2024年教師崗位工作總結(jié)

2024年教師崗位工作總結(jié)

老師崗位工作總結(jié)1

我校新課改進(jìn)行了整整一個學(xué)年，從上學(xué)期初的摸索、探究，到這一學(xué)期的有所成就,每個

人都經(jīng)驗(yàn)仔細(xì)的探討和實(shí)踐。本學(xué)期，隨著特長生在五月初的離校，我有更多的精力放在8班，

在教學(xué)改革上也有一些成熟的做法，對新課改也有了我自己的見解,現(xiàn)總結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)

L自主課堂實(shí)施到位，各教學(xué)規(guī)范落實(shí)到位，教學(xué)效果明顯

什么樣的課堂是自主的課堂?我的理解是學(xué)生能夠自己發(fā)覺問題，解決問題，在實(shí)踐熬煉中

提升自己的實(shí)力。我校的三環(huán)六步教學(xué)模式正是自主課堂最好的操作規(guī)程，在"三講三不講”的

原則下，有效解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，提高了課堂的效率。

2、信任學(xué)生、依靠學(xué)生，語文課堂真正做到了自主的課堂。

指導(dǎo)學(xué)生講題、說題。抓題干的關(guān)鍵詞，精確把握題意,告知學(xué)生重要的是理解各類題型的

思維習(xí)慣，形成良好的思維品質(zhì)。

激勵學(xué)生說出自己的思路和想法，大膽的闡釋自己的觀點(diǎn)，英勇的晾曬自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

一有問題沒有錯，錯誤的是有問題卻要隱瞞問題。

現(xiàn)在我的語文課堂，沒有出丑時的竊笑，沒有晾臺的尷尬，有的是學(xué)生的主動展示，主動講

課。

3、備課充分，重點(diǎn)突出；

自主課堂老師干什么?我理解就是老師要引導(dǎo)，韻旨導(dǎo)，要解疑。引導(dǎo)學(xué)生正確的思路，指

導(dǎo)學(xué)生抓解決問題的關(guān)鍵，解答學(xué)生群學(xué)也解決不了的問題。所以，老師的‘備課尤為重要。我

們現(xiàn)在個別課堂放手太大，卻沒有相應(yīng)的對學(xué)生的指導(dǎo);而個別課堂又沒有放開，老師依舊"一

言堂"，甚至照本宣科只講答案……這樣的課堂學(xué)生能有愛好嗎?能不睡覺嗎?自主課堂，老師還

課堂于學(xué)生，但仍舊須要老師了解課堂過程，科學(xué)引導(dǎo)課堂思路，主動提高課堂效果。對學(xué)生的

學(xué)習(xí)狀況掌控清晰，才能有的放矢，有所為，有所不為。

4、課后反饋詳細(xì)可行，對學(xué)生的提升有指導(dǎo)性意義

課后反饋包括課堂評價、作業(yè)檢測以及導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的考評。我覺得這些反饋都不是

簡潔的給個對號，或者幾個分?jǐn)?shù)就能完成的。有時通過導(dǎo)學(xué)案的狀況可以了解學(xué)生自學(xué)駕馭的狀

況，了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及課堂疑難重點(diǎn)，有的放矢的設(shè)計《教學(xué)設(shè)計》；通過作業(yè)狀況可以知

道學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，為下節(jié)課的回顧反思供應(yīng)依據(jù);向?qū)W生反饋課堂評價內(nèi)容，確定課堂表現(xiàn)

的優(yōu)缺點(diǎn)，有利于學(xué)生有針對性的改正自己的問題。

二、存在問題

1、細(xì)微環(huán)節(jié)落實(shí)不到位有時候，心里想到的事情卻因?yàn)楦鞣N借口落實(shí)不好。比如我想做好

工作，就是每周周末選擇上一周的原題形成檢測卷，檢測學(xué)生的聽課、學(xué)習(xí)狀況。這樣工作始終

沒落實(shí)，直到期末的時候，才常規(guī)性的做了這個工作，但是做得也不是很到位。

2、對學(xué)生缺乏耐性，有時候指導(dǎo)不到位心中對學(xué)生的期望值較高，有時候面對學(xué)生簡潔問

題依舊解決不了的狀況就稍顯急躁，缺乏耐性，從而口出怨言，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)有缺漏。

3、自主課堂有時候?yàn)榱粟s時間而稍顯粗糙當(dāng)課堂進(jìn)度和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果發(fā)生沖突時，

經(jīng)常為了趕時間處理毛躁，感覺學(xué)生學(xué)得不透徹。

4、還是不放心，放手不夠?qū)W(xué)生的實(shí)力不自信，怕學(xué)生講不好，怕學(xué)生聽不明，怕學(xué)生學(xué)

