奇妙的指紋主題分解教學設(shè)計

《奇妙的指紋》分解主題課課堂類型：確定、分解主題活動內(nèi)容：指導(dǎo)學生確定活動主題，并對活動主題進行分解活動目標：1、激發(fā)學生想要探究指紋的興趣，生成本次實踐活動的主題。2．通過圍繞自己感興趣的角度所確定的研究內(nèi)容，自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求各種處理解決問題的途徑。3、通過整理問題，知道如何對產(chǎn)生的問題進行歸納，提高學生總結(jié)、歸納、提煉問題的能力?；顒又攸c;指導(dǎo)學生如何提出有價值的問題，嘗試將所提問題進行篩選、歸類、總結(jié)?；顒訙蕚洌赫n件印泥放大鏡活動過程：一、圖畫導(dǎo)入師：同學們喜歡畫畫嗎？今天老師帶來了幾幅特別的畫，想不想欣賞一下？（播放課件）1、圖畫欣賞完了，大家覺得這幾幅畫畫得怎么樣？2、和你們平時的畫有什么不同？師：這幾副畫都是用指紋畫成的，沒想到吧！指紋是人類手指指腹上由凹凸的皮膚所形成的紋路。指紋能使手在接觸物件時增加摩擦力，從而更容易發(fā)力及抓緊物件，是人類進化過程式中自然形成的。目前尚未發(fā)現(xiàn)有不同的人擁有相同的指紋，所以每個人的指紋也是獨一無二的。由于指紋是每個人獨有的標記，近幾百年來，罪犯在犯案現(xiàn)場留下的指紋，均成為警方追捕疑犯的重要線索。有人說指紋是人體的密碼，同學們想不想解開這個密碼？好，這節(jié)課就讓我們走進《奇妙的指紋》，一起去探索指紋的奧秘，好不好？（板書課題）拓印指紋，觀察發(fā)現(xiàn)。把你十指指紋拓印下來，仔細觀察，看你有何發(fā)現(xiàn)，再和小組內(nèi)的其他人的指紋對比一下，有有何發(fā)現(xiàn)。二、提出問題1、師：偉大的科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過：提出一個問題往往比解決一個問題更重要，剛剛你們觀察了不少指紋，有何疑問，大家還想知道關(guān)于指紋的哪些秘密呢？（找一兩名學生口頭回答）2、師：下面根據(jù)自己生活與知識經(jīng)驗，四人小組討論可以從哪些方面去研究，各組把自己可以想到的方面寫出來。3、下面我們有請每組的1號同學將本小組到的提出的問題與大家交流。其他小組長認真傾聽，重復(fù)的問題標注不再匯報。別的小組提到的問題你們小組沒有的可以簡練地記在本子上。3、師補充學生可能涉及不到的問題。如：關(guān)于指紋民間有怎樣的說法？在案發(fā)現(xiàn)場的指紋警察是如何提取的？用指紋破案準確率有多高？三、歸納問題1、能夠發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題是邁向成功的第一步。但在同學們所提的問題中，有些問題是否可以合在一起研究？比如某些問題，在內(nèi)容上有許多類同的地方，講的都是同一類問題，因此，我們就可以把它們歸為一類問題，這種整理課題的方式就叫歸納問題。2、下面，以小組為單位討論找出本組剛才所提、所記的每個問題的關(guān)鍵字，將內(nèi)容相近的問題用同一符號標注出，與別的問題類別不一樣的單獨放，試著為它們起個名稱。3、集體交流、補充。4、剩余的問題你認為都適合我們研究嗎？哪些問題現(xiàn)在就可以回答？四、確定問題1、通過我們大家的努力，我們確定了四個課題。師板書：指紋的種類、特性、諺語指紋怎樣破案指紋的其他用途美麗的指紋畫2、分小組。喜歡研究第一個課題的同學過一會兒請坐在一組這個位置，喜歡研究第二個課題的同學請坐在二組這個位置……好，現(xiàn)在請同學們快速找到自己的小組，看哪個小組最早坐好，時間半分鐘。開始！3、教師調(diào)整小組。五、布置作業(yè)1、推選出兩位組長，一位負責組織活動的開展，一位負責記錄小組成員在課堂、活動中的表現(xiàn)。每個小組成員思考該給自己小組起個怎樣響亮的名字，口號是什么？2、四人小組將本節(jié)課記錄的問題制作“我會問”。3、回憶小組計劃有哪些要素？注意事項：1、每個小組提6-8個問題，討論時間控制在4分鐘以內(nèi)。2、其他小組提的問題自己小組沒有涉及到的，一定要及時記錄上，為下面的問題歸類做準