2024年How old are you教案設(shè)計課件

2024年Howoldareyou教案優(yōu)秀

Howoldareyou教案優(yōu)秀1

教學(xué)內(nèi)容分析

本模塊教學(xué)內(nèi)容是詢問年齡及其回答。

第一單元中Sam向同學(xué)們展示的是年齡牌（agebadge）,西方國家孩子在自己生日時佩

戴（有時成年人也會在自己特殊生日時佩戴年齡牌），以顯示自己最新的年齡，小孩子會以此作

為驕傲。慶祝生日的特殊物品還有生日蛋糕、生日蠟燭、生日旗幟、生日氣球.

有些父母會在孩子生日時要求孩子改正一些不好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成更好的生活習(xí)慣。所以生

日慶祝活動也有告誡孩子的作用。

有些父母會讓孩子在生日時做一些公益活動,尤其是參加了童子軍的孩子，比如參加募捐、

義賣礦泉水、打掃房間或教室等等。

鑒于這是學(xué)生上小學(xué)的第一個學(xué)期，建議教師以生日文化、生日活動作為本模塊教學(xué)重點,

這樣可以講本模塊的任務(wù)確定為：全班為本學(xué)期滿七歲的學(xué)生舉辦集體慶祝活動（若本學(xué)期滿七

歲的學(xué)生太多，可以改為本月），過生日同學(xué)集體做一次公益活動，讓學(xué)生獲得一次生日文化體

驗。

第一單元的教學(xué)內(nèi)容有一個興趣點：大明看到好朋友Sam戴著年齡牌，自己也做了一個戴

上?？伤鍪卤容^馬虎，把年齡牌顛倒了，6就成了9.

教學(xué)目標(biāo)

題目Howoldareyou?

語言知識目標(biāo)功能

詢問與回答年齡

語法

Howoldareyou?Vmsix/...HappyBirthday!Thankyou!

詞匯

基準(zhǔn)目標(biāo)：

口頭運用howold,happybirthday

理解welcome

學(xué)習(xí)too,for

鞏固pen,you

語音

基準(zhǔn)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)以下語句的語調(diào)：H叩pybirthday!Thankyou!You'rewelcome.

語言技能目標(biāo)

聽

基準(zhǔn)目標(biāo)：

第一課時：大部分學(xué)生能聽懂Howoldareyou?Ym...

第二課時：全體學(xué)生能聽懂Howoldareyou?I'm...

第三課時:全體學(xué)生能聽懂Happybirthday!Apenforyou.Thankyou.You,re

welcome!

說

基準(zhǔn)目標(biāo)：

第一課時：大部分學(xué)生能說Howoldareyou?Ym...

第二課時：全體學(xué)生能說Howoldareyou?Ym...

第三課時：大部分學(xué)生能說Happybirthday!Thankyou.

選擇目標(biāo)：

部分學(xué)生能說Apenforyou.Yourrewelcome!

讀全體學(xué)生能視覺整體認(rèn)知old,H叩pybirthday!

寫運用

基準(zhǔn)目標(biāo)：

全體學(xué)生能口頭運用I'msix/...H叩pybirthday!Thankyou.

選擇目標(biāo)：

部分學(xué)生能能口頭運用Howoldareyou?

學(xué)習(xí)策略興趣

進(jìn)一步養(yǎng)成探索課文中有趣情節(jié)的興趣

交際向同學(xué)表達(dá)生日祝福，以此培育和增進(jìn)友誼

文化意識了解西方生日文化中的年齡牌等的作用

情感態(tài)度培育與增進(jìn)友誼

任務(wù)全班為本學(xué)期滿七歲的學(xué)生舉辦集體慶?；顒樱^生日同學(xué)集體做一次公益活動。

第一課時：參加本組同學(xué)年齡調(diào)直

第二課時：制作年齡牌

第三課時：

1、向慶祝生日同學(xué)祝賀生日；

2、向慶祝生日同學(xué)贈送有意義的生日小禮物（自制年齡牌等）；

3、慶祝生日的同學(xué)參加生日紀(jì)念公益活動，教案《教學(xué)內(nèi)容分析與教學(xué)目標(biāo)案例。

教學(xué)過程（樣張只呈現(xiàn)第一課時教學(xué)過程）

第一課時

1.熱身復(fù)習(xí)

教師熱情期口學(xué)生打招呼，師生之間相互問好。

教師出示熊貓圖片或玩偶，熊貓身上掛著信息牌（類似于寵物身上掛著的信息牌，以備寵物

走失后，發(fā)現(xiàn)者能與寵物主人聯(lián)系）：rmPanpan.rmapanda.fm3.老師介紹這是自己

的朋友，讀信息牌的語句,或者讓基礎(chǔ)較好學(xué)生讀信息牌的語句。

教師出示猴子圖片或玩偶，猴子身上也掛著信息牌，老師讓一位學(xué)生嘗試讀出信息：I'm

Miki,fm10.

