重點(diǎn)09 力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、二力平衡、摩擦力

重點(diǎn)09力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、二力平衡、摩擦力命題趨勢(shì)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，從牛頓的第一運(yùn)動(dòng)定律，慣性定律，力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系展現(xiàn)了一種奇妙的和諧。在中考命題中，這將成為一道亮麗的風(fēng)景線，考生需細(xì)心聆聽(tīng)，用心感受。二力平衡，如同天平般的存在，平衡之美在此展露無(wú)遺?？忌枨擅钸\(yùn)用平衡條件，準(zhǔn)確判斷力的方向與大小，使物體保持平衡狀態(tài)。在這個(gè)過(guò)程中，考生需運(yùn)用邏輯思維和推理能力，才能攻克這一命題。摩擦力，這個(gè)看似微不足道卻至關(guān)重要的力量，在中考命題中占據(jù)著一席之地?？忌枭钊肜斫饽Σ亮Φ漠a(chǎn)生、影響因素和作用效果，才能在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)游刃有余。只有將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，才能真正把握摩擦力的精髓。2024年的中考物理命題趨勢(shì)將更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力的考查?？忌柙谡莆栈靖拍畹幕A(chǔ)上，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，命題將更加注重學(xué)科交叉和綜合能力的要求，引導(dǎo)考生在跨學(xué)科的背景下，運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在備戰(zhàn)中考的過(guò)程中，考生應(yīng)注重對(duì)物理概念和規(guī)律的理解與掌握，通過(guò)大量練習(xí)和模擬考試提高解題能力。此外，還應(yīng)關(guān)注科技前沿和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，了解物理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，拓寬視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。重難詮釋知識(shí)點(diǎn)1：探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)1.運(yùn)動(dòng)與力的兩種觀點(diǎn)（1）亞里士多德的觀點(diǎn)：如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng)，就必須對(duì)它施加力的作用;如果這個(gè)力被撤掉，物體就會(huì)停止運(yùn)動(dòng)。即物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持（錯(cuò)誤）。（2）伽利略的觀點(diǎn)：物體的運(yùn)動(dòng)并不需要力來(lái)維持，運(yùn)動(dòng)的物體之所以會(huì)停下來(lái)，是因?yàn)槭艿搅俗枇Α＜戳κ歉淖兾矬w運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。2．探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】讓同一輛小車(chē)從同一斜面的同一高度由靜止滑下，使其分別在鋪有粗糙程度不同的毛巾、棉布、木板的水平面上運(yùn)動(dòng)，觀察小車(chē)在不同水平面上運(yùn)動(dòng)的距離。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析】現(xiàn)象：小車(chē)在不同水平面上的運(yùn)動(dòng)距離不同，隨著水平面越來(lái)越光滑，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離也越來(lái)越遠(yuǎn)。分析：小車(chē)在不同水平面上受到的阻力大小不同。水平面越光滑，小車(chē)受到的阻力越小，其速度減小得越慢，運(yùn)動(dòng)距離越遠(yuǎn)。實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法（使初速度相同）【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】阻力改變了小車(chē)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。阻力越小，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變?cè)铰≤?chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。多次實(shí)驗(yàn)，推理得出結(jié)論“運(yùn)動(dòng)物體不受外力時(shí)，它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)”。（科學(xué)推理法）知識(shí)點(diǎn)2：牛頓第一定律1、牛頓第一定律：（1）牛頓第一定律（也叫慣性定律）：一切物體在沒(méi)有受到力的作用的時(shí)候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；（2）牛頓第一定律是通過(guò)分析、概括、推理得出的，不可能用實(shí)驗(yàn)直接來(lái)驗(yàn)證。對(duì)慣性的理解=1\*GB3①一切物體任何時(shí)候都具有慣性(靜止的物體具有慣性，運(yùn)動(dòng)的物體也具有慣性)；=2\*GB3②慣性是物體本身的屬性，慣性的大小只與物體質(zhì)量大小有關(guān)。質(zhì)量越大，慣性越大；質(zhì)量越大的物體其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越難改變。慣性的大小與物體的形狀、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、位置及受力情況無(wú)關(guān)；=3\*GB3③慣性是一種屬性，它不是力。慣性只有大小，沒(méi)有方向，把慣性說(shuō)成“慣性力”或“受到慣性的作用”都是錯(cuò)誤的。（2）慣性的應(yīng)用與危害=1\*GB3①應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中，人們常常利用物體的慣性。例如：潑水時(shí)，水由于慣性飛出;拍打衣服時(shí)，灰塵由于慣性而飛出，從而脫離衣服;運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)前的助跑;電機(jī)固定在沉重的底座上以增加質(zhì)量防止移動(dòng)等。=2\*GB3②危害在日常生活中，慣性帶來(lái)的危害也很多。例如：汽車(chē)剎車(chē)時(shí)，由于慣性汽車(chē)不能立即停下來(lái)，導(dǎo)致交通事故等。交通部門(mén)規(guī)定的“嚴(yán)禁超載、必須系好安全帶、兒童乘坐兒童安全座椅”等都是為了避免慣性帶來(lái)的傷害。知識(shí)點(diǎn)3：二力平衡1.二力平衡的概念：（1）二力平衡：如果物體只受兩個(gè)力的作用，且處于平衡狀態(tài)，這種情況叫做二力平衡；（2）二力平衡特點(diǎn)：作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是：同體、等大、反向、共線。2.平衡力及平衡狀態(tài)的判定：（1）平衡力：物體在受到幾個(gè)力的作用時(shí)，如果保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說(shuō)這幾個(gè)力平衡；（2）平衡狀態(tài)：物體靜止和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)叫平衡狀態(tài)；（3）物體受到平衡力的作用，那么物體就處于平衡狀態(tài)。3.平衡力和相互作用力的區(qū)分：（1）二力平衡特點(diǎn)：同體、等大、反向、共線。（2）相互作用力特點(diǎn)：不同體、等大、反向、共線。4.二力平衡條件的應(yīng)用（1）二力平衡的條件是：作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡，對(duì)于二力平衡條件，我們必須注意上面四個(gè)要點(diǎn)，且這四個(gè)要點(diǎn)缺一不可；（2）在平衡力作用下，原來(lái)處于靜止?fàn)顟B(tài)的物體，依然處于靜止?fàn)顟B(tài)，原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體，一定以原來(lái)的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)；（3）靜止的物體只受兩個(gè)力作用時(shí)，這兩個(gè)力一定是平衡力；勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，如果只受兩個(gè)力作用，那么這兩個(gè)力也一定是平衡力。知識(shí)點(diǎn)4：摩擦力1.摩擦力產(chǎn)生的條件：物體之間產(chǎn)生摩擦力必須要具備以下三個(gè)條件：第一：兩物體相互接觸；第二：接觸面粗糙；第三：兩物體發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)。2.摩擦力大小的影響因素：（1）影響摩擦力大小的因素：壓力大小和接觸面的粗糙程度；（2）接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大摩擦力越大，例如當(dāng)自行車(chē)車(chē)胎氣不足的時(shí)候，騎起來(lái)更費(fèi)力一些；（3）壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。3.摩擦力的種類和應(yīng)用（1）滑動(dòng)摩擦：相互接觸的兩個(gè)物體，當(dāng)它們之間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生的摩擦力；（2）滾動(dòng)摩擦：相互接觸的兩個(gè)物體，當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體上發(fā)生滾動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生的摩擦力；（3）靜摩擦力：相互接觸的兩個(gè)物體，當(dāng)它們有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，但它們之間處于相對(duì)靜止時(shí)產(chǎn)生的摩擦力。4.增大或者減小摩擦力的方法（1）增大有益摩擦的方法：①增大接觸面的粗糙程度，如汽車(chē)輪胎做上花紋；②增大壓力，如騎自行車(chē)捏閘的力越大，摩擦力越大；③變滾動(dòng)為滑動(dòng)，如汽車(chē)急剎車(chē)時(shí)車(chē)只滑不滾；

