2025年人教版七年級(jí)語文上冊(cè)階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版七年級(jí)語文上冊(cè)階段測試試卷510考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、依次填入下列橫線上的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

每一條河流都是一曲古老的贊歌，唱出了遠(yuǎn)古文明的____，從未看過翻滾的巨浪的人，難以想象萬馬奔騰、____的壯麗景象。讓我們邁開腳步，打開____，投入大自然的____。A.光芒一碧萬頃心曲懷抱B.輝煌一瀉千里心扉懷抱C.光芒一往無前心扉情懷D.輝煌一望無際心曲情懷2、請(qǐng)選出注音正確的一項(xiàng)（）A.____（jǐ）今當(dāng)圖掌事B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士____（yá）C.即____（gèng）刮目相待D.肅____(suì)拜蒙母3、填入下面一段話中橫線上的句子；與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

寶玉即轉(zhuǎn)身去了；一時(shí)回來，再看，已換了冠帶；________________________，越顯得面如敷粉，唇如施脂；轉(zhuǎn)盼多情，語言常笑。

①身上穿著銀紅撒花半舊大襖。

②下面半露松撒花綾褲腿。

③一串四顆大珠；用金八寶墜角。

④仍舊帶著項(xiàng)圈；寶玉、寄名鎖、護(hù)身符等物。

⑤頭上周圍一轉(zhuǎn)的短發(fā)；都結(jié)成小辮，紅絲結(jié)束，共攢至頂中胎發(fā)，總編一根大辮，黑亮如漆，從頂至梢。

⑥錦邊彈墨襪，厚底大紅鞋A.⑤③①④②⑥B.⑤③④①⑥②C.①③④⑥②⑤D.①②⑥④⑤③4、（1）記憶，好比一口深邃的井，我們所經(jīng)歷的絕大多數(shù)人和事，都被淹沒了、遺忘了，而能讓我們記住的，只有那些開在記憶深處的花。（2）小學(xué)時(shí)，我在加拿大生活學(xué)習(xí)過兩年，經(jīng)歷過很多新鮮事，見過很多有趣的人，但一次買魚的經(jīng)歷，令我至今難忘。（3）那是一個(gè)星期日，媽媽帶我去一家新開張的寵物店買魚。水族箱里養(yǎng)著的各式各樣、五花八門的魚讓人眼花繚亂。左挑右選，我看中了一種非常漂亮但價(jià)格不菲的魚，一條就需要20加元。（4）工作人員是一位十六七歲的大哥哥，典型的西方人的模樣：一頭很短的黃發(fā)，一雙淺藍(lán)色的眼睛，一個(gè)尖尖的鼻子，一張總往上翹的嘴，這張臉充滿了友善。（5）我指著那條漂亮的魚說：“麻煩你給我撈一條?！保?）讓我意外的是，他問了一個(gè)似乎無關(guān)緊要的問題：“你養(yǎng)魚的缸大嗎？”（7）我____地說：“不大，比較小。”我一邊比劃魚缸的大小，一邊說?！氨福也荒馨堰@條魚賣給你，你的魚缸太小，會(huì)把魚養(yǎng)死的，我?guī)湍懔硗膺x一種吧。”他笑著說。（8）我懷疑自己是不是聽錯(cuò)了。按我們中國人的思維，賣東西的主要是把東西推銷出去，才不會(huì)管其他的。在國內(nèi)，經(jīng)常會(huì)遇到一些賣魚人，為了牟利，專門推銷那些價(jià)格昂貴卻難養(yǎng)活的魚。（9）我滿臉疑惑，媽媽認(rèn)為，可能是這種魚不好養(yǎng)，魚缸小容易死，怕我們找上門來，他才不愿意賣給我們。（10）于是我說：“您放心，如果養(yǎng)死了，我們不怨你?！薄斑@種魚本來能活40多年，現(xiàn)在它還是一個(gè)嬰兒，但它對(duì)生活空間要求比較高，如果魚缸太小，很容易死的！難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎？”（11）沒有唯利是圖，也沒有高深的理論，有的只是再普通不過的道理：對(duì)生命自然而原始的尊重。我被他的話深深震撼了，我覺得自己無比渺小。最后，在他的建議下，我選了很好養(yǎng)卻最便宜的一種魚：斗魚。一種幾乎可以在一個(gè)茶杯里生活的漂亮的魚，價(jià)錢僅需3加元。（12）從此以后，我對(duì)自己所養(yǎng)的一切動(dòng)物有了另外一份關(guān)懷：尊重每一個(gè)生命，而不僅僅是讓它們吃飽喝足。（13）開在這記憶深處的花，歷久彌新，永遠(yuǎn)艷麗、清晰，吸引著我，指引著我。下面對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文把一次買魚經(jīng)歷中所受到的教益比作“記憶深處的花”，形象生動(dòng).B.對(duì)賣魚人運(yùn)用了外貌描寫.語言描寫和心理描寫的手法.C.文章結(jié)構(gòu)完整，開頭和結(jié)尾互相照應(yīng)，主題突出.D.“難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎？”使用的是反問句，強(qiáng)調(diào)了賣魚人不忍心魚在嬰兒期死掉，為揭示小說主題埋下伏筆.5、下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①“智能高鐵”列車具備工作狀態(tài)自感知；運(yùn)行故障自診斷、導(dǎo)向安全自決策等功能。

②“智能高鐵”是近兩年來突然興起的一個(gè)概念；是未來中國高鐵發(fā)展的主要方向之一。

③同時(shí)將實(shí)現(xiàn)全面電子客票；全程暢通出行、只能引導(dǎo)等綜合運(yùn)輸服務(wù)。

④最終實(shí)現(xiàn)我國高鐵的智能化。

⑤按照鐵路專家的解釋，“智能高鐵”是利用大數(shù)據(jù)、北斗定位、5G通訊等先進(jìn)技術(shù)，將一代信息技術(shù)與高鐵技術(shù)集成融合。A.⑤①③②④B.⑤③②①④C.②③④①⑤D.②⑤①③④6、下列詞語中沒有別字的一項(xiàng)是（）(3分)A.蔥蘢突如其來寬恕險(xiǎn)象疊生B.寒戰(zhàn)繁弦急管宛轉(zhuǎn)閑情逸致C.貯蓄碌碌終身濃陰獲益匪淺D.匍匐黯然縹緲廖闊驚慌失措評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、在下列句子中的橫線處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

A、（爸爸）慢慢地對(duì)我說____“小朋友之間不是不可以送東西；但是”

B、“不！”我哭著喊了起來____

C、“你現(xiàn)在就去把它要回來！”媽媽堅(jiān)定地說____“那么貴重的東西怎么”8、結(jié)合語境,解釋下列句中加線的詞語。

①大圣不戀戰(zhàn),____跑起。

只情:____

②兄弟們,趕到____不見了?