不會,放手不放心，有時候?qū)W(xué)生處理過的問題還是要找檔土聳奔灤窗褂瞇省/p>

三、以后工作思路

L仔細(xì)備課，做到胸中有全盤,心中有內(nèi)容,爭取我的課堂能達(dá)到"四兩撥千斤”的效果;

2、充分信任學(xué)生，完全放手依靠學(xué)生，聽從學(xué)生的建議，了解學(xué)生的思路，真正艇I」"以

學(xué)生為主體"。

3、剛好反饋，對學(xué)生耐性旨導(dǎo)，有詳細(xì)可行的操作性看法。

老師崗位工作總結(jié)2

一課堂教學(xué)：

堅持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化

陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實(shí)

踐活動（聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)地去探究，去感受音樂、理解

音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基砒上創(chuàng)建音樂。中學(xué)的音樂觀賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音

樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動，這也使學(xué)生的實(shí)力得到了熬煉。

不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對初三、高一學(xué)生樂理學(xué)問的傳授。終歸

三者是相互作用、相互促進(jìn)的。駕馭了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂.

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到

用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。

不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的.

表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識^自己的錯誤而有恃無恐。因此，今

后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。特殊是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越

感的中學(xué)生。還有，幽默力氣運(yùn)用不夠。

三、課外活動：

為了更好地培育學(xué)生對音樂的愛好，按學(xué)校的安排，在寶賢初中組建了合唱隊(duì)和器樂隊(duì)。合

唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是目愿報名參與的。沒周一、周四的課外活動時間訓(xùn)練。器樂隊(duì)的隊(duì)員則是由

具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每兩周的周末排練。

在這個學(xué)期里:舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂會（器樂專場）;組織學(xué)生參與了我校與香港加拿大

兩節(jié)課的時間，幾名實(shí)習(xí)老師"各顯神通"，不論是語文還是數(shù)學(xué)，都上的非常好玩、新奇，

我也是敬佩不已。

八中來的幾名實(shí)習(xí)老師都是教初中的老師，和我們的教課方式應(yīng)當(dāng)是有很大不同之處的.老

師在進(jìn)行評課的時候，確定了我們小學(xué)的新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。她認(rèn)為，新課導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)是不管哪一

個年級都必需要有的，這樣才能給一節(jié)課開一個好頭，讓學(xué)生能夠明白這節(jié)課的內(nèi)容，可以專注

跟著老師的'思路，才能夠便利進(jìn)行課堂的教學(xué)。在一些細(xì)微環(huán)節(jié)方面老師也提出了一些很有幫

助的建議，對我們都特別的有幫助，我也在一旁很仔細(xì)地聽著，記錄下來老師的建議，為今后的

教學(xué)留下一些有用的建議。老師給八中的幾名老師提建議的時候我們也在旁邊跟著聽著，停下來

之后發(fā)覺我們小學(xué)和初中的教學(xué)真的是有很大的不同，但又是不盡相同。初中的學(xué)生也不是完全

的像成年人那樣在上課的時候就按部就班地進(jìn)行講課就可以，也是須要設(shè)計各種環(huán)節(jié)，激發(fā)愛好

才能更好地進(jìn)行教學(xué)。

其次件是就是“河北師范高校石家莊蔡城區(qū)教化局教化協(xié)同發(fā)展基地授牌儀式"。這次的活

動讓師大和藁城區(qū)教化局的教化合作加深了,以后在進(jìn)行一系列的教化活動也會更加便利.

這一周的活動也很豐富，周末的時候我們進(jìn)行了讀書活動，還進(jìn)行了記錄。這一周的工作生

活特別的豐富。

老師崗位工作總結(jié)4

作為一名即將畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為本校留校實(shí)習(xí)生老師隊(duì)伍中的一員，起先

了自我人生的新征程.學(xué)校為了使我們新老師盡快適應(yīng)高校的教學(xué)工作，1月9日-16日，特地對

我們進(jìn)行了為期十天的崗前培訓(xùn).這次新老師培訓(xùn)的資料非常豐富，包括對學(xué)院發(fā)展規(guī)劃及招生

動員，入職鹵前培訓(xùn)、學(xué)生工作培訓(xùn)、招生規(guī)范及要求、招生閱歷介紹、團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練、探討溝

通總結(jié)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí).經(jīng)過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下:

首先，培訓(xùn)使我對老師這一職業(yè)有了更加清晰的相識.在培訓(xùn)中，徐院長、黨委副書記、戴

主任等幾位領(lǐng)導(dǎo)和還有一些有豐富招生閱歷的老師都不謀而合地談到了當(dāng)代老師身肩重任、主角

異樣這一問題和如何提高學(xué)院可持續(xù)發(fā)展和學(xué)生入學(xué)率，這好像是f比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)

體會、琢磨他們的話語，覺得很有重量.這也使我對老師這一職業(yè)有了更深的思索和相識:首先，

老師是文化的傳遞者."師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也"，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的

重要性.其次，老師是榜樣.學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，那里主要涉及做人的問題，學(xué)

生都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教化的過程是人格完善的過程，老師的

人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人第三，老師是管理者.老師要有

較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)本領(lǐng)，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.第四，老師是父

母.作為一名老師，要富有愛心，老師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、同等的，就像父母對待孩子，所

以我們說老師是父母.并且,老師還要擅長發(fā)覺每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展須要.第五，老師是摯

友.所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心摯友一

樣.最終，老師是學(xué)生的心理

輔導(dǎo)者.老師必需要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心

理困惑、心理壓力等，以賜予剛好的幫忙和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì).

