2024年《找春天》中班教案

2024年《找春天》中班教案

《找春天》中班教案1

教學目標：

1.會認9個生字，會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。

2.正確、流?人有感情地朗讀課文，背誦課文,體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中

去的情趣。

3.激發(fā)學生熱愛春天的情感，調(diào)動學生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。

教學重點：

識記生字，積累詞語，感情朗讀

教學難點：

體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習慣。

教學準備：

歌曲磁帶、CAI課件

教學過程：

一、調(diào)動積累，激趣揭題

1.播放歌曲《春天在哪里》。隨機板書：春天。

隨著樂曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。

2揭示課題：找春天。

師：春天來!春天來!我們就和這幾個新朋友一起去找春天。

二、感知課文，自學生字

1.學生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學生字。

2.在小組交流自學生字的方法。

3.出示句子，檢查自學生字情況。

A.春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

B.小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

C.樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？

D.春天來，我們看到她，我們聽到她,我們聞到她，我們觸到她。

E.她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

讀通句子，檢杳生字讀音情況。相機指導(dǎo)書寫：探、躲

再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

三、朗讀課文，感悟積累

師：春天真像個害羞的小姑娘,我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田

野，去尋找春天吧！

1.學生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？

全班交流，讀通課文。

2.把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。

3.指名讀喜歡的句子,相機指導(dǎo)朗讀，感悟積累

(1)"春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！?/p>

讀讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞"

(2)4-7自然段

A.指名讀句子，相機出示填空題：

0,那是春天的眉毛吧?(),那是春天的眼睛吧?()，那是春天的音符吧?()，那是春天的琴聲

吧？

B.師：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎?早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼

睛呢?再讀四個句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。(感受語言的準確，想象的豐富。)

引導(dǎo)學生進行問答式的口語訓練：

例：

問：小草從地下探出頭來，那是春天的‘眉毛吧？

答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。

小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛??！

C.多種形式的朗讀，積累背誦

引讀、表演讀等

(3)第8自然段

我們繼續(xù)去找春天，她還會在哪里呢？

朗讀第3句?！彼诹ι鲜幥锴В陲L箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、

杏花枝頭笑……”

由這幾句話，老師想到一些古詩：

楊柳綠千里，春風暖萬家。

黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。

春風一拂干山綠，南燕雙歸萬戶春。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鶯。

你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？

感受詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受。

四、自主積累，練習背誦

多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，學生自由根據(jù)畫面背

誦有關(guān)段落。

五、走進校園，尋找春天

春天來，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。

鼓勵學生根據(jù)自己的特長喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

六、課外拓展，遷移運用

出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學生閱讀

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。

坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球,賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的,草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我.我不讓你，都開滿花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像

雪。花里帶著甜味，閉眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[

著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛,

還眨呀眨的。

這是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥爭鳴的美景啊，只要大家用心去觀察，就會發(fā)現(xiàn)美好的事物

就在我們身邊。

《找春天》中班教案2

一、活動目標：

1、復(fù)習10以內(nèi)的數(shù)，能排除大小、排列方式的影響準確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2、進一步感知春天的特征，發(fā)展幼兒觀察點數(shù)能力和思維的抽象概括能力。

3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

二、活動準備：

1、課件

2、圖形卡片若干

三、活動重點：幼兒能準確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。

四、活動難點：讓幼兒理解數(shù)的守恒。

五、活動過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒感知春天的特征，復(fù)習10以內(nèi)的點數(shù)。

師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

師：美麗的春天來了，誰知道春天都有哪些美麗的景色？

師：春天來了,春姑娘還給小朋友們帶來了一幅美麗的圖畫,請看大屏幕，看上面有什么？

它們的數(shù)量是幾？

（二）、播放課件，啟發(fā)幼兒觀察感知10以內(nèi)物品的數(shù)量及守恒。

1、排除物體大小的干擾,正確感知數(shù)的'守恒。

師：春姑娘還帶來了什么？出示課件（花）什么花？（桃花）

師：請小朋友觀察這兩排桃花，有哪些不同？（大、?。?/p>

大桃花有幾朵？小桃花有幾朵？是不是一樣多？都用數(shù)字幾來表示？

教師小結(jié)："盡管他們大小不卮，但數(shù)量相同，都可以用數(shù)字5來表示。

2、排除物體排列方式的干擾，正確感知數(shù)的守恒。

師：春天來了，天氣漸漸變暖和了，小燕子從南方飛回來了，出示課件，飛來幾只小燕子?

（數(shù)完后，出示數(shù)字10）它們并嗜什么隊形飛來的?

