中班安全教案《遵守交通規(guī)則》4篇

中班安全教案《遵守交通規(guī)則》4篇中班平安教案遵守交通規(guī)章。

推舉更多專題：“中班平安教案遵守交通規(guī)章”。

從探究中提出問題、總結(jié)規(guī)律、解決問題。編寫教案是老師每一天必做的基礎(chǔ)工作，在教學(xué)方案的編寫并不應(yīng)當(dāng)僅僅停留于課前預(yù)備上，更多的在課后也要隨時(shí)記錄教學(xué)效果。那么一篇好的教案要怎么才能寫好呢？下面是欄目我?guī)痛蠹艺淼闹邪嗥桨步贪浮蹲袷亟煌ㄒ?guī)章》,僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班平安教案《遵守交通規(guī)章》(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通平安常識(shí)。

2、培育獨(dú)立、防衛(wèi)的平安愛護(hù)意識(shí)。遵守交通規(guī)章。

3、培育同學(xué)的合作意識(shí)、觀看、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐力量。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、確立獨(dú)立、防衛(wèi)的平安愛護(hù)意識(shí)。

2、能熟悉有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。

3、人行道與人行橫道的區(qū)分。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅黃綠號(hào)牌一套。

2、教學(xué)課件、布置場(chǎng)景

活動(dòng)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景。

1、看錄像《籃球女孩》。

2、小伴侶們，看完剛才的錄像，你知道這個(gè)小女孩是用什么

步行的嗎？這樣的

步行方式會(huì)給她帶來(lái)哪些困難呢？是什么造成她今日的樣子呢？

3、小結(jié)后開頭新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規(guī)章。

（二）看動(dòng)畫--《學(xué)會(huì)

步行》（出示課件）剛才你聽到和

發(fā)現(xiàn)了有關(guān)交通平安的哪些內(nèi)容呢？細(xì)心、愛觀看的小伴侶確定發(fā)覺了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著的提示大家留意的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（交通標(biāo)志）。對(duì)，為了保證交通平安，我們除了要知道一些簡(jiǎn)潔的交通平安學(xué)問外，我們還得熟悉一些常見的交通標(biāo)志，才能平安行走。

（三）熟悉交通平安標(biāo)志

1、今日老師請(qǐng)來(lái)了一位標(biāo)志小客人到我們班，小伴侶想熟悉它嗎？看，她來(lái)了。

2、幼兒戴紅綠燈頭飾上臺(tái)，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小伴侶，

發(fā)現(xiàn)我要怎樣做？紅燈（停）綠燈（行）黃燈（等一等）你們回答得真好，想和我做伴侶嗎？我們一起做個(gè)嬉戲成為好伴侶吧！我說(shuō)紅燈，大家回答停，做立正動(dòng)作，綠燈行，做跑步動(dòng)作，黃燈等一等，叉腰站好。

3、扮演紅綠燈小伴侶：我們大家成了好伴侶，下面我還想介紹幾位我們家族里的好伴侶讓大家熟悉，這幾位伴侶大家平常應(yīng)當(dāng)見過面，可是你了解它嗎？（出示路牌、禁止通行等標(biāo)志。）提問你在哪里見過它？它的任務(wù)是什么？小伴侶對(duì)我們標(biāo)志家族的了解還真不少！我們永久都是好伴侶?。ㄖv規(guī)章，小組爭(zhēng)論扮演角色，做嬉戲）

（四）嬉戲--我會(huì)過公路

1、設(shè)置過公路場(chǎng)景，同學(xué)體驗(yàn)。

2、幼兒分為行人、同學(xué)過公路，然后回到座位。師：你們剛才是怎么過公路的呢？說(shuō)得好的同學(xué)老師將為他頒發(fā)一顆交通平安星。（指名說(shuō)說(shuō)。）

3、小結(jié)：我們班的小伴侶們真聰慧，不但學(xué)會(huì)了熟悉交通標(biāo)志，還會(huì)按規(guī)定行走，平安回家。

中班平安教案《遵守交通規(guī)章》(篇2)

教學(xué)目標(biāo)

1、初步熟悉最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通平安常識(shí)。

2、培育獨(dú)立、防衛(wèi)的平安愛護(hù)意識(shí)，遵守交通規(guī)章。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行公路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在公路上追跑打鬧，在鐵路道口留意來(lái)往車輛，不搶行。

活動(dòng)預(yù)備：

演示儀、出交通規(guī)章事故的照片

教學(xué)重難點(diǎn)

1、確立獨(dú)立、防衛(wèi)的平安愛護(hù)意識(shí)。

2、能熟悉有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。

3.人行道與人行橫道的區(qū)分。

教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入，使同學(xué)初步感知交通規(guī)章與我們的生活親密相關(guān)。

小伴侶們好!首先我們來(lái)看一幅圖。

(出示一幅交通混亂圖)

從這幅圖中你

發(fā)現(xiàn)了什么情景?