④變濕摩擦為干摩擦。減小有害摩擦的方法：①使接觸面變光滑；②減小壓力；③用滾動(dòng)代替滑動(dòng)；④使接觸面分離；⑤變干摩擦為濕摩擦。5.增大有利摩擦的方法(1)通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦力，如自行車(chē)剎車(chē)時(shí)用力捏車(chē)閘，就是在接觸面粗糙程度一定時(shí)，通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦力的。(2)通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力，如鞋底凹凸不平的花紋,就是在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力的。6.減小有害摩擦的方法(1)通過(guò)減小壓力來(lái)減小摩擦力，如推動(dòng)沉重的書(shū)柜前先將書(shū)柜中的書(shū)移走。(2)使接觸面更光滑，如冰壺運(yùn)動(dòng)中,運(yùn)動(dòng)員用冰壺擦不斷摩擦冰面使接觸面更光滑，從而減小摩擦力。(3)變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦，如機(jī)器上安裝滾動(dòng)軸承。(4)使接觸面分離，如氣墊船利用壓縮空氣使船體與水面脫離接觸，減小了摩擦力。7．實(shí)驗(yàn)探究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)【提出問(wèn)題】滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)?【猜想與假設(shè)】（1）滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān);（2）滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面之間的壓力有關(guān);【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃】（1）探究滑動(dòng)摩擦力影響因素的方法∶影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素較多，比如接觸面的粗糙程度、壓力大小等。因此，在探究時(shí)要對(duì)變量進(jìn)行控制，分別探究它們對(duì)摩擦力大小的影響。（2）比較滑動(dòng)摩擦力大小的方法∶如圖，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著物體在接觸面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)二力平衡的條件，這時(shí)拉力的大小就等于滑動(dòng)摩擦力的大小。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)】控制壓力大小相同，改變接觸面粗糙程度∶（1）用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊在光滑的木板上勻速滑動(dòng)（如圖甲），把實(shí)驗(yàn)的條件和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)記錄在表格中;（2）用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊在粗糙的木板上勻速滑動(dòng)（如圖乙），把實(shí)驗(yàn)的條件和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)記錄在表格中;控制接觸面粗糙程度相同，改變壓力大小∶（3）用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊在桌面上勻速滑動(dòng)（如圖丙），把實(shí)驗(yàn)的條件和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)記錄在表格中;（4）在木塊上加放一個(gè)重物，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊在桌面上勻速滑動(dòng)，把實(shí)驗(yàn)的條件和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)記錄在表格中（如圖?。??！咀⒁馐马?xiàng)】實(shí)驗(yàn)中為了比較準(zhǔn)確地測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，必須做到下面幾點(diǎn)∶（1）把木塊放在水平面上做實(shí)驗(yàn)。（2）實(shí)驗(yàn)中要拿彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，不能傾斜。（3）實(shí)驗(yàn)中要拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，不能一會(huì)快一會(huì)慢。（4）必須在木塊勻速運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中讀數(shù)，不能木塊還未動(dòng)時(shí)或者停止后讀數(shù)。（5）實(shí)驗(yàn)中我們通過(guò)改變壓在木塊上的重物的有無(wú)，來(lái)改變接觸面受到的壓力。所以該實(shí)驗(yàn)探究的是滑動(dòng)摩擦力與壓力的關(guān)系，而不是與物體質(zhì)量的關(guān)系。物理方法：控制變量法在探究性實(shí)驗(yàn)中，控制變量法不僅要應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)中，還要應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)結(jié)論的描述中。（1）在探究中：如果物理量M與A、B、C等多個(gè)因素有關(guān)，為了探究M與某個(gè)因素（比如A）的關(guān)系，必須控制其他因素（B、C等）不變，只改變這個(gè)因素（A）。（2）在結(jié)論描述中∶在描述M與A的關(guān)系時(shí)，必須附帶說(shuō)上前提"在B、C等因素相同時(shí)"。本實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程用到了控制變量法。實(shí)驗(yàn)步驟（1）（2）控制壓力大小相同，改變接觸面粗糙程度，從而探究接觸面的粗糙程度對(duì)滑動(dòng)摩擦力的影響;實(shí)驗(yàn)步驟（3）（4）控制接觸面粗糙程度相同，改變壓力大小，從而探究壓力大小對(duì)滑動(dòng)摩擦力的影響?！緦?shí)驗(yàn)記錄】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)條件彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N壓力情況接觸面情況1一個(gè)木塊光滑木板0.42一個(gè)木塊粗糙木板0.73一個(gè)木塊水平桌面0.54一個(gè)木塊+重物水平桌面0.8【分析與論證】?（1）分析實(shí)驗(yàn)步驟（1）（2）可知，在壓力相同時(shí)，接觸面粗糙程度越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。（2）分析實(shí)驗(yàn)步驟（3）（4）可知，在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，即滑動(dòng)摩擦力越大?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】（1）滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。在其他條件相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。（2）滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力有關(guān)。在其他條件相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。重點(diǎn)：?滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和所受的壓力有關(guān)，接觸面越粗糙、受到的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。實(shí)驗(yàn)應(yīng)考拓展：對(duì)實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)若將木塊放在長(zhǎng)木板上，彈簧測(cè)力計(jì)吊環(huán)固定，掛鉤處連上木塊，然后水平拉動(dòng)長(zhǎng)木板運(yùn)動(dòng)（無(wú)須保持勻速運(yùn)動(dòng)，只要運(yùn)動(dòng)即可），穩(wěn)定后木塊在摩擦力和彈簧測(cè)力計(jì)拉力的共同作用下保持靜止，因此彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于木塊受到的滑動(dòng)摩擦力的大小，如圖所示。這樣改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)是（1）無(wú)須勻速拉動(dòng)，便于操作；（2）彈簧測(cè)力計(jì)靜止，便于讀數(shù)，讀數(shù)相對(duì)較準(zhǔn)確。重難通關(guān)練一、單選題1．（2023·山東臨沂·統(tǒng)考二模）如圖所示，在臨沂書(shū)法廣場(chǎng)，許多青少年酷愛(ài)玩滑板車(chē)，下列分析不合理的是（）A．滑板底部安裝有滾輪，是為了減小對(duì)地面的摩擦力B．如果所有的力全部消失，運(yùn)動(dòng)的滑板將保持勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C．人受到的支持力和滑板受到的壓力是一對(duì)平衡力D．滑板車(chē)在水平勻速運(yùn)動(dòng)中重力不做功2．（2024·全國(guó)·校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）A、B兩物體疊放在水平桌面上，在如圖所示的三種情況下：①甲圖中兩物體均處于靜止?fàn)顟B(tài)；②乙圖中水平恒力F作用在B物體上，使A、B一起以2m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)；③丙圖在水平恒力F作用在B物體上，使A、B一起以20m,/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)。比較上述三種情況下物體A在水平方向的受力情況，以下說(shuō)法正確的是（）A．三種情況下，A、B在水平方向都不受摩擦力B．三種情況下，A、B在水平方向都受摩擦力C．三種情況下，A在水平方向不受摩擦力，②、③中B在水平方向都受摩擦力且摩擦力大小相等D．①中A在水平方向不受摩擦力，②、③中B在水平方間都受摩擦力但摩擦力大小不相等3．（2023·陜西西安·校聯(lián)考三模）關(guān)于體育課場(chǎng)景中，下列說(shuō)法正確的是（）A．穿上底部有花紋的鞋子，是為了增大對(duì)地面的壓力B．跳高時(shí)，腳要用力向下蹬地，利用了物體間力的作用是相互的C．小紅站在水平地面上靜止時(shí)，她受到的重力和她對(duì)地面的壓力是一對(duì)平衡力D．跳遠(yuǎn)前助跑是為了增大慣性4．（2023·湖南株洲·?？既＃┥钪酗L(fēng)景無(wú)處不在，那田野里的電線桿也是一道亮麗的風(fēng)景，許多根電線桿一路排過(guò)去，成一條直線，一眼望不到盡頭。時(shí)而一群小鳥(niǎo)停留在上面，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。野外的電線桿排成一條直線，目的并不是為了省線，而是從受力情況來(lái)考慮的，以電線桿B為分析對(duì)象，你覺(jué)得下列說(shuō)法正確的是（）

A．左右兩側(cè)電線對(duì)電線桿B的拉力是一對(duì)平衡力，它們的合力為零B．左右兩側(cè)電線對(duì)電線桿B的拉力不是一對(duì)平衡力，它們的合力豎直向下C．電線桿受到的重力和地面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力D．電線桿受到左、右電線的拉力為一對(duì)相互作用力5．（2024·廣東廣州·?？寄M預(yù)測(cè)）如圖所在光滑水平地面上，一個(gè)物體受到拉力F的作用做勻速直線運(yùn)動(dòng)，拉力F的方向是（不計(jì)其它阻力作用）（）A．B．C．D．6．（2023·廣東江門(mén)·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）如圖所示，A、B兩同學(xué)用甲、乙兩種方式推墻。甲中A向前推B、B向前推墻；乙中A、B同時(shí)向前推墻。每人用力的大小都為F，方向水平向右。已知地面粗糙，則以下說(shuō)法中正確的是（）A．甲方式中墻受到的力為2FB．乙方式中墻受到的力為2FC．甲方式中兩位同學(xué)受到地面的摩擦力大小都為FD．乙方式中兩位同學(xué)受到地面的摩擦力大小都為2F7．（2023·江蘇泰州·?？既＃┤鐖D是羽毛球比賽時(shí)的情景，下列說(shuō)法中正確的是（）A．用球拍將羽毛球拍出，在球飛行過(guò)程中，球拍對(duì)球做了功B．羽毛球在空中之所以能繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)橛鹈蚴艿綉T性C．羽毛球在空中運(yùn)動(dòng)時(shí)，只受重力和空氣阻力D．球拍的把手上纏有手膠，是為了減小手與球拍間的摩擦力二、多選題8．（2023·山東日照·統(tǒng)考二模）如圖所示為糧袋的傳送帶裝置，若傳送帶靜止不動(dòng)，糧袋從由靜止釋放，速度可以由變成，以下情形正確的是（）A．若傳送帶順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，糧袋到達(dá)B點(diǎn)的速度一定小于B．若傳送帶逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，糧袋到達(dá)B點(diǎn)的速度一定大于C．若傳送帶逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，糧袋在AB運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中所受到摩擦力方向可能先沿傳送帶向下再沿傳送帶向上D．若傳送帶逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，糧袋在AB運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中所受到摩擦力方向一定一直沿傳送帶向下9．（2023·河南鄭州·統(tǒng)考二模）為提倡綠色出行，鄭州市許多街道設(shè)有公交線，其中建設(shè)的“BRT”系統(tǒng)—B6路為環(huán)線運(yùn)營(yíng)線路。單程42km，平均速度80km/h。若該路段在高峰期開(kāi)小轎車(chē)上班的平均速度約40km/h，B6和小轎車(chē)均以平均速度行駛，則（）A．以地面為參照物，司機(jī)是靜止的B．乘坐B(niǎo)6路車(chē)比開(kāi)轎車(chē)從起點(diǎn)到終點(diǎn)可節(jié)約時(shí)間31.5minC．空載和滿載時(shí)汽車(chē)受到地面的摩擦力是不變的D．在加速或減速時(shí)，小轎車(chē)的慣性是不變的三、填空題10．（2023·廣東廣州·?？既＃┤鐖D，水平地面B點(diǎn)兩側(cè)粗糙程度不同，輕質(zhì)彈簧左端固定在墻上的A點(diǎn)，右端與一質(zhì)量為m的物塊相連，O點(diǎn)是彈簧處于原長(zhǎng)時(shí)的位置。用向右的力F拉物塊到C點(diǎn)?，F(xiàn)撤去外力F，物塊水平向左運(yùn)動(dòng)，加速通過(guò)了B點(diǎn)，還能通過(guò)O點(diǎn)，然后繼續(xù)運(yùn)動(dòng)經(jīng)過(guò)D點(diǎn)（圖中未畫(huà)出）。請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)以點(diǎn)代替物塊，畫(huà)出物塊在D點(diǎn)時(shí)的受力示意圖；物塊在OB段所受的摩擦力（選填“等于”或“不等于”）它在BC段中所受的摩擦力，你的判斷依據(jù)是。11．（2023·江蘇常州·統(tǒng)考二模）小冬在文藝匯演時(shí)表演二胡，先在弓毛上涂松香，是為了________弓毛與琴弦的摩擦，弓毛摩擦琴弦，使琴弦而發(fā)聲；小冬用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的。手指按壓琴弦時(shí)，手指立刻有疼的感覺(jué)，說(shuō)明：一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也對(duì)這個(gè)物體有力的作用，即力的作用是相互的。12．（2023·陜西西安·西安市大明宮中學(xué)校考三模）體育課上，同學(xué)們合作測(cè)量200m跑步的速度，測(cè)得小聰從起點(diǎn)開(kāi)始計(jì)時(shí)，跑到終點(diǎn)停止計(jì)時(shí)，停表示數(shù)如圖所示。則小聰200m跑的平均速度為m/s。跑步過(guò)程中，以小聰為參照物，站立在終點(diǎn)計(jì)時(shí)的小明是_________（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的，小聰沖過(guò)終點(diǎn)后不能立即停止，是由于小聰具有。13．（2023·山東臨沂·統(tǒng)考二模）如圖所示，運(yùn)動(dòng)員推鉛球，鉛球離開(kāi)手后能繼續(xù)前進(jìn)是因?yàn)殂U球具有，假如不計(jì)空氣摩擦，鉛球飛行軌跡的最高點(diǎn)c時(shí)，鉛球處于（選填“平衡”、“非平衡”）狀態(tài)。落到地面d點(diǎn)時(shí)，會(huì)將地面砸出一個(gè)坑，這說(shuō)明力能改變物體的。14．（2023·江蘇無(wú)錫·統(tǒng)考一模）如圖所示，木塊A、B、C疊放在水平地面上，在10N的水平拉力F作用下，一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)（不計(jì)空氣阻力）。木塊AB間摩擦力大小為N，C和地面間摩擦力大小為N，木塊C受到的重力與地面對(duì)C的支持力（是/不是）一對(duì)平衡力。15．（2023·云南臨滄·統(tǒng)考一模）如圖所示，某同學(xué)擦黑板時(shí)，用的力將重為的黑板擦按在豎直的黑板上保持不動(dòng)，則黑板擦受到的摩擦力為。若增大按壓黑板擦的力，則黑板擦受到的摩擦力大?。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”）。四、作圖題16．（2023·廣東珠?！ぶ楹Ｊ形膱@中學(xué)校考三模）如圖所示，一物體放在水平面上，在t=0s時(shí)，當(dāng)受到水平力F1=5N、F2=2N作用時(shí)，物體向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)；t1=2s時(shí)只撤去力F1，t2=4s時(shí)物體速度恰變?yōu)榱?，以后物體始終處于靜止。請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)軸圖上畫(huà)出：在0～6s時(shí)間內(nèi)，物體所受地面摩擦力f隨時(shí)間t變化的f-t關(guān)系圖像（取水平向右摩擦力方向?yàn)檎较颍ㄕ担⑺较蜃竽Σ亮Ψ较驗(yàn)樨?fù)方向（負(fù)值）。