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略.異樣是在培訓(xùn)中，徐院長首先

從當(dāng)前學(xué)院全部中層管理干部正在觀看學(xué)習(xí)的紀(jì)錄光碟《大國崛起》談起，徐院長指出:縱觀5_

年來先后崛起于世界的西班牙、葡萄牙、荷蘭、英國、法國、美國等7個世界性大國的發(fā)展歷

史，告知我們要想讓自我的事業(yè)發(fā)展壯大，僅有具有開闊的胸襟、敏捷的機(jī)制、講究誠信的人格

品質(zhì)和不屈不撓的創(chuàng)業(yè)精神，才有可能把自我的事業(yè)做大做強(qiáng).社會只認(rèn)可真正的強(qiáng)者和有本領(lǐng)

的人，還有影響勝利的商數(shù)等，所以期望同學(xué)們在學(xué)習(xí)工作中必需要給自我定下高的標(biāo)準(zhǔn)、遠(yuǎn)大

的目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)自我的人生幻想.讓我受益匪淺.有多年學(xué)生管理閱歷的何光國處長依據(jù)自我的.

實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好高校老師的要點(diǎn)和方法，以及適時調(diào)整和更新自身學(xué)問結(jié)構(gòu)、終

身學(xué)習(xí)的做法;還提到了老師之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作性，以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生能夠持^賣地從心靈深

處理解我的教學(xué)，在這次培訓(xùn)中，和處講了些閱歷，事實(shí)上就為我們新老師起到了"揚(yáng)帆導(dǎo)航"

的作用，我覺得包括我在內(nèi)的全部新老師必需好好地汲取和接受.

再次，培訓(xùn)使我真正體會了自信，獨(dú)立，堅韌的真締以及看法的重要性.這主要是戴主任的

孜孜訓(xùn)誨.從心里引起了漣漪.對于剛剛從高校校門踏出的我們，對新的生活、新的職責(zé)、新的主

角多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，戴主任讓我們培育進(jìn)取的心態(tài)（有決心，熱忱，愛心等），因?yàn)?/p>

熱忱是最好的老師，還強(qiáng)調(diào)了做人的重要性和把握好昨日今日明天的關(guān)系，即總結(jié)昨日，把握今

日，規(guī)劃明天的思想.

新的起點(diǎn)須要新的奮斗，新的奮斗須要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好

的旗幟，在思想、彳亍動和實(shí)踐二作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和激勵.一力工作都須要實(shí)踐來證明，勝

利=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以

自我的實(shí)際行動來為母校做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價值.

老師崗位工作總結(jié)5

實(shí)習(xí)是高校教化最終一個極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會實(shí)踐中接觸

與本專業(yè)相關(guān)的交際工作，增加感性相識，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能

和專業(yè)學(xué)問，去分析和解決實(shí)際問題的實(shí)力，提高實(shí)踐動手實(shí)力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打

下肯定的基礎(chǔ);同時可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會環(huán)境

接軌做打算。

我所在的教化實(shí)習(xí)從8月24日起先，在學(xué)校充分打算一周多的時間。于9月5日在指導(dǎo)老

帥的帶領(lǐng)下正式到達(dá)目的地一哈市十二中學(xué)。那大我心特別激烈，懷著對老帥這種職業(yè)的神

圣的憧憬，來到這座漂亮的校內(nèi)。

當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段歡樂而難忘的時間。我不僅

從老師和學(xué)生們的‘身上學(xué)到了許多東西，而且和他們經(jīng)常談心、溝通，彼此間成為摯友，讓我

出乎意料是，有些東西是在高校校內(nèi)里學(xué)不到的。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，

只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書原來得真實(shí)和實(shí)在。

我們來到十二中受到了熱情的歡迎。并在學(xué)校的公布板上打出了"熱情歡迎哈師大實(shí)習(xí)老師"

的標(biāo)語，我們也和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會，他們向我們介紹了學(xué)校的狀況，并讓我們和