(很多車堵在一起，堵車了)

師：你知道為什么會(huì)消失這樣的狀況嗎?

生：由于沒有紅綠燈，大家都想往前快開，結(jié)果堵在了一起，誰(shuí)也動(dòng)不了了。

生：由于大家都不知道遵守交通規(guī)章。

生：

2、小伴侶在過公路時(shí)肯定要遵守交通規(guī)章。千萬(wàn)要記?。骸队變河脮鳳39》

你在生活中是怎樣做的?你遵守交通規(guī)章么?

3、推斷正誤：看一看下面的小伴侶做的對(duì)么?《幼兒用書P40》

4、通過創(chuàng)設(shè)情境及一些案例讓孩子理解到任何狀況都要遵守交通規(guī)章，千萬(wàn)不要怕費(fèi)事，也不要存在僥幸心理。

交通規(guī)章的確不但解決了交通擁擠問題，更保證了我們的生命平安?？墒怯械娜藚s認(rèn)為沒有必要任何狀況都來(lái)遵守交通規(guī)章，有的狀況下可以敏捷些。比如特殊焦急時(shí)

我們來(lái)看看下面故事中的小紅。

出示一段錄像：媽媽正在做菜，這時(shí)候沒有鹽了，媽媽說(shuō)：小紅，快去超市買袋鹽，快去快回!路上留意平安!小紅答應(yīng)一聲，趕忙跑出去。

(出示一張位置圖)小紅家在這里，超市在小紅家對(duì)面，小紅需要走過公路?？墒侨诵袡M道在距離小紅家三十米遠(yuǎn)的地方，假如走人行橫道的話，得要多花5分鐘時(shí)間。

假如你是小紅，你會(huì)怎么走呢?

生1：直接走過去，由于這樣

非常接近，可以節(jié)約許多時(shí)間。

生2：應(yīng)當(dāng)走斑馬線，由于這樣就是遵守了交通規(guī)章，這樣才是最平安的。

我們看看小紅怎么走的?

小紅看左右車不多，趕忙穿過公路，到超市買了一袋鹽，安平安全返回了家。

小紅沒有遵守交通規(guī)章，結(jié)果快速買回了鹽，而且也沒出什么事。你是否同意小紅的做法?

那你能不能說(shuō)一說(shuō)，為什么小紅遵守交通規(guī)章，走人行橫道就會(huì)平安了?

生：由于司機(jī)

發(fā)現(xiàn)人行橫道一般會(huì)減速慢行。

小結(jié)：交通規(guī)章的確很重要，不管多焦急，我們也不能違反交通規(guī)章。老師這里就帶來(lái)了一個(gè)由于焦急、怕費(fèi)事而沒有遵守交通規(guī)章，結(jié)果發(fā)生了交通事故的案例，你們想看一看嗎?

出示林清重的故事。

小女孩終于保住了命，但是媽媽呢?看完這段錄像之后，你最想說(shuō)些什么?

生自由發(fā)表看法。

交通規(guī)章關(guān)系到我們的生命平安。在任何狀況下，我們都應(yīng)當(dāng)來(lái)遵守。千萬(wàn)不要存在僥幸心理。下面幾幅圖中的行人就存在這種僥幸心理，他們覺得違反點(diǎn)交通規(guī)章也沒什么事，小伴侶們快來(lái)勸勸他們吧!

出示課本中推斷對(duì)錯(cuò)的題。看看圖中小伴侶的做法可能會(huì)產(chǎn)生哪些后果。

小伴侶們，你或你身邊的人有沒有不遵守交通規(guī)章的時(shí)候呢?這些做法可能會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果?今后你準(zhǔn)備怎樣來(lái)做?

上完這節(jié)課，你有哪些收獲呢?

師小結(jié)：交通規(guī)章關(guān)系到我們的生命平安，它有時(shí)雖然會(huì)給我們帶來(lái)一些小麻煩，但卻能保證我們的大平安，所以，只有遵守交通規(guī)章，才能保證我們永久平平安安。最終老師想送給你們一首歌，你們情愿聽一聽嗎?

