湖南省長沙市2025屆新高考適應(yīng)性考試語文試題及答案

湖南省長沙市2025屆新高考適應(yīng)性考試語文試題注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時(shí)，將案寫在題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在新媒體時(shí)代，快節(jié)奏的生活方式和日新月異的新媒體發(fā)展改變了受眾原有的媒介接觸方式，媒體傳播呈現(xiàn)時(shí)間和內(nèi)容碎片化的特點(diǎn)，受眾傾向于接收短小精悍的傳播內(nèi)容。為適應(yīng)新媒體時(shí)代碎片化的傳播要求，一方面，內(nèi)涵深刻的非遺需要被分解成零散的碎片化信息，其深層文化精髓需要通過淺顯、碎片化的形式呈現(xiàn)；另一方面，被分解后的碎片化信息會消解非遺的文化內(nèi)涵，難以展現(xiàn)非遺的史料價(jià)值和文化傳承價(jià)值。在新媒體時(shí)代，為了迎合受眾的娛樂需求，多數(shù)新媒體運(yùn)用大數(shù)據(jù)算法等先進(jìn)傳媒技術(shù)對各類信息進(jìn)行娛樂化處理，降低了非遺傳播的嚴(yán)肅性，這種泛娛樂化的傳播方式極易導(dǎo)致非遺傳播的邊緣化。由于非遺的內(nèi)容價(jià)值主要體現(xiàn)在其思想性、知識性和一定的藝術(shù)性方面，娛樂屬性并不高。然而，如果非遺在傳播過程中強(qiáng)化了娛樂屬性，其自身的文化屬性就會被弱化，這種傳統(tǒng)文化價(jià)值讓位于淺層次娛樂快感的做法會使受眾喪失對非遺內(nèi)容和思想的理解與追求。在新媒體時(shí)代背景下，大數(shù)據(jù)算法推薦技術(shù)促進(jìn)了信息的個(gè)性化傳播，其精確推送功能已得到廣泛應(yīng)用。精準(zhǔn)定向推送實(shí)質(zhì)上是一種定制化的傳播方式，定制外的其他信息很難被傳送給受眾，而小眾的非遺信息往往屬于定制外信息。這種傳播學(xué)上的“馬太效應(yīng)”使得非遺信息在定制化推送過程中處于傳播鏈的底端，很難得到廣泛傳播。此外，新媒體平臺為了迎合大眾的喜好和實(shí)現(xiàn)自身的商業(yè)價(jià)值，會優(yōu)先推送與大眾生活緊密相關(guān)的、具有商業(yè)盈利性或者娛樂性的內(nèi)容。而非遺作為一種文化和藝術(shù)的表現(xiàn)形式，其內(nèi)容具有特殊的民族屬性和歷史屬性，與普通大眾的當(dāng)下生活距離較遠(yuǎn)，因此通常不受大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)推送的青睞。新媒體時(shí)代亦是社交媒體盛行的時(shí)代，廣大受眾傾向于從海量信息中挑取個(gè)人偏好的內(nèi)容，并在擁有相同興趣愛好或文化背景的圈子里分享傳播，從而形成了信息傳播的圈層化現(xiàn)象。在新媒體時(shí)代，大眾傳播的圈層化特征日益明顯，它以趣緣聯(lián)系和文化認(rèn)同為基石構(gòu)建信息傳播圈層，這些圈層內(nèi)部信息傳播效率高，而圈層外部的信息傳播效率則相對較低。同時(shí)，圈層內(nèi)的某類信息流動飽和，容易形成“信息繭房”效應(yīng)，進(jìn)而排斥其他信息。非遺作為傳統(tǒng)文化的一部分，其圈層內(nèi)的受眾和關(guān)注度較少，屬于被排斥的其他信息。這種由個(gè)人興趣驅(qū)動的圈層化信息傳播模式使得對非遺關(guān)注較少的受眾接觸非遺的機(jī)會日益減少，加之新媒體時(shí)代信息爆炸和娛樂風(fēng)氣盛行，小眾非遺在多重不利因素下更難突破圈層限制，實(shí)現(xiàn)廣泛傳播。（摘編自于麗臣《新媒體時(shí)代我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳播困境與破局》）材料二：文化遺產(chǎn)是中華文明故事的源頭活水，其內(nèi)涵的深刻性、形態(tài)的多樣性、敘事的共通性，使其成為國內(nèi)外傳播舞臺上弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。主流媒體需要充分認(rèn)識挖掘文化遺產(chǎn)歷史價(jià)值和時(shí)代價(jià)值的重要性，以創(chuàng)新推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)展。文化遺產(chǎn)是國家文化軟實(shí)力的核心要素。一方面，它記錄著一個(gè)國家的悠久歷史和燦爛文明，展現(xiàn)了文化的獨(dú)特性和多樣性，文化遺產(chǎn)的保護(hù)、傳承增強(qiáng)了文化認(rèn)同感和民族自豪感。另一方面，文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新展現(xiàn)了一個(gè)國家的文化生命力和創(chuàng)造力。主流媒體首先要處理好文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系。要使中華民族最基本的文化基因與當(dāng)代文化相適應(yīng)、與現(xiàn)代社會相協(xié)調(diào)，以人們喜聞樂見、具有廣泛參與性的方式推廣開來，把繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化又弘揚(yáng)時(shí)代精神、立足本國又面向世界的當(dāng)代中國文化創(chuàng)新成果傳播出去。文化交流已成為連接不同國家和民族的重要橋梁。文化遺產(chǎn)作為一個(gè)國家文化軟實(shí)力和展示國際形象的載體，在國際交流中發(fā)揮著舉足輕重的作用。數(shù)字媒體時(shí)代，傳播方式的變革讓國家文化軟實(shí)力的展示變得更加多元、立體且有效，主流媒體不僅要讓文化遺產(chǎn)活起來，還要走出去。面對全球化背景下多元文化對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的沖擊，主流媒體應(yīng)更積極地迎接挑戰(zhàn)，用好在世界上具有高辨識度的中國文化遺產(chǎn)，把我國在發(fā)現(xiàn)、研究、保護(hù)、利用、傳承文化遺產(chǎn)過程中的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的理念、實(shí)踐和成果傳播出去，讓更多外國友人通過它們了解中國、讀懂中國，感受中華文化的魅力與活力。媒體融合對主流媒體履行責(zé)任擔(dān)當(dāng)、引導(dǎo)社會輿論提出了新的挑戰(zhàn)，既要用流量和效果說話，洞察用戶需求，用互聯(lián)網(wǎng)思維主導(dǎo)資源配置，以“接地氣”的話語方式與運(yùn)營策略實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的有效觸達(dá)：又要保持定力和洞見，在“快”與“深”兩方面同時(shí)發(fā)力，靠優(yōu)質(zhì)內(nèi)容凝聚共識，提升社會影響力和動員力，在贏得流量的同時(shí)，也贏得受眾的認(rèn)同。近年來，如何獲取更多年輕流量、如何實(shí)現(xiàn)“破壁”“出圈”，成為媒體探討深度融合轉(zhuǎn)型的焦點(diǎn)議題。面對眾聲喧嘩的信息傳播生態(tài)，主流媒體需要放下身段，了解年輕用戶群體的文化偏好與消費(fèi)習(xí)慣，但這并不意味著對流行文化元素的簡單迎合，做網(wǎng)絡(luò)流行文化、流量文化的集散地與擴(kuò)散器。打造“爆款”是手段而不是目的，主流媒體要在選擇性借鑒與吸收的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化自身觀點(diǎn)與內(nèi)容在年輕群體中的感召力與影響力，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容導(dǎo)向與流量效果的雙贏。（摘編自李學(xué)梅《時(shí)代使命與實(shí)踐邏輯：主流媒體如何講好文化遺產(chǎn)故事》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.在新媒體時(shí)代媒體傳播碎片化的特點(diǎn)不利于非遺價(jià)值的展現(xiàn)。B.新媒體對非遺的娛樂化處理會影響受眾對非遺的理解和追求。C.要創(chuàng)新推動傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展就要處理好傳承與創(chuàng)新的關(guān)系。D.主流媒體要按照年輕用戶群體的文化偏好與消費(fèi)習(xí)慣去贏得流量。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.多數(shù)新媒體使傳統(tǒng)文化價(jià)值讓位于淺層次娛樂快感，與迎合受眾的娛樂需求有關(guān)。B.非遺信息成為定制外的小眾信息，這和它與普通大眾的當(dāng)下生活距離較遠(yuǎn)有關(guān)系。C.在新媒體時(shí)代，大眾傳播的圈層化特征日益明顯，圈內(nèi)與圈外會有很大信息差異。D.傳播方式變革使國家文化軟實(shí)力的展示更多元，文化遺產(chǎn)自然會活起來、走出去。3.基于材料中非遺的傳播困境，下面不太適合作為破局之策的一項(xiàng)是（）A.鼓勵和支持非遺傳承人等非遺創(chuàng)作者在平臺上開設(shè)賬號，發(fā)布更多高質(zhì)量的非遺內(nèi)容。B.拍攝非遺紀(jì)錄片，突出畫面主體，增強(qiáng)畫面的視覺沖擊力，拉近非遺與受眾的距離。C.相關(guān)主體對瀕臨失傳的非遺，通過提供專項(xiàng)基金、專業(yè)培訓(xùn)等方式實(shí)施搶救性保護(hù)。D.相關(guān)主體通過培養(yǎng)意見領(lǐng)袖，設(shè)置議題，塑造非遺正面形象，引導(dǎo)粉絲開展正向傳播。4.根據(jù)材料一的內(nèi)容，在下面空格處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