師：（一橫排）小燕子飛呀飛呀，飛成什么隊形了？（半圓形）數(shù)一數(shù)，小燕子的數(shù)量變了

嗎？它們發(fā)生了什么變化？（隊形變了，但數(shù)量沒變，出示數(shù)字10），小燕子繼續(xù)飛呀飛呀，

又飛成什么圖形？（三角形），提問內(nèi)容形式同上。

教師小結(jié)：盡管它們的排列方式發(fā)生變化，但都可以用數(shù)字10來表示？

（三）、玩一玩，做一做:進一步體驗10以內(nèi)物品數(shù)量的守恒。

1、游戲：小燕子變隊形，體驗物體的數(shù)量與物體排列方式無關(guān)。

師你們想不想玩d璃子變隊形的游戲?幼兒分兩組玩小燕子變變變的游戲。大家邊說兒歌，

幼兒邊變隊形，形式無論怎樣變，幼兒人數(shù)始終不變。

2、拼擺圖形卡片，體驗物體的數(shù)量與大小、排列方式無關(guān)。

師：剛才小朋友變隊形變得真好，春姑娘為小朋友帶來的好玩的禮物，你們看是什么?（圖

形卡片）

師：小朋友都會用圖形卡片拼擺好看的圖案，老師把小朋友分四組，每組卡片都不一樣，看

看哪組的小朋友拼擺的圖案最漂亮（注：每位幼兒最多用10張卡片）o完成之后，幼兒欣賞每

組的作品，猜一猜是什么圖案？用的圖形卡片的數(shù)量是多少？尋找數(shù)量相同，但是圖案不同的圖

形。

教師小結(jié)："盡管它們的排列方式不同，但圖形卡片的數(shù)量不變。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念,

使幼1府積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。剛開始，我用

了分禮物導(dǎo)入，先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個初步的認識。這個方法斷錯，幼兒都能跟上我

的節(jié)奏。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并

且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的。較好地

達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

《找春天》中班教案3

教學目標：

1.能不受物體的影響，正確感知5~10的數(shù)。

2.能理解數(shù)的意義，有良好的操作習慣,并積極與材料互動。

3.在操作中體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

教學準備：

數(shù)卡、實物卡若干，信封若干慎中的大信封上貼有動物頭像和數(shù)字5-10）。

教學過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)人活動師：春天到了，花兒開了，公園里的小動物想請我們?nèi)ネ?，你們?/p>

興不高興？

那請小朋友想一想帶什么禮物給它們呢？

春姐姐手捧信封來到活動室：小朋友.前天我在動物園聽動物們說，它們最想看你們把數(shù)與

實物配對的本領(lǐng)，瞧，我為你們每人準備了一份禮物。

師：那我們先來看看，準備的是什么禮物（信封）。

二、引導(dǎo)幼兒主動探索數(shù)與實物的配對

1.這個信封上有幾個三角形?用什么數(shù)字來表示呢?（信封上是幾個三角形就放數(shù)卡幾）請一幼

兒到前面來操作。

2.我們再來看這個信封，上面是數(shù)字.里面放了許多實物，它要我們做什么呢?請小朋友動腦

想一想，幼兒相互討論。（數(shù)字是幾就放幾個實物）

3.喲這個信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?（要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)

量的自己喜歡的東西）請幾個小朋友到前面來操作。

三、幼兒分組操作

1.介紹做法及要求：幼兒每人拿一封信，先看清信封上是幾個圖形就放幾的數(shù)卡，是數(shù)字幾

就放幾個實物卡。

2.教師個別輔導(dǎo)。（教師可用抽卡片形式幫助幼1漏數(shù)與實物配對）

3.幼兒互相交流、檢查。（說說信封上是數(shù)字幾或是幾個實物卡，里面就放幾個實物卡片或

數(shù)字幾。）

4.教師與幼兒共同檢測。（請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測操作

得對不對，如不對幫助糾正。）

5.獎勵每人一顆五角星。

四、游戲：送信

1.教師講解游戲的玩法及要求全體幼兒帶上自己準備好的禮物坐“火車”去動物園。

2.幼兒根據(jù)要求送信（小朋友送的信要和動物身上的數(shù)一樣多）。

3.教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。

4.全體幼兒隨音樂《逛公園》.和小動物一起做游戲結(jié)束本次活動。

活動反思：

幼1閭的孩子年齡較小，因此對周圍的一切環(huán)境和物品都充滿著好奇，都想去探索研究一下。

尤其是小班的幼兒，喜歡一些零碎的小東西，比如一張彩色的小紙片，掉在桌子上的橡皮泥屑,

就連一根短短毛線頭也會成為他們喜歡玩的物品。總喜歡拿在手中捏捏，在嘴巴旁吹吹，甚至還

要與同伴分享一下。有的小朋友羨慕，也想玩，拿不到，他就會跑到老師的跟前告狀：某某小朋

友他有什么?小班小朋友告狀是經(jīng)常性的行為，他們會為了一些雞毛蒜皮的小事反復(fù)幾次的來到

老師的面前，直到老師出面解決，沒收小朋友的東西為止。

在操場上活動或者是課上，他們會將看到的東西，如整理時丟落的小積木，玩具，紐扣，小

朋友家中帶來的東西等物品撿起來交到老師手里。作為老師，把小朋友拿過來的東西不理睬，幼

兒會一而再，再而三的來跟老師說，馬上處理的'話就防礙活動的開展，直接扔在垃圾筒讓幼兒

覺得老師太不當回事，那只能課后或者活動接束時再做處理。而我平常最多的做法就是把小朋友

撿回的物品放在口袋中，等到了教室或者活動完后再進一步的處理。每次活動結(jié)束后，我不會把

口袋里的東西全扔掉，而是和小朋友一起將他們分門別類進行整理，找出有價值的東西，處理沒

有用的物品，這樣既讓小朋友感受到老師對其的重視又不會打擾到正常教學活動。

我的口袋就成為了專裝幼J切\(zhòng)東西的場所，如果哪天不穿有口袋的衣服就覺得特不順，好象

缺了什么。

當然我的口袋也不是專門裝小朋友撿到的物品，里面也會放一些有用的物品。例如在幼兒感

冒的多發(fā)季節(jié)，孩子們的鼻涕不斷，我就會從口袋中拿出柔軟的紙巾，讓孩子們把鼻涕擦干凈;