播放《祝你平安》的歌。

愿每位小伴侶，每位小伴侶的親人都如歌中所唱，永久平安、幸福!

教學(xué)反思

首先，我感受到教材挨次并不等同于教學(xué)挨次。第一次講這節(jié)課時(shí)，我按課本挨次把教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)交通規(guī)章，課堂上，孩子說(shuō)得特別喧鬧，應(yīng)當(dāng)說(shuō)也增長(zhǎng)了不少學(xué)問。但是，后來(lái)我卻發(fā)覺，孩子懂得再多的交通規(guī)章，熟悉再多的交通標(biāo)志，假如并沒有真正弄明白為什么要去遵守它，那么，最終結(jié)果只能導(dǎo)致孩子學(xué)一套，做卻是另外一套。因此，第一步應(yīng)首先讓孩子來(lái)明理，即明白為什么要去遵守交通規(guī)章。只有明理后，才能去導(dǎo)行，去引導(dǎo)孩子們把學(xué)到的交通規(guī)章應(yīng)用到實(shí)際生活中。因此，其次次教學(xué)時(shí)，我轉(zhuǎn)變了教學(xué)挨次。第一課時(shí)我把教學(xué)重點(diǎn)放在了為什么要遵守交通規(guī)章上。

其次，我感受到平安課肯定要聯(lián)系生活，深化生活，只有這樣，才能真正打動(dòng)孩子的心。在這一課中，我首先從孩子的實(shí)際生活閱歷動(dòng)身，通過回憶在上學(xué)路上你遵守了哪些交通規(guī)章，使同學(xué)感受到交通規(guī)章與我們的生活親密相關(guān)。其次，我創(chuàng)設(shè)了小紅買鹽這一情境，而且把結(jié)尾有意設(shè)計(jì)成我們最常見到的情景，雖然小紅沒有遵守交通規(guī)章，但是也沒有出什么事。其實(shí)，這種情景也是孩子們經(jīng)常遇到的。然后，引導(dǎo)孩子們從這件事中，去爭(zhēng)論，去領(lǐng)悟，爭(zhēng)辯的過程也就是孩子們與自己的思想作斗爭(zhēng)的過程。這樣同學(xué)明理更透。而且，在交通規(guī)章的產(chǎn)生上，我也沒有去直接告知孩子們，而是通過孩子們來(lái)當(dāng)小小交通管理員，治理交通的過程自然領(lǐng)悟到交通規(guī)章是因需要而產(chǎn)生，沒有交通規(guī)章肯定不行，從而引導(dǎo)孩子們努力去遵守。

當(dāng)然這節(jié)課也有許多不盡人意的地方。比如，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，為了使這節(jié)課上得更實(shí)，給孩子們供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)得以溝通，我主要以孩子說(shuō)為主，缺少了一些活動(dòng)性環(huán)節(jié)。因此，在本節(jié)課尾聲，孩子的留意力有些分散。在交通事故案例的呈現(xiàn)上，假如能呈現(xiàn)一些由于孩子們沒有遵守交通規(guī)章，結(jié)果發(fā)生了交通事故的案例，可能對(duì)孩子們的震撼力會(huì)更大些?？傊?，平安課的落腳點(diǎn)就在于導(dǎo)行，而導(dǎo)行的產(chǎn)生緣由則是明理。老師不能把教材作為學(xué)問的載體來(lái)講授，而應(yīng)制造性地使用教材，聯(lián)系兒童實(shí)際，讓孩子通過明理來(lái)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，這樣才達(dá)到了平安課的真正目的。

中班平安教案《遵守交通規(guī)章》(篇3)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步熟悉最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通平安常識(shí)。

2、培育獨(dú)立、防衛(wèi)的平安愛護(hù)意識(shí)。遵守交通規(guī)章。

3、培育同學(xué)的合作意識(shí)、觀看、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐力量。

4、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、確立獨(dú)立、防衛(wèi)的平安愛護(hù)意識(shí)。

2、能熟悉有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。

3、人行道與人行橫道的區(qū)分。

三、教學(xué)預(yù)備

1、紅黃綠號(hào)牌一套。

2、教學(xué)課件。

3、布置場(chǎng)景材料：紅綠燈號(hào)牌、交通標(biāo)志頭飾等。

4、學(xué)習(xí)星(紅色)、平安星(黃色)。

四、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情景。

1、看錄像《籃球女孩》。

2、小伴侶們，看完剛才的錄像，你知道這個(gè)小女孩是用什么

步行的嗎?