17．（2023·河南濮陽(yáng)·統(tǒng)考三模）黃河之畔梨飄香。秋天，果園內(nèi)的孟津梨靜掛在枝頭，請(qǐng)你畫(huà)出梨子受到的力的示意圖。（O點(diǎn)為梨的重心）

五、實(shí)驗(yàn)題18．（2023·安徽·校聯(lián)考三模）在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)中，小明做了如圖所示的三次實(shí)驗(yàn)，用到了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)木塊、一個(gè)砝碼、兩個(gè)材料相同但表面粗糙程度不同的長(zhǎng)木板。實(shí)驗(yàn)中第1次和第2次用相同的長(zhǎng)木板，第3次用表面更加粗糙的長(zhǎng)木板。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物塊，根據(jù)二力平衡知識(shí)，可知滑動(dòng)摩擦力的大小等于拉力的大小；（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小明發(fā)現(xiàn)拉動(dòng)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不容易穩(wěn)定，可能的原因是。A．木板的長(zhǎng)度太長(zhǎng)B．木板的粗糙程度不均C．彈簧測(cè)力計(jì)的分度值太大D．木塊與木板的接觸面積太大19．（2023·山東濟(jì)寧·統(tǒng)考二模）許多實(shí)驗(yàn)器材在物理實(shí)驗(yàn)中能被重復(fù)利用，斜面就是其中之一。請(qǐng)完成下列利用斜面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的有關(guān)內(nèi)容：（1）圖甲所示實(shí)驗(yàn)中，為便于測(cè)量小車(chē)在斜面上的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，應(yīng)使斜面保持（選填“較大”或“較小”）的坡度；（2）圖乙所示實(shí)驗(yàn)中，對(duì)于同一個(gè)球A，要改變A撞擊木塊前的動(dòng)能大小，可進(jìn)行的操作是；（3）圖丙所示實(shí)驗(yàn)中，斜面傾斜角為，物體B重為4N。用彈簧測(cè)力計(jì)沿斜面勻速拉動(dòng)B時(shí)，實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示，則所測(cè)斜面的機(jī)械效率為。（4）圖丁所示實(shí)驗(yàn)中，讓小車(chē)從同一斜面的由靜止自由滑下，進(jìn)入粗糙程度不同的水平面。由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)一步推理可知：。20．（2023·江蘇泰州·統(tǒng)考二模）在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中。A．B．C．（1）小明想：物體只受兩個(gè)力作用，如果處于，這兩個(gè)力就是平衡力。于是，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究二力平衡時(shí)的大小關(guān)系。在彈簧測(cè)力計(jì)下掛鉤碼（如圖甲所示），鉤碼靜止時(shí)受到重力和拉力兩個(gè)力作用，鉤碼的重力根據(jù)其質(zhì)量求出，鉤碼受到的拉力由彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出。多次改變鉤碼的個(gè)數(shù)，發(fā)現(xiàn)鉤碼靜止時(shí)拉力與重力的大小總是相等的，小明由此得出“二個(gè)力平衡時(shí)大小相等”的結(jié)論。小華認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)方案有問(wèn)題，請(qǐng)指出小明的實(shí)驗(yàn)方案存在的不足之處是；（2）小華不斷改進(jìn)并先后設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，如圖所示，請(qǐng)你判斷出她改進(jìn)的先后順序：（用字母表示），這樣的改進(jìn)雖然減小對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，但對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響還較明顯，為了進(jìn)一步減小該因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，你的建議是。六、科普閱讀題21．（2023·山東青島·統(tǒng)考一模）閱讀以下材料，并回答問(wèn)題速度滑冰等冰上項(xiàng)目要求冰面要平整，冰溫要均勻。國(guó)家速滑館是這樣制冰的：制作平整的混凝土板層，板層下鋪設(shè)管道；制冰時(shí)，管道內(nèi)輸入液態(tài)二氧化碳，二氧化碳在管道中由液態(tài)變成氣態(tài)，使板層溫度降到零下十幾攝氏度；然后在板層上分多次灑水，幾十毫米厚的冰面便制作成功。冰刀（如圖1）是冰上運(yùn)動(dòng)裝備，其刀刃很鋒利，這是為何呢？如圖2，將一根兩端掛有重物的細(xì)金屬絲掛在冰塊上，金屬絲下的冰塊熔化；當(dāng)金屬絲通過(guò)后，熔化成的水又凝固成冰，這樣，金屬絲就可以輕松穿過(guò)冰塊而不留縫隙。原來(lái)，壓強(qiáng)能改變冰的熔點(diǎn)，冰刀能使冰融化成一層薄薄的水，使得運(yùn)動(dòng)員滑得更遠(yuǎn)，更省力。請(qǐng)解答以下問(wèn)題。

（1）制冰時(shí)，使混凝土板層溫度下降的原因是：管道中的液態(tài)二氧化碳；（2）穿冰刀鞋的運(yùn)動(dòng)員在冰面上滑行時(shí)，冰能熔化成水，原因是：鋒利的刀刃了對(duì)冰的壓強(qiáng)，使得與其所接觸的冰熔點(diǎn)（選填“升高”或“降低”）；（3）老將徐夢(mèng)桃勇奪自由式滑雪女子空中技巧（比賽場(chǎng)地如圖甲）冠軍。如圖乙，比賽時(shí)，徐夢(mèng)桃（用黑點(diǎn)表示）從a點(diǎn)由靜止滑下，到g點(diǎn)停止運(yùn)動(dòng)，圖中虛線部分表示她的運(yùn)動(dòng)軌跡，其中b、d兩點(diǎn)高度相同、c為助滑坡的最低點(diǎn)，f為落地點(diǎn)。如果不計(jì)空氣阻力，則下列說(shuō)法中正確的是（單項(xiàng)選擇，填選項(xiàng)字母）。A．從a到c的過(guò)程中，重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化成動(dòng)能B．在b、d兩處，運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)能相等C．在空中的d、e兩處，運(yùn)動(dòng)員的機(jī)械能相等D．在水平g處?kù)o止時(shí)，人對(duì)雪的壓力與雪對(duì)人的支持力是一對(duì)平衡力（4）如圖丙，小宇在旱地冰壺場(chǎng)地（由光滑的硬質(zhì)水平面制成）探究“速度對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”，當(dāng)冰壺以1.8m/s的初速度被擲出時(shí)，它在冰道上滑行了9m。已知：被擲出的冰壺，從離開(kāi)手到停下的過(guò)程中，其平均速度與它被擲出的初速度v0成正比，滑行時(shí)間也與v0成正比。若冰壺在冰道上滑行的距離為25m，則它被擲出的初速度為。22．（2023·遼寧錦州·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面一段小材料，并完成有關(guān)題目：汽車(chē)隨著人們生活水平的提高，汽車(chē)已經(jīng)進(jìn)入尋常百姓人家。在日常生活中，我們可以看到各種品牌，外形各異的汽車(chē)，它們有些在尾部安裝了導(dǎo)流板，以滿足那些愛(ài)開(kāi)快車(chē)的人的需求；有些出廠時(shí)就自帶衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，方便一些喜歡自駕游的人們。同時(shí)，我們也能看到不少的不良開(kāi)車(chē)習(xí)慣，比如有些人愛(ài)開(kāi)快車(chē)，讓坐的人感覺(jué)心驚膽跳；有些貨車(chē)司機(jī)經(jīng)常超載、超速、疲勞駕駛，常引發(fā)交通事故；還有些人開(kāi)車(chē)時(shí)喜歡按喇叭，大大影響了馬路兩邊居民的正常休息。（1）交警部門(mén)要求乘坐在小轎車(chē)前排的乘客必須要扣安全帶，其目的是；（2）汽車(chē)尾部的導(dǎo)流板做成上平下凸的形狀，當(dāng)汽車(chē)高速行駛時(shí)，汽車(chē)對(duì)路面的壓力比靜止時(shí)（選填“大”或“小”），原因是高速行駛時(shí)導(dǎo)流板上方的氣體流速，壓強(qiáng)，從而給汽車(chē)造成了一個(gè)方向向（選填“上”或“下”）的壓力差；（3）市區(qū)一般禁鳴喇叭，這樣做是為了在處減弱噪聲；（4）急剎車(chē)時(shí)，?？稍诼访嫔峡吹接袆x車(chē)痕，主要原因是急剎車(chē)時(shí)，車(chē)輪與地面間的摩擦由摩擦變成了摩擦；（5）汽車(chē)的車(chē)胎上有花紋，當(dāng)花紋磨損到一定的程度后，必須及時(shí)更換車(chē)胎，因?yàn)榇藭r(shí)車(chē)胎與地面間摩擦力會(huì)（選填“增大”或“減小”），容易發(fā)生交通事故。培優(yōu)爭(zhēng)分練一、單選題1．（2023·黑龍江大慶·統(tǒng)考一模）如圖所示，物體A、B的重分別為50N、10N，動(dòng)滑輪重2N（繩子的重和滑輪間摩擦忽略不計(jì)），此時(shí)物體A在水平面上向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，若用力F向左拉物體A，使物體A向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則（）A．F=50N B．F=10N C．F=12N D．F=6N2．（2023·山東日照·統(tǒng)考中考真題）書(shū)法教育是對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行書(shū)法基本技能的培養(yǎng)和書(shū)法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷的重要途徑。如圖所示，在某次書(shū)法課上，小明同學(xué)在水平桌面上平鋪一張白紙，然后在白紙的左側(cè)靠近邊緣處放鎮(zhèn)紙，防止書(shū)寫(xiě)過(guò)程中白紙?jiān)谧烂嫔洗蚧?。?shū)寫(xiě)“一”字時(shí)，在向右行筆的過(guò)程中鎮(zhèn)紙和白紙都處于靜止?fàn)顟B(tài)。則（）