那廂:____

③____來吃這水蛇。

徑:____

④張龍?jiān)S下的保福,趙甲求子的文書,錢丙____的良愿。

告病:____9、解釋詞語。

不速之客：____。

瘟神：____。10、讀《童年》，在外祖父家中充滿著____的家庭氣氛。11、讀課文《往事依依》，文中作者寫小時(shí)候經(jīng)歷的幾件往事，其中有讀《水滸傳》。根據(jù)你閱讀的知識(shí)寫出《水滸傳》里的魯達(dá)，綽號(hào)____，他行俠仗義，嫉惡如仇，力大無比。為救金氏父女，三拳打死____；為救好友林沖，大鬧____。12、《逢入京使》中表達(dá)詩人對(duì)家鄉(xiāng)、親人無限眷念深情的詩句是____，____。

?13、古詩文填空①表達(dá)矢志不移的堅(jiān)定信念，引用《歸園田居》中的詩句最合適的是：________②表現(xiàn)詩人過荊門入楚地的壯闊景象，含喜悅開朗心情、朝氣蓬勃活力的語句：。《渡進(jìn)門送別》③庭下如積水空明，____，蓋竹柏影也。④概括作者國破家亡、流離失所、漂泊顛沛的逃難生活，抒發(fā)詩人離鄉(xiāng)背井、憂國傷時(shí)的憤懣和感慨的詩句是：________《登岳陽樓》⑤《與朱元思書》中含蓄地傳達(dá)出作者淡泊名利、鄙棄世俗之感的句子：____，____；____，____。評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共9題，共18分)14、附加題名著閱讀(10分)(A)(B)小小的花，母親呵！也想抬起頭來，天上的風(fēng)雨來了，感謝春光的愛——鳥兒躲到它的巢里；——然而深厚的恩慈，心中的風(fēng)雨來了，反使她終于沉默。我只躲到你的懷里。母親呵！你是那春光么？1.這兩首詩表達(dá)了怎樣的主題？(3分)2.這兩首詩抒發(fā)感情的方法有什么不同？(3分)3.詩集《繁星》、《春水》的名字的內(nèi)涵是什么？(4分)15、【綜合性學(xué)習(xí)】

立人中學(xué)舉行“中國人讀書情況專題研究”活動(dòng)；下面是同學(xué)們收集到的相關(guān)材料。

材料一：

中國新聞出版研究院調(diào)查結(jié)果顯示；2012年中國18-70周歲國民紙質(zhì)圖書閱讀量僅為4.39本，而聯(lián)合國教科文組織公布的數(shù)據(jù)與我們形成了對(duì)比：韓國11本；法國20本、日本40本、以色列64本。

材料二：中國新聞出版研究院第十二次全國國民閱讀調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)表（2015年）

。年份國民圖書閱讀率（%）數(shù)字化閱讀率（%）綜合閱讀率（%）人均紙質(zhì)閱讀量（本）人均電子閱讀量（本）2013年57.850.176.34.562.482014年58.058.178.64.773.22材料三：

李克強(qiáng)總理把“全國閱讀”寫入了政府工作報(bào)告；我國的《全國閱讀促進(jìn)條例》已列入國家立法計(jì)劃。在政府的積極推動(dòng)下，全國上下涌動(dòng)著讀書的熱情，各大中小學(xué)校也開展了一系列讀書活動(dòng)。右邊是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的學(xué)校讀書活動(dòng)的海報(bào)。

（1）請(qǐng)認(rèn)真探究材料一和材料二；寫出中國人讀書現(xiàn)狀的結(jié)論。（至少兩條）

（2）閱讀是提升全民素質(zhì)的重要途徑，請(qǐng)你為提高全民閱讀興趣提兩條建議。16、你知道文中出現(xiàn)的海嬰是誰嗎?____17、課內(nèi)閱讀。

有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在登三輪的座上；或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎；哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

他“嗯”了一聲；直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。

我忙去接。瓶子里是香油；包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

我強(qiáng)笑說：“老王；這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

他只說：“我不吃?！?/p>

我謝了他的好香油；謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙上住我說：“我不是要錢。”

我也趕忙解釋：“我知道；我知道--不過你既然來了，就免得托人捎了。”

他也許覺得我這話有理；站著等我。

我把他包雞蛋的一方灰不灰；藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布；一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛恕Ｄ侵苯┙┑纳眢w好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。

過了十多天；我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？”

“早埋了?！?/p>

“呀；他什么時(shí)候”

“什么時(shí)候死的？就是到您那兒的第二天?！?/p>

他還講老王身上纏了多少尺全新的白布--因?yàn)槔贤跏腔孛瘢宦裨谑裁礈侠?。我也不懂，沒多問。

我回家看著還沒動(dòng)用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋；一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。

（1）理解下面句子中加點(diǎn)詞語在文中的含義。

有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。

______

（2）老王送的雞蛋真的“多得數(shù)不完”嗎？含義是什么？

（3）概括文中作者的善良體現(xiàn)在哪里？

（4）作者已經(jīng)幫助老王不少了，為什么還會(huì)感到“愧怍”？18、閱讀下文；回答各題。

繩子那頭____。一幢樓房的六樓窗戶外；有一根繩子，下頭吊著一個(gè)人--他是我父親，一個(gè)空調(diào)修理工。

暑假的一天；悶熱的天氣實(shí)在使人感覺無聊，我便要求與父親；母親一起出去干活。父親原先不同意，但在我的糾纏下，他還是允許了，出發(fā)前，父親專門去買了一瓶廉價(jià)的防曬油，在我身上抹了個(gè)遍。這是我第一次與父親出去干活。

到了雇主家里；了解了空調(diào)的問題后，父親從麻袋中拿出一根粗粗的繩子，一頭拴在他腰上，另一頭在我身上轉(zhuǎn)了幾圈后，緊緊地系到屋里的暖氣片上。然后父親高興地對(duì)母親說：“這回不用你了，孩子拉著我就行了，他拉著我我更踏實(shí)，你只管遞工具就行了?！?/p>

說完父親就要從窗戶內(nèi)往外爬。我一把拉住他：“你這是要干啥？多危險(xiǎn)?。　备赣H卻是笑笑；接著他爬出窗戶，我照母親的話，慢慢地釋放繩子，父親就這樣一點(diǎn)點(diǎn)爬到樓外，吊在距地面十幾米的墻上。

站在窗戶邊；一股熱氣迎面吹來，額頭上的汗滴總往眼睛里跑。我的胳膊剛碰到窗臺(tái)就猛地縮回，墻已經(jīng)被曬得特別燙了。

繩子那頭傳來一陣聲音：“手套！”

母親慢慢遞下一副粗糙的手套；我不禁問道：“這么熱的天還要戴手套？”母親回答：“你爸好出汗，他怕手一滑，工具會(huì)脫手掉下去，砸著人可就不好了?！蔽椅罩掷锏睦K子，聽著繩子那頭傳來的敲擊聲，眼睛有些濕潤。