5.我國在《“十四五”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)規(guī)劃》中要求：非遺要“適應(yīng)媒體深度融合趨勢，拓展非遺傳播渠道”。請根據(jù)材料談?wù)勌岢鲞@一要求的原因?！敬鸢浮?.D

2.D

3.C4.（1）碎片化（2）定制化（3）文化屬性被弱化5.①文化遺產(chǎn)是中華文明故事的源頭活水，是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，需要加大傳播力度。②講好文化遺產(chǎn)故事，傳播非遺，需要主流媒體的渠道，所以要適應(yīng)媒體的趨勢。③新媒體時(shí)代因新技術(shù)變革不利于非遺的傳播，非遺傳播面臨諸多挑戰(zhàn)，所以要拓展非遺傳播渠道。【解析】【導(dǎo)語】材料一剖析新媒體對非遺傳播的影響，指出碎片化、泛娛樂化、定向推送和圈層化等傳播特點(diǎn)導(dǎo)致非遺文化價(jià)值消解、不受關(guān)注。材料二則聚焦主流媒體的責(zé)任，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)需在創(chuàng)新傳承中加強(qiáng)傳播力度，同時(shí)運(yùn)用數(shù)字化傳播拓寬國際視野，凸顯中華文化軟實(shí)力。兩則材料從問題與對策兩方面揭示非遺傳播困境與路徑，邏輯清晰、觀點(diǎn)鮮明?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。D.“按照年輕用戶群體的文化偏好與消費(fèi)習(xí)慣去贏得流量”錯誤，曲解文意。由材料二第四段“面對眾聲喧嘩的信息傳播生態(tài)，主流媒體需要放下身段，了解年輕用戶群體的文化偏好與消費(fèi)習(xí)慣，但這并不意味著對流行文化元素的簡單迎合，做網(wǎng)絡(luò)流行文化、流量文化的集散地與擴(kuò)散器”可知，原文是要“了解年輕用戶群體的文化偏好與消費(fèi)習(xí)慣”，“了解”不一定認(rèn)可，而“按照”的前提是“認(rèn)可”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“自然會活起來，并且還能走出去”錯誤，不合邏輯。由材料二第三段“數(shù)字媒體時(shí)代，傳播方式的變革讓國家文化軟實(shí)力的展示變得更加多元、立體且有效，主流媒體不僅要讓文化遺產(chǎn)活起來，還要走出去”可知，傳播方式變革，非遺不會“自然”活起來，只有主流媒體積極行動，才可能有這樣的現(xiàn)象。故選D。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C.材料所談非遺的傳播困境是基于新媒體的時(shí)代語境，ABD三項(xiàng)都是如何利用新媒體進(jìn)行傳播破局，C項(xiàng)的重點(diǎn)是講保護(hù)而不是傳播，也沒有利用新媒體的語境。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推斷的能力。①由材料一第一段“在新媒體時(shí)代，快節(jié)奏的生活方式和日新月異的新媒體發(fā)展改變了受眾原有的媒介接觸方式，媒體傳播呈現(xiàn)時(shí)間和內(nèi)容碎片化的特點(diǎn)，受眾傾向于接收短小精悍的傳播內(nèi)容”，可以看出“碎片化”特征對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（非遺）的傳播產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，可得出“碎片化”。②由材料一第三段“在新媒體時(shí)代背景下，大數(shù)據(jù)算法推薦技術(shù)促進(jìn)了信息的個(gè)性化傳播，其精確推送功能已得到廣泛應(yīng)用。精準(zhǔn)定向推送實(shí)質(zhì)上是一種定制化的傳播方式，定制外的其他信息很難被傳送給受眾，而小眾的非遺信息往往屬于定制外信息”，可以看出“定制化”作為新媒體時(shí)代的一個(gè)重要傳播特征，對非遺的傳播產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，可得出“定制化”。③由材料一第二段“如果非遺在傳播過程中強(qiáng)化了娛樂屬性，其自身的文化屬性就會被弱化，這種傳統(tǒng)文化價(jià)值讓位于淺層次娛樂快感的做法會使受眾喪失對非遺內(nèi)容和思想的理解與追求”可知，是指“非遺”在新媒體時(shí)代的處境，參照其他三項(xiàng)的句式，可得出“文化屬性被弱化”?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選材料中信息，對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。①由材料二第一段“文化遺產(chǎn)是中華文明故事的源頭活水，其內(nèi)涵的深刻性、形態(tài)的多樣性、敘事的共通性，使其成為國內(nèi)外傳播舞臺上弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體”可知，為了傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，需要加大非遺的傳播力度。②材料二第一段“……主流媒體需要充分認(rèn)識挖掘文化遺產(chǎn)歷史價(jià)值和時(shí)代價(jià)值的重要性，以創(chuàng)新推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)展”可知，主流媒體在傳播非遺方面具有重要作用，因此要適應(yīng)媒體深度融合趨勢，拓展非遺傳播渠道。③材料一中分析了新媒體時(shí)代非遺傳播的困境，如信息碎片化、娛樂化、定制化推送等。為了突破這些困境，我國在《“十四五”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)規(guī)劃》中要求拓展非遺傳播渠道，以適應(yīng)媒體深度融合趨勢。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。寶水（節(jié)選）喬木柿子們也依次熟了。到了寶水村才知曉柿子還有那么多品種：磨盤柿、鋤頭柿、雞心柿、火罐柿、水晶柿，也有論口感起名的，如澀柿、甜柿、脆柿、綿柿，我[注]最愛聽的還是論時(shí)令叫的，什么①八月黃、雁過紅、九月青，有著栩栩如生的畫面感，且一聽就知道什么時(shí)候能吃。柿子的問題就是不好存放，不過恰也因不好存放，反而置之死地而后生地有了其他出路，或釀成柿子醋，或曬成柿餅。柿子醋轉(zhuǎn)變成了調(diào)料，柿餅升級成了比糧食更稀罕的糕點(diǎn)。做醋的柿子不值一提：只有從樹上掉下來的爛柿子，不好做柿餅的，才會用來做醋。當(dāng)然，做出來的味道還是極好的。做柿餅的柿子卻得精挑細(xì)選：首先得熟得早，曬柿餅有削皮、晾曬、捂霜等幾個(gè)步驟，按步驟綜合論，上佳的就是八月黃。旱多柿甜，水多柿大。田里柿子一般會結(jié)得比坡上野長的大，就是因?yàn)樘锢锖脻菜＝衲暧晁?，整面山的柿子果然都長得勻勻的大?？吹揭粯錁淅劾鄞勾沟陌嗽曼S，村里人都說今年得好好曬些柿餅啦。但即便是八月黃里，也得是剛黃的子才適宜做柿餅。色還發(fā)青的甜度會差，顏色紅的甜度雖夠硬度卻不夠，不好削皮，且熟得遲，會誤了接下來的一系列程序。因此要做柿餅，就得把這些個(gè)都擱置，選甜度、硬度、個(gè)頭兒都剛剛好的。孟胡子想使的卻是另一股子勁兒，他在各種場合唾沫飛濺地跟村民們宣傳著柿子文化，卻沒有單刀直入，而是先從美講起。說美麗鄉(xiāng)村可不是白得的名號，咱得知道咱們能叫人看見哪些美。我看咱們的玉米收下來都是葦箔扎成了囤，放在空場地上，既透氣又透光，太陽好了能曬，上頭罩一塊塑料布還不怕下雨，科學(xué)得很。②可說實(shí)話，堆得太隨便，不夠美。咱扎囤時(shí)，能不能想想這三四個(gè)囤咋排列更好看，能不能編幾小辮玉米，在葦箔上外頭掛出來，或者再配上幾串紅辣椒，小小一點(diǎn)綴，俏他一俏。還有咱們的山楂，你曬時(shí)也不要潑潑灑灑往地上一擱。你要么曬到咱的大簸箕里，要么鋪塊布，最好是凈面白布，襯著咱的山楂圓溜溜紅艷艷的，這成景兒。類似這些事，咱都要犯犯思想，都要慮慮進(jìn)到客眼啥樣，能不能叫客想去拍照留影，能不能叫看到圖的人也想來咱寶水看看，這就有了意思，拐彎抹角地都能給咱錢。后來才拐到了柿子上。他說柿子品種多，成果周期也長，從八月黃到九月青，從秋分到霜降，足足能有倆月，這倆月足夠咱們做一大篇柿子文章?，F(xiàn)在啥都講文化，柿子也是有文化的。唐朝時(shí)候就有記載，說柿有七絕，一多壽，二多陰，三無鳥巢，四無蟲囊，五霜葉可玩，六嘉實(shí)，七落葉肥滑，可以臨書。意思是柿樹壽命長，長大有陰涼，不招鳥蟲，清凈利亮，果子結(jié)得又多又好，下霜時(shí)葉變紅了也能欣賞，葉片又大又厚能在上頭寫字。還有，柿和事同音，味又甜，顏色喜慶，所以咱們老祖宗在傳統(tǒng)文化里早就把它列成了吉祥果，留了可多口彩。四個(gè)柿子放在盤子里，就是事事如意圓圓滿滿。柿子加上一條魚，就是事事有余。反正是跟柿子搭起來的，都是好意頭。這些總結(jié)你說有多好，我勸你們都記下，將來好跟客們顯擺。③就都笑。他又說，柿子可不是成了柿餅才能賣錢，要知道，從摘柿子開始，票子就開始啦啦響啦。比如旋柿子，咱們干這個(gè)活兒，就能叫客們當(dāng)景兒看。柿子旋好，往麻棘針上一扎，扎個(gè)滿枝紅，再往高高處一擺，不也是一景兒？火柿、水晶柿熟時(shí)，連枝帶葉地多存一些，掛到墻上也是景兒。千萬記住，這可都是景兒啊，都是景兒！景兒都是錢，都是錢！遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽著他講得苦口婆心，我只能暗自贊嘆，到底是孟胡子。順手在手機(jī)上搜了一下，七絕之說居然是出于《酉陽雜俎》。八月黃多是方的，有四個(gè)大棱，年近九旬不識字的九奶坐在條凳上，眉目之間突然就煥發(fā)了精神。只見她把一顆柿子扎上，從柿子頂開始卡刀，一圈下來一片到底，旋得干干凈凈，十分輕巧利索。孟胡子笑道，別看老太兒一輩子沒出過村，但這手藝真絕。秀梅和小曹都貼得近近的，錄著視頻。小曹悄聲說，發(fā)到網(wǎng)上時(shí)可以配任賢齊那首《對面的女孩看過來》，對面的女孩看過來，看過來看過來，這里的表演很精彩，這歌詞多搭。秀梅說，不是有一首歌叫《萬事如意》么？我覺得那個(gè)更對景。萬事如意也是萬柿如意呀。兩人約定了要來個(gè)同題競賽，各拍各，各發(fā)各，三天后看播放量和點(diǎn)贊數(shù)定勝負(fù)，輸家請客。因贏了小曹，秀梅緊催著叫他兌現(xiàn)請客。周一晚上小曹便踐諾，在老宅擺了一桌。這些日子，小曹也漸把重點(diǎn)從鎮(zhèn)上移到了村里，給老宅內(nèi)部做了細(xì)裝修，剛剛收拾妥當(dāng)。他這期間常帶著一個(gè)女孩子出雙入對，女孩子明眸皓齒的，姓葉，名青藍(lán)。請客時(shí)青藍(lán)便在。吃喝間閑話，她說她家是縣城邊兒的村子，在網(wǎng)上做的特產(chǎn)店是“懷鄉(xiāng)好物”，和小曹也算是同行。兩人眉來眼去的，一看就是熱戀中。飯后她又跟著我來到老原家左瞧右看了一番，說小曹的老宅也適合開民宿。小曹笑道，那是。咱那老宅也是一方寶地，只要你愿意，連房帶人都是你的。她便翻了個(gè)白眼給他。聽秀梅約她一起拍抖音，便爽快應(yīng)道，沒問題，很榮幸。我跟青萍姐一個(gè)系列，也屬青的。你們的抖音我老早就在看了，老早就想著啥時(shí)候能和你們一起拍，咱們一起努力當(dāng)網(wǎng)紅。小曹對秀梅嗔道，當(dāng)著我的面兒就要劫我的人？青藍(lán)便戧他：④誰是你的人？我永遠(yuǎn)是我自己的人。（有刪改）[注]我：地青萍。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A.選文開頭采用了散文化的筆法，節(jié)奏舒緩，文字細(xì)膩，雖然所寫的是鄉(xiāng)村日常之物，但不乏魅力，給人愜意舒暢之感。B.“我”在小說里出現(xiàn)得不多，從“才知曉”“村里人都說”可知我不熟悉鄉(xiāng)村生活，我不是故事的敘述者，只是一個(gè)鄉(xiāng)村生活的觀察者。C.文中寫秀梅等人拍網(wǎng)絡(luò)短視頻，努力當(dāng)網(wǎng)紅，既體現(xiàn)了文章鮮明的時(shí)代特征，又暗示著鄉(xiāng)村已經(jīng)被時(shí)代浪潮裹挾，淳樸不再。D.魯迅開啟的“《故鄉(xiāng)》式”寫作呈現(xiàn)出人物“離去-歸去-再離去”的軌跡，選文則不同，文中的人物都是逆向而行的，從城市奔向鄉(xiāng)村。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.①通過果實(shí)的顏色和成熟時(shí)間來描繪事物，表達(dá)更加直觀生動，語言鮮活明快。B.②可以看出孟胡子看不起村民的審美，只能按照他的想法進(jìn)行布置。C.③獨(dú)立成段，似乎隱含著生活風(fēng)尚的更新帶來的新鄉(xiāng)村生活的自信和開懷。D.④可以說是青藍(lán)們的獨(dú)立宣言，她們用心感受時(shí)代，在做自己的路上熱烈奔走。8.《寶水》斬獲第十一屆茅盾文學(xué)獎，頒獎詞評價(jià)文章“風(fēng)行水上，自然成文”，試結(jié)合全文，從語言角度分析這一特點(diǎn)。9.2019年發(fā)布的13個(gè)新職業(yè)中，出現(xiàn)了“鄉(xiāng)村CEO”，即鄉(xiāng)村職業(yè)經(jīng)理人，如果說孟胡子算得上是一名優(yōu)秀的“鄉(xiāng)村CEO”，可有哪些理由？【答案】6.A