做數(shù)學練習時當一組上橡皮正好有人在使用，有其他孩子需要時，我就會遞上橡皮，讓小朋友及

時改正錯誤;教學活動中，為增加孩子的學習興趣和教學活動的趣味性，我把一些小的操作卡片

或者小玩偶放在口袋中，操作時突然的跳出來，吸引了幼兒的注意力。

在利用自己口袋的同時，我也經(jīng)常關(guān)注孩子們口袋中的物品。有的寶寶會將家中的物品帶到

幼兒園，有的從家中帶了食品，乘老師不注意的時候就偷偷的拿出來品嘗，帶得多的會給好朋友

分享?？诖羞€有好多。有的會帶一些危險的物品，如彈珠、夾針等，我們發(fā)現(xiàn)立即處理。還有

的會帶錢，曾在小皓小朋友的口袋中發(fā)現(xiàn)一塊帶硬幣等，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們都會沒收，暫時由老師保

管，來接送的時候給他們的父母，提醒家長來幼兒園的時候檢查孩子的口袋，不要讓危險物品帶

來幼兒園。有的小朋友會把幼兒園中自己喜歡的物品帶回家，碰到此類事情，我們會和家長進行

溝通，并告訴小朋友幼兒園的玩具是大家玩的，如果拿回家后就會越來越少了到?jīng)]有，大家以后

就沒有玩具可玩了。

幼教師是孩子的啟蒙老師，在日常的教學活動中應(yīng)事事處處做個有心人，注重觀察孩子的

學習和生活，關(guān)注每一個細節(jié)。俗話說："世上沒有兩片相同的葉子"，同樣，幼兒間的個性和

品質(zhì)也各不相同，要使幼兒的潛能在各自的起點上得到充分的發(fā)展，教師就應(yīng)以發(fā)現(xiàn)"美"的目

光去捕捉、欣賞幼兒身上的閃光點,從細微處關(guān)注孩子的成長，細微處才能見真情，更多地要看

到幼兒的可愛之處，還要接納幼兒的不足。在教師寬容、欣賞、微笑里，使孩子幼小的心靈得到

發(fā)展。

《找春天》中班教案4

一、談話導(dǎo)入

輕輕地，輕輕地，春姑娘來到了咱們的身邊，讓咱們用美麗的詞語去迎接她的到來吧！

（同學說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子）

是的‘，春天就像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，她藏在哪呢？讓咱們一起去找春天吧！

二、自讀課文，學習生字

1.同學自由讀課文，用自己喜歡的方法學習生字。

2.以小組為單位交流生字的學習情況。

3.出示文中部分句子，檢查學習情況。

①春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

②小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

③她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖……

4.再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？同學暢談收獲。

三、指導(dǎo)寫字

指導(dǎo)寫"脫、凍、溪、棉、探、搖"六個字。

1,讓同學先觀察每個字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.同學互相提醒需要注意的地方:"凍"不要把豎鉤寫成橫折鉤。

3.同學練習，師巡視，鼓勵寫得好的同學，獎給小紅花。

四、課外鞏固

向父母介紹今天學會了哪些字。

第二課時

一、復(fù)習知識

1.學習自愿展示自己學會的詞語。

2.把自己認為讀得好地方讀給伙伴聽。

二、朗讀課文、感悟積累

1.同學讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？全班交流，讀通課文。

2.把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同桌聽。

3.指名讀喜歡的句子，相機指導(dǎo)朗讀，感悟積累。

4.采用多種方式感悟課文：領(lǐng)讀、競賽讀、表演等。

三、自主積累、練習背誦

播放春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，同學背誦有關(guān)的段落。

《找春天》中班教案5

本課教學重點是朗讀課文，背誦課文和識字寫字。

本課教學難點是通過朗讀感悟想象春天生機勃勃的景象。

課前，帶領(lǐng)幼兒走進自然，觀察自然，親身體驗自然的變化。在兒童眼前展現(xiàn)了一個富有美

感的春天，由此產(chǎn)生渴望"找春天”的急切心情。

課上，讓幼兒自己去探索新知，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題。激起幼兒自身學習的潛能，課堂上

讓幼兒放手自主讀書，品味詞句，課后擴展知識，進行語文實踐活動。

1.采取"自主、合作、探究的.學習方法"。

2.教具準備：春游錄像；生字詞課件；課文插圖動畫；春天景物道具；畫布。

3.課時安排：兩課時

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

(放錄像，帶領(lǐng)幼游時的活動場面)

1.小朋友，通過剛才播放的春游活動場面，你能說說在活動時你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?