各自的指導(dǎo)老師見面。

剛起先的一個星期，我們還只是聽指導(dǎo)老師講課。在聽課期間，我仔細(xì)聽好指導(dǎo)老師所上的

每一節(jié)課，同時，也在空余時間去聽物理組其他老師的課，留意老師針對不同的教學(xué)要求，如何

采納不同的方法，特殊是老師對于教材中的難點(diǎn)，重點(diǎn)的處理，以及如何闡述。對于難點(diǎn)學(xué)問，

實(shí)行什么洋的方法才能讓學(xué)生聽得懂，聽得進(jìn)去，而且又符合教學(xué)要求。對于重點(diǎn)學(xué)問，如何仔

細(xì)的講清每個細(xì)微環(huán)節(jié)，如何嫻熟而又敏捷地運(yùn)用。這些都是特別值得我們學(xué)習(xí)的地方。因此每

次聽課時都仔細(xì)做好聽課記錄,并加以批注，這樣不僅能汲取其精華，為自己所用。同時也熬煉

了我的評課實(shí)力。

聽完每一節(jié)課都要剛好進(jìn)行總結(jié)，漸漸回味每位老師上課的精彩之處，做到每聽一節(jié)課都有

新體會，都有新收獲。只有不斷地吸取閱歷，才能使我們的課越來越完善。

同樣的一堂課不同的老師有不同風(fēng)格他們在處理同一細(xì)微環(huán)節(jié)問題時也會有不同的方法，

真可謂是各有千秋,各有所長，因此，我們要吸眾人之所長，來補(bǔ)己之短。另外，為了更快地進(jìn)

入老師角色，做好以后的教學(xué)工作,我還仔細(xì)幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè)、平常小測驗(yàn)，因?yàn)樽鳂I(yè)是

一種很干脆的反饋形式，從中可以看出學(xué)生的學(xué)問實(shí)力水平，讓我初步了解學(xué)生的狀況，為后面

的教學(xué)工作做好打算。

老師崗位工作總結(jié)6

五天新老師培訓(xùn)結(jié)束了，經(jīng)過參與這次短期培訓(xùn)I,讓我開了眼界，學(xué)到了許多東西。使我進(jìn)

一步相識到老師這一職業(yè)的特別性、自我的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅決了我搞好教學(xué)工作的信

念。在此寫下自我的一些器：）體會,與大家共勉。

在這次的培訓(xùn)開學(xué)典禮中，唐局長為我們談到了當(dāng)代老師身肩重任、主角異樣這一問題，及

如何當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。這使我對老師這一職業(yè)有了更深的思索和相識。老師不僅僅是文化的傳

遞者。并且是學(xué)生的榜樣，是一名管理者，是學(xué)生的父母，還是學(xué)生的摯友。作為一名老師，要

擅長探討學(xué)生，發(fā)覺每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展須要。在教學(xué)當(dāng)中老師還要不斷地學(xué)習(xí)，充溢自

我。在課堂上要擅長激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。職責(zé)是做好一項(xiàng)工作的

基礎(chǔ)，所以老師必需要有劇烈的工作職責(zé)感。要富有愛心，老師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、同等的，

教化就是愛的傳播。在培訓(xùn)中，多位老師都提到了“愛的教化”這個詞，認(rèn)為爰是開啟學(xué)生心靈

的鑰匙，作為一名優(yōu)秀的人民老師，首先要酷爰自我的學(xué)生，僅有這樣才能把課教好。但愛也要

講究才智的同樣是愛母親對子女的溺愛會毀了孩子一生嚴(yán)父之爰卻可能造就一個棟梁之才。

我們在教化教學(xué)中，必需充分發(fā)揮愛的本領(lǐng)，會愛、懂愛，愛要愛得深厚、愛的藝術(shù)。老師和學(xué)

生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心摯友一樣。老U幣還是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師

必需要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力

等，以賜予剛好的

幫忙和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我在教學(xué)工作的方法和策略方面受到許多啟發(fā)。幾位老師依據(jù)他們自我的實(shí)

際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好中4浮老師及班主任的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談

到老師的發(fā)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身學(xué)問結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到應(yīng)對困

難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)老帥之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法閱歷

方面，培訓(xùn)老師給我們上了兩堂繪聲繪色的課，經(jīng)過這次課，我們相識到老師在上課過程中要多

加思索，適時改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。在班主任工作方

面主要提到：為人師表，領(lǐng)先垂范，樹立威信;真誠地關(guān)愛每一位孩子，營造溫馨的班級;完善班

級管理體制，充分發(fā)揮學(xué)生自制本領(lǐng);開展豐富多彩的活動，增加班級凝合力，利用活動去發(fā)覺

人，培育人，教化人。異樣是唐老師的“三勤"讓我印象深刻，即腳勤、眼勤、嘴勤.我覺得這

三個"勤”的確對做班主任很重要。

另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師必需要仔細(xì)地貫穿新

的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自我能夠有質(zhì)量有效率有

本領(lǐng)地上好課使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處理解我的教學(xué)，即培訓(xùn)中多次提到的"高效課堂"，