7.B

8.“風(fēng)行水上，自然成文”是指文章語言流暢、自然。表現(xiàn)在：①語言流暢簡潔。例如許多人物語言描寫省去冒號、引號，不用“某某說”，直接托出說的內(nèi)容，使得表達(dá)整體更簡潔流暢，如行云流水。②語言自然純樸、直白接地氣。小說多處運(yùn)用了豫西山村的方言土語，把出色叫“卓”，把吉祥寓意叫“口彩”；也運(yùn)用老百姓常用的口語，如“小小一點(diǎn)綴，俏他一俏”“襯著咱的山楂圓溜溜紅艷艷的”“景兒都是錢，都是錢”，具有濃郁的地域色彩。③平靜舒緩的語調(diào)風(fēng)格，自然天成。文章敘述語言淡定、從容，不急不躁，娓娓道來。

9.①有先進(jìn)的理念和深厚的文化素養(yǎng)。孟胡子有著較好的美學(xué)品位，他隨口說得出唐朝的“柿子文化”，這實(shí)際上對于新農(nóng)村起到了文化啟蒙、美育實(shí)踐的獨(dú)特作用。②有策劃運(yùn)營和細(xì)致指導(dǎo)的能力，結(jié)合鄉(xiāng)村本地資源打造特色產(chǎn)業(yè)，吸引外界流量。孟胡子將村里隨處可見的柿子開發(fā)成吉祥果，對于如何晾曬還進(jìn)行了細(xì)致指導(dǎo)。③深諳農(nóng)村的人情事理，善于運(yùn)用鄉(xiāng)村話語體系。孟胡子宣傳“美”的價(jià)值先肯定再提改進(jìn)辦法，開口閉口都是“咱”，最后落到景兒都是錢，容易被村民接納和信服，起到了更新觀念和轉(zhuǎn)變思路的重要作用?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《寶水》以細(xì)膩的筆觸描繪鄉(xiāng)村日常，通過柿子的種植、加工和文化推廣展現(xiàn)鄉(xiāng)村之美及現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。文本融情于物，展現(xiàn)出淳樸的鄉(xiāng)土風(fēng)貌和溫暖的人情味，同時(shí)借助孟胡子等角色的言行折射鄉(xiāng)村振興的時(shí)代主題與革新動力。語言質(zhì)樸生動，節(jié)奏舒緩自然，將鄉(xiāng)村傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素相融合，呈現(xiàn)出富有生活氣息和文化內(nèi)涵的鄉(xiāng)村圖景。【6題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B.“我不熟悉鄉(xiāng)村生活，我不是故事的敘述者”錯誤，全文用第一人稱講述故事，寶水村的發(fā)展變化均是通過“我”的視角來表達(dá)。僅從“才知曉”“村里人都說”不能推斷出“我不熟悉鄉(xiāng)村生活”。C.“又暗示著鄉(xiāng)村已經(jīng)被時(shí)代浪潮裹挾，淳樸不再”錯誤，文中寫秀梅等人拍網(wǎng)絡(luò)短視頻,努力當(dāng)網(wǎng)紅表現(xiàn)了新時(shí)代鄉(xiāng)村女性迎接新鄉(xiāng)村的現(xiàn)代轉(zhuǎn)變的主動姿態(tài)，不能就此暗示鄉(xiāng)村淳樸不再。D.“文中的人物都是逆向而行的，從城市奔向鄉(xiāng)村”錯誤，《寶水》與《故鄉(xiāng)》的鄉(xiāng)土?xí)鴮懙哪Ｊ绞遣煌模秾毸防锏娜宋锊⒉欢际菑某鞘斜枷蜞l(xiāng)村的，還有一些駐守鄉(xiāng)村從未離開的人，例如年近九旬的九奶。故選A。【7題詳解】本題考查學(xué)生對重要語句的分析與鑒賞的能力。B.“孟胡子看不起村民的審美”錯誤，孟胡子在這里并沒有看不起之意，也不是只能實(shí)行他的想法，他首先肯定了村民曬玉米的方式是科學(xué)的，這里是在引導(dǎo)村民轉(zhuǎn)變思路、提高審美。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析語言表達(dá)藝術(shù)的能力。①語言流暢簡潔：在文本中，大量的人物語言描寫采用了一種簡潔的呈現(xiàn)方式。例如孟胡子講述柿子文化以及相關(guān)宣傳內(nèi)容時(shí)，并沒有常規(guī)地使用冒號、引號以及“某某說”這樣的表述結(jié)構(gòu)，而是直接將話語內(nèi)容呈現(xiàn)出來。這種處理方式避免了表述上的繁瑣，使讀者能夠更順暢地閱讀人物對話，仿佛是在直接聆聽人物的言語，整個(gè)表達(dá)過程如同行云流水般自然，極大地增強(qiáng)了語言的流暢性，讓讀者在閱讀過程中不會因標(biāo)點(diǎn)和提示語的頻繁出現(xiàn)而產(chǎn)生閱讀阻礙，更加突出了語言的連貫性與流暢感。②語言自然純樸、直白接地氣：小說中多處巧妙融入豫西山村的方言土語，這些獨(dú)特的詞匯是當(dāng)?shù)匚幕纳鷦芋w現(xiàn)。比如將“出色”表述為“卓”，把“吉祥寓意”稱作“口彩”。這些方言詞匯的使用，就像給文章增添了濃郁的地方色彩。文中運(yùn)用了許多老百姓日常生活中常用的口語，這些口語生動形象且通俗易懂。像“小小一點(diǎn)綴，俏他一俏”，形象地表達(dá)了通過簡單裝飾就能使事物變得更加美觀的意思，這些口語化的表達(dá)，使得文章充滿了生活氣息，符合鄉(xiāng)村人物的語言習(xí)慣，讓讀者深切感受到鄉(xiāng)村生活的質(zhì)樸與真實(shí)。③平靜舒緩的語調(diào)風(fēng)格，自然天成：文章的敘述語言呈現(xiàn)出一種淡定、從容的特質(zhì)。作者在講述故事、描述場景和人物時(shí)，并沒有采用過于激烈或急切的表達(dá)方式，而是以一種不緊不慢、娓娓道來的節(jié)奏進(jìn)行敘述。這種語調(diào)風(fēng)格使得整個(gè)故事的發(fā)展如同緩緩流淌的溪水，自然而流暢，不會給讀者帶來緊張或急促的閱讀感受，讓讀者能夠在一種平和的氛圍中，慢慢品味故事中的細(xì)節(jié)與情感，仿佛是在與作者面對面地交流，聽作者講述寶水村的故事，充分體現(xiàn)了“風(fēng)行水上，自然成文”的特點(diǎn)?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。①孟胡子展現(xiàn)出了較高的美學(xué)品位，他在向村民宣傳柿子文化之前，先從鄉(xiāng)村之美入手，引導(dǎo)村民關(guān)注鄉(xiāng)村事物的排列組合、色彩搭配等美學(xué)方面的問題，例如對玉米囤的排列、山楂晾曬方式的建議，體現(xiàn)出他對鄉(xiāng)村美學(xué)的獨(dú)特見解。