紅樓夢中的家庭教育啟示作文

紅樓夢中的家庭教育啟示作文TOC\o"1-2"\h\u7745第一章走進(jìn)《紅樓夢》：一部家庭教育的“百科全書” 1533第二章《紅樓夢》主要家族的家庭教育概況 115024第三章賈母的溺愛：家庭教育的反面典型 111528第四章賈政的嚴(yán)厲：過猶不及的教育方式 226674第五章釵黛的家庭教育：不同模式的影響 33086第六章從《紅樓夢》看現(xiàn)代家庭教育應(yīng)取的平衡 315520第八章以《紅樓夢》為鑒，展望現(xiàn)代家庭教育 4第一章走進(jìn)《紅樓夢》：一部家庭教育的“百科全書”《紅樓夢》這部偉大的作品，猶如一個豐富多彩的世界，里面蘊(yùn)含著許多關(guān)于家庭教育的深刻內(nèi)容。從賈家、史家、王家、薛家等大家族的興盛衰敗中，我們能看到家庭教育在其中所起的作用。書中描寫了眾多人物的成長經(jīng)歷，他們的性格、命運(yùn)與家庭給予的教育息息相關(guān)。比如說，賈寶玉出生在富貴的賈家，他的成長過程中受到了來自家族中不同人物的各種教育影響。而林黛玉，父母早亡，她在賈府中的性格形成也與她之前的家庭環(huán)境和所接受的教育有千絲萬縷的聯(lián)系。書中這些細(xì)膩的描寫就像是一面鏡子，反映出家庭教育的不同側(cè)面，值得我們深入探究。第二章《紅樓夢》主要家族的家庭教育概況在《紅樓夢》里，賈家是重點(diǎn)描寫的家族。賈家有著嚴(yán)格的封建禮教教育，子弟們要學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，遵循家族的各種規(guī)矩。例如賈蘭，他在李紈的教導(dǎo)下，刻苦讀書，遵循著家族對于子弟通過科舉考取功名的期望。但是家族中也存在著許多不良的教育現(xiàn)象。像賈珍、賈璉等，他們雖然也接受了家族的教育，但是在家族內(nèi)部不良風(fēng)氣的影響下，變得荒淫無度。史家相對來說比較低調(diào)，但也注重家族子弟的品德教育。王家則更注重家族的權(quán)勢利益，從王熙鳳的行事風(fēng)格就能看出王家教育中對權(quán)謀和利益的看重。薛家則是商賈之家，薛寶釵的家庭教育既有儒家的道德規(guī)范，也有商業(yè)家庭的務(wù)實(shí)。這些家族的教育概況反映了當(dāng)時社會不同家族的價值觀和教育理念。第三章賈母的溺愛：家庭教育的反面典型從賈寶玉的成長看賈母溺愛之害賈母對賈寶玉的溺愛那可真是到了一種極致的程度。這種溺愛對賈寶玉的成長產(chǎn)生了諸多負(fù)面的影響。賈寶玉在賈府里就像一個被捧在手心里的寶貝，所有人都得順著他的心意。他不用像其他子弟那樣刻苦讀書，考取功名。因?yàn)橘Z母的溺愛，他養(yǎng)成了一種任性、逃避責(zé)任的性格。在面對家族的衰敗和一些實(shí)際問題時，他總是選擇逃避，躲在自己的小世界里。就像有一次，賈政要他去讀書準(zhǔn)備科舉，他卻因?yàn)橘Z母的袒護(hù)而敷衍了事。引用文中賈母對寶玉的種種寵溺表現(xiàn)在書中有很多賈母寵溺寶玉的描寫。比如，寶玉摔玉那一回，眾人都嚇了一跳，可賈母卻只是哄著寶玉說：“你這妹妹原有這個來的，因你姑媽去世時，舍不得你妹妹，無法處，遂將他的玉帶了去了：一則全殉葬之禮，盡你妹妹之孝心；二則你姑媽之靈，亦可權(quán)作見了女兒之意。因此他只說沒有這個，不便自己夸張之意。你如今怎比得他？還不好生慎重帶上，仔細(xì)你娘知道了。”而不是對寶玉摔玉這種任性的行為進(jìn)行嚴(yán)厲的批評。還有寶玉犯錯的時候，賈母總是護(hù)著他，不讓賈政等管教，這使得寶玉越來越放縱自己。第四章賈政的嚴(yán)厲：過猶不及的教育方式剖析賈政嚴(yán)厲教育下寶玉的心理變化賈政對寶玉的教育那是相當(dāng)嚴(yán)厲的。這種嚴(yán)厲的教育方式讓寶玉對他充滿了恐懼。寶玉本來是一個充滿靈性、對詩詞歌賦有著濃厚興趣的孩子，但是在賈政的嚴(yán)厲管教下，他變得膽小怯懦。每次見到賈政，就像老鼠見到貓一樣。他的內(nèi)心對賈政的嚴(yán)厲教育充滿了抵觸情緒，導(dǎo)致他在學(xué)習(xí)上也只是為了應(yīng)付賈政，而不是真正地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)。