突然；我感到繩子那頭重重地一墜，我眼疾手快，迅速地拉住繩子。繩子那頭傳來一陣聲音：“踩空了，嚇?biāo)牢伊恕薄澳銢]事吧？”我和母親焦急地問。“沒事，你看兒子勁兒就是大。”父親帶著笑意說，我卻哭了。

繩子那頭喊了聲：“拉我上去些！”父親艱難地爬著；他的雙手有些發(fā)抖，等到他踩到空調(diào)外機(jī)上，他的身體全部進(jìn)入我的視野，我驀然發(fā)現(xiàn)，他已然沒有了年輕時(shí)的活力，可是他才四十多歲，歲月啊，你過早地催老了我的父親！

一會(huì)兒；雇主拿來一支冰糕送給正在干活的父親，父親接過冰糕，道了聲謝，然后摘下臟手套，把雪糕袋在衣服上干凈的地方擦了擦，遞給我?！疤鞖鉄幔瑑鹤幽愠园?。”“我不吃，你吃吧”“讓你吃你就吃?！备赣H似乎有點(diǎn)不高興。我拆開包裝袋，咬了一口冰涼的冰糕，父親笑著看我吃完整塊冰糕，我從來沒有吃過如此美味的冰糕。

父親又要下去了；我慢慢地釋放著繩子，感到一股神奇的力量從繩子那頭傳來，那是一種親切厚重的感覺，一種踏實(shí)的感覺。我緊緊握住手中的繩子，緊緊地拉住繩子那頭--那個(gè)偉大的人。

（改自《意林》2015年第三期）

（1）文章開頭的畫線句子屬于什么描寫？有什么作用？

（2）聯(lián)系上下文；體會(huì)下列句子中加點(diǎn)詞在文中的表達(dá)作用。

①我的胳膊剛碰到窗臺(tái)就猛地縮回；墻已經(jīng)被曬得特別燙了。

②父親笑著看我吃完整塊冰糕，我從來沒有吃過如此美味的冰糕。

（3）“‘沒事；你看兒子勁兒就是大?！赣H帶著笑意說，我卻哭了?！蔽闹小案赣H的笑”和“我的哭”是否矛盾？為什么？請(qǐng)?jiān)囍Α拔摇贝丝痰男睦砘顒?dòng)。（請(qǐng)用第一人稱的方式）

（4）讀完全文；你認(rèn)為文中的父親是一個(gè)怎樣的人？

（5）本文題目是“繩子那頭”，如果換成“我的父親”好不好？為什么？19、突然滋生出一個(gè)很奇怪的念頭：抱抱曾經(jīng)的自己。如果可以，我想回到7歲時(shí)的那個(gè)夏日。我不想說天有多熱，經(jīng)常跟在我屁股后面蹦來跳去的虎子，它只是趴在地上不停地吐著舌頭，任我怎么拉怎么扯就是裝作賴皮般一動(dòng)不動(dòng)。7歲的我拎著鐮刀，跟著母親去收麥子。母親的胳膊一劃拉，就攬住了四行麥子，一鐮下去，都放倒了，腳一挑，就是一堆，割得很快。我只割兩行，也只是一行一行、一小把一小把地割。很快，我就被母親遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。想趕上母親，心里一著急，手底下就出錯(cuò)了。一鐮下去，沒割到麥子倒割破了自己的鞋面，還有腳背，疼得呲牙咧嘴。脫了鞋襪，一道血口子。我沒有喊沒有叫，就像母親平常處理傷口那樣，抓了一點(diǎn)土，在手里捻得綿綿的，而后撒在直流血的傷口上。看著母親不直腰地割著，我將那只襪子塞進(jìn)兜里，忍著疼，繼續(xù)往前趕，只是比剛進(jìn)地時(shí)割得更慢了。母親性急，似乎她已經(jīng)聽到了“噼里啪啦”麥粒炸裂的聲音，頭也不回地催促著我“快點(diǎn)，手底下快點(diǎn)”。她打了個(gè)來回，到了我的跟前。見我繃著臉慢吞吞的，就踹了一腳，罵了句“沒聽見麥子都炸開了”，而后繼續(xù)彎腰猛割。母親知道天很熱，熱得人直流汗，卻不曉得汗水流到傷口的疼。那天臨近傍晚，母親照例拉我到池塘邊沖洗，我死活不下去，她才瞅見了我沒穿襪子的那只腳，還有腳背上的傷?！皼]事，都結(jié)痂了，兩天就好了?！蹦赣H說時(shí)語氣很輕松，就像受傷的是別人家的孩子。她或許不知道，一個(gè)7歲的小孩子，自己受傷了很疼很想休息卻不忍心丟下母親獨(dú)自割麥子的矛盾心理吧？如果可以，我想回到過去，抱抱那個(gè)小孩。A__________________________如果可以，我想回到10歲那年。那時(shí)我上三年級(jí)，考試沒考好，很傷心，老師表揚(yáng)別的孩子就像在批評(píng)我。母親從沒問過我的成績，——農(nóng)活多得她都沒時(shí)間直起腰來，哪會(huì)關(guān)心這些閑事情？可我卻不敢直視母親的目光，似乎她什么都知道。那時(shí)，如果沒記錯(cuò)，應(yīng)該是一塊橡皮2分錢，一支鉛筆5分錢，一個(gè)本子8分錢。家里是不會(huì)經(jīng)常給我錢買學(xué)習(xí)用具的，可努力是必須的。貧窮出智慧吧，我想到了電池里的碳棒。那時(shí)電池也是稀罕的東西，不是開玩笑，家里帶電的就一手電筒，還舍不得經(jīng)常用，怕費(fèi)電。還是在親戚家找到了一節(jié)廢電池，砸開，取出碳棒，我擁有了一支可以長久使用的“筆”。學(xué)校的操場是我的練習(xí)本，碳棒是筆，反反復(fù)復(fù)寫，邊寫邊背。起先，一些孩子像看怪物一樣看著我：學(xué)習(xí)不好，還顯擺著學(xué)習(xí)？我才不在乎別人的目光，只知道自己該好好寫，好好背，邊寫邊背。背了，會(huì)了，繼續(xù)寫，就當(dāng)練字吧。后來呀，就有人開始學(xué)我了，用瓦片，用木棒，——誰在乎用啥呢，反正學(xué)習(xí)就是了。就那樣，腦子并不靈光的我，漸漸地成為了優(yōu)秀生。如果可以，我想回到過去，抱抱那個(gè)小姑娘。我會(huì)在她耳邊輕聲告訴她：“想自己的辦法拉自己一把，誰都會(huì)像你一樣走向優(yōu)秀。”如果可以，我想回到14歲那年。那時(shí)我已經(jīng)上初中二年級(jí)了，也養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，作文寫得挺不錯(cuò)。只是，我不是一個(gè)長得清爽且伶牙俐齒討人喜歡的孩子，或者說，總是繃著原本很黑的臉很少露出笑容。那一年的語文老師很是奇怪，每次講評(píng)作文，都會(huì)先說一句“這次作文寫得好的有某某、某某等”，而后將點(diǎn)到名的學(xué)生的作文當(dāng)范文讀，最后總說一句，“時(shí)間有限，其他的就不讀了”。我從來沒被點(diǎn)名表揚(yáng)過，作文自然也沒被讀過。而翻開作文本，評(píng)語、分?jǐn)?shù)往往還差不多，——我一直在“等”里面，這讓我欣慰又窩火。而在初一，我的作文總被前一任語文老師當(dāng)范文的。那一年每次上作文課，對(duì)我都是一場折磨，恨不得將頭深深地埋進(jìn)課桌兜里。而握起筆，又告訴自己要認(rèn)認(rèn)真真寫出自己最好的作文。也記得是3月，全縣舉辦了一次中學(xué)生作文比賽，我是全縣唯一的一等獎(jiǎng)，也是我們學(xué)校唯一獲獎(jiǎng)的。頒獎(jiǎng)回來，學(xué)校又召開了一次師生大會(huì)，讓我在大會(huì)上讀自己的獲獎(jiǎng)作文。讀著讀著，我的聲音哽咽了。下面的掌聲響了起來，他們一定認(rèn)為我是聲情并茂。那一刻，我終于將自己從作文講評(píng)課上的那個(gè)沉重的“等”里面解救出來了。如果可以，我想回到過去，抱抱那個(gè)少女。我會(huì)攬著她的肩膀說：“你真棒，陪自己走過了泥濘與黑暗?！比绻梢裕蚁牖氐?8歲那年，抱抱那個(gè)在別人都已酣然入夢(mèng)她依舊點(diǎn)著蠟燭勤奮學(xué)習(xí)的少女，沒有那股刻苦勁，她怎么會(huì)在千軍萬馬過獨(dú)木橋的高考中順利跨進(jìn)大學(xué)的校門？回望走過的路，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是付出都是努力，如果可以，我真的想回到過去，抱抱每一階段里從沒懈怠過的自己。感謝她們一路扶持，才讓今天的我站在這里，——至少?zèng)]有讓自己失望。(1)文中敘述了哪幾件想“抱抱曾經(jīng)的自己”的往事？(2)聯(lián)系上下文，在文中畫線的A處補(bǔ)寫適當(dāng)?shù)恼Z句。(3)從人物描寫角度，品析下面語句的表達(dá)效果。那一年每次上作文課，對(duì)我都是一場折磨，恨不得將頭深深地埋進(jìn)課桌兜里。而握起筆，又告訴自己要認(rèn)認(rèn)真真寫出自己最好的作文。(4)結(jié)尾段在全文中的作用是什么？20、燕子（席慕容）①初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首《送別》的歌，常常唱：長亭外，古道邊，芳草碧連天②有一個(gè)下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心里覺得很興奮，趕快再從頭來好好地唱一次：長亭外，古道邊③剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎么是長亭外？怎么不是長城外呢？我一直以為是長城外?。　雹芪野岩魳氛n本拿出來，想要向父親證明他的錯(cuò)誤?？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對(duì)我說：⑤“好可惜！我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時(shí)就特別地感動(dòng)，并且一直沒有忘記，想不到竟然這么多年是聽錯(cuò)了，好可惜！”⑥父親一連說了兩個(gè)好可惜，然后就走開了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。⑦前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒，聽醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過。⑧我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。⑨“燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了。⑩可不是嗎？這不就是燕子嗎？這不就是我從來沒有見過的燕子嗎？這不就是書里說的，外婆歌里唱的那一只燕子嗎？?在南國的溫?zé)岬年柟饫?，我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：?燕子??！燕子??！你是我溫柔可愛的小小燕子啊?在以后的好幾年里，我都會(huì)常?？吹竭@種相同的小鳥，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱著凱兒，每一次，我都會(huì)興奮地指給孩子看：?“快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子??！”?懷中的凱兒正咿呀學(xué)語，香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調(diào)的兒語。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。?一直到了去年的夏天，因?yàn)閮?nèi)政部的邀請(qǐng)，我和幾位畫家朋友一起，到南部國家公園去寫生，在一本報(bào)道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。?在那個(gè)時(shí)候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個(gè)時(shí)候惟一的反應(yīng)，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。?在那一剎那，我忽然體會(huì)出來多年前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。其實(shí)，不必向別人提出問題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。?我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子?。?/p>

