2024年《有和沒有》教案

2024年《有和沒有》教案

《有和沒有》教案1

設(shè)計意圖：

小班幼兒的思維具體形象，生活經(jīng)驗缺乏，在日常生活中對一些事物的判斷有所偏差，語文

教案-主題探究活動：有和沒有。如：拿著一只封閉的內(nèi)有東西的盒子，他會說里面沒有東西。

因此，我創(chuàng)設(shè)情景游戲，讓幼兒運月感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、判斷"有"和

"沒有"，初步理解"空集"的概念。為幫助幼兒理解"空集"這一匕儆特殊的概念，我設(shè)計了

"幫熊媽媽進貨”的情節(jié)。在材料的提供上，我力求調(diào)動幼兒的多種感官，并注意在難度上分層

次，滿足不同能力幼兒的需要。在過程設(shè)計上,我讓幼兒通過直接的探索、體驗來積累經(jīng)驗,并

用比較簡單的語句，講述操作的過程，激發(fā)幼J序習的主動性和積極性。

目標：

1、通過探索，初步理解"空集"，嘗試用各種方法感知，判斷"有"和"沒有"，愿意用

簡單的語言進行講述。

2、初步培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

重難點：

嘗試運用多種方法感知判斷"有"和"沒有"。

準備：

1、透明類：各種大小、不同顏色的飲料各兩份。如：雪碧、酸奶、可樂等。

2、不透明類：

⑴盒子類：各種大小、形狀的食品、玩具、用品包裝盒各兩份，一份內(nèi)有東西，另一份沒

有兩份。

⑵罐頭類：聽裝飲料：椰奶、牛奶等各兩份。

（3）布袋類：大小形狀的布袋20只，其中10只有東西，內(nèi)放有棉花、皺紙、豆類等；10

只是空袋；信封20張，其中10張內(nèi)有厚薄不同的賀卡，10張沒有，幼1檄案《語文教案-主

題探究活動：有和沒有》。

3、小熊頭飾一只。

4、人手一份禮物,內(nèi)有兩個盒子，一個里面有東西，另一個里面沒有。

過程：

（-）感知"有"和"沒有"

1.創(chuàng)設(shè)情景：去熊媽媽家做客，熊媽媽送禮物給小朋友。

2.讓幼兒蝴"有"和"沒有"?？纯此鼈冇惺裁床灰粯樱浚ㄒ粋€里面有星星、雪花片等，

另一個里面是空空的。）你怎么知道的？

㈡判斷"有"和"沒有"

1.嘗試操作

⑴熊媽媽想開一家小超市，可是超市里一樣東西也沒有，怎么辦呢？

⑵介紹操作要求：旁邊有吃的,有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空

的。每人幫熊媽媽進一樣東西，空的‘東西熊媽媽不要的。

（3）幼兒操作，教師觀察：幼兒是用什么方法去判斷"有"和"沒有"。

2.交流小結(jié)

你進的是什么？里面有東西嗎？你怎么知道的？

3.再次操作

⑴鼓勵幼兒去試試看，用和剛才不一樣的辦法再幫熊媽媽進許多貨。

⑵指導：

能力弱的幼兒用直接的方法感知。

能力強的幼兒各種方法判斷。

詢問個別幼兒：里面有東西嗎？你是用什么辦法知道的？

⑶相互介紹。

4.和熊媽媽一起開超市。

《有和沒有》教案2

活動目標

1、初步理解"空集"，嘗試用各種方法感知，判斷"有"和"沒有"，愿意用簡單的語言

進行講述。

2、初步培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

活動準備

1、動畫片一我要去超市

2、兩個袋子（一個里面有東西，一個里面沒有東西。）

3、各種食品包裝盒（有的里面有東西，有的是空盒。）

活動過程

一、感知"有"和"沒有"

1、出示兩個袋子

（一個里面有星星、雪花片等，另一個里面是空空的。）

2、讓幼兒感知"有"和"沒有"

教師：看看它們有什么不一樣？你怎么知道的？

二、判斷"有"和"沒有"

1、觀看動畫片：我要去超市

觀看后提問：你們看到超市里有什么？

2、幼兒操作

(1)熊媽媽想開一家小超市，可是超市里一樣東西也沒有，怎么辦呢？

(2)介紹操作要求：

在貨架上的東西有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。

每人幫熊媽媽進一樣東西，空的東西熊媽媽不要的。

(3)幼兒操作，教師觀察。

幼兒是用什么方法去判斷"有"和"沒有"。

3、交砌、結(jié)

