Module 1 Unit 3 language in use 說課稿 2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊(cè)

Module1Unit3languageinuse說課稿2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit3languageinuse

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，包括聽、說、讀、寫技能。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠提高在真實(shí)語境中運(yùn)用英語的能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。具體目標(biāo)包括：1.提升學(xué)生的聽說能力，使學(xué)生能夠在日常生活中進(jìn)行基本的交流；2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，讓學(xué)生能夠通過閱讀獲取信息并理解文本；3.強(qiáng)化學(xué)生的寫作技能，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行書面表達(dá)；4.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的語言習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：本單元涉及較多的日常用語和描述性詞匯，學(xué)生需要準(zhǔn)確記憶和運(yùn)用。

2.句型結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)句型為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句，學(xué)生需要理解并正確運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.語法的理解與應(yīng)用：學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)理解有難度，容易混淆。

2.語境中的語言運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)語言表達(dá)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或表達(dá)不自然。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、情景模擬等方式，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在具體語境中運(yùn)用句型，如角色扮演、小組討論等。

3.利用語法表格或思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理和記憶語法規(guī)則。

4.鼓勵(lì)學(xué)生多聽、多說、多讀、多寫，通過大量練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.對(duì)于語法難點(diǎn)，提供例句和解析，幫助學(xué)生理解并內(nèi)化語法規(guī)則。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于講解新詞匯和句型結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生理解基礎(chǔ)語法知識(shí)。

2.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高語言實(shí)際應(yīng)用能力。

3.小組合作法：分組進(jìn)行討論和練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示詞匯和句型，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.視頻資源：播放英語短片或動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解文化背景和語言使用習(xí)慣。

3.互動(dòng)軟件：使用在線練習(xí)平臺(tái)，提供即時(shí)反饋，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，預(yù)習(xí)新詞匯和句型結(jié)構(gòu)，了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句”設(shè)計(jì)問題，如“你能用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句提問嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并提出自己的疑問，如“為什么一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句需要倒裝？”

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題列表提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)與日常生活相關(guān)的情境故事引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)，如展示例句并解釋其構(gòu)成。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生練習(xí)構(gòu)造疑問句和否定句。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的語法點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中練習(xí)構(gòu)造疑問句和否定句，如角色扮演對(duì)話。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解語法知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組活動(dòng)讓學(xué)生實(shí)踐語法知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的語言實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)，如觀看英語電影中的對(duì)話。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動(dòng)的重要反饋，以下是對(duì)本節(jié)課“Module1Unit3languageinuse”的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行的具體分析：

1.詞匯掌握情況

-常用日常用語，如：hello,goodbye,please,thankyou,sorry,welcome等。

-描述性詞匯，如：big,small,tall,short,happy,sad,hungry,thirsty等。

-與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的詞匯，如：always,usually,often,sometimes,never等。

學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

-學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用上述詞匯，并在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用。

-學(xué)生能夠根據(jù)語境選擇合適的詞匯進(jìn)行表達(dá)，提高了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.句型結(jié)構(gòu)掌握情況

本節(jié)課重點(diǎn)講解了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)。

學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

-學(xué)生能夠正確構(gòu)造一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句。

-學(xué)生能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用疑問句和否定句，提高了語言交流的流暢性。

3.語法知識(shí)掌握情況

本節(jié)課講解了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的語法規(guī)則。

學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

-學(xué)生能夠理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生能夠根據(jù)語法規(guī)則判斷句子是否正確，提高了語法判斷能力。

4.語言實(shí)際運(yùn)用能力

學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，如問候、道別、表達(dá)感謝等。

-學(xué)生能夠在描述事物、表達(dá)情感等方面運(yùn)用所學(xué)語言，提高了語言表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行互動(dòng)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.文化意識(shí)培養(yǎng)

本節(jié)課通過介紹與日常生活相關(guān)的文化背景，培養(yǎng)了學(xué)生的文化意識(shí)。

學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

-學(xué)生能夠了解不同文化背景下的語言習(xí)慣，提高了跨文化交流能力。

-學(xué)生能夠尊重不同文化，培養(yǎng)開放包容的心態(tài)。

6.自主學(xué)習(xí)能力

本節(jié)課通過課前預(yù)習(xí)、課堂互動(dòng)、課后拓展等方式，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

-學(xué)生能夠自主查找學(xué)習(xí)資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-疑問句結(jié)構(gòu)

-否定句結(jié)構(gòu)

-常用日常用語

-描述性詞匯

②關(guān)鍵詞匯：

-always,usually,often,sometimes,never

-is,am,are

-have,has

-do,does

-can,can't

③重點(diǎn)句子：

-Isthisyourbook?(這是你的書嗎？)

-Iusuallygotoschoolbybus.(我通常乘公交車去學(xué)校。)

-Theydon'thaveacar.(他們沒有車。)

-Icanswim.(我會(huì)游泳。)

-Shecan'tspeakEnglish.(她不會(huì)說英語。)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件和視頻資源來輔助教學(xué)，這樣不僅使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，而且有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種互動(dòng)方法，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.語法教學(xué)效果有待提高：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和使用語法結(jié)構(gòu)時(shí)存在困難，尤其是在疑問句和否定句的構(gòu)造上。

3.課后作業(yè)反饋不及時(shí)：由于工作量大，我有時(shí)不能及時(shí)批改和反饋學(xué)生的課后作業(yè)，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生參與度不足的問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生