人教精通版（2024）三年級下冊英語Unit 2 My class.大單元整體教學設計

第第頁人教精通版（2024）三年級下冊英語Unit2Myclass.大單元整體教學設計單元內容分析單元主題：Myclass.本單元屬于“人與社會”、“人與自然”主題范疇，涉及“生活與學習”“社會服務與人際溝通”主題群，涉及子主題“身邊的事物與環(huán)境”“學校、課程，學校生活與個人感受”“校園、社區(qū)環(huán)境與設施，愛護公共設施”“環(huán)境保護”。本單元圍繞“Myclass”這一主題展開，共包含五個課時的內容，包括兩節(jié)對話和詞匯融合課、一篇閱讀短文、一節(jié)綜合實踐活動和一篇配圖故事。語篇一是師生問答學生姓名及所在班級并對學生垃圾分類的行為進行表揚的對話。通過MissWu與LiJun之間的問答的情境，描述對學生所在班級等信息的問答。語篇二是一篇配圖對話。Lili正在為校園環(huán)境志愿者招新，MaQiang積極響應號召來報名，在這個登記信息的過程中對其姓名、年齡、所在班級等信息進行問答。拓展了數(shù)字英文詞匯，在互動情境中體會禮貌用語，保護環(huán)境精神。語篇三是一篇閱讀短文。將詞匯句型與讀寫融合。教材第一部分通過WangLin介紹自己的姓名、身份、年齡、所在班級、經常做的活動等信息，學會自覺遵守規(guī)則，熱愛勞動，維持校園環(huán)境整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成愛衛(wèi)生，愛整潔的習慣，熱愛自己的校園環(huán)境。第二部分為單詞拼讀學習板塊。內容為單詞拼讀和句子語音語調的聽說練習。語篇四第一部分為綜合實踐活動，首先以小組為單位繪制綠色環(huán)保海報，然后小組內介紹自己的海報設計，最后將大家的設計圖放在一起展示。第二部分呈現(xiàn)活動FingerCounting學生理解并掌握數(shù)字對應的不同手勢。內容為數(shù)字1-10的手勢圖。第三部分為學生自我評價表。語篇五為配圖故事，本課語篇貼近小學生日常生活，圍繞大家互相認識新朋友并共同享用水果展開。主人公們分別向新朋友問好，詢問彼此所在班級，共享水果，Monkey在食用的過程中亂丟果皮，導致自己被香蕉皮滑到，后來他將果皮按照垃圾分類放置到相應位置中并受到大家表揚。以下是學生在本單元需要學習的核心知識和技能：單元主題：Myclass.語篇核心詞匯核心句式技能與策略學習要點Lesson1數(shù)詞以及問答所在班級信息的名詞one,two,three,four,five,six,class,grade問答所在班級及表達稱贊的句型Whichclassareyouin?I’minClass…,Grade…Welldone!運用啟發(fā)式教學策略，推測對話主題、語境及主要信息。在語境中，根據單詞的音形意學習詞匯。Lesson2問答年齡和班級所用到的數(shù)詞展演seven,eight,nine,ten,eleven,twelve問答年齡句型Howoldareyou?I’m…yearsold.通過志愿者招募活動對人員信息進行問答，在表演對話中體會文明禮貌用語及保護校園環(huán)境意識。InformationaboutWangLin教室中各種物品及表達年齡和班級所需數(shù)詞和名詞one…twelve…floor,blackboard,desk,chair,school,class,grade有關字母e發(fā)音單詞Hen,pen,ten,bed,red,desk自我介紹信息句型，如何在學校幫助保持環(huán)境衛(wèi)生句型Mynameis…I’mastudent.I’m…yearsold.I’minClass…,Grade…Icleanthe…Ilovemyclassandmyschool.在聽讀短文的過程中，提取梳理短文中自我介紹信息，借助語言輸出框架和語言提示，仿照范例，介紹自己信息和具體在學校進行的衛(wèi)生活動及對班級和學校的熱愛。歸納字母e在單詞中的發(fā)音規(guī)律運用拆音、拼音等方法拼讀符合發(fā)音規(guī)則的單詞Funtime每日綠色行海報制作GoGreeninadayEarthday地球日FingerCount描述地球日綠色一天行海報Mynameis…I’m…yearsold.I’min…Icanclean…借助圖文信息、音頻等資源，在聽說讀看的過程中聚焦目標詞匯和句子，介紹自己海報設計，培養(yǎng)綠色環(huán)保意識Storytime數(shù)詞水果名詞Whichclassareyouin?I’minClass…,Grade…Herearesome…Howmany…Goodjob！能借助圖片和其他閱讀策略讀懂StoryTime板塊中的故事，在此基礎上表演故事，并懂得保持環(huán)境整潔，不亂扔垃圾的重要性。這一主題的結構化知識（見下圖）。單元教學目標以下為本單元的分課時教學目標：單元教學目標語篇本單元學習之后，學生能夠1.能運用Whichclassareyouin?I’minClass…Grade…詢問并回答自己所在班級信息Lesson1(1課時)2.熟練運用Howoldareyou?I’m…yearsold.問答年齡Lesson2（1課時）3.能在閱讀WangLin介紹自己信息和經常做的衛(wèi)生活動的語篇中，通過梳理句型結構，獲取關鍵信息Lesson3（1課時）4.能仿照范例，書寫一篇自己的姓名、年齡、所在班級、經常做的衛(wèi)生活動的短文5.能