這就須要我努力地備課、努力地熬煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個必不行少的條件就是多學(xué)

習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講解并描述的一些方法，事實(shí)上就為我們新

老師起到了"揚(yáng)帆導(dǎo)航"的作用，我覺得包括我在內(nèi)的全部新老師必需好好地汲取和接受。依據(jù)

東安縣教化局的課改要求，這次培訓(xùn)主要讓我們這些新的老師駕馭小組合作學(xué)習(xí)方法，并且走上

崗位后必需要付諸實(shí)施，并且把它推廣。為使我們的課改更加勝利，做到高效課堂，培訓(xùn)老師重

點(diǎn)給我們介紹了山東的‘杜郎口中學(xué)的"10+35"的模式和江蘇的洋思中學(xué)教學(xué)模式，還有許多

其它的課改教學(xué)模式也進(jìn)行了簡潔介紹。這些經(jīng)典案例讓我學(xué)到了許多，要想到達(dá)高效課堂必需

結(jié)合我們縣的實(shí)際情景，然后借鑒這些優(yōu)秀的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)改革。在教學(xué)中我們應(yīng)注意

提倡自主合作學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生探究學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培育，在探究過程中老師應(yīng)高度重視學(xué)生的體驗(yàn)，

使他們感受到勝利的喜悅，從

而提高學(xué)習(xí)愛好。

總而言之，高效課堂要求老師成為“四者”，即促進(jìn)者、學(xué)工者、確定者、華蜜者。在這次

的培訓(xùn)中我還了解了一個新詞“導(dǎo)學(xué)案"，這個詞之前我是從采沒聽說過的。經(jīng)過幾位老帥的介

紹后我有了一個基本的了解，棄且相識到它的重要性。要上好一堂課，必需先寫好導(dǎo)學(xué)案，教案

也是至關(guān)重要的。并且教案不是一次性就能完成的，必需依據(jù)實(shí)際情景進(jìn)行修改編成二次教案，

僅有這樣才能使自我提高得到提高。老師們一再強(qiáng)調(diào)，新老師上崗的頭三年是非常重要的，它干

脆確定了你今后的成掰口走向。所以年輕的新老師們必需要在頭三年，刻苦攻關(guān)，摸索出一套行

之有效的學(xué)科教學(xué)方法，仔細(xì)備好每一堂課，課后寫好反思，一步一步向前進(jìn)，將來自我就會更

優(yōu)秀。

對于我們這些新的老師來說，新的生活、新的職責(zé)、新的主隹多少有些生疏，有些怯儒。而

本次培訓(xùn)中，領(lǐng)導(dǎo)及培訓(xùn)指導(dǎo)老師的話總是充溢對新老師的激勵。激勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教

學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，激勵我們要更加理性地相識社會，相識自我的主角,激勵

我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師。激勵我們要堅

持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自我的聰慧和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些激勵，使我對將來的工

作充溢了信念和動力。

五天的培訓(xùn)，雖然時間很短、研討和溝通的機(jī)會很少，可是經(jīng)過培訓(xùn)，拓寬了學(xué)問面，提高

了相識。重新相識了自我，相識到自身的不足，須要不斷提高自我的專業(yè)學(xué)問和技能、職業(yè)素養(yǎng)

及綜合全面發(fā)展。在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地，以一名優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)

格要求自我，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，深化調(diào)杳探討總結(jié)規(guī)律，把握特點(diǎn)，構(gòu)成新的工作思路，

用自我的熱忱，良好的師德，進(jìn)取的心態(tài)做好自我的本職工作。

老師崗位工作總結(jié)7

通過這一年的教學(xué)工作和專業(yè)學(xué)習(xí)我感覺自己得到了許多的熏陶和成長同時也經(jīng)驗(yàn)了相當(dāng)

的迷惘，最深的感受概括起來可以有三句話：把握與學(xué)生相處的藝術(shù)，追求詩意的課堂，和做一

個有上進(jìn)心的老師。

一、把握與學(xué)生相處的藝術(shù)

教化的最高境界是"爰"，但"愛”是一種實(shí)力，不僅僅是一顆肯與不愿去愛的心，中間還

是須要相當(dāng)?shù)牟胖?，最初我抱著一種“溫順的堅持者”的理念想要對學(xué)生進(jìn)行愛的教化，后來發(fā)