(1)作者在文中記敘了兩件事，請(qǐng)你各用一句話進(jìn)行概括。____________________________________________________________________(2)當(dāng)“父親”發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤后“一連說了兩個(gè)好可惜”，你認(rèn)為“父親”“可惜”什么？____________________________________________________________________(3)聯(lián)系全文，說說作者為什么“舍不得”“心中那一只小小的燕子”？___________________________________________________________________21、閱讀魯迅的《社戲》一文（選段）；完成下列各題。

我的很重的心忽而輕松了；身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山；仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛；宛轉(zhuǎn)；悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

那火接近了；果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草地呢。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。

（1）第1自然段開頭一句說的“我的很重的心忽而輕松了；身體也似乎舒展到說不出的大”。從人物描寫的方式上看，屬于______，“說不出的大”運(yùn)用的修辭手法是______。

（2）第2自然段中“兩岸的豆麥但我卻還以為慢”。這段景物描寫有4種不同的理解；最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是______

A．描寫了豐收在望的景象；歌頌了農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。

B．描寫了秀麗的景色；抒發(fā)了作者對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。

C．寫美麗景色用以襯托船航行得快；表現(xiàn)出農(nóng)家孩子劃船技術(shù)的高超。

D．寫航行的速度及“我”在看戲前急切而愉快的心情；表現(xiàn)“我”對(duì)江南美景的熱愛。

（3）請(qǐng)分析下面語句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果：

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來。

（4）用自己的語言概括上文大意：______。22、觀眾的吼聲幾乎能把滂沱大雨壓下去。攝影和記者從球門后面沖上來；把我團(tuán)團(tuán)圍住。數(shù)以百計(jì)的觀眾跳下看臺(tái)，不理會(huì)警察，越過濕地，向我沖來。我的球衣被我剝了下來，又有人替我套上了另一件上面印著1000的號(hào)碼。我被我抬了起來，繞著場跑，眼中的淚水表現(xiàn)出我是多么激動(dòng)。我們經(jīng)過看臺(tái)時(shí)，觀眾歡聲雷動(dòng)。我被放下來之后，大家要我繞場慢跑一周，好讓每個(gè)人看看我的新球衣。跑過馬拉卡那體育場擁擠的區(qū)域時(shí)，我的心跳得很快，為這件事終于過去而高興，為我創(chuàng)造了千球紀(jì)錄而感到愉快。在我經(jīng)過看臺(tái)時(shí)觀眾都站起來歡呼。