2.幼兒自由表達，談?wù)勛约旱氖斋@。

3.過渡：春天來到了，大自然發(fā)生了很大變化，下面讓我們看看書上的小伙伴在哪里找到

了春天

板書：找春天

二、初讀課文，合作識字

1.自由讀課文，讀通句子，讀準字音,不認識的字用自己喜歡的符號畫出來。

2.同座合作，互相檢直，不認識的字互相教一教。

3.過渡：剛才小朋友自學得很認真，在自學時，你們發(fā)現(xiàn)哪些字最唯讀，誰愿意當小老師

來教大家讀一讀。

4.出示生字(屏幕打出)

(1)小老師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。

(2)交流識字情況。(說說哪幾個字已經(jīng)認識，不用教了。)

(3)演示識字方法。

師：拿一朵花躲在身后,讓幼Q青一猜是什么字？(躲)用"躲"字組詞。

(4)匯報識字方法。

看實物猜字（躲、符、鵲）；

做動作猜字（羞、遮、掩、探、觸）；

畫圖認字（嫩）

5.出示詞語。（屏幕打出）

開火車認讀。

6.默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲,讀正確、通順。

三、細讀課文，指導(dǎo)寫字

1.指名讀自然段。一邊讀一邊評。

2.帶著感情朗讀。

3.指導(dǎo)寫字。要讓幼兒先觀察范字在田字格中的位置。

脫、凍、溪、掩、探、搖：都是左窄右寬的字，教師可引導(dǎo)幼兒歸類學習。

野、躲、解：左右一樣寬，筆畫較多，重點指導(dǎo)。強調(diào)"身"字做偏旁時的變化。

4.幼兒交流。體會字體美觀、規(guī)范。

5.教師范寫?！跋⒁?、躲、解”幾個難寫的字。

6.幼兒仿寫。在書上仿寫兩個，身坐端正，字寫規(guī)范、美觀。

四、輕聲齊讀，整體感知

1.齊讀，想一想我們跟隨作者找到了什么？春天發(fā)生了什么變化？（幼1飯書圖畫，幼兒

貼詞語）

2.幼兒交流。

3.幼兒質(zhì)疑，合作研究。

五、朗讀課文，擴展活動

1.讓父母當評委，朗讀課文。

2.向父母介紹學習了《找春天》這篇課文學會了哪些字，發(fā)現(xiàn)了什么。

第二課時

(設(shè)計思路：在初讀課文，認識生字，理解詞語，了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課重點

指導(dǎo)品讀課文，背誦課文，創(chuàng)造性地使用教材，運用教材，重在培養(yǎng)幼兒的語文實踐能力，調(diào)動

幼兒多種感官參與學習過程，并在過程中感受美，體會美。)

一、談話，激趣導(dǎo)入

同學們，上節(jié)課老師和小朋友一^走進了春天，通過我們留心觀察，我們發(fā)現(xiàn)了春天大自然

有很大變化。

問：春姑娘找到了什么？

(生一邊說，師一邊畫、一邊寫。)

小草野花嫩芽小溪

二、品讀，品味佳句

1.出示"害羞"T司，找一找、讀一讀、說一說。

2.指名讀4-7自然段,體會排比句特點。

3.看讀，體會感情。

(1)教師讀課文，幼表情、聽聲音。學習課文，要把課文讀正確、流^有感黑

(2)幼兒讀課文，教師看讀、指導(dǎo)。

4.自由讀?？梢哉一锇樽x，找老師讀，帶動作表演讀，體會春天來了，萬物急切來到大自

然的心情。

5.觀察板畫，用“小草、野花、嫩芽、小溪"練習說話。練習"……像”句式。

6.自由交流，說說喜歡的句子，再畫下來，記在積累本上。

三、欣賞，自主表達

1.放歌曲《春天在哪里》，屏幕打出課文插圖動畫。嘗試背課文。

2.教師將準備的道具擺在教室里，幼兒自由表達自己情感，一邊找一邊復(fù)述課文。

3.毛遂自薦背誦課文。

4.引讀。

師：春天來了！生：我們……，我們……，我們……，我們……。

師：她在……生：在……

師：她在……生：在……

5.集體齊背。

四、拓展，升華情感

1啟發(fā)談話：說T兌，我們看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，觸到了什么，她是什么

樣子。

要求：可以一邊讀文一邊聯(lián)系生活發(fā)表見解；同桌互說；小組討論；找伙伴探討。

2.爭當小畫家，動手畫一畫《美麗的春天》。（準備畫布，集體創(chuàng)作）

《找春天》中班教案6

一、主題的說明

春寒料峭之時，萬花開放之始,不知不覺中，我們聆聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在欣賞那

"天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無■的美景，陣陣微風拂過后，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒

開的訊息，這是春在歡呼，這是春在召喚。

伴著這春的氣息，我們設(shè)計了了“找春天”這一主題活動，讓孩子們以他們獨有的方式去結(jié)識

樹朋友，花朋友、云朋友、風朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心照顧大自然的一切。

春天是美麗的，樹花風云是迷人的，幼與自然交融，讓他們在真實生動的情景中得到發(fā)展。

二、主題教育目標的預(yù)設(shè)

1、情感目標：通過親身體驗、觀察，加深幼兒對春天的認識，引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,

激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的情感.

2、態(tài)度目標：激發(fā)幼兒積極參加活動的興趣，通過自身的實踐等活動體驗春天的變化，萌

發(fā)對春天的喜愛之情.

3、知識目標：讓幼兒了解春天的基本特征及人們的各種活動.

4、能力目標：通過各種活動,發(fā)展幼兒各方面的能力，提高幼兒自我保護意識.