老師問：Ishe/sheright?他/她讀的對不對呢？我們來看看小狗對熊貓和猴子的采訪。然后

用動畫或掛圖呈現(xiàn)活動1,或者讓學(xué)生翻開教材，帶學(xué)生學(xué)習(xí)活動1.

老師讓兩個已經(jīng)能聽懂Howoldareyou?并會說Vm3.I*m10?的學(xué)生（扮演熊貓的學(xué)

生高、扮演猴子的學(xué)生矮很多）分別扮演熊貓、猴子，老師自己帶上小狗頭飾，老師采訪，呈現(xiàn)

Howoldareyou?兩個學(xué)生分別回答I‘m3」'm10.老師表現(xiàn)出驚訝的表情說Qh,Panpan

is3andM汰iis10!手指著說He's3.He's10.因為年齡與體形差異很大.

讓三名基礎(chǔ)較好學(xué)生表演。及時表揚(yáng)和評價。

讓學(xué)生三人一組小組訓(xùn)練。及時表揚(yáng)和評價。

再讓2-3個小組全班展示。及時表揚(yáng)和評價。

老師讓學(xué)生取下頭飾。

2.任務(wù)呈現(xiàn)

老師問學(xué)生真實年齡,如：ZhangHai（這只是舉例，教學(xué)時請使用學(xué)生的真實姓名），

howoldareyou?讓學(xué)生回答。然后問全班HowoldisZhangHai?Howoldishe?Oh,yes,

he's...

老師根據(jù)自己事先掌握的,信息，有意識地分別詢問2名本學(xué)期滿6歲的學(xué)生，2名本學(xué)期

滿7歲的學(xué)生，引導(dǎo)即將滿七歲的學(xué)生說fm7.

老師告訴學(xué)生，我們學(xué)習(xí)本模塊后，要為本學(xué)期滿七歲的同學(xué)做一個生日慶?；顒樱f明三

項慶?；顒樱?/p>

1、向慶祝生日同學(xué)祝賀生日；

2、向慶祝生日同學(xué)贈送有意義的生日小禮物（自制年齡牌等）;

3、慶祝生日的同學(xué)參加生日紀(jì)念公益活動。

詢問學(xué)生，什么是年齡牌？怎么做？

3.課文教學(xué)I引導(dǎo)學(xué)生看動畫、或者掛圖、或者翻開書，找出年齡牌。然后讓學(xué)生再看圖，

說說大明出了什么小差錯？告訴學(xué)生做事要認(rèn)真，別馬馬虎虎。對于找到答案的學(xué)生及時給予表

揚(yáng)和評價。

然后告訴學(xué)生現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)第一單元課文然后調(diào)查一下哪些同學(xué)要慶祝七歲生日了。

問學(xué)生HowoldisSam?HowoldisDaming?讓學(xué)生邊聽課文錄音邊手指語句，聽完后

回答。

告訴學(xué)生要問得別人聽得懂、聽得明白就要語音語調(diào)準(zhǔn)確我們現(xiàn)在來模仿Sam,Daming

他們說。再播放錄音,讓學(xué)生模仿語音語調(diào)跟讀，跟讀一遍后，讓學(xué)生重點跟讀新詞、新語句、

困難語詞、語句，檢直有困難學(xué)生，重點幫助。注意old,nine中的雙元音、look,six,seven

的單元音、ven的輔音，尤其是方言中v,w部分的地方的學(xué)校，一定要訓(xùn)練seven的唇音。及

時表揚(yáng)和評價.

讓學(xué)生分角色朗讀，對于語音語調(diào)模仿較好的小組，給予表揚(yáng)。對于有困難小組和學(xué)生，及

時給予幫助。可以讓基礎(chǔ)較好學(xué)生展示，困難學(xué)生跟讀訓(xùn)練。

4諺翔

告訴學(xué)生，現(xiàn)在準(zhǔn)備調(diào)查，我們先檢查一下大家的語言是否可以開展調(diào)查了.

