《心理實(shí)驗(yàn)編程與數(shù)據(jù)處理》教學(xué)大綱

《心理實(shí)驗(yàn)編程與數(shù)據(jù)處理》教學(xué)大綱課程編號(hào)：17220412英文名稱：PsychologicalExperimentalProgrammingandDataProcessing學(xué)分：1.5學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論16學(xué)時(shí)，實(shí)踐16學(xué)時(shí)先修課程：Python程序設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)I、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)Ⅱ課程類別：專業(yè)拓展課程授課對(duì)象：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：教師教育學(xué)院修讀學(xué)期：第5學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)科學(xué)心理學(xué)以實(shí)證研究為基礎(chǔ)，通常需要通過實(shí)驗(yàn)探索人的心理和行為。因此，培養(yǎng)能夠運(yùn)用心理學(xué)研究方法解決實(shí)際問題的人才，須要使其具備實(shí)施實(shí)驗(yàn)的能力。當(dāng)今心理學(xué)實(shí)驗(yàn)通常使用計(jì)算機(jī)等電子設(shè)備呈現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)程序需要通過計(jì)算機(jī)語言編寫。此外，在獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后（當(dāng)然也包括其它來源的數(shù)據(jù)），對(duì)數(shù)據(jù)的處理和展示也是完整心理學(xué)研究中的重要一環(huán)。本課程包括兩部分：第一部分教授編寫心理學(xué)實(shí)驗(yàn)程序的方法；第二部分教授處理和展示數(shù)據(jù)的方法。目前，本課程的具體內(nèi)容為：如何通過MATLAB編寫實(shí)驗(yàn)程序；如何用R語言處理和展示數(shù)據(jù)。這些都是當(dāng)前心理學(xué)界的主流方法（之一）。隨著學(xué)科的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，本課程應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新具體內(nèi)容，跟上學(xué)界主流的腳步。本課程為專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課的延伸和拓展。專業(yè)基礎(chǔ)課（尤其是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)I、Ⅱ）使學(xué)生理解了實(shí)驗(yàn)的理念，專業(yè)主干課讓學(xué)生了解了可行的研究方向，本課程則是實(shí)現(xiàn)學(xué)生心中的理念、完成學(xué)生所選課題的重要手段。學(xué)生的畢業(yè)選題如果采用了實(shí)驗(yàn)方法，需要本課程的編程內(nèi)容進(jìn)行支撐。在畢業(yè)論文、畢業(yè)答辯中報(bào)告結(jié)果，也可以采用本課程的數(shù)據(jù)展示方法。學(xué)習(xí)本課程后，學(xué)生能夠獨(dú)立編寫實(shí)驗(yàn)程序，妥善地處理數(shù)據(jù)和展示研究結(jié)果。本課程的教學(xué)目標(biāo)如下：1．專業(yè)知識(shí)方面了解心理學(xué)實(shí)驗(yàn)程序的基本原則，了解心理學(xué)實(shí)驗(yàn)程序的主要要素。了解整理數(shù)據(jù)的常見要求，了解展示數(shù)據(jù)的基本原則。2．專業(yè)能力方面學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)語言編寫實(shí)驗(yàn)程序：既能編寫自己構(gòu)思的實(shí)驗(yàn)程序，又能實(shí)現(xiàn)前人研究中的研究范式。學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)語言整理數(shù)據(jù)，繪制結(jié)果圖，尤其能夠繪制一般統(tǒng)計(jì)軟件難以繪制的圖示種類，并能夠隨心調(diào)整圖示外觀。3．情感態(tài)度價(jià)值觀方面能夠?qū)W以致用，實(shí)際使用本課程內(nèi)容編寫研究所需的程序，展示研究結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，能夠以本課程內(nèi)容為基礎(chǔ)，觸類旁通，繼續(xù)學(xué)習(xí)其它實(shí)驗(yàn)編程方法、數(shù)據(jù)處理和展示的方法。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重3-1.掌握心理學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)的基本方法、手段和技能。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3H4-2.具備數(shù)據(jù)處理與分析能力。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3M5-1.具備自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3L三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1心理學(xué)實(shí)驗(yàn)程序的基本原則和常見要素需要對(duì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)程序進(jìn)行合理地概括。重點(diǎn)：心理學(xué)實(shí)驗(yàn)程序的基本原則、常見要素。難點(diǎn)：概括的合理性。1教師講授12經(jīng)典范式的程序展示需要選取能夠全面展示實(shí)驗(yàn)編程各要素、涉及的各問題的范式。重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)程序展示。難點(diǎn)：展示的代表性、全面性、完整性、生動(dòng)性。1教師講授、演示1,33實(shí)驗(yàn)編程語言基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)編程語言基礎(chǔ)。重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)編程語言基礎(chǔ)。難點(diǎn)：此部分內(nèi)容較為枯燥，需要運(yùn)用技巧吸引學(xué)生注意力。4教師講授、演示；學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操14各種類型刺激的呈現(xiàn)各種類型刺激的呈現(xiàn)。重點(diǎn)：各種類型刺激的呈現(xiàn)。難點(diǎn)：需要全面涵蓋實(shí)驗(yàn)中可能遇到的刺激類型。