2025年粵教版五年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版五年級語文下冊階段測試試卷8考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、選擇加下劃線字的正確解釋。

____有味()A.唾液B.汗C.潤澤D.渡口2、下面三組詞語中，讀音有錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()。A.酥sū軟迸bèng出誤wù走恥chǐ笑B.詭guǐ計(jì)踉làng蹌榜bǎng文脊jí梁C.腰胯kuà霹pī靂半截jié折zhé斷D.鐵錘chuí結(jié)jié伙睡覺jiào躥cuān下來3、依次填入下列“_____”上的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（______）

①分辨______②分辯______③度過______④渡過______⑤精巧______⑥精當(dāng)______⑦信賴______⑧信任。

（1）不要再_____了；這些全是假貨，你以為我_____不出來？

（2）母愛伴我_____童年的天真時(shí)光；現(xiàn)如今，它再次伴我_____人生的難關(guān)。

（3）這篇散文詩構(gòu)思_____；用詞_____。

（4）他以實(shí)際行動獲得了大家的_____，難怪朋友說這人值得_____。A.①②③④⑤⑥⑦⑧B.②①③④⑤⑥⑧⑦C.①②④③⑥⑤⑦⑧D.②①④③⑤⑥⑧⑦4、“預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要自覺，環(huán)環(huán)緊扣才生效”是（）方面的要求。A.上課B.學(xué)習(xí)C.作業(yè)D.目標(biāo)5、下列句子中,沒有語病的是()A.為了防止事故不再發(fā)生,大家要遵守規(guī)則。B.要提高閱讀理解能力和習(xí)作水平,關(guān)鍵在于是否進(jìn)行大量的課外閱讀。C.因?yàn)闊釒菬o所謂隆冬的,所以臘月天氣也是涼颼颼的。D.只有李老師還在辦公室批改作業(yè),其他老師都下班了。6、下列句子中表達(dá)的意思與其他三句不同的一項(xiàng)是(______)A.臺山公園的景色真美。B.臺山公園的景色不能不說真美。C.臺山公園的景色誰能說不美?D.臺山公園的景色怎么能說美呢?7、下列哪一句公益用語貼在圖書館最不合適？(______)A.知識就是力量。B.除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走。C.靜靜地閱讀，就是最美的風(fēng)景。D.切莫高聲語，恐驚讀書人。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、寫出下列詞語的反義詞。

脆弱____衰弱____粗糙____

飽滿____低沉____浪費(fèi)____9、給加下劃線的字注音。

積________震____________潮____10、給加下劃線字選擇正確的解釋。

色：A顏色；B臉上表現(xiàn)的神氣；樣子；C種類；D情景；E物品的質(zhì)量。

①公園里的氣球各____各樣。____

②小英喜形于____，捧著獎狀跑到媽媽身邊。____

③路人行____匆匆，都在趕著上班。____

神氣：A.神情；B.精神飽滿；C.自以為優(yōu)越而表現(xiàn)出得意或傲慢的樣子。

④他說話的____十分認(rèn)真。____

⑤少先隊(duì)員們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，顯得很神氣。____

⑥珍珠鳥一會兒落在柜頂上，一會兒____十足地站在書架上。________11、根據(jù)課文《地震中的父與子》，看拼音寫漢字。shānjīhùnxīxūmàn____樹石________亂____日空________妙záchànjíbàolì____壞____斗____馳____炸瓦_(dá)___12、多音字組詞。

汗hán____hàn____

奔bēn____bèn____13、形近字組詞。

精____瑰____描____

情____魄____瞄____14、改正下列詞語中的錯(cuò)別字。

窮困撩倒____束手無測____15、按課文《松鼠》填空：

①松鼠是一種____的小動物，____，____；很討人喜歡。

②本文作者布封是____世紀(jì)____國著名的____家、____家，他用40年時(shí)間寫出了36冊巨著《____》評卷人得分三、默寫(共7題，共14分)16、默寫《示兒》

