《心理發(fā)展與輔導(dǎo)》教學(xué)大綱

《心理發(fā)展與輔導(dǎo)》教學(xué)大綱課程編號(hào)：17220417英文名稱：PsychologicalDevelopmentandCounselling學(xué)分：2學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)課程類別：專業(yè)方向課程先修課程：普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)授課對(duì)象：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：教師教育學(xué)院修讀學(xué)期：第6學(xué)期一、課程描述和教學(xué)目標(biāo)《心理發(fā)展與輔導(dǎo)》是一門以心理學(xué)為基礎(chǔ)的研究?jī)和嗌倌晷睦戆l(fā)展特點(diǎn)，促進(jìn)其心理成長(zhǎng)和發(fā)展的心理咨詢與輔導(dǎo)方向?qū)I(yè)的專業(yè)課程。課程的主要任務(wù)是使學(xué)生了解兒童青少年心理發(fā)展的基本特點(diǎn)，心理輔導(dǎo)的基本理論與方法，了解兒童青少年常見的心理發(fā)展問題，初步學(xué)會(huì)對(duì)常見的自我發(fā)展、情緒情感、學(xué)習(xí)心理、人際關(guān)系等方面問題的輔導(dǎo)方法，能夠幫助兒童青少年應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的挫折和困難，提高學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的能力。本課程的教學(xué)目標(biāo)如下：1．知識(shí)方面通過理論學(xué)習(xí)和案例分析，使學(xué)生了解和掌握兒童青少年心理發(fā)展的基本特點(diǎn)，了解心理輔導(dǎo)的目標(biāo)和內(nèi)容，了解心理輔導(dǎo)的基本理論，初步掌握心理輔導(dǎo)的基本方法，增進(jìn)學(xué)生對(duì)于兒童青少年心理發(fā)展與成長(zhǎng)的理解。2．能力方面通過小組討論、小組活動(dòng)和案例分析，了解兒童青少年心理發(fā)展特點(diǎn)，能夠把握其心理發(fā)展中出現(xiàn)的心理和行為問題，能夠指導(dǎo)和幫助兒童青少年消除心理問題和行為困擾，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。3．情感態(tài)度價(jià)值觀方面通過小組討論、案例分析，增進(jìn)學(xué)生對(duì)兒童青少年心理發(fā)展與成長(zhǎng)的理解，有助于更好地關(guān)注兒童青少年的情感、態(tài)度問題，重視培養(yǎng)其健全情感和積極態(tài)度，重視引導(dǎo)兒童青少年形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)，通過本課程學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生重視培養(yǎng)自身的良好心理素質(zhì)，重視自身核心價(jià)值準(zhǔn)則的培養(yǎng)。二、課程對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系本課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系如表2-1所示。表2-1課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重2-1掌握心理學(xué)基本概念和理論，具有相關(guān)學(xué)科的知識(shí)基礎(chǔ)。課程目標(biāo)1L4-1具備心理健康教育與心理咨詢、社會(huì)服務(wù)的應(yīng)用能力。課程目標(biāo)2M1-2具有良好的思想道德和人文素質(zhì)，了解國(guó)情，遵紀(jì)守法，維護(hù)國(guó)家利益，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，具有推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的責(zé)任感。課程目標(biāo)3H三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配本課程共32個(gè)課時(shí)，具體教學(xué)內(nèi)容如下表所示。表3-1教學(xué)內(nèi)容、基本要求、教學(xué)方式、對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)及學(xué)時(shí)安排序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1（一）緒論（1）心理發(fā)展概述（2）心理健康標(biāo)準(zhǔn)（3）心理輔導(dǎo)概述掌握心理發(fā)展的概念與特點(diǎn)；掌握心理健康的概念及標(biāo)準(zhǔn)；掌握心理輔導(dǎo)的目標(biāo)與內(nèi)容4課堂講授、小組討論、案例分析課程目標(biāo)1*課程目標(biāo)2課程目標(biāo)32（二）心理發(fā)展與輔導(dǎo)的主要理論（1）精神分析心理輔導(dǎo)觀（2）行為主義心理輔導(dǎo)觀（3）人本主義心理輔導(dǎo)觀（4）認(rèn)知心理輔導(dǎo)觀掌握精神分析、行為注意、人本主義、認(rèn)知心理等重要學(xué)派的主要觀點(diǎn)及對(duì)心理發(fā)展與輔導(dǎo)的貢獻(xiàn)，通過學(xué)習(xí)能將理論運(yùn)用于實(shí)際。