覺然而這并沒有什么用，寬容有時候會變成一種縱容，一種看法沒有方法解決全部的問題，"督

促學(xué)生成為更好的自己“賽過"我信任你就是最好的自己"，方式方法賽過一片冰心，這是T

多么痛的領(lǐng)悟。

二、追求詩意的課堂

一年的學(xué)科教學(xué)工作下來，我深刻地體會到了自己在專業(yè)技能方面的欠缺，假如我能把每一

堂課都上的富有詩意，神采奕奕的話，可能就不會出現(xiàn)種種讓我頭疼的紀(jì)律問題了，這也是一個

老師樹立威信、構(gòu)建師生關(guān)系的依托，所以如何上好每一堂課是我今后應(yīng)當(dāng)努力做的事情。我要

利用好平常的時間加強(qiáng)學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)，多聽課，多反思，探討教化教學(xué)方法，以此提高自己的

教研實(shí)力。

三、做一個有上進(jìn)心的老師

在過去的一年里，我堅持每天思索一些東西，思索教學(xué)中的.得與失，思索聽課后的感受，

或看過文章之后的感想。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這是我對自己的要求。但是這種思索的深度和廣度還

是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，思維的惰性仍舊存在，一年的時間回頭看看最大的收獲就是我又虛長了一歲，我

想，從思索一節(jié)課的一個主題一條線索一種情懷起先，做一個轉(zhuǎn)變。

通過一年的教學(xué)實(shí)踐和聽課培訓(xùn)，以及對區(qū)域優(yōu)質(zhì)課程的觀摩我明顯地感受到自己的差距,

同時努力想要去做一個專業(yè)型、才智型的老師，希望學(xué)校接著有更多的培訓(xùn)，我們渴望著成長。

老師崗位工作總結(jié)8

從當(dāng)時還是一名坐在教室理解學(xué)問的學(xué)生，突然搖身一變成了此刻站在講臺上傳授學(xué)問的老

師。我的內(nèi)心是無比激烈和傲慢的。作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了必

需的專業(yè)學(xué)問技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度的提高教學(xué)質(zhì)量，還感到缺乏正確的理論

指導(dǎo)。經(jīng)過崗前培訓(xùn)I,收獲很大，更為重要的是我深深體會到教化是一門藝術(shù)、一門高校問，值

得我用一生的精力去鉆研。經(jīng)過這次培訓(xùn)我有了一些心得體會:

一、培訓(xùn)使我對老師這一職業(yè)有了更加清晰的相識。

首先老師是文化的傳遞者，"師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也"。老師的任務(wù)就是傳授學(xué)生

學(xué)問，解答學(xué)生的懷疑。其次，老師是學(xué)生的榜樣.老師的人格力氣是無形的、不行估量的.老

師的一言一行都會影響到學(xué)生。所以老師要真正成為學(xué)生的引路人，做學(xué)生的榜樣。第三，老師

是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、同等的，就像父母對待孩子，

我們說老師是父母。去關(guān)愛學(xué)生成長過程中每一個微小的環(huán)節(jié)，擅長發(fā)覺每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和

他們的須要。多關(guān)切學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解

學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，愛惜學(xué)生。第四，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理協(xié)調(diào)本領(lǐng)，

使課堂教學(xué)更有組織性，更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第五，老師是學(xué)生的摯友。所謂良師

益友就是強(qiáng)調(diào)老師不僅僅是老師還是學(xué)生交心的摯友。師生之間要像知心摯友一樣融洽密切。

第六，老師是學(xué)生的心理專家。老師應(yīng)具備教化學(xué)，心理學(xué)等學(xué)問。剛好發(fā)覺學(xué)生所存在的心理

問題，并對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生心理得到健全的發(fā)展。第七，老師也是一名學(xué)習(xí)者。異樣

作為年輕的老師，要學(xué)會做一名學(xué)習(xí)型的.老師，不僅僅要向骨干老師學(xué)習(xí)，還要向身邊的人學(xué)

習(xí)，同時也要把我們

的境界和眼光投入到校外。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們會發(fā)覺我們所缺的教化理念和教學(xué)閱歷，經(jīng)過向

他人學(xué)習(xí)能夠讓我們更好的把教化教學(xué)理論育實(shí)踐進(jìn)行整合，快速提高自身素養(yǎng)。同時對老師工

作也有了比較明確的相識，相識了老師職責(zé)的重大。要做一名好老師必需具備敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精

神、創(chuàng)新精神、拼搏精神，深深體會到作為一名人民老師就要為祖國的教化事業(yè)奉獻(xiàn)自我的青春

年華。

二、培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。

經(jīng)過培訓(xùn)使我相識到想要成為一名優(yōu)秀的老師，必需具備的要求。即仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，

仔細(xì)布置批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)組織考試和仔細(xì)組織課外活劫，還要擅長在長期的教化教學(xué)

中進(jìn)行總結(jié)和積累閱歷。在教學(xué)上應(yīng)懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會抓住學(xué)生的心理，引起他們對學(xué)問

的新奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

三、培訓(xùn)使我對將來的工作充溢了信念與動力。

此次培訓(xùn)，指導(dǎo)老師們充溢了對新老師的激勵，激勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，生活