A．毛筆受到白紙的摩擦力的方向水平向左 B．鎮(zhèn)紙受到白紙的摩擦力的方向水平向右C．白紙受到毛筆的摩擦力的方向水平向左 D．白紙只受到向左的摩擦力3．（2023·山東泰安·統(tǒng)考三模）A、B兩物體重疊并置于水平地面上。如圖甲所示，當(dāng)B受到F1且A受到F2的水平拉力時(shí)保持靜止；如圖乙所示，當(dāng)A受到F3的拉力時(shí)，甲、乙一起以速度v向右勻速直線運(yùn)動(dòng)。下列說(shuō)法正確的是（）A．圖甲中A受到地面的摩擦力大小為B．圖乙中B與A之間的摩擦力為0NC．圖甲中地面對(duì)A的摩擦力與B對(duì)A的摩擦力是一對(duì)平衡力D．圖乙中地面對(duì)A的支持力與A的重力是一對(duì)相互作用力4．（2023·湖南張家界·統(tǒng)考二模）下列由日常生活聯(lián)想到的物理知識(shí)中，正確的是（）A．公共汽車(chē)行駛時(shí)遇到緊急情況突然剎車(chē)，乘客向前傾，是因?yàn)槌丝陀袘T性B．窗外有風(fēng)時(shí)窗簾飄到窗外，是因?yàn)榱黧w中流速大的位置壓強(qiáng)大C．放在桌面上的水杯處于靜止?fàn)顟B(tài)，是因?yàn)樗艿降闹亓退瓕?duì)桌面的壓力相互平衡D．戴口罩時(shí)，眼鏡片上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一層水霧，這是汽化現(xiàn)象5．（2023·廣東珠?！ぶ楹Ｊ形膱@中學(xué)?？既＃?018年6月14日，中繼衛(wèi)星“鵲橋”順利進(jìn)入以地月拉格朗日點(diǎn)為中心的halo軌道。2023年1月3日，嫦娥四號(hào)探測(cè)器成功登陸月球（如圖所示）。至此，中國(guó)實(shí)現(xiàn)了人類歷史上首次月球背面軟著陸和巡視探測(cè)，首次實(shí)現(xiàn)了月球背面同地球的中繼通信。下列說(shuō)法正確的是（）

A．以“鵲橋”為參照物，嫦娥四號(hào)是靜止的B．嫦娥四號(hào)在月面著陸過(guò)程中，如果關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)將做勻速直線運(yùn)動(dòng)C．“鵲橋”在halo軌道上運(yùn)動(dòng)時(shí)，地球和月球?qū)λ娜f(wàn)有引力是一對(duì)平衡力D．halo軌道的半徑足夠大，才能實(shí)現(xiàn)地面測(cè)控站與嫦娥四號(hào)之間的中繼通信6．（2023·江蘇蘇州·校聯(lián)考一模）如圖所示，位于水平桌面上的物塊P，由跨過(guò)定滑輪的輕繩與物塊Q相連，滑輪到P、Q的兩段繩都是水平的，已知滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小成正比，比例系數(shù)為k，且物體之間、物體與地面之間的粗糙程度相同，兩物塊的質(zhì)量都是m，輕繩與滑輪之間的摩擦不計(jì)，在水平向右的拉力F作用下，P向右做勻速運(yùn)動(dòng)，則F的大小為（）

A．kmg B．2kmg C．3kmg D．4kmg二、多選題7．（2023·遼寧沈陽(yáng)·統(tǒng)考一模）如圖所示，正在平直路面上向右勻速行駛的小車(chē)中，有一輕質(zhì)彈簧的右端固定在車(chē)廂上左端連接到木塊上，彈簧此時(shí)處于原長(zhǎng)狀態(tài)并保持水平。下列判斷正確的是（）A．若彈簧未發(fā)生形變，則小車(chē)一定在做勻速直線運(yùn)動(dòng)B．若木塊突然壓縮彈簧，則小車(chē)一定在做減速運(yùn)動(dòng)C．若木塊受到向左的摩擦力，則小車(chē)一定在做加速運(yùn)動(dòng)D．若木塊受到向右的摩擦力，則小車(chē)一定在做加速運(yùn)動(dòng)8．（2023·遼寧大連·統(tǒng)考二模）邊長(zhǎng)為L(zhǎng)的正方體物體A受到的重力為G，放入水中后如圖所示處于漂浮狀態(tài)，露出水面的體積為物體A總體積的，水面距容器底的高度為h。若用一個(gè)豎直向下的壓力F1壓物體A，使其浸沒(méi)在水中后靜止，這時(shí)物體A的下表面受到水豎直向上的壓力為F2。則下列說(shuō)法正確的是（）A．物體A漂浮時(shí)，下表面受到水的壓強(qiáng)為ρ水g(h﹣)B．豎直向下的壓力F1和重力G的比值為2∶3C．物體A浸沒(méi)后，水對(duì)它作用力的合力大于GD．F1、F2的合力等于G9．（2023·遼寧沈陽(yáng)·統(tǒng)考一模）木塊B和木板A由相同材料制成，小虎將它們按照如圖所示的方式放在課桌上，用彈簧測(cè)力計(jì)乙沿水平桌面拉動(dòng)木板A，測(cè)力計(jì)甲的示數(shù)穩(wěn)定時(shí)讀數(shù)為F。下列說(shuō)法中正確的是（）

A．測(cè)力計(jì)乙的示數(shù)大于FB．桌面對(duì)A的支持力等于A受到的重力C．當(dāng)加速向右拉動(dòng)木板A時(shí)測(cè)力計(jì)甲示數(shù)不變D．測(cè)力計(jì)乙勻速拉動(dòng)木板A可以測(cè)出木板A與桌面間的摩擦力10．（2023·河北保定·二模）如圖所示，一個(gè)管道（內(nèi)壁粗糙程度相同）豎直固定在水平地面上，利用拉力F將一物塊從管道左端豎直拉進(jìn)，右端豎直拉出，已知管道中的豎直管口對(duì)物塊擠壓作用一樣，并測(cè)得拉動(dòng)全過(guò)程拉力和物塊移動(dòng)速度隨時(shí)間變化的圖像分別如圖乙、丙所示，下列說(shuō)法正確的是（）A．物塊的重力為2NB．2到4s，物塊受非平衡力C．0到2s，物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)D．4到6s，物塊所受摩擦力為10N三、填空題11．（2023·湖南郴州·統(tǒng)考一模）如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)左端固定在墻上，右端連接一個(gè)定滑輪，長(zhǎng)木板B放在粗糙水平面上，物塊A放在長(zhǎng)木板B上，細(xì)繩拴在A上，跨過(guò)定滑輪后又拴在B上。已知A的質(zhì)量為2kg，B的質(zhì)量為1kg，A、B之間的摩擦力為A重的0.2倍?，F(xiàn)在B右端掛一個(gè)質(zhì)量為3kg的物塊C，恰好能使B做勻速直線運(yùn)動(dòng)，不計(jì)滑輪的各處摩擦阻力，g取10N/kg。由此可知長(zhǎng)木板B的下表面受到的摩擦力大小為N，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為。

12．（2023下·八年級(jí)校聯(lián)考單元測(cè)試）重50N的物體靜止在粗糙水平面上，當(dāng)用5N的水平力向右推它時(shí)沒(méi)有推動(dòng)，物體所受摩擦力為N；當(dāng)將水平向右的推力增大到10N時(shí)，物體剛好由靜止開(kāi)始做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)物體的受摩擦力大小為N，方向?yàn)?；?dāng)將水平向右的推力增大到15N時(shí)，物體沿推力方向做加速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)物體所受到的滑動(dòng)摩擦力為N．13．（2023·廣西南寧·南寧二中校聯(lián)考二模）生活中很多安全問(wèn)題都包含著力學(xué)道理。跑步時(shí)拉扯同學(xué)容易造成摔傷，因?yàn)榱梢愿淖兾矬w的；司機(jī)開(kāi)車(chē)時(shí)要系安全帶，因?yàn)閯x車(chē)時(shí)司機(jī)由于會(huì)向前“沖”；如圖所示，放置在三角形支架上的空調(diào)室外機(jī)的位置應(yīng)盡量（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）墻壁。

14．（2023下·安徽滁州·八年級(jí)?？计谥校┤鐖D所示，物體A在水平桌面上，繩重及摩擦不計(jì)，動(dòng)滑輪重力為2N。當(dāng)B物體重力為8N時(shí)，它恰好能勻速下降。以上裝置中屬于動(dòng)滑輪的是填字母“M”或“N”）。若用一個(gè)水平向左的力F拉物體A，使其向左勻速運(yùn)動(dòng)，則這個(gè)力F大小應(yīng)為N。15．（2023·安徽蕪湖·統(tǒng)考二模）如圖所示，作用在重為G的物體A上的兩個(gè)力F1＝12N，F(xiàn)2＝4N，物體在兩個(gè)力的作用下，向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)突然撤去F1的瞬間，物體所受的合力為N。

16．（2023·福建廈門(mén)·統(tǒng)考二模）神舟十三號(hào)返回地球，如圖，返回艙在離地104m的高空打開(kāi)主傘，在主傘的作用下減速至10m/s，此后勻速下降，距離地面1m時(shí)啟動(dòng)反推發(fā)動(dòng)機(jī)減速，最后穩(wěn)穩(wěn)落地，這一過(guò)程歷時(shí)約800s。若返回艙總質(zhì)量3×103kg，主傘受到的空氣阻力與速度的平方成正比。這一過(guò)程，返回艙重力的功率為W。當(dāng)返回艙速度為20m/s時(shí)，空氣阻力為N。17．（2023·江蘇常州·常州市第二十四中學(xué)?？级＃┰谝粋€(gè)圓柱形容器底部放入一個(gè)長(zhǎng)方體木塊，容器底面積是木塊底面積的4倍，如圖甲。滋滋同學(xué)向容器中緩慢加水，當(dāng)加入質(zhì)量為的水時(shí)，木塊剛好脫離容器底，如圖乙，此時(shí)她在木塊上與水面相平處做好標(biāo)記。接著她將水倒出，又向容器中加入質(zhì)量為的酒精，木塊也剛好脫離容器底面，同樣在液面處標(biāo)上。（已知，）加入水和酒精的質(zhì)量關(guān)系是（填“大于”“等于”或“小于”），此木塊的質(zhì)量為g。