6教師講授、演示；學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操1,2,35多屏刺激相繼呈現(xiàn)與時(shí)間控制多屏刺激相繼呈現(xiàn)與時(shí)間控制。重點(diǎn)：多屏刺激相繼呈現(xiàn)與時(shí)間控制。難點(diǎn)：需要學(xué)生能夠自如的實(shí)現(xiàn)多屏刺激相繼呈現(xiàn)，精確控制每一屏幕的呈現(xiàn)時(shí)間。2教師講授、演示；學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操1,2,36反應(yīng)方式與數(shù)據(jù)記錄反應(yīng)方式與數(shù)據(jù)記錄。重點(diǎn)：反應(yīng)方式與數(shù)據(jù)記錄。難點(diǎn)：需要學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)常見的反應(yīng)互動(dòng)方式；能夠準(zhǔn)確記錄所需數(shù)據(jù)。4教師講授、演示；學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操1,2,37隨機(jī)化與條件設(shè)置隨機(jī)化與條件設(shè)置。重點(diǎn)：隨機(jī)化與條件設(shè)置。難點(diǎn)：需要確保學(xué)生能夠熟練地實(shí)現(xiàn)多個(gè)條件的隨機(jī)化。4教師講授、演示；學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操1,2,38實(shí)驗(yàn)程序展示要求學(xué)生進(jìn)行小組展示（如果人數(shù)少則進(jìn)行個(gè)人展示）。每組（人）展示一個(gè)完整可用的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)程序。重點(diǎn)：程序展示。難點(diǎn)：教師評(píng)述程序的優(yōu)點(diǎn)和不足。2學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示；教師點(diǎn)評(píng)2,39數(shù)據(jù)處理和展示的編程語言基礎(chǔ)數(shù)據(jù)處理和展示的編程語言基礎(chǔ)。重點(diǎn)：數(shù)據(jù)處理和展示的編程語言基礎(chǔ)。難點(diǎn)：此部分內(nèi)容較為枯燥，需要運(yùn)用技巧吸引學(xué)生注意力。2教師講授、演示；學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操110數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)處理。重點(diǎn)：數(shù)據(jù)處理。難點(diǎn)：要求學(xué)生學(xué)會(huì)用程序把數(shù)據(jù)整理成自己想要的形式。2教師講授、演示；學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操1,2,311數(shù)據(jù)展示數(shù)據(jù)展示。重點(diǎn)：數(shù)據(jù)展示。難點(diǎn)：數(shù)據(jù)展示的方式多種多樣，需要確保學(xué)生能夠觸類旁通。4教師講授、演示；學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操1,2,3合計(jì)32四、課程教學(xué)方法課上集中講授為主，課后小組討論為輔。課上，教師先行講授、演示，學(xué)生進(jìn)行模仿和實(shí)操。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績(jī)構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時(shí)作業(yè)、成果展示、期末作業(yè)組成，均按百分制計(jì)分，其中平時(shí)作業(yè)成績(jī)占20%、成果展示成績(jī)占30%、期末作業(yè)成績(jī)占50%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評(píng)價(jià)序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）合計(jì)1平時(shí)作業(yè)5105202成果展示51510303期末作業(yè)10202050課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)分值204535100（二）考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.平時(shí)作業(yè)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分平時(shí)作業(yè)1按時(shí)完成，運(yùn)用編程語言實(shí)現(xiàn)了要求的程序，程序水平較高。按時(shí)完成，運(yùn)用編程語言實(shí)現(xiàn)了要求的程序，程序水平一般。延時(shí)完成，運(yùn)用編程語言實(shí)現(xiàn)了要求的程序，依照程序水平酌情給分。不交；沒能實(shí)現(xiàn)要求的程序。平時(shí)作業(yè)2按時(shí)完成，合理地處理數(shù)據(jù)并進(jìn)行展示，展示方式美觀。按時(shí)完成，合理地處理數(shù)據(jù)并進(jìn)行展示。延時(shí)完成，合理地處理數(shù)據(jù)并進(jìn)行展示，依照展示美觀度酌情給分。不交；展示數(shù)據(jù)的方式不合理、過于粗糙，或沒有進(jìn)行數(shù)據(jù)展示。2.成果展示考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分成果展示描述所選程序清晰有條理；程序展示與描述一致；反應(yīng)互動(dòng)順利；數(shù)據(jù)記錄正確；數(shù)據(jù)形式與條件一致。滿足“90-100分”的5條標(biāo)準(zhǔn)中的3~4條。滿足“90-100分”的5條標(biāo)準(zhǔn)中的1~2條。未能完成所選程序；未滿足任何“90-100分”的標(biāo)準(zhǔn)。3.期末作業(yè)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分期末作業(yè)對(duì)前人范式進(jìn)行了合理改進(jìn)；描述所寫程序清晰有條理；程序展示與描述一致；反應(yīng)互動(dòng)順利；數(shù)據(jù)記錄正確；數(shù)據(jù)形式與條件一致。對(duì)前人范式進(jìn)行了合理改進(jìn)。此外滿足“90-100分”的余下5條標(biāo)準(zhǔn)中的3~4條。對(duì)前人范式進(jìn)行了合理改進(jìn)。此外滿足“90-100分”的余下5條標(biāo)準(zhǔn)中的1~2條。未能完成所選程序；未對(duì)前人范式進(jìn)行改進(jìn)或改進(jìn)敷衍不合理；未滿足任何“90-100分”的余下標(biāo)準(zhǔn)。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《E-Prime實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)技術(shù)》，曾祥炎、陳軍著，暨南大學(xué)出版社，2009年10月。（二）參考資料1．《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)（第9版）》，[美]