多學(xué)科融合和多樣化教學(xué)豐富英語教學(xué)課堂

多學(xué)科融合和多樣化教學(xué)，豐富英語教學(xué)課堂姓名：焦靜單位：南陽市油田第二小學(xué)職務(wù)/職稱：英語教師通訊地址：南陽市油田第二小學(xué)聯(lián)系電話學(xué)科融合和多樣化教學(xué)，豐富英語教學(xué)課堂焦靜南陽市油田第二小學(xué)從教十年了，在英語教學(xué)中我一直漸行漸悟，一邊教書一邊思考，向名師學(xué)習(xí)，向大家學(xué)習(xí)，博采眾長，才能進(jìn)步提升。正是扎扎實(shí)實(shí)的英語教學(xué)工作給了我許多教學(xué)的靈感和啟發(fā)，在此我要分享的主題就是多學(xué)科融合和多樣化英語教學(xué)，豐富英語教學(xué)課堂。讓學(xué)生在多樣化的活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。要真正在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。課堂教學(xué)氛圍是十分重要的，傳統(tǒng)課堂多在于聽，說，讀，寫，在此基礎(chǔ)上深層的加入了說，唱，演，練，畫，并與其它學(xué)科相融入。例如英語學(xué)科與語文學(xué)科相融合，加入語言的韻律和文學(xué)表達(dá)；英語學(xué)科和美術(shù)學(xué)科相融合，動(dòng)手畫一畫，涂一涂，做一做，加入動(dòng)手操作能力，讓語言和知識(shí)立體化，更加生動(dòng)和有趣。英語學(xué)科與音樂學(xué)科相融合，通過英語歌曲的節(jié)奏和優(yōu)美的旋律讓學(xué)生在潛移默化當(dāng)中學(xué)會(huì)英語常用表達(dá)。在小學(xué)多樣化英語教學(xué)一定不要上教師滿堂灌的知識(shí)課，不要讓小學(xué)生在課堂上被動(dòng)地學(xué)習(xí)。大家知道，“玩”是兒童的生活內(nèi)容，“游戲”是兒童重要的學(xué)習(xí)方式，從這種認(rèn)識(shí)出發(fā)，“活動(dòng)”就應(yīng)該是小學(xué)英語教學(xué)的主要形式。只有在活動(dòng)中，兒童的天性才能得到最大限度的釋放；只有在活動(dòng)中，兒童才會(huì)獲得學(xué)習(xí)的成就感。在小學(xué)多樣化英語教學(xué)中，要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以學(xué)生為中心，就是要求小學(xué)英語教師在教材選用和教法設(shè)計(jì)時(shí)密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，考慮小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平，考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個(gè)體差異。這實(shí)際上就是按教育規(guī)律辦事，使用權(quán)不同的學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上獲得英語學(xué)習(xí)的樂趣、自信，具有不同的初步運(yùn)用英語的能力。多樣化英語教學(xué)的體現(xiàn)如下“字母教學(xué)趣味化”的靈感來自：“簡(jiǎn)單的事重復(fù)做，你就是專家；重復(fù)的事用心做，你就是贏家”的啟示。字母教學(xué)包括26個(gè)字母的讀音、字母的辨認(rèn)和字母的書寫以及五個(gè)元音字母的發(fā)音等項(xiàng)內(nèi)容。小學(xué)英語字母教學(xué)的目標(biāo)是在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生達(dá)到能辨認(rèn)字母的音和形，能讀準(zhǔn)字母的發(fā)音，能按正確的筆順規(guī)范書寫，同時(shí)能初步掌握字母在單詞中的發(fā)音，尤其是元音字母，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞的讀音和拼讀打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！皢卧~記憶藝術(shù)化”，歌曲教學(xué)“表演化”，歌曲其實(shí)就是跳動(dòng)的音符。通過多樣化的教學(xué)方法和多學(xué)科融合，讓英語課堂活起來，動(dòng)起來，變得更加生動(dòng)有趣，豐富多彩，讓學(xué)生通過多樣化的課堂體驗(yàn)獲得更深的語言感受和表達(dá)，全面的開發(fā)學(xué)生多方面的潛能素質(zhì)。在多樣化小學(xué)英語教學(xué)中離不開和諧的師生關(guān)系。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“當(dāng)知識(shí)與積極的活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起的時(shí)候，學(xué)習(xí)才能成為孩子精神生活的一部分，而且，任何一種能力都是在相應(yīng)的實(shí)踐操練中發(fā)展起來的?！庇⒄Z課堂教學(xué)是一個(gè)師生交流和溝通的互動(dòng)過程，它是學(xué)生興趣盎然、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)生活的舞臺(tái)。這個(gè)舞臺(tái)必須經(jīng)過教師的精心設(shè)計(jì)，關(guān)注知識(shí)細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的情感、體驗(yàn)和生命發(fā)展經(jīng)歷，才能使英語課堂教學(xué)有效和高效，讓興趣常駐心間，讓學(xué)生舒展智慧、端正行為，從而提升教育品質(zhì)。日常教學(xué)中，我一邊積極投身教研教改，因?yàn)槲抑澜潭谎袆t淺，研而不教則空；一邊虛心向老教師請(qǐng)教，借鑒他們的豐富淳厚的經(jīng)驗(yàn)積淀和清淡如茶的生活品位。因此我竭力做到誨人不倦，循循善誘，諄諄教導(dǎo)，視學(xué)生為自己的子女。用自己日益寬泛的學(xué)科知識(shí)和英語文化背景知識(shí)去滋潤學(xué)生；并通過不同方式積極充電，給學(xué)生一份“為有源頭活水來”的清新；追求充滿師生情感交流的睿智和心靈碰撞閃爍火化的高效課堂。投之以木桃，報(bào)之以瓊瑤。我深切感悟到愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的閃閃燭光，學(xué)生美好的人生開端掌握在教師手中，正如教育家馬卡連