2025年粵教版七年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版七年級語文下冊階段測試試卷725考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）A.上級部門決定鋪張揚(yáng)厲，在全系統(tǒng)內(nèi)大力整頓．B.近年來，各式各樣的英語輔導(dǎo)班越來越多，簡直到了汗牛充棟的地步．C.我們在生活中不能妄自菲薄，也不能狂妄自大．D.他非常勇敢地搭救了那個(gè)女孩子，真是火中取栗呀！2、下列傳統(tǒng)習(xí)俗禮儀____的一項(xiàng)是（）A.四大書院中位于長沙的是岳麓書院，四大名樓中位于武漢的是黃鶴樓。B.唐宋八大家之一蘇軾曾寫下“但愿人長久，千里共嬋娟”，表達(dá)了中秋佳節(jié)的美好祝愿。C.“四書”指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》?！拔褰?jīng)”指《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》。D.中國傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)的習(xí)俗有登高、插茱萸、喝菊花酒、賞花燈、猜燈謎等。3、下列字讀音有誤的一項(xiàng)是()A.無____（liáo）____（quán）釋____（chōngjǐng）B.____（níng）聚____（páihuái）____（bēi）益C.____（wéi）幕廣____（mào）斑_(dá)___（lán）D.____（diēdàng）真____（dì）____（shùn）間4、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）A.太陽太強(qiáng)烈，會把五谷曬焦，雨水太猛，也會淹死莊稼。B.我不知道成語“世外桃源”出自哪部著作？C.母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢?！钡脑娋?。D.我每次讀《阿長與〈山海經(jīng)〉》的時(shí)候，都會被阿長那淳樸的愛所感動。5、下列對課文《幼時(shí)記趣》理解分析的一項(xiàng)是()A.這是一篇追憶作者童年生活的極有情趣的散文。課文圍繞“記趣”這一中心，選擇了三個(gè)典型事例進(jìn)行記敘。B.課文第2段描寫了觀蚊如鶴的兩個(gè)畫面。這里作者不是單憑眼觀法接觸畫面，而是心有所向，憑借主觀想像來感受畫面，從而進(jìn)入一種觀察自如的、神奇的、美妙的境界。C.本文語言簡樸、自然、生動。例如“夏蚊成雷”，寫出了蚊蟲之多，轟鳴之響，并隱合擬人的修辭手法。D.課文第3段寫神游山林的樂趣，這里不僅有前面所述的觀蚊如鶴的逼真感，更突出視小為大、胸有丘壑的“神游”之樂。6、下面句子中對畫橫線的詞的解釋有誤的一項(xiàng)是A.①學(xué)而____習(xí)之（按時(shí)）②向小珊瑚珠____成的小球（湊在一塊兒）B.①四十而不____（迷惑、疑惑）____的叫天子（輕快敏捷）C.①思而不學(xué)則____（疑惑）②從此以后，以這種____的方式，我學(xué)會了拼寫很多單詞（只求懂得大概，不求深刻理解）D.①____人謀而不忠乎（為了）②向后面____過去（彎曲、彎轉(zhuǎn)）7、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.由于“摩拜”單車站點(diǎn)比較密集，使襄陽市民“綠色出行”更加便利．隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，因此催生了世界大國戰(zhàn)略博弈的新格局．B.未成年學(xué)生玩手機(jī)的危害應(yīng)該得到有效引導(dǎo)和管理．C.我國擬把足球?qū)W習(xí)情況納入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的參考．D.襄陽市文明辦開展與策劃“保護(hù)母親河--漢江”的活動，得到市民積極的響應(yīng)．8、下列加橫線字注音完全正確的一組是（）A.____（gǒuqǐ）____（zhàměng）葉____（xiāo）B.____人（xiù）____手躡腳（niè）一____（liǔ）C.耳____（zhuì）____著（jìng）花____（ruǐ）D.香____（hāo）縫____（xì）____為人知（xiǎn）評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、（1）爸爸把我從______打到______；從______打到______，外面的雨聲______著我的哭聲。