（1）根據(jù)浮力的知識(shí)，她想到可以用此方法來(lái)測(cè)量各種液體的密度。滋滋拿來(lái)一大瓶可樂(lè)，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，在準(zhǔn)備標(biāo)記時(shí)，發(fā)現(xiàn)木塊上附有很多氣泡，她想通過(guò)計(jì)算在此處標(biāo)記可樂(lè)密度的話，會(huì)比可樂(lè)的真實(shí)密度要（選填“偏大”或“偏小”）；（2）潤(rùn)潤(rùn)重新拿了一個(gè)重6牛的木塊，在容器中加水至足夠高度，當(dāng)木塊上放入4N的砝碼時(shí)，木塊剛好全部浸沒(méi)，如圖丙。則此木塊的密度為多少？（3）要讓這個(gè)6牛的木塊完全浸沒(méi)在酒精中，則需要放上多重的砝碼？四、實(shí)驗(yàn)題18．（2023·全國(guó)·九年級(jí)校聯(lián)考專題練習(xí)）小明學(xué)習(xí)了“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)后，做了如下實(shí)驗(yàn)：找來(lái)同種材質(zhì)、體積相等且質(zhì)量都為600g的A、B兩個(gè)木塊，放在同一長(zhǎng)木板上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中保證水平勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖。(1)測(cè)量摩擦力大小依據(jù)的原理是(2)如圖甲中木塊運(yùn)動(dòng)的速度大小為v1，圖乙中木塊運(yùn)動(dòng)的速度大小為v2，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中。關(guān)于v1和v2的大小，下列說(shuō)法正確的是（填選項(xiàng)字母）。A．v1一定大于v2B．v1一定小于v2C．v1一定等于v2D．v1可以大于、等于或小于v2(3)如圖丁中拉動(dòng)木塊A、B一起勻速運(yùn)動(dòng)，拉力F4的大小為N。(4)比較如圖甲、丙或乙、丁，可以得出：B的表面比A的表面更?！就卣埂吭谖锢韺W(xué)中，我們把兩個(gè)木塊間的滑動(dòng)摩擦力與壓力的比值稱為這兩個(gè)接觸面間的“動(dòng)摩擦因數(shù)”，用符號(hào)μ表示。木塊A與長(zhǎng)木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)大小為已知A、B兩個(gè)木塊之間的動(dòng)摩擦因數(shù)大小為0.4，在如圖丁所示實(shí)驗(yàn)中，若用拉力將木塊B勻速抽出，同時(shí)用水平向左的拉力F作用在木塊A上使其位置保持不變，則拉力的大小為N（提示；木塊B的上下表面均存在滑動(dòng)摩擦力）。19．（2023·河北石家莊·統(tǒng)考一模）關(guān)于乘坐電梯，小明和小紅有如下?tīng)?zhēng)論：小明認(rèn)為電梯對(duì)人的支持力總是等于人的重力，小紅認(rèn)為電梯在啟動(dòng)和即將停止時(shí)，電梯對(duì)人的支持力是不等于人的重力的。于是二人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你分析并判斷。（1）實(shí)驗(yàn)器材：小明（體重50kg）、體重計(jì)、電梯；（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：小明站在電梯里的體重計(jì)上，隨電梯一起上升直到停止，同時(shí)觀察體重計(jì)示數(shù)的變化；（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：電梯在向上起步時(shí)，體重計(jì)的示數(shù)50kg；當(dāng)電梯向上減速準(zhǔn)備停下來(lái)時(shí)，體重計(jì)的示數(shù)50kg。（均選填“>”、“<”或“=”）；（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：請(qǐng)你從力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系角度，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：；（5）當(dāng)小明隨電梯下降將要停下來(lái)時(shí)，觀察到體重計(jì)的示數(shù)50kg。（選填“>”、“<”或“=”）。五、科普閱讀題20．（2023·江蘇鹽城·景山中學(xué)?？既＃╅喿x材料，回答問(wèn)題。無(wú)人駕駛飛機(jī)無(wú)人駕駛飛機(jī)簡(jiǎn)稱“無(wú)人機(jī)”，英文縮寫(xiě)為“UAV”，是利用無(wú)線電遙控設(shè)備和自備的程序控制裝置操縱的不載人飛機(jī)。無(wú)人機(jī)按應(yīng)用領(lǐng)域，可分為軍用與民用。軍用方面，無(wú)人機(jī)分為偵察機(jī)和靶機(jī)；民用方面，無(wú)人機(jī)配合行業(yè)應(yīng)用，是無(wú)人機(jī)真正的剛需，目前在航拍、農(nóng)業(yè)、植保、自拍、快遞運(yùn)輸、災(zāi)難救援、觀察野生動(dòng)物、監(jiān)控傳染病、測(cè)繪、新聞報(bào)道、電力巡檢、救災(zāi)、影視拍攝、制造浪漫等等領(lǐng)域的應(yīng)用，大大的拓展了無(wú)人機(jī)本身的用途，發(fā)達(dá)國(guó)家也在積極擴(kuò)展行業(yè)應(yīng)用與發(fā)展無(wú)人機(jī)技術(shù)。如圖1所示是目前較為流行的一款四風(fēng)葉的無(wú)人航拍機(jī)，當(dāng)剩余電量減為電池容量的10%時(shí)，無(wú)人機(jī)會(huì)自動(dòng)下降并停留地面等待充電，表一為本款無(wú)人機(jī)的部分參數(shù)，其中的電池容量是指放電電流與放電總時(shí)間的乘積。

表一：額定工作電壓6V額定功率42W電池容量1500mAh工作噪音<50dB風(fēng)葉數(shù)量4片整機(jī)質(zhì)量500g遙控距離200m飛行時(shí)間6-12分鐘充電時(shí)間200分鐘電能機(jī)械能轉(zhuǎn)化效率90%無(wú)人機(jī)有豎直方向的三擋風(fēng)力和水平方向的兩擋風(fēng)力，其中豎直方向的風(fēng)力與風(fēng)葉轉(zhuǎn)速的平方成正比，對(duì)應(yīng)關(guān)系如表二。產(chǎn)生的風(fēng)力與風(fēng)葉轉(zhuǎn)速之比叫做動(dòng)率，升力與每秒鐘通過(guò)風(fēng)葉空氣重力之比為轉(zhuǎn)力效率。表二：風(fēng)葉轉(zhuǎn)速（千轉(zhuǎn)/分鐘）11.21.4風(fēng)力（牛頓）4動(dòng)率（牛頓?分鐘/千轉(zhuǎn)）4（1）無(wú)人機(jī)上升時(shí)，通過(guò)風(fēng)葉將空氣向下吹動(dòng)。當(dāng)風(fēng)葉轉(zhuǎn)速為1.2千轉(zhuǎn)/分鐘時(shí)，無(wú)人機(jī)可在空中勻速上升，此時(shí)無(wú)人機(jī)受空氣阻力為N（g=10N/kg）。無(wú)人機(jī)水平向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，間隔相同時(shí)間從飛機(jī)上依次自由釋放編號(hào)為①②③的三個(gè)相同物體。不計(jì)空氣阻力，則圖2能正確表示物體著地位置的是；

（2）該無(wú)人機(jī)正常工作時(shí)的電流為A；充滿電后至下一次自動(dòng)充電前能夠提供無(wú)人機(jī)工作的機(jī)械能為J；（3）由表二數(shù)據(jù)可知，當(dāng)風(fēng)量為1.4千轉(zhuǎn)/分鐘時(shí)，無(wú)人機(jī)的動(dòng)率為牛頓?分鐘/千轉(zhuǎn)。上述風(fēng)量下，若風(fēng)葉的轉(zhuǎn)圈直徑為30cm，空氣被吹動(dòng)的速度為3m/s，則1min內(nèi)通過(guò)風(fēng)葉的空氣總質(zhì)量為kg，轉(zhuǎn)力效率為。（取圓周率π=3，g=10N/kg，ρ空氣=1.3kg/m3）（4）光敏電阻是制作感光器材的常用元件，其阻值隨受光強(qiáng)度的增加減少。在無(wú)人機(jī)的航拍鏡頭中，加入光敏電阻電路可自動(dòng)控制進(jìn)入鏡頭的光強(qiáng)度，電子鏡頭的透光能力隨著受控電壓的增加而增加。如圖3所示，RG為光敏電阻，R0為定值電阻，無(wú)人機(jī)的航拍鏡頭中將電子鏡頭電路與電阻（填“光敏”或“定值”）相并聯(lián)。電源電壓U恒定，電子鏡頭電路的電阻類似于電壓表的電阻，當(dāng)光敏電阻在20Ω～40Ω變化時(shí)，電子鏡頭電路所獲電壓分別在3V～4V內(nèi)變化，則定值電阻R0=Ω；當(dāng)光敏電阻均勻變化時(shí)，電子鏡頭電路所獲電壓將變化（選填“均勻”、“不均勻”或“無(wú)法判斷”）。