同時(shí)，他能隨口說出唐朝關(guān)于“柿子文化”的記載，如柿有七絕等內(nèi)容，這不僅展示了他深厚的文化素養(yǎng)，更重要的是，對于相對缺乏文化審美啟蒙的鄉(xiāng)村來說，他的這些知識傳播起到了文化啟蒙的作用，讓村民開始意識到鄉(xiāng)村事物背后所蘊(yùn)含的文化價(jià)值和美學(xué)意義，為鄉(xiāng)村的文化發(fā)展和審美提升奠定了基礎(chǔ)，也為鄉(xiāng)村的特色發(fā)展提供了文化支撐。②孟胡子敏銳地察覺到村里豐富的柿子資源所蘊(yùn)含的巨大潛力，將普通的柿子開發(fā)成具有文化內(nèi)涵和吉祥寓意的“吉祥果”，這一創(chuàng)意為柿子賦予了更高的附加值。他認(rèn)識到從八月黃到九月青，柿子成果周期長這一特點(diǎn)，充分挖掘這段時(shí)間內(nèi)柿子相關(guān)的各種可能性，為鄉(xiāng)村打造了以柿子為核心的特色產(chǎn)業(yè)。對于柿子晾曬成柿餅這一環(huán)節(jié)，孟胡子不僅看到了其經(jīng)濟(jì)價(jià)值，還對制作過程進(jìn)行了細(xì)致指導(dǎo)。這種對產(chǎn)業(yè)細(xì)節(jié)的精準(zhǔn)把握，有助于提高產(chǎn)品質(zhì)量，打造鄉(xiāng)村特色品牌，吸引外界游客和消費(fèi)者的關(guān)注，從而為鄉(xiāng)村帶來流量和經(jīng)濟(jì)效益。③孟胡子在宣傳“美”的價(jià)值時(shí)，采用了一種先肯定村民現(xiàn)有做法，再委婉提出改進(jìn)辦法的溝通方式。他開口閉口都是“咱”，這種表述方式拉近了與村民之間的距離，讓村民感受到他與大家是站在同一立場的。最后他將所有的理念都?xì)w結(jié)到“景兒都是錢”，這種直白且符合村民利益訴求的表達(dá)，讓村民能夠輕易理解并接納他的觀點(diǎn)。這種善于運(yùn)用鄉(xiāng)村話語體系，結(jié)合農(nóng)村人情事理的溝通方式，使得孟胡子能夠有效地向村民傳達(dá)新的觀念和思路，讓村民愿意信服并跟隨他的引導(dǎo)，為鄉(xiāng)村的發(fā)展實(shí)現(xiàn)觀念更新和思路轉(zhuǎn)變，這對于鄉(xiāng)村的整體發(fā)展具有至關(guān)重要的推動作用。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，共20分）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：郭子儀，華州鄭縣人，長六尺余，體貌秀杰。始以武舉高等補(bǔ)左衛(wèi)長史，累歷諸軍使。天寶十六年三月，安祿山死，朝廷欲圖大舉，詔子儀還鳳翔。五月，詔子儀帥師趨京城。子儀師于潏水之西，與賊將安太清、安守忠戰(zhàn)，王師不利，其眾大潰，盡委兵仗于清渠之上。子儀收合余保武功，詣闕請罪，乞降官資，乃降為左仆射，余如故。九月，從元帥廣平王率藩漢之師十五萬進(jìn)收長安?；丶v遣葉護(hù)太子領(lǐng)四千騎助國討賊子儀與葉護(hù)宴狎修好相與誓平國難相得甚好。后回紇以奇兵出賊陣之后夾攻之，賊軍大潰。十月，安慶緒遣嚴(yán)莊悉其眾十萬來赴陜州，與張通儒同抗官軍。子儀以大軍擊其前，回紇登山乘其背，遇賊潛師于山中，與斗過期，大軍稍卻，賊分兵三千人，絕我歸路，眾心大搖。子儀麾回紇令進(jìn)，盡殺之，師馳至其后，于黃埃中發(fā)十余箭，賊驚顧曰：“回紇來！”即時(shí)大敗，僵尸遍山澤。子儀以功加司徒，封代國公，食邑千戶。尋入朝，天子遣兵仗戎容迎于灞上，肅宗勞之曰：“雖吾之家國，實(shí)由卿再造。”子儀頓首感謝。乾元二年三月，以子儀為東都畿、山南東道、河南諸道行營元帥。中官魚朝恩素害子儀之功，因其不振媒孽之，尋召還京師。天子以趙王系為天下兵馬元帥，李光弼副之，委以陜東軍事，代子儀之任。子儀雖失兵柄，乃心王室，以禍難未平，不遑寢息。上元三年四月，代宗即位。內(nèi)官程元振用事，自矜定策之功，忌嫉宿將，以子儀功高難制，巧行離間，請罷副元帥，加實(shí)封七百戶，充肅宗山陵使。子儀既謝恩，上表進(jìn)代宗所賜前后詔救，因自陳訴……詔答曰：“朕不德不明，俾大臣憂疑，朕之過也，朕甚自愧，公勿以為慮。”代宗以子儀頃同患難，收復(fù)兩京，禮之逾厚。建中二年夏，子儀病甚。六月十四日薨，時(shí)年八十五。德宗聞之震悼，廢朝五日。及葬，上御安福門臨哭送之，百僚陪位隕泣。賜謚曰忠武，配饗代宗廟庭。——《舊唐書·郭子儀傳》（節(jié)選）材料二：辛丑，汾陽忠武王郭子儀薨。子儀為上將，擁強(qiáng)兵，程元振、魚朝恩讒謗百端；詔書一紙征之，無不即日就道，由是讒謗不行。天下以其身為安危者殆三十年，功蓋天下而主不疑，位極人臣而眾不疾，年八十五而終。其將佐至大官、為名臣者甚眾?！顿Y治通鑒·唐紀(jì)》（節(jié)選）10.材料一畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑?；丶v遣葉護(hù)太子A領(lǐng)四千騎助國B討賊C子儀與葉護(hù)宴D狎修好E相與誓平F國難G相得甚好11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“詣闕請罪”的“闕”與《出師表》中“必能裨補(bǔ)闕漏”的“闕”意思不相同。B.“絕我歸路”的“絕”與《勸學(xué)》中“非能水也，而絕江河”的“絕”意思不相同。C.“不遑寢息”的“寢”與《六國論》中“然后得一夕安寢”的“寢”意思相同。D.“位極人臣而眾不疾”的“疾”與《勸學(xué)》中“聲非加疾”的“疾”意思相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.天寶十六年五月，天子下詔讓郭子儀統(tǒng)率大軍進(jìn)攻京城長安，子儀出師不利，軍隊(duì)潰敗，子儀主動請罪，肅宗降了他的官職，降他為左仆射。B.天子改派趙王系為兵馬元帥，李光弼為副元帥，子儀雖然失了兵權(quán)，但心里仍擔(dān)心國家安危，想到戰(zhàn)亂還未平息，寢食難安。C.內(nèi)官程元振自恃有功，對大將們多有顧忌，認(rèn)為子儀功高難以控制，巧妙地進(jìn)行離間，致使子儀充任肅宗山陵使。D.建中六月十四日，子儀去世，德宗知道后大為悲痛，停止朝會五天。出殯時(shí)，德宗到安福門哭送，百官陪同哭泣。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）尋入朝，天子遣兵仗戎容迎于灞上，肅宗勞之曰……（2）詔書一紙征之，無不即日就道，由是讒謗不行。14.司馬光評價(jià)郭子儀“功蓋天下而主不疑”，材料中有哪些事實(shí)可以證明司馬光的觀點(diǎn)？【答案】10.CEG11.D