（2）《爸爸的花兒落了》節(jié)選自短篇小說集《______》；作者_(dá)_____，______作家。

（3）全文的情感基調(diào)是______；貫穿全文的線索是______。

（4）從全文看；爸爸是一個(gè)______的人。

（5）文章點(diǎn)明主旨的句子是______。10、給加橫線字注音或根據(jù)注音寫漢字。____棄()精____()靜____()____靜()____粼()加____()____事()____天()氣勢磅(bò)______鑲(qiàn)_______絡(luò)(yì)________不絕異(qǔ)______同工11、一詞多義。

①為：為人謀而不忠乎____

可以為師矣____

②而：人不知而不慍____

溫故而知新____

③知：人不知而不慍____

知之者不如好之者_(dá)___

溫故而知新____

④樂：不亦樂乎____

好知者不如樂知者_(dá)___12、給加線字注音。

____心________何________告________情____。13、病句修改。

①同學(xué)們，我們不能忘記，曾有多少志士仁人不惜拋頭顱，灑熱血，為祖國的興亡而英勇奮斗。____

②我們也不能總沉醉于我國有世界上所沒有的萬里長城和四大發(fā)明。____

14、孟子，名________，戰(zhàn)國時(shí)鄒國人，儒家學(xué)派代表人物，被后世尊稱為“________”。15、根據(jù)拼音寫出漢字，給劃線的字注音。漢字是華夏民族的文化瑰寶。漢字書法具有無與倫比的美感，或古樸或____趣，或厚重或飄逸，或平正或險(xiǎn)絕。各地通過每年舉行漢字書法比賽，引領(lǐng)人們cháng徉于漢字的時(shí)光長廊，體驗(yàn)書寫的敬意與喜悅。①拙_____________②cháng_____________評卷人得分三、文言文閱讀(共6題，共12分)16、文言文閱讀（6分）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（選自《世說新語·言語》）1.解釋加點(diǎn)詞。（2分）公欣然曰（）（2）即公大兄（）2.翻譯句子。（2分）兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！?.有人說“未若柳絮因風(fēng)起”寫得好，請你說說好在哪？（2分）17、閱讀下面古文，完成后面問題。(13分)【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】傅永，字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓①之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳。”（選自《北史·傅永列傳》）注：①讓：責(zé)備。②露布：公開的文告。1.下列加點(diǎn)詞意思相同的一組是（）。（2分）A．蒙辭以軍中多務(wù)不辭而別B．自以為大有所益精益求精C．自青州入魏，尋復(fù)南奔尋根問底D．涉獵經(jīng)史，兼有才干品學(xué)兼優(yōu)2.下列“之”字用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）。（2分）A．大兄何見事之晚乎B．洪仲深讓之而不為報(bào)C．忽啼求之D．余聞之也久3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）⑴但當(dāng)涉獵，見往事耳。（2分）⑵有友人與之書而不能答。（2分）4.根據(jù)文章的意思，用自己的話回答下列問題。第（1）、（2）兩題任選一題作答，第（3）題必答。（5分）（1）呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長進(jìn)的原因是什么？（2分）傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”？（2分）呂蒙、傅永這兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)？（3分）18、指出下列各項(xiàng)中句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)：()A．吳兒善泅者數(shù)百B．僅有“敵船”為火所焚C．但少閑人如吾兩人者耳D．并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞蹈刀于水面者19、閱讀下面的文言文，完成后面的題目。（17分）梵天寺木塔錢氏據(jù)兩浙時(shí)，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此?！蹦艘酝卟贾?，而動如初。無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動之因。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動矣?！苯硯熑缙溲?，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能動。人皆伏其精練。1.解釋下面句子中加點(diǎn)字的意思。（4分）（1）方兩三級（）（2）患其塔動（）（3）便實(shí)釘之（）（4）人皆伏其精練（）2.下面各項(xiàng)“之”的用法與“錢帥登之”不同的一項(xiàng)是（）（3分）A．乃以瓦布之B．土人謂之“傍不肯”（《以蟲治蟲》）C．昂首觀之（《幼時(shí)記趣》）D．春冬之時(shí)（《三峽》）3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動之因。4.為什么匠師們按照喻皓的話去做，塔就不動了呢？（用原文回答）（3分）5.“皓笑曰”，一個(gè)“笑”字透露出喻皓什么樣的心態(tài)？（4分）20、閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》。初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1.解釋下面加線的詞語（4分）（1）權(quán)____呂蒙曰（）（2）____往事耳（）（3）及魯肅____尋陽（）（4）大兄何____之晚乎（）2.下加線字的含義如今相同的一項(xiàng)是（）（2分）Ａ．孤豈欲卿治經(jīng)為____邪!B．____當(dāng)涉獵。C．見____耳D．卿言多務(wù)，____若孤。3.翻譯下面句子（6分）(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!____。(2)士別三日，即更刮目相待。____。(3)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙____。4.下面三句話各體現(xiàn)了說話人的什么語氣？（3分）（1）“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”（2）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”（3）“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”5.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？（2分）21、狼少時(shí)；一狼經(jīng)去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前浪假寐，蓋以誘敵。

