《行為矯正》教學(xué)大綱

《行為矯正》教學(xué)大綱課程編號(hào)：12100034英文名稱：BehaviorModification學(xué)分：2學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)先修課程：發(fā)展心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)課程類別：專業(yè)方向課程授課對(duì)象：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：教師教育學(xué)院修讀學(xué)期：第6學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)課程描述：行為矯正方法是心理咨詢與治療的重要方法之一，開設(shè)本課程的目的是通過行為矯正的學(xué)習(xí)，能對(duì)一些行為問題進(jìn)行矯正。本課程要求學(xué)生掌握行為矯正的概念和理論，了解行為矯正的原理和基本技術(shù)，通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作，幫助學(xué)生提高心理咨詢的理論和技術(shù)。本課程擬達(dá)到的課程目標(biāo):通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同行為背后的心理學(xué)機(jī)制，正確分析各種不良行為心理，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的預(yù)測(cè)技術(shù)進(jìn)行矯正、治療與干預(yù)，為適應(yīng)將來的工作打好基礎(chǔ)。通過理論教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到以下課程目標(biāo)：課程目標(biāo)1：通過本課程的教學(xué)，要求學(xué)生掌握行為矯正的基本概念，如行為矯正的含義及特點(diǎn)，行為矯正的發(fā)展簡史。課程目標(biāo)2：掌握行為矯正的理論基礎(chǔ)，經(jīng)典條件作用、操作條件作用、社會(huì)學(xué)習(xí)理論。課程目標(biāo)3：了解行為矯正的研究方法，問題行為功能評(píng)估、初步掌握行為矯正的基本技術(shù)，強(qiáng)化、懲罰、消退；了解行為矯正的擴(kuò)展技術(shù)和內(nèi)因技術(shù)。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重2-1.掌握心理學(xué)基本概念和理論，具有相關(guān)學(xué)科的知識(shí)基礎(chǔ)。課程目標(biāo)1M1-3.在實(shí)踐中能自覺遵守職業(yè)道德和規(guī)范，具有法律意識(shí)，并履行相應(yīng)的責(zé)任。課程目標(biāo)2L4-1.具備心理健康教育與心理咨詢、社會(huì)服務(wù)的應(yīng)用能力。課程目標(biāo)3H三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1行為矯正的基本概念和理論教學(xué)基本要求掌握兩種反射對(duì)應(yīng)的行為特點(diǎn)，掌握功能評(píng)估的要點(diǎn)。重點(diǎn)掌握操作條件反射的流程和注意要點(diǎn)。難點(diǎn)結(jié)合不同行為特點(diǎn)，區(qū)別操作條件反射和經(jīng)典條件反射的差異。3課堂講授小組討論1,22強(qiáng)化教學(xué)基本要求掌握強(qiáng)化的含義和分類，不同強(qiáng)化物類型，不同類型強(qiáng)化的程序和特點(diǎn)重點(diǎn)正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化的操作。難點(diǎn)正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化的區(qū)別，各種強(qiáng)化物之間的區(qū)別。4課堂講授小組討論1,33懲罰教學(xué)基本要求掌握懲罰的含義和分類，不同懲罰的程序和特點(diǎn)，以及各種副作用。重點(diǎn)正懲罰和負(fù)懲罰的操作，尤其是隔離和反應(yīng)代價(jià)的操作。難點(diǎn)正懲罰和負(fù)懲罰的區(qū)別，各種懲罰物之間的區(qū)別。4課堂講授小組討論1,34消退教學(xué)基本要求掌握消退的操作，以及不同強(qiáng)化強(qiáng)化的消退策略。重點(diǎn)正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化維持的行為，如何進(jìn)行消退。難點(diǎn)正確處理消退爆發(fā)和消退恢復(fù)的處理。3課堂講授小組討論1,35差別強(qiáng)化教學(xué)基本要求掌握零反應(yīng)強(qiáng)化、低率強(qiáng)化、高率強(qiáng)化和替代強(qiáng)化的操作流程。重點(diǎn)掌握低率強(qiáng)化和零反應(yīng)強(qiáng)化對(duì)應(yīng)的行為特點(diǎn)和操作。難點(diǎn)不同方式的零反應(yīng)強(qiáng)化效果的評(píng)價(jià)。3課堂講授小組討論1,36刺激控制教學(xué)基本要求掌握刺激控制的細(xì)節(jié)操作，如何提高刺激控制強(qiáng)度的方法重點(diǎn)提高刺激控制強(qiáng)化的具體方法。難點(diǎn)區(qū)別辨別刺激和對(duì)應(yīng)刺激控制類型。3課堂講授小組討論1,37漸隱教學(xué)基本要求掌握漸隱的程序和特點(diǎn)，掌握刺激內(nèi)和刺激外漸隱的區(qū)別。重點(diǎn)如何針對(duì)不同行為，設(shè)計(jì)不同類型的促進(jìn)。難點(diǎn)針對(duì)同一個(gè)個(gè)案，設(shè)計(jì)各種不同形式的促進(jìn)。3課堂講授小組討論1,38塑造教學(xué)基本要求掌握塑造的含義和細(xì)節(jié)操作，掌握塑造的進(jìn)度安排。重點(diǎn)針對(duì)塑造過程中的各項(xiàng)注意要點(diǎn)。難點(diǎn)塑造過程中，如何控制塑造的進(jìn)度和頻率。3課堂講授小組討論1,39厭惡療法教學(xué)基本要求掌握厭惡療法的操作方法，以及適應(yīng)的行為特征。