5、技能目標：鼓勵幼兒大膽的運用多種方式自由的表達對春天的熱愛之情，發(fā)展幼兒的動

手操作能力、口語表達能力及幼兒的觀察力和想象力。

活動一：科學活動一春游

活動目標：

1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗集體春游的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒細致地觀察力和口語表達能力。

3、帶領(lǐng)幼兒外出春游，引導(dǎo)幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特

征。

活動準備：

1、幼兒已有春天的相關(guān)知識與體驗。

2、幼兒設(shè)計路線圖的材料。

3、公布春游計劃，邀請家長志愿者參加活動。

4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的'準備工作。

活動過程：

1、指導(dǎo)幼兒分組制訂春游計劃，討論春游中要注意的問題。

2、各小組交流，教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。

3、按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。

4、讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵幼兒用自己的方

式記錄春天的變化。

5、春游后，指導(dǎo)幼J灌試用較流暢的語言，講述自己的發(fā)現(xiàn)，描述春天的特征。

6、教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進活動室。

活動延伸：

啟發(fā)幼兒畫出春天的主要特征及人們的活動，嘗試用明快的色調(diào)表現(xiàn)春天的美麗。

欣賞詩

春天的秘密

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

小河里的冰融化了，

河水淅瀝淅瀝地流著，

小聲的說："春天在這兒！

春天在這兒！

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

垂柳換上了嫩綠的新裝，

在微風中輕輕地飄揚，

小聲地說："春天在這兒！

春天在這兒!”

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

桃花紅著臉，

抿著小嘴，

微笑著說："春天在這兒!

春天在這兒!”

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

燕子飛翔在蔚藍的天空，

嘰哩嘰哩的叫著，

小聲的說："春天在這里!

春天在這里！

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

綠油油的麥苗，

使勁地從泥土里往上鉆，

小聲的說："春天在這里!

春天在這里！

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

農(nóng)民I白伯忙著播種，

《找春天》中班教案7

活動目標:

1.引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。

2.在看看、講講、聽聽、唱唱口，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。

活動準備：

春天的'圖片、歌曲

活動過程：

一、去戶外感受春天

1.帶領(lǐng)幼兒去草地上玩，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天的小草。

(1)用小手摸摸小草，有什么感覺？

(2)光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走，有什么感覺？

2.幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色。

(1)討論：你找到的春天在哪里？

(2)教師用歌曲《春天》的歌詞進行小結(jié)。

二、欣賞歌曲《春天》，試著用歌聲表達對春天的喜爰

1.師：今天我?guī)硪皇状禾斓母枨?，唱的歌詞就是你們剛才找到的春天的景色，想聽嗎？

2.欣賞歌曲

提問：你聽到歌曲里面唱了什么？

3.(出示春天的圖片)再次欣賞歌曲，并學唱。

4.幼兒和教師一起用歌聲、動作表達對春天的喜愛之情。

《找春天》中班教案8

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,

以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性

教學文書。中班找春天的科學教案，我們來看看。

中班社會：找春天

教學目標：

1.感知春天的景象，知道春天天時花、草、樹、木、小動物、河水的變化

2.喜歡觀察，有好奇心和探索春天變化的欲望。

3.能夠通過繪畫的方式表現(xiàn)自己找到的春天。

教學活動：

一、通過談話活動導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受春天的溫暖氣息。

L提問：

(1)現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？

(2)春天的天氣怎么樣？和冬天的天氣有什么不一樣？

2.組織幼兒討論回答。

3.師：春天的太陽和風吹在我們的身上很溫和，舒服，暖洋洋的。

4.組織幼J睜說溫和、舒服、暖洋洋等形容詞，感受春天的溫暖。

二、結(jié)合調(diào)直表,感知春天相關(guān)事物、景色的變化。

1.師：春天非常的漂亮，很多人都喜歡春天。那春天到了，我們周圍都發(fā)生了哪些變化呢？

2.組織幼兒自由討論，結(jié)合調(diào)直表，說說自己發(fā)現(xiàn)春天的變化。

3.個別幼兒交流自己的調(diào)查表。

4.組織幼兒互相交換調(diào)查表分享。

5.教師結(jié)合對應(yīng)的圖片，小結(jié)：春天花草樹木都有了很大的變化，樹葉、小草的'顏色變綠

了；許多漂亮的小花也都開放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也融化了；小動物們也都到戶外游

戲了；還有蝴蝶、蜜蜂忙著采蜜等。

三、參與戶外活動，尋找漂亮的春天，并用繪畫的方式表現(xiàn)眼中漂亮的春天。

1.提問：你們喜歡春天嗎？為什么？

2.組織幼兒自由討論回答，說說對春天的感受。

3.師：那你們想不想和老師一起去戶外尋找漂亮的春天呢？

4.組織幼兒來到戶外，感受漂亮的春天，將幼兒外出尋找春天的過程中拍下來，回教室和幼

兒一起分享。

5.回教室后，請幼兒通過繪畫的方式將漂亮的春天繪畫出來。

6.組織幼兒繪畫漂亮的春天，教師巡回指導(dǎo)幫助。

7.請幼兒互相分享、介紹自己繪畫的漂亮的春天。

《找春天》中班教案9

設(shè)計意圖：

春天是一個詩情畫意的季節(jié)，美麗的春天映襯著孩子們天真無邪的笑臉來到了每個地方。孩

召門對春天有了更加深刻的感知。由此,我設(shè)計了本次活動。

活動目標：

1、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。

2、學說故事的語句，表達自己對春天的感受。

活動準備：

1、PPT《小熊找春天》，各種春天特征的頭飾。

2、音樂《今天天氣真好》。

活動過程：

一、談?wù)撚嘘P(guān)春天的話題價值取向：通過討論，幼兒回憶一些春天的季節(jié)特征。

談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)？春天有那些朋友呢小結(jié)，春天的朋友有很多，讓我們一起聽一聽老