（1）下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是______

A；其一犬/坐于前。B、意/將隧入/以攻其后也。

C；以/刀劈/狼首。D、乃悟/前狼假/寐。

（2）下列句子中加點(diǎn)的詞翻譯不正確的一項(xiàng)是______

A、隧入以攻其后（通道）B、蓋以誘敵（表示推測；大概，原來是）

C、目似暝（閉上眼睛）D、又?jǐn)?shù)刀斃之（連詞；表轉(zhuǎn)折）

（3）下列對選文理解不正確的一項(xiàng)是______

A；文章短小精悍；敘事簡練，但對故事的全過程交代得清清楚楚。

B；本文主要通過描寫人物的語言、動作和心理活動來展現(xiàn)人物性格。

C；本文介紹屠戶與狼處事態(tài)度截然不同；兩相對照，孰優(yōu)孰劣，自然分明。

D；這個(gè)故事告訴我們：對待惡勢力要敢于斗爭；善于斗爭。

（4）用現(xiàn)代漢語寫出下列文言語句的大意。

①身已半入；止露尻尾。

②乃悟前浪假寐，蓋以誘敵評卷人得分四、翻譯(共3題，共30分)22、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(1)、俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”____(2)、未若柳絮因風(fēng)起。____23、翻譯句子(1)、目似瞑，意暇甚。(2)、禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳24、讀《岳飛》，用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子(1)、故敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難?！?2)、每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有！”評卷人得分五、寫作題(共3題，共9分)25、作文（55分）23、告別昨天，帶著兒時(shí)的夢想，踩著青春的舞點(diǎn)，為了追逐明天的夢想，大家跨入了中學(xué)的大門。你已經(jīng)奮斗了兩個(gè)月，想必你一定有難忘的事跟老師和同學(xué)訴說，請你以“忘不了，那件事”為題，寫一篇500字左右的文章。要求：事件敘述清楚，有真情實(shí)感。26、色彩，演繹亮麗的陽光，點(diǎn)綴明艷明媚的自然；色彩，裝飾美好的生活，扮靚失意的人生；色彩，凝聚溫馨的記憶，輝映燦爛的歷史那一抹色彩，讓你打開心扉；那一抹色彩，讓你駐足流連。請以“有那樣一抹色彩”為題寫一篇文章。要求：（1）立意自定（2）除詩歌外文體不限（3）不少于600字。27、你喜歡什么樣的語文課？你期盼老師運(yùn)用什么樣的教學(xué)方法？你樂于參與什么樣的課堂模式？請你發(fā)揮大膽的想象和聯(lián)想，以“我夢想中的語文課堂”為題目，描述出你心目中理想的語文課堂。立意自定，除了詩歌外，文體不限，書寫工整規(guī)范，字?jǐn)?shù)不得少于500字。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】A．原指竭力鋪陳渲染；力求發(fā)揚(yáng)光大．后多形容過分講究排場．用在此處是語義不當(dāng)．

B．棟：棟宇；房屋．本義是指用牛運(yùn)書，牛要累得出汗；用屋子放書，要放滿整個(gè)屋子．形容藏書很多．用在此處是搭配不當(dāng)．

C．正確．

D．偷取爐中烤熟的栗子．比喻受人利用；冒險(xiǎn)出力卻一無所得．用在此處是語義不當(dāng)．

故選C．

本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語來分析；在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等．

成語的使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開的．在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意．【解析】C2、D【分析】【分析】D錯(cuò)；“賞花燈”“猜燈謎”是在元宵節(jié)。