（1）文中破折號(hào)的用法是______。

（2）請(qǐng)找出一處觀眾對(duì)“我”創(chuàng)造千球紀(jì)錄反應(yīng)的句子；在文段中用橫線標(biāo)出。

（3）在踢進(jìn)第1000個(gè)球后；“我”的心情是怎樣的？產(chǎn)生這樣的心情只是因?yàn)閯?chuàng)造了千球紀(jì)錄嗎？

（4）聯(lián)系全文看，說說“我”的反應(yīng)說明了什么？評(píng)卷人得分四、翻譯(共3題，共27分)23、翻譯下面句子：(1)、故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。(2)、得道者多助，失道者寡助。(3)、以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。(4)、然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。24、翻譯下列句子。(1)、康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射？”(2)、我亦無他，惟手熟爾。25、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)、其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。(2)、卒之為眾人，則其受于人者不至也。評(píng)卷人得分五、名著閱讀(共3題，共24分)26、看了《三國演義》之后，有人出了一副對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是“料事如神，孔明智算華容道”，請(qǐng)你根據(jù)《水滸》中的相關(guān)情節(jié)寫出下聯(lián)。27、《憶讀書》一文選自____，作者冰心原名____，現(xiàn)代作家，兒童文學(xué)家。28、閱讀《駱駝祥子》小說中的兩段話；按要求回答。

（甲）這么大的人；拉上那么美的車，他自己的車，車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對(duì)得起自己呢，怎能對(duì)得起那輛車呢？非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的。

（乙）他覺得這無論怎樣也比拉車強(qiáng)；掙錢不多，可是不用賣力氣呢。打著面小旗，他低著頭，嘴里叼著煙卷，似笑非笑的隨著大家走，一聲也不出。到非喊叫幾聲不可的時(shí)候，他會(huì)張開大嘴，而完全沒聲，他愛惜自己的嗓子。

甲、乙兩文中各是一個(gè)怎樣的祥子形象？簡要說說祥子為什么前后會(huì)發(fā)生這么大的變化？參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】此題解答時(shí)運(yùn)用排除法比較好；按首詞可以分為AC組合BD組，因?yàn)椤俺觥辈荒芘c光芒搭配，排除AC組，“一瀉千里”“一望無際”填入空都可以，打開不能與“心曲”搭配，故排除D項(xiàng)。

故選：B。

此題考察的知識(shí)點(diǎn)是詞義的辨析。

詞語地運(yùn)用要注意語意的輕重程度、范圍大小，適用對(duì)象，語體、感情色彩，語法搭配，句式特征，詞義、詞性等因素?！窘馕觥緽2、D【分析】【分析】A項(xiàng)“卿”應(yīng)為qīng；B項(xiàng)“邪”應(yīng)為yé，C項(xiàng)“更”應(yīng)為gēng。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)常用字的字音的掌握情況。3、A【分析】【分析】答此題要注意寫人物肖像的順序：自上而下。頭上：短發(fā)小辮；大辮；辮下：金八寶墜角；身上：脖頸；飾物；上衣：銀紅撒花半舊大祆；下身：褲子；腳上：襪，鞋。

【點(diǎn)評(píng)】先從語句形式方面考慮，要求話題一致，修辭一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。4、B【分析】本題考查對(duì)散文內(nèi)容與主題以及寫作手法的理解與認(rèn)識(shí)。主要從小說表現(xiàn)手法來比較甄別，作出判斷?！窘馕觥緽5、D【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是句子的排序。【解析】閱讀語段可知，此題是闡述“智能高鐵”的介紹。通讀句段可以發(fā)現(xiàn)，②句首先指出說明對(duì)象“智能高鐵”故此置于首位。⑤句緊跟上句，解釋說明什么是“智能高鐵”。①句從性能的角度，③句從綜合運(yùn)輸?shù)慕嵌龋謩e介紹“智能高鐵”的情況，注意“同時(shí)”這一提示性信息。④句總結(jié)“智能高鐵”的意義。故選：D。6、B【分析】【解析】試題分析：A險(xiǎn)象疊生——險(xiǎn)象迭生C濃陰——濃蔭D廖闊——寥廓考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀能力，主要是字形?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共7題，共14分)7、：【分析】【分析】“說字”字后面加標(biāo)點(diǎn)；四種情況記心間：要說的話在后邊，“說”字后面兩圓點(diǎn)；要說的話在前邊，“說”字后面畫圓圈；要說的話在兩邊，“說”字后面加逗點(diǎn)；要說的話非主句，“說”字后面不用點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握能力8、盡情哪邊直接稱說有病【分析】【分析】只請(qǐng)：盡情。那廂：哪邊。徑：直接。告?。悍Q說有病。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是學(xué)生對(duì)小說中常見詞匯的意思的理解，學(xué)生可以結(jié)合句子的語境來分析。9、未被邀請(qǐng)突然到來的客人。傳說中能散播瘟疫的惡神，比喻給人帶來災(zāi)難的人或事物?！痉治觥俊痉治觥看祟}考查對(duì)詞語含義的理解能力。要根據(jù)詞在文章當(dāng)中的語境含義來解釋。

【點(diǎn)評(píng)】將詞語拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語意義的細(xì)微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷。10、殘暴和仇恨【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；在外祖父家中充滿著殘暴和仇恨的家庭氣氛。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀和分析能力，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。11、花和尚鎮(zhèn)關(guān)西（或鄭屠）野豬林【分析】【分析】《水滸》是一篇古典小說；熟悉故事內(nèi)容，人物綽號(hào)即可。

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生名著知識(shí)。12、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)古詩詞的背誦、理解、默寫能力。題目為理解型默寫，需要熟背這首詩，并理解詩歌內(nèi)容，抓住題干中“詩人對(duì)家鄉(xiāng)、親人無限眷念深情”這一關(guān)鍵性提示語，即可得出答案。默寫時(shí)書寫要正確，避免同音字、形似字的混淆。此題需要注意“漫漫”“龍鐘”的寫法?！窘馕觥抗蕡@東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干。

13、略

【分析】本題考查學(xué)生理解、背誦、默寫名篇名句的能力。此類題關(guān)鍵在于學(xué)生平時(shí)要加強(qiáng)記憶、積累。背誦時(shí)要準(zhǔn)確把握詩句的含義，根據(jù)詩義強(qiáng)化對(duì)字形的記憶，這樣就不容易把字寫錯(cuò)。此題除③外，都屬于理解性默寫，應(yīng)在準(zhǔn)確理解詩義的基礎(chǔ)上，選擇正確的詩句進(jìn)行默寫。應(yīng)注意“藻、荇、憑、鳶、戾、窺”的正確書寫。【解析】①衣沾不足惜但使愿無違②山隨平野盡江隨大荒流③水中藻、荇交橫④萬里來游還望遠(yuǎn)三年多難更憑危⑤鳶飛戾天者望峰息心經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反三、現(xiàn)代文閱讀(共9題，共18分)14、略

