幼兒園小班故事心得

幼兒園小班故事心得TOC\o"1-2"\h\u22395第一章走進(jìn)幼兒園小班故事的奇妙世界 165第二章解析《三只小豬》中的教育智慧 116926第三章從《小紅帽》看安全教育的融入 14711第四章我對(duì)幼兒園小班故事的獨(dú)特感受 216540第五章故事中的角色塑造：以《拔蘿卜》為例 230401第六章小班故事蘊(yùn)含的品德教育之我見(jiàn) 330774第七章用實(shí)例剖析小班故事的魅力 35529第八章幼兒園小班故事帶來(lái)的啟示與展望 3第一章走進(jìn)幼兒園小班故事的奇妙世界幼兒園小班的故事就像是一扇扇通往奇妙世界的大門(mén)。對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，故事是他們認(rèn)識(shí)世界的重要窗口。像《好餓的毛毛蟲(chóng)》這個(gè)故事，從一顆小小的卵開(kāi)始，講述毛毛蟲(chóng)一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的過(guò)程。那簡(jiǎn)單而又色彩鮮艷的畫(huà)面，再加上重復(fù)的情節(jié)，“星期一，它吃了一個(gè)蘋(píng)果?？墒?，肚子還是好餓。星期二，它吃了兩個(gè)梨子”孩子們很容易就被吸引。他們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中，仿佛能看到那只小小的毛毛蟲(chóng)在書(shū)頁(yè)間慢慢蠕動(dòng)，一點(diǎn)點(diǎn)把各種食物吃掉。這個(gè)故事不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)了各種食物，還讓他們對(duì)數(shù)字有了初步的感知，更感受到了生命成長(zhǎng)的奇妙過(guò)程。每一個(gè)小班故事都像是這樣充滿(mǎn)魔力的小世界，等待著孩子們?nèi)ッ?。第二章解析《三只小豬》中的教育智慧《三只小豬》是一個(gè)非常經(jīng)典的幼兒園小班故事。故事里有三只小豬離開(kāi)家去獨(dú)立生活，老大蓋了草房子，老二蓋了木房子，老三蓋了磚房子。大灰狼來(lái)的時(shí)候，草房子和木房子輕易就被吹倒或者推倒了，老三的磚房子堅(jiān)固無(wú)比。這個(gè)故事蘊(yùn)含著很多教育智慧呢。比如說(shuō)，它教會(huì)孩子們做事要認(rèn)真、踏實(shí)。像在生活中，有的小朋友畫(huà)畫(huà)的時(shí)候就很敷衍，隨便畫(huà)幾筆就說(shuō)畫(huà)完了。我們就可以用這個(gè)故事告訴他們，就像蓋房子一樣，如果不認(rèn)真，做出來(lái)的東西就不牢固。而且，這個(gè)故事也體現(xiàn)了智慧的重要性。老三能成功抵御大灰狼，靠的不僅僅是房子的堅(jiān)固，還有他的機(jī)智。當(dāng)大灰狼想從煙囪進(jìn)來(lái)的時(shí)候，老三早就準(zhǔn)備好了一鍋熱水等著他。這就告訴孩子們，在面對(duì)危險(xiǎn)的時(shí)候，要多動(dòng)腦筋想辦法。第三章從《小紅帽》看安全教育的融入《小紅帽》是大家都很熟悉的故事。在這個(gè)故事里，小紅帽要去看望生病的奶奶，路上遇到了大灰狼。大灰狼騙小紅帽去采花，自己卻跑去奶奶家把奶奶吃了，后來(lái)又假扮奶奶吃了小紅帽，最后獵人救了她們。這個(gè)故事里很好地融入了安全教育的內(nèi)容。對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們很容易就被外界的事物吸引，就像小紅帽被路邊的花吸引一樣。我們可以告訴孩子們，不能隨便和陌生人說(shuō)話(huà)，更不能聽(tīng)陌生人的話(huà)去偏僻的地方。比如，在幼兒園里，有的小朋友可能會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)陌生叔叔說(shuō)有好玩的玩具就跟著走，這是非常危險(xiǎn)的。而且，從大灰狼能夠輕易進(jìn)入奶奶家這個(gè)情節(jié)，我們也可以教育孩子，出門(mén)要鎖好門(mén)，不能讓陌生人隨便進(jìn)入自己的家。第四章我對(duì)幼兒園小班故事的獨(dú)特感受幼兒園小班故事給我?guī)?lái)的感受是非常獨(dú)特的。每次給小朋友們講這些故事的時(shí)候，都能看到他們那一雙雙充滿(mǎn)好奇和期待的小眼睛。這些故事就像是一把神奇的鑰匙，能夠打開(kāi)孩子們內(nèi)心深處的情感世界。我記得有一次講《猜猜我有多愛(ài)你》這個(gè)故事，小兔子和大兔子互相表達(dá)愛(ài)意，用各種方式來(lái)描述自己的愛(ài)有多少。