【點(diǎn)評】抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，根據(jù)知識積累直接判斷正誤。3、B【分析】【分析】B項(xiàng)“裨”應(yīng)讀“bì”；故選B。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對平時(shí)容易讀錯(cuò)的字音的掌握情況。4、D【分析】【分析】用反選排除法；A句第二個(gè)逗號應(yīng)該是分號，B句問號應(yīng)該是句號，C句第一個(gè)句號多余，故答案為D。

【點(diǎn)評】分析句子中分句之間的關(guān)系，了解常用標(biāo)點(diǎn)符號的用法，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號。5、C【分析】【分析】C項(xiàng)“擬人”改為夸張。故選C。

【點(diǎn)評】此題考查了對課文細(xì)節(jié)的理解。6、D【分析】略【解析】D7、C【分析】A．缺主語；刪掉“由于”“隨著”；

B．用詞不當(dāng)；刪掉“引導(dǎo)和”

C．正確；

D．語序不當(dāng)；改為“策劃與開展”．

故選C．

本題考查病句辨析及修改；學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力．解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)．【解析】C8、D【分析】本題考查對字音的辨析能力。字音題要注意平時(shí)的積累，對于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準(zhǔn)，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時(shí)要讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。A項(xiàng)“鞘”應(yīng)讀qiào；“誘”應(yīng)讀yòu；“擎”應(yīng)讀qíng。故選D?！窘馕觥緿二、填空題(共7題，共14分)9、略

【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對課文的掌握。熟讀理解課文；找出相關(guān)詞語，進(jìn)行解答。

（2）本題主要考查學(xué)生對文學(xué)常識的掌握。學(xué)生要掌握本課相關(guān)文學(xué)常識?！栋职值幕▋郝淞恕愤x自《城南舊事》；作者林海音，臺灣作家。

（3）本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。學(xué)生要熟讀課文；熟悉課文內(nèi)容，具有一定的分析能力。爸爸教給我堅(jiān)強(qiáng)，父親去世內(nèi)心悲痛，但我懂得了怎樣去面對生活?！盎ā笔侨牡木€索，貫穿文章始末。

（4）本題考查學(xué)生分析人物的能力。概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌；語言、動作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點(diǎn)。從爸叫“我”單獨(dú)去匯款給在日本的陳叔叔；爸爸逼“我”去上學(xué)，但是給我送來花夾襖，又拿出兩個(gè)銅板可以看出內(nèi)心充滿慈愛；鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，懂得怎樣教育孩子；重感情，熱愛生活。

（5）本題是對文章主旨的考查。文章的主旨句一般出現(xiàn)在首段與末段；是對題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。在文中這個(gè)句子反復(fù)出現(xiàn)：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。

答案：

（1）床頭|床角|床上|床下|混合。

（2）城南舊事|林海音|臺灣。

（3）哀而不傷|花兒。

（4）表面嚴(yán)厲；實(shí)則充滿愛心。

（5）爸爸的花兒落了；我已不再是小孩子。

本題是對《爸爸的花兒落了》有關(guān)知識的考查。

本題考查了名著內(nèi)容主旨、文學(xué)常識、分析人物形象。解答此題的關(guān)鍵是了解課文內(nèi)容，把握主旨，對分析人物形象要找出描寫人物的語句，然后來解答。【解析】床頭；床角；床上；床下；混合；城南舊事；林海音；臺灣；哀而不傷；花兒；表面嚴(yán)厲，實(shí)則充滿愛心；爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子10、略

【分析】本題考查準(zhǔn)確拼讀漢字字音及漢字正確書寫的能力。正確解答此類題型，要求學(xué)生掌握常見漢字的音形義，理解常用詞語的含義，了解漢語拼音的拼讀拼寫規(guī)則，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)。對漢字的書寫，最常見的錯(cuò)誤是形近致錯(cuò)，音近致錯(cuò)，形、音相近致錯(cuò)，隨意簡化字致錯(cuò)，意義相近而致錯(cuò)。本題要注意“摒”的讀音是bìng，“恬”的讀音是tián，“軼”的讀音是yì；注意漢字“礴、嵌”的書寫?！窘馕觥縝ìngzhànmìtiánlínmiǎnyìcān礴嵌繹曲11、替成為，做轉(zhuǎn)折連詞，卻順承連詞，不譯了解懂得得到愉快，快樂以為樂【分析】【分析】積累課文中常見的一詞多義詞。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對文言實(shí)詞一詞多義掌握情況。12、tānnàiāichī【分析】【分析】本題所給漢字都是多音字；首先要讀準(zhǔn)拼音，“注意聲母j；q、x的區(qū)別，”“n、l的區(qū)別，”結(jié)合語境詞語選擇拼音。

