歷史培訓(xùn)：徐藍(lán)教授專題講座

歷史培訓(xùn)：徐藍(lán)教授專題講座演講人：日期：徐藍(lán)教授簡介世界近現(xiàn)代史研究國際關(guān)系史研究第二次世界大戰(zhàn)史研究高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)與教材編寫徐藍(lán)教授的教學(xué)與研究方法CATALOGUE目錄01徐藍(lán)教授簡介教育背景歷史學(xué)博士，深耕世界近現(xiàn)代史、國際關(guān)系史等領(lǐng)域。學(xué)術(shù)成就教育背景與學(xué)術(shù)成就在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表多篇論文，享有較高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)。0102首都師范大學(xué)歷史學(xué)院教授教授職位首都師范大學(xué)歷史學(xué)院教授，世界史學(xué)系主任。教學(xué)職責(zé)學(xué)科建設(shè)長期從事世界近現(xiàn)代史、國際關(guān)系史、第二次世界大戰(zhàn)史等領(lǐng)域的教學(xué)與研究工作。北京市重點學(xué)科和國家重點學(xué)科世界史學(xué)科負(fù)責(zé)人（2002-2007、2007-2011、2014-）。研究中心擔(dān)任國際關(guān)系研究中心主任，推動相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究與發(fā)展。博士生導(dǎo)師擔(dān)任博士生導(dǎo)師，指導(dǎo)多名博士生完成學(xué)業(yè)。學(xué)術(shù)活動組織并參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議，積極推動學(xué)術(shù)交流與合作。博士生導(dǎo)師與國際關(guān)系研究中心主任02世界近現(xiàn)代史研究時間跨度與分期世界近現(xiàn)代史通常指從16世紀(jì)至今的歷史，可分為早期現(xiàn)代化、工業(yè)革命、帝國主義與世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)及以后等幾個時期。主要國家與地區(qū)歐洲、北美、亞洲等地區(qū)的歷史演變及其對世界的影響，重點關(guān)注大國興衰及其對世界格局的影響。經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展資本主義興起與全球擴(kuò)張、工業(yè)革命、城市化、社會結(jié)構(gòu)變化等，以及這些變化對人類社會的影響?？萍寂c文化創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)革命、思想啟蒙、文學(xué)藝術(shù)發(fā)展等，以及它們對世界歷史進(jìn)程的推動作用。世界近現(xiàn)代史概述重大歷史事件分析第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)爭背景、過程、結(jié)果及影響，包括凡爾賽-華盛頓體系、俄國革命等。01020304第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)爭爆發(fā)原因、主要戰(zhàn)場與戰(zhàn)役、國際反法西斯聯(lián)盟的形成與勝利，以及戰(zhàn)后雅爾塔體系的確立。冷戰(zhàn)與兩極格局冷戰(zhàn)的起源、表現(xiàn)、影響及結(jié)束，以及美蘇兩極格局的形成與演變。全球化進(jìn)程全球化的歷史背景、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與機(jī)遇，以及全球化對世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化的影響。徐藍(lán)教授在世界近現(xiàn)代史研究領(lǐng)域的貢獻(xiàn)學(xué)術(shù)著作與論文徐藍(lán)教授出版了一系列關(guān)于世界近現(xiàn)代史的學(xué)術(shù)著作和論文，對世界近現(xiàn)代史的研究產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。學(xué)術(shù)觀點與創(chuàng)新徐藍(lán)教授提出了許多具有獨到見解的學(xué)術(shù)觀點，如關(guān)于世界大戰(zhàn)起源、冷戰(zhàn)格局演變等方面的研究，為學(xué)術(shù)界提供了新的視角和思路。學(xué)術(shù)交流與合作徐藍(lán)教授積極參與國際學(xué)術(shù)交流與合作，推動了國內(nèi)外學(xué)術(shù)界關(guān)于世界近現(xiàn)代史研究的深入與發(fā)展。教育與人才培養(yǎng)徐藍(lán)教授致力于歷史學(xué)教育與人才培養(yǎng)，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的歷史學(xué)者和研究人員，為世界近現(xiàn)代史研究注入了新的活力。03國際關(guān)系史研究國際關(guān)系史的基本概念國際關(guān)系指國家、國際組織、跨國公司、民族、宗教團(tuán)體等國際行為體之間的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等相互關(guān)系。國際體系國際格局指國際社會中的行為體之間通過互動形成的相對穩(wěn)定的關(guān)系模式或結(jié)構(gòu)。指國際體系中主要國家之間的力量對比和戰(zhàn)略關(guān)系。第一次世界大戰(zhàn)歐洲列強(qiáng)之間的爭霸戰(zhàn)爭，導(dǎo)致世界格局的深刻變化，催生了凡爾賽-華盛頓體系。第二次世界大戰(zhàn)全球性的戰(zhàn)爭，對世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，奠定了現(xiàn)代國際秩序的基礎(chǔ)。冷戰(zhàn)美蘇兩大陣營的對抗，使世界陷入長期的緊張局勢，但也推動了全球政治、經(jīng)濟(jì)、科技的進(jìn)步。全球化加速了世界各國之間的經(jīng)濟(jì)、文化交流和融合，使國際關(guān)系更加復(fù)雜多樣。國際關(guān)系中的關(guān)鍵事件與人物徐藍(lán)教授對國際關(guān)系史的研究觀點強(qiáng)調(diào)國際關(guān)系史的連續(xù)性和階段性01徐藍(lán)教授認(rèn)為國際關(guān)系史是一個連續(xù)的發(fā)展過程，但也可以根據(jù)不同的歷史階段進(jìn)行劃分和研究。重視國際關(guān)系中的地緣政治因素02徐藍(lán)教授認(rèn)為地緣政治因素在國際關(guān)系中起著重要作用，國家的地理位置、資源、人口等因素對國家的戰(zhàn)略和外交政策產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。