大武口區(qū)七年級上學(xué)期1月期末語文試題（PDF版含答案）

大武口區(qū)七年級上學(xué)期1月期末語文試題（PDF版，含答案）大武口區(qū)2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測

七年級語文試卷

考試時間150分鐘試卷滿分120分

一、積累與運(yùn)用(35分)

(一)根據(jù)語境，補(bǔ)寫出古代詩文名句。(10分)

1.詩詞是中國人一直根植在靈魂和血脈深處的文化基因。面對思鄉(xiāng)之情，王灣《次北固

山下》①“

？歸雁洛陽邊："借“大雁”傳書達(dá)意；面對離別之愁，李

白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》②

,隨君直到夜郎西”，把情誼寄與

“明月”一直追隨朋友而去；面對報國之志，陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》“夜闌臥聽風(fēng)吹

雨，③

"、借“風(fēng)雨夢境”實(shí)現(xiàn)了自己衛(wèi)國戍邊的志愿。面對夫妻之別，

李商隱《夜雨寄北》④“__，卻話巴山夜雨時"把眼前凄苦兌換成未來團(tuán)

聚的快樂，也在未來的歡樂中注入被時間過濾了的“昔日”之苦。

在面對現(xiàn)實(shí)世界的種種誘惑時，我們當(dāng)“志存高遠(yuǎn)”，靜心修身，正如《誡子書》中

用雙重否定句式所說⑤“

_________________。

《十二章》中體現(xiàn)學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：⑥“

《天凈沙秋思》中表明游子漂泊在外的思鄉(xiāng)心情的句子是：⑦“

(二)名著閱讀(8分)

2.學(xué)校要求小語、小文圍繞《西游記》《朝花夕拾》兩部名著完成兩個任務(wù)，請你幫助他們。

【任務(wù)一】(4分)

(1)小語和小文梳理討論兩部名著資料時遇到了困難，請你幫他們補(bǔ)充對話中空缺的名著

內(nèi)容。

小語：小文，我發(fā)現(xiàn)成長的路上，總是伴隨著各種各樣的離開。你看，孫悟空在取經(jīng)路上

就曾經(jīng)三次離開取經(jīng)隊伍：第一次因殺山賊被唐僧責(zé)怪，他賭氣離開；第二次是因?yàn)?/p>

①

,被唐僧趕走，回了花果山；‘第三次又因打殺了賊盜，唐僧大怒，將他趕

離，后②

趁機(jī)變?yōu)榧傥蚩?，最終被如來佛祖識破，唐僧師徒重歸于好。

小文：嗯，你梳理的很對。其實(shí)我發(fā)現(xiàn)《從百草園到三味書屋》中的小魯迅漸漸長大了，

我可以從③《

》④《》《范愛農(nóng)》中讀到他離開家鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國

后的一段經(jīng)歷，留下了青年魯迅在追求真理的人生道路上沉重的腳印。

語文試卷第1頁（共9頁)

【任務(wù)二】(4分)

(2)小語設(shè)計了一場跨時空的對話來閱讀《朝花夕拾》，請你幫她完成“朋友圈”的相關(guān)

內(nèi)容。

魯迅

我常想在紛擾中尋出一，點(diǎn)閑靜來，然而委實(shí)不容易。目前是這么離奇，心里是這么蕪雜。

一個人做到只剩了回憶的時候，但有時竟會連回憶也沒有。①一（人名)：哥兒，

你可還記得②

(情節(jié))。你當(dāng)時接過書時的興奮勁兒我可記得清

清楚楚呢！

③

先生（人名）：孩子，那書可不好，不就是“怪哉"嗎？

父親：有次你興致勃勃地準(zhǔn)備去看迎神賽會，被我叫住背《鑒略》，你小子怎么還把這

件事寫成文章一一《五猖會》了呢！

魯迅回復(fù)父親：我就想借這件事情警醒世人④

(三)語言運(yùn)用。(17分)