【點(diǎn)評】拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼音時(shí)注意易混的聲母與韻母。13、“興亡”應(yīng)改為“興盛”。“世界上所沒有的”應(yīng)刪去?！痉治觥俊痉治觥俊芭d亡”與“祖國”搭配不當(dāng)；“世界上所沒有的”與“我國的萬里長城和四大發(fā)明”矛盾。

【點(diǎn)評】病句類型主要有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，普通來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。14、略

【分析】此題考查學(xué)生對作家作品的了解掌握情況，關(guān)鍵在于平時(shí)的積累。注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。此題考查孟子的相關(guān)內(nèi)容，均為記憶類知識，并不難，按要求填空即可。

【解析】軻亞圣

15、略

【分析】此題考查學(xué)生字音拼讀和漢字書寫的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。這里注意“徜”的書寫和“拙”的拼音?！窘馕觥竣賨huō②徜三、文言文閱讀(共6題，共12分)16、略

【分析】1.試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中“即”為“就是”之意，根據(jù)語境判斷字詞義?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)詞的翻譯。做到文從字順，規(guī)范簡明，通順暢達(dá)。這里學(xué)生應(yīng)注意“未若”“因”等重點(diǎn)詞的理解?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。3.試題分析：主觀性的問題，要明確自己的觀點(diǎn)，然后根據(jù)文章內(nèi)容把理由說清楚，觀點(diǎn)要有針對性，理由要有依據(jù)。語言要簡潔，不要過多地分析解釋。兄妹兩對雪的比擬都是可以的，一個(gè)看到靜態(tài)，一個(gè)看到動態(tài)，都突出了雪的某一特點(diǎn)。把觀點(diǎn)說清楚，理由說明白?？键c(diǎn)：評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價(jià)D?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（1）高興（2）就是2.哥哥的女兒（侄女）說：不如把它（雪）比作被風(fēng)吹起的柳絮。3.運(yùn)用了比喻，既寫出了雪花的顏色，也寫出了飄落時(shí)輕盈的姿態(tài)。17、略

【分析】1.試題分析：D中二者都是“都具備”；A：推辭/告辭；B：好處/更加；C：不久/尋找考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：A為助詞，其他三項(xiàng)都為代詞?？键c(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。3.試題分析：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是三個(gè)字：信、達(dá)、雅。對于學(xué)生而言，能達(dá)到前兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“信”（準(zhǔn)確無誤）和“達(dá)”（通順流暢）就很不錯(cuò)了。因?yàn)橹锌家笪难苑g要直譯，講究字字落實(shí)，特別是對關(guān)鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。4.試題分析：若要用自己的話表述，那么找到原句之后還要將原句轉(zhuǎn)化成現(xiàn)代漢語的方式表述出來。這里要求學(xué)生結(jié)合原文內(nèi)容進(jìn)行理解歸納，正確表述即可?？键c(diǎn)：篩選文言文的信息。能力層級為C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（2分）（D）2.（2分）（A）3.（4分）（每個(gè)分句為1分）⑴只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。⑵有個(gè)友人寄給他一封信，他卻不能回復(fù)。4.⑴（2分）呂蒙認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性；刻苦學(xué)習(xí)。⑵（2分）傅永遭叔父責(zé)備，受到刺激；認(rèn)識到讀書的重要性。⑶（3分）他們二人身份相同，都是武人（武將、武夫）；認(rèn)識到讀書意義后都能刻苦學(xué)習(xí)；都有了驚人的長進(jìn)。18、略