【分析】1.試題分析：很簡單，通過閱讀兩詩，可以得出主題是贊美母親?？键c(diǎn)：概括作品抒發(fā)的感情。能力層級(jí)為分析綜合C。2.試題分析：從表達(dá)方式和修辭方法考慮。A詩運(yùn)用了比喻的修辭手法。注意“本題”和“喻體”。B詩由物及人，注意有什么物至什么人。考點(diǎn)：分析作品的表達(dá)方式。能力層級(jí)為分析綜合C。3.試題分析：此常識(shí)需要學(xué)生在課下積累，熟記兩作品名字的內(nèi)在含義。考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?.歌頌和贊美母愛。2.前者以比喻的手法，用普照和滋潤萬物生長的春光喻指母愛的無私和偉大；后者由物及人，將母親的懷里當(dāng)作生命中所有痛苦和遭遇悲哀的安頓之所。3.繁星，代表著零星的思想；春水，是因?yàn)樽髡呦Ｍ诓唤?jīng)意之時(shí)將思緒像春水一樣流入讀者心中。15、略

【分析】

此題屬綜合讀寫題；（1）圖文轉(zhuǎn)換題；（2）情景題．

解答此題，要細(xì)讀圖意，從數(shù)據(jù)上得出結(jié)論，然后結(jié)合當(dāng)前現(xiàn)狀，綜合分析后作答．【解析】（1）解答此題；要細(xì)致分析圖中數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，然后用通順的語言表達(dá)出來，如本題可從綜合閱讀率及紙質(zhì)閱讀量兩方面作答．

（2）此題解答；可結(jié)合歷史與現(xiàn)狀兩個(gè)方面作答，如我國國民閱讀習(xí)慣尚未形成，國民閱讀成本還很高等原因去分析作答．

答案：（1）①我國國民人均紙質(zhì)閱讀量偏少；②我國國民綜合閱讀率正在提高．

（2）①學(xué)校教育要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣；②出版商要多出一些質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的大眾化好書．16、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵事件，理清人物關(guān)系。根據(jù)所學(xué)所記，回顧課文，根據(jù)文章“海嬰公子圍著鬧的起勁”一句中的“公子”一詞推斷“海嬰”是魯迅的兒子。【解析】魯迅的兒子。17、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生理解重點(diǎn)詞語的能力．應(yīng)再結(jié)合上下文的語境；理解這個(gè)詞語在這句話中的意思．從本句話中理解，這個(gè)詞語詞語指的是老王靠在我家的門框上，給我的感覺就像嵌入了門框里，形象生動(dòng)的寫出了老王瘦弱無力的樣子，看出此時(shí)的老王已經(jīng)并入膏肓并因此行動(dòng)僵．從中也表達(dá)出我對(duì)老王的同情．

（2）此題考查學(xué)生理解文中重點(diǎn)詞語的含義．老王給我送的雞蛋不是“多得數(shù)不完”．可以依據(jù)文中老王的家境；生活條件、身體狀況分析出．這個(gè)詞語的含義可以這樣理解：雞蛋的數(shù)量是有限的；但老王為人善良、重情義的情感是無法用數(shù)量衡量的．

（3）此題考查學(xué)生概括分析文章相關(guān)內(nèi)容的能力．文中涉及到的老王的事跡很多；應(yīng)主要圍繞體現(xiàn)老王“善良”的性格特點(diǎn)的事件概括出來即可．經(jīng)分析，文中體現(xiàn)其善良的事件主要有：老王給我們家?guī)捅囐M(fèi)減半；他送的冰比前任送的大一倍，冰價(jià)相等；老王送默存上醫(yī)院，堅(jiān)決不肯要錢；去世的頭一天硬撐著拿了香油；雞蛋上門感謝．

（4）此題考查學(xué)生分析作者思想感情的能力．本題主要分析作者“慚怍”的原因．從文中內(nèi)容分析；一方面作者認(rèn)為對(duì)老王的照顧不夠，另一方面是對(duì)老王送給自己雞蛋，自己卻以金錢回報(bào)，誤解了老王的真實(shí)情意，因而自己感到“慚怍”．

答案：

（1）（4分）本文指一物嵌入另一物里；老王像嵌進(jìn)門框里，突出老王瘦弱無力，行動(dòng)不靈活，僵直的狀態(tài)，同時(shí)表現(xiàn)我對(duì)老王的深切同情．

（2）（4分）老王雖然生活貧困；身體極度虛弱的老王不可能送“多得數(shù)不完”的雞蛋．作者認(rèn)為：雞蛋凝聚了老王真摯的謝意，體現(xiàn)了他善良的性情，這種情義是無法計(jì)量的．

（3）（6分）（1）接了雞蛋；香油后給老王錢；（2）擔(dān)心他摔倒，（3）對(duì)沒請(qǐng)他坐下喝茶感到抱歉，心上不安．

（4）（3分）因?yàn)椤拔摇庇X得幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者；“我”覺得自己對(duì)老王的關(guān)愛還很不夠，所以感到“愧怍”，而且呼吁大家關(guān)注不幸者．

節(jié)選這部分內(nèi)容詳寫了老王給“我”送雞蛋和油這件事．從這件事中；更見老王的善良和他身上的知恩圖報(bào)的高尚品質(zhì)．這部分詳寫，因?yàn)檫@部分記敘的內(nèi)容集中體現(xiàn)作者一家與老王珍貴友情的一幕，也是老王向作者一家表達(dá)敬意，令作者既感動(dòng)又愧怍的一幕．

此題中的第（1）題是重點(diǎn)題型．理解重要詞語應(yīng)注意的問題：

理解重要詞語最應(yīng)注意的問題是脫離語境；望文生義．這里換一個(gè)角度說三點(diǎn)：

①注意相同詞語的不同指向．有些詞語的本來意義是明確甚至是單一的；但是作者在運(yùn)用的過程中往往賦予不同的含義，這就需要辨別．

②注意不同詞語的相同指向．有一些詞語的詞典意義毫不相干．但是作者為了追求語言的變化；有時(shí)會(huì)給不同詞語以相同的含義．

③注意非詞語題所涉及的詞語．文章中的有些詞語，命題并不是放在詞語解釋題中考的，而是其他試題涉及的，這也應(yīng)該注意．【解析】本文指一物嵌入另一物里，老王像嵌進(jìn)門框里，突出老王瘦弱無力，行動(dòng)不靈活，僵直的狀態(tài)，同時(shí)表現(xiàn)我對(duì)老王的深切同情．18、略

【分析】

這篇文章記敘了“我”陪伴父親修空調(diào)的故事；表現(xiàn)了父親的吃苦耐勞；淳樸、細(xì)心和善良的性格，抒發(fā)了“我”對(duì)父親的尊重和贊美之情．