4課堂講授、小組討論、案例分析課程目標(biāo)1*課程目標(biāo)2課程目標(biāo)33（三）自我的發(fā)展與輔導(dǎo)（1）自我觀的發(fā)展概述（2）兒童青少年自我的發(fā)展（3）常見自我問題輔導(dǎo)了解自我觀的發(fā)展，掌握兒童青少年自我發(fā)展的基本特點(diǎn)；了解兒童青少年常見的自我問題；把握自我問題輔導(dǎo)的方法。4課堂講授、小組討論、案例分析課程目標(biāo)1*課程目標(biāo)2*課程目標(biāo)3*4（四）情緒調(diào)節(jié)與輔導(dǎo)（1）情緒調(diào)節(jié)與輔導(dǎo)概述（2）情緒調(diào)節(jié)與輔導(dǎo)的方法（3）常見情緒問題輔導(dǎo)了解兒童青少年情緒情感發(fā)展的基本特點(diǎn)；了解兒童青少年情緒情感發(fā)展的問題；把握情緒情感問題的輔導(dǎo)方法。4課堂講授、小組討論、案例分析課程目標(biāo)1*課程目標(biāo)2*課程目標(biāo)3*5（五）青春期輔導(dǎo)（1）青春期輔導(dǎo)概述（2）青春期輔導(dǎo)目標(biāo)與途徑（3）常見青春期問題輔導(dǎo)了解青少年青春期的基本特點(diǎn)；了解兒童青少年青春期常見問題；把握青春期輔導(dǎo)方法。4課堂講授、小組討論、案例分析課程目標(biāo)1*課程目標(biāo)2*課程目標(biāo)3*6（六）學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)（1）學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)概述（2）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)（3）常見學(xué)習(xí)問題輔導(dǎo)了解兒童青少年學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的目標(biāo)；了解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)的方法；把握常見學(xué)習(xí)問題輔導(dǎo)的方法。4課堂講授、小組討論、案例分析課程目標(biāo)1*課程目標(biāo)2*課程目標(biāo)3*7（七）人際關(guān)系發(fā)展輔導(dǎo)（1）人際關(guān)系輔導(dǎo)概述（2）親子關(guān)系輔導(dǎo)（3）同伴關(guān)系輔導(dǎo)（4）常見人際問題輔導(dǎo)了解兒童青少年人際關(guān)系的特點(diǎn)；了解親子關(guān)系輔導(dǎo)與同伴關(guān)系輔導(dǎo)；把握常見人際問題輔導(dǎo)的方法。4課堂講授、小組討論、案例分析課程目標(biāo)1*課程目標(biāo)2*課程目標(biāo)3*8（八）生涯發(fā)展與輔導(dǎo)（1）生涯發(fā)展與輔導(dǎo)概述（2）生涯輔導(dǎo)內(nèi)容設(shè)計(jì)與實(shí)施路徑（3）常見生涯發(fā)展問題輔導(dǎo)掌握生涯發(fā)展的概念，了解生涯輔導(dǎo)的內(nèi)容與實(shí)施過程；把握常見生涯問題輔導(dǎo)的方法。2課堂講授、小組討論、案例分析課程目標(biāo)1*課程目標(biāo)2*課程目標(biāo)3*9（九）青少年心理危機(jī)輔導(dǎo)（1）心理危機(jī)概述（2）喪失與哀傷輔導(dǎo)（3）青少年自傷、自殺預(yù)防與干預(yù)掌握心理危機(jī)的概念，了解喪失與哀傷輔導(dǎo)；把握常見心理危機(jī)輔導(dǎo)的方法。2課堂講授、小組討論、案例分析課程目標(biāo)1*課程目標(biāo)2*課程目標(biāo)3*合計(jì)32注：表3-1中打*的為重點(diǎn)支撐的教學(xué)目標(biāo)。表3-2自主學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)分配自主學(xué)習(xí)內(nèi)容建議時(shí)間（小時(shí)）國(guó)內(nèi)外發(fā)展性心理輔導(dǎo)模式20生活輔導(dǎo)20心理輔導(dǎo)活動(dòng)課程24合計(jì)64四、課程教學(xué)方法課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要通過課堂教學(xué)、作業(yè)練習(xí)、研討等途徑實(shí)現(xiàn)，輔以課后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)形式。其中，課堂教學(xué)主要采用課堂講授、案例分析等教學(xué)方式，課后學(xué)習(xí)主要采用學(xué)生自主練習(xí)為主、教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核課程成績(jī)由平時(shí)作業(yè)、考勤和期末方案設(shè)計(jì)等方面組成，采用百分制計(jì)分制。課程成績(jī)組成、考核/評(píng)價(jià)細(xì)則及對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)見表5-1所示。表5-1成績(jī)組成、建議分值、考核/評(píng)價(jià)細(xì)則和對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)考核依據(jù)建議分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)平時(shí)成績(jī)40%出勤0%缺勤1節(jié)課總分扣1分課程目標(biāo)3作業(yè)30%根據(jù)學(xué)生提交的實(shí)踐活動(dòng)及反思報(bào)告等作業(yè)情況打分。