12.A13.（1）不久郭子儀入朝，天子派遣帶著兵器和儀衛(wèi)的隊(duì)伍在灞上迎接他，肅宗慰勞他說……（2）（朝廷）下一道詔書征召他，(他)沒有不當(dāng)天就上路的，因此詆毀、誹謗的話沒有用。14.①皇帝始終信任郭子儀，在關(guān)鍵的軍事行動中，對郭子儀予以充分信任，委以重要軍事職務(wù)。②郭子儀屢建奇功，收復(fù)兩京，功高蓋世，然肅宗、代宗皆不疑之，反而禮遇有加，體現(xiàn)了皇帝對郭子儀功勞的高度認(rèn)可和信任。③程元振、魚朝恩多次讒謗郭子儀，但皇帝并未因這些讒言而對郭子儀產(chǎn)生根本性的懷疑，依然對他有一定的禮遇和任用，這也從側(cè)面反映出“主不疑”?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】兩則材料均記述了唐代名將郭子儀的生平事跡及其在安史之亂中的功績。材料一描述了郭子儀在軍事上的卓越表現(xiàn)及其受到朝廷的重用和信任，盡管遭遇讒言，但仍能保持忠誠。材料二強(qiáng)調(diào)郭子儀在位極人臣的情況下，依然不被君主懷疑，顯示其人格魅力和忠誠。文章突出了郭子儀在唐朝歷史中的重要地位及其對國家的忠誠和貢獻(xiàn)?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：回紇派遣葉護(hù)太子率領(lǐng)四千騎兵幫助唐朝討伐叛賊，郭子儀與葉護(hù)宴飲交好，相互發(fā)誓平定國家的禍難，彼此相處得十分融洽?！盎丶v”主語，“遣葉護(hù)太子領(lǐng)四千騎助國討賊”是兼語句，結(jié)構(gòu)完整，AB處不斷開，在C處斷開。“宴狎”是固定詞語，指的是宴飲親善，即通過宴會的方式增進(jìn)友誼和合作關(guān)系?！靶藓谩眲t是指建立或改善友好關(guān)系，并列短語“宴狎修好”陳述主語的情況，主謂結(jié)構(gòu)完整，在E處斷開。“平國難”是動賓關(guān)系，F(xiàn)處不斷開，賓語“國難”后G處斷開。故選CEG?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。借指朝廷/通“缺”，缺點(diǎn)。句意：前往朝廷請罪。/一定能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處。B.正確。截?cái)?橫渡。句意：截?cái)嗔斯佘姷耐寺贰?不是會游泳，卻可以橫渡江河。C.正確。睡覺。句意：無暇安睡休息。/然后才能睡上一夜安穩(wěn)覺。D.錯誤。意思不同，嫉妒/宏大。句意：地位高到了人臣的極點(diǎn)但眾人不嫉妒他。/聲音沒有加大。故選D。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“天寶十六年五月，天子下詔讓郭子儀統(tǒng)率大軍進(jìn)攻京城長安，子儀出師不利，軍隊(duì)潰敗……”錯誤。由“子儀師于潏水之西，與賊將安太清、安守忠戰(zhàn)，王師不利，其眾大潰……九月，從元帥廣平王率藩漢之師十五萬進(jìn)收長安”可知，出師不利，軍隊(duì)潰敗是潏水戰(zhàn)役；然后在同年九月跟隨廣平王進(jìn)攻京城長安。選項(xiàng)表述時(shí)間節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)問題。故選A。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“尋”，不久；“戎容”，儀仗隊(duì)；“迎于灞上”，狀語后置句，正常語序?yàn)椤坝阱鄙嫌?；“勞”，慰勞。?）“即日”，當(dāng)天；“就道”，上路、動身；“由是”，因此；“不行”，沒用、無效。【14題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①多次委以重任：安祿山死后，朝廷欲圖大舉，詔子儀還鳳翔，后又詔子儀帥師趨京城，這表明朝廷在關(guān)鍵的軍事行動中，對郭子儀予以充分信任，將收復(fù)京城這一重大使命交付于他；之后，“乾元二年三月，以子儀為東都畿、山南東道、河南諸道行營元帥”，再次讓他統(tǒng)領(lǐng)重要地區(qū)的軍事行動，負(fù)責(zé)指揮大片區(qū)域的戰(zhàn)事；這一系列任命絕非偶然，足以體現(xiàn)皇帝對他的認(rèn)可與信任。②高度肯定其功勞：郭子儀在收復(fù)長安的戰(zhàn)役中發(fā)揮了關(guān)鍵作用，立下赫赫戰(zhàn)功，戰(zhàn)后肅宗對他的功勞給予了極高的評價(jià)，皇帝親自派人在灞上以隆重的儀式迎接他，并且“肅宗勞之曰：‘雖吾之家國，實(shí)由卿再造’”，當(dāng)面表達(dá)對他的感激與肯定，直言是郭子儀再造了國家；這些贊譽(yù)表明雖然郭子儀功高蓋世，然而肅宗、代宗等君主皆不疑之，反而高度認(rèn)可并禮遇有加。③對讒言的態(tài)度：魚朝恩在郭子儀戰(zhàn)事失利時(shí)趁機(jī)詆毀他，但皇帝并未因此完全否定郭子儀，只是召回了他，之后也沒有對他進(jìn)行過于嚴(yán)厲的懲處；后來程元振“以子儀功高難制，巧行離間，請罷副元帥”，但當(dāng)郭子儀上表自陳后，皇帝回復(fù)“朕不德不明，俾大臣憂疑，朕之過也，朕甚自愧，公勿以為慮”，不僅沒有聽信程元振的離間，反而向郭子儀表達(dá)了歉意，讓他不要為此憂慮；這充分說明皇帝沒有被讒言左右，對郭子儀的信任根基深厚。參考譯文：材料一：郭子儀，是華州鄭縣人，身高六尺多，體貌英俊不凡。起初憑借武舉高等的成績補(bǔ)任左衛(wèi)長史，多次升遷歷任各軍使。天寶十六年三月，安祿山去世，朝廷打算謀劃大規(guī)模軍事行動，下詔讓郭子儀返回鳳翔。五月，下詔令郭子儀率領(lǐng)軍隊(duì)奔赴京城。郭子儀的軍隊(duì)駐扎在潏水西岸，與叛賊將領(lǐng)安太清、安守忠交戰(zhàn)，朝廷的軍隊(duì)作戰(zhàn)失利，士兵們大敗潰散，把兵器都丟棄在清渠邊上。郭子儀收攏集合殘余士兵退保武功，前往朝廷請罪，請求降低自己的官職，于是被降為左仆射，其他職務(wù)照舊。九月，跟隨元帥廣平王率領(lǐng)十五萬藩漢聯(lián)軍進(jìn)軍收復(fù)長安?；丶v派遣葉護(hù)太子率領(lǐng)四千騎兵幫助唐朝討伐叛賊，郭子儀與葉護(hù)宴飲交好，相互發(fā)誓平定國家的禍難，彼此相處得十分融洽。后來回紇派出奇兵繞到叛賊軍陣后方夾擊，叛賊軍隊(duì)大敗。十月，安慶緒派遣嚴(yán)莊率領(lǐng)他的全部十萬兵力前往陜州，與張通儒共同抵御官軍。郭子儀率領(lǐng)大軍在前面攻擊，回紇軍隊(duì)登上山頭從背后攻擊，叛軍在山中埋伏了軍隊(duì)，與郭子儀交戰(zhàn)超過了預(yù)計(jì)時(shí)間，大軍逐漸后退，叛賊又分出三千兵力，截?cái)嗔斯佘姷耐寺?，眾人心中大為動搖。郭子儀指揮回紇軍隊(duì)前進(jìn)，將截?cái)嗤寺返呐奄\全部殺死，官軍迅速趕到叛賊后方，在黃色的塵埃中射出十幾支箭，叛賊驚慌地回頭看，說：“回紇人來了！”立刻大敗，尸體遍布山川湖澤。郭子儀因戰(zhàn)功加任司徒，被封為代國公，享有食邑一千戶。不久（郭子儀）入朝，天子派軍隊(duì)儀仗隊(duì)在灞上迎接他，肅宗慰勞他說：“即使是我的家國，實(shí)際上也是由你重新締造的?！惫觾x叩頭致謝。乾元二年三月，任命郭子儀為東都畿、山南東道、河南諸道行營元帥?；鹿亵~朝恩向來妒忌郭子儀的功勞，趁著他戰(zhàn)事失利時(shí)詆毀他，不久郭子儀被召回京城。天子任命趙王李系為天下兵馬元帥，李光弼為副元帥，把陜東的軍事事務(wù)委托給他們，取代郭子儀的職務(wù)。郭子儀雖然失去了兵權(quán)，但一心為王室著想，因?yàn)榈渷y尚未平息，無暇安睡休息。上元三年四月，代宗即位。宦官程元振掌權(quán)，自恃有擁立新帝的功勞，妒忌老將，認(rèn)為郭子儀功勞太大難以控制，便巧妙地進(jìn)行離間，請求罷免郭子儀的副元帥之職，增加實(shí)封七百戶，讓他充任肅宗山陵使。郭子儀謝恩之后，上表呈進(jìn)代宗前后賞賜的詔書敕令，并趁機(jī)為自己陳述辯解……詔書答復(fù)說：“我沒有德行，不明事理，致使大臣擔(dān)憂疑慮，這是我的過錯，我深感慚愧，您不要為此憂慮。”代宗因?yàn)楣觾x曾經(jīng)與自己共患難，收復(fù)了兩京，所以對待他更加優(yōu)厚。建中二年夏天，郭子儀病情嚴(yán)重。六月十四日去世，終年八十五歲。德宗聽說后震驚悲痛，停止朝會五天。到下葬時(shí)，皇帝親臨安福門痛哭送葬，百官陪同哀傷落淚。賜謚號為忠武，配祭于代宗廟庭。材料二：辛丑年，汾陽忠武王郭子儀去世。郭子儀身為大將，手握強(qiáng)兵，程元振、魚朝恩對他百般讒毀誹謗；但只要一張?jiān)t書征召他，（他）沒有不當(dāng)天就上路的，因此誹謗的話就沒有用了。天下人把他的生死視為國家安危的象征大概有三十年，他功勞蓋過天下但君主不懷疑他，地位高到了人臣的極點(diǎn)但眾人不嫉妒他，八十五歲去世。他的部將僚佐做到大官、成為名臣的非常多。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鷓鴣天·代人賦辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。[注]這首詞作于辛棄疾被讒罷官以后。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.上片一、二句繪春景，桑芽吐綠，一“破”字盡顯春之萌動，幼蠶孵化，“已生些”呈現(xiàn)出活力與生機(jī)。B.上片三、四句動靜結(jié)合，空間具有層次感，“斜日”“寒林”“暮鴉”營造出凄清的氛圍，奠定了全詞的感情基調(diào)。C.下片起筆大處落墨，使用白描手法粗線條勾勒連綿的山峰與曲折的道路，與上片細(xì)膩描繪結(jié)合，跌宕多姿。D.該詞作于辛棄疾罷官之后，雖詞題“代人賦”隱含勸慰之意，但同時(shí)亦流露出詞人聊以自慰的情懷。16.近代劉永濟(jì)稱“此詞末尾兩句可見作者之人生觀”，請分析詞作是如何在末尾兩句的寫景中透露出作者人生觀的?！敬鸢浮?5.B