【分析】本題考查學(xué)生對文言句式的理解掌握。文言文中的特殊句式有四類：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。①所謂判斷句，就是以名詞、代詞或名詞性短語為謂語對主語進(jìn)行判斷的句式。其常見的形式有以下幾種：“者,也”；“,也”；“，者也”；“者，”；“者，者也”；“,者”等形式。②文言文中，有些語句的主語是動作的承受者，這種句式就是被動句。③文言文中，普遍存在著省略成分的情況，這些句子叫省略句。對省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。④倒裝句又分為：賓語前置句、狀語后置句（介賓短語后置句）、定語后置句、主謂倒裝句（謂語前置句）四類。本題中：吳兒善泅者數(shù)百是倒裝句，定語后置。并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者是倒裝句定語后置。但少閑人如吾兩人者耳是倒裝句，定語后置。B項(xiàng)的僅有“敵船”為火所焚是被動句，故選B?！窘馕觥緽19、略

【分析】1.試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中“釘”為名詞動用，“伏”為通假字，根據(jù)語境判斷字詞義?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：讀懂文章，根據(jù)語境，弄清例句中“之”字詞的意思，然后根據(jù)自己對文言常用詞的掌握來判斷各項(xiàng)中“之”的含義，進(jìn)行比較。D句中的“之”為“的”，例句中的“之”作代詞，意思不同。考點(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。3.試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“奈何”“密”“貽”，最后疏通句子?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。4.試題分析：疏通文字，了解內(nèi)容，根據(jù)問題找到相關(guān)的語句即“自不能動”即可?？键c(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級為理解B。5.試題分析：了解文中相關(guān)的情節(jié)，根據(jù)上下文情節(jié)內(nèi)容，體會人物的心理活動，概括說明?？键c(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（1）才（2）擔(dān)心（3）用釘子釘（4）同“服”，佩服。2.D3.沒有辦法，工匠們偷偷地讓妻子去見喻皓的妻子，把金釵贈給她，詢問塔動的原因。（重點(diǎn)詞語：使、貽、因）4.蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能動。5.一方面透露出他對匠師們無能的嘲笑；另一方面也透露出他對解決“塔動”這個(gè)問題胸有成竹，舉重如輕。20、略

【分析】【解析】1.試題分析：注意本題中字詞的古今異義，“過”，古義是“到”，不是“路過”，“謂”是“對說”，不是“稱謂”，“見”一是“了解”一是“認(rèn)清”，不是“看見”?？键c(diǎn)：古文字詞【解析】【答案】1.（1）告訴（對說）（2）了解（3）到（4）認(rèn)清事物（4分）2.D．（2分）3.翻譯下面句子（6分）(1)我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎(2)和有抱負(fù)的人分開一段時(shí)間后，就要用新的眼光來看待(3)你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了4.（3分）（1）關(guān)心、期待（2）驚訝、贊嘆（3）得意、自豪5.因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合,進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進(jìn)。（2分）21、略

【分析】（1）本題考查句子停頓。

A．正確。

B．正確。

C．正確。

D．有誤；正確停頓應(yīng)為：乃悟/前狼/假寐。

故選：D

（2）本題考查文言詞語的釋義。

A．正確。

B．正確。

C．正確。

D．有誤；又的意思是連詞，表示并列。

故選：D

（3）本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。

A．正確。

B．有誤；沒有對屠戶的語言描寫。

C．正確。

D．正確。

故選：B

（4）本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①重點(diǎn)詞語：止通只；只有。句意為：狼的身子已經(jīng)鉆進(jìn)一半，只有露出屁股和尾巴了。

②重點(diǎn)詞語：乃；才。悟，明白。句意為：這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。

答案：

（1）D

（2）D

（3）B

（4）①狼的身子已經(jīng)鉆進(jìn)一半；只有露出屁股和尾巴了。

②這才明白前面的那只狼假裝睡覺；原來是用來誘惑敵方的。

譯文：

一會兒；一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時(shí)間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。