重點(diǎn)厭惡療法操作過程中，如何把握節(jié)奏和進(jìn)度。難點(diǎn)厭惡療法的原理和適應(yīng)癥。3課堂講授小組討論1,310系統(tǒng)脫敏教學(xué)基本要求掌握想象脫敏、現(xiàn)實(shí)脫敏和情緒脫敏的具體操作流程。重點(diǎn)想象脫敏、現(xiàn)實(shí)脫敏和情緒脫敏的區(qū)別，以及注意要點(diǎn)。難點(diǎn)情緒脫敏過程中，如何把握其利弊。3課堂講授小組討論1,3合計(jì)32四、課程教學(xué)方法以課堂講授為主、小組討論（觀看案例）為輔。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時(shí)作業(yè)、課堂出勤、課堂討論和期末考核組成，均按百分制計(jì)分，其中期末考察成績占50%、平時(shí)作業(yè)成績占30%、課堂出勤占10%、課堂討論占10%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評(píng)價(jià)序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）合計(jì)1平時(shí)作業(yè)0030302課堂出勤055103課堂討論505104期末考查1053550課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)分值151075100（二）考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.平時(shí)作業(yè)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分平時(shí)作業(yè)按時(shí)完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握到位。能夠利用理論知識(shí)識(shí)別、分析與行為矯正相關(guān)專業(yè)問題。按時(shí)完成，75%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識(shí)識(shí)別、分析與行為矯正相關(guān)專業(yè)問題。延時(shí)完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握基本到位。利用理論知識(shí)對(duì)行為矯正相關(guān)專業(yè)問題有一定的識(shí)別、分析。不交和補(bǔ)交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握有偏差。不能利用理論知識(shí)對(duì)行為矯正相關(guān)專業(yè)問題進(jìn)行識(shí)別、分析。2.課堂出勤考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在本學(xué)期內(nèi)，不定時(shí)點(diǎn)名（10次），有事請(qǐng)假、無曠課現(xiàn)象得100分，對(duì)不請(qǐng)假、無故曠課者，每缺勤一次扣10分，直到扣完100分為止。3.課堂討論考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)課上針對(duì)教師提出的口頭問題與教師積極互動(dòng)一次加5分；根據(jù)課堂內(nèi)容進(jìn)行分組，要求每小組就相關(guān)主題進(jìn)行資料查閱和整理，并在課堂進(jìn)行匯報(bào)；根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況加5分、8分或者10分，所有得分直至加到100分為止。4.期末考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分課程論文（案例分析）符合APA格式和課程論文寫作要求；內(nèi)容主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，有明確的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)充分、正文引用恰當(dāng)，文獻(xiàn)引文格式符合文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；無摘錄摘抄痕跡，能恰當(dāng)運(yùn)用自己的語言組織素材，論點(diǎn)正確。符合APA格式和課程論文寫作要求；主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)充分、正文能夠較好對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行引用，文獻(xiàn)引文格式基本符合科技期刊論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；正文主題大部分運(yùn)用自己的語言組織素材，論點(diǎn)正確?；痉螦PA格式和課程論文寫作要求；主題基本明確，較符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)有，文獻(xiàn)引文格式基本符合科技期刊論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；正文有部分摘抄，論點(diǎn)分析較清晰。不符合APA格式和課程論文要求，不能反映部分主題內(nèi)容，論文結(jié)構(gòu)不完整，論點(diǎn)分析不清晰，參考文獻(xiàn)少，正文沒有引用，格式不完全符合科技論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)。六、教材與參考書（一）推薦教材1.《行為矯正》，伍新春、胡佩誠主編，高等教育出版社，2005年10月版。（二）參考資料1.《行為矯正——原理與方法》，（美）米爾騰伯格編，石林等譯，中國輕輕工出版社，2015年2月版；2.《行為矯正技術(shù)》，昝飛編，中國輕工業(yè)出版社，2012年10月版；3.《心理咨詢師的問診策略》，（美）科米爾，（美）紐瑞爾斯，（美）奧斯本編，張建新等譯，中國輕工業(yè)出版社，2009年7月版；4.《心理咨詢與治療實(shí)務(wù)》，林家興，王麗文主編，化學(xué)工業(yè)出版社，2009年7月版。5.《行為