氣，釋放二氧化碳，而釋放的二氧化碳被甲裝置的NaOH溶液吸收，故甲裝置氣壓減小，紅色液滴會(huì)向左移動(dòng)而不是向右移動(dòng)，A錯(cuò)誤。B．甲在黑暗條件下只進(jìn)行呼吸作用，裝置內(nèi)由于呼吸消耗氧氣而導(dǎo)致紅色液滴向左移動(dòng)，則在單位時(shí)間內(nèi)紅色液滴移動(dòng)的距離可以代表呼吸作用速率，單位時(shí)間紅色液滴移動(dòng)的距離越大代表其呼吸作用速率越快，B正確。C．乙在丙圖的A點(diǎn)光照條件下，光合作用氧氣釋放量等于呼吸作用氧氣消耗量，紅色液滴不移動(dòng)，C正確。D．乙在丙圖的B點(diǎn)光照條件下光合作用氧氣釋放量大于呼吸作用氧氣消耗量，瓶?jī)?nèi)氣壓增大，紅色液滴向右移動(dòng)，D正確。故選A。10．吉林省通榆縣利用大棚種植辣椒，把“小辣椒”變成“大產(chǎn)業(yè)”。下列能夠提高大棚中辣椒產(chǎn)量的措施有（）①適當(dāng)增大晝夜溫差

②合理密植

③適當(dāng)增加二氧化碳濃度

④多施肥少澆水A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】A【分析】植物的光合作用與光照時(shí)間和二氧化碳的濃度等有關(guān)，光照的時(shí)間越長(zhǎng)，植物進(jìn)行光合作用就越強(qiáng)，制造的有機(jī)物就越多，晝夜溫差大有助于有機(jī)物的積累?！驹斀狻竣侔滋鞙囟雀?，光合作用強(qiáng)烈，制造的有機(jī)物多；晚上溫度低，呼吸作用微弱，消耗的有機(jī)物較少，因此植物體內(nèi)積累的有機(jī)物就多，可提高大棚中辣椒產(chǎn)量。②合理密植，有利于增強(qiáng)光合作用，可提高大棚中辣椒產(chǎn)量。③二氧化碳是光合作用的原料，適當(dāng)?shù)卦黾佣趸?，有利于增?qiáng)光合作用，可提高大棚中辣椒產(chǎn)量。④多施肥少澆水會(huì)導(dǎo)致植物出現(xiàn)燒苗現(xiàn)象，不利于植物成活，因此不能提高大棚中辣椒產(chǎn)量。故選A。11．如今，農(nóng)民利用大棚種植蔬菜，使我們告別了冬天只吃蘿卜、白菜的歲月。要使大棚蔬菜增產(chǎn)，不宜采取的措施是（

）A．為提高產(chǎn)量，頻繁且大量施氮肥 B．適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間C．合理密植，適時(shí)灌溉 D．適當(dāng)增加棚內(nèi)二氧化碳的濃度【答案】A【分析】1．合理施肥是實(shí)現(xiàn)高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、低成本，環(huán)保的一個(gè)重要措施。要做到因土施肥、看地定量；根據(jù)各類作物需肥要求，合理施用；掌握關(guān)鍵、適期施氮；深施肥料、保肥增效；有機(jī)肥與無(wú)機(jī)肥配合施用。2．光合作用制造有機(jī)物，呼吸作用分解有機(jī)物。植物積累的有機(jī)物=植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的量－植物進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物的量。因此，要想提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進(jìn)植物的光合作用，并抑制植物的呼吸作用。促進(jìn)光合作用的措施有：增加光照強(qiáng)度、延長(zhǎng)光照時(shí)間、增加二氧化碳濃度、保證水分充足、合理施肥、適當(dāng)提高白天的溫度。抑制植物呼吸作用的措施有：夜晚適當(dāng)降低溫度?！驹斀狻緼．植物生活需要無(wú)機(jī)鹽，在種植農(nóng)作物時(shí)需要根據(jù)農(nóng)作物的需要合理施肥。頻繁且大量施氮肥可能會(huì)導(dǎo)致植物失水過(guò)多，從而引起植物“燒苗”現(xiàn)象，不利于提高產(chǎn)量，A錯(cuò)誤。B．一般情況下，植物光合作用的時(shí)間越長(zhǎng)合成的有機(jī)物就越多，因此適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間，能提高植物的產(chǎn)量，B正確。C．合理密植有利于農(nóng)作物充分利用光能，提高光合作用效率，提高產(chǎn)量；植物的生活離不開(kāi)水，合理灌溉能促進(jìn)植物體的生長(zhǎng)，達(dá)到增產(chǎn)增收的目的，C正確。D．二氧化碳是光合作用的原料，適當(dāng)提高二氧化碳濃度，能夠促進(jìn)植物的光合作用，使植物積累更多的有機(jī)物，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，D正確。故選A。12．建造塑料大棚生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品，可以促進(jìn)農(nóng)民增收。番茄又名西紅柿，生長(zhǎng)周期短，其秧苗培育簡(jiǎn)便，是大棚種植常選的果蔬作物。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題。(1)圖一為番茄葉片結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)對(duì)葉片結(jié)構(gòu)的觀察，你認(rèn)為1、4屬于______組織；番茄鮮嫩多汁、酸甜可口，果實(shí)中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自圖一中[