16.①對比手法：“城中桃李愁風(fēng)雨”與“春在溪頭薺菜花”形成鮮明對比。城中桃李雖然嬌艷，但害怕風(fēng)雨的侵襲，象征著那些處于繁華富貴之中卻脆弱易折的人和事物，而溪邊的薺菜花雖然平凡卻在春光里自由自在地生長，代表著在平凡環(huán)境中堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的生命力。②以景喻人：詞人借薺菜花表達(dá)自己人生觀。他罷官后，遠(yuǎn)離城市的喧囂和官場的紛爭，如同薺菜花一樣，雖身處鄉(xiāng)野，卻有著堅(jiān)韌不拔的精神，他不屑于城中桃李的嬌弱，欣賞薺菜花般在困境中堅(jiān)守自我、生機(jī)勃勃的品質(zhì)，體現(xiàn)了詞人不慕榮華、安于平淡、堅(jiān)守自我、在逆境中保持樂觀曠達(dá)的人生觀。【解析】【導(dǎo)語】辛棄疾的《鷓鴣天·代人賦》通過描繪春日田園景象，展現(xiàn)了自然的生機(jī)與活力。上片細(xì)致描繪春景，下片則通過對比展現(xiàn)鄉(xiāng)村的寧靜與城市的愁苦，隱含作者對閑適田園生活的向往及對人生的豁達(dá)態(tài)度?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“營造出凄清的氛圍”錯誤，上片三、四句描繪了黃犢鳴叫、新月點(diǎn)綴碧鴉的景象，營造的是寧靜和諧的氛圍，而非凄清的氛圍。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。①“城中桃李愁風(fēng)雨”描繪出城中桃李花雖然嬌艷美麗，卻十分嬌弱，面對風(fēng)雨的侵襲就憂愁不堪，表現(xiàn)出其脆弱易折的特點(diǎn)。這里的城中桃李象征著那些處于繁華富貴之中，如在官場中養(yǎng)尊處優(yōu)，卻經(jīng)受不住挫折和磨難的人和事物?！按涸谙^薺菜花”則展現(xiàn)出溪邊的薺菜花，雖然平凡普通，不引人注目，卻在春天里自由自在地綻放，充滿生機(jī)與活力。它代表著那些在平凡環(huán)境中依然能夠堅(jiān)韌、頑強(qiáng)地生長的生命力。通過這兩句的鮮明對比，突出了兩種截然不同的生命狀態(tài)和生存環(huán)境，為表達(dá)作者的人生觀做了鋪墊。②詞人辛棄疾此時(shí)已被讒罷官，遠(yuǎn)離了城市的繁華喧囂和官場的紛爭傾軋，就如同那溪邊平凡的薺菜花，身處鄉(xiāng)野。但他有著薺菜花般堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)，不羨慕城中桃李所擁有的繁華，即不慕榮華富貴。他欣賞薺菜花在困境中堅(jiān)守自我、生機(jī)勃勃的特質(zhì)，體現(xiàn)了自己安于平淡的生活狀態(tài)，即使遭遇罷官這樣的逆境，依然堅(jiān)守自我，保持樂觀曠達(dá)的人生觀，不隨波逐流，不為外界的風(fēng)雨挫折所動搖。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李斯在《諫逐客書》中以“泰山不讓土壤，故能成其大”強(qiáng)調(diào)廣納人才的必要，在蘇洵的《六國論》中也有強(qiáng)調(diào)要用心禮待“天下奇才”的句子是：“____________，____________?！保?）王安石在《桂枝香·金陵懷古》中化用竇鞏《南游感興》“傷心欲問前朝事，惟見江流去不回。日暮東風(fēng)春草綠，鷓鴣飛上越王臺”的句子是：“____________，____________。”（3）“春江”意象悠長，潺潺流水觸動心弦，自古以來便是詩人筆下鐘愛的風(fēng)景，頻繁地在古詩詞中流淌，如“____________，____________”?！敬鸢浮?/p>