師帶來的關(guān)于春天的故事吧。

二、按照畫面線索，欣賞散文詩。

價值取向：逐步欣賞散文，學說散文中的句子。

1、欣賞故事：媽媽說.春天來了，快去歡迎春天吧！"小熊說"春天是誰呀，她在哪里呢？"

就出門去尋找。

畫面一：桃花觀察討論：我們看到了什么，這這些花是什么顏色？

欣賞故事：熊問桃花，你是春天嗎？桃花說，是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春

天。：

畫面二：蝴蝶觀察討論：誰來了，她是春天嗎？

欣賞故事：小熊問蝴蝶，你是春天嗎？桃花說，是的是的，我是的，我是春天，我是會飛的

春天。

畫面三：小草觀察討論：小熊爬上小山坡，他的腳踩到了什么欣賞故事：小熊問小草，你是

春天嗎？小草說，是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的‘春天。

畫面四：好多花觀察討論：小熊走到山頂上，看到了什么欣賞故事：小熊問小花，你是春天

嗎？小花說，是的是的，我是的，我是春天，我是五顏六色的春天。

山頂上好暖和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。

暖洋洋的春天是誰呢？小熊抬頭看到的春天是誰呢？

小結(jié)：現(xiàn)在是春天，因為樹葉綠了，小草發(fā)芽了，桃花開了，小朋友脫掉厚厚地棉衣，換上

輕便的春裝。

三、回憶詩歌內(nèi)容，

1、小熊找到幾個春天的朋友。她們是誰呢？

2、用好聽的詞回答是什么樣的春天？

四、表演詩歌內(nèi)容：

請部分幼兒分別扮演小熊、桃花、小草等，并學說詩歌中的話。

小熊找到了這么多春天，小朋友能找到那些春天呢？

繼續(xù)尋找春天，用好聽的詞說一說。（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會游泳的春天。布谷鳥

是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天）

五、音樂，請小朋友邀請后面聽課的老師一起來唱歌跳舞吧。

小結(jié)，春天真是個美麗的季節(jié)，我們都喜歡春天。

六、繼續(xù)到戶外尋找春天。

活動反思：

現(xiàn)在正逢春天，是萬物復(fù)蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是我們自身，

都真切地感受到了春天的特征。在導(dǎo)入時我通過和幼兒談話，請幼兒說他們所知道的春天好朋友

從而引出關(guān)于春天的故事《小熊找春天》。充分調(diào)動了幼兒的好奇心和求知欲。接下來我通過

ppt展示教師講故事的方法讓幼兒了解了故事內(nèi)容。然后我引導(dǎo)孩召門回想故事中小熊找到了幾

個春天好朋友，用故事中的句式進行說一說。

在回憶完故事內(nèi)容后我引導(dǎo)孩子們說一說自己找到的春天好朋友，仿照故事中的句式進行創(chuàng)

編。在我的引導(dǎo)下，孩布門表現(xiàn)出他們的探索熱情，展開探索活動。孩子們紛紛說："小魚是會

游泳的春天、小鳥是會飛的春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白云是白白的春天、油菜花是黃黃的春

天、小花是美麗的春天……"

但也有部分幼兒缺乏專注力和耐心，注意力易轉(zhuǎn)移；還有部分幼能主動、積極地參與到

對周圍事物的觀察活動中或不敢將自己的發(fā)現(xiàn)進行表述等。最后一個環(huán)節(jié)我通過一個歌表演活動

《春天天氣真好》再次把幼兒的積極性調(diào)動了起來。在優(yōu)美的兒歌旋律中幼兒們再次了解到春天

的好朋友還有蝴蝶、蜜蜂、楊樹、柳樹等。結(jié)束部分帶幼兒到戶外去尋找春天好朋友。

本次活動中的不足之處：

1、ppt制作不夠精細，有些細節(jié)地方處理的不好。在選擇圖片時偏景物，少動物,顯得少

了一點兒生機。

2、在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)很多幼JI不敢表達。今后要多為他們創(chuàng)造說話的霖，讓每一位孩子都具

有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡練的語言引導(dǎo)和鼓勵幼兒學習用清晰的語言說出自己的感受，進

而培養(yǎng)他們的語言表達能力。

《找春天》中班教案10

活動目標：

L能排除大小、排列方式等的影響準確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。2、發(fā)展觀察及點數(shù)能力，

體驗數(shù)數(shù)的快樂，進一步感知春天的特征?；顒訙蕚洌?、PPT課件、甲駢、柳葉、迎春花、桃

花、蝴蝶、魚、蝸牛、燕子、青蛙等大小圖片若干。

2、音樂《春》、春天背景圖

活動過程

一、數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒準確點數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量

1、出示課件，用小蝌蚪找娼媽的故事情境,引導(dǎo)幼兒準確觀察點數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。

師：美麗的'春天來了，池塘里的冰融化了，看一看誰游來了？

Q)出示7條魚，引導(dǎo)幼兒正確點數(shù)。

師：小蝌蚪遇到了誰?數(shù)數(shù)有多少？

(2)出示9只烏龜，引導(dǎo)幼兒正確點數(shù)。

⑶出示10只鴨子，弓I導(dǎo)幼兒進行封閉式點數(shù)。

2、利用小蝌蚪經(jīng)過4次隊形變化但數(shù)量不變的情景，引導(dǎo)幼兒初步理解量的守恒。

師：想TB，小蝌蚪在找媽媽的過程中變了幾次隊形？

師：小蝌蚪的數(shù)量有變化嗎?