3.輕輕打開語文課本，繽紛的四季向我們走來。春天的花①，（美好的東西很多，

一下子來不及欣賞和接收)公園中人聲鼎沸；夏天的雨熱烈而粗獷，奏起了激昂的交響曲；

秋天蕭瑟的風(fēng)，觸發(fā)了游子思鄉(xiāng)的惆悵；冬天的水藻，拿出了終年貯蓄的綠色奉獻(xiàn)給泉城。

無數(shù)文人墨客，無數(shù)感人故事，伴著陣陣墨香，悄然飄入我們的心頭。我們讀懂了菊

花綻放時，把“好好兒活”的勇氣植入骨髓的史鐵生；認(rèn)識了摒棄狹隘的民族主義，工作

時絕不②，（挑選輕松的，怕?lián)林氐?。指做事只揀輕松容易的做，怕挑桃重?fù)?dān)）對同志

的白求恩；結(jié)識了懷念被無辜懲罰虐待的小貓，啟迪我們凡事不可主觀臆斷的鄭振鐸。

四季輪轉(zhuǎn)，語文讓生活④。

(1)根據(jù)括號內(nèi)的解釋依次填出①②處的成語。(2分)

①

②

(2)在文段③④處成語填寫正確的一項是()(2分)

A.滿腔熱忱絢麗多姿

B熱情奔放萬紫千紅

C,滿腔熱忱花團(tuán)錦簇

D.斗志昂揚(yáng)絢麗多姿

語文試卷第2頁（共9頁）2024-2025年寧夏石嘴山市大武口區(qū)七年級語文上統(tǒng)測期末測試卷答案

積累運(yùn)用（35分）

1.①鄉(xiāng)書何處達(dá)

②我寄愁心與明月

③鐵馬冰河入夢來

④何當(dāng)共剪西窗燭

⑤非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)

⑥學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

⑦夕陽西下，斷腸人在天涯

2.（1）①三打白骨精②六耳獼猴③《瑣記》④《藤野先生》

（2）①長媽媽②我在一次回鄉(xiāng)后給你買來了“三哼經(jīng)"(《山海經(jīng)》)③壽

鏡吾④不要讓舊式教育壓抑了孩子的天性

3.

（1）①美不勝收②拈輕怕重

（2）A

4.C

5.江中帆影片片，像詩像畫

6.(1)語?。骸皞鹘y(tǒng)節(jié)日端午節(jié)即將馬上到來”一句中，去掉“馬上"。

（2）內(nèi)容錯誤：沒有寫清楚比賽的時間和地點(diǎn)，如“將于12月10日下午三點(diǎn)，在學(xué)校

大禮堂舉辦........詩詞大賽”。

（3）格式錯誤：稱呼“各班委"應(yīng)該頂格寫。

7.

（1）D

（2）能夠及時記錄和發(fā)布突發(fā)新聞事件；能給人們快速高效地提供新聞、知識和娛樂信

息。

（3）短視頻較強(qiáng)的視覺感染力迎合人所具有的生動性偏好的心理；短視頻能夠滿足參與者

圍觀心態(tài)和自我表露訴求；短視頻算法推薦，實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)對接用戶需求。(答出其中2點(diǎn)即

可得2分。）

二、閱讀理解

（一）文言文閱讀

8.①生氣，惱怒；②越過；③停止；④勤勉，努力。

9.①溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解和體會，可以憑借（這一點(diǎn)）做老師了。

②見到品德好的人就向他看齊、學(xué)習(xí)，見到品德不良的人就反省自身的缺點(diǎn)，看看自己也

是否有和他一樣不好的地方。

10.我非生而知之者/好古/敏以求之者也

11.示例：①文本二所說的“見賢思齊”與文本一說的“擇其善者而從之"都強(qiáng)調(diào)要學(xué)

習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處；②文本二所說的“見不賢而內(nèi)自省”與文本一說的

“其不善者而改之"都強(qiáng)調(diào)要規(guī)避別人犯的錯誤。③文本二所說的“好古，敏以求之者

也”與文本一說的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者"都強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)興趣，讓愛好學(xué)