①.以賂秦之地封天下之謀臣

②.以事秦之心禮天下之奇才

③.六朝舊事隨流水

④.但寒煙衰草凝綠

⑤.

竹外桃花三兩枝

⑥.春江水暖鴨先知（春江花朝秋月夜

往往取酒還獨(dú)傾/春江潮水連海平

海上明月共潮生/滟滟隨波千萬里

何處春江無月明）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：“賂”“事”“凝”“傾”“生”“滟”。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。10月10日是世界精神衛(wèi)生日。近年來，心理健康尤其是青少年群體的心理健康，日益受到人們的關(guān)注和重視。①而體育運(yùn)動不僅和心理健康息息相關(guān)，還能提升青少年的身體素質(zhì)，促進(jìn)身體健康。科學(xué)研究表明，身體運(yùn)動可以刺激青少年的肌肉狀態(tài)和大腦，激活情緒，最終在人的神經(jīng)系統(tǒng)、運(yùn)動系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)中構(gòu)建良性循環(huán)。A

。②運(yùn)動不僅能夠提高青少年的認(rèn)知能力、反應(yīng)速度等，還能促使身體釋放多巴胺等神經(jīng)遞質(zhì)，提升情緒狀態(tài)，進(jìn)而對心理產(chǎn)生積極影響。運(yùn)動中，腎上腺素分泌量會持續(xù)增加，這對于緩解消極情緒也有幫助。選擇適合的運(yùn)動方式也很重要，不同運(yùn)動類型對青少年心理健康的影響不同。有氧運(yùn)動可以改善心境和情緒，力量訓(xùn)練可以增強(qiáng)自信心。跑步、游泳、騎自行車等是可以改善人們心肺功能的耐力性鍛煉，③每次運(yùn)動30分鐘以上，可以有效提升身體素質(zhì)和心理健康水平。足球、籃球、排球等團(tuán)體運(yùn)動，可以幫助青少年獲得更多的社交支持和情感聯(lián)系。④競爭激烈的對抗性運(yùn)動項(xiàng)目，則能增強(qiáng)青少年的應(yīng)變水平和抗壓能力。面對不同負(fù)面情緒，

