青少年版水滸傳故事征文

青少年版水滸傳故事征文TOC\o"1-2"\h\u12781第一章走進(jìn)《青少年版水滸傳》的世界：背景與重要性 124759第二章《青少年版水滸傳》的主要內(nèi)容剖析 15058第三章我眼中的梁山好漢：個(gè)人感受 215642第四章從《青少年版水滸傳》看忠義的內(nèi)涵：深度分析 214238第五章原文中的英雄氣概：引用實(shí)例分析 327293第六章那些觸動(dòng)我的情節(jié)：結(jié)合情節(jié)談感受 35995第七章《青少年版水滸傳》對青少年的啟示：總結(jié)觀點(diǎn) 430546第八章傳承水滸文化：結(jié)論與展望 4第一章走進(jìn)《青少年版水滸傳》的世界：背景與重要性《水滸傳》是我國四大名著之一，而青少年版的《水滸傳》更是為年輕讀者打開了一扇通往古典文學(xué)世界的大門。從背景來看，它反映了北宋末年社會(huì)的黑暗與動(dòng)蕩。官逼民反是當(dāng)時(shí)的一個(gè)大背景，像林沖，原本是東京八十萬禁軍教頭，家庭美滿幸福?？筛哔吹母蓛鹤痈哐脙?nèi)看上了林沖的妻子，高俅便設(shè)計(jì)陷害林沖。林沖被刺配滄州，途中險(xiǎn)些喪命，最后忍無可忍，風(fēng)雪山神廟手刃仇人后，才走上反抗道路。這就是當(dāng)時(shí)社會(huì)背景下的一個(gè)縮影，底層百姓在貪官污吏的壓迫下，毫無生存的保障。對于青少年來說，閱讀《青少年版水滸傳》具有重要意義。它能讓青少年了解古代的社會(huì)風(fēng)貌、文化習(xí)俗等。書中有很多關(guān)于宋朝市井生活的描寫，如武大郎賣炊餅，這不僅僅是一個(gè)簡單的生意場景，還能從中看到當(dāng)時(shí)的物價(jià)、百姓的飲食喜好等。而且，它能讓青少年明白正義的力量，激勵(lì)他們在面對不公時(shí)勇敢抗?fàn)?。第二章《青少年版水滸傳》的主要內(nèi)容剖析《青少年版水滸傳》主要講述了一百零八位梁山好漢在梁山泊起義的故事。這些好漢來自不同的階層，有著不同的身份背景。宋江原本是鄆城小吏，他為人仗義疏財(cái)，江湖人稱“及時(shí)雨”。他雖然一心想為朝廷效力，但卻被奸人所害，無奈之下才上梁山。魯智深則是一個(gè)性格豪爽、行俠仗義的和尚。他三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，就是為了救助金氏父女。這一段描寫非常精彩，“魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：‘灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做鎮(zhèn)關(guān)西！你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做鎮(zhèn)關(guān)西！你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？’撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。”從這里可以看出魯智深的疾惡如仇。這些好漢們因?yàn)楦鞣N原因，最終聚集在梁山泊。他們在山上劫富濟(jì)貧，對抗朝廷的腐敗勢力。例如，攻打曾頭市，就是為了為晁蓋報(bào)仇，同時(shí)也是對那些為富不仁的地方勢力的打擊。書中通過這些故事，展現(xiàn)了一個(gè)充滿熱血與豪情的江湖世界。