習(xí)成為求知的動力。(答出其中2點(diǎn)即可得2分。）

（二）古詩閱讀

12.C

13．示例一：同意：我覺得王安石的看法有道理?！耙圾B不鳴山更幽”不單純是描寫山中的

幽靜，更重要的是表達(dá)詩人內(nèi)心的岑寂和對寂寞的不滿足，以及對喧鬧春天的期待。一個

“山更幽"的“更”字，便把作者的處境和心境集中表現(xiàn)了出來。

示例二：不同意。我認(rèn)為“鳥鳴山更幽"更好。因?yàn)檫@句詩以動襯靜，和無聲的靜寂相

比較而言，用鳥鳴襯托山澗的幽靜，更顯其靜，一個“更”字使人感受到靜的情趣；也映襯

出詩人內(nèi)心的落寞。

（三）現(xiàn)代文閱讀一

14．A.春腳步婉轉(zhuǎn)款款而來;B.春正式來到人間;C.春大肆張揚(yáng)地展現(xiàn)出來。

15．運(yùn)用比喻，將樹葉比作蝴蝶，形象地寫出了春雨過后，樹葉蓬勃而生、綠滿枝頭的旺盛

景象，表達(dá)了作者對春的喜愛之情。

16．春花：繁多、美艷（嬌艷）；春風(fēng)：溫暖（溫潤）、芳香。

17．同：都運(yùn)用了擬人手法，將小草人格化，富有情趣。

異："探"字突出了小草對春天溫暖的渴望："鉆"字體現(xiàn)了小草頑強(qiáng)的生命力。

18．C

（四）現(xiàn)代文閱讀二

19.交代時間、地點(diǎn)（1分），描寫自然環(huán)境，為后文敘述方志敏的事跡，頌揚(yáng)方志敏烈士的

精神做鋪墊。（1分）

20.“清貧"不僅指方志敏生活清寒貧苦，更是指他放棄富裕的物質(zhì)生活，拒絕名利的誘

惑，堅守節(jié)儉清廉。

21．先采用設(shè)問的修辭方法，提出問題，引發(fā)讀者思考，（1分）然后運(yùn)用排比的修辭手

法，揭示真正的貴族就是要心懷百姓，要有悲天憫人的善良，要有實(shí)現(xiàn)理想的熱情，還要有

為信仰抗?fàn)幍降椎臎Q心，使讀者對“真正的貴族”的印象鮮明深刻。（1分）

22．取材豐富多樣，主題集中明確。（1分）探訪故居，聽朋友介紹；陳述故事，介紹

優(yōu)秀事跡；重溫作品，加深認(rèn)識；聯(lián)想到亞瑟，進(jìn)行英雄類比……文章層次清晰，內(nèi)容具

體，內(nèi)涵深刻，體現(xiàn)了散文選材的“形散神聚"的特點(diǎn)。（1分）

23．通過回憶讀《清貧》的感悟，以及聯(lián)想《牛虻》中亞瑟被執(zhí)行槍決的情節(jié)，展現(xiàn)了方

志敏為了執(zhí)著追求理想和信仰，放棄榮華富貴，甘于清貧，視死如歸的革命者形象。

24．“清貧”指生活清寒貧苦，“高貴"指方志敏精神富有，他“創(chuàng)建了革命根據(jù)

地”“讓那里的老百姓都過上好日子"要建設(shè)可愛的中國”，是一個貴族式的革命英雄。

（1分）“高貴的清貧"則是指以方志敏為代表的革命家為了天下蒼生的幸福、為建設(shè)未來

美好的中國，堅守貧困、清白節(jié)儉、英勇無畏，他們清正廉潔的品質(zhì)，無比高貴，令人敬

仰。（1分）總結(jié)全文，深化主題，表達(dá)了對方志敏的崇敬與贊頌之情。（1分）

三、寫作（45分）

分?jǐn)?shù)檔文章

分類

立意深刻，緊扣“捕捉幸?！敝黝}，內(nèi)容充實(shí)具體，情感真摯動

38-45分

一類文人；語言流暢優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確生動；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，有一定

的寫作技巧。

立意明確，圍繞“捕捉幸福"展開，內(nèi)容較具體，有真情實(shí)感；

30-37分

二類文語言通順，有少量語?。唤Y(jié)構(gòu)較合理，層次較清楚。