環(huán)境和人際關(guān)系，激勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問，新問題，新環(huán)境的老師，讓我對將來

工作增加了很多信念.崗前培訓(xùn)是我老師生涯的起點(diǎn)，為我打開了人生新舞臺的大門，我會接著

提高自身素養(yǎng)，站上老師的大講臺。

老師崗位工作總結(jié)9

我懷著一份虔誠以及對老師這份神圣工作的憧憬，起先了我的實(shí)習(xí)工作。我的實(shí)習(xí)工作從6

月31日起先，到7月2日結(jié)束，歷時六個星期。我實(shí)習(xí)所在的單位是哈爾濱市省政府第一幼兒

園，這是省政府機(jī)關(guān)直屬幼兒園，她是一間漂亮的幼兒樂園。在這里我不僅收獲了我人生一段美

妙難忘的時間，而且使我獲得了幼兒教化管理工作的閱歷，為我以后的教化管理工作建立了正確

的教化觀，豐富了我的人生閱歷的財寶。

幼兒園指導(dǎo)老師支配給我的實(shí)習(xí)主要任務(wù)是對小一班進(jìn)行班級管理工作。經(jīng)過六個星期和小

摯友的相處，我發(fā)覺幼兒園小一班的小摯友都將我當(dāng)成他們的好摯友，不僅聽我的話，使我的教

化管理實(shí)習(xí)工作順當(dāng)開展，他們還常常找機(jī)會將自己的喜怒哀樂與我共享，看到他們圍住我不停

嘰嘰喳喳的歡樂聲，我心里感到興奮無比?，F(xiàn)將我的實(shí)習(xí)狀況總結(jié)以下：

一、對幼兒進(jìn)行班級管理，愛與夸獎最重要。

托爾斯泰曾說："假如老師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完善的老師」

由此可見，老帥對學(xué)生的愛是多么的事要，而幼兒感受到老帥"愛"的最十脆方式就是——老

師的夸獎!本著這個原則，在對小一班的班級菅理實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了"把愛心小兔帶

回家"的活動。

實(shí)習(xí)的第一周是見習(xí)周。我首先聽取了幼兒園指導(dǎo)老師給我介紹的幼兒園狀況和對老師的要

求，聽取了小一班原班老師給我介紹的班上幼兒狀況，也見習(xí)了小一班老師給幼兒組織的一日活

動狀況。在實(shí)習(xí)第一周，我了解到：這個班的幼兒比較好動，平常紀(jì)律較差，班上的孩子經(jīng)常受

到老師的指責(zé)甚至責(zé)罵，家長們對于這種狀況也頗有微言，認(rèn)為班上老師管理不力。面對這種狀

況，我該如何管理好這個班呢?是實(shí)行原來班上老師的一貫做法一指責(zé)教化?甚至罰站、罰蹲?

還是另外想個最好的方法來變更這種局面呢?而最好的方法又該如何去做呢?哪幾天，我腦袋里始

終回旋著這些問題，我總在想：假如我是孩子，我最希望得到老師什么?假如是我的孩子，我最

希望老師怎樣做?思索的結(jié)果，我想，這或許就是答案——愛與夸獎。我確定就這答案來嘗試變

更當(dāng)前的局面，于是，在又一輪的思索后，一個想法在我腦中出現(xiàn)了。

實(shí)習(xí)的其次周，按安排該由我開展小一班的班級管理工作了.這周星期一的班會課上，我微

笑著拿出了一個手制小白兔，并仿照著小兔的動作及語氣對小摯友說："小摯友，你們知道我是

一只奇妙兔嗎?我呀!可以聽到人在心里說的話?小摯友們你們信任嗎?”小摯友們都瞪大了新奇

的雙眼看著這只“奇妙兔"。這時"奇妙兔"又說話啦："小摯友要是不信任，我現(xiàn)在就來聽聽

?老師的心里在說什么，好嗎?”這時小摯友的愛好可完全被凋動起來啦，他們齊聲說：

"好!""奇妙兔"來到我的胸!1聽了聽，然后神奇的說："呀!小摯友，-老師心里在說一我

最愛小摯友啦，最不喜愛做的事情是指責(zé)小摯友，假如以后哪位小摯友在哪一方面表現(xiàn)得有進(jìn)步

了，比如上課比以前仔細(xì)啦，或者不打架啦，-老師就會送給他愛的禮物"！""愛-的-禮-

物?""是什么呀?”小摯友紛紛爭論開啦。這時我拿出了我提前預(yù)備好的，用各種不同顏色bb

紙做成的小兔貼紙，對小摯友說；"爰的禮物就是-老師親自做的,哪里也買不到的，哪個老師也

沒有的小兔貼紙，這小兔貼紙以后聽到-老帥最愛哪位小摯友，它就會跟誰回家，還會送這位小

摯友紅花貼在我們的紅花臺上。到時候我們來比比看，小兔最喜愛跟誰回家，誰的紅花最多，-

老師最愛哪一位小摯友，好不好?"小摯友漲紅了小臉直嚷到："好!"