他在自己的精神世界里尋求慰藉，更加沉迷于和姐妹們在一起吟詩作對，而對科舉功名更加反感。舉例賈政對寶玉的嚴(yán)厲懲戒及寶玉的反應(yīng)有一次，賈政聽說寶玉在外面結(jié)交了一些他認(rèn)為不三不四的人，還不好好讀書。賈政非常生氣，對寶玉進(jìn)行了嚴(yán)厲的懲戒。他把寶玉打得皮開肉綻。寶玉當(dāng)時被打得奄奄一息，他心里對賈政充滿了怨恨，覺得自己的父親根本不理解自己。他在被打之后，對自己的前途更加迷茫，對家族要求的科舉之路更加抗拒。他覺得自己在這個家里就像一個被壓迫的人，沒有一點(diǎn)自由。第五章釵黛的家庭教育：不同模式的影響薛寶釵家庭教育的特點(diǎn)及其對她的塑造薛寶釵的家庭教育有著鮮明的特點(diǎn)。她出生在皇商家庭，父親早亡，母親和哥哥對她的教育有著濃厚的封建禮教色彩。她接受的教育讓她懂得遵守各種規(guī)矩，有著很強(qiáng)的自我約束能力。她的家庭教育使她成為一個端莊、穩(wěn)重、識大體的女子。她知道自己家族的生意需要依靠賈家這樣的大家族，所以她在賈府中處處小心謹(jǐn)慎，努力維護(hù)自己的形象。她對人總是彬彬有禮，對待下人也很寬厚。她的思想比較正統(tǒng)，一心希望寶玉能夠走科舉仕途之路，這也是她家庭教育中對功名重視的體現(xiàn)。林黛玉家庭教育缺失對她性格的影響林黛玉的家庭教育和薛寶釵截然不同。她自幼喪母，后來父親也去世了。她在林家的時候雖然接受了一些良好的文化教育，但是家庭的變故使她缺乏完整的家庭教育。這種缺失對她的性格產(chǎn)生了很大的影響。她變得敏感、多疑、多愁善感。在賈府里，她總是小心翼翼，害怕自己說錯話、做錯事。她對寶玉的感情也充滿了猜忌，因?yàn)樗龥]有一個完整的家庭給予她足夠的安全感。她不像薛寶釵那樣自信、大方，而是常常沉浸在自己的悲傷情緒中。引用能體現(xiàn)釵黛性格與家庭教育關(guān)系的原文在原著中，能體現(xiàn)薛寶釵性格的描寫有很多。如“寶釵行為豁達(dá)，隨分從時，不比黛玉孤高自許，目無下塵?！边@就體現(xiàn)出她家庭教育下的豁達(dá)大度。而對于林黛玉，像“黛玉葬花”這一情節(jié)，她對著落花悲嘆自己的命運(yùn)，“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？”這種多愁善感正是她缺乏家庭安全感的表現(xiàn)。第六章從《紅樓夢》看現(xiàn)代家庭教育應(yīng)取的平衡結(jié)合現(xiàn)代教育理念探討適度教育的重要性現(xiàn)代教育理念強(qiáng)調(diào)適度教育。在《紅樓夢》中，賈母的溺愛和賈政的嚴(yán)厲都是不可取的。在現(xiàn)代家庭中，溺愛會讓孩子變得任性、缺乏責(zé)任感，就像被溺愛的寶玉一樣。而過度的嚴(yán)厲則會壓抑孩子的天性，讓孩子失去自信和創(chuàng)造力。適度的教育應(yīng)該是在關(guān)愛孩子的基礎(chǔ)上，給予他們一定的規(guī)則和引導(dǎo)。例如，在孩子學(xué)習(xí)方面，不能像賈政那樣只看重成績和傳統(tǒng)的科舉式的成功，而是要發(fā)覺孩子的興趣愛好，引導(dǎo)他們在自己喜歡的領(lǐng)域發(fā)展。同時也要給孩子一定的自由空間，讓他們能夠自由地摸索世界。分析如何避免《紅樓夢》中的教育極端要避免《紅樓夢》中的教育極端，家長首先要了解孩子的內(nèi)心需求。不能像賈母那樣只按照自己的想法去寵愛孩子，而忽略了孩子的成長需求。也不能像賈政那樣不尊重孩子的個性。家長應(yīng)該建立良好的溝通機(jī)制，和孩子平等地交流。在孩子犯錯的時候，要以正確的方式引導(dǎo)，而不是一味地溺愛或者嚴(yán)厲懲罰。比如孩子在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生矛盾，家長要先了解事情的經(jīng)過，然后和孩子一起分析對錯，引導(dǎo)孩子正確地處理人際關(guān)系。第八章以《紅樓夢》為鑒，展望現(xiàn)代家庭教育《紅樓夢》雖然是一部古代的作品，但是它里面的家庭教育內(nèi)容對現(xiàn)代家庭教育有著深刻的啟示?，F(xiàn)代家庭可以從《紅樓夢》中吸取