課程目標(biāo)1、2、3課堂表現(xiàn)10%主要考核學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，對(duì)課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)中學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行打分。課程目標(biāo)1、2、3期末考核60%通過設(shè)計(jì)團(tuán)體咨詢方案，考核學(xué)生對(duì)團(tuán)體咨詢基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法的掌握，良好心理素質(zhì)的發(fā)展。課程目標(biāo)1、2、3其中期末方案設(shè)計(jì)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，見表5-2。表5-2期末方案設(shè)計(jì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀良好中等及格不及格選題與方案設(shè)計(jì)內(nèi)容高度相關(guān)；內(nèi)容設(shè)計(jì)安排恰當(dāng)，圍繞主題，層層深入，可操作性強(qiáng)，能很好地完成主題要求；內(nèi)容安排有條理，邏輯結(jié)構(gòu)清晰、完整，層次清楚，句子連貫；格式嚴(yán)格按要求編排。選題與方案設(shè)計(jì)內(nèi)容相關(guān)；內(nèi)容設(shè)計(jì)安排較恰當(dāng)，有一定可操作性，前后無(wú)矛盾，能較好地完成主題要求；內(nèi)容安排較有條理，前后活動(dòng)有一定的順序；格式按要求編排。選題與方案設(shè)計(jì)內(nèi)容基本相關(guān)；內(nèi)容設(shè)計(jì)安排大體清楚，能大體地完成主題要求；內(nèi)容安排較亂，表達(dá)不得體；格式基本按要求編排。選題與方案設(shè)計(jì)內(nèi)容勉強(qiáng)相關(guān)；內(nèi)容設(shè)計(jì)安排基本清楚；內(nèi)容安排較亂，前后活動(dòng)之間關(guān)聯(lián)不密切，句子錯(cuò)誤較多；格式也存在一定編排不清的情況。態(tài)度不認(rèn)真，設(shè)計(jì)在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上有較大缺陷和錯(cuò)誤。注：優(yōu)秀：100≥X≥90；良好：90>X≥80；中等：80>X≥70；及格：70>X≥60；不及格：X<60課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，見表5-3、表5-4。表5-3課堂表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)考核類型分值比重考核指標(biāo)考核內(nèi)容說(shuō)明課堂表現(xiàn)10%平時(shí)表現(xiàn)出勤、聽課情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、回答問題、提問情況等課堂研討拓展學(xué)習(xí)課堂專題研討參與、課外拓展學(xué)習(xí)情況表5-4平時(shí)作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀良好中等及格不及格按時(shí)完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握到位。能夠利用理論知識(shí)識(shí)別、分析團(tuán)體心理咨詢相關(guān)專業(yè)問題。按時(shí)完成，80%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識(shí)識(shí)別、分析團(tuán)體心理咨詢相關(guān)專業(yè)問題。按時(shí)完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，對(duì)知識(shí)點(diǎn)有一定的理解和掌握。能夠利用理論知識(shí)對(duì)團(tuán)體心理咨詢相關(guān)專業(yè)問題進(jìn)行一定程度的識(shí)別、分析。延時(shí)完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握基本到位。利用理論知識(shí)對(duì)團(tuán)體心理咨詢相關(guān)專業(yè)問題進(jìn)行基本的識(shí)別、分析。不交和補(bǔ)交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握有偏差。不能利用理論知識(shí)對(duì)團(tuán)體心理咨詢相關(guān)專業(yè)問題進(jìn)行識(shí)別、分析。注：優(yōu)秀：100≥X≥90；良好：90>X≥80；中等：80>X≥70；及格：70>X≥60；不及格：X<60六、教材與參考書（一）推薦教材1.《發(fā)展心理輔導(dǎo)：理論與實(shí)務(wù)》，吳增強(qiáng)主編，上?？萍冀逃霭嫔?，2018年12月版；（二）參考書1.《發(fā)展心理學(xué)：兒童與青少年（第九版）》，\o"（美）謝弗（Shaffer,D.R.）等著；鄒泓等譯"謝弗等著，鄒泓等譯，中國(guó)輕工業(yè)出版社，2016年6月版；2.《發(fā)展心理學(xué)》，林崇德主編，人民教育出版社，2018年5月版；3.《畢生發(fā)展心理學(xué)：發(fā)展主題的視角（第2版）》雷靂著，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2022年5月版；4.《青少年心理輔導(dǎo)》，吳增強(qiáng)著，華東師范大學(xué)出版社，2013年11月版；