第三章我眼中的梁山好漢：個(gè)人感受在我眼中，梁山好漢們個(gè)個(gè)都是充滿魅力的人物。像武松，他景陽岡打虎的故事簡直是家喻戶曉。“武松走了一直，酒力發(fā)作，焦熱起來，一只手提著哨棒，一只手把胸膛前袒開，踉踉蹌蹌，直奔過亂樹林來。見一塊光撻撻大青石，把那哨棒倚在一邊，放翻身體，卻待要睡，只見發(fā)起一陣狂風(fēng)來。那一陣風(fēng)過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來?！蔽渌稍诿鎸θ绱藘疵偷睦匣r(shí)，毫不畏懼，憑借著自己的勇氣和武藝，赤手空拳將老虎打死。這展現(xiàn)出他超強(qiáng)的膽識和能力。而李逵也是一個(gè)很有特點(diǎn)的人物。他雖然莽撞，但卻非常忠誠。他對宋江忠心耿耿，只要是宋江吩咐的事情，他都會(huì)毫不猶豫地去做。但是他的莽撞也給他帶來了不少麻煩，比如他在江州劫法場時(shí)，只管掄著板斧亂砍，不分青紅皂白。不過，這也正是他的可愛之處，他是一個(gè)真性情的人，心里想什么就做什么。梁山好漢們各有各的性格特點(diǎn)，他們就像夜空中的繁星，每一顆都閃耀著獨(dú)特的光芒。第四章從《青少年版水滸傳》看忠義的內(nèi)涵：深度分析《青少年版水滸傳》中，“忠義”是一個(gè)非常重要的主題。忠義有著豐富的內(nèi)涵。對于梁山好漢們來說，忠不僅僅是對朝廷的忠誠，更是對兄弟、對朋友的忠誠。宋江一直想要被朝廷招安，他認(rèn)為這樣才是盡忠。他在梁山的很多決策都是圍繞著如何能夠被朝廷認(rèn)可。但是他的這種忠也引發(fā)了很多爭議。有的兄弟認(rèn)為朝廷腐朽，不應(yīng)該再去投靠。而義則體現(xiàn)在好漢們之間的互幫互助上。魯智深和林沖的友誼就是義的典范。當(dāng)林沖被高俅陷害，刺配滄州時(shí)，魯智深一路暗中保護(hù)。在野豬林，董超、薛霸要?dú)⒑α譀_時(shí)，魯智深及時(shí)出現(xiàn)救了林沖一命?！棒斨巧畛冻鼋涞?，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：‘兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無處去救你。打聽的你斷配滄州，灑家在開封府前又尋不見。卻聽得人說，監(jiān)在使臣房內(nèi)，又見酒保來請兩個(gè)公人說道：‘店里一位官人尋說話?！源藶⒓乙尚?，放你不下?？诌@廝們路上害你，俺特地跟將來。見這兩個(gè)撮鳥帶你入店里去，灑家也在那里歇。夜間聽得那廝兩個(gè)做神做鬼，把滾湯賺了你腳。那時(shí)俺便要?dú)⑦@兩個(gè)撮鳥，卻被客店里人多，恐防救了。灑家見這廝們不懷好心，越放你不下。你五更里出門時(shí)，灑家先投奔這林子里來，等殺這廝兩個(gè)撮鳥，他到來這里害你，正好殺這廝兩個(gè)?！边@種義薄云天的情誼令人感動(dòng)。第五章原文中的英雄氣概：引用實(shí)例分析《青少年版水滸傳》中充滿了英雄氣概的描寫。就拿石秀來說，他孤身一人劫法場救盧俊義。當(dāng)時(shí)的場景十分危險(xiǎn)，法場周圍布滿了官兵，而石秀毫無懼色?！笆阍跇谴巴饪磿r(shí)，十字路口，周回圍住法場，十?dāng)?shù)對刀棒劊子，前排后擁，把盧俊義綁押到樓前跪下。鐵臂膊蔡福拿著法刀，一枝花蔡慶扶著枷梢，說道：‘盧員外，你自精細(xì)看。不是我弟兄兩個(gè)救你不的，事做拙了！前面五圣堂里，我已安排下你的坐位了。你可一魂去那里領(lǐng)受。’說罷，人叢里一聲叫道：‘午時(shí)三刻到了！’