2006年廣東省中考滿分作文《筆》

PAGE2006年廣東省中考滿分作文[原版試題]按照下面題目和要求作文。題目：筆要求：自選文體，寫一篇500字以上的文章。請不要在文中出現(xiàn)真實的校名或姓名，否則扣分。（2006年廣東省(非改區(qū))中考語文試題）筆在開考前的晚上……“唉——小主人剛剛一直在寫字，用得我的筆水都所剩無幾了，好累?。　惫P芯嚷嚷著，“彈簧，你別擠得我那么緊，行嗎？煩死了！”彈簧一聽，氣死了，也說：“行了吧你，平時還不都這樣？你突然發(fā)什么脾氣??！”說完，筆芯與彈簧動來動去，各自討要說法！這可驚醒了正在休息的筆桿大哥，他伸了個懶腰，說：“你們倆怎么回事兒??？最近小主人忙日忙夜的學(xué)習(xí)，咱們都沒能休息好，怎么現(xiàn)在還在打鬧啊？煩不煩啊！”這話可聽得筆芯與彈簧小弟不順心了，同時嚷著：“不順心？那就分家?。　比值?，分家了！筆芯獨自一人，來到紙上，他慢慢地滑動，心想：“寫字兒有什么大不了啊，沒有你們我照樣行！”可是，少了筆桿的支撐，寫出的字兒難看死了。筆芯只好往旁邊一倒，獨自落淚去了，彈簧也來到角落，在紙上，彈了又彈，可紙上就沒有出現(xiàn)字兒，心里想：“以前，都是我和筆桿大哥扶著筆芯寫字兒的，現(xiàn)在還怪想念他們的，唉——”一旁，筆桿大哥躺在紙上，滾著滾著，也落淚了……真是一個難眠的夜晚……清晨，三兄弟都不自覺地來到了小主人課桌的中央，三兄弟見了面都不好意思，兩眼淚汪汪，是筆桿大哥打破了沉靜，他慚愧地說：“都是我的錯，你們原諒我吧！”筆芯與彈簧一擁而上，都說：“都是我們的錯！我們和好吧！”三兄弟又和好了！“兄弟！記住，只有咱們?nèi)齻€團結(jié)在一起，才能幫助小主人過關(guān)斬將，明白嗎？”其它兩個異口同聲地認同了……開考當(dāng)天，小主人帶著這支“三兄弟團結(jié)”的筆，走進了考場……【名師點評】這真是一篇情趣盎然引人微笑的佳作。2．文章用擬人化的寫法，寫筆芯、筆桿與彈簧由爭吵到后悔再到和好的過程，表現(xiàn)“團結(jié)產(chǎn)生力量”的主題，這種寫法在中考佳作里并不鮮見，但要寫好并不容易，因為一是要虛構(gòu)物的語言、動作、心理，所以需要充足的想象力，二是故事本身不能干癟乏味，沒有生活情趣，不懂得欣賞生活的人，是無法寫出這樣逗人的作文來的。【文題詮釋】這是一則命題作文，題目只有一個字：“筆”，報載“許多考生大呼沒想到，教師也頗感意外”，說明命題確實匠心獨運，有效地避免了宿構(gòu)和套作；不過本題審題、立意難度都不大，考生也反映比較容易上手，其原因在于獨字式題目，和雙音節(jié)題目、短語式題目相比，字單意豐，自由度很大。事實上除了題目不能自擬之外，這無異于是一則話題作文，文體可以自選，立意也可以自定。當(dāng)然，要寫好這個題目，也不簡單，關(guān)鍵要把握以下兩點。一、細分題目。我們知道，詞語的字數(shù)越少，其意義的外延就越大。獨字式題目，其寬闊的外延雖然給考生的寫作提供了廣闊的馳騁空間，但其中也埋伏著寫空寫虛的危險。因此，我們要學(xué)會對題目進行有效的分割、限制，寬題窄做，文章內(nèi)容才會具體而充實。這個題目，既可以進行分割話題，如筆的形態(tài)、筆的歷史、筆的功能等；也可以在其前后添加修飾語加以限制，如文人的筆、外交家的筆、筆的煩惱、筆的喜悅等，這樣，題目的范圍小了，思路反而容易打開，寫出具體而豐富的作文來。二、深入構(gòu)思考場作文要力求避開第一構(gòu)思，向縱深掘進，“筆”是同學(xué)們生活里常用常見的物件，寫作時也容易陷入日常生活的場景里，寫“我的一支鋼筆”、“筆的家族”“筆——學(xué)習(xí)的好幫手”，不是說這些不能寫，如果情感真摯，材料豐富，視角獨特（就有考生把筆擬人化，寫出了“筆”的功用、作用以及對人類的貢獻，獲得高分）也未嘗不是一篇好作文，但一般而言，這樣拘泥于實物的寫法，立意容易膚淺，題材容易撞車。如果我們能夠從實物構(gòu)思跳脫出來，通過創(chuàng)設(shè)情境，借助象征、隱喻等手法，由實