____，____。____，____。17、填一填。

①大水淹了龍王廟——____。②半夜三更放大炮——____。18、填空。

《清平樂·村居》中描寫孩子調(diào)皮的詩句是：____。19、根據(jù)插圖配古詩。

20、填一填。

大水淹了龍王廟——____②木匠帶枷——____?21、讀詩《尋隱者不遇》；根據(jù)課文內(nèi)容填空。

松下問童子，____。

只在此山中，____。22、填一填。

①關(guān)公走麥城——____②鐵打的公雞——____評卷人得分四、詩歌鑒賞(共2題，共4分)23、詩歌鑒賞。

鄉(xiāng)愁。

——余光中。

小時(shí)候；

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票；

我在這頭；

母親在那頭。

長大后；

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票；

我在這頭；

新娘在那頭。

后來啊；

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂?/p>

母親在里頭；

我在外頭。

而現(xiàn)在；

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽；

我在這頭；

大陸在那頭。24、閱讀詩文；回答問題。

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。評卷人得分五、寫作題(共1題，共8分)25、生說與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個(gè)主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【分析】1.渡水的地方：～渡。關(guān)～?！?。問～。2.口液，唾液：～液?！形?。3.汗：遍體生～。4.滋潤，補(bǔ)：～潤?！N。5.中國天津市的簡稱。津津有味：津津：興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對字義了了解。2、B【分析】【分析】考查學(xué)生對拼音的掌握。酥軟；指肢體軟弱無力。如：肢體酥軟。迸出，爆開，濺射出來。從某個(gè)地方跳出來，形容飛快。恥笑，鄙視；嘲笑。詭計(jì)，指欺詐的計(jì)謀；狡詐的計(jì)策。指有預(yù)謀的，故意的，也作“鬼計(jì)”。比喻使用不正當(dāng)?shù)氖侄芜_(dá)到目的。踉蹌，讀作：liàngqiàng，走路不穩(wěn)：一個(gè)～，險(xiǎn)些跌倒。也作蹡踉。榜文，公告。榜上的名文，或告示。脊梁，原指脊背。后來比喻作支撐的人或物體。霹靂，又急又響的雷，是云與地面之間發(fā)生的強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象。折斷，因受力過大或過分彎曲而斷裂。如：折斷的樹枝。睡覺，一般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理現(xiàn)象。躥，向上或向前跳。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對拼音的熟練程度，對于這些易寫錯(cuò)的拼音，應(yīng)注意辨析，并掌握它們的組詞。3、B【解析】分辨：對事物或人進(jìn)行甄別、辨認(rèn)、做出判斷；分辯：為自己厘清責(zé)任所作的辯白和解釋；度過：所接對象一般是時(shí)間，如度日、度假；渡過：所接對象一般是空間，如河流、大江、難關(guān)；精巧：（技術(shù)、器物構(gòu)造等）精致巧妙；精當(dāng)：（言論、文章等）精確恰當(dāng)；信任：相信而敢于托付，相信并加以任用。多指長輩對小輩，上級對下級的相信，也可指朋友之間；信賴：信任并依靠。它比信任中增加了依賴的心理傾向。多用于親人之間，因?yàn)樵谒麄兊年P(guān)系中，蘊(yùn)含了更深一層的相互依賴的情感。（1）整句來看，上句是指責(zé)他人不要再自我辯護(hù)，用分辯；下句是自己的認(rèn)知，自己做判斷，用分辨；（2）上句是寫時(shí)間，用度過；下句寫難關(guān)，用渡過；（3）上句寫文章構(gòu)思，用精巧；下句寫用詞，用精當(dāng)；（4）上句是大家，用信任；下句是朋友，關(guān)系更密切，用信賴。4、B【分析】本題考查了學(xué)生的聽寫能力，完成此類題目較簡單，認(rèn)真傾聽，然后根據(jù)所聽內(nèi)容正確選擇即可?！窘馕觥拷Y(jié)合所聽內(nèi)容可知，“預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要自覺。故選：B。5、D【分析】本題考查病句辨析?！窘馕觥緼項(xiàng)否定詞濫用，“防止”與“不再”雙重否定表肯定，去掉其中一個(gè)即可。B項(xiàng)一面對兩面，“提高閱讀理解能力和習(xí)作水平”為一面，“是否進(jìn)行大量的課外閱讀”為兩面，將“是否”去掉即可。C項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“熱帶是無所謂隆冬的”與“臘月天氣也是涼颼颼的”之間為轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)使用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”，不能使用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)樗浴薄?、D【解析】ABC三項(xiàng)都是說臺山公園的景色真美，D選項(xiàng)的意思是臺山公園的景色不美。7、B【分析】本題考查學(xué)生綜合實(shí)踐能力?！窘馕觥拷獯饡r(shí)注意看清題目要求，找出不適合貼在圖書館的公益用語。A“知識就是力量”是英國著名哲學(xué)家培根的名言，說明了知識能夠增長人的見識、能夠豐富人的思想，人們可以通過學(xué)習(xí)知識，解決問題。強(qiáng)調(diào)了知識的重要性，與讀書方面有關(guān)系，適合掛在圖書館。B“除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走”這是一個(gè)沙灘的廣告標(biāo)語，用了文學(xué)性的渲染，目的在于保護(hù)環(huán)境，使人更容易接受，不適合掛在圖書館。C“靜靜地閱讀，就是最美的風(fēng)景”說明了讀書的美好，適合掛在圖書館。D“切莫高聲語，恐驚讀書人”說明了在圖書館不要大聲喧嘩，以免打擾正在讀書的人，適合掛在圖書館。故選：B。二、填空題(共8題，共16分)8、堅(jiān)強(qiáng)強(qiáng)壯光滑空虛高漲節(jié)省【分析】【分析】考查學(xué)生對詞義的理解；根據(jù)詞義可寫出反義詞。脆弱：東西易碎易折，反義詞是堅(jiān)強(qiáng)。衰弱，指身體的機(jī)能；精力衰退減弱，反義詞是強(qiáng)壯。粗糙，指粗笨拙劣；草率馬虎，反義詞是光滑。飽滿，指豐滿；充實(shí)；充足；充滿感情的。低沉，聲音粗重不響亮。浪費(fèi)，是指在生產(chǎn)和生活中對人力、物力和財(cái)力等資源不合理使用的一種行為和現(xiàn)象。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對詞語意思的理解，從而寫出反義詞，是?？碱}，學(xué)生應(yīng)掌握。9、xùhànrè【分析】【分析】積蓄；積攢聚存。震撼，指心理受到強(qiáng)烈沖擊。熱潮，熾熱的心潮。比喻蓬勃發(fā)展；熱火朝天的形勢或行動。