一邊開枷，蔡慶早拿住了頭，蔡福早掣出法刀在手。當(dāng)案孔目高聲讀罷犯由牌，眾人齊和一聲。樓上石秀只就那一聲和里，掣著腰刀在手，應(yīng)聲大叫：‘梁山泊好漢全伙在此！’蔡福、蔡慶撇了盧員外，扯了繩索先走。石秀從樓上跳將下來，手舉鋼刀，殺人似砍瓜切菜。走不迭的，殺翻十?dāng)?shù)個(gè)。一只手拖住盧俊義，投南便走?！笔氵@種為了兄弟，不顧自身安危，在重重危險(xiǎn)面前挺身而出的英雄氣概令人欽佩。再如秦明，他作戰(zhàn)勇猛，在攻打清風(fēng)山時(shí)，雖然被宋江等人用計(jì)擒獲，但他并不屈服?！扒孛饕娏?，心中自忖道：‘這般卻是不利！我如今出去，拼得再和他們戰(zhàn)幾合，就那里被他們拿了，也吃個(gè)明白?！惆牙茄腊粢粩[，縱馬搶出陣來。宋江陣上眾軍吶喊，一齊都上。秦明怒氣填胸，拍馬舞棒，直奔宋江?！彼趹?zhàn)場上勇往直前，有著一種視死如歸的英雄氣概。第六章那些觸動(dòng)我的情節(jié)：結(jié)合情節(jié)談感受有很多情節(jié)都深深觸動(dòng)了我。其中，晁蓋之死的情節(jié)讓我十分感慨。晁蓋在攻打曾頭市的時(shí)候，被一支毒箭射中?！瓣松w眾將引軍奪路而走，才轉(zhuǎn)得兩個(gè)彎，撞出一彪軍馬，當(dāng)頭亂箭射將來，不期一箭，正中晁蓋臉上，倒撞下馬來。”晁蓋是梁山的早期領(lǐng)袖，他為人豪爽，重義氣。他的死標(biāo)志著梁山一個(gè)時(shí)代的結(jié)束。看到這里，我感到十分惋惜，同時(shí)也為梁山的未來感到擔(dān)憂。還有林沖風(fēng)雪山神廟的情節(jié)也很觸動(dòng)我。林沖在草料場被陷害，他原本還對朝廷抱有希望，可當(dāng)他聽到陸謙等人的陰謀后，終于爆發(fā)了?！傲譀_聽那三個(gè)人時(shí)，一個(gè)是差撥，一個(gè)是陸虞候，一個(gè)是富安。自思道：‘天可憐見林沖！若不是倒了草廳，我準(zhǔn)定被這廝們燒死了?！p輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲：‘潑賊那里去！’”林沖從一個(gè)逆來順受的人變成了一個(gè)反抗者，這個(gè)轉(zhuǎn)變的過程讓人既心疼又覺得暢快，這也讓我深刻體會(huì)到了官逼民反的無奈與必然。第七章《青少年版水滸傳》對青少年的啟示：總結(jié)觀點(diǎn)《青少年版水滸傳》給青少年帶來了很多啟示。它讓青少年懂得了正義的重要性。梁山好漢們劫富濟(jì)貧，對抗邪惡勢力，他們就是正義的化身。在生活中，青少年也應(yīng)該勇敢地站出來，反對不公和邪惡。它教會(huì)了青少年要有忠誠和義氣。對朋友忠誠，在朋友遇到困難時(shí)伸出援手，這是一種珍貴的品質(zhì)。像梁山好漢們之間的兄弟情義，是非常值得學(xué)習(xí)的。同時(shí)從梁山好漢們的經(jīng)歷中，青少年也能明白，在面對困境時(shí)要勇敢地抗?fàn)帯Ａ譀_在遭受迫害時(shí)，如果一直逆來順受，他就永遠(yuǎn)無法擺脫困境。而他最終奮起反抗，雖然走上了一條充滿荊棘的道路，但卻找回了自己的尊嚴(yán)。這本書還能讓青少年了解到團(tuán)隊(duì)合作的力量，梁山好漢們各有專長，他們團(tuán)結(jié)在一起，才能夠在梁山泊建立起一番事業(yè)。第八章傳承水滸文化：結(jié)論與展望《青少年版水滸傳》是對經(jīng)典文化的一種傳承。它以適合青少年閱讀的方式，將《水滸傳》的故事和精神傳遞給年輕一代。我們應(yīng)該鼓勵(lì)更多的青少年去閱