你選的’是什么？里面有東西嗎？你怎么知道的？

4、再次操作

(1)鼓勵幼兒去試試看，用和剛才不一樣的辦法再幫熊媽媽選許多貨。

(2)指導

能力弱的幼兒用直接的方法感知。

能力強的幼兒各種方法判斷。

教師詢問個別幼兒：里面有東西嗎？你是用什么辦法知道的？

(3)相互介紹。

三、和熊媽媽一起開超市。

《有和沒有》教案3

設(shè)計意圖：

小班幼兒的思維具體形象，生活經(jīng)驗缺乏，在日常生活中對一些事物的判斷有所偏差。如：

拿著一只封閉的內(nèi)有東西的盒子，他會說里面沒有東西。因此，我創(chuàng)設(shè)情景游戲，讓幼兒運用感

官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、判斷"有"和"沒有"，初步理解"空集"的概念。

為幫助幼兒理解"空集"這一比較特殊的概念，我設(shè)計了"幫熊媽媽進貨”的情節(jié)。在材料的提

供上，我力求調(diào)動幼兒的多種感官，并注意在難度上分層次，滿足不同能力幼兒的需要。在過程

設(shè)計上，我讓幼兒通過直接的探索、體驗來積累經(jīng)驗，并用比較簡單的語句，講述操作的'過程，

激發(fā)幼J導習的主動性和積極性。

活動目標：

1、通過探索，初步理解"空集"，嘗試用各種方法感知，判斷"有‘和"沒有"，愿意用

簡單的語言進行講述。

2、初步培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

活動重難點：

嘗試運用多種方法感知判斷"有"和"沒有"。

活動準備：

1、透明類：各種大小、不同顏色的飲料各兩份。如：雪碧、酸奶、可樂等。

2、不透明類：

⑴盒子類：各種大小、形狀的食品、玩具、用品包裝盒各兩份，一份內(nèi)有東西，另T分沒

有兩份。

⑵罐頭類：聽裝飲料：椰奶、牛奶等各兩份。

⑶布袋類：大小形狀的布袋20只，其中10只有東西，內(nèi)放有棉花、皺紙、豆類等；10

只是空袋；信封20張，其中10張內(nèi)有厚薄不同的賀卡，10張沒有。

3、小熊頭飾一只。

4、人手一份禮物,內(nèi)有兩個盒子，一個里面有東西，另一個里面沒有。

活動過程：

（-）蝴"有"和"沒有"

1.創(chuàng)設(shè)情景：去熊媽媽家做客，熊媽媽送禮物給小朋友。

2.讓幼1屐知"有"和"沒有"?？纯此鼈冇惺裁床灰粯?？（一個里面有星星、雪花片等，

另一個里面是空空的。）你怎么知道的？

㈡判斷"有"和"沒有"

1.嘗試操作

⑴熊媽媽想開一家小超市，可是超市里一樣東西也沒有，怎么辦呢？

⑵介紹操作要求：旁邊有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空

的。每人幫熊媽媽進一樣東西，空的東西熊媽媽不要的。

（3）幼兒操作，教師觀察：幼兒是用什么方法去判斷”有"和"沒有"。

2.交砌、結(jié)

你進的是什么？里面有東西嗎？你怎么知道的？

3.再次操作

⑴鼓勵幼兒去試試看，用和用才不一樣的辦法再幫熊媽媽進許多貨。

⑵指導：

能力弱的幼兒用直接的方法感知。

能力強的幼兒各種方法判斷。

詢問個別幼兒：里面有東西嗎？你是用什么辦法知道的？

⑶相互介紹。

4.和熊媽媽一起開超市。

《有和沒有》教案4

設(shè)計意圖：

此活動源自于省編新教材小小班上冊的《魔術(shù)箱》，最主要目的是感知多種形式有和沒有,

題目雖是魔術(shù)箱，但過程設(shè)計里面絲毫看不出有變魔術(shù)的痕跡。所以我決定不用魔術(shù)箱這個題目，

剛巧圣誕節(jié)臨近，街上、商店里到處充滿著節(jié)日的氣息，雖然這是個西方的傳統(tǒng)節(jié)日，但對孩子

們來說是非常感興趣的。為此我設(shè)計了圣誕禮物這樣一個課題，以圣誕老人送禮物為主線，展開

了幼兒找禮物、取禮物的多種形式的探索有和沒有活動。而我自己扮成圣誕老人，吸引幼兒的注

意力，用變魔術(shù)、找木瞅）、取禮物的激起幼兒的探索興趣,讓幼兒在玩中快樂的學習，符合小小

班幼兒的年齡特征。

活動目標：

鞏固認識"有"、"沒有"，學習利用多種感官感知多種形式的"有"和"沒有"。

重點：認識和感知多種形式的有和沒有

難點：能從輕重上區(qū)分有和沒有。

活動準備：

經(jīng)驗準備：

生活中對"有"和"沒有"的感知。

物質(zhì)準備：

1、師用：圣誕服飾和變魔術(shù)的月亮玩具。

2、幼兒操作實物：

a、白卡紙以及用白卡紙自制的圣誕卡（折著時看不出有什么不同）；

b、易拉罐以及用易拉罐自制成的響罐（外形相同）；

c、娃哈哈飲料空瓶和沒開飲的娃哈哈飲料（外形相同）。

教學過程：

（-）“圣誕老人"變魔術(shù)，幼J皿固認識"有"和"沒有"的概念。

（老師扮成"圣誕老人"以非常的熱情與幼兒打招呼）

1、小朋友好，我是"圣誕老人"，我給你們送禮物來了。

2、我先給你們變個魔術(shù)，變變變，（打開空的手）有嗎？（打開另一只手）有嗎？（變了

個"月亮"）。

3、再變一次。

（-）幼兒找真禮物，利用多種感官探索多種形式的"有"和"沒有〃。

1、"圣誕老人"：我給你們帶來了許多禮物,有卡片、響罐和飲料，都放在桌子上了，還

有一些沒做好的'卡片、響罐、喝過了的空飲料瓶，也摻在桌子上，請你們幫我找找，哪些是真

的禮物，好嗎？

2、“圣誕老人”提要求：

a、找出來以后可以給旁邊的小朋友看看、說說，然后放回去，

b、再去找找另外的禮物，把卡片、響罐、飲*4都J戈到，

c、聽到“圣誕老人"說回來，就請你們馬上坐回到位置上來。

3、幼兒操作，教師引導每個幼兒用看、搖