帶來學(xué)生完成課堂活動用書第一單元活動2、3。

然后請全班學(xué)生進(jìn)行分組調(diào)查，填寫表格。開始前老師先說明要求：已經(jīng)滿了七歲和本學(xué)期

滿七歲的就回答I'm7.下學(xué)期才滿七歲的，就回答I，m6.

4-6人一組?？梢砸蝗嗽儐朒owoldareyou?小組成員依次回答。也可以一人接一人輪流

詢問下一人Howoldareyou?被詢問人回答。一人專門負(fù)責(zé)記錄。

表格形式如下：各組調(diào)有時，教師巡視，最后評價各組情況。

5.結(jié)束與布置作業(yè)

小結(jié)本課時學(xué)習(xí)內(nèi)容。

把以下圖打印在紙上，每組發(fā)一份，讓學(xué)生課后看以下年齡牌式樣，選擇自己最喜歡的，照

樣子給自己制作一個年齡牌。允許自己重新設(shè)計。

Howoldareyou教案優(yōu)秀2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、聽、說、認(rèn)讀單詞及詞組old,look,howold。

2、能口頭運用Howoldareyou?Tm…詢問對方的年齡并回答。

3、學(xué)習(xí)本課歌曲，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)與掌握.

4、鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的‘興趣.

二、教學(xué)重點

能口頭運用Howoldareyou?I'm…詢問對方的年齡并回答。

三、教學(xué)難點

能口頭運用Howoldareyou?I'm…詢問對方的年齡并回答。

四、教具準(zhǔn)備

PPT,相關(guān)圖片

五、教學(xué)流程

Step10Warmingup。

1、Greetings.

2、Freetalks.

T:Howareyou?S:Tmfine。

T:Here'syour...S:Thankyou.

3.SinganEnglishsong.

Step2.ReviewB

Howmany?(出示個盒子，里面放一些乒乓球，讓學(xué)生用學(xué)過的數(shù)字來猜.)

Step3.Presentation.

1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(1)、聽、說、認(rèn)讀單詞及詞組old,look,howold.

(2)、能口頭運用Howoldareyou?Tm…詢問對方的年齡并回答。

2、出示學(xué)習(xí)任務(wù)

任務(wù)一：

1、看動畫,初步感知課文，發(fā)現(xiàn)你不會讀、不理解的單詞.

2、看書，聽錄音,同時用紅筆標(biāo)注你不會讀、不理解的單詞。

3、小組內(nèi)學(xué)習(xí)討論，解決你不會讀、不理解的單詞。

同二：

認(rèn)真聽錄音兩遍，讀熟課文，并仿寫句子。

1、A:Howoldareyou,Darning?B:I'm.

2、A:Howoldareyou?B:..

3、A:?B:

任務(wù)三：

讀熟課文，并試著脫離課本表演對話。

任務(wù)四：

學(xué)唱歌曲。

1、播放錄音，跟讀歌詞。

2、播放歌曲，感受音樂。

3、輕聲跟唱，齊唱。

3、Practise

Play"GuessingGame."

Step4。Homework

小組合作完成學(xué)生用書活動三。

Howoldareyou教案優(yōu)秀3

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課的知識重點有兩個

(-)讓學(xué)生熟練運用Howoldareyou?I'm..?句型進(jìn)行溝通交流。

(二)復(fù)習(xí)字母A---N,正確書寫拼讀字母。?-?T。

二、教法回顧

為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點、突破難點，我在教學(xué)中采取了合作式的教學(xué)方

法。通過比賽、游戲等活動充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，極大地激發(fā)他們學(xué)習(xí)

英語的興趣，讓學(xué)生在實際交際運用中，主動地獲取知識、發(fā)展能力，從而提高學(xué)生的聽、說、

讀、寫水平和自主學(xué)習(xí)意識.