重點(diǎn)09力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、二力平衡、摩擦力命題趨勢(shì)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，從牛頓的第一運(yùn)動(dòng)定律，慣性定律，力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系展現(xiàn)了一種奇妙的和諧。在中考命題中，這將成為一道亮麗的風(fēng)景線，考生需細(xì)心聆聽(tīng)，用心感受。二力平衡，如同天平般的存在，平衡之美在此展露無(wú)遺?？忌枨擅钸\(yùn)用平衡條件，準(zhǔn)確判斷力的方向與大小，使物體保持平衡狀態(tài)。在這個(gè)過(guò)程中，考生需運(yùn)用邏輯思維和推理能力，才能攻克這一命題。摩擦力，這個(gè)看似微不足道卻至關(guān)重要的力量，在中考命題中占據(jù)著一席之地。考生需深入理解摩擦力的產(chǎn)生、影響因素和作用效果，才能在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)游刃有余。只有將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，才能真正把握摩擦力的精髓。2024年的中考物理命題趨勢(shì)將更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力的考查?？忌柙谡莆栈靖拍畹幕A(chǔ)上，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，命題將更加注重學(xué)科交叉和綜合能力的要求，引導(dǎo)考生在跨學(xué)科的背景下，運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在備戰(zhàn)中考的過(guò)程中，考生應(yīng)注重對(duì)物理概念和規(guī)律的理解與掌握，通過(guò)大量練習(xí)和模擬考試提高解題能力。此外，還應(yīng)關(guān)注科技前沿和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，了解物理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，拓寬視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。重難詮釋知識(shí)點(diǎn)1：探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)1.運(yùn)動(dòng)與力的兩種觀點(diǎn)（1）亞里士多德的觀點(diǎn)：如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng)，就必須對(duì)它施加力的作用;如果這個(gè)力被撤掉，物體就會(huì)停止運(yùn)動(dòng)。即物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持（錯(cuò)誤）。（2）伽利略的觀點(diǎn)：物體的運(yùn)動(dòng)并不需要力來(lái)維持，運(yùn)動(dòng)的物體之所以會(huì)停下來(lái)，是因?yàn)槭艿搅俗枇Α＜戳κ歉淖兾矬w運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。2．探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】讓同一輛小車(chē)從同一斜面的同一高度由靜止滑下，使其分別在鋪有粗糙程度不同的毛巾、棉布、木板的水平面上運(yùn)動(dòng)，觀察小車(chē)在不同水平面上運(yùn)動(dòng)的距離?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析】現(xiàn)象：小車(chē)在不同水平面上的運(yùn)動(dòng)距離不同，隨著水平面越來(lái)越光滑，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離也越來(lái)越遠(yuǎn)。分析：小車(chē)在不同水平面上受到的阻力大小不同。水平面越光滑，小車(chē)受到的阻力越小，其速度減小得越慢，運(yùn)動(dòng)距離越遠(yuǎn)。實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法（使初速度相同）【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】阻力改變了小車(chē)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。阻力越小，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變?cè)铰?，小?chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。多次實(shí)驗(yàn)，推理得出結(jié)論“運(yùn)動(dòng)物體不受外力時(shí)，它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)”。（科學(xué)推理法）知識(shí)點(diǎn)2：牛頓第一定律1、牛頓第一定律：（1）牛頓第一定律（也叫慣性定律）：一切物體在沒(méi)有受到力的作用的時(shí)候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；（2）牛頓第一定律是通過(guò)分析、概括、推理得出的，不可能用實(shí)驗(yàn)直接來(lái)驗(yàn)證。對(duì)慣性的理解=1\*GB3①一切物體任何時(shí)候都具有慣性(靜止的物體具有慣性，運(yùn)動(dòng)的物體也具有慣性)；=2\*GB3②慣性是物體本身的屬性，慣性的大小只與物體質(zhì)量大小有關(guān)。質(zhì)量越大，慣性越大；質(zhì)量越大的物體其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越難改變。慣性的大小與物體的形狀、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、位置及受力情況無(wú)關(guān)；=3\*GB3③慣性是一種屬性，它不是力。慣性只有大小，沒(méi)有方向，把慣性說(shuō)成“慣性力”或“受到慣性的作用”都是錯(cuò)誤的。（2）慣性的應(yīng)用與危害=1\*GB3①應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中，人們常常利用物體的慣性。例如：潑水時(shí)，水由于慣性飛出;拍打衣服時(shí)，灰塵由于慣性而飛出，從而脫離衣服;運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)前的助跑;電機(jī)固定在沉重的底座上以增加質(zhì)量防止移動(dòng)等。=2\*GB3②危害在日常生活中，慣性帶來(lái)的危害也很多。例如：汽車(chē)剎車(chē)時(shí)，由于慣性汽車(chē)不能立即停下來(lái)，導(dǎo)致交通事故等。交通部門(mén)規(guī)定的“嚴(yán)禁超載、必須系好安全帶、兒童乘坐兒童安全座椅”等都是為了避免慣性帶來(lái)的傷害。知識(shí)點(diǎn)3：二力平衡1.二力平衡的概念：（1）二力平衡：如果物體只受兩個(gè)力的作用，且處于平衡狀態(tài)，這種情況叫做二力平衡；（2）二力平衡特點(diǎn)：作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是：同體、等大、反向、共線。2.平衡力及平衡狀態(tài)的判定：（1）平衡力：物體在受到幾個(gè)力的作用時(shí)，如果保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說(shuō)這幾個(gè)力平衡；（2）平衡狀態(tài)：物體靜止和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)叫平衡狀態(tài)；（3）物體受到平衡力的作用，那么物體就處于平衡狀態(tài)。3.平衡力和相互作用力的區(qū)分：（1）二力平衡特點(diǎn)：同體、等大、反向、共線。（2）相互作用力特點(diǎn)：不同體、等大、反向、共線。4.二力平衡條件的應(yīng)用（1）二力平衡的條件是：作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡，對(duì)于二力平衡條件，我們必須注意上面四個(gè)要點(diǎn)，且這四個(gè)要點(diǎn)缺一不可；（2）在平衡力作用下，原來(lái)處于靜止?fàn)顟B(tài)的物體，依然處于靜止?fàn)顟B(tài)，原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體，一定以原來(lái)的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)；（3）靜止的物體只受兩個(gè)力作用時(shí)，這兩個(gè)力一定是平衡力；勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，如果只受兩個(gè)力作用，那么這兩個(gè)力也一定是平衡力。知識(shí)點(diǎn)4：摩擦力1.摩擦力產(chǎn)生的條件：物體之間產(chǎn)生摩擦力必須要具備以下三個(gè)條件：第一：兩物體相互接觸；第二：接觸面粗糙；第三：兩物體發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)。2.摩擦力大小的影響因素：（1）影響摩擦力大小的因素：壓力大小和接觸面的粗糙程度；（2）接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大摩擦力越大，例如當(dāng)自行車(chē)車(chē)胎氣不足的時(shí)候，騎起來(lái)更費(fèi)力一些；（3）壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。3.摩擦力的種類和應(yīng)用（1）滑動(dòng)摩擦：相互接觸的兩個(gè)物體，當(dāng)它們之間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生的摩擦力；（2）滾動(dòng)摩擦：相互接觸的兩個(gè)物體，當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體上發(fā)生滾動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生的摩擦力；（3）靜摩擦力：相互接觸的兩個(gè)物體，當(dāng)它們有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，但它們之間處于相對(duì)靜止時(shí)產(chǎn)生的摩擦力。4.增大或者減小摩擦力的方法（1）增大有益摩擦的方法：①增大接觸面的粗糙程度，如汽車(chē)輪胎做上花紋；②增大壓力，如騎自行車(chē)捏閘的力越大，摩擦力越大；③變滾動(dòng)為滑動(dòng)，如汽車(chē)急剎車(chē)時(shí)車(chē)只滑不滾；

④變濕摩擦為干摩擦。減小有害摩擦的方法：①使接觸面變光滑；②減小壓力；③用滾動(dòng)代替滑動(dòng)；④使接觸面分離；⑤變干摩擦為濕摩擦。5.增大有利摩擦的方法(1)通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦力，如自行車(chē)剎車(chē)時(shí)用力捏車(chē)閘，就是在接觸面粗糙程度一定時(shí)，通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦力的。(2)通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力，如鞋底凹凸不平的花紋,就是在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力的。6.減小有害摩擦的方法(1)通過(guò)減小壓力來(lái)減小摩擦力，如推動(dòng)沉重的書(shū)柜前先將書(shū)柜中的書(shū)移走。(2)使接觸面更光滑，如冰壺運(yùn)動(dòng)中,運(yùn)動(dòng)員用冰壺擦不斷摩擦冰面使接觸面更光滑，從而減小摩擦力。(3)變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦，如機(jī)器上安裝滾動(dòng)軸承。(4)使接觸面分離，如氣墊船利用壓縮空氣使船體與水面脫離接觸，減小了摩擦力。7．實(shí)驗(yàn)探究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)【提出問(wèn)題】滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)?【猜想與假設(shè)】（1）滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān);（2）滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面之間的壓力有關(guān);【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃】（1）探究滑動(dòng)摩擦力影響因素的方法∶影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素較多，比如接觸面的粗糙程度、壓力大小等。因此，在探究時(shí)要對(duì)變量進(jìn)行控制，分別探究它們對(duì)摩擦力大小的影響。（2）比較滑動(dòng)摩擦力大小的方法∶如圖，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著物體在接觸面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)二力平衡的條件，這時(shí)拉力的大小就等于滑動(dòng)摩擦力的大小?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)】控制壓力大小相同，改變接觸面粗糙程度∶（1）用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊在光滑的木板上勻速滑動(dòng)（如圖甲），把實(shí)驗(yàn)的條件和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)記錄在表格中;（2）用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊在粗糙的木板上勻速滑動(dòng)（如圖乙），把實(shí)驗(yàn)的條件和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)記錄在表格中;控制接觸面粗糙程度相同，改變壓力大小∶（3）用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊在桌面上勻速滑動(dòng)（如圖丙），把實(shí)驗(yàn)的條件和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)記錄在表格中;（4）在木塊上加放一個(gè)重物，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊在桌面上勻速滑動(dòng)，把實(shí)驗(yàn)的條件和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)記錄在表格中（如圖?。?。【注意事項(xiàng)】實(shí)驗(yàn)中為了比較準(zhǔn)確地測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，必須做到下面幾點(diǎn)∶（1）把木塊放在水平面上做實(shí)驗(yàn)。（2）實(shí)驗(yàn)中要拿彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，不能傾斜。（3）實(shí)驗(yàn)中要拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，不能一會(huì)快一會(huì)慢。（4）必須在木塊勻速運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中讀數(shù)，不能木塊還未動(dòng)時(shí)或者停止后讀數(shù)。（5）實(shí)驗(yàn)中我們通過(guò)改變壓在木塊上的重物的有無(wú)，來(lái)改變接觸面受到的壓力。所以該實(shí)驗(yàn)探究的是滑動(dòng)摩擦力與壓力的關(guān)系，而不是與物體質(zhì)量的關(guān)系。物理方法：控制變量法在探究性實(shí)驗(yàn)中，控制變量法不僅要應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)中，還要應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)結(jié)論的描述中。（1）在探究中：如果物理量M與A、B、C等多個(gè)因素有關(guān)，為了探究M與某個(gè)因素（比如A）的關(guān)系，必須控制其他因素（B、C等）不變，只改變這個(gè)因素（A）。（2）在結(jié)論描述中∶在描述M與A的關(guān)系時(shí)，必須附帶說(shuō)上前提"在B、C等因素相同時(shí)"。本實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程用到了控制變量法。實(shí)驗(yàn)步驟（1）（2）控制壓力大小相同，改變接觸面粗糙程度，從而探究接觸面的粗糙程度對(duì)滑動(dòng)摩擦力的影響;實(shí)驗(yàn)步驟（3）（4）控制接觸面粗糙程度相同，改變壓力大小，從而探究壓力大小對(duì)滑動(dòng)摩擦力的影響。【實(shí)驗(yàn)記錄】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)條件彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N壓力情況接觸面情況1一個(gè)木塊光滑木板0.42一個(gè)木塊粗糙木板0.73一個(gè)木塊水平桌面0.54一個(gè)木塊+重物水平桌面0.8【分析與論證】?（1）分析實(shí)驗(yàn)步驟（1）（2）可知，在壓力相同時(shí)，接觸面粗糙程度越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。（2）分析實(shí)驗(yàn)步驟（3）（4）可知，在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，即滑動(dòng)摩擦力越大。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（1）滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。在其他條件相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。（2）滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力有關(guān)。在其他條件相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。重點(diǎn)：?滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和所受的壓力有關(guān)，接觸面越粗糙、受到的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。實(shí)驗(yàn)應(yīng)考拓展：對(duì)實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)若將木塊放在長(zhǎng)木板上，彈簧測(cè)力計(jì)吊環(huán)固定，掛鉤處連上木塊，然后水平拉動(dòng)長(zhǎng)木板運(yùn)動(dòng)（無(wú)須保持勻速運(yùn)動(dòng)，只要運(yùn)動(dòng)即可），穩(wěn)定后木塊在摩擦力和彈簧測(cè)力計(jì)拉力的共同作用下保持靜止，因此彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于木塊受到的滑動(dòng)摩擦力的大小，如圖所示。這樣改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)是（1）無(wú)須勻速拉動(dòng)，便于操作；（2）彈簧測(cè)力計(jì)靜止，便于讀數(shù)，讀數(shù)相對(duì)較準(zhǔn)確。重難通關(guān)練一、單選題1．（2023·山東臨沂·統(tǒng)考二模）如圖所示，在臨沂書(shū)法廣場(chǎng)，許多青少年酷愛(ài)玩滑板車(chē)，下列分析不合理的是（）A．滑板底部安裝有滾輪，是為了減小對(duì)地面的摩擦力B．如果所有的力全部消失，運(yùn)動(dòng)的滑板將保持勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C．人受到的支持力和滑板受到的壓力是一對(duì)平衡力D．滑板車(chē)在水平勻速運(yùn)動(dòng)中重力不做功【答案】C【解析】A．滑板底部安裝有滾輪，是用滾動(dòng)代替滑動(dòng)的方法來(lái)減小摩擦力，故A正確，A不符合題意；B．一切物體在沒(méi)有受到外力作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如果所有的外力突然全部消失，運(yùn)動(dòng)的滑板將保持勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故B正確，B不符合題意；C．人受到的支持力和滑板受到的壓力是作用在不同物體上的兩個(gè)力，所以不是一對(duì)平衡力，是一對(duì)相互作用力，故C錯(cuò)誤，C符合題意；D．滑板車(chē)水平勻速運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有在重力的方向上通過(guò)距離，所以重力不做功，故D正確，D不符合題意。故選C。2．（2024·全國(guó)·校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）A、B兩物體疊放在水平桌面上，在如圖所示的三種情況下：①甲圖中兩物體均處于靜止?fàn)顟B(tài)；②乙圖中水平恒力F作用在B物體上，使A、B一起以2m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)；③丙圖在水平恒力F作用在B物體上，使A、B一起以20m,/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)。比較上述三種情況下物體A在水平方向的受力情況，以下說(shuō)法正確的是（）A．三種情況下，A、B在水平方向都不受摩擦力B．三種情況下，A、B在水平方向都受摩擦力C．三種情況下，A在水平方向不受摩擦力，②、③中B在水平方向都受摩擦力且摩擦力大小相等D．①中A在水平方向不受摩擦力，②、③中B在水平方間都受摩擦力但摩擦力大小不相等【答案】C【解析】甲圖中兩物體均處于靜止?fàn)顟B(tài)，A、B兩物體間沒(méi)有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，因此沒(méi)有摩擦力，B與地面之間也沒(méi)有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，因此沒(méi)有摩擦力；乙圖中水平恒力F作用在B物體上，使A、B一起以2m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，A、B兩物體間沒(méi)有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，因此沒(méi)有摩擦力，B物體相對(duì)于地面向右運(yùn)動(dòng)，因此受到向左的摩擦力，因做勻速直線運(yùn)動(dòng)，受力平衡，摩擦力等于F；丙圖在水平恒力F作用在B物體上，使A、B一起以20m,/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，A、B兩物體間沒(méi)有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，因此沒(méi)有摩擦力，B物體相對(duì)于地面向右運(yùn)動(dòng)，因此受到向左的摩擦力，因做勻速直線運(yùn)動(dòng)，受力平衡，摩擦力等于F。故選C。3．（2023·陜西西安·校聯(lián)考三模）關(guān)于體育課場(chǎng)景中，下列說(shuō)法正確的是（）A．穿上底部有花紋的鞋子，是為了增大對(duì)地面的壓力B．跳高時(shí)，腳要用力向下蹬地，利用了物體間力的作用是相互的C．小紅站在水平地面上靜止時(shí)，她受到的重力和她對(duì)地面的壓力是一對(duì)平衡力D．跳遠(yuǎn)前助跑是為了增大慣性【答案】B【解析】A．穿上底部有花紋的鞋子，是為了在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力，故A錯(cuò)誤；B．跳高時(shí)，腳要用力向后蹬地，地面同時(shí)給腳一個(gè)反作用力，所以人能跳起，利用了物體間力的作用是相互的，故B正確；C．人站在水平地面上靜止時(shí)，人的重力和人對(duì)地面的壓力作用在不同的物體上，且方向相同，所以不是一對(duì)平衡力，故C錯(cuò)誤；D．跳遠(yuǎn)前助跑是為了利用人的慣性，但慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與運(yùn)動(dòng)情況無(wú)關(guān)，故D錯(cuò)誤。故選B。4．（2023·湖南株洲·?？既＃┥钪酗L(fēng)景無(wú)處不在，那田野里的電線桿也是一道亮麗的風(fēng)景，許多根電線桿一路排過(guò)去，成一條直線，一眼望不到盡頭。時(shí)而一群小鳥(niǎo)停留在上面，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。野外的電線桿排成一條直線，目的并不是為了省線，而是從受力情況來(lái)考慮的，以電線桿B為分析對(duì)象，你覺(jué)得下列說(shuō)法正確的是（）