教師小結(jié)：盡管小蝌蚪變了4次隊形，但蝌蚪的數(shù)量沒有變，都是6只。

二、猜一猜，說一說，進一步加深對春天特征的認識

1、利用PPT,通過局部猜燕子、柳樹、蝴蝶等幾種春天景物的特征。

師：青蛙媽媽把春天的秘密藏到了圖畫里，誰能找出來？

2、拓展思維：除了剛才說的春天的特征外，你還知道哪些春天的秘密？

三、做一做，能排除大小、排列方式等的影響準確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量

1、介紹材料，交代操作要求

師：老師給小朋友準備了一幅春天的圖畫，請選一組你喜歡的圖片，粘貼到合適的位置。粘

貼時要注意給圖片排出你喜歡的隊形粘貼完之后數(shù)數(shù)有多少把相對應(yīng)的數(shù)字朋友貼到旁邊"。

2、幼J勵手操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、師幼共同驗證，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“秘密"。

師：誰和誰大小不同，排列的隊形不同，但是它們的數(shù)量是一樣的？

活動延伸：

和幼兒一起到活動室外面尋找春天的秘密。

《找春天》中班教案11

中班社會：找春天

教學目標：

1.感知春天的景象，知道春天天時花、草、樹、木、小動物、河水的變化

2.喜歡觀察，有好奇心和探索春天變化的欲望。

3.能夠通過繪畫的方式表現(xiàn)自己找到的春天。

教學活動：

一、通過談話活動導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受春天的溫暖氣息。

L提問：

(1)現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？

(2)春天的天氣怎么樣？和冬天的‘天氣有什么不一樣？

2.組織幼兒討論回答。

3.師：春天的太陽和風吹在我們的身上很溫和，舒服，暖洋洋的。

4.組織幼J薦說溫和、舒服、暖洋洋等形容詞，感受春天的溫暖。

二、結(jié)合調(diào)查表，感知春天相關(guān)事物、景色的變化。

1.師：春天非常的美麗，很多人都喜歡春天。那春天到了，我們周圍都發(fā)生了哪些變化呢？

2.組織幼兒自由討論，結(jié)合調(diào)宜表，說說自己發(fā)現(xiàn)春天的變化。

3.個別幼兒交流自己的調(diào)查表。

4.組織幼兒互相交換調(diào)查表分享。

5.教師結(jié)合對應(yīng)的圖片，小結(jié):春天花草樹木都有了很大的變化，樹葉、小草的顏色變綠了；

許多漂亮的小花也都開放了，有迎春花、蝴蝶花等河水也融化了；小動物們也都到戶外游戲了；

還有蝴蝶、蜜蜂忙著采蜜等。

三、參與戶外活動，尋找美麗的春天，并用繪畫的方式表現(xiàn)眼中美麗的春天。

1.提問：你們喜歡春天嗎？為什么？

2.組織幼兒自由討論回答，說說對春天的感受。

3.師：那你們想不想和老師一起去戶外尋找美麗的春天呢？

4.組織幼兒來到戶外，感受美麗的春天，將幼兒外出尋找春天的過程中拍下來，回教室和幼

兒一起分享。

5.回教室后，請幼兒通過繪畫的方式將美麗的春天繪畫出來。

6.組織幼兒繪畫美麗的春天，教師巡回指導(dǎo)幫助。

7.請幼兒互相分享、介紹自己繪畫的美麗的春天。

《找春天》中班教案12

活動目標：

1、能排除大小，排列方式等影響準確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2、發(fā)展觀察及點數(shù)能力，體驗數(shù)數(shù)的快樂，進一步感知春天特征。

活動準備：

PPT課件，一副春天的大畫，春天里各種動植物的貼紙圖片，數(shù)字寶寶貼紙圖片

活動過程：

一、引入

1.數(shù)數(shù)來了幾位小朋友，說說自己能數(shù)到多少。

二.觀看幻燈片數(shù)數(shù)

1.今天老師帶來了一個故事，故事里也有數(shù)數(shù)，我們邊看邊數(shù)吧。

1）春天來了，冰都融化了，看看誰來了？（小蝌蚪）數(shù)數(shù)有幾只蝌蚪，（6只蝌蚪），它

們要干什么去呢？（找媽媽）它碰到了誰？（小金魚）有幾條？（7條魚）我們用數(shù)字7表示,

這是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是），小蝌蚪很禮貌的跟小金魚說了聲再見。

2）小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個隊伍？（兩個隊伍）這次小蝌蚪碰到了誰？（烏龜）

烏龜有幾只？（9只）用數(shù)字9表示，小烏龜是小蝌蚪的‘媽媽嗎？（不是）小蝌蚪很禮貌的跟

小金魚說了聲再見

3）小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個隊伍？（三個隊伍）這次小蝌蚪碰到了誰？（小鴨

子）小鴨子有幾只？（10只，11只….）

到底是幾只，我們應(yīng)該用什么辦法數(shù)？可以先固定一只小鴨子，按順序往下數(shù)，最后數(shù)出是

10只鴨子。用數(shù)字10表示，小鴨子是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是）小蝌蚪很禮貌的跟小鴨子說