人物形象描寫的答題方法：1、結(jié)合對(duì)人物描寫．人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫．人物描寫的作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題．2、結(jié)合人物所做的事．3、關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)，褒貶應(yīng)與作者一致．4、概括人物性格時(shí)一定要本著全面、客觀的原則．在概括人物性格時(shí)一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個(gè)以上，還要注意從多個(gè)角度概括．【解析】（1）本題考查描寫方法的判斷與作用分析．結(jié)合句子內(nèi)容來看；此句話是環(huán)境描寫，交代了當(dāng)時(shí)的天氣狀況，表現(xiàn)了天氣的炎熱，為下文表現(xiàn)父親的艱辛工作來作鋪墊．

（2）本題考查詞語的賞析．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境；弄清這個(gè)詞語的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩．①句的“猛地縮回”，是對(duì)我的一個(gè)動(dòng)作描寫，表現(xiàn)窗臺(tái)被太陽曬得熱得程度，以此來側(cè)面表現(xiàn)父親的辛苦；②句中的“從來沒有”突出冰糕的味美，因?yàn)檫@是父親沒舍得吃而留給我的，這中間包含著深深的父愛．

（3）本題考查內(nèi)容的理解與人物心理活動(dòng)的揣摩．第一問；結(jié)合前后文內(nèi)容來分析，“父親的笑”是因?yàn)榭吹轿液蛬寢尯ε露室庋b出來的，是為了安慰我和母親．“我的哭”很明顯是因?yàn)榭吹礁赣H的危險(xiǎn)，心里無比的難受，由此可見二者是不矛盾的．第二問，根據(jù)人物之間的關(guān)系及事件內(nèi)容，展開合理的想象，以第一人稱寫出對(duì)父親工作的理解，對(duì)父親的心疼即可．

（4）本題考查人物形象的分析．解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容；找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析．比如文中的父親，不顧危險(xiǎn)的工作，表現(xiàn)了他是一個(gè)為了家庭任勞任怨，吃苦耐勞的好父親；同時(shí)文中遞雪糕的動(dòng)作，也表現(xiàn)了他是一個(gè)關(guān)愛孩子的好父親．

（5）本題考查標(biāo)題作用的及理解與分析．解答此題關(guān)鍵要掌握標(biāo)題在文中的一般作用；主要有：①突出主題，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛作用；②設(shè)置懸念；③指明文章線索；④為塑造和突出人物形象服務(wù)；⑤推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突．然后根據(jù)文章主要內(nèi)容去選擇判斷即可．本文的標(biāo)題是“繩子那頭”，會(huì)讓讀者心生疑問，起到設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣的作用．同時(shí)這個(gè)“繩子”聯(lián)系了我與父親，讓我感受到了父愛，起到了點(diǎn)明主旨的作用．如果改為“我的父親”為題，只能交代文章描寫的對(duì)象，但文章的主旨；吸引讀者等作用都做不到．

答案：

（1）環(huán)境描寫（景物描寫）．突出了天氣的炎熱；為下文寫一家三口出外工作創(chuàng)設(shè)了環(huán)境，為下文表現(xiàn)父親的艱辛做鋪墊．

（2）①動(dòng)作描寫；通過“我”的動(dòng)作表現(xiàn)窗臺(tái)被太陽曬得令人無法忍受，暗示了此時(shí)窗外的父親的辛苦．②“從來沒有”因?yàn)楦赣H沒舍得吃冰糕，留給了“我”，冰糕飽含了父親對(duì)兒子的愛，所以“我”覺得從來沒有吃過如此美味的冰糕！

（3）不矛盾．因?yàn)椤案赣H的笑”是因?yàn)榭础拔覀儭焙ε鹿室庋b出來安慰“我”和母親的．“我的哭”是看到父親工作的危險(xiǎn)；心疼父親的淚．（心理活動(dòng)：以第一人稱寫出對(duì)父親工作的理解，對(duì)父親的心疼即可）

（4）父親是一個(gè)體貼（善解人意）；慈愛（關(guān)愛）、細(xì)心、勇敢（吃苦耐勞）的人．

（5）不好．以“繩子那頭”為題，能設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣．繩子不僅是貫穿全文的線索，而且是父子感情的紐帶，繩子是父親工作時(shí)必需的工具，一頭是父親，一頭是兒子，父親疼愛自己的兒子，兒子從中體會(huì)到父親工作的艱辛，理解了父親的愛，父子深情在加深．如果換成“我的父親”只是表現(xiàn)父親，兒子對(duì)父親的愛一步一步加深的過程體會(huì)不到，所以換成“我的父親”不好．19、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析概括能力。解答此題，要通讀全文，整體感知文本，正確劃分層次，從文中找出人物及其主要活動(dòng)，以“誰做了什么事”的句式來概括，語言一定要簡潔。整體感知文章可知，文中敘述了4件想“抱抱曾經(jīng)的自己”的往事：7歲時(shí)自己受傷了，很疼，很想休息，卻不忍心丟下母親而堅(jiān)持割麥；10歲時(shí)用碳棒在學(xué)校的操場上反復(fù)背寫，讓自己成為了優(yōu)等生；14歲時(shí)雖不被欣賞，但認(rèn)真寫好每一篇作文，用事實(shí)證明了自己的優(yōu)秀；18歲時(shí)勤奮學(xué)習(xí)，順利跨進(jìn)大學(xué)的校門。?

本題考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容續(xù)寫的能力。熟讀原文，把握文章主要內(nèi)容。做題時(shí)注意結(jié)合上下文內(nèi)容，揣摩人物心理。可答：我的臉頰會(huì)輕輕地貼在她的小臉蛋上，說：“好樣的，你真是個(gè)乖孩子”。

本題考查學(xué)生從人物描寫角度對(duì)重點(diǎn)語句的分析能力。對(duì)于這類題型的回答，首先要明確刻畫人物形象的技巧有哪些。具體來說主要有：肖像描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫等；其次在概括時(shí)要逐句分析，不要丟落。學(xué)生能結(jié)合具體語言環(huán)境來進(jìn)行分析即可。本句運(yùn)用了心理描寫，生動(dòng)形象地寫出了“我”因沒有受到老師重視而自尊心受到傷害時(shí)的痛苦難過，以及自我安慰、自我激勵(lì)的情狀。

本題考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)尾段作用的分析能力。文章結(jié)尾段的作用：總結(jié)全文；點(diǎn)明中心（深化中心）；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；感情的升華，主題的深化。熟讀原文，結(jié)合上文分析，本文結(jié)尾段在全文中的作用是：用抒情、議論收束全文，揭示文章中心。照應(yīng)題目和開頭，使全文結(jié)構(gòu)渾然一體?！窘馕觥俊拘☆}1】①7歲時(shí)自己受傷了，很疼，很想休息，卻不忍心丟下母親而堅(jiān)持割麥。②10歲時(shí)用碳棒在學(xué)校的操場上反復(fù)背寫，讓自己成為了優(yōu)等生。③14歲時(shí)雖不被欣賞，但認(rèn)真寫好每一篇作文，用事實(shí)證明了自己的優(yōu)秀。④18歲時(shí)勤奮學(xué)習(xí)，順利跨進(jìn)大學(xué)的校門?！拘☆}2】示例：A我的臉頰會(huì)輕輕地貼在她的小臉蛋上，說：“好樣的，你真是個(gè)乖孩子?！薄拘☆}3】運(yùn)用了心理描寫，生動(dòng)形象地寫出了“我”因沒有受到老師重視而自尊心受到傷害時(shí)的痛苦難過，以及自我安慰、自我激勵(lì)的情狀。