當(dāng)我講這個(gè)故事的時(shí)候，小朋友們都特別安靜，他們仿佛沉浸在那種濃濃的愛(ài)意之中。有的小朋友還會(huì)模仿小兔子的動(dòng)作，張開(kāi)自己的小手臂說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”。這讓我深刻地感受到，小班故事不僅僅是簡(jiǎn)單的文字和畫(huà)面，它更是一種情感的傳遞，能夠讓孩子們感受到愛(ài)、溫暖和安全感。第五章故事中的角色塑造：以《拔蘿卜》為例《拔蘿卜》這個(gè)故事在角色塑造方面非常成功。故事里有老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓等多個(gè)角色。老公公是最先開(kāi)始拔蘿卜的，他拔不動(dòng)的時(shí)候叫來(lái)了老婆婆，老婆婆又找來(lái)小姑娘，小姑娘找來(lái)小狗，小狗找來(lái)小貓，最后大家一起齊心協(xié)力拔出了大蘿卜。每個(gè)角色都有自己的特點(diǎn)，老公公的形象是那種很努力但是力氣不夠的老人，他的存在讓故事有了一個(gè)開(kāi)端。老婆婆則是比較熱心，聽(tīng)到老公公的呼喚就來(lái)幫忙。小姑娘充滿(mǎn)活力，小狗很機(jī)靈，小貓也很可愛(ài)。通過(guò)這些不同角色的描寫(xiě)，孩子們能夠感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量。在幼兒園的活動(dòng)中，我們也可以借鑒這個(gè)故事。比如說(shuō)在進(jìn)行小組拼圖的時(shí)候，每個(gè)小朋友就像故事里的角色一樣，大家各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，一起合作就能完成任務(wù)。而且，這些角色的形象很符合小班孩子的認(rèn)知，簡(jiǎn)單又生動(dòng)，很容易讓孩子們記住。第六章小班故事蘊(yùn)含的品德教育之我見(jiàn)幼兒園小班故事蘊(yùn)含著豐富的品德教育內(nèi)容。就拿《孔融讓梨》來(lái)說(shuō)，孔融在分梨的時(shí)候，把大的梨讓給了哥哥和弟弟，自己拿了最小的梨。這個(gè)故事告訴孩子們要懂得謙讓。在幼兒園里，經(jīng)常會(huì)有小朋友爭(zhēng)搶玩具的情況。我們就可以給他們講這個(gè)故事，讓他們明白互相謙讓?zhuān)蠹也拍芤黄鹩淇斓赝嫠?。還有《狼來(lái)了》這個(gè)故事，放羊的孩子總是撒謊說(shuō)狼來(lái)了，最后當(dāng)狼真的來(lái)了的時(shí)候，沒(méi)有人相信他。這個(gè)故事教育孩子們要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊。如果小朋友在幼兒園里不小心做錯(cuò)了事，比如把別人的東西弄壞了，要是撒謊的話(huà)，就像故事里的放羊娃一樣，會(huì)失去別人的信任。所以，小班故事在品德教育方面有著不可替代的作用，它能夠潛移默化地影響孩子們的價(jià)值觀。第七章用實(shí)例剖析小班故事的魅力以《龜兔賽跑》為例，這個(gè)故事充滿(mǎn)了獨(dú)特的魅力。兔子是大家都知道的跑得很快的動(dòng)物，烏龜則是慢吞吞的。比賽開(kāi)始后，兔子因?yàn)樽约号艿每?，就驕傲自滿(mǎn)，在中途睡起了大覺(jué)，而烏龜雖然爬得慢，但是一直堅(jiān)持不懈，最后贏得了比賽。在幼兒園里，我們?cè)?jīng)組織過(guò)一場(chǎng)小小的跑步比賽。有個(gè)小朋友就像故事里的兔子一樣，剛開(kāi)始跑得很快，看到自己領(lǐng)先了就放松了，在中途玩了起來(lái)。而另一個(gè)小朋友雖然跑得慢，但是一直努力地跑著。這個(gè)時(shí)候我們就可以給小朋友們講《龜兔賽跑》的故事，讓他們明白不能驕傲，要有堅(jiān)持不懈的精神。而且這個(gè)故事的情節(jié)簡(jiǎn)單又有趣，很容易讓小班的孩子理解。無(wú)論是故事里生動(dòng)的動(dòng)物形象，還是蘊(yùn)含的深刻道理，都展現(xiàn)出了小班故事獨(dú)特的魅力。第八章幼兒園小班故事帶來(lái)的啟示與展望幼兒園小班故事給我們帶來(lái)了很多啟示。從故事的教育功能來(lái)看，它能夠在多個(gè)方面影響孩子的成長(zhǎng)，如品德、安全教育、認(rèn)知發(fā)展等。就像我們前面提到的各個(gè)故事所展示的那樣。展望未來(lái)，我們可以在故事的選擇和講述方式上進(jìn)行更多的創(chuàng)新。例如，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)籍故事，還可以利用多媒體資源，把故事制