]______的光合作用；有機(jī)物的合成需要的水分是由圖一中的[

]______運(yùn)輸來(lái)的。(2)圖二為番茄葉片進(jìn)行的生命活動(dòng)模式圖，能為番茄的生命活動(dòng)提供能量的是[

]______。(3)圖三為番茄葉片在夏季晴朗的一天內(nèi)吸收和釋放二氧化碳量隨時(shí)間變化的曲線圖，曲線中的e點(diǎn)在中午時(shí)分二氧化碳吸收量下降的主要原因是為了避免圖二中的[

]______過(guò)強(qiáng)，關(guān)閉了圖一中的部分[

]______所致。(4)若夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度，圖三中的a點(diǎn)會(huì)______（填“上移”或“下移”）。圖二中B所示生理過(guò)程的反應(yīng)式可表示為：______?！敬鸢浮?1)保護(hù)2葉肉3葉脈(2)C呼吸作用(3)A蒸騰作用5氣孔(4)上移CO?+H?O有機(jī)物+O2?！痉治觥繄D一中1上表皮，2葉肉，3葉脈，4下表皮，5氣孔。圖二中，A蒸騰作用，B光合作用，C呼吸作用?！驹斀狻浚?）表皮包括1上表皮和4下表皮，有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織。葉綠體主要存在于葉肉中，葉肉細(xì)胞能進(jìn)行光合作用；所以，番茄中有機(jī)物的合成主要發(fā)生在圖一中的2葉肉。葉脈中的導(dǎo)管運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽；葉脈中的篩管運(yùn)輸有機(jī)物?？梢?jiàn)，有機(jī)物的合成需要的水分是由圖一中的3葉脈運(yùn)輸來(lái)的。（2）呼吸作用是生物體在細(xì)胞內(nèi)將有機(jī)物氧化分解并產(chǎn)生能量的化學(xué)過(guò)程。圖二為番茄葉片進(jìn)行的生命活動(dòng)模式圖，能為番茄的生命活動(dòng)提供能量的是C呼吸作用。（3）植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過(guò)氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過(guò)程。曲線中的e點(diǎn)在中午時(shí)分二氧化碳吸收量下降的主要原因是為了避免圖二中的A蒸騰作用過(guò)強(qiáng)，關(guān)閉了圖一中的部分5氣孔所致，氣孔的開(kāi)閉受保衛(wèi)細(xì)胞的控制。（4）呼吸作用受溫度的影響，溫度低呼吸作用會(huì)減弱，呼吸作用釋放的二氧化碳會(huì)減少，因此若大棚內(nèi)溫度降低，圖三中的a點(diǎn)應(yīng)向上移。綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用；圖二中B所示光合作用的反應(yīng)式可表示為：CO2+H2O有機(jī)物+O2。13．學(xué)習(xí)了植物的蒸騰作用后，李明同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置（如圖），并把它們放在陽(yáng)光下。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：(1)實(shí)驗(yàn)（一）探究的問(wèn)題是：蒸騰作用主要是通過(guò)________進(jìn)行的嗎?(2)實(shí)驗(yàn)（二）探究的問(wèn)題是：蒸騰作用的強(qiáng)弱是否與________有關(guān)?(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)（二）結(jié)果：ABC三塑料袋中，[________]袋壁內(nèi)水珠最多。(4)若一段時(shí)間后打開(kāi)實(shí)驗(yàn)（二）中A的塑料袋，迅速把一根將要熄滅的火柴伸進(jìn)袋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)火柴復(fù)燃，說(shuō)明袋內(nèi)含有較多的________，這是植物進(jìn)行________的結(jié)果。(5)如果撕取實(shí)驗(yàn)（二）中A內(nèi)一片葉的一小塊上、下表皮，制成臨時(shí)裝片進(jìn)行觀察，氣孔較多的是________。(6)蒸騰作用的強(qiáng)弱除了與上述因素有關(guān)，還受________（至少2條）等環(huán)境因素的影響?！