【小題4】用抒情、議論收束全文，揭示文章中心。照應(yīng)題目和開頭，使全文結(jié)構(gòu)渾然一體。

20、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生概括事件的能力．需對(duì)全文內(nèi)容有整體的把握，概括要全面，用語需精煉。文章寫了兩個(gè)美麗的錯(cuò)誤，一個(gè)是父親”把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城外”；另一個(gè)是“我”把“烏秋”誤認(rèn)為“燕子”。而文章的主題是為了表達(dá)“我們”遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的孤寂，對(duì)家鄉(xiāng)的思念．所以這些錯(cuò)誤的美麗就在于它們給了“我們”安慰，排解了“我們”的鄉(xiāng)愁。

（2）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解能力．作答時(shí)，需要正確理解詞語本義，然后結(jié)合具體的語境，聯(lián)系文本的主旨來分析其句中含義。根據(jù)“以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時(shí)就特別地感動(dòng)，并且一直沒有忘記，想不到竟然這么多年是聽錯(cuò)了“可知父親可惜的原因有兩個(gè)，一是那首歌唱得不是自己的家鄉(xiāng)，二是自己感動(dòng)了這么多年居然聽錯(cuò)了。

（3）本題考查學(xué)生理解文章主旨的能力。散文的最后一段一般會(huì)用抒情或是議論的表達(dá)方式表明主旨。本文主旨就蘊(yùn)含在最后一段當(dāng)中，在作者心中，燕子就是家鄉(xiāng)的象征，寄托了作者的鄉(xiāng)情，作者既忘不掉這燕子，更忘不掉燕子代表的家鄉(xiāng)。

【解析】（1）①“父親”把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城外”。②“我”把“烏秋”誤認(rèn)為“燕子”。

（2）可惜那首歌唱的不是自己的家鄉(xiāng)，可惜自己感動(dòng)了這么多年竟然是聽錯(cuò)了。

（3）作者從小就遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，“燕子”早已成為故鄉(xiāng)的一種象征，寄托著作者濃郁的思鄉(xiāng)之情，所以作者無論如何也舍不得自己心中那一只小小的燕子。

21、略

【分析】（1）本題是對(duì)描寫手法和修辭手法的考查．“我的很重的心忽而輕松了；身體也似乎舒展到說不出的大”．從人物描寫的方式上看，屬于心理描寫，“說不出的大”運(yùn)用的修辭手法是夸張．

（2）本題是對(duì)環(huán)境描寫及其作用的理解．環(huán)境描寫是對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫．交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景增加事情的真實(shí)性；渲染氣氛烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品質(zhì)；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；深化作品主題．寫航行的速度及“我”在看戲前急切而愉快的心情；表現(xiàn)“我”看戲的急迫心情不是對(duì)江南美景的熱愛．

故選：D

（3）本題考查詞語的賞析．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境；弄清這個(gè)詞語的表述對(duì)象，然后綜合詞義及表達(dá)情感這兩方面因素進(jìn)行揣摩．既形象地點(diǎn)染出江南水鄉(xiāng)的清新氣息濃郁襲人，沁人心脾；又烘托出“我”沉浸在這清新的水世界中的輕松歡快的心情．（意思接近即可）

（4）本題考查文段內(nèi)容的歸納概括．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案．主要寫了去趙莊看社戲途中“我”的見聞和感受．（答案要點(diǎn)要突出見聞和感受）

答案：

（1）心理描寫；夸張．

（2）D

（3）既形象地點(diǎn)染出江南水鄉(xiāng)的清新氣息濃郁襲人；沁人心脾；又烘托出“我”沉浸在這清新的水世界中的輕松歡快的心情．（意思接近即可）

（4）去趙莊看社戲途中“我”的見聞和感受．（答案要點(diǎn)要突出見聞和感受）

本語段出自課文《社戲》；第一自然段寫歷經(jīng)波折后的我和小伙伴們迫不及待地去看戲；第二；三自然段寫月夜行船的所見所聞所感；第四自然段寫剛才看到的果然不是戲臺(tái)．四段的描寫景色優(yōu)美，突出了“我”看戲心情的急切，為下文情切作鋪墊．

解答此題的關(guān)鍵是要整體感知文本，準(zhǔn)確把握主旨，掌握并靈活運(yùn)用記敘文閱讀各種題型的答題技巧，其中第三題是難題，解答句子理解賞析類試題，可從以下幾方面入手：①語法分析．抓住主干，注意句子的修飾成分所起的作用；②修辭分析，從修辭的本身特點(diǎn)去賞析；③文學(xué)作品常常以情動(dòng)人，言簡意賅，把握言外之意、弦外之音是理解文學(xué)作品中重要句子的關(guān)鍵；④對(duì)有些句子的理解，還要聯(lián)系時(shí)代背景，創(chuàng)作意圖以及作者的人生經(jīng)歷去領(lǐng)悟含義．【解析】心理描寫；夸張；D；去趙莊看社戲途中“我”的見聞和感受22、略

【分析】（1）本題考查破折號(hào)的作用。解答此題關(guān)鍵要掌握破折號(hào)的基本作用；結(jié)合前后的語意關(guān)系來分析。破折號(hào)前表述我的球衣被脫了下來，又有人替我穿上了它，后一句交代現(xiàn)在穿的這件球衣的特征，前后句子聯(lián)系起來，可以看出后句是對(duì)前句話的補(bǔ)充，所以破折號(hào)起到補(bǔ)充說明的作用。

（2）本題考查信息的篩選。解答此題從文段中選出一句表現(xiàn)觀眾反應(yīng)的句子即可。這樣的句子在段落中有很多；如：“數(shù)以百計(jì)的觀眾跳下看臺(tái)，不理會(huì)警察，越過濕地，向我沖來”“我被我抬了起來，繞著場跑”“我們經(jīng)過看臺(tái)時(shí)，觀眾歡聲雷動(dòng)”“我被放下來之后，大家要我繞場慢跑一周，好讓每個(gè)人看看我的新球衣”等都可以作為本題的答案。

（3）本題考查人物情感的體會(huì)及文章內(nèi)容的理解。從語段中的“眼中的淚水表現(xiàn)出我是多么激動(dòng)”“我的心跳得很快；為這件事終于過去而