B

。焦慮不安時(shí)，可以選擇瑜伽、游泳等抗壓運(yùn)動，讓肌肉放松，有助于平靜神經(jīng)系統(tǒng)；憤怒焦躁時(shí)，可以選擇消耗性強(qiáng)、節(jié)奏稍快的體育鍛煉，包括羽毛球、乒乓球等，可以改善心境和情緒；情緒低落時(shí)，參加集體性的體育項(xiàng)目、跑步等有氧運(yùn)動，可以較好緩解這種狀態(tài)。值得注意的是，過多的鍛煉并不總是更好，要把握好體育運(yùn)動的頻率和時(shí)長。青少年每周鍛煉三到五次，每次鍛煉時(shí)間45分鐘左右較適宜。18.文中劃橫線的四個(gè)句子中有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。19.請?jiān)谖闹蠥、B兩個(gè)劃橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。20.請給這篇短文取個(gè)標(biāo)題。（不超過15個(gè)字）21.訪談是調(diào)查員同調(diào)查對象面對面互動的過程，要想得到滿意的結(jié)果，需事先擬定訪談提綱。以上短文源自記者對一位醫(yī)學(xué)專家的訪談，請根據(jù)文意，還原出本文的訪談提綱。22.如果一名同學(xué)情緒比較低落，請結(jié)合材料內(nèi)容和生活實(shí)際，給他（她）提出一些建議?！敬鸢浮?8.①不僅能提升青少年的身體素質(zhì)，促進(jìn)身體健康，還和心理健康息息相關(guān)。④增強(qiáng)青少年的應(yīng)變能力和抗壓能力。19.A.運(yùn)動對青少年心理健康益處多多B.可選擇不同運(yùn)動方式來調(diào)節(jié)20.體育運(yùn)動與青少年心理健康21.①您認(rèn)為體育運(yùn)動和青少年心理健康有怎樣的關(guān)系？②科學(xué)研究表明體育運(yùn)動對青少年心理健康的積極影響體現(xiàn)在哪些方面？③不同運(yùn)動類型對青少年心理健康有什么不同影響？④面對不同負(fù)面情緒，青少年應(yīng)如何選擇適合的運(yùn)動方式？⑤在進(jìn)行體育運(yùn)動時(shí)，青少年需要注意哪些方面？22.①可以多參加集體性的體育項(xiàng)目。②除運(yùn)動外，在生活中要多和朋友、家人交流，傾訴自己的煩惱和感受，獲得情感支持?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①語序不當(dāng)，按照正常邏輯，先論述對身體的影響，再論述和心理健康的關(guān)系。應(yīng)改為“不僅能提升青少年的身體素質(zhì)，促進(jìn)身體健康，還和心理健康息息相關(guān)”。④搭配不當(dāng)，“增強(qiáng)”與“水平”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“水平”改為“能力”，即“增強(qiáng)青少年的應(yīng)變能力和抗壓能力”?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。A.根據(jù)后文“運(yùn)動不僅能夠提高青少年的認(rèn)知能力……進(jìn)而對心理產(chǎn)生積極影響”可知，此處應(yīng)是對運(yùn)動對青少年心理有積極影響的總結(jié)性語句，可填“運(yùn)動對青少年心理健康益處多多”。B.根據(jù)后文“焦慮不安時(shí)……；憤怒焦躁時(shí)……；情緒低落時(shí)……”可知，是針對不同負(fù)面情緒給出不同運(yùn)動建議，所以此處可填“可選擇不同運(yùn)動方式來調(diào)節(jié)”。【20題詳解】本題考查學(xué)生擬寫新聞標(biāo)題的能力。文章開篇點(diǎn)明青少年心理健康受關(guān)注，接著重點(diǎn)闡述體育運(yùn)動對青少年心理健康多方面影響，包括運(yùn)動對心理產(chǎn)生積極影響的原理、不同運(yùn)動類型對心理健康的不同作用、針對不同負(fù)面情緒的運(yùn)動選擇以及運(yùn)動時(shí)的注意事項(xiàng)。整體圍繞“體育運(yùn)動”與“青少年心理健康”之間的關(guān)系展開論述，所以“體育運(yùn)動與青少年心理健康”能精準(zhǔn)概括文本核心內(nèi)容，適合作為標(biāo)題?！?1題詳解】本題考查學(xué)生擬寫論文提綱能力。①文章開篇引出青少年心理健康受關(guān)注后，直接闡述體育運(yùn)動與心理健康的關(guān)系，這是整個(gè)訪談的核心話題切入點(diǎn)。提出“您認(rèn)為體育運(yùn)動和青少年心理健康有怎樣的關(guān)系？”這個(gè)問題，能引導(dǎo)專家展開對二者關(guān)聯(lián)的總體論述，為后續(xù)深入探討運(yùn)動對青少年心理健康的具體影響等內(nèi)容做鋪墊。②文中提到“科學(xué)研究表明，身體運(yùn)動可以刺激青少年的肌肉狀態(tài)和大腦……構(gòu)建良性循環(huán)”以及“運(yùn)動不僅能夠提高青少年的認(rèn)知能力……對心理產(chǎn)生積極影響”等內(nèi)容。所以“科學(xué)研究表明體育運(yùn)動對青少年心理健康的積極影響體現(xiàn)在哪些方面？”這個(gè)問題，能引導(dǎo)專家依據(jù)科學(xué)研究成果，詳細(xì)闡述運(yùn)動對青少年心理健康積極影響的具體體現(xiàn)，符合文本科學(xué)闡述運(yùn)動積極影響的內(nèi)容邏輯。③文本有專門段落論述“不同運(yùn)動類型對青少年心理健康的影響不同。有氧運(yùn)動可以改善心境和情緒……團(tuán)體運(yùn)動，可以幫助青少年獲得更多的社交支持和情感聯(lián)系”?！安煌\(yùn)動類型對青少年心理健康有什么不同影響？”這個(gè)問題，能讓專家針對不同運(yùn)動類型，如有氧運(yùn)動、力量訓(xùn)練、團(tuán)體運(yùn)動等，分別闡述它們對青少年心理健康的獨(dú)特作用，對應(yīng)文本中這一重要內(nèi)容板塊。④文中明確指出“面對不同負(fù)面情緒……焦慮不安時(shí)，可以選擇瑜伽、游泳等抗壓運(yùn)動……憤怒焦躁時(shí)，可以選擇……羽毛球、乒乓球等……情緒低落時(shí)，參加集體性的體育項(xiàng)目、跑步等有氧運(yùn)動”。“面對不同負(fù)面情緒，青少年應(yīng)如何選擇適合的運(yùn)動方式？”這個(gè)問題，旨在引導(dǎo)專家根據(jù)不同負(fù)面情緒，給出具體的運(yùn)動選擇建議，與文本該部分內(nèi)容緊密契合。⑤文章最后提到“值得注意的是，過多的鍛煉并不總是更好，要把握好體育運(yùn)動的頻率和時(shí)長。青少年每周鍛煉三到五次，每次鍛煉時(shí)間45分鐘左右較適宜”?！霸谶M(jìn)行體育運(yùn)動時(shí)，青少年需要注意哪些方面？”這個(gè)問題，能引導(dǎo)專家總結(jié)青少年運(yùn)動時(shí)在頻率、時(shí)長等方面的注意要點(diǎn)，涵蓋了文本結(jié)尾強(qiáng)調(diào)的重要內(nèi)容?！?2題詳解】本題考查學(xué)生擬寫建議書的能力。①材料中提到“足球、籃球、排球等團(tuán)體運(yùn)動，可以幫助青少年獲得更多的社交支持和情感聯(lián)系”。當(dāng)同學(xué)情緒低落時(shí)，參與集體性體育項(xiàng)目，如足球、籃球比賽，能在與隊(duì)友互動、配合中，感受到集體的溫暖與支持。在共同為比賽目標(biāo)努力的過程中，個(gè)人注意力從低落情緒轉(zhuǎn)移，并且在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中獲得成就感和歸屬感，從而改善情緒。②從生活實(shí)際角度出發(fā)，當(dāng)人情緒低落時(shí)，將內(nèi)心的煩惱和感受說出來是一種很好的宣泄方式。與朋友、家人交流，能獲得他們的理解、安慰和建議，給予情感上的支持，幫助低落情緒中的同學(xué)從消極情緒中走出來。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文?！八沙诟小爆F(xiàn)在一般指面對壓力時(shí)不慌張、不焦慮、從容應(yīng)對、善待自己的心理狀態(tài)。2024年巴黎奧運(yùn)會期間，中國隊(duì)00后小將出征奧運(yùn)表現(xiàn)出的“松弛感”引人矚目。他們面對壓力應(yīng)對自如，以“新時(shí)代的松弛感”展現(xiàn)滿滿的青春自信，取得了令人信服的比賽成績。同為新時(shí)代的青年，以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：