文言語句翻譯的具體方法是“增”、“刪”、“留”、“補(bǔ)”五法：1、增，即對省略部分要增補(bǔ)出來。例如，有時(shí)候句中常常省略主語、謂語、賓語、介詞等情況；2、刪，即對無實(shí)在意義（表語氣、停頓等）的文言虛詞刪去不譯；3、留，即對古今意義相同的詞（人名、時(shí)間、專用名詞等）保留不譯；4、變，即對與現(xiàn)代漢語習(xí)慣不同的句子采用意譯；5、調(diào)：就是有一些文言句子古今語序不同，翻譯時(shí)必須按照現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣，把其中某些成分的位置調(diào)整過來。文言文中比較常見的是定語后置、狀語后置、賓語前置等，這樣的文言句子在翻譯時(shí)必須調(diào)整過來?！窘馕觥緿；D；B四、翻譯(共3題，共30分)22、略

【分析】理解并翻譯文言句子時(shí)，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。⑴注意“俄而”“驟”“欣然”的翻譯。⑵注意“未若”“因”的翻譯。【解析】1、①一會兒，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”

2、①不如比作風(fēng)把柳絮吹得漫天飛舞。

23、略

【分析】【分析】此題考查學(xué)生文言文翻譯的掌握。文言文語句的翻譯必須直譯；堅(jiān)持“換”“調(diào)”“補(bǔ)”“留”“刪”的五字原則，實(shí)現(xiàn)“信”“雅”“達(dá)”的目標(biāo)。這道試題中，注意準(zhǔn)確把握以下詞語解釋：“意”意思是神情，“止”是僅的意思。

【點(diǎn)評】本題有難度，容易誤以從詞義上比較，不理解“用法”指什么，所以在學(xué)習(xí)中要好好了解文言字詞“用法”的變化，形成明確的認(rèn)識?！窘馕觥?、那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。2、禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。24、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“撼”“易”“辭”，最后疏通句子。①敵人因此說：“撼動大山容易，撼動岳家軍難。”②(他)每次推辭升官，一定說：“將士出力，我岳飛有什么功績呢！”

【點(diǎn)評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來?！窘馕觥?、敵人因此說：“撼動大山容易，撼動岳家軍難?！?、(他)每次推辭升官，一定說：“將士出力，我岳飛有什么功績呢！”五、寫作題(共3題，共9分)25、略

【分析】試題分析：首先審題，從題目中的“那件事”知道這是一篇寫事的文章，而且是寫一件事；“忘不了”是說寫的事一定是最難忘的，給你印象最深的。本文可寫的內(nèi)容很多：高興的、煩惱的、傷心的、有趣的、后悔的等都可以，只要是給你印象最深就行，敘事時(shí)要寫清什么事，為什么讓你忘不了，從這件事你受到了什么啟發(fā)，選材要新穎，避免落入俗套，詳略要安排得當(dāng)，這樣中心才能突出?？键c(diǎn)：按要求寫作。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模和涣耍羌略谖业哪X海里，是許許多多的事情值得回憶，但有一件小事最讓我難忘。那是一個(gè)周末的早上，媽媽讓我出去買點(diǎn)早餐回來。我拿著兜子就出去了，走到一家早餐店的門口，問賣早餐的阿姨：“阿姨，這油條多錢一斤？”阿姨說：“兩塊三?！蔽易尠⒁探o我稱一斤。又買了一碗豆?jié){一共三元三。等阿姨給我稱完并給我裝好后，我遞給她三元五角錢，誰知本應(yīng)找給我兩角錢，她卻找給我七角錢。我接過她手中的錢匆忙轉(zhuǎn)身走了。在回家的路上，老師的話在我的耳邊想起：“愛占小便宜是自私的表現(xiàn)，好少年都不應(yīng)該這樣做的?！蔽艺胫?，就聽見后邊有人喊我，回頭一看，原來是那賣早餐的阿姨。她手里拿著一個(gè)小兜子，我仔細(xì)一看，原來是我的小兜子。阿姨把小兜子遞給我急忙轉(zhuǎn)身回去了。我一時(shí)心里像打翻了五味瓶，說不出是什么滋味，老師的話又回響在我的耳邊，我臉頰一陣發(fā)熱，就鼓起勇氣像阿姨跑去。我邊跑邊喊：“阿姨，等一等”我追上阿姨，不好意思地說道：“阿姨，你多找我錢了，該是兩角錢，不是七角錢。”阿姨卻說：“小朋友，你很誠實(shí)，這錢阿姨不要了，就算獎(jiǎng)勵(lì)給你這個(gè)誠實(shí)的孩子。”這一來，我更不好意思了，便將錢塞進(jìn)阿姨的手里轉(zhuǎn)身跑回家了。這件小事使我懂得了：做任何事情都不能占小便宜，要從小立志做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。26、略