A．左右兩側(cè)電線對(duì)電線桿B的拉力是一對(duì)平衡力，它們的合力為零B．左右兩側(cè)電線對(duì)電線桿B的拉力不是一對(duì)平衡力，它們的合力豎直向下C．電線桿受到的重力和地面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力D．電線桿受到左、右電線的拉力為一對(duì)相互作用力【答案】B【解析】AB．由圖可知，左右兩側(cè)電線對(duì)電線桿B的拉力方向不在同一直線上，不是一對(duì)平衡力，它們的合力豎直向下，故B正確，A錯(cuò)誤；C．電線桿受到的重力和地面對(duì)它的支持力大小不相等，不是一對(duì)平衡力，故C錯(cuò)誤；D．電線桿受到左、右電線的拉力作用在同一物體上，不是一對(duì)相互作用力，故D錯(cuò)誤。故選B。5．（2024·廣東廣州·校考模擬預(yù)測(cè)）如圖所在光滑水平地面上，一個(gè)物體受到拉力F的作用做勻速直線運(yùn)動(dòng)，拉力F的方向是（不計(jì)其它阻力作用）（）A．B．C．D．【答案】B【解析】因?yàn)槲矬w光滑水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，因此物體在水平方向所受的合力應(yīng)該為零，物體受到的摩擦力為0，物體受到的豎直向下的重力、豎直向上的支持力、拉力的合力應(yīng)為0，所以拉力F的方向應(yīng)沿豎直方向，故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。6．（2023·廣東江門(mén)·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）如圖所示，A、B兩同學(xué)用甲、乙兩種方式推墻。甲中A向前推B、B向前推墻；乙中A、B同時(shí)向前推墻。每人用力的大小都為F，方向水平向右。已知地面粗糙，則以下說(shuō)法中正確的是（）A．甲方式中墻受到的力為2FB．乙方式中墻受到的力為2FC．甲方式中兩位同學(xué)受到地面的摩擦力大小都為FD．乙方式中兩位同學(xué)受到地面的摩擦力大小都為2F【答案】B【解析】AC．甲方式中，先對(duì)A同學(xué)水平方向受力分析，受B對(duì)A的向左的彈力和地面對(duì)A的向右的靜摩擦力；再對(duì)B同學(xué)水平方向受力分析，受A對(duì)B向右的彈力和墻壁對(duì)B向左的彈力，由B同學(xué)靜止可知，二力是一對(duì)平衡力，又因A同學(xué)和B同學(xué)之間的作用力為相互作用力，B與墻壁之間的作用力也為相互作用力，所以，A對(duì)B向右的彈力和墻壁對(duì)B向左的彈力大小均為F，則甲方式中墻受到的力為F，B同學(xué)不受摩擦力，故AC錯(cuò)誤；BD．乙方式中，甲、乙兩同學(xué)均受水平向左墻壁的彈力和地面向右的靜摩擦力作用處于平衡狀態(tài)，由二力平衡條件可知，地面對(duì)兩同學(xué)的摩擦力都為F，此時(shí)墻受到的推力為2F，故B正確，D錯(cuò)誤。故選B。7．（2023·江蘇泰州·?？既＃┤鐖D是羽毛球比賽時(shí)的情景，下列說(shuō)法中正確的是（）A．用球拍將羽毛球拍出，在球飛行過(guò)程中，球拍對(duì)球做了功B．羽毛球在空中之所以能繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)橛鹈蚴艿綉T性C．羽毛球在空中運(yùn)動(dòng)時(shí)，只受重力和空氣阻力D．球拍的把手上纏有手膠，是為了減小手與球拍間的摩擦力【答案】C【解析】A．羽毛球在飛行過(guò)程中，雖然通過(guò)了距離，但沒(méi)有再受到球拍的力的作用，所以對(duì)球沒(méi)有做功，故A錯(cuò)誤。B．羽毛球在空中之所以能繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)橛鹈蚓哂袘T性，慣性是一種性質(zhì)，不能說(shuō)受到慣性，故B錯(cuò)誤；C．羽毛球在空中運(yùn)動(dòng)時(shí)受重力和阻力的作用，不再受到推力作用，故C正確；D．球拍的把手上纏有手膠，主要是通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大手和球拍間的摩擦，故D錯(cuò)誤。故選C。二、多選題8．（2023·山東日照·統(tǒng)考二模）如圖所示為糧袋的傳送帶裝置，若傳送帶靜止不動(dòng)，糧袋從由靜止釋放，速度可以由變成，以下情形正確的是（）A．若傳送帶順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，糧袋到達(dá)B點(diǎn)的速度一定小于B．若傳送帶逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，糧袋到達(dá)B點(diǎn)的速度一定大于C．若傳送帶逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，糧袋在AB運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中所受到摩擦力方向可能先沿傳送帶向下再沿傳送帶向上D．若傳送帶逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，糧袋在AB運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中所受到摩擦力方向一定一直沿傳送帶向下【答案】BC【解析】A．若傳送帶靜止不動(dòng)，糧袋從A由靜止釋放，受到沿傳送帶向上的摩擦力作用，速度可以由變成，若傳送帶順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，糧袋仍受到沿傳送帶向上的摩擦力作用，運(yùn)動(dòng)情況不變，故到達(dá)B點(diǎn)時(shí)，速度一定是，故A錯(cuò)誤；BCD．若傳送帶逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，糧袋相對(duì)于傳送帶向上運(yùn)動(dòng)，受到沿傳送帶向下的摩擦力作用，可能一直運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)；也可能運(yùn)動(dòng)過(guò)程中與傳送帶速度相等后，相對(duì)于傳送帶向下運(yùn)動(dòng)，此時(shí)摩擦力方向沿傳送帶向上，這兩種情況下，糧袋速度增加的快，到達(dá)B點(diǎn)的速度一定大于，故BC正確，D錯(cuò)誤。故選BC。9．（2023·河南鄭州·統(tǒng)考二模）為提倡綠色出行，鄭州市許多街道設(shè)有公交線，其中建設(shè)的“BRT”系統(tǒng)—B6路為環(huán)線運(yùn)營(yíng)線路。單程42km，平均速度80km/h。若該路段在高峰期開(kāi)小轎車(chē)上班的平均速度約40km/h，B6和小轎車(chē)均以平均速度行駛，則（）A．以地面為參照物，司機(jī)是靜止的B．乘坐B(niǎo)6路車(chē)比開(kāi)轎車(chē)從起點(diǎn)到終點(diǎn)可節(jié)約時(shí)間31.5minC．空載和滿載時(shí)汽車(chē)受到地面的摩擦力是不變的D．在加速或減速時(shí)，小轎車(chē)的慣性是不變的【答案】BD【解析】A．以地面為參照物，司機(jī)相對(duì)于地面的位置發(fā)生了變化，司機(jī)是運(yùn)動(dòng)的，故A不符合題意；B．B6路公交車(chē)從起點(diǎn)到終點(diǎn)的時(shí)間為開(kāi)轎車(chē)從起點(diǎn)到終點(diǎn)時(shí)間為則乘坐B(niǎo)6路車(chē)比開(kāi)轎車(chē)從起點(diǎn)到終點(diǎn)可節(jié)約時(shí)間故B符合題意；C．空載時(shí)對(duì)地面的壓力小于滿載時(shí)的壓力，接觸面的粗糙程度不變時(shí)，空載時(shí)受到的摩擦力小于滿載時(shí)受到的摩擦力，故C不符合題意；D．慣性是物體固有的屬性，其大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，慣性越大；慣性大小與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等無(wú)關(guān)，在加速或減速時(shí)，小轎車(chē)的慣性是不變的，故D符合題意。故選BD。三、填空題10．（2023·廣東廣州·?？既＃┤鐖D，水平地面B點(diǎn)兩側(cè)粗糙程度不同，輕質(zhì)彈簧左端固定在墻上的A點(diǎn)，右端與一質(zhì)量為m的物塊相連，O點(diǎn)是彈簧處于原長(zhǎng)時(shí)的位置。用向右的力F拉物塊到C點(diǎn)?，F(xiàn)撤去外力F，物塊水平向左運(yùn)動(dòng)，加速通過(guò)了B點(diǎn)，還能通過(guò)O點(diǎn)，然后繼續(xù)運(yùn)動(dòng)經(jīng)過(guò)D點(diǎn)（圖中未畫(huà)出）。請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)以點(diǎn)代替物塊，畫(huà)出物塊在D點(diǎn)時(shí)的受力示意圖；物塊在OB段所受的摩擦力（選填“等于”或“不等于”）它在BC段中所受的摩擦力，你的判斷依據(jù)是?！敬鸢浮坎坏扔贠B段和BC段粗糙程度不同【解析】[1]當(dāng)物塊運(yùn)動(dòng)到D點(diǎn)的位置時(shí)，彈簧被壓縮，此時(shí)彈簧對(duì)物塊的彈力的方向是水平向右的，由于物體向左運(yùn)動(dòng)，則水平地面對(duì)物體的摩擦力的方向是水平向右的；在豎直方向上受到重力和支持力的作用，這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力，所以物體一共受到4個(gè)力的作用，如圖所示：；[2][3]滑動(dòng)摩擦力與壓力和接觸面粗糙程度有關(guān)，物塊在OB段和物塊在BC段的壓力相等，但接觸面粗糙程度不同，所以摩擦力不同。11．（2023·江蘇常州·統(tǒng)考二模）小冬在文藝匯演時(shí)表演二胡，先在弓毛上涂松香，是為了弓毛與琴弦的摩擦，弓毛摩擦琴弦，使琴弦而發(fā)聲；小冬用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的。手指按壓琴弦時(shí)，手指立刻有疼的感覺(jué)，說(shuō)明：一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也對(duì)這個(gè)物體有力的作用，即力的作用是相互的?！敬鸢浮吭龃笳駝?dòng)音調(diào)同時(shí)【解析】[1][2]小冬在弓毛上涂松香，可以增大弓毛表面的粗糙程度，因此是為了增大弓毛與琴弦的摩擦；由于聲音時(shí)振動(dòng)產(chǎn)生的，所以當(dāng)弓毛摩擦琴弦時(shí)，琴弦振動(dòng)而發(fā)聲。[3]當(dāng)控制琴弦長(zhǎng)度時(shí)，琴弦振動(dòng)的快慢會(huì)發(fā)生變化，即頻率變化，從而改變琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)。[4]力的作用是相互的，一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)這個(gè)物體施加力的作用。12．（2023·陜西西安·西安市大明宮中學(xué)校考三模）體育課上，同學(xué)們合作測(cè)量200m跑步的速度，測(cè)得小聰從起點(diǎn)開(kāi)始計(jì)時(shí)，跑到終點(diǎn)停止計(jì)時(shí)，停表示數(shù)如圖所示。則小聰200m跑的平均速度為m/s。跑步過(guò)程中，以小聰為參照物，站立在終點(diǎn)計(jì)時(shí)的小明是___________（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的，小聰沖過(guò)終點(diǎn)后不能立即停止，是由于小聰具有?！敬鸢浮?運(yùn)動(dòng)慣性【解析】[1]秒表小盤(pán)指針指在0.5~1min間，故此時(shí)秒表示數(shù)為40s,小聰?shù)钠骄俣葹閇2]以小聰為參照物，小明與小聰?shù)木嚯x在不斷變化，所以小明是運(yùn)動(dòng)的。[3]小聰原來(lái)是運(yùn)動(dòng)的，通過(guò)終點(diǎn)后，由于慣性，小聰繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)。13．（2023·山東臨沂·統(tǒng)考二模）如圖所示，運(yùn)動(dòng)員推鉛球，鉛球離開(kāi)手后能繼續(xù)前進(jìn)是因?yàn)殂U球具有，假如不計(jì)空氣摩擦，鉛球飛行軌跡的最高點(diǎn)c時(shí)，鉛球處于（選填“平衡”、“非平衡”）狀態(tài)。落到地面d點(diǎn)時(shí)，會(huì)將地面砸出一個(gè)坑，這說(shuō)明力能改變物體的?！敬鸢浮繎T性非平衡形狀【解析】[1]一切物體都有保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，這種性質(zhì)叫做慣性。鉛球離開(kāi)手后之所以能繼續(xù)前進(jìn)，就是因?yàn)殂U球具有慣性。[2]物體的速度大小或運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變時(shí)，物體處于非平衡狀態(tài)。不計(jì)空氣摩擦，鉛球飛行軌跡的最高點(diǎn)c時(shí)，鉛球只受到重力作用，處于非平衡狀態(tài)。[3]地面在力的作用下發(fā)生了形變，說(shuō)明力能改變物體的形狀。14．（2023·江蘇無(wú)錫·統(tǒng)考一模）如圖所示，木塊A、B、C疊放在水平地面上，在10N的水平拉力F作用下，一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)（不計(jì)空氣阻力）。木塊AB間摩擦力大小為N，C和地面間摩擦力大小為N，木塊C受到的重力與地面對(duì)C的支持力（是/不是）一對(duì)平衡力?！敬鸢浮?10不是【解析】[1]三塊木塊一起勻速直線運(yùn)動(dòng)，A、B木塊間在水平方向上沒(méi)有相對(duì)滑動(dòng)趨勢(shì)，相互之間沒(méi)有摩擦，所以A、B間的摩擦力為0。[2]將三塊木塊看成一個(gè)整體，這個(gè)整體受到水平拉力和地面的摩擦力作用，處于平衡狀態(tài)，這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力，所以地面對(duì)C的摩擦力f=F=10N[3]C在豎直方向上受到豎直向下的重力、B對(duì)C的壓力和豎直向上的地面對(duì)C的支持力的作用，這三個(gè)力是平衡力，所以木塊C受到的重力和地面對(duì)C的支持力不是一對(duì)平衡力。15．（2023·云南臨滄·統(tǒng)考一模）如圖所示，某同學(xué)擦黑板時(shí)，用的力將重為的黑板擦按在豎直的黑板上保持不動(dòng)，則黑板擦受到的摩擦力為。若增大按壓黑板擦的力，則黑板擦受到的摩擦力大?。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”）?！敬鸢浮?不變【解析】[1]黑板擦在豎直方向上處于靜止?fàn)顟B(tài)，即平衡狀態(tài)，受到平衡力的作用：黑板給它的一個(gè)向上的摩擦力和重力，這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力，摩擦力[2]增大壓力，根據(jù)而來(lái)平衡二者，黑板受到摩擦力不變，還是等于重力。四、作圖題16．（2023·廣東珠?！ぶ楹Ｊ形膱@中學(xué)?？既＃┤鐖D所示，一物體放在水平面上，在t=0s時(shí)，當(dāng)受到水平力F1=5N、F2=2N作用時(shí)，物體向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)；t1=2s時(shí)只撤去力F1，t2=4s時(shí)物體速度恰變?yōu)榱悖院笪矬w始終處于靜止。請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)軸圖上畫(huà)出：在0～6s時(shí)間內(nèi)，物體所受地面摩擦力f隨時(shí)間t變化的f-t關(guān)系圖像（取水平向右摩擦力方向?yàn)檎较颍ㄕ担?、水平向左摩擦力方向?yàn)樨?fù)方向（負(fù)值）。