【點(diǎn)評】對于劃線字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。10、CBDABC【分析】【分析】本題考察學(xué)生對詞義的掌握。色：A顏色；B臉上表現(xiàn)的神氣；樣子；C種類；D情景；E物品的質(zhì)量。神氣：A.神情；B.精神飽滿；C.自以為優(yōu)越而表現(xiàn)出得意或傲慢的樣子。

【點(diǎn)評】主要測試學(xué)生對詞義的掌握和對句子的理解11、杉磯混昔墟曼砸顫疾爆礫【分析】【分析】杉字要注意左半部分為“木”不是“林”；不要與“彬”字弄混；磯與肌不要弄混，這兩者的偏旁不同，擔(dān)屬于同音字；昔與惜都讀xī，擔(dān)字義不同；礫讀lì，不要錯(cuò)度為“shuò”。

【點(diǎn)評】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。12、可汗汗水奔跑投奔【分析】【分析】汗hán又稱大汗，或簡稱為汗，源于王朝、神靈和上天，阿爾泰語系民族對首領(lǐng)的尊稱。汗hàn指較多的汗。奔bēn：很快地跑。奔bèn：前去依靠別人。

【點(diǎn)評】多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。13、精神瑰麗描寫情況魄力斜瞄【分析】【分析】精為米字旁；情為豎心旁，這兩個(gè)字為形近字，要注意區(qū)分；瑰為王字旁，魄為白字旁，這兩個(gè)字為形近字，不要弄混；描為提手旁，瞄為目字旁，這兩個(gè)字為形近字，不要弄混。

【點(diǎn)評】字形指個(gè)別字元的外形、形體、寫法。學(xué)生在書寫時(shí)要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。14、潦策【分析】【分析】窮困潦倒：生活貧困；失意頹喪。束手無策:指好像手被束縛住了，無法解脫。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對字形的掌握，學(xué)生在平時(shí)的積累中要仔細(xì)觀察字形，才能準(zhǔn)確的回答這道題。15、漂亮乖巧馴良18法博物學(xué)作自然史【分析】【分析】①松鼠是一種漂亮的小動物；乖巧，馴良，很討人喜歡。②本文作者布封是18世紀(jì)法國著名的博物學(xué)家；作家，他用40年時(shí)間寫出了36冊巨著《自然史》。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握以及對作者等文化常識的積累。三、默寫(共7題，共14分)16、死去元知萬事空但悲不見九州同王師北定中原日家祭無忘告乃翁【分析】【分析】死去元知萬事空；但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生文言文背誦和默寫能力，默寫時(shí)注意重點(diǎn)字詞不要寫錯(cuò)。17、不認(rèn)自家人一鳴驚人【分析】【分析】本題是要主要考查了學(xué)生對歇后語的掌握；學(xué)生平時(shí)應(yīng)注意積累。大水淹了龍王廟,龍王廟:管水之神的廟宇。比喻本是自己人，因不相識而互相之間發(fā)生了爭端。半夜三更放大炮,在萬籟俱寂的夜半，大炮的聲音，肯定是驚人的，所以歇后語：一鳴驚人。同時(shí)，一鳴驚人也是一個(gè)成語，比喻平時(shí)沒有突出的表現(xiàn)，一下子做出驚人的成績。