【分析】此題考查學(xué)生寫作命題作文的能力。寫好命題作文的關(guān)鍵在于審題，審題時(shí)要結(jié)合作文導(dǎo)語及要求，抓住文題中的關(guān)鍵字眼來分析。“有那樣一抹色彩”中，“色彩”可以理解為大自然的色彩，如：初春時(shí)節(jié)剛抽出條兒的金柳；圍墻柵欄上粉色的薔薇，院門外鮮紅欲滴的月季，各色的鳳仙花；西天的晚霞；純凈渺遠(yuǎn)的天空等等。也可以理解為“色彩”的象征義，如：現(xiàn)實(shí)生活感人的、溫馨的、充滿正能量的情景或事情等?！澳菢印倍直砻鲗懽鲗ο髴?yīng)是定格在生命的記憶中的人、事、景等。無論什么顏色，都應(yīng)該是記憶中的顏色?！耙荒ā北砻魑恼碌娜〔臄?shù)量，可以是一個(gè)人、一件事，一片風(fēng)景；也可以是一個(gè)群體的行為。寫作中應(yīng)注意：選材要典型新穎，富有生活氣息或時(shí)代感；立意要積極向上，反映生活的正能量；構(gòu)思要巧妙，從內(nèi)容和寫法上能做到與眾不同，獨(dú)出心裁；語言要新，善用修辭和描寫，給人耳目一新的感覺?！窘馕觥柯?7、略

【分析】試題分析：這是一道全命題作文，屬于“提示語＋命題”的形式，通過導(dǎo)語或提示語，為學(xué)生在審題和選材上作出了一定的引導(dǎo)，有較大的開放性和自由度。如本題中的一大段閱讀材料，即對寫作素材的選擇、對文題中關(guān)鍵性詞語“夢想”的判斷有著明顯的暗示作用。具體地講，要寫好這篇作文，我們可以從如下幾方面來入手：一、抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分，如本文題《我夢想中的語文課堂》，其表意的重心在“夢想中”三個(gè)字上，審題時(shí)緊扣“夢想中”三個(gè)字思考就可以了。因此，同學(xué)們要基于語文學(xué)習(xí)的實(shí)際，充分發(fā)揮自己的想象和聯(lián)想，力求寫出自己心目中的語文課應(yīng)該是怎樣上的。二、明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對象、內(nèi)容等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。如本文題《我夢想中的語文課堂》，題目限制了對象——我，內(nèi)容——夢想中，范圍——語文課堂，而沒有限制時(shí)間、地點(diǎn)等。這樣，寫作時(shí)就可以不去考慮時(shí)間、地點(diǎn)等因素，那么，選材的范圍顯然就大多了。三、展聯(lián)想，深入挖掘主旨。寫“夢想中的語文課堂”，命題者實(shí)際上是想通過學(xué)生對語文課的想象，以小見大，來反映和體現(xiàn)同學(xué)們對當(dāng)前我國教育改革的期盼。所以，同學(xué)們的想象和聯(lián)想應(yīng)務(wù)求大膽和創(chuàng)新，要力求有思想和細(xì)節(jié)描繪，有實(shí)踐和探索的可能。所以，我們應(yīng)以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度。寫好本文題關(guān)鍵在于對“夢想”一詞的理解。這里的“夢想”是指能夠?qū)崿F(xiàn)的“理想”，如果認(rèn)為“夢想”的含義只是不可實(shí)現(xiàn)的“幻想”而已，那么這種理解顯然就失于膚淺，而且難于表達(dá)富有意義的主旨了。四、巧構(gòu)思，化抽象為具體。常言道：“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動地展現(xiàn)出自己對某一事物和現(xiàn)象的思考與感悟。譬如寫作本文，我們既可以采用“夢幻”的形式來描摹自己心目中一節(jié)理想的語文課，又可以選取一篇具體的課文作為“切入點(diǎn)”：學(xué)習(xí)小說或戲劇，即以表演課本劇的形式來展示和體悟；學(xué)習(xí)科技說明文，就把