這"愛的活動”在小一班開展以后，我細(xì)致地視察每位小摯友的表現(xiàn)和他們的改變，如我所

盼望的，狀況果真慢慢好轉(zhuǎn)了：常常打架的一漸漸削減了打架的次數(shù)，上課愛講話的一上課也變

得用心了，連最麻煩的--也在這愛心小兔貼紙的‘威力下得到了根本的變更。一是個淘氣小摯友，

上手工課，他喜愛拿剪刀去偷偷剪旁邊小摯友的衣服;上畫畫課，也喜愛用蠟筆干脆在桌子上畫

畫;吃飯時，他把他碗里的飯偷愉倒到別人的碗里，這樣一位小摯友真的讓老師傷透了腦筋。

每當(dāng)一一回幼兒園，我就抓住一切時機(jī)來表示對一的"愛"："哇，你今日真帥，-老師喜愛

你!""一，今日你做操時不拉小摯友褲子啦，我又喜卻爾多一點(diǎn)啦!",你今日午睡有進(jìn)步,

小兔也跟我說好愛你，今日要跟你回家"……，"越來越喜愛--的結(jié)果"就是：他的"麻煩事"

一件件削減了，最終有一天，他的媽媽特意來到幼兒園，就近期--的可喜改變來對我這位實(shí)習(xí)老

師表示了感謝。

這一次活動使我明白到，老師對小摯友的教化管理是無窮無盡的，我們必需本著一顆孜孜不

倦的心來從事這一份工作，而在這工作中最重要的是我們對孩子的愛與夸獎。

二、對幼兒進(jìn)行班級管理活動要有創(chuàng)新精神，要勇于突破，敢于創(chuàng)新，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教

化管理的須要。

在平常教化管理孩子時，我們很多人不喜愛動腦子喜爰遵循慣例將平帝一些老方法套用。

作為剛實(shí)習(xí)沒有閱歷的新老師，我也總是套用原來老師的舊方法。

用鈴鼓敲著起先上課，這是幼兒園的慣例。有一次上音樂課，我像平常一樣，敲打著鈴鼓，

試圖讓小摯友寧靜下來，但單調(diào)的鈴聲讓幼兒感到一點(diǎn)兒也不簇新了，小摯友肆無忌憚，吵鬧聲

照舊。音樂課就要起先了，怎么辦呢？

突然，我的腦中靈光一閃，想到了一個方法，確定用這個新的方法作為幼兒寧靜下來的“冷

靜劑"嘗試一下：我邊拍著手中的鈴鼓，邊唱著"找摯友"這一首歌，并用鈴鼓拍一下坐得端正

的小摯友，對其唱到："你是我的好摯友!”哈，這一招果真奏效，小摯友用新穎的眼光看著

我，很快的寧靜下來，我也很快的由"找摯友”這一首歌起先了那一天的音樂活動。

從這件事上，我漸漸體會至J,任何事情并無定性，有一些事情始終是這樣做，但并不意味著

這是最好的，我們要敢于突破，勇于創(chuàng)新，這才是我們這一代年輕教化管理者所應(yīng)具備的精神。

老師崗位工作總結(jié)10

1.營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，能提高教學(xué)效率。

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，

仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)安排，并不斷地加以改善修改，做好課件。在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，

關(guān)切愛惜學(xué)生，特殊是差生，課堂多關(guān)注他們，教化他們做一個正派的學(xué)生。在思想教化的同時，

還耐性地輔導(dǎo)學(xué)生使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)幫助他們樹立學(xué)好各門學(xué)問的信念。

2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

英語作為一種語言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還須要讓學(xué)生在平常生

活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高

他們的朗讀實(shí)力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)剛好完成，我也按時地批改，并具體地做好

批注，對普遍性錯誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就實(shí)行面批方法，單獨(dú)地分

析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.在輔導(dǎo)學(xué)生方面

首先,依據(jù)我所任教班級的實(shí)際狀況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：假如孩子

天生就是優(yōu)生，那教化還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教化呢?因而對占相對多數(shù)的中差生，

我更應(yīng)變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我留意幫助他們找到優(yōu)、

缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得

其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的.同等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。

厚愛差生，我真正做到以情動人首先做到“真誠11二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，

做到言出必彳亍其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)

的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，激勵他們自由探討;最終做到"

理解?二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進(jìn)了

中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

4.挖掘?qū)W生潛力，培育學(xué)生自信念。

德國教化家第斯多惠說："教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。"每當(dāng)

學(xué)生用英語講完后，我就賜予