這樣的

步行方式會(huì)給她帶來(lái)哪些困難呢?是什么造成她今日的樣子呢?

3、小結(jié)后開頭新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規(guī)章。

(二)看動(dòng)畫——《學(xué)會(huì)

步行》(出示課件)

剛才你聽到和

發(fā)現(xiàn)了有關(guān)交通平安的`哪些內(nèi)容呢?細(xì)心、愛觀看的小伴侶確定發(fā)覺了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著的提示大家留意的交通牌子，知道它們叫什么嗎?(交通標(biāo)志)。對(duì)，為了保證交通平安，我們除了要知道一些簡(jiǎn)潔的交通平安學(xué)問外，我們還得熟悉一些常見的交通標(biāo)志，才能平安行走。

(三)熟悉交通平安標(biāo)志

1、今日老師請(qǐng)來(lái)了一位標(biāo)志小客人到我們班，小伴侶想熟悉它嗎?看，她來(lái)了。

2、生戴紅綠燈頭飾上臺(tái)，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小伴侶，

發(fā)現(xiàn)我要怎樣做?紅燈(停)綠燈(行)黃燈(等一等)你們回答得真好，想和我做伴侶嗎?我們一起做個(gè)嬉戲成為好伴侶吧!我說(shuō)紅燈，大家回答停，做立正動(dòng)作，綠燈行，做跑步動(dòng)作，黃燈等一等，叉腰站好。

3、扮演紅綠燈小伴侶：我們大家成了好伴侶，下面我還想介紹幾位我們家族里的好伴侶讓大家熟悉，這幾位伴侶大家平常應(yīng)當(dāng)見過面，可是你了解它嗎?

(出示路牌、禁止通行等標(biāo)志。)提問你在哪里見過它?它的任務(wù)是什么?

小伴侶對(duì)我們標(biāo)志家族的了解還真不少!我們永久都是好伴侶!(生下)

4、看樣子，小伴侶們和交通標(biāo)志做了好伴侶，在道路上行走就要聽好伴侶的勸說(shuō)，留意平安，能做到嗎?(能)那我們就通過下一個(gè)嬉戲檢查一下小伴侶會(huì)不會(huì)過公路了。(講規(guī)章，小組爭(zhēng)論扮演角色，做嬉戲)

(四)嬉戲——我會(huì)過公路

1、設(shè)置過公路場(chǎng)景，同學(xué)體驗(yàn)。

2、同學(xué)分為行人、學(xué)校生過公路，然后回到座位。師：你們剛才是怎么過公路的呢?說(shuō)得好的同學(xué)老師將為他頒發(fā)一顆交通平安星。(指名說(shuō)說(shuō)。)

3、小結(jié)：我們班的小伴侶們真聰慧，不但學(xué)會(huì)了熟悉交通標(biāo)志，還會(huì)按規(guī)定行走，平安回家。

教學(xué)反思

首先，我感受到教材挨次并不等同于教學(xué)挨次。第一次講這節(jié)課時(shí)，我按課本挨次把教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)交通規(guī)章，課堂上，孩子說(shuō)得特別喧鬧，應(yīng)當(dāng)說(shuō)也增長(zhǎng)了不少學(xué)問。但是，后來(lái)我卻發(fā)覺，孩子懂得再多的交通規(guī)章，熟悉再多的交通標(biāo)志，假如并沒有真正弄明白為什么要去遵守它，那么，最終結(jié)果只能導(dǎo)致孩子學(xué)一套，做卻是另外一套。因此，第一步應(yīng)首先讓孩子來(lái)明理，即明白為什么要去遵守交通規(guī)章。只有明理后，才能去導(dǎo)行，去引導(dǎo)孩子們把學(xué)到的交通規(guī)章應(yīng)用到實(shí)際生活中。因此，其次次教學(xué)時(shí)，我轉(zhuǎn)變了教學(xué)挨次。第一課時(shí)我把教學(xué)重點(diǎn)放在了為什么要遵守交通規(guī)章上。