【答案】

【解析】物體放在水平面上，在時(shí)，當(dāng)受到水平力、作用時(shí)，推力的合力為物體向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，受力平衡，摩擦力大小等于推力的合力，為3N，方向水平向左，在坐標(biāo)軸上是負(fù)值；時(shí)只撤去力，物體向右做減速運(yùn)動(dòng)，仍是滑動(dòng)摩擦力，滑動(dòng)摩擦力與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，兩者不變，滑動(dòng)摩擦力不變，仍為3N，向左，在坐標(biāo)軸上是負(fù)值；時(shí)物體速度恰變?yōu)榱悖院笪矬w始終處于靜止，受力平衡，受到向左的推力F2=2N作用，靜摩擦力與推力平衡，大小相等，為2N，方向水平向右，圖中為正值。故在時(shí)間內(nèi)，物體所受地面摩擦力f隨時(shí)間t變化的關(guān)系圖像如下圖所示

17．（2023·河南濮陽(yáng)·統(tǒng)考三模）黃河之畔梨飄香。秋天，果園內(nèi)的孟津梨靜掛在枝頭，請(qǐng)你畫(huà)出梨子受到的力的示意圖。（O點(diǎn)為梨的重心）

【答案】

【解析】掛在枝頭梨子是靜止?fàn)顟B(tài)，即處于平衡狀態(tài)；此時(shí)梨子在豎直方向上受到重力和樹(shù)枝的拉力作用，從梨子的重心，分別沿豎直向下和豎直向上的方向畫(huà)一條有向線段，并分別用G和F表示，作圖時(shí)應(yīng)注意兩條線段長(zhǎng)度要等長(zhǎng)，如圖所示：

五、實(shí)驗(yàn)題18．（2023·安徽·校聯(lián)考三模）在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)中，小明做了如圖所示的三次實(shí)驗(yàn)，用到了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)木塊、一個(gè)砝碼、兩個(gè)材料相同但表面粗糙程度不同的長(zhǎng)木板。實(shí)驗(yàn)中第1次和第2次用相同的長(zhǎng)木板，第3次用表面更加粗糙的長(zhǎng)木板。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物塊，根據(jù)二力平衡知識(shí)，可知滑動(dòng)摩擦力的大小等于拉力的大??；（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小明發(fā)現(xiàn)拉動(dòng)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不容易穩(wěn)定，可能的原因是。A．木板的長(zhǎng)度太長(zhǎng)B．木板的粗糙程度不均C．彈簧測(cè)力計(jì)的分度值太大D．木塊與木板的接觸面積太大【答案】水平勻速直線B【解析】（1）[1]只有沿水平方向拉著物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，物體在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小，故實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使它沿長(zhǎng)木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)二力平衡知識(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小等于拉力的大小。（2）[2]B．滑動(dòng)摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)，由于木板的粗糙程度不均勻，造成滑動(dòng)摩擦力大小不同，所以彈簧測(cè)力計(jì)