【點(diǎn)評】學(xué)生應(yīng)注意歇后語的積累，理解諺語的本意，學(xué)生很容易找到答案。?18、最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生對課文細(xì)節(jié)部分內(nèi)容的理解；一葉漁船兩小童是指一葉（條）漁船上，有兩個(gè)頑童，是具體數(shù)字。呂巖；楊萬里、辛棄疾不都是宋代詩人，呂巖是唐代詩人，楊萬里、辛棄疾都是宋代詩人。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生觀察細(xì)節(jié)的能力，學(xué)生需要細(xì)心理解課文內(nèi)容。19、月夜憶舍弟。

戍鼓斷人行；秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無家問死生。寄書長不避，況乃未休兵?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)插圖可想象出：戍樓上的更鼓聲隔斷了人們的來往；邊塞的秋天里，一只孤雁正在鳴叫。從今夜就進(jìn)入了白露節(jié)氣，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮。有兄弟卻都分散了，沒有家無法探問生死。寄往洛陽城的家書常常不能送到，何況戰(zhàn)亂頻繁沒有停止。根據(jù)插圖配古詩：月夜憶舍弟戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不避，況乃未休兵。

【點(diǎn)評】此題主要考查學(xué)生識圖配古詩的能力，首先要結(jié)合人物所處的環(huán)境，理解古詩的內(nèi)容。20、不認(rèn)自家人自作自受【分析】【分析】本題是要主要考查了學(xué)生對歇后語的掌握；學(xué)生平時(shí)應(yīng)注意積累。大水淹了龍王廟——不認(rèn)自家人。龍王：舊時(shí)迷信傳說中的水神；供祀龍王的廟叫龍王廟。水神被水淹了。①比喻本來是一家人或象家人一樣親密，但由于某種原因，翻臉不相認(rèn)，變成了路人或仇人。②比喻某種原因造成誤會。又作“大水淹了龍王廟——自家人不認(rèn)自家人”；意謂自作自受。高玉寶《高玉寶》第四章：“小胳膊要硬和大腿別勁，那可是木匠帶枷－－自作自受?！?/p>

【點(diǎn)評】學(xué)生應(yīng)注意歇后語的積累，理解諺語的本意，學(xué)生很容易找到答案。21、言師采藥去云深不知處【分析】【分析】松下問童子；言師采藥去。的意思為蒼松下，我詢問了年少的學(xué)童；他說,師傅已經(jīng)采藥去了山中。他還對我說,就在這座大山里，可山中云霧繚繞，不知道他的行蹤。只在此山中，云深不知處。還指著高山說，就在這座山中，可是林深云密，我也不知道他到底在哪。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對詩詞的背誦默寫情況。22、死到臨頭一毛不拔【分析】【分析】本題是要主要考查了學(xué)生對歇后語的掌握；學(xué)生平時(shí)應(yīng)注意積累。敗走麥城，是漢建安二十四年，蜀漢將關(guān)羽在敗走麥城時(shí)為吳將截獲，被斬于臨沮的故事。后以“敗走麥城”比喻陷入絕境，形容事事能成功的人也有失敗的時(shí)候。鐵打的公雞，形容一毛不拔的人。

【點(diǎn)評】學(xué)生應(yīng)注意歇后語的積累，理解歇后語的本意，學(xué)生很容易找到答案。四、詩歌鑒賞(共2題，共4分)23、詩人寫出了他的一顆眷戀祖國的心.同時(shí),也寫出了臺灣人民對大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛!【分析】【分析】余光中雖然離開家鄉(xiāng)；來到臺灣，但是，他是一個(gè)愛祖國的中國詩人。他的《鄉(xiāng)愁》寫出了他的一顆眷戀祖國的心。同時(shí)，也寫出了臺灣人民對大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛！

【點(diǎn)評】《鄉(xiāng)愁》這首詩概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國的綿綿懷念,我們讀這首詩首先要讀懂余光中先生表達(dá)的這種情感。24、《夜書所見》|宋代|葉紹翁|蟋蟀|蟈蟈|獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客|《九月九日億山東兄弟》【分析】【分析】（1）蕭蕭秋風(fēng)吹動梧葉；送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧。（2）考察的是對課外內(nèi)容的掌握。

【點(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。五、寫作題(共1題，共8分)25、成長的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地起