(-)字母教學(xué)

在課堂的導(dǎo)入和熱身運動環(huán)節(jié)，我設(shè)計是字母操，學(xué)生隨著音樂律動隨老師一起做字母操，

從A-T,熱身運動起到溫故而知新的作用.接下來學(xué)習(xí)字母書寫和拼讀過程中我有采用了書空、

高低聲等方式讓學(xué)生練習(xí)拼讀和書寫新字母，課堂氣氛活躍學(xué)生參與度幾乎達(dá)到百分百。

(二)句型教學(xué)

因為本課所要學(xué)的句型跟數(shù)字有關(guān)，所以我開始跟學(xué)生玩兒一個"magicfingers"的游戲

讓大家在手指變換的過程中對數(shù)字有大概的認(rèn)知。然后我拿出教具"奇奇”模仿奇奇說話："I'm

Qiqi,What'syourname?""I'mthree,howoldareyou?"同時伴隨手指動作,告訴同學(xué)們

我說話的含義，在我的‘啟發(fā)誘導(dǎo)下學(xué)生很自然的想到了年齡的概念，并說出了數(shù)字nine/eight。

操練環(huán)節(jié)我設(shè)計的是帶領(lǐng)大家玩兒"開火車”這個游戲這個游戲的特點是操練句型時可以

讓每一位同學(xué)都參與進(jìn)來，不會出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象，在合作比賽的過程中既操練了句型也能培養(yǎng)學(xué)

生的集體意識，是一個很好玩兒也實用的游戲。

課堂上還要給學(xué)生展示自己的機(jī)會又寸于表現(xiàn)欲很強(qiáng)的小學(xué)生來說能有一片展示自我的空間

是多么難得的事兒啊，所以我給學(xué)生充分展示自己的時間和空間。我讓他們自由組合編對話，發(fā)

揮自己的想象力把所學(xué)過的句子充分利用起來，這樣就可以達(dá)到學(xué)以致用的目的.

三、不足之處

每一節(jié)課都不可能是完美的，本節(jié)課也存在著一些不足之處。

1、對于剛剛開始接觸英語的三年級學(xué)生來說，由于拼讀經(jīng)驗不足，掌握

"how,old,sorry,know"等單詞相當(dāng)困難，所以在教學(xué)過程中教師要有足夠的耐心和信心給學(xué)

生預(yù)留出充足的時間進(jìn)行范讀和點讀才能達(dá)到指認(rèn)的效果。而本節(jié)課由于時間問題就顯得匆忙，

以后上課時要注意時間的調(diào)整分配。

2、在學(xué)習(xí)字母時如果把字母和某個形象的物體練習(xí)起來會更加容易掌握，比如：

0。.。QK,ppp.0Police,等，學(xué)生的想象力是無窮的，備課時要與學(xué)生一起發(fā)揮想象力改進(jìn)

字母操,chant等課堂活動，這樣會更加實用有效。

四、改進(jìn)措施

作為小學(xué)英語教師，設(shè)計教學(xué)時要從學(xué)生的實際出發(fā)找到適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)方法，把

知識融化到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中這樣才能真正起到潤物細(xì)無聲的效果。課堂應(yīng)該是有生命力的課堂，

只有把課堂還給學(xué)生及時引導(dǎo)鼓勵才能實現(xiàn)高效課堂的目的。

Howoldareyou教案優(yōu)秀4

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字0-10。

2、鞏固復(fù)習(xí)：Howareyou?Iamfine,thankyou。

3、能聽懂會說Howoldareyou?以及回答。

教學(xué)重難點：

1、問句"Howoldareyou?"以及回答。

2、區(qū)分Howoldareyou?及Howareyou?

教學(xué)用具：單詞卡片，PPT,教學(xué)CD-ROW.

教學(xué)程序：

一、熱身。

1、唱英文歌：Howoldareyou,Sam?

2、全班一起打拍子，齊唱Howoldareyou,Sam?（2遍）

教師走近學(xué)生，隨意提問幾個學(xué)生同學(xué)，感知句子Howoldareyou?學(xué)生可以用唱的方式

回應(yīng)教師。

3、復(fù)習(xí)數(shù)字1到10。全班一起CountfromIt。10。教師隨意出示手勢，學(xué)生說出該手

勢代表的數(shù)字。

二、呈現(xiàn)。

1、呈現(xiàn)年齡牌.

出示數(shù)字卡片10,11,12,13告訴學(xué)生這些都是年齡牌。

2、呈現(xiàn)句型：Howoldareyou?

播放活動內(nèi)容錄音，請學(xué)生聽整篇課文，再次播放動畫或錄音，請學(xué)生逐圖跟讀。課文中只

有"Howoldareyou?"是新內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)知難度不大。在教授本課內(nèi)容是教師可以告訴學(xué)生,

我們可以問同伴的年齡，大人也可以問小孩的年齡，但小孩不要問大人的'年齡，大人之間一般

也不問年齡。

3、播