敬鸢浮?1)葉(2)葉片面積(3)A(4)氧氣光合作用(5)下表皮(6)光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動(dòng)狀況等任選2條【分析】水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程叫做蒸騰作用。影響蒸騰作用的因素：光照、溫度、濕度、空氣流動(dòng)狀況等。影響植物蒸騰作用強(qiáng)弱的因素：（1）內(nèi)部因素：①氣孔頻度。氣孔頻度是每平方毫米葉片上的氣孔數(shù)。氣孔頻度大，有利于蒸騰的進(jìn)行。②氣孔大小。氣孔直徑較大，內(nèi)部阻力小，蒸騰快。③氣孔下腔。氣孔下腔容積大，葉內(nèi)外蒸氣壓差大，蒸騰快。④氣孔開(kāi)度。氣孔開(kāi)度大，蒸騰快；氣孔開(kāi)度小，蒸騰慢。（2）外部因素：蒸騰速率取決于葉內(nèi)外蒸氣壓差和擴(kuò)散阻力的大小，所以凡是影響葉內(nèi)外蒸氣壓差和擴(kuò)散阻力的外部因素，都會(huì)影響蒸騰速率。①光照。光對(duì)蒸騰作用的影響首先是引起氣孔的開(kāi)放，減少氣孔阻力，從而增強(qiáng)蒸騰作用。其次，光可以提高大氣與葉子的溫度，增加葉內(nèi)外蒸氣壓差，加快蒸騰速率。②溫度對(duì)蒸騰速率的影響很大。當(dāng)大氣溫度降低時(shí)，葉溫比氣溫高出2～10℃，因而氣孔下腔蒸氣壓的增加大于空氣蒸氣壓的增加，使葉內(nèi)外蒸氣壓差增大，蒸騰速率增大；當(dāng)氣溫過(guò)高時(shí)，葉片過(guò)度失水，氣孔關(guān)閉，蒸騰減弱。③濕度。在溫度相同時(shí)，大氣的相對(duì)濕度越大，其蒸氣壓就越大，葉內(nèi)外蒸氣壓差就變小，氣孔下腔的水蒸氣不易擴(kuò)散出去，蒸騰減弱；反之，大氣的相對(duì)濕度較低，則蒸騰速率加快。④風(fēng)速。風(fēng)速較大，可將葉面氣孔外水蒸氣擴(kuò)散層吹散，而代之以相對(duì)濕度較低的空氣，既減少了擴(kuò)散阻力，又增加了葉內(nèi)外蒸氣壓差，可以加速蒸騰。強(qiáng)風(fēng)可能會(huì)引起氣孔關(guān)閉，內(nèi)部阻力增大，蒸騰減弱?！驹斀狻浚?）植物可以進(jìn)行蒸騰作用，以水蒸氣的形式通過(guò)氣孔散失到空氣中，實(shí)驗(yàn)（一）中A有葉片，B無(wú)葉片，其他條件相同，因此，實(shí)驗(yàn)（一）探究的問(wèn)題是：蒸騰作用主要是通過(guò)葉片進(jìn)行的嗎？（2）實(shí)驗(yàn)（二）中A、B、C的不同之處是葉片的多少，因此探究的問(wèn)題是：蒸騰作用的快慢是否與葉片的面積（或葉片的多少）有關(guān)？（3）葉片是蒸騰作用的主要器官，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)（二）結(jié)果：A、B、C三塑料袋中水珠數(shù)：A袋壁內(nèi)水珠最多；B袋壁內(nèi)水珠較少；C袋壁內(nèi)水珠最少。由此可見(jiàn)：葉是蒸騰作用的主要器官，葉片面積越大，蒸騰作用越快。（4）綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用；若一段時(shí)間后打開(kāi)實(shí)驗(yàn)（二）中A的塑料袋，迅速把一根將要熄滅的火柴伸進(jìn)袋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)火柴復(fù)燃，說(shuō)明袋內(nèi)含有較多的氧氣，這是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣。（5）氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。陽(yáng)生植物的氣孔一般在葉片下表皮分布的數(shù)量多于上表皮，這樣可以避免陽(yáng)光直曬而減少水分散失；因此，一般下表皮的氣孔較多。（6）根據(jù)分析知，蒸騰作用的強(qiáng)弱與光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動(dòng)狀況等有關(guān)。14．請(qǐng)將下列有關(guān)“綠葉在光下制造淀粉”探究活動(dòng)的內(nèi)容填寫完整。(1)請(qǐng)寫出該實(shí)驗(yàn)操作的正確順序是3→________→4（用箭頭和數(shù)字序號(hào)表示）。(2)暗處理：將天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是運(yùn)走耗盡葉片中原有的________。(3)部分遮光：把上述經(jīng)過(guò)暗處理的天竺葵用黑紙把葉片的一部分上下兩面遮蓋起來(lái)，用曲別針夾緊。這樣目的是設(shè)置________。照光：在將該盆天竺葵移至陽(yáng)光下照射30分鐘。(4)脫色：在步驟5用酒