其次，我感受到平安課肯定要聯(lián)系生活，深化生活，只有這樣，才能真正打動(dòng)孩子的心。在這一課中，我首先從孩子的實(shí)際生活閱歷動(dòng)身，通過回憶在上學(xué)路上你遵守了哪些交通規(guī)章，使同學(xué)感受到交通規(guī)章與我們的生活親密相關(guān)。其次，我創(chuàng)設(shè)了小紅買鹽這一情境，而且把結(jié)尾有意設(shè)計(jì)成我們最常見到的情景，雖然小紅沒有遵守交通規(guī)章，但是也沒有出什么事。其實(shí)，這種情景也是孩子們經(jīng)常遇到的。然后，引導(dǎo)孩子們從這件事中，去爭(zhēng)論，去領(lǐng)悟，爭(zhēng)辯的過程也就是孩子們與自己的思想作斗爭(zhēng)的過程。這樣同學(xué)明理更透。而且，在交通規(guī)章的產(chǎn)生上，我也沒有去直接告知孩子們，而是通過孩子們來(lái)當(dāng)小小交通管理員，治理交通的過程自然領(lǐng)悟到交通規(guī)章是因需要而產(chǎn)生，沒有交通規(guī)章肯定不行，從而引導(dǎo)孩子們努力去遵守。

當(dāng)然這節(jié)課也有許多不盡人意的地方。比如，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，為了使這節(jié)課上得更實(shí)，給孩子們供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)得以溝通，我主要以孩子說(shuō)為主，缺少了一些活動(dòng)性環(huán)節(jié)。因此，在本節(jié)課尾聲，孩子的留意力有些分散。在交通事故案例的呈現(xiàn)上，假如能呈現(xiàn)一些由于孩子們沒有遵守交通規(guī)章，結(jié)果發(fā)生了交通事故的案例，可能對(duì)孩子們的震撼力會(huì)更大些?？傊?，平安課的落腳點(diǎn)就在于導(dǎo)行，而導(dǎo)行的產(chǎn)生緣由則是明理。老師不能把教材作為學(xué)問的載體來(lái)講授，而應(yīng)制造性地使用教材，聯(lián)系兒童實(shí)際，讓孩子通過明理來(lái)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，這樣才達(dá)到了平安課的真正目的。

中班平安教案《遵守交通規(guī)章》(篇4)

(2)播放錄像，讓幼兒爭(zhēng)論、回答。

老師小結(jié)：小伴侶們你們真棒，說(shuō)的又對(duì)又快。圖中有一些人的行為不對(duì)，比如：在火車道上玩耍、在公路上開快車、追尾，在居住區(qū)鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小伴侶都知道了不遵守這些交通規(guī)章的危害性，都知道要好好愛護(hù)自己了。

3、讓兒童做關(guān)于紅綠黃路燈、人行道的識(shí)別及繪畫引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉有關(guān)的交通標(biāo)志：

(1)老師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思。

老師：剛才小伴侶說(shuō)出了這些標(biāo)志的名稱，那究竟說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?老師來(lái)告知你吧!(老師認(rèn)真講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義)

(2)老師：信任我們聰慧的小伴侶都知道紅綠黃燈的用途了吧，那你們現(xiàn)在用手中的畫筆畫出來(lái)吧。

4、情景模擬嬉戲過公路：

(1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊依據(jù)場(chǎng)景提問，熟悉標(biāo)記，鞏固對(duì)交通規(guī)章的熟悉。

場(chǎng)景一：人行道和車行道

老師：珍寶們前面有兩種路，行人該走哪一種路呀?

幼兒：人行道。

老師：那行人應(yīng)當(dāng)留意什么?

幼兒：靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。

場(chǎng)景二：十字路口(老師扮交警)

老師：要過公路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走?

幼兒：找到斑馬線，看交警手勢(shì)看紅綠燈。

場(chǎng)景三：天橋

老師：這是什么?我們應(yīng)當(dāng)怎么走?

幼兒：走天橋要靠右邊一個(gè)跟著一個(gè)走，不能推也不能擠。

(2)順當(dāng)?shù)竭_(dá)目的地，讓幼兒進(jìn)行場(chǎng)地嬉戲。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、留意兒童在活動(dòng)中的平安

(1)兒童在繪畫時(shí)將染料弄入眼睛，留意準(zhǔn)時(shí)清洗

(2)在情景嬉戲中留意將桌椅放在一邊，給幼兒足夠的活動(dòng)空間，以免碰傷

2、考慮到活動(dòng)過程中的各種突發(fā)意外狀況

(1)兒童在提問時(shí)不樂觀發(fā)言，老師要做到和氣親近，樂觀引導(dǎo)

老師：寶寶們最聰慧了，老師喜愛英勇的小伴侶，你們都很英勇。

(2)告知他們幼兒關(guān)于紅路燈常識(shí)的時(shí)候，幼兒不理解，老師要急躁教育。老師：這個(gè)珍寶不明白呀，老師唱給你聽吧：紅燈亮了要停停，綠燈亮了要行行，黃燈亮了再想想