關(guān)注國際關(guān)系中的文化因素03徐藍(lán)教授認(rèn)為文化因素在國際關(guān)系中越來越重要，不同文化之間的沖突和融合對國際關(guān)系的演變產(chǎn)生重要影響。倡導(dǎo)多元主義和國際合作04徐藍(lán)教授倡導(dǎo)多元主義和國際合作，認(rèn)為國際社會應(yīng)該尊重不同國家和文化的多樣性，通過合作和協(xié)商解決國際爭端和問題。04第二次世界大戰(zhàn)史研究第二次世界大戰(zhàn)的背景與原因凡爾賽體系與戰(zhàn)后德國地位問題01第一次世界大戰(zhàn)后的凡爾賽和約削弱了德國，埋下了復(fù)仇的種子。經(jīng)濟(jì)危機(jī)與政治極端化021929年的世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)加速了德國和日本等國的政治極端化。法西斯主義的崛起03德國納粹黨上臺后，積極擴(kuò)軍備戰(zhàn)，對外侵略擴(kuò)張。綏靖政策的失敗04英法等國對德國的綏靖政策助長了德國侵略氣焰。歐洲戰(zhàn)場的開辟德國閃擊波蘭，英法宣戰(zhàn)，二戰(zhàn)全面爆發(fā)。戰(zhàn)爭進(jìn)程與重要戰(zhàn)役解讀01蘇聯(lián)的參戰(zhàn)及轉(zhuǎn)折蘇聯(lián)在戰(zhàn)爭初期遭受巨大損失，但斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利成為轉(zhuǎn)折點。02太平洋戰(zhàn)場的爆發(fā)日本偷襲珍珠港，美國卷入戰(zhàn)爭，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)。03戰(zhàn)爭的結(jié)束與影響德國和日本相繼投降，二戰(zhàn)結(jié)束，對世界產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。04徐藍(lán)教授在二戰(zhàn)史研究中的見解二戰(zhàn)起源的多元性徐藍(lán)教授認(rèn)為二戰(zhàn)的起源具有多元性，不僅僅是某一國或某一因素導(dǎo)致。戰(zhàn)爭中的國際關(guān)系徐藍(lán)教授深入剖析了二戰(zhàn)期間國際關(guān)系的復(fù)雜性，以及各國之間的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事關(guān)系。戰(zhàn)爭的教訓(xùn)與啟示徐藍(lán)教授強(qiáng)調(diào)要從二戰(zhàn)中吸取教訓(xùn)，警惕歷史重演，同時提出戰(zhàn)后國際秩序的重要性和維護(hù)方法。05高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)與教材編寫高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)修訂背景時代發(fā)展需求隨著時代的發(fā)展，原有高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)不能完全滿足培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的需求，需要進(jìn)行修訂。教育改革要求學(xué)術(shù)界研究成果教育改革不斷深入，高中歷史課程也需要與時俱進(jìn)，加強(qiáng)對學(xué)生歷史素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。歷史研究不斷取得新成果，需要及時將這些成果納入到高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中。強(qiáng)調(diào)歷史連續(xù)性統(tǒng)編高中歷史教材注重歷史的連續(xù)性，通過多個歷史階段的串聯(lián)，讓學(xué)生更好地理解歷史的發(fā)展脈絡(luò)。引入多元文化視角統(tǒng)編高中歷史教材引入了多元文化視角，讓學(xué)生從不同的角度和層面認(rèn)識歷史，拓展學(xué)生的歷史視野。突出歷史核心素養(yǎng)統(tǒng)編高中歷史教材注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，包括時空觀念、史料實證、歷史理解等。統(tǒng)編高中歷史教材的特點與亮點徐藍(lán)教授在教材編寫中的貢獻(xiàn)主持教材編寫徐藍(lán)教授作為統(tǒng)編高中歷史教材的總主編，主持了教材的編寫工作，確保了教材的質(zhì)量和水平。學(xué)術(shù)研究成果應(yīng)用徐藍(lán)教授將自己在世界近現(xiàn)代史、國際關(guān)系史等領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究成果應(yīng)用到教材中，提高了教材的學(xué)術(shù)性和準(zhǔn)確性。推廣先進(jìn)教學(xué)理念徐藍(lán)教授在教材編寫過程中注重推廣先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，如探究式學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。06徐藍(lán)教授的教學(xué)與研究方法01多樣化教學(xué)手段徐藍(lán)教授注重采用多種教學(xué)手段，如課堂講授、小組討論、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)方法與技巧分享02互動式課堂她倡導(dǎo)師生互動，鼓勵學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。03嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度徐藍(lán)教授在教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，注重史料的真實性和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的敬畏之心。學(xué)術(shù)研究路徑與方法論01徐藍(lán)教授主張進(jìn)行跨學(xué)科研究，將歷史學(xué)與其他學(xué)科如政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)等相結(jié)合，以更全面地理解歷史現(xiàn)象。她強(qiáng)調(diào)史料的重要性，注重史料的收集、整理和辨析，以確保研究的準(zhǔn)確性和可靠性。徐藍(lán)教授在研究過程中注重宏觀與微觀相結(jié)合，既關(guān)注歷史大勢和整體發(fā)展，又深入剖析具體歷史事件和人物。0203跨學(xué)科研究史料收集與辨析宏觀與微觀相結(jié)合01批判性思維徐藍(lán)教授注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生