了聲再見

4）小蝌蚪又游啊游，變成了小青蛙長大了，找到了青蛙媽媽了，所以都很高興。

總結(jié)：

我們來看看小蝌蚪在找媽媽的過程中，總共了什么隊形。

第一次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的？（一橫排）

第二次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的？（兩橫排）

第三次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的？（三橫排）

第四次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的？（排了一個圓）

總共換了幾次隊形？（四次）小蝌蚪的數(shù)量有沒有變化？（沒有）

小蝌蚪們找媽媽找了這么久，青蛙媽媽干什么去了呢？

三.找春天

1.青蛙媽媽去找春天了，它把找到的春天藏在了這副圖里，你在這幅圖里發(fā)現(xiàn)了什么呢？（小

花，池塘，風箏..…）

找出春天里的秘密，燕子、柳樹、蝴蝶

2.我們把青蛙媽媽找到的春天的秘密都找出來了，你們說春天有什么秘密呢？（春天花開了，

草綠了，燕子來了….….）

四.動手操作

1.出示大畫，找找春天里的秘容。

這里給小朋友準備了許多春天的圖片，每人找一組你喜歡的，把它粘在這副畫上，記住我的

要求，給它排出各種不同的你喜歡的隊形，并數(shù)一數(shù)它總共有多少個，來這邊找到相應(yīng)的數(shù)字朋

友貼到它的旁邊。

2.幼兒動鈉作

3.共同觀看小朋友們的操作結(jié)具，檢杳是否有錯誤。

《找春天》中班教案13

設(shè)計意圖：春天是萬物復(fù)蘇、生機勃發(fā)的季節(jié)，帶領(lǐng)幼兒走進大自然，探尋春天生機變化的

秘密，以促進幼兒獲取關(guān)于春天的新認知，激發(fā)幼兒對大自然和生活的熱愛之情。

活動目標：

1、通過親身體驗、觀察，加深幼兒對春天的認識。

2、利用多種感官感受春天的‘美好，利用課件感知春天的特征。

活動準備：

1、《春天在哪里》音樂磁帶。

2、多媒體課件。

活動過程：

1、教師播放歌曲《春天在哪里》。

提問：歌曲里唱的是什么季節(jié)？春天有什么變化？

(1)幼兒交流自己的看法。

(2)教室再次播放歌曲《春天在哪里》，讓幼驗證自己的想法。

2、組織幼兒觀看多媒體課件，感受春天的特征。

提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天有什么變化？

小結(jié)：春天來了，小草發(fā)芽了，柳樹變綠了，花兒都開了，小燕子也飛來了……

3、帶領(lǐng)幼兒到戶外去尋找春天，感受春天變化。引導(dǎo)幼兒說出：我看到的春天；我聞到的

春天；我聽到的春天等。

4、組織幼兒即興繪畫：《我發(fā)現(xiàn)的春天》。

5、將繪畫作品布置成展覽，供幼兒互相欣賞并交流。

活動延伸：

在閱讀區(qū)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《春天在哪里》，激發(fā)幼兒的學習興趣。

工作單位：花溝鎮(zhèn)中心幼兒園宋玲玲竇延令

《找春天》中班教案14

活動名稱：小熊找春天

設(shè)計意圖；春天是一個詩情畫意的季節(jié)，美麗的春天映襯著孩子們天真無邪的笑臉來到了每

個地方。孩子們對春天有了更加深刻的顓口。由此，我設(shè)計了本次活動。

活動目標：

1。欣賞理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中的句式進行簡單的仿編。

2。觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。

3。感受春季到來萬物變化美麗情景，萌發(fā)熱愛春天的美好情感。

活動重點：了解春天季節(jié)的特征，感受美麗的春天。

活動難點：學說故事的語句，表達自己對春天的感受。

活動準備：

LPPT《小熊找春天》。

2、音樂《今天天氣真好》

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，請幼兒回憶春天的季節(jié)特征。

談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)？春天里有那些朋友呢？

小結(jié)：春天的朋友有很多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關(guān)于春天的故事吧。

二、按照畫面線索，欣賞散文詩。

1、欣賞故事：媽媽說"春天來了，快去歡迎春天吧！"小熊說"春天是誰呀？她在哪里呢？"

就出門去尋找。

觀察討論畫面一：我們看到了什么，這這些花是什么顏色？

欣賞故事：小熊問桃花："你是春天嗎？"桃花說：”是的是的，我是的，我是春天，我是

粉色的春天?！?/p>

觀察討論畫面二：誰來了，她是春天嗎？

欣賞故事：小熊問蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶說："是的是的，我是的，我是春天，我是會飛

的春天。"

觀察討論畫面三：小熊爬上小山坡，他的腳踩到了什么？

欣賞故事：小熊問小草，你是春天嗎？小草說："是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩

的春天。"

觀察討論畫面四：小熊走到山頂上，看到了什么？

欣賞故事：小熊問小花，你是春天嗎？小花說，是的是的，我是的，我是春天，我是五顏六

色的春天。

山頂上好暖和呀，小熊走累了